四年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃8篇
時(shí)間流逝得如此之快,我們又將迎來(lái)新的挑戰,先做一份工作計劃,開(kāi)個(gè)好頭吧。工作計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的四年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、學(xué)情分析
本班有學(xué)生19名,其中男生15名,女生4名。接手本班后我發(fā)現這個(gè)班存在一定的問(wèn)題:由于男生較多,所以紀律性很差;沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,上課不會(huì )認真聽(tīng)講,不敢大聲回答問(wèn)題;不能按時(shí)完成作業(yè)等等。在成績(jì)方面,班集學(xué)生成績(jì)普遍較差;尖子生鳳毛麟角;數學(xué)計算能力差,馬虎,不愛(ài)懂腦筋思考分析問(wèn)題。
二、教材分析及教學(xué)目標
本冊教材共安排了九個(gè)單元,數與代數、空間與圖形、統計與概率、實(shí)踐活動(dòng)等四個(gè)領(lǐng)域的單元安排和主要內容如下:
(一)數與代數
●數的認識
1、在具體的情景中,認、讀、寫(xiě)億以?xún)鹊臄,了解十進(jìn)制計數法,會(huì )用萬(wàn)億為單位表示大數。
2、結合現實(shí)情景感受大數的意義,并能估算。
3、進(jìn)一步體會(huì )數在日常生活中的作用,會(huì )用數表示事物,并能交流。
4、在1-100的自然數中,能找出10以?xún)饶硞(gè)數的所有倍數,并指導2、3、5的倍數的特征。
5、在1-100的自然數中,能找出某個(gè)數 的所有因數。
6、指導奇數、偶數、質(zhì)數、合數。
●數的運算
7、會(huì )口算百以?xún)葍晌粩党?或除以)一位數。內容來(lái)自www.hbban.cn
8、能筆算三位數除以?xún)晌粩档某ā?/p>
9、能借助計算器進(jìn)行較復雜的運算,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,探索運算中簡(jiǎn)單的數學(xué)規律。
(二)空間與圖形
●圖形的認識
1、 了解兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)和兩條相交直線(xiàn)確定一點(diǎn)。
2、能區分直線(xiàn)、線(xiàn)段和射線(xiàn)。
3、體會(huì )兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短,直到兩點(diǎn)間的距離。
4、 知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。
5、結合生活情景,了解平面上兩條直線(xiàn)的平行和相交(包括垂直)關(guān)系。
●測量
6、會(huì )用量角器量指定的角度,會(huì )畫(huà)指定度數的角,會(huì )用三角板畫(huà)30、45、60、90的角。
7、了解容積單位升和毫升,知道1升=1000毫升。
(三)統計與概率
●簡(jiǎn)單數據統計過(guò)程
1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單數據的收集、整理、分析和描述數據過(guò)程(必要時(shí)可使用計算器)。 冀教網(wǎng),好冀教網(wǎng)
2、通過(guò)實(shí)例,進(jìn)一步認識條形統計圖(一格表示多個(gè)單位)。
3、能用條形統計圖直觀(guān)、有效地表示數據。
4、能從報刊雜志、電視等媒體中,有意識地獲得一些數據信息,并能讀懂條形統計圖。
(四)綜合應用
1、有綜合運用相關(guān)知識解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的成功體驗,初步樹(shù)立運用數學(xué)解決問(wèn)題的自信心。
2、獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗和方法。
3、初步感受數學(xué)知識間的相互聯(lián)系,體會(huì )數學(xué)的作用。
三、主要教學(xué)措施
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng )設,關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學(xué)生的操作活動(dòng),結合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數學(xué)概念。
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng )設,關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學(xué)生的操作活動(dòng),結合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數學(xué)概念。
2、培養學(xué)生估測、估算的意識,重視培養學(xué)生的估測、估算能力。
3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習計算,提高教學(xué)的實(shí)效性,
4、運用遷移法進(jìn)行教學(xué),培養學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導學(xué)生獨立思考、合作交流,讓學(xué)生體驗探究的樂(lè )趣。恰當、適時(shí)地運用小組合作學(xué)習方式,重視培養學(xué)生的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、重視直觀(guān)教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對計算過(guò)程和方法的理解,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗、驗證的過(guò)程,主動(dòng)建構數學(xué)知識。
總之,在新的學(xué)期,我將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心,以推進(jìn)新課程為動(dòng)力,以科研課題研究為抓手展開(kāi)工作。我們將迎著(zhù)新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng),沿著(zhù)我們既定的目標,勇敢攀登,再創(chuàng )教學(xué)改革新輝煌
四年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、班級情況分析
