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湘教版九年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃（通用15篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。你知道領(lǐng)導想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎？以下是小編整理的湘教版九年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃，希望能夠幫助到大家。
九年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 1
一、指導思想
在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現新理念，培養創(chuàng )新精神。通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能；努力培養學(xué)生的合作能力、努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任初三年級（9、10）兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，剛剛接手這兩個(gè)班，對學(xué)生不太了解，要在本期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容共計四章，教材的教學(xué)目標，重、難點(diǎn)分析如下：
第一章特殊四邊形：本章主要是探索和理解平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的性質(zhì)及判定，中位線(xiàn)的概念及性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是特殊四邊形的概念、性質(zhì)與判定。本章的難點(diǎn)是利用性質(zhì)及判定解決實(shí)際問(wèn)題。
第二章圖形與變換：本章主要是探索和理解平移與旋轉的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形平移與旋轉后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對稱(chēng)的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認中心對稱(chēng)圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形。
第三章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。
第四章對圓的進(jìn)一步認識：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線(xiàn)與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點(diǎn)，切線(xiàn)與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。本章內容知識點(diǎn)多，而且都比較復雜，是整個(gè)初中幾何中最難的一個(gè)教學(xué)內容。
四、教學(xué)措施：
1、認真做好三環(huán)五步教學(xué)法。把三環(huán)五步教學(xué)法運用到實(shí)際工作中，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試題，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習，讓學(xué)生如何在合作中學(xué)習。
2、愛(ài)因斯坦說(shuō)：興趣是最好的.老師。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)小論文，寫(xiě)復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。題的研究，課外調查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習數學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(cháng)。
8、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設置A、B、C三類(lèi)分層布置分別適合不同的層次學(xué)生，課堂上的提問(wèn)不同的層次學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。
9、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，對后進(jìn)生，一些關(guān)鍵知識，輔導后進(jìn)生過(guò)關(guān)，為后進(jìn)生以后的發(fā)展鋪平道路。
10、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的良好習慣。這些習慣包括
�、僬J真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；
�、陬A習的習慣；
�、壅J真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習慣
�、苷J真做好課前準備的習慣；
�、菰跁�(shū)上作精要筆記的習慣；
�、尥咨票９軙�(shū)籍資料和學(xué)習用品的習慣；
�、哒J真閱讀數學(xué)教材的習慣。
九年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 2
一、指導思想：
初三數學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導，按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施的，其目的是教書(shū)育人，使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數學(xué)學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀(guān)。
二、基本情況：
本學(xué)期是初中學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期本學(xué)期我擔任初三年級三（3）班的數學(xué)教學(xué)工作，是新課程標準實(shí)驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標精神？這要求在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng )新意識、引導學(xué)生進(jìn)行思考問(wèn)題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須盡可能性的創(chuàng )設情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現的過(guò)程。并結合教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念，以培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本計劃。
三、教學(xué)內容：
本學(xué)期所教初三數學(xué)包括第一章一元二次方程，第二章二次函數，第三章旋轉，第四章圓，第五章概率初步。其中旋轉和圓與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程，二次函數，這兩章是與數及數的`運用有關(guān)的。頻率初步則是與統計有關(guān)。
四、教學(xué)目的：
在新課方面通過(guò)講授《旋轉》和《圓》的有關(guān)知識，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運用這些知識進(jìn)行論證、計算、和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結論。在《頻率初步》這一章讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會(huì )概率是描述隨機現象的數學(xué)模型。
在《一元二次方程》和《二次函數》這兩章，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學(xué)問(wèn)題逐步提高觀(guān)察和歸納分析能力，體驗數學(xué)結合的數學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì )對知識的歸納、整理、和運用。從而培養學(xué)生的思維能力和應變能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì )推理論證；
2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。
難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生探索、猜測、證明，體會(huì )證明的必要性；
2、在教學(xué)中滲透如歸納、類(lèi)比、轉化等數學(xué)思想。
六、教學(xué)措施：
針對上述情況，我計劃在即將開(kāi)始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：
1、新課開(kāi)始前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復習上學(xué)期的所有內容，特別是幾何部分。
2、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
3、教學(xué)速度以適應大多數學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。
