小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)工作計劃了。那么我們該怎么去寫(xiě)工作計劃呢？以下是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃，歡迎大家分享。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃1
針對國家的教育改革中，英語(yǔ)教學(xué)成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學(xué)生在升入初中之后才接觸英語(yǔ)學(xué)習，現在的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)到了小學(xué)，在學(xué)生上小學(xué)的時(shí)候就要開(kāi)始新的英語(yǔ)教學(xué)了，這是一直以來(lái)我們不斷的成長(cháng)得到的成果，這是一直以來(lái)我們不斷的進(jìn)步中得到的巨大的成果，我根據自己的實(shí)際情況制定了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃：
一、指導思想
認真學(xué)習《綱要》內容，以《英語(yǔ)課程標準》為指導，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，堅持面向全體學(xué)生，努力創(chuàng )設良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎。
二、主要工作
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在過(guò)去幾年的發(fā)展中，在領(lǐng)導、學(xué)校的關(guān)心和重視下，取得了一定的成績(jì)，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃展開(kāi)，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作依然形勢嚴峻，任務(wù)艱巨：
1、師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重；
2、教材是各校初次使用，教師對教材要求把握不夠到位，有一個(gè)認識、磨合和適應的過(guò)程；
3、中小學(xué)英語(yǔ)教材的銜接對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，實(shí)實(shí)在在提高自身水平，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
4、繼續提高對英語(yǔ)學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語(yǔ)教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識的鞏固和運用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語(yǔ)課時(shí)數，確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語(yǔ)。深入了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習和課外輔導時(shí)間。教師任教班級多，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當艱苦，學(xué)校在安排英語(yǔ)課程的教學(xué)工作時(shí)要靈活、科學(xué)、合理。
5、加強中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對英語(yǔ)教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習脫節或重復，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習。所以中小學(xué)之間有必要加強聯(lián)系，增進(jìn)了解，互相借鑒。
三、加強理論學(xué)習，更新觀(guān)念
1、由于新課程實(shí)驗從起始年級開(kāi)始，英語(yǔ)教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀(guān)念，轉變行為，有必要認真學(xué)習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2、精心組織理論學(xué)習，提高學(xué)習的針對性和實(shí)效性，開(kāi)展《英語(yǔ)課程標準》的學(xué)習和研討活動(dòng)，每位教師要認真通讀一、兩種英語(yǔ)教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養。
3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的指導意見(jiàn)》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎；使學(xué)生初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。
四、落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益
認真學(xué)習《小學(xué)教師六認真工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)六認真工作。本學(xué)期擬在以下兩個(gè)方面作更大探索：
1、本學(xué)年嘗試備課，把備課任務(wù)下放到實(shí)處，備課力求備好、備精，做到活動(dòng)形式多樣，術(shù)語(yǔ)表達正確，格式符合要求。
2、改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)年繼續推進(jìn)課堂教學(xué)的探索：
�、�、確立課堂教學(xué)思路：著(zhù)眼于培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力，通過(guò)創(chuàng )設合理的教學(xué)情景，引導學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運用語(yǔ)言；充分運用實(shí)物、圖片、手勢、直觀(guān)教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。
�、�、采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強調用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當滲透其中。
�、�、課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng )造機會(huì )引導學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗。
在今后的工作中認真努力，希望和學(xué)生各自取得一個(gè)好的成績(jì)。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃2
一、指導思想
本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
二、學(xué)生情況
我校五年級的學(xué)生已學(xué)習了三年的英語(yǔ)，有一定的基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，會(huì )達到預期的效果；四年級學(xué)生基本掌握一定的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，具備一定的英語(yǔ)基礎，因此對他們而言，英語(yǔ)基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上。 擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習慣。
三、教學(xué)目的、任務(wù)
1、提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習慣；
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內容；
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流；
4、能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫(xiě)作；
5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7、強調語(yǔ)言運用。本教材體現交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在起始階段采用全身動(dòng)作反應法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
8、注重能力培養。整套教材貫穿學(xué)會(huì )學(xué)習的主題，培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如let's find out /let's check /pair work /task time 。在活動(dòng)手冊中還特別設計了學(xué)習評價(jià)的欄目。引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習。
9、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等
10、重視雙向交流和中西文化的介紹。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1。重點(diǎn)：
�。�1）提高課堂效率。
�。�2）養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
�。�3）發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確，書(shū)寫(xiě)工整。
2。難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jì)。
五、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創(chuàng )新運用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，如打電話(huà)、購物、生日聚會(huì )、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。
7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當地補充些課外內容，強化口語(yǔ)和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過(guò)關(guān)。
8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎，并能用英語(yǔ)表情達意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃3
一、指導思想
以《英語(yǔ)課程標準》和《懷集縣XX年小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》為指導，認真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的指導意見(jiàn)》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》的文件精神，結合我校教學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，本著(zhù)培養學(xué)生良好語(yǔ)言發(fā)展能力，為學(xué)生終身發(fā)展的原則，制定本計劃。
