關(guān)于二年級數學(xué)教學(xué)工作計劃模板匯編四篇
日子如同白駒過(guò)隙，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！一定有不少可以計劃的東西吧。什么樣的工作計劃是你的領(lǐng)導或者老板所期望看到的呢？以下是小編整理的二年級數學(xué)教學(xué)工作計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
二年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
指導思想：
本期數學(xué)教學(xué)仍以新課標精神為指導，注重有創(chuàng )新、開(kāi)放精神的主動(dòng)學(xué)習，同時(shí)，努力培養學(xué)生嚴謹、塌實(shí)的優(yōu)良習慣，從而達到二年級應掌握的知識、技能以及情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)的要求。
學(xué)生情況分析：
本年級學(xué)生40人，家住學(xué)校附近。家庭學(xué)習環(huán)境良好，家長(cháng)有一定輔導能力的約占50%，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數學(xué)學(xué)習�？傮w來(lái)看，學(xué)生在100以?xún)鹊募訙p法，表內乘法的計算方面基本達到教學(xué)要求，但少數學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高。在數學(xué)知識的應用方面，學(xué)生有解決實(shí)際問(wèn)題的興趣，但一部分學(xué)生欠仔細、靈活。在數學(xué)的學(xué)習習慣上，聽(tīng)課習慣、作業(yè)習慣都有一定進(jìn)步，但學(xué)生在學(xué)會(huì )審題上還需要培養和訓練。
本期教學(xué)內容：
以人教版（新課標）小學(xué)數學(xué)二年級下冊為教材。
教學(xué)要求：
1．認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞�，�?huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�；知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成，會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�；理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢怠?/p>
2．會(huì )口算百以?xún)鹊膬晌粩导�、減兩位數，會(huì )口算整百、整千數加、減法，會(huì )進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。
3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4．初步理解數學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì )用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。中國教育總網(wǎng)教案頻道知道小括號的作用，會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。
5．會(huì )辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6．認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念，知道l千克＝1000克。
7．了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8．會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律；有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識，有運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識；初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，學(xué)的信心。
10．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。建立學(xué)好數
11．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
12、口算的分階段要求：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、表內除法。
2、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。
3、用數學(xué)解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養生學(xué)會(huì )獨立審題的能力；學(xué)會(huì )解決各種應用題。
培優(yōu)補差措施：
1、認真備好課，夯實(shí)基礎知識，確保每一個(gè)學(xué)生扎實(shí)掌握新知，鞏固舊知。對學(xué)習有困難的學(xué)生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機會(huì )，激發(fā)其參與熱情。