4、新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí)，對其作相應的復習回顧。
5、復習階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運用。
九年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 3
一、指導思想：
深入推進(jìn)和貫徹《初中數學(xué)新課程標準》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習方式為目的，以培養高素質(zhì)的人才為目標，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對近年來(lái)中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，力求中考取得好成績(jì)。通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習所必須的基本知識和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二、學(xué)情分析：
今年九年級學(xué)生上學(xué)期成績(jì)比較理想，但兩極分化嚴重。個(gè)別學(xué)生不重視學(xué)習，學(xué)習習慣較差。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習習慣方面有較大改進(jìn)，學(xué)習積極性有所提高。也有少數學(xué)生自制能力較差，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。九年級屬于初中畢業(yè)班，教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數學(xué)總復習的'質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數學(xué)教師必須面對的問(wèn)題。
三、教學(xué)安排
第一階段（第1周——第12周）：全面復習基礎知識，加強基本技能訓練這個(gè)階段的復習目的是讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
1、重視課本，系統復習�，F在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。
2、按知識板塊組織復習。把知識進(jìn)行歸類(lèi)，將全初中數學(xué)知識分為十一講：第一講數與式；第二講方程與不等式；第三講函數；第四講統計與概率；第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線(xiàn)和平行線(xiàn)；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角函數學(xué)；第十一講圓。復習中由教師提出每個(gè)講節的復習提要，指導學(xué)生按“提要”復習，同時(shí)要注意引導學(xué)生根據個(gè)人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類(lèi)，加深記憶，注意引導學(xué)生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導�；A知識即初中數學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內容，在復習時(shí)，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn)，應掌握其基本解法。
中考數學(xué)命題除了著(zhù)重考查基礎知識外，還十分重視對數學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學(xué)方法。在復習時(shí)應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。
九年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 4
一、基本情況：
本學(xué)期我擔任初三年級x班的數學(xué)教學(xué)工作。共有學(xué)生x人，上學(xué)期期末考試成績(jì)不理想，落后面比較大，學(xué)習風(fēng)氣還欠濃厚。正如人們所說(shuō)的“現在的學(xué)生是低分低能”，我深感教育教學(xué)的壓力很大，在本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)中務(wù)必精耕細作。使用的教材是新課程標準實(shí)驗教材《人教版數學(xué)九年級上冊》，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標精神？這要求在教學(xué)過(guò)程中具有創(chuàng )新意識、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都必須巧做安排。為此，特制定本計劃。
二、指導思想：
以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導，按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施，其目的是教書(shū)育人，使每個(gè)學(xué)生都能夠在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀(guān)。
三、教學(xué)內容：
本學(xué)期所教初三數學(xué)包括第一章一元二次方程，第二章命題定理與證明，第三章解直角三角形，第四章相似形，第五章概率的計算。
四、教學(xué)目的：
教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
知識技能目標：掌握一元二次方程的有關(guān)概念；會(huì )解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解決實(shí)際問(wèn)題；理解命題、定理、證明等概念；能正確寫(xiě)出證明；掌握銳角三角函數的性質(zhì)；理解直角三角形的性質(zhì)；能運用三角函數及勾股
定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法；掌握概率的計算方法；理解概率在生活中的應用。
過(guò)程方法目標：培養學(xué)生的觀(guān)察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。
態(tài)度情感目標：進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教育。
通過(guò)講授證明的有關(guān)知識，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運用這些知識進(jìn)行論證、計算、和簡(jiǎn)單的'作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結論。在解直角三角形和相似圖形這兩章時(shí)，通過(guò)具體活動(dòng)，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，進(jìn)一步增強學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在教學(xué)概率的計算時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )概率是描述隨機現象的數學(xué)模型。
在教學(xué)一元二次方程這一章時(shí)，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學(xué)問(wèn)題逐步提高觀(guān)察和歸納分析能力，體驗數學(xué)結合的數學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì )對知識的歸納、整理、和運用。從而培養學(xué)生的思維能力和應變能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
《一元二次方程》的重點(diǎn)是
1、掌握一元二次方程的多種解法；
2、列一元二次方程解應用題。
難占是
1、會(huì )運用方程和函數建立數學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導解決問(wèn)題策略的多樣化。
《命題定理與證明》的重點(diǎn)是
1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì )推理論證；
2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。
難點(diǎn)是
1、引導學(xué)生探索、猜測、證明，體會(huì )證明的必要性；
2、在教學(xué)中滲透如歸納、類(lèi)比、轉化等數學(xué)思想�！督庵苯侨切巍返闹攸c(diǎn)是通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)探索銳角三角函數，在直角三角形中根據已知的邊與角求出未知的邊與角。難點(diǎn)是運用直角三角形的有關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題�！断嗨茍D形》的重點(diǎn)是相似三角形的性質(zhì)與判定。難點(diǎn)是綜合運用三角形、四邊形等知識進(jìn)行推理論證，正確寫(xiě)出證明�！陡怕实挠嬎恪返闹攸c(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì )概率是描述隨機現象的的數學(xué)模型，體會(huì )頻率的穩定性，掌握概率的計算方法。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來(lái)源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩定于理論概率，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統計之間的內存聯(lián)系。
