高中九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作計劃

　　時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)計劃呢？你知道領(lǐng)導想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎？下面是小編收集整理的高中九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　高中九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作計劃1

　　化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科�；瘜W(xué)元素貫穿于整個(gè)化學(xué)教育教學(xué)之中，是化學(xué)教學(xué)的重中之重。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。

　　因此，特制定本年度第一學(xué)期九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃。

　　一、指導思想：

　　培養出來(lái)的學(xué)生能夠適應時(shí)代，并使他們在一定程度上能夠超越時(shí)代，真正能夠面向未來(lái)，注重實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗中用探究的方法去學(xué)習，領(lǐng)會(huì )知識的內涵，同時(shí)在一定程度上能夠學(xué)會(huì )去發(fā)明創(chuàng )造。爭取將實(shí)驗教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺階。

　　二、教學(xué)措施：

　　第一、認真備課。

　　備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。

　　1、備課標。明確：

　�。�1）實(shí)驗教學(xué)的任務(wù)；

　�。�2）實(shí)驗教學(xué)的目的；

　�。�3）實(shí)驗教學(xué)的要求；

　�。�4）實(shí)驗教學(xué)規定的內容。

　　2、備教材。

　�。�1）熟悉教材中實(shí)驗的分布體系。

　�。�2）掌握教材中的實(shí)驗和豐富實(shí)驗教學(xué)內容。

　　3、備教法。

　　教有法而無(wú)定法，實(shí)驗教學(xué)的教法應牢固樹(shù)立準確、示范、講解與操作協(xié)調一致的原則。

　　4、備學(xué)生。

　　學(xué)生是教學(xué)的主體，對學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實(shí)驗進(jìn)行分析、研究，對實(shí)驗教學(xué)將起著(zhù)積極的促進(jìn)作用。

　　5、實(shí)驗教學(xué)前的準備。

　�。�1）演示實(shí)驗：a、掌握實(shí)驗原理。b、熟悉實(shí)驗儀器。c、選擇實(shí)驗方法。d、設計實(shí)驗程序e、實(shí)驗效果的試做。

　�。�2）學(xué)生實(shí)驗：a、制定學(xué)生實(shí)驗計劃。b、實(shí)驗環(huán)境的準備。c、實(shí)驗器材的準備d、指導學(xué)生準備。

　　6、編寫(xiě)教案。

　　第二、仔細組織教學(xué)。

　　節課的成功與否，課堂調控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節。因此，教學(xué)的開(kāi)始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀(guān)察的重點(diǎn)。教師在引導指點(diǎn)學(xué)生觀(guān)察時(shí)，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語(yǔ)言要精辟、簡(jiǎn)要、準確，操作要熟練、規范。注意隨時(shí)調控課堂的方方面面，保持課堂充滿(mǎn)教與學(xué)協(xié)調和諧的運轉機制。學(xué)生實(shí)驗課的教學(xué)：實(shí)驗前進(jìn)行指導、實(shí)驗中巡回指導、實(shí)驗后總結和作業(yè)布置。

　　高中九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作計劃2

　　一、學(xué)生情況的分析

　　我校九年級共有1個(gè)班，有學(xué)生30人。全部來(lái)自農村，學(xué)生的知識水平參次不齊，雖然學(xué)生在小學(xué)自然、社會(huì )學(xué)科，物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎知識，但從學(xué)生能力發(fā)展水平來(lái)看，大多數學(xué)生的邏輯推理和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，實(shí)驗操作能力都有待大力加強。但農村的孩子求知欲望和實(shí)驗興趣都比較強。

　　二、實(shí)驗條件的分析

　　我校是一所農村中學(xué)，教育資源相對缺乏，儀器、藥品少，沒(méi)有專(zhuān)職實(shí)驗員，沒(méi)有正規實(shí)驗室，還有一些儀器藥品不全，影響了部分學(xué)生實(shí)驗的正常開(kāi)設。

　　三、實(shí)驗目標

　　化學(xué)實(shí)驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗技能是學(xué)習化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗室的規則，初步 形成良好的實(shí)驗工作習慣，并對實(shí)驗技能提出如下要求：

　　1、能進(jìn)行藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實(shí)驗操作。

　　2、能在教師指導下根據實(shí)驗的目的選擇實(shí)驗藥品和儀器，并能安全操作。

　　3、初步學(xué)會(huì )配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分數的溶液。

　　4、初步學(xué)會(huì )根據某些改造性質(zhì)檢驗和區分一些常見(jiàn)的物質(zhì)。

　　5、初步學(xué)習使用過(guò)濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。

　　6、初步學(xué)習運用簡(jiǎn)單的裝置和方法制取某些氣體。

　　7、培養學(xué)生良好的實(shí)驗工作習慣和動(dòng)手能力。

　　8、認識學(xué)習化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗，學(xué)會(huì )對實(shí)驗現象的觀(guān)察和描述的方法。

　　9、能有意識地從日常生活中發(fā)現一些有價(jià)值的問(wèn)題，能在教師的指導下根據實(shí)驗方案進(jìn)行實(shí)驗，并通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察和分析得出有價(jià)值的結論。