在學(xué)校的統一安排下,今年秋季,我擔任四年級(3)班的數學(xué)教師。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的熟悉,對四(3)班的57名學(xué)生有了初步的認識。學(xué)生課堂紀律較好,學(xué)習能力較強,但有部分學(xué)生學(xué)習習慣較差,不能較好的融入課堂,有些學(xué)生學(xué)習不用心,懶惰,有不做作業(yè)壞習慣,因此本學(xué)期將把重點(diǎn)放在糾正部分學(xué)生學(xué)習習慣,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,引導學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識,尋求規律,不斷培養學(xué)生的能力,發(fā)展智力。適當開(kāi)展數學(xué)課外活動(dòng),以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學(xué)生素質(zhì)。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統計圖,數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與計算方面,這一冊教材安排了大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結束后,有關(guān)正整數的認識和計算的內容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習,一方面使學(xué)生學(xué)會(huì )用較大的數進(jìn)行表達和交流,掌握較大數范圍內的計算技能,進(jìn)一步發(fā)展數感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計數法的學(xué)習,對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數學(xué)認知結構奠定基礎;并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認識直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)、角、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)、平行四邊形和梯形,學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷,體會(huì )各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計知識方面,本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)會(huì )看懂這兩種統計圖并學(xué)習進(jìn)行數據分析,進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用,形成統計的觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結合乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容,引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng),初步體會(huì )的運籌的數學(xué)思想方法,感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力,培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個(gè)綜合應用數學(xué)的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎?”,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng),運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受用數學(xué)的愉悅,培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標
1、認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進(jìn)制計數法,會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數,會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用,進(jìn)一步培養數感。
2、會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會(huì )口算兩位數乘一位數(積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數?/p>
4、認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段,知道它們的區別;認識常見(jiàn)的幾種角,會(huì )比較角的大小,會(huì )用量角器量出角的度數,能按指定度數畫(huà)角。
5、認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn),會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn);掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀(guān)念。
7、了解不同形式的條形統計圖,學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析,進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9、初步了解運籌的思想,培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):
大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識。
難點(diǎn):
1、億以?xún)葦档淖x法及寫(xiě)法,培養學(xué)生的數感。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會(huì )用直尺、三角尺畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。
4、讓學(xué)生認識兩種復式條形統計圖,能根據統計圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能發(fā)現信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
5、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例,初步體會(huì )運籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應用。
五、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法
1、改變教學(xué)思想
具有新觀(guān)念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀(guān)念,實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等),自主探究,老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧,充滿(mǎn)愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當好后勤,作學(xué)生的服務(wù)員。
2、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。
3、注意學(xué)生差異,因材施教,加強個(gè)別輔導。
4、認真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),靈活地處理教材。
5、抓實(shí)常規,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