六、教學(xué)措施：
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準及教材適度安排教學(xué)內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的課堂。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6、教學(xué)中注重數學(xué)理論與社會(huì )實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多思考實(shí)際生活中蘊藏的數學(xué)問(wèn)題，逐步培養學(xué)生運用書(shū)本知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，重視實(shí)習作業(yè)。指導成立“課外興趣小組”，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習數學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(cháng)。
7、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設置a、b、c三類(lèi)分層布置分別適合于差、中、好三類(lèi)學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好各個(gè)層次的學(xué)生，使他們都得到發(fā)展。
8、把輔優(yōu)補潛工作落到實(shí)處，進(jìn)行個(gè)別輔導。
九年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 5
一、指導思想
堅持貫徹黨的教育方針，繼續深入開(kāi)展新課程教學(xué)改革。立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學(xué)為中心，針對近年來(lái)中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，積極探索高效的復習途徑，夯實(shí)學(xué)生數學(xué)基礎，提高學(xué)生做題解題的能力，和解答的準確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數學(xué)成績(jì)。并通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級下冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個(gè)初中階段的數學(xué)復習教學(xué)。
二、教學(xué)目標
態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)習質(zhì)量，逐步形成正確地數學(xué)價(jià)值觀(guān)。知識與技能：理解二次函數的圖像、性質(zhì)與應用；理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì)，理解投影與視圖在生活中的應用。掌握銳角三角函數有關(guān)的`計算方法。過(guò)程與方法：通過(guò)探索、學(xué)習，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、抽象，會(huì )用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。班級教學(xué)目標：中考優(yōu)秀率達到30%，合格率：80%。
三、教材分析
第二十六章、二次函數：本章主要是通過(guò)二次函數圖像探究二次函數性質(zhì)，探討二次函數與一元二次議程的關(guān)系，最終實(shí)現二次函數的綜合應用。本章教學(xué)重點(diǎn)是求二次函數解析式、二次函數圖像與性質(zhì)及二者的實(shí)際應用。本章教學(xué)難點(diǎn)是運用二次函數性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。
第二十七章、相似：本章主要是通過(guò)探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定。本章的教學(xué)重點(diǎn)是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定。本章的教學(xué)難點(diǎn)是相似多這形的性質(zhì)的理解，相似三角形的判定的理解。
第二十八章、銳角三角函數：本章主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系，三角函數的概念及特殊銳角的三角函數值。本章的教學(xué)重點(diǎn)是理解各種三角函數的概念，掌握其對應的表達式，及特殊銳角三角函數值。本章的教學(xué)難點(diǎn)是三角函數的概念。
第二十九章、投影與視圖：本章主要通過(guò)生活實(shí)例探索投影與視圖兩個(gè)概念，討論簡(jiǎn)單立體圖形與其三視圖之間的轉化。本章的重點(diǎn)理解立體圖形各種視圖的概念，會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單立體圖形的三視圖。本章教學(xué)難點(diǎn)是畫(huà)簡(jiǎn)單立體圖形的三視圖。
四、方法措施
1、從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，認真鉆研教材教法，精心設置教學(xué)情境和教學(xué)內容，做到層次分明，幫助學(xué)生理清思路，建立數學(xué)嚴密的數學(xué)邏輯推理能力。
2、搞好單元測試工作，做好閱卷分析，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，同時(shí)加大課后對學(xué)生的輔導力度。
3、向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，針對近年中考命題趨勢，制定詳細而周密的復習計劃，備好每一節復習課，力求全面而又突出重點(diǎn)。
4、幫助學(xué)生建立良好的數學(xué)解題作答習慣，向學(xué)生傳授必要的作答技巧和適應中考的能力。
五、課時(shí)安排
九年級下冊新授課程控制在4個(gè)星期內，剩余時(shí)間用于復習。
九年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 6
本學(xué)期是學(xué)生學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，九(3)班學(xué)生成績(jì)差距較大，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣考綱，結合教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，努力把本學(xué)期的任務(wù)完成。為了提高所任教班級的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高數學(xué)復習效率，使學(xué)生在中考中能考出好成績(jì)，下面結合九(3)、九(11)班數學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，特制定本復習計劃。
一、復習目標
1.使所學(xué)知識系統化、結構化、讓學(xué)生將三年的數學(xué)知識連成一個(gè)有機整體，更利于學(xué)生理解;
2.精講多練，鞏固基礎知識，掌握基本技能;
3.抓好方法教學(xué)，引導學(xué)生歸納、總結解題的方法(每一種類(lèi)型題目的通法)，適應各種題型的變化;
4.做好綜合題訓練，提高學(xué)生綜合運用知識分析問(wèn)題的能力。
二、復習措施。
1、認真鉆研20xx年全國各省的中考題(已購有光盤(pán))，特別是黔東南08、20xx年中考試題。以便確定復習重點(diǎn)(考什么，復習什么)。確定復習重點(diǎn)可從以下幾方面考慮：
(1).根據黔東南08、20xx年中考試題，確定復習重點(diǎn)的依據和標準;
(2)熟識每一個(gè)知識點(diǎn)在初中數學(xué)教材中的地位、作用(參考《世紀金榜》);
(3)熟悉黔東南08、20xx年中考試題類(lèi)型，以及考試改革的情況。
2、正確分析學(xué)生的知識狀況。
(1)根據學(xué)生完成《世紀金榜》的相關(guān)練習，結合平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析;實(shí)施教學(xué)。
(2)是進(jìn)行摸底測試，互相談話(huà)。
(3)將學(xué)生分類(lèi)，掌握優(yōu)、差學(xué)生。
3、根據知識重點(diǎn)、學(xué)生的知識狀況及總復習時(shí)間制定比較具體詳細可行的復習計劃。
4、切實(shí)抓好“雙基”的訓練。
(1)是要緊扣《世紀金榜》，參考《世紀金榜》的'要求，不斷提高，注重基礎。(2)是要突出復習的特點(diǎn)上出新意，以調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復習效率。從復習安排上來(lái)看，搞好基礎知識的復習主要依賴(lài)于系統的復習，在每一課時(shí)復習中，為了有效地使學(xué)生弄清知識的結構，讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補缺，有目的地自由復習。要求學(xué)生在復習中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，然后讓學(xué)生通過(guò)恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握，方法的運用和能力的提高。
5、抓好《世紀金榜》中例題、習題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)。
