關(guān)于教師個(gè)人工作計劃范文集錦六篇
時(shí)間真是轉瞬即逝，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作計劃了。估計許多人是想得很多，但不會(huì )寫(xiě)，下面是小編為大家整理的教師個(gè)人工作計劃6篇，希望對大家有所幫助。
教師個(gè)人工作計劃 篇1
凡事預先則立，不立則廢，輕拂三月的春風(fēng)，又開(kāi)始了20xx年的教學(xué)，想在語(yǔ)文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學(xué)年的教學(xué)計劃。
一、學(xué)情分析
這學(xué)期，我擔任了三（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班人數是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生較少，男生28人，女生11人。
本班中等學(xué)生占班級學(xué)生的大部分，優(yōu)生和后20%學(xué)生占一小部分。本班由我從一年級帶上來(lái)，所以，對他們較為了解，本班學(xué)生大部分的學(xué)生基礎較扎實(shí)，兩年多的閱讀能力的培養，學(xué)生們的識字能力和語(yǔ)言表達能力都是不錯的，特別是像：章滿(mǎn)、鄭旭陽(yáng)、鄭詩(shī)諾、劉泉等這些學(xué)生。本班中有部分學(xué)生記憶力在較低、學(xué)生多動(dòng)記憶力容易渙散，所以很多知識點(diǎn)，對他們來(lái)說(shuō)是需要比常人多點(diǎn)時(shí)間去識記的，所以對于他們的閱讀能力的培養，我會(huì )適當降低難度，對他們的寫(xiě)話(huà)，我也盡量讓他們做到能夠寫(xiě)點(diǎn)東西出來(lái)，這樣的學(xué)生如沈盈盈、汪詩(shī)蒙、章益彤等。處于這兩者之間的中間群體中，有部分學(xué)生，由于父母的過(guò)于溺愛(ài)和父母對孩子作業(yè)的不夠關(guān)注，學(xué)生的作業(yè)習慣、閱讀習慣較差，這部分學(xué)生如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強等，對于他們這些習慣的糾正，還是成為本學(xué)期的重點(diǎn)。
三年級上冊我們已經(jīng)開(kāi)始了寫(xiě)作�，F在第二學(xué)期對于寫(xiě)作的壓力，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點(diǎn)，真正因材施教，為我們以后的語(yǔ)文學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
二、教材內容分析
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本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì )認的字；生字表（二），要求會(huì )寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好；愛(ài)護周?chē)h(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。
本冊要求認200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字和會(huì )寫(xiě)的字在精讀課文后標出。此外，教材在語(yǔ)文園地二、五、六、七還歸類(lèi)安排了一些要認的字。
每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
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1、圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強教材的整合性
以專(zhuān)題組織教材內容，體現整合，這一編寫(xiě)思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊教材的整合性進(jìn)一步得到加強，主要表現在以下幾個(gè)方面：
�。�1）強化導語(yǔ)的導學(xué)功能。在三年級上冊的基礎上，本冊教材對每個(gè)單元前的導語(yǔ)編寫(xiě)更加著(zhù)力，除達到點(diǎn)明專(zhuān)題，揭示學(xué)習內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的目的外，還進(jìn)一步增強了教材的親和力。
�。�2）每一單元教材從導語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，不僅圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排，而且加強了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓練閱讀的功能。
�。�3）聯(lián)系本單元專(zhuān)題，繼續設計聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加強本單元教學(xué)內容的整合。為了方便課文的學(xué)習，在教材導語(yǔ)中指明了學(xué)習的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機的任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也為語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際做了很好的準備。在第四篇課文學(xué)完后，要求學(xué)生寫(xiě)感受，目的是繼續加深學(xué)生對專(zhuān)題內容的理解和感悟。這樣，各種活動(dòng)之間的相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實(shí)。單元內各部分內容成為了一個(gè)相互聯(lián)系的有機整體，有利于全面實(shí)現課程目標。
2、結合專(zhuān)題繼續安排“綜合性學(xué)習”，體現課程標準倡導的理念和目標
本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習，一個(gè)是調查周?chē)h(huán)境，一個(gè)是回憶、了解父母的關(guān)心愛(ài)護，分別編在“愛(ài)護周?chē)h(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習涉及的范圍廣、針對性很強，為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng )造性以及自主合作學(xué)習的空間。綜合性學(xué)習與閱讀、口語(yǔ)交際、習作有著(zhù)緊密的聯(lián)系，是該單元的有機組成部分。綜合性學(xué)習既有相對的獨立性，又為一些聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的訓練創(chuàng )造了條件，提供了有意義的話(huà)題，還為學(xué)生課外閱讀指明了方向，同時(shí)加強了課堂內外的銜接、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。