二、我校英語(yǔ)教學(xué)的情況分析
1、英語(yǔ)開(kāi)設情況。我校在3——6年級共16各班開(kāi)設了常規英語(yǔ)教學(xué)，3、4年級每周兩課時(shí)，5、6年級每周三課時(shí)。在1、2年級共六個(gè)班級開(kāi)設攀登英語(yǔ)課程，每周每班四課時(shí)。
2、師資情況分析。我校共有六名英語(yǔ)教師，負責3——6年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，除四年級外其他年級教師皆為跨年級教學(xué)，因此，我校英語(yǔ)教學(xué)存在著(zhù)班額大、任教班級多，教學(xué)任務(wù)重等問(wèn)題。但是，六名英語(yǔ)教師平均年齡較低，多為中青年教師，學(xué)歷達標率高，因此可以彌補以上不足。
攀登英語(yǔ)主課教師都是各班班主任兼任，這些教師都是年富力強，工作積極認真，本身素質(zhì)高，能力強的年輕教師，這些教師接受新事物較快，而且善于鉆研，都是我校的科研型骨干教師。
3、學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境分析�？h、街道、學(xué)校各級領(lǐng)導高度重視我校的英語(yǔ)教學(xué)工作，為我校的英語(yǔ)教學(xué)工作提供了最大的支持和高度的關(guān)注與指導，因此，我校英語(yǔ)教學(xué)有著(zhù)良好的發(fā)展軟環(huán)境。另外，學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)以及社會(huì )各界，對我校的英語(yǔ)教學(xué)高度關(guān)注，為我校的英語(yǔ)提供了良好的社會(huì )環(huán)境。此外，學(xué)校為英語(yǔ)教學(xué)提供了較好的物質(zhì)支持和資金支持，為每位英語(yǔ)教師的發(fā)展提供強有力的保障，為各種英語(yǔ)活動(dòng)的開(kāi)展提供資金支持等等，為我校英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展提供了良好的物理環(huán)境。
三、本學(xué)期主要工作及措施
1、拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設。
(1)、為保證學(xué)生有足夠的時(shí)間能夠接觸英語(yǔ)，我校在最大限度保證各年級課時(shí)數的同時(shí)，充分利用家長(cháng)會(huì )等渠道與家長(cháng)進(jìn)行溝通，爭取為學(xué)生提供良好的家庭學(xué)習的時(shí)間和空間，充分發(fā)揮家長(cháng)在家庭學(xué)習中對學(xué)生的引導和督促作用。;
(2)、加強我校英語(yǔ)學(xué)習交流的平臺建設，除利用好教育局網(wǎng)絡(luò )平臺和教研室學(xué)科網(wǎng)頁(yè)外，我校將在學(xué)校教研網(wǎng)站上開(kāi)設英語(yǔ)和攀登英語(yǔ)專(zhuān)欄，創(chuàng )建英語(yǔ)教師個(gè)人博客，開(kāi)通北關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教師qq群，促進(jìn)我校英語(yǔ)教師網(wǎng)上教研活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)學(xué)習、交流、探討，形成研討氛圍，提高教師學(xué)習實(shí)踐反思能力。
2、加強理論學(xué)習，更新教師觀(guān)念。
(1)、定期組織理論學(xué)習，每周五下午定為集體理論學(xué)習時(shí)間，開(kāi)展《英語(yǔ)課程標準》的學(xué)習和研討活動(dòng)，開(kāi)展課堂教學(xué)改革和教學(xué)評價(jià)、作業(yè)改革，課外實(shí)踐活動(dòng)等方面的學(xué)習和研討活動(dòng)，開(kāi)展攀登英語(yǔ)和常規英語(yǔ)的聯(lián)合教研活動(dòng)等，每位英語(yǔ)教師確定一種英語(yǔ)教學(xué)研究刊物，并認真通讀和學(xué)習，以提高自身理論素養。
(2)積極發(fā)動(dòng)教師認真學(xué)習市教科院下發(fā)的《“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設計與評估》，做好筆記。開(kāi)展多種形式的學(xué)習研討活動(dòng)，集體學(xué)習和個(gè)人學(xué)習相結合，研討交流與問(wèn)卷檢測相結合，理論學(xué)習與實(shí)踐檢驗相結合。
3、落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)消音。
(1)、規范備課，備課與教案設計嚴格按照縣教研室下發(fā)《指導意見(jiàn)》的要求落實(shí)，做到細致、到位、實(shí)效。實(shí)施集體備課，除認真積極參加街道組織的集體本課外，本校要結合上級要求和本校的實(shí)際開(kāi)展集體備課活動(dòng)。集體備課遵循“獨立思考，集體研討、個(gè)性修改”的原則，每周進(jìn)行一次，將每節課的流程、教學(xué)重難點(diǎn)、教師講授方式，學(xué)生活動(dòng)方式和練習的使用作為集體備課的重要內容。加強集體備課之后的聽(tīng)課交流和評課活動(dòng)，做到每周至少聽(tīng)課一節，組織一次評課研討活動(dòng)。教案設計要恰當處理好預設和生成的關(guān)系，充分體現教學(xué)媒體的應用，提供自制教具，設計課件等。課后提倡寫(xiě)教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，在每節課后有簡(jiǎn)單的教后記，每個(gè)模塊有反思。
(2)、改進(jìn)課堂教學(xué)
積極推進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革工作，深入認真學(xué)習“自主、互助學(xué)習型課堂教學(xué)”，深入進(jìn)行課堂教學(xué)改進(jìn)的研討，打造“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂。借鑒攀登英語(yǔ)的評價(jià)理念，創(chuàng )建適合我校英語(yǔ)教學(xué)的高效評價(jià)機制。
(3)、創(chuàng )新作業(yè)模式，提高作業(yè)質(zhì)量。
精心選編作業(yè)，題量適當，針對學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導學(xué)生認真、獨立完成作業(yè);作業(yè)批改、反饋應及時(shí)，可適當結合面批，做到表?yè)P鼓勵和嚴格要求相給合，使學(xué)生養成良好的作業(yè)習慣;作業(yè)評定可采用等級、語(yǔ)言評價(jià)等多種形式;作業(yè)形式要多樣化，應采用口頭與書(shū)面、課內與課外相結合的方式，應加強實(shí)踐性作業(yè)布置的探索與實(shí)踐;三、四年級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽(tīng)說(shuō)模仿、錄音作業(yè)為主，五、六年級在聽(tīng)說(shuō)朗讀的基礎上，加強讀寫(xiě)練習。本學(xué)年的作業(yè)數量要求為：三四年級每周一次書(shū)面作業(yè)，一次實(shí)踐性作業(yè);五六年級每周兩次書(shū)面作業(yè)，一次實(shí)踐性作業(yè);另外三四年級需設立仿寫(xiě)本，五六年級需設立英語(yǔ)札記本。
4、奠定學(xué)生學(xué)習基礎，發(fā)展學(xué)生能力。
(1)、滲透語(yǔ)音教學(xué)，使學(xué)生了解、掌握一般發(fā)音規律，提高認讀、拼讀的能力，指導學(xué)生正確使用工具書(shū)，訓練學(xué)生靜心聽(tīng)，認真聽(tīng)示范發(fā)音，先聽(tīng)模仿，再說(shuō)實(shí)踐，使其充分感知英語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調特點(diǎn)。
(2)、提高朗讀水平，在教師注重十分標準的范讀和領(lǐng)讀的基礎上，提倡學(xué)生自由讀，有感情朗讀，本學(xué)期開(kāi)始加強對課文的朗讀，背誦的要求。將其列入學(xué)校英語(yǔ)風(fēng)采展示中。
(3)、有效視聽(tīng)教學(xué)。保證視聽(tīng)時(shí)間每周20——25分鐘，使學(xué)生能看懂程度相當的英文動(dòng)畫(huà)片和英語(yǔ)節目，選擇純正地道、原汁原味，體現英語(yǔ)文化特色的視聽(tīng)材料。
(4)、五六年級注重閱讀和寫(xiě)作策略的教學(xué)，大力提倡學(xué)生大聲朗讀英語(yǔ)，逐步培養學(xué)生的語(yǔ)感。對六年級學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作方法的指導，進(jìn)行有效的習作練習，并通過(guò)仿寫(xiě)、縮寫(xiě)、短文填空等形式進(jìn)行多樣化的操練，培養學(xué)生初步的寫(xiě)作能力。
(5)、重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
教師要規范板書(shū)，注意大小寫(xiě)筆順、筆畫(huà)和標點(diǎn)符號的示范，培養學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習慣。通過(guò)抄寫(xiě)、默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)，合并句子、說(shuō)后寫(xiě)、語(yǔ)篇的仿寫(xiě)等方式鍛煉學(xué)生寫(xiě)的技能，鞏固和運用學(xué)到的語(yǔ)言知識。對學(xué)生的仿寫(xiě)練習要及時(shí)批閱，及時(shí)給與學(xué)生正確的點(diǎn)撥與指導。
5、加重知識應用渠道，拓展課外學(xué)習資源。
(1)、學(xué)校要建立英語(yǔ)宣傳窗、教室墻壁及黑板報等設施，為學(xué)生創(chuàng )設英語(yǔ)氛圍;增設英語(yǔ)教學(xué)資源例如英語(yǔ)圖書(shū)音像，網(wǎng)絡(luò )信息，為學(xué)生定時(shí)播放原汁原味、形式多樣的視聽(tīng)內容;英語(yǔ)教師要精選經(jīng)典美文，指導學(xué)生提高閱讀欣賞能力。鼓勵學(xué)生開(kāi)展課外視聽(tīng)、課外閱讀，拓展學(xué)習和運用英語(yǔ)的渠道。
(2)、積極鼓勵和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。發(fā)動(dòng)學(xué)生制作圖片、卡片，搜集與課本內容相關(guān)的背景知識等資源，這樣既鍛煉了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，也方便了師生在進(jìn)行課堂實(shí)踐活動(dòng)時(shí)作為資源使用，同時(shí)學(xué)生也會(huì )因自己創(chuàng )造的勞動(dòng)果實(shí)被充分利用而欣喜與滿(mǎn)足，從而進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的欲望。
(3)、定期舉行英語(yǔ)展示活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展。
學(xué)校和教師為學(xué)生搭建舞臺，給學(xué)生提供展示自己的空間。要定期舉行兒歌、講故事、演講、英語(yǔ)短劇比賽，定時(shí)舉辦英語(yǔ)沙龍、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報、英語(yǔ)小報展示。班級、年級、學(xué)校要定期舉行英語(yǔ)展示活動(dòng)，本學(xué)期舉行英語(yǔ)講故事比賽、英語(yǔ)朗讀比賽、歌曲聯(lián)唱各一次;英語(yǔ)作業(yè)展評(含實(shí)踐性作業(yè))、英語(yǔ)教具制作展評各兩次等，學(xué)校舉行英語(yǔ)藝術(shù)節一次，真正讓學(xué)生展示英語(yǔ)才能、互相交流學(xué)習、嘗試成功。