在數學(xué)復習課教學(xué)中，挖掘《世紀金榜》中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學(xué)的目的、教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類(lèi)，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學(xué)生進(jìn)行變式訓練，使學(xué)生從多方面感知數學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、具體時(shí)間安排與復習內容(具體附后)
(一)、第一階段(3月2日——4月30日)：基礎知識專(zhuān)題-----全面復習基礎知識，加強基本技能訓練。
這個(gè)階段的復習目的是讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
1、重視課本，系統復習。
2、按知識板塊組織復習。
3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。
(二)、第一階段(中考摸擬)(5月1日——6月10日)
1、選好試卷：測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查知識、重點(diǎn)、各部分知識的比例、分值安排等方面，盡量接近或達到中考試卷的要求。
2、認真評閱試卷(黔東南08、20xx年中考試題)，猜想20xx年中考試題的“動(dòng)態(tài)”。
3、做好講評工作：對存在問(wèn)題及時(shí)糾正。
總之，在初中數學(xué)總復習中，按照自己地復習計劃和學(xué)校的協(xié)調安排下，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地走，相信一定能取得較好的效果。
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一、指導思想：
深入推進(jìn)和貫徹《初中數學(xué)新課程標準》的精神，嚴格執行和學(xué)習《廣州市義務(wù)教育階段數學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標準》，以學(xué)生發(fā)展為本,以提高課堂教學(xué)效率為目的，以培養全面發(fā)展的人才為目標，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。
二、學(xué)生基本情況
九年級(1) (2)學(xué)生上學(xué)期成績(jì)總體來(lái)說(shuō)還可以，優(yōu)生成績(jì)比較好。但也存在不少的數學(xué)學(xué)困生。個(gè)別學(xué)生不重視學(xué)習，學(xué)習習慣較差，學(xué)習積極性有待提高。少數學(xué)生自制能力較差，對自己要求不嚴，影響教師課堂教學(xué)，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。
三、教材分析：
九年級數學(xué)，具有如下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、教材注重引入新知概念的現實(shí)背景，讓學(xué)生感受其實(shí)際意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;并注意讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程和實(shí)際應用中逐步深化對概念的理解和認識。
2、教材注重與學(xué)生已有知識的聯(lián)系，引導學(xué)生與新舊知識的學(xué)習聯(lián)系、比較，經(jīng)歷對知識拓展、歸納、更新的過(guò)程。
3、教材注意內容的探究方式，讓學(xué)生參與知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。注重新知識點(diǎn)的探究過(guò)程。
4、教材注意提供學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習的題材，重視學(xué)生對知識綜合應用能力的培養。
四、教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習交流、合作、討論的方式，積極探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)習質(zhì)量，逐步形成正確地數學(xué)價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生的情感得到發(fā)展。
3、經(jīng)歷探索過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。通過(guò)探索、學(xué)習，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、抽象，會(huì )用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理，圍繞初中數學(xué)“四大塊”主要內容進(jìn)行專(zhuān)題復習，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。
五、教學(xué)內容
1、第28章“銳角三角函數”的內容，是基本初等函數的基礎知識，屬于“數與代數”領(lǐng)域。然而它又分別與圓和直角三角形有密切關(guān)系，即這章內容既涉及數量關(guān)系問(wèn)題，又涉及圖形問(wèn)題，能夠很好地反映數形結合的數學(xué)思想和方法。
2、29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應用性較強的內容，它從“由物畫(huà)圖”和“由圖想物”兩個(gè)方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化，對于培養空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。
3、總復習。分成專(zhuān)題復習和模擬訓練兩個(gè)階段。
六、教學(xué)工作措施
1、認真學(xué)習鉆研新課標，通盤(pán)熟悉初中數學(xué)教材及教學(xué)目標，認真備好每一堂課，精心制作總復習計劃;
2、認真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培養能力上下功夫;
3、注重課后反思，及時(shí)的`將一節課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗;加強學(xué)校教師與家長(cháng)、社會(huì )的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì);
4、積極與其他教師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平;經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議;
5、注重教學(xué)中的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等學(xué)習方式的引導;認真開(kāi)展課內、課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
6、一模之前，全面復習，力求覆蓋整個(gè)初中所學(xué)習的內容。
7、一模以后，查漏補缺，根據中考要求，有的放矢地復習，重點(diǎn)中的內容要加以重視。
8、認真學(xué)習中考備考要求，科學(xué)指導學(xué)生備考。
9、考前做好學(xué)生的思想工作，避免中考焦慮癥的發(fā)生。
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一、教學(xué)背景：
為了加強課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規，能夠保證教學(xué)的順利開(kāi)展，完成初中最后一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計劃。
二、學(xué)情分析：
這學(xué)期我所帶的班級成績(jì)較為一般。查漏補缺，特別是多關(guān)心、鼓勵他們，讓這些基礎過(guò)差的學(xué)生能努力掌握一部分簡(jiǎn)單的知識，提高他們的學(xué)習積極性，建立一支有進(jìn)取心、能力較強的學(xué)習隊伍，讓全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的數學(xué)學(xué)習目的，形成良好的數學(xué)學(xué)習氛圍。
三、新課標要求：
初三數學(xué)是按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施的,其目的是通過(guò)數學(xué)教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數學(xué)的教學(xué)，教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。
提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度，頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
四、本學(xué)期學(xué)科知識在整個(gè)體系中的位置和作用：
本冊書(shū)的4章內容涉及《數學(xué)課程標準》中“數與代數”“空間與圖形”和“實(shí)踐與綜合應用”三個(gè)領(lǐng)域的內容，其中“二次函數”和“銳角三角函數”的內容，都是基本初等函數的基礎知識，屬于“數與代數”領(lǐng)域。然而，它們又分別與拋物線(xiàn)和直角三角形有密切關(guān)系，即這兩章內容既涉及數量關(guān)系問(wèn)題，又涉及圖形問(wèn)題，能夠很好地反映數形結合的數學(xué)思想和方法�！跋嗨啤钡膬热輰儆凇翱臻g與圖形”領(lǐng)域，其內容以相似三角形為核心，此外還包括了“位似”變換。在這一章的最后部分，安排了對初中階段學(xué)習過(guò)的四種圖形變換(平移、軸對稱(chēng)、旋轉和位似)進(jìn)行歸納以及綜合運用的問(wèn)題。