3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類(lèi)型
本冊新編選的課文一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界。新課程標準新選的課文，體裁豐富，有散文、詩(shī)歌、神話(huà)、寓言、科學(xué)小品，語(yǔ)言活潑，生動(dòng)有趣，蘊涵著(zhù)豐富的人文內涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語(yǔ)言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。本冊新編選的課文超過(guò)一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，單元內課文繼續分為精讀和略讀兩種類(lèi)型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。
4、著(zhù)力改進(jìn)課文和課后練習的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變
�、俑倪M(jìn)課文的導學(xué)系統。繼續靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習伙伴的口吻，提出思考問(wèn)題，引導學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應在什么地方想，想什么，怎樣想。
�、诟倪M(jìn)課后練習的設計。課后練習，都是策略性的以學(xué)習伙伴的口吻提出問(wèn)題，引導學(xué)生讀書(shū)、思考、談感受、展示學(xué)習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次變化中，體會(huì )到了什么？能夠完成這個(gè)題目，本課的主要內容和教育意義基本上也就把握了。
有的課后練習鼓勵學(xué)生自己獨立閱讀思考，盡量自己解決問(wèn)題，解決不了的提出來(lái)討論交流。部分課后練習從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā)，不作統一要求。在有些課文練習后安排了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在《和時(shí)間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫(xiě)，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學(xué)習內容，二是引導學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累材料。
本冊繼續安排適量的“小練筆”，強調讀寫(xiě)結合，而且一般是先說(shuō)后寫(xiě)的題目。部分課后練習中安排了選做題。學(xué)生可以根據自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，決定是否選做。
5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng )新
為了更好地體現內容與訓練的整合，本冊教材繼續把“口語(yǔ)交際”和“習作”這兩個(gè)版塊提前，語(yǔ)文園地中的內容依次為：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”。第五個(gè)板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內容，變?yōu)椤罢故九_”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語(yǔ)文園地的學(xué)習內容更豐富、更有趣。
6、完善圖像系統，注重圖文并茂
在語(yǔ)文教材中，圖像系統是配合文字系統的一個(gè)獨立的符號系統，也是影響學(xué)習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng )新力度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構思和編排。目的是增強教材的直觀(guān)性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng )造良好條件。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內容學(xué)習的同時(shí)，不忽視圖像的價(jià)值和作用，就一定會(huì )有很好的教學(xué)效益。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┳R字、寫(xiě)字
1、能利用漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。
2、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習漢字的興趣，養成主動(dòng)識字的好習慣。
3、學(xué)會(huì )300個(gè)生字，認識200個(gè)生字。
4、會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
5、能使用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔。
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1、普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4、初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
5、復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。
6、在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì )句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
7、學(xué)習略讀，粗知文章大意。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