(4)、學(xué)校及老師要與家長(cháng)保持聯(lián)系，幫助家長(cháng)了解英語(yǔ)學(xué)習的目的、要求、方法、進(jìn)程和孩子的學(xué)習情況;幫助家長(cháng)創(chuàng )設家庭英語(yǔ)學(xué)習的氛圍，如通過(guò)每天督促孩子定時(shí)收聽(tīng)錄音或觀(guān)看音像材料，幫助培養孩子良好的語(yǔ)感。
四、本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)安排。
3月，攀登英語(yǔ)教學(xué)研究及“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂改革教學(xué)研究。
4月，迎接縣教學(xué)能手評選，組織舉辦英語(yǔ)展示活動(dòng)。
5月，組織舉辦英語(yǔ)作業(yè)展評及班級英語(yǔ)氛圍創(chuàng )設評比活動(dòng)。
6月，組織學(xué)校英語(yǔ)藝術(shù)節。
7月，總結學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃4
一、指導思想和工作目標
本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教科研工作將繼續以國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《英語(yǔ)課程標準》為指導，以轉變教學(xué)理念，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)為陣地，以具體教學(xué)問(wèn)題研究為切入點(diǎn)，以切實(shí)抓好小學(xué)英語(yǔ)師資隊伍建設，重點(diǎn)圍繞提高教師素質(zhì)和加強教學(xué)研究為主題，以培訓、指導、研討為主要模式開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教研工作。探索出符合我旗教學(xué)實(shí)際的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法和模式和全面提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的具體途徑和方法。
二、具體工作與措施
�。ㄒ唬� 堅持集中培訓，建立以區片中心教研組為依托的培訓體系。幫助教師理解和把握有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和方法，重點(diǎn)幫助教師解決在新課程理念指導下的課堂教學(xué)思路和方法。通過(guò)研訓一體、以賽帶訓的教學(xué)能手的選拔活動(dòng)，使教師在競賽中得到培訓，在培訓中得到發(fā)展。
�。ǘ� 加強課堂教學(xué)視導，樹(shù)立為教師服務(wù)意識。重點(diǎn)要抓好新課程的課堂教學(xué)常規的落實(shí)，著(zhù)眼于培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。指導教師通過(guò)創(chuàng )設合理的教學(xué)情景，引導學(xué)生在模擬或真實(shí)情境交際中理解、掌握語(yǔ)言，提高學(xué)生語(yǔ)言的應用能力；要充分運用實(shí)物、圖片、手勢、直觀(guān)教具和表演等方法指導學(xué)生在輕松、愉快、和諧氛圍中學(xué)習和掌握語(yǔ)言。本學(xué)期將組織骨干教師講師團成員上好研究課和示范課，為教師們提供觀(guān)摩學(xué)習和研討的平臺，在活動(dòng)中總結經(jīng)驗，在實(shí)踐中推廣成果。
�。ㄈ┳ズ眯１九嘤柡托１窘萄�。深入教學(xué)第一線(xiàn) 參與學(xué)校教研組活動(dòng)，和一線(xiàn)教師一起共同對小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課程改革課堂教學(xué)研討和交流，通過(guò)組織說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動(dòng)，讓教師盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。使英語(yǔ)教師人人明確基礎 教育改革的重點(diǎn)，是以突出學(xué)生學(xué)習方式轉變?yōu)樘卣�，以應用現代教育技術(shù)為標志，關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實(shí)踐過(guò)程，體現以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。不斷加強小學(xué)英語(yǔ)教師隊伍專(zhuān)業(yè)化建設的力度和效度，提高教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。抓好青年教師的培養，積極組織青年教師參加小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能手競賽以及其他教學(xué)展示觀(guān)摩活動(dòng)等。
�。ㄋ模┰鷮�(shí)開(kāi)展以具體問(wèn)題研究和解決為重點(diǎn)的小課題研究活動(dòng)。鼓勵教師結合我旗小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際，確立自己在教學(xué)中的教研課題，探討出符合新課改要求和行之有效的課堂教學(xué)思路和方法。促使教師在教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，在研究中解決問(wèn)題，培養他們對課堂教學(xué)研究能力，為全旗小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 探索出一套有效的教學(xué)途徑，進(jìn)一步提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)水平。
�。ㄎ澹┓e極組織廣大師生參與學(xué)科能力競賽活動(dòng)。為了進(jìn)一步落實(shí)《英語(yǔ)課程標準》，評價(jià)小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)水平，激發(fā)師生教與學(xué)積極性，促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念的轉變，大面積提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我們將按上級教育主管部門(mén)因地制宜地開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科知識與能力以及其他競賽活動(dòng)。
三、活動(dòng)計劃安排
三月份
1、到部分中心校和學(xué)校調研、聽(tīng)課指導。
2、組建小學(xué)英語(yǔ)骨干教師講師團
四月份
1、全國小學(xué)英語(yǔ)奧林匹克競賽初賽。
2、全旗小學(xué)英語(yǔ)教師新課程培訓暨旗級小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手競賽。
3、到各中心校和學(xué)校參與學(xué)科教研活動(dòng)。
五月份
1、全市小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)基本功大賽。
2、全國小學(xué)英語(yǔ)奧林匹克競賽決賽。
3、組織小學(xué)英語(yǔ)教師講師團成員到農村學(xué)校作課。
六月份
1、組織部分教師參加全市首屆英語(yǔ)周教研活動(dòng)現場(chǎng)會(huì )。
2、組織部分學(xué)生參加全市首屆小學(xué)生英語(yǔ)短劇競賽活動(dòng)。
3、到民族學(xué)校調研指導小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。
七月份
抽測三年級英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃5
一、指導思想
以學(xué)校教學(xué)工作計劃為依據，以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)改革，構筑高效課堂，發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養學(xué)生的自學(xué)能力，培養學(xué)生的創(chuàng )造性精神和創(chuàng )造能力，進(jìn)一步培養學(xué)生的團結合作能力和跨文化意識，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，為進(jìn)一步深造打下堅實(shí)的基礎。
二、學(xué)生知識能力習慣態(tài)度分析
四年級的大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱。尤其從上學(xué)期開(kāi)始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三、教材分析
這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。
本冊教材的特點(diǎn)是：
1．強調語(yǔ)言運用
2．注重能力培養
3．突出興趣激發(fā)
4．重視雙向交流
5．融合學(xué)科內容
6．重視靈活擴展
7．實(shí)現整體設計。
四、主要教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題），并簡(jiǎn)單運用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識
五、教學(xué)重難點(diǎn)分析
△重點(diǎn)：
1、能按四會(huì )與三會(huì )要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能運用日常交際用語(yǔ)，或用四會(huì )句型，驚醒簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)符合場(chǎng)合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。
5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
△難點(diǎn)：
養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，逐步培養語(yǔ)感。
六、主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
�。�、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
七、課時(shí)安排
Unit1 Our schoo l7課時(shí)
Unit2 What time is it? 7課時(shí)
Unit3 Is this your skirt? 7課時(shí)
Recycle One 3課時(shí)
Unit4 It’swarm today 7課時(shí)
Unit5 How much is it? 7課時(shí)
Unit6 At a farm 7課時(shí)
Recycle Two 3課時(shí)
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃6
一、指導思想
根據我�！昂细窦犹亻L(cháng)”的辦學(xué)宗旨和“發(fā)展個(gè)性，鑄就特長(cháng)”的教育理念為指導，依據縣教育局教研室下發(fā)《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導意見(jiàn)》和新課程標準要求，以發(fā)展孩子的個(gè)性，培養孩子的能力和學(xué)習興趣為主旨制定本計劃。