2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎上，注意適時(shí)發(fā)展優(yōu)生的思維，培養優(yōu)生的能力，從而也帶動(dòng)中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現在兩個(gè)途徑上。
�。�1）在每堂課的新知教學(xué)后，安排適量發(fā)展練習題。
�。�2）在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中，每個(gè)知識點(diǎn)上，適時(shí)引導，相機點(diǎn)撥，給學(xué)生“摘桃”的機會(huì )。
�。�3）利用每周的思維訓練時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習熱情，組織愉快的思維訓練。
減負提質(zhì)措施：
1、鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教學(xué)任務(wù)在課內完成，課外綺坎渙糇饕擔。
二年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、學(xué)生基本情況分析
二年級學(xué)生在一年級這一年的學(xué)習過(guò)程中逐漸養成了良好的學(xué)習習慣，上課時(shí)能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)基本能夠認真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)鹊募訙p法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達到計算正確、迅速，書(shū)寫(xiě)不是很規范，回答問(wèn)題聲音不是很洪亮，有不明白的問(wèn)題不愿意問(wèn)，今后要加強個(gè)別輔導。
二、教學(xué)要求
通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，利用學(xué)生喜歡且自己能夠看懂的連環(huán)畫(huà)故事的形式展現出來(lái)，引導學(xué)生認識長(cháng)度單位米和厘米，知道1米、1厘米的實(shí)際長(cháng)度。學(xué)會(huì )用刻度尺量線(xiàn)段的長(cháng)度和劃定長(cháng)的線(xiàn)段。從生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)生初步了解乘法的含義，體會(huì )乘法運算與生活實(shí)際的聯(lián)系。學(xué)生在學(xué)習了2—5的乘法口訣的基礎上，在解決實(shí)際問(wèn)題中，通過(guò)觀(guān)察、聯(lián)想、推理在探索與交流中編出6—9的乘法口訣。結合生活實(shí)際引出乘、除法計算的兩步式題，學(xué)生正確掌握兩步式題的運算順序，并能熟練計算兩步式題。
在解決實(shí)際問(wèn)題中，學(xué)生初步了解乘除法的含義，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)乘、除法算式，知道乘、除法算式的個(gè)部分名稱(chēng)，體會(huì )乘除法運算與實(shí)際生活的聯(lián)系。學(xué)生在理解的基礎上熟記乘法口訣，能用乘法口訣正確的口算，并在計算中，體會(huì )編制口訣的必要性。引導學(xué)生從不同角度觀(guān)察物體，培養學(xué)生初步的空間觀(guān)念。培養學(xué)生觀(guān)察能力和分析綜合能力。引導學(xué)生運用初步的空間概念說(shuō)明生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生全面看問(wèn)題的意識。
學(xué)生通過(guò)觀(guān)察實(shí)例，初步感受生活中的評議平移、旋轉現象，直觀(guān)認識物體的平移和旋轉。初步滲透運動(dòng)、聯(lián)系的辯證觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng )生情境，學(xué)生明確統計的必要性，體會(huì )統計在生活中的實(shí)際作用，激發(fā)學(xué)習興趣和求知欲，積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。培養學(xué)生有條理的思考問(wèn)題的習慣，以及初步的推理、判斷能力；初步學(xué)會(huì )有意識的從統計的角度思考問(wèn)題。通過(guò)統計知識的學(xué)習，進(jìn)一步體會(huì )不確定事件發(fā)生的可能性的大小，能用適當的詞語(yǔ)表達出來(lái)。
在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，讓學(xué)生體驗生活中處處有數學(xué)，培養學(xué)生動(dòng)腦筋思考及主動(dòng)探索的精神。培養學(xué)生有調理的思考問(wèn)題的習慣及分析、推理、判斷的能力，能清楚的表達和交流解決問(wèn)題的過(guò)程和與他人合作的意識，運用有關(guān)知識和技能解決實(shí)際問(wèn)題策略的多樣性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