9、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗情感，領(lǐng)悟內容。能背誦指定的課文。
10、養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字。
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1、留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，對習作有興趣。
2、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、感動(dòng)的內容。
3、愿意將自己的習作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
4、能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。
5、嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6、根據表達的需要，使用冒號、引號。
7、學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
8、完成課內習作8次。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
2、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。
3、能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
4、能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
1、能提出學(xué)習和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。
2、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
3、能在老師的指導下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )合作。
4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、提高學(xué)生主動(dòng)識字的興趣，逐步培養學(xué)生獨立識字的能力。
2、加強寫(xiě)字教學(xué)的指導，指導學(xué)生練好鋼筆字。
3、培養學(xué)生自讀自悟的能力。
4、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內容和表達情感的能力。
2、多渠道、多角度提高學(xué)生習作的興趣，提高學(xué)生習作的能力。
3、培養學(xué)生養成良好的鋼筆書(shū)寫(xiě)的習慣。
五、具體措施
1、繼續重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，堅持在語(yǔ)言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識字任務(wù)，培養學(xué)生主動(dòng)識字的習慣。
2、指導學(xué)生用好鋼筆，寫(xiě)好鋼筆字。
3、鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。
4、開(kāi)展有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )合作。
5、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。
6、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要擴大訓練面，使全體學(xué)生參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓練應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
7、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。培養學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
教師個(gè)人工作計劃 篇2
一、精講精練
為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂，學(xué)生只有會(huì )自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養能力。
1、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應該對重點(diǎn)的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應注意：
�、倜鞔_概念引入的必要性和事實(shí)依據。
�、谥挥忻鞔_、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。
�、哿私飧拍畹姆N類(lèi)(矢量、標量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習，就必須著(zhù)重使學(xué)生明確抽象概括的方法。
�、芾斫飧拍畹亩x、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區別。
�、荻x的語(yǔ)言表達形式可以不同，但數學(xué)表達式應該相同。
�、拮⒁鈴亩x式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。2.精練：本學(xué)期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類(lèi)的基礎上分層，做到有縱有橫�；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成，決不盲目圖多。
二、及時(shí)的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對于學(xué)習有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
三、對于學(xué)習最困難學(xué)生的具體措施
一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發(fā)現問(wèn)題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著(zhù)認識能力的提高螺旋式上升。
四、師生關(guān)系：
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習興趣。但是余要吸取過(guò)去一年的教訓，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無(wú)間，而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)習有困難的學(xué)生。