“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應用性較強的內容，它從“由物畫(huà)圖”和“由圖想物”兩個(gè)方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化，對于培養空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于“實(shí)踐與綜合應用”領(lǐng)域的內容，本套教科書(shū)除在各章的正文和習題部分注意安排適當內容之外，還采用了“課題學(xué)習”“數學(xué)活動(dòng)”等編排方式加強對數學(xué)應用的體現。本冊書(shū)的第29章安排了一個(gè)課題學(xué)習“制作立體模型”，并在每一章的最后安排了2～3個(gè)數學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些課題學(xué)習和數學(xué)活動(dòng)來(lái)落實(shí)與本冊?xún)热蓐P(guān)系密切的“實(shí)踐與綜合應用”方面的要求。
五、四個(gè)單元章節：
二次函數
本章主要研究二次函數的概念、圖象和基本性質(zhì)，用二次函數觀(guān)點(diǎn)看一元二次方程，用二次函數分析和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等。這些內容分為三節安排。
相似
本章的主要內容包括相似圖形的概念和性質(zhì)，相似三角形的判定，相似三角形的應用舉例和位似變換等。此前學(xué)習的全等是圖形之間的一種特殊關(guān)系，而本章學(xué)習的相似是比全等更具一般性的圖形之間的關(guān)系。全等可以被認為是特殊的相似(相似比為1)，對于全等的認識是學(xué)習相似的重要基礎。
銳角三角函數
本章主要內容包括：銳角三角函數(正弦、余弦和正切)，解直角三角形。銳角三角函數是自變量為銳角時(shí)的三角函數，即縮小了定義域的后的三角函數。解直角三角形在實(shí)際當中有著(zhù)廣泛的應用，銳角三角函數為解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知識是學(xué)習銳角三角函數的直接基礎，勾股定理等內容也是解直角三角形時(shí)經(jīng)常使用的數學(xué)結論，因此本章與第18章“勾股定理”和“相似”有密切關(guān)系。
投影與視圖
本章的主要內容包括投影和視圖的基礎知識，一些基本幾何體的三視圖，簡(jiǎn)單立體圖形與它的三視圖的相互轉化，根據三視圖制作立體模型的實(shí)踐活動(dòng)。全章分為三節。
六、階段性測試或檢查方式及輔導措施：
(1)注重課后反思，及時(shí)的將一節課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
(2)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節課的.效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任九年級x班的數學(xué)教學(xué)，本班現有__名同學(xué)，對于數學(xué)這一科來(lái)說(shuō)，優(yōu)等生很少，只有三兩個(gè)，大部分被學(xué)生底子薄，學(xué)生相對其他班級稍活躍，但是也有很多學(xué)生學(xué)習不上進(jìn)，思維不緊跟老師，本班學(xué)生基礎差，有部分學(xué)生問(wèn)題嚴重。要在本學(xué)期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教的主題的作用，注重方法，培養能力。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期所學(xué)包括第二十一章《一元二次方程》，第二十二章《二此函數》，第二十三章《旋轉》，第二十四章《圓》，第二十五章《概率初步》。代數三章，幾何兩張。
三、教學(xué)目標
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)目標：
(1)根據學(xué)情，調整好教學(xué)進(jìn)度，優(yōu)化學(xué)習方法，激活知識積累。
(2)形成知識網(wǎng)絡(luò )，解決實(shí)際問(wèn)題。
(3)強化規劃訓練，提高應考能力。
(4)關(guān)注學(xué)生特長(cháng)需求，做好學(xué)生心理疏導。
具體地說(shuō)，教育學(xué)生掌握基礎知識和基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力，運算能力，空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，是學(xué)生逐步形成正確合理的進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析，綜合，抽象，概括。會(huì )用歸納演繹，類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考，探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
知識技能目標：掌握二次函數的概念，性質(zhì)及計算，會(huì )解一元二次方程，理解旋轉的基本性質(zhì)，掌握圓及與圓有關(guān)的概念，性質(zhì)，理解概率在生活中的應用。
過(guò)程方法目標：培養學(xué)生的觀(guān)察，探究，歸納能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力，邏輯思維能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。
態(tài)度情感目標：進(jìn)一步感受數學(xué)與生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教育。
四、提高教育質(zhì)量的主要措施
1、做好教學(xué)六認真工作，認真研讀新課標，鉆研新教材，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真對待單元檢測，也教會(huì )學(xué)生認真對待學(xué)習。
2、興趣是的老師，從各個(gè)方面來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。
3、引導學(xué)生積極參與知識的建構，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作交流的高效學(xué)習課堂。讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快了，享受學(xué)習。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一。提高學(xué)生舉一反三的能力，培養學(xué)生的發(fā)散思維。
5、進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的認真態(tài)度和良好習慣。
6、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
九年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 9
一、指導思想
深入貫徹《初中數學(xué)新課程標準》，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習方式為目的，以培養高素質(zhì)的人才為目標,培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式，義務(wù)教育階段的數學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展。
它不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，更應遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。 以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對近年來(lái)中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績(jì)。
二、學(xué)情分析
九年級（1、2）班共77人，其中男生41人，女生36人。上期兩個(gè)班成績(jì)一般，兩極分化嚴重。經(jīng)過(guò)一期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習習慣方面有較大改進(jìn)，學(xué)習積極性有所提高。也有少數學(xué)生自制能力較差，特別是到了最后一期，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。
三、教材分析
本冊教材共分四章，分別是：解直角三角形、簡(jiǎn)單事件的概率、圓、投影與三視圖。這些內容都是初中代數、幾何及概率統計中的.重要內容，起作承上啟下的作用，它既是對已學(xué)過(guò)的知識的鞏固和加深，又是為今后學(xué)習奠定基礎。
本學(xué)期的新內容只剩兩章：圓和投影與三視圖。圓的主要內容是圓的定義和性質(zhì)，點(diǎn)、直線(xiàn)、圓與圓的位置關(guān)系，圓的切線(xiàn)，弧長(cháng)和扇形的面積，圓錐的側面展開(kāi)圖；投影與三視圖的主要內容是平行投影和中心投影，三視圖。涉及的概念、定理較多，應弄清來(lái)龍去脈，準確理解和掌握概念與定理。
根據三視圖描述基本幾何體或實(shí)物原型，是教學(xué)難點(diǎn)。
四、 教學(xué)目標
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習交流、合作、討論的方式，積極探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)習質(zhì)量，逐步形成正確地數學(xué)價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生的情感得到發(fā)展。