　　10、初步學(xué)習書(shū)寫(xiě)探究探究或實(shí)驗報告的方法。

　　11、能知道化學(xué)實(shí)驗是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴謹的科學(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗原理和操作方法是實(shí)驗成功的關(guān)鍵。

　　12、學(xué)會(huì )試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達到能獨立操作的目的。

　　13、學(xué)會(huì )取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。

　　14、逐步培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題綜合問(wèn)題的能力和實(shí)驗能力。

　　15、初步學(xué)習科學(xué)實(shí)驗的方法，進(jìn)行觀(guān)察、記錄，并初步學(xué)習分析實(shí)驗現象。

　　16、學(xué)會(huì )實(shí)驗室中制取氣體的思路和方法。

　　四、實(shí)驗內容

　　新課程標準強調科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣，培養他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，教材中的實(shí)驗分為教師演示實(shí)驗、學(xué)生分組探究實(shí)驗和家庭小實(shí)驗。

　�。ㄒ唬┭菔緦�(shí)驗：演示實(shí)驗教學(xué)要真正能體現以學(xué)生為主體的探究性質(zhì)，就必須充分調動(dòng)學(xué)生的思維能力，觀(guān)察能力和主動(dòng)參與的意識，讓學(xué)生做演示實(shí)驗的主角。因此對于演示實(shí)驗我要做這幾個(gè)方面的改進(jìn)：

　　1、增強演示實(shí)驗的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力。興趣是最好的老師，興趣對學(xué)生的創(chuàng )造探究起著(zhù)積極的促進(jìn)作用。

　　2、調整部分演示實(shí)驗為學(xué)生實(shí)驗，培養學(xué)生動(dòng)手能力。 演示實(shí)驗有：物質(zhì)的變化、空氣成分的測定、氧氣的性質(zhì)與制法、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的`化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些實(shí)驗有助于研究基本概念、基本理論，同時(shí)，也有助于學(xué)生養成良好的實(shí)驗習慣、掌握一定的實(shí)驗方法并形成嚴謹的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神。

　�。ǘ�）學(xué)生分組探究實(shí)驗：不同的學(xué)生因在能力、經(jīng)驗、思考問(wèn)題等方面不夠成熟，會(huì )有不同的觀(guān)察、思考、解決的方法。教師要與學(xué)生共同探討實(shí)驗探究的目的、設計方案、實(shí)驗儀器、藥品的獲取方法與途徑，步驟及安全事項等，讓學(xué)生有充分的準備，以確保實(shí)驗探究的成功；在探究過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，教師要進(jìn)行及時(shí)指導并適當的評價(jià)，特別是實(shí)驗探究的報告書(shū)寫(xiě)的科學(xué)性、嚴謹性等問(wèn)題都需要教師的具體指導。在通過(guò)化學(xué)實(shí)驗進(jìn)行探究性學(xué)習過(guò)程中，鼓勵學(xué)生大膽地提出實(shí)驗方案，即使是在對學(xué)生提出的不全面、不完善甚至錯誤的實(shí)驗方案，也要以鼓勵表?yè)P為主。充分肯定學(xué)生在提出實(shí)驗方案過(guò)程中的主動(dòng)參與精神和創(chuàng )新意識。

　　學(xué)生分組探究實(shí)驗有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時(shí)的變化；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的實(shí)驗室制法；探究水的凈化過(guò)程；探究物質(zhì)構成的奧秘；探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；探究碳的氧化物的性質(zhì)；：探究實(shí)驗室中制取二氧化碳的裝置；探究質(zhì)量守恒定律；探究金屬的探究性順序；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時(shí)溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線(xiàn)；探究自制指示劑在不同溶液中的變化；探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；探究酸、堿的之間會(huì )發(fā)生什么反應；用PH試紙測定一些溶液的PH；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類(lèi)等。通過(guò)這些實(shí)驗，讓學(xué)生從實(shí)驗成果中體會(huì )到實(shí)驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會(huì )到實(shí)驗基本操作技能在完成一定的實(shí)驗過(guò)程所起的重要作用，從而增強學(xué)生對實(shí)驗的認識并提高實(shí)驗中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性。

　　五、實(shí)驗措施

　　1、做好實(shí)驗前的充分準備，做到課前演示。優(yōu)化課堂結構，向課堂45分鐘要效益，平日注重實(shí)驗與操作相結合，教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導。

　　2、教師要從科學(xué)態(tài)度、規范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導學(xué)生從生動(dòng)的直觀(guān)上升到抽象的思維，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3、創(chuàng )造條件，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗的機會(huì )。

　　4、實(shí)驗前要求學(xué)生預習實(shí)驗內容，實(shí)驗中仔細觀(guān)察實(shí)驗現象，并認真做好記錄，實(shí)驗后認真填寫(xiě)實(shí)驗報告。

　　5、實(shí)驗時(shí)注意課堂的有效性指導、實(shí)施。

　　6、實(shí)驗后要對學(xué)生實(shí)驗探究進(jìn)行講評。

　　7、鼓勵并指導學(xué)生動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探索精神。搞好課外探究，如開(kāi)展興趣小組探究、知識講座、化學(xué)實(shí)驗競賽、專(zhuān)題討論、實(shí)驗教具制作、等等，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，培養其創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

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