四年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過(guò)三年級下學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題,三年級時(shí)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識(兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長(cháng)方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖),為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎。
二、教學(xué)內容
本冊教材包括的內容有:萬(wàn)以上數的認識,計算器,三位數乘位數,除數是兩位數的除法, 平行和相交,統計的有關(guān)知識。
三、教材分析
1、數與代數包括兩位數除法、認數、使用計算器。本冊的除法教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習除數是一位數,商兩位數的基礎上繼續學(xué)習除數是兩位數,商兩位數的口算、筆算除法,進(jìn)一步理解除法的意義,提高計算能力。,會(huì )用綜合算式解答簡(jiǎn)單的兩步應用題。讓學(xué)生靈活掌握并能進(jìn)行簡(jiǎn)單運算。認識億以?xún)葦档拇笮,知道億以?xún)葦档淖x寫(xiě)方法,培養學(xué)生的數感。
2、幾何知識包平行與相交。繼續發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念,教學(xué)兩條直線(xiàn)間的關(guān)系平行和相交,并通過(guò)聯(lián)系與對比,使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區別,發(fā)展了空間觀(guān)念并學(xué)會(huì )從不同的方向去觀(guān)察物體,使學(xué)生體會(huì )到幾何圖形的位置變化和轉化是有規律的。
3、統計知識:能根據現成的記錄單繪制成簡(jiǎn)單的統計表,并從統計表中發(fā)現問(wèn)題;認識簡(jiǎn)單的條形統計圖,并能從統計圖中獲取有用的信息,解決實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步培養學(xué)生的統計觀(guān)念。
4、解決問(wèn)題:已經(jīng)不是單純的解答應用題,而是根據題中給出的已知條件,選擇有用的已知條件解決問(wèn)題,其中要求學(xué)生認真分析,已知條件與問(wèn)題間的關(guān)系,先列表分析,在選擇正確的解題方法,達到解決實(shí)際問(wèn)題的目的。
教學(xué)重點(diǎn)
1、三位數乘位數,除數是兩位數的除法,
2、能用綜合算式解答兩步應用題。
教學(xué)難點(diǎn)
1、觀(guān)察物體。
2、靈活運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。 教學(xué)關(guān)鍵
1、通過(guò)**,使學(xué)生提高計算題的正確率,靈活運用簡(jiǎn)便方法。
2、通過(guò)分析并改變條件和問(wèn)題,加深學(xué)生對數量關(guān)系的理解,培養學(xué)生靈活解題的能力。
四、 教學(xué)目標:
1、使學(xué)生掌握整十數除整十數、整百整十數,兩位數除三位數的口算、筆算方法,并會(huì )判斷商的位數。能夠比較熟練地筆算
除數是兩位數的除法,掌握乘、除法的驗算方法,養成驗算的習慣。
2、段、直線(xiàn)、射線(xiàn)的聯(lián)系與區別。
3、生掌握四則混合運算順序,能夠比較熟練地計算一般的兩步式題,會(huì )使用小括號,能用綜合算式解答兩步應用題。
4、使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律,會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算,進(jìn)一步提高整數口算、筆算的熟練程度。
5、生初步認識簡(jiǎn)單的數據整理的方法,以及簡(jiǎn)單的統計圖表。
6、認識計數單位,初步掌握十進(jìn)制計數法,會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)鹊臄,?huì )用四舍五入法求近似數。
7、進(jìn)一步培養學(xué)生檢驗的習慣,進(jìn)行愛(ài)國主義教育,愛(ài)社會(huì )主義教育和唯物辯證觀(guān)點(diǎn)的教育。
五、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,在學(xué)好基礎知識的前提下,鼓勵學(xué)生提出不同的問(wèn)題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng )新。
2、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導作用,重視學(xué)習過(guò)程,重視思維能力的培養,增強學(xué)生將知識融會(huì )貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。
3、認真鉆研教材,了解學(xué)生提高課堂效率,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性培養學(xué)生對數學(xué)的熱愛(ài)。
4、在教學(xué)中,加強理論與實(shí)際的聯(lián)系,提高實(shí)際運用知識的能力。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和終身學(xué)習的愿望。
四年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、班情分析
本班共有學(xué)生13名,本學(xué)期數學(xué)末成績(jì):合格率為100%,優(yōu)秀率為88%,最高分99分,班級平均分為93分。從上學(xué)期的學(xué)習成績(jì)了解到這班學(xué)生的基礎很好,但學(xué)習主動(dòng)性不強,本學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)的抓基礎,練口算,重理解。以求每個(gè)學(xué)生再更上一層樓.
二、教學(xué)內容:
本冊教材包括下面一些內容:大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統計圖,數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
三、教學(xué)目標
1.認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”:千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進(jìn)制計數法,會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數,會(huì )根據要求用“四舍五人”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用,進(jìn)‘步發(fā)展數感。
2.會(huì )筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會(huì )口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數,數十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4.認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段,知道它們的區別;認識常見(jiàn)的'幾種角,會(huì )比較角的大小,會(huì )用量角器量出角的度數,能按指定度數畫(huà)角。