二、主要工作。
在過(guò)去的一學(xué)期里，在各級領(lǐng)導和學(xué)校的關(guān)心重視下，我校的英語(yǔ)教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，教師隊伍建設，教師素質(zhì)不斷提高，英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，英語(yǔ)教學(xué)特色逐漸形成。但仍存在著(zhù)師資緊、課時(shí)少，任務(wù)重等方面的問(wèn)題，面對這些問(wèn)題，就需要全體英語(yǔ)教師不等不靠，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作。
1、加強理論學(xué)習，更新教師觀(guān)念。
世界在不斷發(fā)展變化，教育更需要不斷創(chuàng )新，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，而在這其中，教師觀(guān)念的更新和素質(zhì)的提高是起決定作用的。因此，本學(xué)期開(kāi)展正常的教學(xué)工作之外，需要全體英語(yǔ)教師加大學(xué)習的力度和寬度，提高學(xué)習的質(zhì)量，認真做好理論學(xué)習的記錄和反思工作，努力將優(yōu)秀學(xué)習成果應用到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。
教師理論學(xué)習必學(xué)內容為《小學(xué)英語(yǔ)課程標準》，《小學(xué)英語(yǔ)課程標準解讀》，《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導意見(jiàn)》等，選學(xué)內容為《兒童英語(yǔ)教學(xué)技能》《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》《小學(xué)英語(yǔ)報》等，以及有關(guān)教育理論的書(shū)籍和相關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的書(shū)籍或報刊。
2、落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益。
認真學(xué)習縣教育局教學(xué)研究室下發(fā)的,《關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規的要求》的指導精神，努力做到以下幾點(diǎn)。
�。�1）、備課：集體備課和個(gè)人備課相結合，做到超周備課，備課內容要實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用，切勿為備課而備課，備課時(shí)要充分考慮到所教年級學(xué)生的特點(diǎn)和不足，備課內容要體現《課標》要求，體現英語(yǔ)課堂的特點(diǎn)。每模塊要有總備和單元備，每節課要有教學(xué)反思，教學(xué)反思要反映本節課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng )新點(diǎn)和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標達成情況分析以及原因分析。
�。�2）、作業(yè)設置和批改。
作業(yè)設置包括：三年級上學(xué)期不設書(shū)面作業(yè)，但要求有聽(tīng)說(shuō)方面的作業(yè)。下學(xué)期三四年級每周書(shū)面作業(yè)一次，五六年級兩次，另外三四年級設仿寫(xiě)本，五六年級設札記本，記錄每模塊的重點(diǎn)知識和手機拓展知識，每模塊一次。
作業(yè)批改以等級的形式進(jìn)行評價(jià)，此外設立三級評價(jià)模式，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行鼓勵，作業(yè)要有鼓勵性語(yǔ)言。作業(yè)批改要有整改措施，及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行整改和糾正。
�。�3）、制定并嚴格遵守聽(tīng)評課制度，及時(shí)并認真聽(tīng)課，認真做好聽(tīng)評課記錄。聽(tīng)評課記錄項目要齊全，要有點(diǎn)評和總評，點(diǎn)評要突出你對本節課個(gè)環(huán)節或某一處的見(jiàn)解和意見(jiàn)，點(diǎn)評要對本節課的總評情況進(jìn)行評價(jià)，要有針對性，避免虛話(huà)、套話(huà)。
3、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效率。
本學(xué)期課堂教學(xué)要充分體現自主互助的特點(diǎn)，依據教研室下發(fā)《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導意見(jiàn)》的指示精神，精心設計每一堂課，精心設計有效的活動(dòng)和任務(wù)。在課堂教學(xué)中，充分注意到英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的特性，創(chuàng )設語(yǔ)言情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在活動(dòng)設計中，要充分體現自主、互助學(xué)習的特點(diǎn)，根據活動(dòng)的特點(diǎn)設計自主或是互助的學(xué)習。
另外，課堂教學(xué)要關(guān)注不同層次學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展實(shí)際，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極情感，教師不應過(guò)多地關(guān)注自己的表演，關(guān)注少數優(yōu)秀學(xué)生，要善于觀(guān)察課堂，關(guān)注所有學(xué)生。
加強課堂教學(xué)評價(jià)的改進(jìn)和創(chuàng )新工作，借鑒攀登英語(yǔ)的評價(jià)模式，對學(xué)生進(jìn)行形成性的評價(jià)，而且評價(jià)要關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，注重評價(jià)的長(cháng)效性和持久性。
4、加強教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高教師水平。
本學(xué)期繼續大力開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，開(kāi)展“基于課堂問(wèn)題解決”的教研活動(dòng)，創(chuàng )新教研模式，讓教研活動(dòng)為課堂教學(xué)服務(wù)。
創(chuàng )新教研模式，實(shí)行提出問(wèn)題——自我學(xué)習思考——共同討論研究——解決問(wèn)題——課堂實(shí)踐的教研模式，保證教學(xué)研究的實(shí)際性和有效性。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃7
一、自我分析：
1、個(gè)人優(yōu)勢分析：
�。�1）、熱愛(ài)教育工作，對學(xué)生有一顆愛(ài)心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級管理經(jīng)驗，能關(guān)注學(xué)生的綜合全面發(fā)展。
�。�2）、有較高的語(yǔ)文教學(xué)素養，較扎實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)基本功，語(yǔ)文教學(xué)中教學(xué)理念日益更新。
�。�3）、已初步養成在實(shí)踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
�。�4）、工作認真踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。
2、個(gè)人不足剖析：
�。�1）、工作目標不是十分清晰，工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。
�。�2）、整個(gè)小學(xué)各年級語(yǔ)文教學(xué)還沒(méi)能全面把握，
二、認識
三尺講臺，書(shū)寫(xiě)著(zhù)多少執著(zhù)與夢(mèng)想，三尺講臺，播撒著(zhù)多少陽(yáng)光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才能無(wú)愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問(wèn)題。為了使自己快速的成長(cháng)，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，并快速跟上新課程。新教育思想的步伐，特為自己制定一份專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃：
三、發(fā)展規劃：
“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”，在未來(lái)的二年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè )的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的實(shí)際需要。
�。�1）、提升個(gè)人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的知識積淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。
�。�2）、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習習慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階，爭取機會(huì )參加區、市級優(yōu)質(zhì)課評比。
�。�3）、做一名輕松、快樂(lè )的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時(shí)時(shí)處處以班主任的標準嚴格要求自己。
�。�4）、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
在今后的教學(xué)生活中，我會(huì )以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有著(zhù)屬于自己的豐碩成果！
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃8
一、學(xué)生的`認知能力、習慣態(tài)度分析：
一年級小朋友剛接觸英語(yǔ)半學(xué)期，學(xué)習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學(xué)習習慣初步養成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
二、教學(xué)目的、任務(wù)：
1、培養良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣；
2、培養學(xué)生純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調；
3、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令；
4、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
5、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；