理解乘法和除法的含義，在理解的基礎上熟記口訣，會(huì )利用口訣求積，求商，能較迅速的用表內乘、除法解決一些簡(jiǎn)單的乘、除法實(shí)際問(wèn)題。引導學(xué)生從不同角度觀(guān)察物體，培養學(xué)生初步的空間觀(guān)念。組織多樣有效的學(xué)習活動(dòng)，恰當的引導學(xué)生積極思維，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習線(xiàn)段知識。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察實(shí)例，初步感受生活中的平移、旋轉現象，直觀(guān)認識物體的平移和旋轉。在學(xué)習中學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生用數學(xué)的意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解乘法和除法的含義，學(xué)生在理解的基礎上熟記乘法口訣，能正確解答用乘法和除法計算的實(shí)際問(wèn)題，能正確試商及理解有關(guān)除法實(shí)際問(wèn)題的思路。會(huì )畫(huà)給定長(cháng)度的線(xiàn)段的長(cháng)，并發(fā)展學(xué)生的思維。通過(guò)統計知識的學(xué)習，進(jìn)一步體會(huì )不確定事件發(fā)生的可能性的大小，能用適當的詞語(yǔ)表達出來(lái)。認識物體的平移和旋轉。
四、學(xué)期教學(xué)工作目標
1、提高學(xué)生的口算能力。
2、培養學(xué)生認真地計算能力及習慣，在原有基礎上再提高。
3、注意培養學(xué)生的數學(xué)能力，培養學(xué)生的良好思維品質(zhì)，提高學(xué)生解決數學(xué)問(wèn)題的正確率，抓好尖子生。
4、培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，讓他們會(huì )傾聽(tīng)別人講話(huà)，認真閱讀數學(xué)課本的習慣。
5、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
6、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
7、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
五、主要教學(xué)措施及方法
1、加強基礎知識，基本概念的教學(xué)。
�。�1）讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，使學(xué)生能親身感受將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)知識的過(guò)程。
�。�2）通過(guò)多種方式幫助學(xué)生建立長(cháng)度概念。
�。�3）結合知識的重難點(diǎn)，在學(xué)校有意識的補充學(xué)生自身知識的不足，為解決重點(diǎn)作好準備。
�。�4）在教學(xué)中重視學(xué)生的動(dòng)手操作、生活觀(guān)察、交流、概括，加強學(xué)生的自主探索。
2、認真引導教學(xué)表內乘法和除法。
�。�1）在解決實(shí)際問(wèn)題中，使學(xué)生初步了解乘、除法的含義，體會(huì )乘除法運算與實(shí)際生活的聯(lián)系，會(huì )讀會(huì )寫(xiě)乘法算式。
�。�2）舉行小型的計算競賽，激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)比賽，選出優(yōu)勝者，鼓勵進(jìn)步者，予以獎勵，調動(dòng)學(xué)生的'積極性。
�。�3）使學(xué)生牢記乘法口訣，要達到一定的熟練程度，并逐步做到運用乘法口訣求積、求商。
3、加強培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
�。�1）使學(xué)生通過(guò)平移和旋轉現象，直觀(guān)認識物體的平移和旋轉。
�。�2）在觀(guān)察與操作過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì )物體經(jīng)過(guò)平移，旋轉后，物體本身未發(fā)生變化，只是物體的位置發(fā)生了變化，從而培養學(xué)生的空間的觀(guān)念。
4、加強統計和可能性的訓練。
1）通過(guò)創(chuàng )設情境，使學(xué)生明確統計的必要性，體會(huì )統計在實(shí)際生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2）使學(xué)生了解不確定事件發(fā)生的可能性有大小的，會(huì )用適當的詞語(yǔ)進(jìn)行描述。
3）培養有條理地思考問(wèn)題的習慣，以及初步的推理、判斷的能力。
二年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、教材簡(jiǎn)析：
本單元包括三部分內容：從不同位置觀(guān)察物體、軸對稱(chēng)、鏡面對稱(chēng)。這些內容都是學(xué)習空間與圖形知識的必要基礎，對于幫助學(xué)生建立空間觀(guān)念，培養學(xué)生的空間想像能力都有著(zhù)不可忽視的作用。