5.認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)、會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn);掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀(guān)念。
7.了解不現形式的條形統計圖,學(xué)生簡(jiǎn)單的數據分析,進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的應用。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9.初步了解運籌的思想,形成從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11.養成認真作業(yè)、書(shū)定整潔的良好習慣。
四、教材編寫(xiě)特點(diǎn):
本冊教材具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法及解決問(wèn)題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式,體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
1、優(yōu)化大數認識的編排結構,突出數學(xué)的文化特色提供豐富的素材。本教材將“多位數認識”全部?jì)热莅才旁谕粏卧,這樣使同一知識體系的內容相對集中,利于學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎上通過(guò)遷移類(lèi)推獲得新知,形成完整的認知結構。(改變過(guò)去分單元編排)。另外,教材中突出了濃重的數學(xué)文化,大數讀寫(xiě)教學(xué)時(shí)所提供的數據緊密聯(lián)系實(shí)際生活中的具體數據。
2、計算教學(xué)內容編排關(guān)注學(xué)生的自主探究和知識的形成過(guò)程,注重培養學(xué)生的靈活計算能力。教材精心設計教學(xué)順序,加大教學(xué)的步子,留給學(xué)生更大的探索和思考空間。(課時(shí)由22課時(shí)減為15課時(shí),例題從16個(gè)減少為6個(gè)),其實(shí)也給我們的教學(xué)帶來(lái)一定的難度;教材注重讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過(guò)程和算理的理解,不出現文字概括形式的計算法則。教學(xué)中教師要有意識地引導學(xué)生加以概括與表述;加強了估算教學(xué)使學(xué)生掌握估算的方法和策略,學(xué)生運用這些策略更好地進(jìn)行乘除的驗算和除法的試商;將計算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分進(jìn)行教學(xué),本冊教材中沒(méi)有單獨的解決問(wèn)題的單元,而是伴隨在計算教學(xué)之中。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。本冊教材安排了角的度量與平行四邊形和梯形兩塊教學(xué)內容,改變傳統幾何教學(xué)的以計算幾何為重點(diǎn)的模式。內容上加強了學(xué)生的實(shí)踐操作,在豐富的實(shí)踐基礎上探索圖形的特征、性質(zhì),促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
4、繼續加強統計知識的教學(xué),使學(xué)生的統計知識和統計觀(guān)念得到進(jìn)一步提升。
5、有步驟地滲透數學(xué)思想方法,培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。培養學(xué)生數學(xué)思維能力是數學(xué)教學(xué)要達到的重要目標之一本冊教材在“數學(xué)廣角”中安排了簡(jiǎn)單的運籌思想的教學(xué)。這一數學(xué)思想的引入為培養學(xué)生的邏輯思維能力提供了良好的素材。用數學(xué)解決問(wèn)題能力是義務(wù)階段數學(xué)教學(xué)的重要目標之一,本冊教材注意將問(wèn)題解決的教學(xué)融合于各部分的教學(xué)內容之中,在“數學(xué)廣角”、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、統計等單元中都涉及解決問(wèn)題的內容。
四年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
一、教材分析:
本冊教材包括的內容有:萬(wàn)以上數的認識,計算器,三位數乘位數,除數是兩位數的除法,平行和相交,統計的有關(guān)知識。
1、數與代數包括兩位數除法、認數、使用計算器。本冊的除法教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習除數是一位數,商兩位數的基礎上繼續學(xué)習除數是兩位數,商兩位數的口算、筆算除法,進(jìn)一步理解除法的意義,提高計算能力。,會(huì )用綜合算式解答簡(jiǎn)單的兩步應用題。讓學(xué)生靈活掌握并能進(jìn)行簡(jiǎn)單運算。認識億以?xún)葦档拇笮,知道億以?xún)葦档淖x寫(xiě)方法,培養學(xué)生的數感。
2、幾何知識包平行與相交。繼續發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念,教學(xué)兩條直線(xiàn)間的關(guān)系平行和相交,并通過(guò)聯(lián)系與對比,使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區別,發(fā)展了空間觀(guān)念并學(xué)會(huì )從不同的方向去觀(guān)察物體,使學(xué)生體會(huì )到幾何圖形的位置變化和轉化是有規律的。
3、統計知識:能根據現成的記錄單繪制成簡(jiǎn)單的統計表,并從統計表中發(fā)現問(wèn)題;認識簡(jiǎn)單的條形統計圖,并能從統計圖中獲取有用的信息,解決實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步培養學(xué)生的統計觀(guān)念。
4、解決問(wèn)題:已經(jīng)不是單純的解答應用題,而是根據題中給出的已知條件,選擇有用的已知條件解決問(wèn)題,其中要求學(xué)生認真分析,已知條件與問(wèn)題間的關(guān)系,先列表分析,在選擇正確的解題方法,達到解決實(shí)際問(wèn)題的目的。
二、學(xué)生情況分析:
四年級兩個(gè)班共有學(xué)生59人,大部分同學(xué)勤學(xué)好問(wèn),活潑好動(dòng),喜歡動(dòng)腦思考,表現欲較強,對基礎知識掌握比較扎實(shí),具有了基本的口算、筆算和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。他們上課能夠積極動(dòng)腦思考,敢于創(chuàng )新,積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,表現特別突出。優(yōu)秀生上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,敢于提出問(wèn)題,合作意識較強,學(xué)習態(tài)度比較認真,有了一定的自學(xué)能力。他們不僅自己學(xué)習好,而且樂(lè )于幫助學(xué)習有困難的同學(xué),起到了小老師的作用,他們的思維敏捷,對問(wèn)題有獨到的見(jiàn)解,對這部分同學(xué)應該加強輔導,進(jìn)一步開(kāi)發(fā)他們的想象力和創(chuàng )造力,激發(fā)他們的興趣,開(kāi)闊他們的視野,使其解決問(wèn)題的能力,思維能力更上一層樓。還有少部分同學(xué)成績(jì)偏差,成為學(xué)習困難生,這些同