2、知識與技能：理解點(diǎn)、直線(xiàn)、圓與圓的位置關(guān)系，弧長(cháng)和扇形的面積，圓錐的側面展開(kāi)圖，平行投影和中心投影，三視圖。掌握圓的切線(xiàn)及與圓有關(guān)的角等概念和計算。教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度。掌握初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點(diǎn)。
3、過(guò)程與方法：經(jīng)歷探索過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。通過(guò)探索、學(xué)習，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、抽象，會(huì )用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理，圍繞初中數學(xué)“四大塊”主要內容進(jìn)行專(zhuān)題復習，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。
4、預期目標：合格率100％ 優(yōu)秀率30％ 平均分105分。
九年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 10
一、指導思想
以《初中數學(xué)新課程標準》為依據，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數據 、進(jìn)行計算、推理 和證明，數學(xué)模型可以有效地描述自然現象和社會(huì )現象;數學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎;數學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng )造 力等方面有著(zhù)獨特的作用;數學(xué)是人類(lèi)的一種文化，它的內容、思想、方法和語(yǔ)言是現代文明的重要組成部分。學(xué)生的數學(xué)學(xué)習內容應當是現實(shí)的、有意義的、富有挑戰性的，這些內 容要有利 于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流等數學(xué)活動(dòng)。內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習需求。有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的.文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應當是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富 有個(gè)性的過(guò)程。
二、教材目標及要求
1、分式的重點(diǎn)是分式的四則運算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。
2、反比例函數掌握反比例函數的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步認識數形結合的思維方法。
3、勾股定理：會(huì )用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問(wèn)題。
4、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區別以及中心對稱(chēng)。
5、 數據描述
三、教學(xué)措施
1、加強教學(xué)“六認真”， 面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(cháng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應從大多數學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法。幫助他們解決學(xué)習中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過(guò)講授選學(xué)內容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿(mǎn)足他們的學(xué)習愿望，發(fā)展他們的數學(xué)才能。
2、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預習，同時(shí)要指導學(xué)生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點(diǎn)和易錯點(diǎn)，解答學(xué)生預習時(shí)遇到的問(wèn)題，再設計提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )成功，調動(dòng)學(xué)習積極性，同時(shí)也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養學(xué)生發(fā)現、得出、分析、解決問(wèn)題的能力，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為數學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。
3、改革作業(yè)結構減輕學(xué)生負擔。將學(xué)生按學(xué)習能力分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類(lèi)學(xué)生都能在原有基礎上提高。
4、課后輔導實(shí)行流動(dòng)分層。
四、教學(xué)進(jìn)度(課時(shí)安排)
第十六章 分式…………………………… 13課時(shí)
16.1分式 ……………………………………2課時(shí)
16.2分式的運算…………………………… 6課時(shí)
16.3分式方程 …………………………… 3課時(shí)
復習小節與檢測 ……………………………2課時(shí)
第十七章 反比
九年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 11
教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)生能夠掌握九年級數學(xué)下冊的所有知識點(diǎn)，包括二次函數、相似、銳角三角函數、投影與視圖等，熟練運用相關(guān)公式和定理解決各類(lèi)數學(xué)問(wèn)題。
過(guò)程與方法：通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，培養學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象能力、數據分析能力和自主探究能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )數學(xué)思考和解決問(wèn)題的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，培養學(xué)生的合作精神和創(chuàng )新意識，讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中體驗成功的喜悅，增強學(xué)習數學(xué)的自信心。
教學(xué)內容與進(jìn)度安排
第一階段（第 1 - 4 周）：二次函數。詳細講解二次函數的概念、圖象和性質(zhì)，包括二次函數的表達式、頂點(diǎn)坐標、對稱(chēng)軸、最值等。通過(guò)大量的例題和練習，讓學(xué)生掌握二次函數的應用，如利用二次函數解決實(shí)際問(wèn)題中的最值問(wèn)題。
第二階段（第 5 - 8 周）：相似。介紹相似圖形的'概念、性質(zhì)和判定方法，重點(diǎn)講解相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和探究活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解相似的應用，如測量物體的高度等。
第三階段（第 9 - 12 周）：銳角三角函數。講解銳角三角函數的定義、特殊角的三角函數值以及解直角三角形的方法。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，如測量建筑物的高度、坡度計算等，讓學(xué)生體會(huì )銳角三角函數在實(shí)際生活中的應用。
第四階段（第 13 - 16 周）：投影與視圖。介紹投影的概念和分類(lèi)，講解視圖的畫(huà)法和應用。通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察實(shí)物、繪制視圖等活動(dòng)，培養學(xué)生的空間想象能力。
第五階段（第 17 - 20 周）：復習與總結。對本學(xué)期所學(xué)的數學(xué)知識進(jìn)行全面復習，查漏補缺，強化重點(diǎn)和難點(diǎn)知識。組織模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試題型和考試要求，提高學(xué)生的應試能力。
教學(xué)方法
講授法：對于重要的數學(xué)概念、定理和公式，通過(guò)清晰、準確的講解，讓學(xué)生理解其本質(zhì)和應用方法。
討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對一些具有啟發(fā)性的數學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，培養學(xué)生的合作能力和思維能力。
探究法：引導學(xué)生自主探究數學(xué)問(wèn)題，通過(guò)實(shí)際操作、觀(guān)察分析等方式，讓學(xué)生自己發(fā)現數學(xué)規律和結論，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。