幾何中的“三視圖”是工程制圖、機械制圖的基礎，在這里還不是正式教學(xué)三視圖，只是讓學(xué)生初步了解從不同位置觀(guān)察同一物體，所看到的形狀是不同的，逐步培養學(xué)生的空間觀(guān)念。本單元，只是讓學(xué)生觀(guān)察具體的實(shí)物，以后還將學(xué)習觀(guān)察較為抽象的幾何圖形。例1展示了三名學(xué)生分別從前面、側面、后面觀(guān)察一個(gè)恐龍玩具的情景圖，下面給出從這三個(gè)方向觀(guān)察到的形狀，讓學(xué)生判斷這三種形狀分別是誰(shuí)看到的。使學(xué)生認識到，從不同的角度觀(guān)察同一個(gè)物體，看到的物體的形狀是不同的，初步體會(huì )局部與整體的關(guān)系。學(xué)生無(wú)論選擇了哪個(gè)觀(guān)察點(diǎn)，觀(guān)察到的只是物體的其中一部分，觀(guān)察點(diǎn)不同，看到的形狀也是不同的。只有把不同位置觀(guān)察到的形狀進(jìn)行綜合，才會(huì )形成這個(gè)物體的完整表象。
對稱(chēng)是一種最基本的圖形變換，包括軸對稱(chēng)（也叫反轉對稱(chēng)）、中心對稱(chēng)、平移對稱(chēng)、旋轉對稱(chēng)和鏡面對稱(chēng)等多種形式。在自然界和日常生活中具有對稱(chēng)性質(zhì)的事物很多，學(xué)生對于對稱(chēng)現象并不很陌生，例如，許多藝術(shù)作品、建筑設計中都體現了對稱(chēng)的風(fēng)格。對稱(chēng)的物體給人一種勻稱(chēng)、均衡的感覺(jué)，一種美感。
本冊教材中的對稱(chēng)，僅限于軸對稱(chēng)和鏡面對稱(chēng)。第68頁(yè)的內容是認識軸對稱(chēng)圖形。教材借助于生活中的實(shí)例和學(xué)生的操作活動(dòng)，判斷哪些物體是對稱(chēng)的，找出對稱(chēng)軸，并初步地、感性地了解軸對稱(chēng)圖形的性質(zhì)，而對于“軸對稱(chēng)圖形”的名稱(chēng)以及“在軸對稱(chēng)圖形中，對稱(chēng)軸兩側相對的點(diǎn)到對稱(chēng)軸的距離相等”的性質(zhì)，教材中并沒(méi)有明確給出，也不要求學(xué)生掌握。
二、教學(xué)目標
1、使學(xué)生能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
2、使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作，初步認識軸對稱(chēng)現象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形。
3、使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作，初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
4、通過(guò)以上活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì )欣賞數學(xué)美。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、體驗位置不同，看到的形狀也不同
2、會(huì )畫(huà)對稱(chēng)及簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形。
難點(diǎn)：發(fā)展空間觀(guān)念，培養觀(guān)察能力、操作能力和分析、綜合能力。
突破重難點(diǎn)的措施：通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)，幫助學(xué)生建立空間觀(guān)念。教學(xué)時(shí)注意讓學(xué)生多動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、看一看、想一想。
四、課時(shí)安排
觀(guān)察物體……………………………。。1課時(shí)
軸對稱(chēng)………………………………。。1課時(shí)
鏡面對稱(chēng)……………………………。。1課時(shí)
復習…………………………………。。1課時(shí)
課題：觀(guān)察物體
【教學(xué)內容】
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)？數學(xué)》第67頁(yè)觀(guān)察物體。
【教學(xué)目標】
1、使學(xué)生了解從不同的角度觀(guān)察到的物體的樣子是不一樣的，知道要全面的了解物體的特征需要從不同的角度來(lái)觀(guān)察。
2、發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和空間想象能力。
3、培養學(xué)生觀(guān)察物體的興趣和熱情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
使學(xué)生掌握從不同角度觀(guān)察物體的方法，學(xué)會(huì )從不同角度辨認物體。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情景，生成問(wèn)題
1、師：“十一”長(cháng)假剛剛過(guò)去，在國慶節期間，老師去了一趟天安門(mén)，在那里老師又一次看到了許多有名的建筑物，我把它們拍攝了下來(lái)，你們想看看嗎？
出示圖片
提問(wèn)：你們知道這是什么建筑物嗎？