五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新，信息技術(shù)的應用與整合
1.課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新“學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)”，教學(xué)的過(guò)程不再是教師講授，學(xué)生聽(tīng)講的單一過(guò)程，而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習經(jīng)歷的過(guò)程，教師以一個(gè)交流者(甚至不是指導者)的.身份出現在課堂上。教師以話(huà)題的形式引入教學(xué)內容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，總結出結論。甚至可以像說(shuō)相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來(lái)講。但是問(wèn)題是如何指導學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時(shí)間有限，會(huì )浪費掉大量的時(shí)間。
2.與信息技術(shù)的應用與整合
信息技術(shù)是工具，是平臺。我覺(jué)得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的�？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，通過(guò)視聽(tīng)，可以把很多生活中的物理現象即時(shí)的反映出來(lái)，一些重要的板書(shū)、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過(guò)多媒體課件又可以把實(shí)驗演示的活靈活現，物理模型也可以通過(guò)課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來(lái)投影簡(jiǎn)單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來(lái)展示多媒體課件和媒體資料。
教師個(gè)人工作計劃 篇3
一、思想工作
本學(xué)期，我仍將以一名更為優(yōu)秀教師的要求去規范自己的言行，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)幼兒園，自覺(jué)遵守幼兒園的各項規章制度，關(guān)愛(ài)每一位幼兒，坦誠面對每一位家長(cháng)，積極認真研讀幼兒教育的相關(guān)書(shū)籍，認真準備、組織每一次教育活動(dòng)，按新《綱要》的理念創(chuàng )設適合幼兒發(fā)展的心理、物質(zhì)環(huán)境……多反思，多聽(tīng)，多做，勤于實(shí)踐，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。
二、能力發(fā)展
本學(xué)期，我將繼續吸取教訓、總結經(jīng)驗，爭取從以下幾方面獲得提高：
教學(xué)方面：我將認真準備幼兒活動(dòng)所需材料;寫(xiě)好每一次教育活動(dòng)計劃;多學(xué)習，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中;多反思，結合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽(tīng)聽(tīng)、取長(cháng)補短，促進(jìn)
幼兒發(fā)展;多和有經(jīng)驗的教師交流，爭取獲得她們的指導、幫助。
課題實(shí)踐中：細心記錄專(zhuān)家們的教育理念，認真揣摩，多提問(wèn)，使自己在教學(xué)工作中的疑惑得到有效指導并付諸實(shí)踐。
生活中：熱情待人，友愛(ài)助人，謙虛為人，團結向上，爭取和同事們成為朋友。
特色教學(xué)中：細心分析幼兒情況，認真準備英語(yǔ)磁帶、道具，提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動(dòng)，根據幼兒掌握情況及時(shí)做出調整，繼續帶好本班雙語(yǔ)特色，讓幼兒在剛剛接觸到英文的時(shí)候，愛(ài)上英文，對英文產(chǎn)生濃厚的興趣。
班級工作中：
嚴格要求自己，以身作則地做好班級工作。
三、努力方向：
1，使興趣成為開(kāi)啟幼兒英語(yǔ)教育的大門(mén)。
首先，在教育目標的制訂上，我立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語(yǔ)教育注重口語(yǔ)培養，以聽(tīng)說(shuō)為主，不搞認讀，堅持聽(tīng)說(shuō)整合，先聽(tīng)后說(shuō)，以聽(tīng)促說(shuō)，自然習得的原則，培養幼兒學(xué)習的興趣和對語(yǔ)言的敏感性，培養幼兒初步使用兩種語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，培養幼兒良好的學(xué)習習慣和各種基礎技能。
2，在教育內容的選擇上，適當整修教學(xué)內容的深淺度，我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰性。
3，在教學(xué)方法上，我以游戲為主，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動(dòng)幼兒學(xué)習的興趣。我還經(jīng)常借助實(shí)物、直觀(guān)教具和模型玩具等幼兒喜愛(ài)的事物，讓幼兒在玩樂(lè )中學(xué)習英語(yǔ)，提高了學(xué)習英語(yǔ)的興趣。如：在教幼兒學(xué)水果類(lèi)單詞時(shí)，我準備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習相應的單詞，幼兒很感興趣。
4，在教學(xué)手段上，充分利用錄音、錄像、電腦、多媒體等直觀(guān)的現代化教育手段來(lái)激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習英語(yǔ)。如：在教幼兒學(xué)習各種動(dòng)物類(lèi)的單詞時(shí)，通過(guò)播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)非常有趣。此外，還播放有關(guān)的英語(yǔ)短劇給幼兒看，播放一些英語(yǔ)歌曲給幼兒聽(tīng)，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
5，在本學(xué)期幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)放面，我應該作為重點(diǎn)，具體措施如下：