6、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品；
7、初步了解外國文化習俗。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令；
2、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；
4、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。
四、主要措施：
1、運用直觀(guān)教學(xué)法：如借助圖片、實(shí)物；
2、運用電教媒體。
五、個(gè)人研究：
自主學(xué)習、合作學(xué)習。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周：檢查學(xué)生已學(xué)知識掌握情況，復習unit7，unit8主要單詞及句型，練習對話(huà)�？傮w把握學(xué)生教學(xué)進(jìn)度。
第二周：復習unit8及所學(xué)重要句型，教學(xué)unit10。
第三周：復習unit10內容，練習對話(huà)。教學(xué)unit9。
第四周：綜合復習各單元單詞，練習對話(huà)。重點(diǎn)考察unit9。
第五周：復習檢查unit1———unit5，完成相關(guān)測試。
第六周：復習檢查unit6———unit10，完成測試。
第七周：預授1Bunit1。完成1A綜合測試。
第八周：鞏固1A內容，熟練掌握1Bunit1。
第九周：學(xué)習1Bunit2，并能熟練掌握單詞及句型。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃9
一、指導思想：
作為一名經(jīng)驗尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺與不足，這就需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中。結合本學(xué)期工作要點(diǎn)，以新課程標準為指針，全面落實(shí)認真貫徹落實(shí)教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng )新，開(kāi)展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)
1、認真學(xué)習“新課程理念”，了解新的教育教學(xué)資源，參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論學(xué)習，學(xué)習英語(yǔ)學(xué)科課程標準，鉆研教材，收集課堂案例，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。
2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習，取長(cháng)補短，相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽(tīng)課15節以上，內容真實(shí)，并有一定質(zhì)量的評語(yǔ)。
3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
4、注重開(kāi)拓視野，瀏覽英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。
三、教學(xué)工作
�。ㄒ唬┲饕蝿�(wù)——課堂教學(xué)
課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(cháng)的快樂(lè )園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)過(guò)程，保證課前的準備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣入手，運用歌謠導入新課，故事貫穿課堂始終等充分地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，引導學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習活動(dòng)，自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設計的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，興趣成為了學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)與失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng )設良好的課堂氣氛，注重培養學(xué)生養成井然有序的課堂常規；使他們在輕松愉快、歡樂(lè )活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習
�。ǘ┙虒W(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)與說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識與技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，已學(xué)過(guò)的歌謠。
(二)教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。
(三)主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練與練習。
3、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進(jìn)行檢測，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)。畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
6、了解學(xué)生的情況，為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學(xué)困生學(xué)會(huì )，而對于接受能力強的學(xué)生要做做到上不封頂
7、了解后進(jìn)生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會(huì )為目的，因為新課標是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。
8、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。上課做好筆記，課后及時(shí)完成作業(yè)，認真做好預復習，指導學(xué)生掌握正確的預復習方法。根據不同的話(huà)題，創(chuàng )設情境，提高學(xué)生英語(yǔ)情景交際能力。
四、教研工作
1、貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標，以常規教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監控為抓手，以學(xué)生的發(fā)展為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為中心，扎實(shí)開(kāi)展工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)效性。
2、本學(xué)期，將在上級主管部門(mén)及校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，努力培養與提高學(xué)生創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，提高教學(xué)效率與質(zhì)量為目標，以更新教育觀(guān)念為前提，提高教學(xué)效率為重點(diǎn)，積極實(shí)踐課程改革理念，抓好課堂教育關(guān)鍵。認真學(xué)習新課標下英語(yǔ)的創(chuàng )新理念，提高自身整體素質(zhì)，從而培養與提高學(xué)生創(chuàng )新與實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3、突出常規教學(xué)的基礎性地位，定期進(jìn)行教學(xué)檢查，經(jīng)常進(jìn)行不定期抽查。提倡課堂教學(xué)的實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)做一名業(yè)務(wù)能力強的英語(yǔ)教師。
五、培訓工作
要進(jìn)一步學(xué)習現代教育信息，學(xué)習英語(yǔ)課程標準，提高自身素養。
�。�1）多參加集體備課這樣的活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習。并多與各學(xué)校的同年級的教師進(jìn)行交流，取人長(cháng)處。
�。�2）多閱讀教育方面的書(shū)籍。只有掌握了堅實(shí)的理論基礎，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。
�。�3）學(xué)習英語(yǔ)課程標準，掌握英語(yǔ)的各級目標，才能制定相應的學(xué)習策略。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃10
在國家的教育改革中，英語(yǔ)教學(xué)成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學(xué)生在升入初中之后才接觸英語(yǔ)學(xué)習，現在的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)到了小學(xué)，在學(xué)生上小學(xué)的時(shí)候就要開(kāi)始新的英語(yǔ)教學(xué)了，這是一直以來(lái)我們不斷的成長(cháng)得到的成果，這是一直以來(lái)我們不斷的進(jìn)步中得到的巨大的成果，我根據自己的實(shí)際情況制定了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃：
一、指導思想
認真學(xué)習、深入貫徹第三次全教會(huì )精神和頒布的《決定》、《綱要》內容，以《英語(yǔ)課程標準》為指導，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，堅持面向全體學(xué)生，抓好英語(yǔ)師資隊伍建設，努力創(chuàng )設良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎。
二、主要工作
本市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在過(guò)去幾年的發(fā)展中，在各級領(lǐng)導、學(xué)校的關(guān)心和重視下，取得了一定的成績(jì)，骨干教師隊伍基本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃展開(kāi)，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作依然形勢嚴峻，任務(wù)艱巨：
1、師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重；
2、《牛津小學(xué)英語(yǔ)》4b和5b教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個(gè)認識、磨合和適應的過(guò)程；
3、中小學(xué)英語(yǔ)教材的銜接對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，實(shí)實(shí)在在提高自身水平，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬�、拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設