2、提問(wèn)：為什么同樣是人民大會(huì )堂你們卻沒(méi)有說(shuō)出來(lái)呢？或：為什么看上去不一樣的兩張照片，你們卻說(shuō)的是同一個(gè)建筑物呢？
3、教師小結：看來(lái)從不同的角度觀(guān)察同一個(gè)物體，我們看到的樣子是不同的。那么今天就一起來(lái)研究怎樣從不同的方位來(lái)觀(guān)察物體。板書(shū)：觀(guān)察物體
二、探索交流，解決問(wèn)題
1、創(chuàng )設情趣，觀(guān)察物體。
師：老師還有許多攝影作品，你們想看看嗎？請你們看看這是什么？
課件演示、依次呈現：
出示實(shí)物：果真是一個(gè)沉甸甸的存錢(qián)罐兒。
提問(wèn)：你們開(kāi)始為什么會(huì )說(shuō)它是“球”呢？你有什么話(huà)要提醒大家嗎？
師：看來(lái)要想全面的了解物體的特征，需要我們從不同的方向來(lái)觀(guān)察。
板書(shū)：不同方向
提問(wèn)：我們都可以從哪幾個(gè)方向來(lái)觀(guān)察物體？
2、聯(lián)系實(shí)際，觀(guān)察物體。
�。�1）課件呈現不同角度的汽車(chē)照片：
�。�2）提問(wèn)：你看到的是汽車(chē)的哪一面？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣知道的。
3、親身實(shí)踐，觀(guān)察物體。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)：如果我想請你們?yōu)槔蠋熣諒堈嫦�，你應該站在什么位置�?/p>
�。�2）站一站：如果我想請你們?yōu)槔蠋熣諒垈让嫦�，你應該站在什么位置�?/p>
�。�3）照一照：請你們?yōu)閄X同學(xué)照一張側面像，左右兩位同學(xué)分別拍攝。
�。�4）猜一猜：出示剛剛拍攝的兩張照片，說(shuō)一說(shuō)分別是由誰(shuí)來(lái)拍攝的？為什么？請大家站過(guò)來(lái)看一看你們說(shuō)的對不對。
�。�5）找一找：有一位阿姨，她照了一張像，可是底版丟失了，請你找一找可能是哪一張？說(shuō)說(shuō)為什么。（這四張底版都可能是，因為他們是從不同角度給這位阿姨拍攝的。）
4、引導探究，深入理解。
師：小亮、小明和小紅他們也在觀(guān)察物體，他們在看什么呢？
出示課件：課本P67例一“恐龍圖”
提問(wèn)：下面這些圖分別是誰(shuí)看到的？為什么？請大家說(shuō)說(shuō)理由。
5、小結：通過(guò)今天的學(xué)習，我們知道在觀(guān)察物體時(shí)，都可以從哪幾個(gè)方向來(lái)觀(guān)察呀？
板書(shū)：前面后面側面
三、鞏固應用，內化提高
1、畫(huà)一畫(huà)。
�。�1）師：你們學(xué)的這么好老師發(fā)給你們每組一個(gè)小獎品，請小組成員一起觀(guān)察�；ハ嗾f(shuō)一說(shuō)，你坐在小獎品的哪一面，都看到些什么？
�。�2）請你們把觀(guān)察到的樣子試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)。
�。�3）展示評價(jià)學(xué)生作品。
2、游戲。
課件依次呈現一位老師不同角度的照片（后面——側面——前面）：請你們猜一猜他是誰(shuí)？
師：平時(shí)照相為什么一般選擇正面或側面照？
3、做一做。（課本P67“做一做”）
師：請你們仔細辨認這三位同學(xué)觀(guān)察到的畫(huà)面各是哪幅圖，用線(xiàn)連一連。
四、回顧整理，反思提升。
師：說(shuō)一說(shuō)，今天這節課你有什么收獲？在日常生活中你們發(fā)現有哪些地方會(huì )用到從不同角度來(lái)觀(guān)察物體的這一觀(guān)察方法呢？
二年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一.指導思想
遵循教育方針，本著(zhù)以人為本的原則，以學(xué)校計劃為主線(xiàn)，為全面 有 效的提高學(xué)生成績(jì)，培養學(xué)生分析問(wèn)題 解決問(wèn)題的能力，深入推進(jìn)教學(xué)改革，轉變傳統觀(guān)念，探索一條高效，符合學(xué)情的教學(xué)之路。
二.工作設想
基于學(xué)生基礎較差，不學(xué)。厭學(xué)思想，結合現實(shí)情況，做出如下設想：
1.提高學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生由厭學(xué)變?yōu)闃?lè )學(xué)
2.多與學(xué)生談心，給學(xué)生鼓勁
3.培養學(xué)習方法，制訂學(xué)習目標
4. 精備精講，勤批作業(yè)
5.善于管理，講究實(shí)效
三.采取措施
1.認真分析學(xué)生特點(diǎn)，總結成功經(jīng)驗，探索新路子，找到適合學(xué)情的方法，恰當的教學(xué)模式。
2.結合學(xué)生作業(yè)，上課提問(wèn)情況，有針對性的講解，輔導，讓學(xué)生真正學(xué)活學(xué)會(huì )
3.以學(xué)生自學(xué)為主，教師作導演，作解說(shuō)，作觀(guān)眾，能讓學(xué)生說(shuō)的自己堅決不說(shuō)
4.作好周測 月測 ，及時(shí)總結
四.預計效果
通過(guò)師生共同努力，讓學(xué)生有一個(gè)大幅度的提高，爭取在期末聯(lián)考中取得好成績(jì)，達到預期目標。
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