(1)、在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說(shuō)英語(yǔ)，讓他們多聽(tīng)(包括磁帶)，給他們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)環(huán)境。
(2)、創(chuàng )新英語(yǔ)區，提高孩子的興趣，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學(xué)習的規律。
(3)、做好家園聯(lián)系工作，及時(shí)的向家長(cháng)反饋英語(yǔ)教學(xué)內容，以便父母在家幫助孩子復習鞏固。
在以后的活動(dòng)中不斷開(kāi)發(fā)設計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，快樂(lè )掌握“第二語(yǔ)言”!
四、努力提高自己：
師德------對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心，以發(fā)展的眼光看待幼兒、評價(jià)幼兒，注重幼兒創(chuàng )造思維和創(chuàng )造能力的培養。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。同事間團結協(xié)作、互相尊重、互相配合、合作共事。
專(zhuān)業(yè)技能-------加強鋼琴，繪畫(huà)，舞蹈等各項基本能力的練習。
教育教學(xué)-------認真上好每個(gè)月的新教師月匯報展示課，努力有新的突破。組織好每個(gè)星期的英文小廣播，使幼兒喜歡上英語(yǔ)，愛(ài)上英文兒歌。在師徒結對的形式下，認真像師傅學(xué)習各個(gè)方面的知識以及經(jīng)驗，尤其在自己比較薄弱的環(huán)境布置方面，要努力更進(jìn)。在骨干教師展示觀(guān)摩活動(dòng)中，認真揣摩自己的不足之處，加以改進(jìn)。在向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)時(shí)，要吸取以往的教學(xué)經(jīng)驗，請教師傅和園長(cháng)，認認真真給家長(cháng)們展示最好的一面。
園內英語(yǔ)教研-----認真帶好年級組的英文教研工作，使每一位老師在原有的基礎上都有提高，積極組織每個(gè)月的英語(yǔ)教研，做到新的教學(xué)方法大家一起分享。有誤區，大家一起避免。在例如圣誕節狂歡活動(dòng)中，大家一起參與，商討出一個(gè)能讓小朋友們感受到外國節日給大家帶來(lái)的快樂(lè )。
園內綱要的學(xué)習-----在綱要解讀：教與學(xué)過(guò)程中的師生活動(dòng)(一)，教與學(xué)過(guò)程中的師生活動(dòng)(二)，課程實(shí)施中的資源綜合利用，課程實(shí)施中的家園合力中，我要認真學(xué)習綱要知識，并與實(shí)際相結合，做到綱要與實(shí)踐的完整統一。
集體教研-------在集體教研：如何提高教師觀(guān)課評課能力，如何增強區域活動(dòng)的有趣性和有效性”，如何發(fā)揮幼兒戶(hù)外體育運動(dòng)的最大價(jià)值?，骨干教師展示觀(guān)摩活動(dòng)里，我對本次研討會(huì )的內容，認真從各個(gè)方面做好準備工作，無(wú)論是請教有經(jīng)驗的老師，或者是從其他方面找資料，一定要努力深入探究，爭取自己有更多的新發(fā)現和新收獲。
五、家長(cháng)工作方面
家長(cháng)工作方面也是尤為重要的，要能深刻認識到家長(cháng)工作的重要性，把每一位家長(cháng)當成是自己的朋友，本著(zhù)我的原則用心去和他們交流。處處站在家長(cháng)的立場(chǎng)上進(jìn)行思考，認真細致的做好家長(cháng)工作。結合班級主題活動(dòng)開(kāi)展家長(cháng)小組活動(dòng)，讓家長(cháng)在活動(dòng)中了解我們的教育理念和教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)增強家長(cháng)之間的相互了解和凝聚力，激發(fā)家長(cháng)參加集體活動(dòng)的興趣，因此班級工作得到了家長(cháng)的支持與好評，我們才會(huì )更有信心的教育好幼兒。在學(xué)校的例如親子運動(dòng)會(huì )，家長(cháng)開(kāi)放日等活動(dòng)中，鼓勵家長(cháng)全部參加，增進(jìn)家園共育，并及時(shí)關(guān)注我們的博客，了解幼兒的最新情況!
五、出勤方面
嚴格要求自己，保證工作時(shí)間，做到一學(xué)期不請假，不無(wú)故遲到，不缺勤;用飽滿(mǎn)的熱情對待工作。
以上，是我本學(xué)期的計劃及目標，我一定努力去完成，也希望各位同事及領(lǐng)導加以督導和指正。
教師個(gè)人工作計劃 篇4
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)�！敝祆涞倪@首詩(shī)道出了一個(gè)樸素的道理，那就是只有不斷地學(xué)習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應社會(huì )的需要。我作為學(xué)校的一名中年教師，在為人師的道路上做的還做的不夠，更應該對自己的發(fā)展做出規劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教育是民族之魂。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。為了系統、準確地進(jìn)行教育教學(xué)工作，提高自身綜合素質(zhì)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，提升教育教學(xué)水平，努力成為學(xué)習型、研究型、專(zhuān)家型教師，制訂個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。
一、個(gè)人發(fā)展目標
�。ㄒ唬┛傮w發(fā)展目標：
1、多鉆研，精心備課，認真設計每一節教案；
2、勤學(xué)習，探究高校教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習積極性；
3、提高課堂教學(xué)能力，增長(cháng)教育智慧；
4、樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷學(xué)習與積累；善于總結教育教學(xué)實(shí)踐，努力成為一名優(yōu)秀的中學(xué)語(yǔ)文教師。
�。ǘ┚唧w目標
�。�、師德目標：