1、繼續提高對英語(yǔ)學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語(yǔ)教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識的鞏固和運用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語(yǔ)課時(shí)數，確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語(yǔ)。深入了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習和課外輔導時(shí)間。教師任教班級多，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當艱苦，學(xué)校在安排英語(yǔ)課程的教學(xué)工作時(shí)要靈活、科學(xué)、合理。一些家長(cháng)對英語(yǔ)教學(xué)要求還不甚了解，建議各校利用《告家長(cháng)書(shū)》或家長(cháng)會(huì )等一些渠道與家長(cháng)交流、溝通，發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習中的引導和督促作用。
2、加強中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對英語(yǔ)教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習脫節或重復，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習。所以中小學(xué)之間有必要加強聯(lián)系，增進(jìn)了解，互相借鑒。本學(xué)期將舉行中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接研討活動(dòng)。
3、搭建網(wǎng)絡(luò )平臺。加強小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科網(wǎng)頁(yè)建設，調整欄目，豐富內容，給教師提供平臺，共享教學(xué)資源，更好適應課改需要。借助行知互動(dòng)功能，通過(guò)學(xué)習、交流、探討，形成研討氛圍，促進(jìn)教師學(xué)習、實(shí)踐、反思相結合。
�。ǘ�、加強理論學(xué)習，更新教師觀(guān)念
1、由于新課程實(shí)驗從起始年級開(kāi)始，英語(yǔ)教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀(guān)念，轉變行為，英語(yǔ)教師有必要認真學(xué)習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2、精心組織理論學(xué)習，提高學(xué)習的針對性和實(shí)效性，開(kāi)展《英語(yǔ)課程標準》的學(xué)習和研討活動(dòng)，每位教師要認真通讀一、兩種英語(yǔ)教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養。
3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的指導意見(jiàn)》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎；使學(xué)生初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。
�。ㄈ�、落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益
認真學(xué)習《小學(xué)教師六認真工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)六認真工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探索：
1、嘗試集體備課。針對本市英語(yǔ)教師普遍年輕，教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)活動(dòng)設計較為單一，教案書(shū)寫(xiě)有待規范以及為解決備課相對封閉的情況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，每校負責一或二個(gè)單元的備課，力求備好、備精，做到活動(dòng)形式多樣，術(shù)語(yǔ)表達正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認可后，下發(fā)各校供參考。
各校教研組下設備課組，每個(gè)年級設備課組長(cháng)一名，在每個(gè)單元新授前由備課組長(cháng)召集，對教材和提供的教案進(jìn)行研討，分析教材內容，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為能結合學(xué)生實(shí)際情況，凸顯教師個(gè)性，各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學(xué)結束后，各校對所提供教案需有分析和評價(jià)及說(shuō)明所做的調整。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃11
一、工作思路
本學(xué)期我市小學(xué)英語(yǔ)教研工作將繼續堅持“教研工作為教師的發(fā)展服務(wù)，教師為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)”的理念，務(wù)實(shí)求真，以人為本。以課程改革為中心，以“研究、指導、服務(wù)”為主要職能，研究教育教學(xué)規律，研究學(xué)生身心發(fā)展規律，總結課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗；與教師共同學(xué)習探討，整體提升教師的教學(xué)研究水平；追求課堂實(shí)效，為學(xué)生的繼續學(xué)習和終身發(fā)展打下良好的基礎；按計劃做好新教師的培訓工作，促進(jìn)他們盡快成長(cháng)�？傊�，要突出教研工作的科學(xué)性，強化教研活動(dòng)的針對性，注重解決問(wèn)題的有效性，努力提升教研水平。
二、主要工作
（一）堅持理論聯(lián)系實(shí)際，努力轉變教學(xué)觀(guān)念
1、認真學(xué)習和貫徹國家有關(guān)教育發(fā)展的法律法規及教育政策,深入研究《英語(yǔ)課程標準》，關(guān)注《人民教育》《江蘇教育》《中小學(xué)教材教學(xué)》《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與研究》等教育教學(xué)雜志中關(guān)于課程標準和英語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)欄，全面、深刻地領(lǐng)會(huì )課程標準的精神和要求，把“用課程標準指導我們的教學(xué)工作”變成我們的自覺(jué)行動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)，提高效益，促進(jìn)我市小學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)的整體提高和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
2、各校教研組要組織老師繼續學(xué)習《常州市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)建議》，時(shí)刻牢記小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的，堅持“以人為本”，關(guān)心每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展和提高。
3、積極組織和開(kāi)展新一輪義務(wù)教育階段的課程培訓，改進(jìn)培訓方式，提高培訓工作的針對性和實(shí)效性，增加參與式培訓的機會(huì )，提高教師自主學(xué)習的能力；繼續組織骨干教師對《課程標準》和教材的專(zhuān)題性研討，做好面上的引領(lǐng)；引導和組織教師以“教學(xué)中遇到的問(wèn)題” 為課題開(kāi)展研討，力求突破教學(xué)改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在轉變觀(guān)念上有新的突破。新教師培訓工作將按計劃執行。
4、教師專(zhuān)業(yè)水平的提高包括英語(yǔ)語(yǔ)言知識、英語(yǔ)課堂教學(xué)技能，新老教師都有繼續提高自身素質(zhì)的需要，特別是英語(yǔ)語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，因此各校教研組應有計劃地進(jìn)行組內學(xué)習進(jìn)修，為全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。
（二）加強課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率
以新課程理念指導教學(xué)實(shí)踐，加大課堂教學(xué)改革的力度，及時(shí)總結課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗，為師生的終身學(xué)習和發(fā)展服務(wù)。
1、構建快樂(lè )有效的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，以轉變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的為目標，開(kāi)展多種形式的教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng)，創(chuàng )建具有本地特色的課堂教學(xué)模式。改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養的傾向,強調課程從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力,使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過(guò)程。
2、注意鞏固和深化教改成果。各教研組要盡力創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境和氛圍，做到“每日一詞”“每周一句”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富詞匯和語(yǔ)匯，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運用能力的提高。繼續進(jìn)行“單詞直接拼讀法”教學(xué)的研究，促進(jìn)學(xué)生形成自主學(xué)習、記憶單詞的能力。教師對教材要宏觀(guān)理解，微觀(guān)拓寬，注意教材整合，提前滲透，增加復現，尋找減輕教師和學(xué)生負擔的途徑和方法，提升師生的生命質(zhì)量。鼓勵教師合理開(kāi)發(fā)英語(yǔ)校本課程，豐富課堂教學(xué)資源。各校要盡力為英語(yǔ)教研組配備必要的工具書(shū)和教學(xué)資料，開(kāi)闊教師的眼界，幫助他們提高“把握教材、處理教材”的能力�？茖W(xué)有效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)效益的有力保障，教師要學(xué)會(huì )反思，要加強對課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問(wèn)題的研究，提高發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、開(kāi)展說(shuō)課、上課和評課活動(dòng)，給教師的發(fā)展和成長(cháng)提供競爭的平臺，促進(jìn)教師的英語(yǔ)口語(yǔ)水平及教學(xué)能力的提高。特別要加強對新教師課堂教學(xué)能力的培養。