學(xué)在學(xué)習時(shí)處于消極接受,被動(dòng)理解的狀態(tài),難以融入課堂,體會(huì )不到學(xué)習的樂(lè )趣,他們不善于觀(guān)察、分析、思考問(wèn)題,久而久之對學(xué)習失去信心與興趣。還有大部分同學(xué)學(xué)習目的明確,學(xué)習態(tài)度端正,成績(jì)良好,針對上述情況,本學(xué)期應加強學(xué)生的學(xué)習習慣教育,并抓注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),因材施教,分層管理,在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習困難生轉化的基礎上,抓兩頭帶中間,讓學(xué)生在原有的基礎上都有不同程度的提高,從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)目標:
1、認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”,初步掌握十進(jìn)制計數法,會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)鹊臄,?huì )用四舍五入法求近似數。
2、認識、會(huì )使用計算器。
3、使學(xué)生掌握整十數除整十數、整百整十數,兩位數除三位數的口算、筆算方法,并會(huì )判斷商的位數。能夠比較熟練地筆算除數是兩位數的除法,掌握乘、除法的驗算方法,養成驗算的習慣。
4、知道線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)的聯(lián)系與區別。
5、使學(xué)生掌握四則混合運算順序,能夠比較熟練地計算一般的兩步式題,會(huì )使用小括號,能用綜合算式解答兩步應用題。
6、使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律,會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算,進(jìn)一步提高整數口算、筆算的熟練程度。
7、能初步認識簡(jiǎn)單的數據整理的方法,以及簡(jiǎn)單的統計圖表。
8、進(jìn)一步培養學(xué)生檢驗的習慣,進(jìn)行愛(ài)國主義教育,愛(ài)社會(huì )主義教育和唯物辯證觀(guān)點(diǎn)的教育。
四、教學(xué)措施:
1、切實(shí)加強基礎知識和基本技能的教學(xué),重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解教學(xué)。概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際,加強探索性,讓學(xué)生在體驗過(guò)程中加深對知識的理解。
2、加強用字母表示數的教學(xué),使學(xué)生形成初步的代數的意識。
用符號表示數和數量關(guān)系,是代數的一個(gè)基本特征,同時(shí)也是學(xué)生由算術(shù)思維身代數思維轉變的開(kāi)端。在具體教學(xué)中,教師要創(chuàng )設問(wèn)題情境,引導學(xué)生在解決現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中,促進(jìn)概念的形成。
3、重視引導學(xué)生自主探索,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。重視培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。
4、創(chuàng )新的用好教材,做教材再開(kāi)發(fā)的智者。
情境串帶動(dòng)問(wèn)題串是青島版教材的一大亮點(diǎn),同時(shí)也給教師提出更高的要求。面對不同地域、不同文化環(huán)境及認知水平的學(xué)生,有些素材在教學(xué)時(shí)可能會(huì )受到局限。教師就可以根據學(xué)生的具體情況靈活處理,以適應學(xué)生的認知需求。
5、重視小數口算、估算的平日練習。
小數四則計算已經(jīng)全部學(xué)完。它對今后學(xué)習和解決實(shí)際問(wèn)題具有重要作用。為了適應實(shí)際需要,應經(jīng)常結合實(shí)際,對小數口算和估算進(jìn)行細水長(cháng)流的練習,切實(shí)提高計算能力。
6、全面合理評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況。
對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià),不但要考查學(xué)生是否主動(dòng)參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng),是否樂(lè )意與同伴交流合作,是否具有學(xué)習數學(xué)的興趣,更要重視了解學(xué)生數學(xué)思考的廣度和深度。對基礎知識和基本技能的評價(jià),應結合實(shí)際背景和解決問(wèn)題的過(guò)程,更多地關(guān)注對知識意義的理解和應用。對學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題水平的評價(jià),既要注意考查學(xué)生能否在老師的引導下發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題,是否會(huì )與同伴合作解決問(wèn)題,能否正確表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果,更要關(guān)注情感和能力方面的表現。
四年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6
【班級分析】
一、任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習情況分析
本班本學(xué)期有學(xué)生44人,*16人,男生28人,其中新轉來(lái)1名男生?v觀(guān)全班,學(xué)生的基礎知識的掌握還好,計算速度、參與討論的能力,解答應用題的思維能力等差別較大。課堂中我雖盡力關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異,但優(yōu)等生的潛能沒(méi)能充分挖掘出來(lái),這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一。
二、學(xué)困生基本情況分析
有幾位學(xué)生學(xué)習的自律性比較差,在他們當中有的是單親家庭,父母對子女的學(xué)習關(guān)心,指導,督促不夠;有的是父母對子女過(guò)于溺愛(ài),過(guò)于遷就;有的是由于不好的學(xué)習習慣影響了他的學(xué)習成績(jì)。有一位學(xué)生是智力低下,接受能力差。
【教材分析】
一、教學(xué)內容:這一冊教材包括下面一些內容:
大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,