加強自我師德師風(fēng)的修養，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取之心。熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生有博愛(ài)之心，寬容、有強烈的責任感。樹(shù)立終身學(xué)習的理念，具備終身學(xué)習的能力。積極配合學(xué)校的各項工作，與任課老師相互協(xié)作，認真踏實(shí)地工作，完成一系列教育教學(xué)工作。嚴于律己，提高自身修養，爭做師德標兵。
2、教學(xué)目標：
熟練掌握語(yǔ)文教學(xué)常規；熟練應用現代化信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)；鉆研中學(xué)語(yǔ)文教材，爭取精通各冊?xún)热�；在學(xué)習和實(shí)踐中探究高效的教育教學(xué)方法和藝術(shù)，提高教學(xué)應變能力。認真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養全面發(fā)展的學(xué)生，教學(xué)成績(jì)力爭不斷提高。
總之，我要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，使學(xué)習成為自己的一種內需，通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，爭取做一名知識上、能力上、品德上讓社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)滿(mǎn)意的教師。
二、自我規劃
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步更新觀(guān)念，熟悉新教材，領(lǐng)會(huì )課改精神，并付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。
�。ǘ┡μ剿�，提高課堂教學(xué)藝術(shù)、強化教學(xué)反思能力。在日常教學(xué)活動(dòng)中，要隨時(shí)隨地記錄教學(xué)中的感想，學(xué)會(huì )積累。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)習，提高信息技術(shù)的應用能力。在現有的熟練使用計算機的辦公軟件基礎上，繼續學(xué)習計算機技術(shù)和多媒體使用。
�。ㄋ模┘由顚滩牡睦斫夂屯诰�，博取眾長(cháng)，學(xué)習他人的教學(xué)特色，能夠正確處理教學(xué)中出現的突發(fā)事件。
�。ㄎ澹幦⊥獬鰧W(xué)習培訓的機會(huì )，學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)一步充實(shí)自己，拓展思路，開(kāi)闊自己的視野。
三、對應措施
1、鉆研中學(xué)語(yǔ)文教材，爭取精通各冊?xún)热荩?/p>
2、在學(xué)習和實(shí)踐中探究教育教學(xué)的方法，提高應變能力；
3、善于思考、勤于動(dòng)筆，能夠上升到理論。
四、希望和建議
教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不是簡(jiǎn)單的一句話(huà)，要學(xué)會(huì )規劃自身的教師生涯，然后按照計劃一步一步扎扎實(shí)實(shí)的努力。我深?lèi)?ài)著(zhù)教師這個(gè)職業(yè)，我會(huì )百倍的努力實(shí)現我的教育理想，成長(cháng)為一名德才兼備的優(yōu)秀教師。
教師個(gè)人工作計劃 篇5
一、學(xué)情分析：
(一)、語(yǔ)文知識和能力方面
經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習，大部份學(xué)生基本上能區分漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母和查字典方法、整體認讀音節，讀準聲調，正確能寫(xiě)字母和音節，掌握拼拼音的方法;掌握漢字、詞語(yǔ)偏旁和筆順規則，學(xué)會(huì )按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結構分析、識記生字;會(huì )仿照范字寫(xiě)字，做到結構合理、書(shū)寫(xiě)端正、執筆方法和寫(xiě)字姿勢正確;有一定的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)和朗讀、背誦的能力。能聽(tīng)懂老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答，聽(tīng)懂內容簡(jiǎn)單的幾句話(huà)。具有詞的概念，并認識句號、逗號、完整的句子;有較濃厚的讀書(shū)興趣，閱讀淺顯的注音讀物時(shí)，能了解大概的內容。
縱觀(guān)全班，不足之處表現在：漢語(yǔ)拼音的基礎不夠牢固，學(xué)生拼讀練習不多，導致不夠熟練，不能做到直呼單節，平時(shí)說(shuō)話(huà)不注意平、翹舌音和前后鼻音，普通話(huà)語(yǔ)欠規范，音近或形近的生字常�；煜�;組詞時(shí)濫用同音字;朗讀課文時(shí)停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習慣。
(二)、學(xué)習態(tài)度和習慣方面
有些優(yōu)秀生學(xué)習積極主動(dòng)，競爭意識較強，常能積極發(fā)言，主動(dòng)質(zhì)疑，做到不懂就問(wèn)，在課堂上有一定的自控能力。個(gè)別還能擔起“小老師”的職責，幫助同學(xué)學(xué)習。課外還能主動(dòng)閱讀淺顯的注意讀物，背誦一些古詩(shī)詞，或做適量的課外練習，以擴大知識面，提高語(yǔ)文素質(zhì)。
中等生上課能做到認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，但發(fā)言不夠積極，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性，不太善于表現自己，思想認識還停留在“要我學(xué)”的階段，要想提高他們的學(xué)習積極性，轉變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵。
個(gè)別同學(xué)由于某些原因，對學(xué)習漠不關(guān)心，貪玩偷懶，不按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)能發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，造成不良的學(xué)習成績(jì)。
(三)、心理素質(zhì)方面
有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，能屈能伸，敢于競爭，有種強烈的上進(jìn)精神。也有一部分學(xué)生顯得過(guò)于膽小怕事，不敢大膽表現自己，有疑難不敢問(wèn)，碰到困難缺乏毅力。另外有學(xué)生貪玩好動(dòng)，總喜歡小動(dòng)作，自制力差。