4、繼續加強英語(yǔ)學(xué)科網(wǎng)頁(yè)建設，豐富內容，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )資源，以信息化帶動(dòng)教育現代化，為教師學(xué)習成長(cháng)提供新的渠道和資源。
5、加強對小學(xué)英語(yǔ)教研組工作的指導。各校教研組應根據“常州市中小學(xué)教研組建設章程” 開(kāi)展教研組工作，教師應積極參與教研組的活動(dòng)，形成良好的研討氛圍，把“每周一次組內集體聽(tīng)課和一次集體備課”作為常規制度，聽(tīng)課后及備課時(shí)的研討要有記錄，要確�；顒�(dòng)的有效性。教師要經(jīng)常自我反思，發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗，做到主動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)成長(cháng)。
（三）改革教學(xué)研究的作風(fēng)，注重教學(xué)研究的有效性。
1、本學(xué)期將進(jìn)一步改進(jìn)課題研究方法和研究成果的呈現方式，堅持課題研究必須與課堂教學(xué)實(shí)踐緊密掛鉤，真正做到研究為教學(xué)服務(wù)，研究使教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。對課改過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題要及時(shí)研討，成立有關(guān)課題小組，研究對策，以點(diǎn)帶面，解決問(wèn)題。發(fā)揮學(xué)科中心組成員的作用，提高課題研究的針對性和實(shí)效性，集思廣益，提高課題組的研究能力，提高課題研究水平, 努力實(shí)施課題的研究目標，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
2、充分發(fā)揮學(xué)科基地和學(xué)科中心組的研究與輻射作用，提高教研水平和質(zhì)量。學(xué)科基地繼續定期開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究情況，并以此促進(jìn)我市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的進(jìn)一步提高； 講師團將繼續做好送教工作，參與學(xué)校的教研組活動(dòng)，校際聯(lián)手，共同提高；加強中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科銜接教學(xué)研究，開(kāi)展中小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)合教研活動(dòng)；積極開(kāi)展科學(xué)而有效的專(zhuān)題研究工作，為我市英語(yǔ)教學(xué)的整體發(fā)展作出努力。
3、 繼續做好青年骨干教師、學(xué)科帶頭人課題研究的指導工作， 為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)構建新的平臺，創(chuàng )造條件和機會(huì )讓更多的青年教師脫穎而出。
（四）堅持多元評價(jià)，促進(jìn)師生健康成長(cháng)
1、不斷完善學(xué)業(yè)評價(jià)體系。對考試內容、考試形式等方面進(jìn)行大膽改革，努力構建促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師成長(cháng)和學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系。
2、在新課程實(shí)施過(guò)程中，我們將對學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作做出科學(xué)合理的評估，建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系。周期性地對學(xué)校課程執行情況、課程實(shí)施中的問(wèn)題進(jìn)行分析評估，調整課程內容、改進(jìn)教學(xué)管理，形成課程不斷革新的機制。
3、進(jìn)一步研究科學(xué)的評價(jià)方式。著(zhù)眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求；應建立以教師自評為主，同時(shí)有校長(cháng)、同行、學(xué)生、家長(cháng)共同參與的評價(jià)制度，使教師從多方面獲得改進(jìn)工作的信息，引導教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學(xué)水平。
4、加強試題評價(jià)研究，構建小學(xué)期中、期末教學(xué)質(zhì)量抽測點(diǎn)評制度，對教師的教和學(xué)生的學(xué)同步測評，引導和促進(jìn)小學(xué)教師提高教學(xué)能力和試題研究的水平，在全面調研的基礎上，有序完成學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報告，同時(shí)把分析結果及時(shí)反饋給學(xué)校和教師，讓他們及時(shí)了解教學(xué)情況。調整教學(xué)策略和教學(xué)方法，并以此促進(jìn)教師改變教學(xué)行為，不斷提升學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量和水平。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃12
一、新課標對本年段要求
二級：對英語(yǔ)學(xué)習有持續的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據所學(xué)內容表演小對話(huà)或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習中樂(lè )于參與、積極合作、主動(dòng)請教。樂(lè )于了解異國文化、習俗。
語(yǔ)言技能二級目標
聽(tīng)：
1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)或錄音材料；
2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；
3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；
4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當反應。
說(shuō)：
1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調達意；
2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對話(huà)；
3、能運用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等)；
4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。
讀：
1、能認讀所學(xué)詞語(yǔ)；
2、能根據拼讀的規律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；
3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；
4、能看懂賀卡等所表達的簡(jiǎn)單信息；
5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣；
6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
寫(xiě)：
1、能模仿范例寫(xiě)句子；
2、能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；
3、能根據要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標題或描述；
4、能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標點(diǎn)符號。
玩演視聽(tīng)：
1、能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話(huà)��；
3、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌30&—40首(含一級要求)；
4、能演唱英文歌曲30&—40首(含一級要求)：
5、能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當的英語(yǔ)教學(xué)節目
語(yǔ)音：
1、知道錯誤的發(fā)音會(huì )影響交際；
2、知道字母名稱(chēng)的讀音；
3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規律；
4、了解單詞有重音；
5、語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調自然。
詞匯：
1、學(xué)習有關(guān)本級話(huà)題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習慣用語(yǔ)；
2、了解單詞是由字母構成的。
語(yǔ)法：
1、知道名詞有單復數形式；
2、知道主要人稱(chēng)代詞的區別；
3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì )有形式上的變化；
4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞；
5、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。
功能：
了解問(wèn)候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。
話(huà)題：
能理解和表達有關(guān)下列話(huà)題的簡(jiǎn)單信息:數字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節日等。
二、本冊教材編寫(xiě)特點(diǎn)
1．適應兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習法
2．引入項目制作，實(shí)現任務(wù)型教學(xué)
3．提倡合作學(xué)習，培養合作精神
4．強調語(yǔ)言真實(shí)自然，培養學(xué)生表達真實(shí)感受的能力
5．重視雙向交流，增強文化意識
6．注重形成性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
7．實(shí)現整體設計，確保中小學(xué)銜接
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃13
一、指導思想：
貫徹實(shí)施義務(wù)教育階段小學(xué)英語(yǔ)課程總體目標：以培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，為學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程開(kāi)闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛(ài)國主義精神，發(fā)展創(chuàng )新能力，形成良好的品格和正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。
二．學(xué)情分析.