學(xué)生分層指導
對于學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，提供一些拓展性的學(xué)習任務(wù)，如參加數學(xué)競賽、研究數學(xué)課題等，進(jìn)一步挖掘他們的學(xué)習潛力。
對于學(xué)習成績(jì)中等的學(xué)生，注重基礎知識的鞏固和能力的提升，通過(guò)有針對性的練習和輔導，幫助他們突破學(xué)習瓶頸。
對于學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，加強基礎知識的輔導，采取個(gè)別輔導、小組互助等方式，幫助他們克服學(xué)習困難，逐步提高學(xué)習成績(jì)。
教學(xué)評價(jià)
過(guò)程性評價(jià)：關(guān)注學(xué)生的課堂表現、作業(yè)完成情況、小組合作參與度等，及時(shí)給予學(xué)生反饋和評價(jià)，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習。
終結性評價(jià)：通過(guò)單元測試、期中考試、期末考試等方式，對學(xué)生的學(xué)習成果進(jìn)行全面評價(jià)，根據評價(jià)結果調整教學(xué)策略和方法。
九年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 12
教學(xué)目標
讓學(xué)生系統掌握九年級數學(xué)下冊的知識體系，能夠靈活運用所學(xué)知識解決各種數學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生的數學(xué)素養。
培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、合作學(xué)習能力和創(chuàng )新思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，為今后的學(xué)習和生活打下堅實(shí)的基礎。
激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的熱愛(ài)，培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的精神，讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中獲得成就感和自信心。
教學(xué)內容與進(jìn)度安排
第 1 - 3 周：二次函數。引入二次函數的概念，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導學(xué)生理解二次函數的表達式和圖象特點(diǎn)。詳細講解二次函數的性質(zhì)，如增減性、最值等，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生掌握二次函數的應用。
第 4 - 6 周：相似。從生活中的相似現象入手，講解相似圖形的概念和性質(zhì)。重點(diǎn)講解相似三角形的判定方法，通過(guò)小組探究活動(dòng)，讓學(xué)生自己總結相似三角形的.判定定理，并進(jìn)行應用練習。
第 7 - 9 周：銳角三角函數。介紹銳角三角函數的定義，通過(guò)直角三角形的邊角關(guān)系讓學(xué)生理解正弦、余弦、正切等函數的概念。講解特殊角的三角函數值，讓學(xué)生熟練掌握并能運用它們解直角三角形。
第 10 - 12 周：投影與視圖。通過(guò)展示生活中的投影和視圖實(shí)例，講解投影的原理和視圖的分類(lèi)。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀(guān)察和繪制，掌握三視圖的畫(huà)法和應用。
第 13 - 16 周：綜合復習。對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統梳理，通過(guò)專(zhuān)題復習和綜合練習，讓學(xué)生鞏固知識，提高解題能力。
第 17 - 20 周：模擬考試與試卷分析。組織多次模擬考試，按照中考的題型和要求進(jìn)行命題，讓學(xué)生熟悉考試流程和題型。對模擬考試試卷進(jìn)行詳細分析，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行有針對性的輔導。
教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng )設與教學(xué)內容相關(guān)的生活情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受數學(xué)的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
小組合作學(xué)習法：將學(xué)生分成小組，共同完成學(xué)習任務(wù)。通過(guò)小組討論、合作探究等方式，培養學(xué)生的合作能力和交流能力。
多媒體教學(xué)法：運用多媒體課件、動(dòng)畫(huà)、視頻等教學(xué)資源，直觀(guān)展示數學(xué)知識和解題過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。
學(xué)生分層指導
針對學(xué)習能力較強的學(xué)生，布置一些具有挑戰性的拓展任務(wù)，如數學(xué)建模、數學(xué)論文撰寫(xiě)等，培養他們的創(chuàng )新能力和綜合運用知識的能力。
對于學(xué)習能力中等的學(xué)生，提供一些有針對性的練習題和輔導資料，幫助他們鞏固知識，提高解題技巧。
對于學(xué)習困難的學(xué)生，采取一對一輔導、基礎知識強化訓練等方式，幫助他們彌補知識漏洞，逐步提高學(xué)習成績(jì)。
教學(xué)評價(jià)
多元化評價(jià)：除了考試成績(jì)外，還關(guān)注學(xué)生的課堂表現、作業(yè)質(zhì)量、小組合作情況、學(xué)習態(tài)度等，采用教師評價(jià)、學(xué)生自評、學(xué)生互評等方式，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況。
動(dòng)態(tài)評價(jià)：定期對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行跟蹤評價(jià)，根據學(xué)生的進(jìn)步和變化及時(shí)調整教學(xué)策略和指導方法，促進(jìn)學(xué)生的持續發(fā)展。
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教學(xué)目標
使學(xué)生全面掌握九年級數學(xué)下冊的知識點(diǎn)，為中考數學(xué)打下堅實(shí)的基礎，確保學(xué)生在中考數學(xué)中取得優(yōu)異成績(jì)。
培養學(xué)生的數學(xué)思維能力和解題能力，提高學(xué)生的綜合素養，讓學(xué)生能夠靈活應對中考數學(xué)中的各種題型和問(wèn)題。
增強學(xué)生的考試信心，讓學(xué)生熟悉中考數學(xué)的考試要求和考試技巧，提高學(xué)生的應試能力和心理素質(zhì)。
教學(xué)內容與進(jìn)度安排
第 1 - 4 周：二次函數。深入講解二次函數的圖象與性質(zhì)，包括二次函數與一元二次方程的關(guān)系。通過(guò)大量的中考真題和模擬題，讓學(xué)生掌握二次函數在中考中的常見(jiàn)考點(diǎn)和解題方法。
第 5 - 8 周：相似。詳細講解相似三角形的判定和性質(zhì)，以及相似在幾何證明和實(shí)際問(wèn)題中的應用。結合中考題型，讓學(xué)生進(jìn)行針對性的練習，提高學(xué)生的解題能力。
第 9 - 12 周：銳角三角函數。重點(diǎn)講解銳角三角函數的定義、特殊角的三角函數值和解直角三角形的應用。通過(guò)中考真題演練，讓學(xué)生熟悉銳角三角函數在中考中的考查方式和解題思路。
第 13 - 16 周：投影與視圖。介紹投影與視圖的基本概念和應用，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生掌握三視圖的繪制和識別。結合中考對該部分內容的要求，進(jìn)行有針對性的復習和練習。
第 17 - 20 周：中考總復習。按照中考數學(xué)的知識板塊進(jìn)行系統復習，強化重點(diǎn)和難點(diǎn)知識。通過(guò)模擬考試和真題演練，讓學(xué)生熟悉中考題型和考試節奏，提高學(xué)生的答題速度和準確率。
教學(xué)方法
講練結合法：在講解數學(xué)知識的同時(shí)，安排大量的練習題，讓學(xué)生在練習中鞏固知識，提高解題能力。
錯題分析法：定期對學(xué)生的作業(yè)和考試中的錯題進(jìn)行分析，找出學(xué)生的`知識漏洞和解題誤區，進(jìn)行有針對性的輔導和強化訓練。
專(zhuān)題復習法：根據中考數學(xué)的考點(diǎn)和題型，進(jìn)行專(zhuān)題復習，如函數專(zhuān)題、幾何專(zhuān)題、應用題專(zhuān)題等，讓學(xué)生系統掌握各類(lèi)題型的解題方法和技巧。
學(xué)生分層指導
對于有望沖擊高分的學(xué)生，提供一些難度較大的中考壓軸題進(jìn)行練習，培養他們的思維能力和創(chuàng )新能力，幫助他們突破高分瓶頸。
對于中等水平的學(xué)生，注重基礎知識的鞏固和解題能力的提升，通過(guò)專(zhuān)項練習和輔導，幫助他們提高成績(jì)。
對于成績(jì)相對較差的學(xué)生，加強基礎知識的講解和訓練，讓他們掌握中考數學(xué)中的基礎題型和解題方法，爭取在中考中取得較好的成績(jì)。
教學(xué)評價(jià)
考試評價(jià)：定期進(jìn)行單元測試、月考、模擬考試等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況和對知識的掌握程度，根據考試成績(jì)調整教學(xué)策略。