平行四邊形和梯形的認識,復式條形統計圖,數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
在數與計算方面,這一冊教材安排了大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結束后,有關(guān)正整數的認識和計算的內容將全部教學(xué)完。
本冊這些知識的學(xué)習,一方面使學(xué)生學(xué)會(huì )用較大的數進(jìn)行表達和交流,掌握較大數范圍內的計算技能,進(jìn)一步發(fā)展數感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計數法的學(xué)習,對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數學(xué)認知結構奠定基礎;并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數、分數及小數、分數的四則算做好鋪墊。
因此,這部分知識仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。在統計知識方面,本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)會(huì )看懂這兩種統計圖并學(xué)習進(jìn)行數據分析,進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用,形成統計的觀(guān)念。在用數學(xué)解決問(wèn)題方面,
教材一方面結合乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容,引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng),初步體會(huì )的運籌的數學(xué)思想方法,感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養學(xué)生觀(guān)察分析及推理的能力,培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
二、教學(xué)難點(diǎn)
1、億以?xún)葦档淖x法及寫(xiě)法,培養學(xué)生的數感。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會(huì )用直尺、三角尺畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。
4、讓學(xué)生認識兩種復式條形統計圖,能根據統計圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能發(fā)現信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
5、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例,初步體會(huì )運籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應用。
【教學(xué)措施】
一、落實(shí)基本教學(xué)具體措施
1、實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(師生合作、生生合作等),自主探究,營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧,充滿(mǎn)愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當好后勤,作學(xué)生的服務(wù)員。
2、注重生活與數學(xué)的密切聯(lián)系,重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué),考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題,使他們有更多的機會(huì )從生活中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。重視數學(xué)知識的課外延伸,加強數學(xué)知識的實(shí)用性和開(kāi)放性。
3、注意教學(xué)的開(kāi)放性,重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體,根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平,適當設計一些開(kāi)放性問(wèn)題,給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )。
4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)
。1)加強基礎訓練,在計算方面,重點(diǎn)是要加強口算訓練。在應用題方面,重視兩步計算應用題的練習。
。2)實(shí)施分層教學(xué),彈性教學(xué),針對學(xué)生的不同特點(diǎn),不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業(yè),注意因材施教,力求“下要保底,上不封頂”。
。3)重視學(xué)生的課時(shí)目標過(guò)關(guān)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān),作業(yè)嚴把關(guān),加強信息交流,及時(shí)反饋,增強教學(xué)的針對性。
5、結合實(shí)際問(wèn)題教學(xué)愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要,因為解決問(wèn)題也許僅僅是教學(xué)或實(shí)驗上的技能問(wèn)題,而提出問(wèn)題,卻需要創(chuàng )造性和想象力!蔽矣媱澰诮虒W(xué)中,注重培養學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。
6、作業(yè)設計力求準確、簡(jiǎn)潔、規范、方便教學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的提高有賴(lài)于高質(zhì)量的練習,課內外作業(yè)力求從培養學(xué)生能力出發(fā),體現課改精神,同生活實(shí)踐緊密結合,重在發(fā)展學(xué)生思維,培養學(xué)生想象能力和創(chuàng )新能力。此外,采取“基礎練習+個(gè)性作業(yè)”形式,針對學(xué)生不同的學(xué)習水平,分層設計作業(yè)。力求不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式,實(shí)現差異發(fā)展。
7、三位一體,學(xué)校、家庭、社會(huì )形成教育合力家庭、社會(huì )、學(xué)校對學(xué)生的教育影響,各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調,取長(cháng)補短,才能取得的教育效益。我力求主動(dòng)與家長(cháng)取得聯(lián)系,與學(xué)生家長(cháng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現情況,使二者相互配合,取長(cháng)補短,同時(shí),要適時(shí)適當地向部分學(xué)生家長(cháng)講明教育方法,共同教育學(xué)生。
二、培養優(yōu)等生,轉化后進(jìn)生措施后進(jìn)生輔導