六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應強調語(yǔ)言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養，突出對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標落實(shí)到實(shí)處。在五年級的對話(huà)的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。
三．教材分析
本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是：
1．強調語(yǔ)言運用。
2．注重能力培養
3．突出興趣激發(fā)
4．重視雙向交流
5．融合學(xué)科內容
6．重視靈活擴展
7．實(shí)現整體設計
四．教學(xué)目標
1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。（包括長(cháng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì )等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2．能完成1個(gè)手工制作。
3．能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。
4．能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱6首歌謠。
5．能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6．能理解6個(gè)幽默小故事。
7．能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
五．教材重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2.能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3.能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確
難點(diǎn)：
1、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
2．一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用。
3．對四會(huì )要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。
4．教學(xué)內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
六．教學(xué)措施
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
�。�、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
后進(jìn)生轉化措施：
1、對后進(jìn)生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；
2、讓后進(jìn)生獲得成功；
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。還是要狠下工夫監督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長(cháng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會(huì )，積極引導學(xué)生獨立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃14
一、教材分析
本冊教材共有8個(gè)單元，其中第4和第8單元是復習單元。其余各個(gè)單元均是新授單元。每個(gè)單元的標題是該單元的話(huà)題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)。話(huà)題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺(jué)得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開(kāi)，又便于學(xué)會(huì )僧在實(shí)際生活和學(xué)習中套用與這些話(huà)題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
新授單元由七個(gè)版塊組成。
新授單元的第一部分是readandsay情景對話(huà)版塊。該版塊通過(guò)情景對話(huà)，著(zhù)重訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì )話(huà)能力，同時(shí)呈現新的詞匯、功能項目和舉行。
第二部分look,readand learn ,主要按話(huà)題歸類(lèi)和土詞結合的方式呈現詞匯，其中有寫(xiě)是以前的三冊教材中已經(jīng)出現過(guò)的，其余的是新詞語(yǔ)。
第三和第四版塊中的句型是每一個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì )掌握。
復習單元由四個(gè)版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑是聯(lián)系，有重點(diǎn)的復現了相關(guān)單元的主要語(yǔ)言點(diǎn)。
二、教學(xué)要求和目標
1、能按要求四會(huì )與三會(huì )要求掌握所學(xué)的單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)的句型。
3、能運用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并作到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合相符。
4、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
6、養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，逐步培養語(yǔ)感。
7、能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識，完成某項任務(wù)，并促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。
8、能延長(cháng)已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：
1、能按四會(huì )與三會(huì )要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能運用日常交際用語(yǔ)，或用四會(huì )句型，驚醒簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)符合場(chǎng)合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。
5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
難點(diǎn)：
養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，逐步培養語(yǔ)感。
三、學(xué)生基本情況分析
五（1）班共 17學(xué)生，男生6人，女生9人，平均年齡在12歲左右。五（2）班24人。學(xué)生們大部分出身農村家庭，父母文化水平不高，家庭教育欠佳。再加上有幾個(gè)同學(xué)是新轉來(lái)的，他們沒(méi)有英語(yǔ)的基礎，所以學(xué)起來(lái)很吃力。
認知能力方面
對于五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)二年多的學(xué)習已有一定的英語(yǔ)基礎（除新轉來(lái)的），對英語(yǔ)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習獲得是知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。
四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、在教學(xué)過(guò)程中，要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在加強聽(tīng)說(shuō)的前提下，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做大呢感形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操作（drill)和練習(practice)，努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě)，以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)，而不能讀寫(xiě)代替聽(tīng)說(shuō)。
2、在教學(xué)fun house 時(shí)，可以讓學(xué)生借助生動(dòng)的卡通畫(huà)，輕松地讀懂一個(gè)小故事，從中得到樂(lè )趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
3、凡帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機會(huì )猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演，畫(huà)一畫(huà)，玩一玩或唱一唱。
4、兩個(gè)復習單元，也應該堅持利用情景，通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等學(xué)習活動(dòng)，在生動(dòng)的活潑的氣憤中，完成復習和鞏固的任務(wù)。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃15
新的學(xué)期開(kāi)始了,在吸取上學(xué)期優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗的基礎上,為了更好的開(kāi)展本學(xué)期的教育教學(xué)工作,特擬定本學(xué)期英語(yǔ)工作計劃:
一、指導思想
本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到就是以學(xué)生為主、由老師的教轉移到學(xué)生的學(xué)為指揮棒的教學(xué)宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě),為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
二、學(xué)生情況
小學(xué)生思維活躍,模仿能力和記憶力較強,所以針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),會(huì )達到預期的效果;學(xué)生基本掌握一定的英語(yǔ)日常用語(yǔ),具備一定的英語(yǔ)基礎,因此對他們而言,英語(yǔ)基礎知識需要繼續深入的滲透,把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上。擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域,充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習慣。
三、教學(xué)目的、任務(wù)
1.提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,養成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習慣;
2.發(fā)音準確、朗讀流利,準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內容;
3.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流;
4.能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫(xiě)作;
5.了解西方文化,初步知道課文的文化背景。
6.強調語(yǔ)言運用。本教材體現交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在起始階段采用全身動(dòng)作反應法,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。
7.注重能力培養。整套教材貫穿學(xué)會(huì )學(xué)習的主題,培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。
8.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對話(huà)、歌謠、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等
9.重視雙向交流和中西文化的介紹。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):
(1)提高課堂效率。
(2)養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
(3)發(fā)音清楚,語(yǔ)調正確,書(shū)寫(xiě)工整。
2.難點(diǎn):使英語(yǔ)基礎差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,全面提高英語(yǔ)成績(jì)。
五、方法措施
1.認真備課,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。
2.創(chuàng )新運用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應法,并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
3.創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ),英語(yǔ)中有生活”。
總之,本學(xué)期,首要任務(wù)是發(fā)展自己,使自己的專(zhuān)業(yè)不斷地快速成長(cháng)為首要學(xué)習任務(wù),一切教學(xué)工作以學(xué)生為主體,發(fā)展學(xué)生的特長(cháng),讓學(xué)生能夠得到差異發(fā)展,擴展課堂的知識層次和元素,提高課堂教學(xué)效率。
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