反饋評價(jià)：認真批改學(xué)生的作業(yè)和試卷，及時(shí)給予學(xué)生反饋和評價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。
九年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 14
教學(xué)目標
學(xué)生能夠熟練掌握九年級數學(xué)下冊的知識，具備運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主探究、自主總結和自主評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的合作精神和創(chuàng )新意識，讓學(xué)生在自主學(xué)習中體驗成功的喜悅，增強學(xué)習數學(xué)的自信心。
教學(xué)內容與進(jìn)度安排
第 1 - 3 周：二次函數。引導學(xué)生自主探究二次函數的概念、圖象和性質(zhì)，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生體會(huì )二次函數的應用。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習心得和體會(huì )。
第 4 - 6 周：相似。讓學(xué)生自主學(xué)習相似圖形的概念和性質(zhì)，通過(guò)小組合作探究相似三角形的判定方法。布置一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生自主思考和解決，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。
第 7 - 9 周：銳角三角函數。指導學(xué)生自主學(xué)習銳角三角函數的.定義和特殊角的三角函數值，通過(guò)實(shí)際測量和計算，讓學(xué)生掌握解直角三角形的方法。組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的應用能力。
第 10 - 12 周：投影與視圖。讓學(xué)生自主觀(guān)察生活中的投影和視圖現象，通過(guò)自主學(xué)習掌握投影與視圖的基本概念和應用。組織學(xué)生進(jìn)行視圖繪制比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
第 13 - 16 周：知識梳理與總結。引導學(xué)生自主對本學(xué)期所學(xué)的數學(xué)知識進(jìn)行梳理和總結，構建知識體系。組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流，分享自主學(xué)習的方法和技巧。
第 17 - 20 周：復習與鞏固。通過(guò)自主練習和小組互助，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。組織模擬考試，讓學(xué)生自主分析考試成績(jì)，找出自己的不足之處，進(jìn)行有針對性的復習。
教學(xué)方法
問(wèn)題驅動(dòng)法：提出具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導學(xué)生自主思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。
自主學(xué)習法：給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主閱讀教材、查閱資料、解決問(wèn)題，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
合作學(xué)習法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，共同完成學(xué)習任務(wù)，培養學(xué)生的合作精神和交流能力。
學(xué)生分層指導
對于自主學(xué)習能力較強的學(xué)生，提供一些拓展性的學(xué)習資源，如數學(xué)科普讀物、數學(xué)競賽試題等，讓他們進(jìn)行自主學(xué)習和探究。
對于自主學(xué)習能力中等的學(xué)生，給予適當的指導和幫助，如學(xué)習方法的指導、學(xué)習計劃的制定等，幫助他們提高自主學(xué)習能力。
對于自主學(xué)習能力較弱的學(xué)生，采取個(gè)別輔導、小組幫扶等方式，幫助他們逐步掌握自主學(xué)習的方法和技巧，提高學(xué)習能力。
教學(xué)評價(jià)
過(guò)程性評價(jià)：關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習過(guò)程，包括學(xué)習計劃的制定、學(xué)習任務(wù)的完成情況、小組合作的參與度等，及時(shí)給予學(xué)生評價(jià)和反饋。
成果性評價(jià)：通過(guò)考試、作業(yè)、項目報告等方式，對學(xué)生的學(xué)習成果進(jìn)行評價(jià)，根據評價(jià)結果調整教學(xué)策略和指導方法。
九年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 15
教學(xué)目標
學(xué)生能夠扎實(shí)掌握九年級數學(xué)下冊的知識，熟練運用數學(xué)知識解決各類(lèi)問(wèn)題，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)和綜合素養。
充分利用信息化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的信息素養和創(chuàng )新能力，讓學(xué)生適應時(shí)代發(fā)展的需求。
通過(guò)信息化教學(xué)，加強師生之間的互動(dòng)和交流，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。
教學(xué)內容與進(jìn)度安排
第 1 - 4 周：二次函數。利用多媒體課件展示二次函數的圖象和性質(zhì)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示讓學(xué)生直觀(guān)地理解二次函數的變化規律。結合在線(xiàn)學(xué)習平臺，布置相關(guān)的練習題和拓展任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習和練習。
第 5 - 8 周：相似。運用幾何畫(huà)板等軟件，展示相似圖形的性質(zhì)和判定過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)操作和觀(guān)察，深入理解相似的概念。組織學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)討論，分享自己的學(xué)習心得和體會(huì )。
第 9 - 12 周：銳角三角函數。利用數學(xué)教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗，探究銳角三角函數的`定義和特殊角的三角函數值。通過(guò)在線(xiàn)測試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，進(jìn)行有針對性的輔導。
第 13 - 16 周：投影與視圖。通過(guò) 3D 建模軟件，展示投影與視圖的實(shí)際應用，讓學(xué)生更直觀(guān)地理解投影與視圖的概念。組織學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上小組合作學(xué)習，共同完成相關(guān)的學(xué)習任務(wù)。
第 17 - 20 周：復習與總結。利用在線(xiàn)復習平臺，提供豐富的復習資料和模擬試題，讓學(xué)生進(jìn)行自主復習和模擬考試。通過(guò)數據分析，了解學(xué)生的學(xué)習情況，進(jìn)行有針對性的輔導和強化訓練。
教學(xué)方法
多媒體教學(xué)法：運用多媒體課件、動(dòng)畫(huà)、視頻等教學(xué)資源，直觀(guān)展示數學(xué)知識和解題過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。
在線(xiàn)學(xué)習法：利用在線(xiàn)學(xué)習平臺，提供豐富的學(xué)習資源和互動(dòng)交流功能，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習和合作學(xué)習。
數據分析教學(xué)法：通過(guò)對學(xué)生學(xué)習數據的分析，了解學(xué)生的學(xué)習情況和學(xué)習需求，進(jìn)行有針對性的教學(xué)和輔導。
學(xué)生分層指導
對于學(xué)習能力較強的學(xué)生，推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線(xiàn)數學(xué)課程和學(xué)習資源，讓他們進(jìn)行拓展學(xué)習和深入探究。
對于學(xué)習能力中等的學(xué)生，根據他們的學(xué)習數據，提供個(gè)性化的學(xué)習建議和輔導資料，幫助他們提高學(xué)習成績(jì)。
對于學(xué)習困難的學(xué)生，通過(guò)在線(xiàn)輔導、小組幫扶等方式，幫助他們解決學(xué)習中的問(wèn)題，提高學(xué)習能力。
教學(xué)評價(jià)
多元化評價(jià)：結合學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習表現、作業(yè)完成情況、考試成績(jì)等，采用教師評價(jià)、學(xué)生自評、學(xué)生互評等方式，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況。
數據驅動(dòng)評價(jià)：利用學(xué)習平臺提供的數據，分析學(xué)生的學(xué)習行為和學(xué)習效果，及時(shí)調整教學(xué)策略和評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展。
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