1、加強學(xué)習,不斷完善自我。運用教育理論不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,并有所創(chuàng )新。正確指導學(xué)生的學(xué)習,能根據學(xué)生的反饋信息及時(shí)調整自己的教學(xué)計劃。
2、在課堂教學(xué)中,要立足于每個(gè)學(xué)生學(xué)好本課的知識,以教學(xué)大綱的要求為準繩。在課堂提問(wèn)、課堂訓練、課外作業(yè)布置上,要根據不同學(xué)生采用不同的要求。
3、在教學(xué)進(jìn)度上變單純求快為合理安排。學(xué)生只有在學(xué)習新知識時(shí)打好基礎,注重思維能力開(kāi)拓和解題技能的培養,復習才能如魚(yú)得水,深化才有根基。
4、在課堂教學(xué)中,體現教師為主導,學(xué)生為主體,問(wèn)題為主線(xiàn),思維為核心的教學(xué)原則。確立好教學(xué)目標,優(yōu)化課堂結構,采用多種教學(xué)方法、手段,促使教學(xué)目標的實(shí)現。
5、在作業(yè)安排上,力求有計劃、有目的的課堂巧練。力求及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習上的偏差。
6、重視學(xué)生動(dòng)手操作,豐富學(xué)生的感性認識,加深對知識的理解。注重幫助學(xué)生對數學(xué)概念、定律、性質(zhì)、法規更深、更透地理解和更好地掌握。
7、重視學(xué)生的非智力因素培養。針對兒童好奇好勝的特點(diǎn),采用多種渠道、多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并努力培養其良好的學(xué)習習慣。
尖子生輔導
1、創(chuàng )設競爭的氛圍,如優(yōu)等生他們之間的競爭,挑戰難題的競爭等,促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。
2、為他們制定更高層次的目標,在完成一個(gè)個(gè)既定的目標的過(guò)程中,感受到自己的價(jià)值,以及增強對學(xué)習數學(xué)的濃厚興趣。
3、鼓勵他們盡量用多種方法,多種思路解決數學(xué)問(wèn)題,盡量想一想與眾不同的方法,提高發(fā)散思維能力,促進(jìn)智力發(fā)展。
4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué),在幫助人的過(guò)程中,體會(huì )到成就感,從而培養積極的人生態(tài)度。
四年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7
一、本班學(xué)生狀況:
四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向中高年級,他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題,該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎。
二、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統計圖,數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
在數與計算方面,這一冊教材安排了大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結束后,有關(guān)正整數的認識和計算的內容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習,一方面使學(xué)生學(xué)會(huì )用較大的數進(jìn)行表達和交流,掌握較大數范圍內的計算技能,進(jìn)一步發(fā)展數感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計數法的學(xué)習,對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數學(xué)認知結構奠定基礎;并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在統計知識方面,本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)會(huì )看懂這兩種統計圖并學(xué)習進(jìn)行數據分析,進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用,形成統計的觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結合乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容,引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng),初步體會(huì )的運籌的數學(xué)思想方法,感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力,培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個(gè)綜合應用數學(xué)的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎?”,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng),運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受用數學(xué)的愉悅,培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
教材的特點(diǎn):這一冊實(shí)驗教材對于教學(xué)內容的編排和處理,是以整套實(shí)驗教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導,力求使教材的結構符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現了前幾冊實(shí)驗教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗教材仍然具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法及解決問(wèn)題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式,體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
三、這一冊教材的教學(xué)目標是,使學(xué)生:
1、認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進(jìn)制計數法,會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數,會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用,進(jìn)一步培養數感。
2.、筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會(huì )口算兩位數乘一位數(積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數?/p>
4、認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段,知道它們的區別;認識常見(jiàn)的幾種角,會(huì )比較角的大小,會(huì )用量角器量出角的度數,能按指定度數畫(huà)角。
