音樂(lè )骨干教師跟崗工作計劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作計劃吧。好的工作計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的音樂(lè )骨干教師跟崗工作計劃，希望對大家有所幫助。
一、目標
(一)總目標
通過(guò)高校培訓、跟崗學(xué)習、實(shí)踐研究、反思總結等方式，使自己在師德修養、教育科研、示范指導等方面得到進(jìn)一步的提升，使自己成為專(zhuān)家型、研究型教師奠定基礎。
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1、每學(xué)期至少讀一本經(jīng)典教育名著(zhù)（包括：經(jīng)典理論著(zhù)作；勵志類(lèi)著(zhù)作；學(xué)科教學(xué)著(zhù)作），進(jìn)行讀書(shū)筆記；每學(xué)年完成一篇教學(xué)論文并在報刊上發(fā)表及參評省級論文評選。
2、完成課題組課題《名教師工作室下教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的研究》的子課題。
3、每學(xué)年在校內進(jìn)行2次以上教學(xué)展示，提交優(yōu)秀教學(xué)設計。參與所在地區音樂(lè )教學(xué)講師團工作，積極參與送課下鄉并與所在地區音樂(lè )教師積極開(kāi)展學(xué)科交流活動(dòng)。
4、幫助工作室導師維護運行“工作室”信息化建設，積極在線(xiàn)開(kāi)展互動(dòng)式探討，為本區教師提供學(xué)科教學(xué)信息、教學(xué)資源和教育教學(xué)經(jīng)驗。
二、思路
1、學(xué)習與提高
個(gè)人加強學(xué)習師德修養、哲學(xué)思想、音樂(lè )及相關(guān)學(xué)科教育教學(xué)理論和行動(dòng)實(shí)踐方法。個(gè)人還樹(shù)立強烈的成長(cháng)意識，積極參加各級各項業(yè)務(wù)活動(dòng)，使其在活動(dòng)中成長(cháng)，在活動(dòng)中發(fā)揮自己作用。學(xué)習將采用既集中又獨立的形式進(jìn)行。
2、對話(huà)與引領(lǐng)
�。�1）建立區域音樂(lè )教師溝通機制，加強對區域音樂(lè )教師的`業(yè)務(wù)服務(wù)輻射與問(wèn)題探討。充分發(fā)揮骨干教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。首先是建設好個(gè)人信息化溝通平臺，搭建與廣大師生的對話(huà)陣地，發(fā)布并交流教育教學(xué)經(jīng)驗，解答一線(xiàn)音樂(lè )教師提出的問(wèn)題。其次是下到基層學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際活動(dòng)，引領(lǐng)區域音樂(lè )教學(xué)邁向新臺階。
�。�2）建立工作室與區域外廣大師生的交流學(xué)習互動(dòng)平臺，拓寬視野、擴大影響力，進(jìn)一步促進(jìn)自身的各方面的能力與知識的提升。
3、課題的趨向
音樂(lè )教育活動(dòng)主要是課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)組成。針對課堂教學(xué)的研究相對于課外實(shí)踐的探討要多得多。音樂(lè )課外活動(dòng)由于受到諸多外界因素的影響，其局限在合唱指揮、器樂(lè )合奏、舞蹈創(chuàng )編和音樂(lè )劇編排這四大塊也十分明顯。也更是教育體制和現代社會(huì )功利思想影響，音樂(lè )教師的自我價(jià)值的體現往往是在課堂外的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現出來(lái)的。如何加強音樂(lè )教師在音樂(lè )課外活動(dòng)中的領(lǐng)導力是我一直思考的問(wèn)題。
三、研修措施
�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習
1、自主學(xué)習有的放矢。擬定個(gè)人閱讀學(xué)習計劃，閱讀有關(guān)專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍，深入理解新課標，認真研究案例，做好筆記并定期在個(gè)人博客發(fā)表學(xué)習感言，交流心得體會(huì )，參考同伴互助的方式實(shí)現骨干教師成員間的共同成長(cháng)。為自己制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，促使自己盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動(dòng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、專(zhuān)家講座。積極參與系統學(xué)科前沿理論與課程改革理論培訓講座。
3、考察交流。區域名校以及工作室成員所在學(xué)�？疾鞂W(xué)習。
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1、課堂教學(xué)藝術(shù)行動(dòng)研修。本人在深圳跟隨省名教師邱怡工作室開(kāi)展課堂觀(guān)摩研討。以課堂實(shí)踐為基點(diǎn)，分主題探究課堂教學(xué)中需解決的難點(diǎn)問(wèn)題。深入課堂教學(xué)中聽(tīng)課，特別是通過(guò)同課異構，成員之間的互聽(tīng)、互評，對課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行深入研討、糾正與反思；通過(guò)“計劃—行動(dòng)—考察—反思—改進(jìn)”的行動(dòng)研究，改進(jìn)教學(xué)，形成理性認識，促使自己在課堂教學(xué)形成個(gè)人風(fēng)格�！臼」歉砂鄬W(xué)員跟崗期間聽(tīng)評課不少于10節，上課不少于2節（含1節匯報課），開(kāi)發(fā)一節優(yōu)秀課例（文字或光盤(pán)），完成3篇教學(xué)反思】
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