5、認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn),會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn);掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀(guān)念。
7、了解不同形式的條形統計圖,學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析,進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9、初步了解運籌的思想,培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、本冊?xún)热莸闹攸c(diǎn)、難點(diǎn):
大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
五、 主要教具、學(xué)具: 六、教學(xué)中采取的措施、方法:
教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實(shí)際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。
1、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),通過(guò)實(shí)物教具、學(xué)具引導學(xué)生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規律和解答方法。
2、對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內容和關(guān)鍵部分,要放在突出的位置,使學(xué)生切實(shí)周?chē),也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。
3對于一些容易混淆的概念和法則,可采用對比的方法進(jìn)行辨析。
4要揭示前后知識間的聯(lián)系,使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識,從而形成良好的認知結構。
七、 本冊?xún)热莸恼n時(shí)及課時(shí)劃分:
根據《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計劃》的規定,四年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內容。各部分教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)大致安排如下:
一、大數的認識(11課時(shí))
1億有多大?………………………………………1課時(shí)
二、角的度量(4課時(shí))
三、三位數乘兩位數(9課時(shí))
1.口算乘法……………………………………2課時(shí)左右
2.筆算乘法…………………………………7課時(shí)左右
四、平行四邊形和梯形(6課時(shí))
五、除數是兩位數的除法(15課時(shí))
1.口算除法…………………………………2課時(shí)左右
2.筆算除法……………………………… 12課時(shí)左右
整理和復習……………………………………… 1課時(shí)
六、統計(3課時(shí))
你寄過(guò)賀卡嗎?………………………………… 1課時(shí)
七、數學(xué)廣角(4課時(shí))
八、總復習(5課時(shí))
四年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8
一、學(xué)生狀況分析:
我們四年級二班有學(xué)生43人,男21人,女22人。學(xué)生中自身素質(zhì)比較強的占20%,一般占50%,較差的占20%。大部分學(xué)生比較活潑好動(dòng)。在新學(xué)期開(kāi)始,首先要培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě),用直尺打等號,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,加強自覺(jué)學(xué)習的意識,創(chuàng )造情景開(kāi)拓學(xué)生的視野,因材施教,培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。努力達到消滅低分率,發(fā)展合格率,提高優(yōu)秀率。
二、教材知識系統及結構分析:
本冊教材的主要內容:
用字母表示數;乘法運算定律;角與三角形的認識;小數的意義和性質(zhì);小數的加法和減法;小數乘法;小數除法;統計。
乘法運算定律是在前三年所學(xué)的有關(guān)內容的基礎上進(jìn)行概括和提高。四、五、六、七單元系統地教學(xué)小數的意義和性質(zhì),小數的四則混合運算以及整數、小數四則混合運算,培養學(xué)生良好的小數四則計算能力。在三年級的基礎上繼續學(xué)習統計。
三、本冊總的教學(xué)目的:
1使學(xué)生認識用字母表示數,會(huì )根據條件寫(xiě)出用含有字母的式子表示數量關(guān)系。
2、使學(xué)生理解小數四則運算的意義,掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。
3、使學(xué)生掌握乘法的運算定律,會(huì )應用他們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算。
4、培養學(xué)生能正確地進(jìn)行整數、小數四則混合運算。
5、學(xué)習統計,能制作簡(jiǎn)單的統計表。
6、使學(xué)生掌握解應用題的一般步驟,會(huì )分析、列綜合算式解答三步計算的應用題。
7、引導學(xué)生做好實(shí)踐操作題。培養學(xué)生養成理論與實(shí)踐相結合的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn):第二、四、五、六、單元。
教學(xué)難點(diǎn):小數的意義和性質(zhì)及應用題。
三、教學(xué)措施:
1、實(shí)施以學(xué)生為主體,教師為主導的課堂教學(xué)。
2、加強直觀(guān)教學(xué),多聯(lián)系生活的實(shí)際,讓生活走進(jìn)數學(xué)課堂,充分利用教具與電教教材,調動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性。
3、加強素質(zhì)教育,重視情感教育在教學(xué)中的作用。耐心幫助每一個(gè)學(xué)困生,不放棄每一個(gè)學(xué)生。做到人人都學(xué)到有價(jià)值的數學(xué)。
4、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和科學(xué)的學(xué)習方法。
5、整個(gè)教學(xué)中要注意學(xué)生課堂中數學(xué)語(yǔ)言的培養。
5、認真設計每一堂課,創(chuàng )設情景,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè ),在樂(lè )中學(xué)。
6、努力改進(jìn)教學(xué)方法,使自己慢慢適應新課程。
四、教學(xué)進(jìn)度
一單元用字母表示數:2周
二單元乘法運算率:2周
三單元角與三角形的認識:2周
四單元小數的意義和性質(zhì):1周
五單元小數的加減法:3周
六單元小數的乘法:2周
七單元小數的除法:2周
八單元統計:1周
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