本學(xué)期在教學(xué)上應該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學(xué)習所獲得的成功和樂(lè )趣。同時(shí)需要加強家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會(huì )多方面的力量培養孩子勤學(xué)樂(lè )學(xué)，勇于創(chuàng )新，大膽探索的精神，以適應新時(shí)代的需求。
二、教材分析：
本冊教科書(shū)共8個(gè)單元，其中第8單元是開(kāi)放單元。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目。要根據主題創(chuàng )設的情境，創(chuàng )造性地安排每個(gè)單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習內容，可以根據學(xué)生的情況調適。本冊閱讀教學(xué)強調積累，強調整體感受，強調個(gè)性化學(xué)習。要繼續培養朗讀、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生字太少，不宜作主體課文，可以根據學(xué)生的興趣，選適當的篇目在課堂上指導學(xué)習。
“語(yǔ)文天地”中還設計了一些造句方面的練習，比如寫(xiě)下半句，連線(xiàn)，填空等，這些練習有指令的意味，不是“寫(xiě)話(huà)”的主要內容，主要是保證水平較低學(xué)生學(xué)習的底線(xiàn)。教學(xué)時(shí)我們要注意輔導差生，注意指導標點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)格式等基本知識和技能。
三、教學(xué)目標：
1.復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2.認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3.會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7.認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8.逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9.對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
四、教學(xué)內容及措施
(一)、識字、寫(xiě)字教學(xué)
從整個(gè)小學(xué)階段的識字教學(xué)來(lái)看，本冊的識字、寫(xiě)字教學(xué)處于一個(gè)承前啟后的重要位置，既要盡量利用漢字的造字規律幫助學(xué)生識記生字，完成本冊的識字任務(wù)，又要流利采用多種方法手段，隨時(shí)鞏固已獲得的識字成果。在識字教學(xué)中還要利用已經(jīng)掌握的漢語(yǔ)拼音、筆畫(huà)、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結構的能力，積極引導，堅持訓練，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的習慣。
具體措施：
1、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，利用它幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
2、學(xué)會(huì )在每天學(xué)習新課之前進(jìn)行預習。繼續使用“畫(huà)一畫(huà)、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習生字的方法，并逐步放手自學(xué)。
3、重視偏旁和筆順的教學(xué)。注意第一印象的加深。
4、在寫(xiě)字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現，對他們給予及時(shí)的糾正和幫助。
5、根據規律，及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)。
6、為了鼓勵學(xué)生，激發(fā)寫(xiě)字興趣。繼續使用寫(xiě)字“晉級”制度。
(二)、閱讀教學(xué)
本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書(shū)訓練為“經(jīng)”，以字詞句的基本訓練為“緯”來(lái)組織教學(xué)。全冊書(shū)、每單元、每課都要注重教學(xué)的層次性。指導學(xué)生把讀書(shū)與加強字詞句的基本功訓練有機地結合起來(lái)。使學(xué)生在這一過(guò)程中，理解內容，陶冶情操，發(fā)展語(yǔ)言，從而不斷提高語(yǔ)文水平。
教師個(gè)人工作計劃 篇6
本學(xué)期根據教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習感受，把語(yǔ)言領(lǐng)域的培養定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養方向。
培養重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進(jìn)行表述。
為了更加系統的促進(jìn)大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下：
九月份：
1、幼兒傾聽(tīng)習慣的培養。
2、使幼兒養成讀書(shū)的好習慣。
3、喜歡與他人交往。
4、學(xué)會(huì )初步理解幼兒文學(xué)作品。
十月份：
1、詞匯：幼兒學(xué)習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長(cháng)形成互動(dòng)，為幼兒創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。
2、開(kāi)展“詞的擴散”練習，即在學(xué)習及日�；顒�(dòng)中以一個(gè)詞為擴散點(diǎn)做組詞造句的訓練，如“火”——“火車(chē)”“火箭”引導幼兒說(shuō)出更多的帶有“火”字的詞，并逐步向完整的句子過(guò)渡“爸爸帶我去看火車(chē)展覽”。
十一月份：
1、在本月進(jìn)行的家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)中對語(yǔ)言領(lǐng)域的培養內容進(jìn)行展示。
2、學(xué)習相反詞。
3、“視態(tài)訓練”說(shuō)話(huà)法
由：?jiǎn)我坏膭?dòng)作→分步表述→完整連續表述。
十二月份：
1、在幼兒完整表述的基礎上能夠創(chuàng )造性的使用詞匯并對身邊的事物進(jìn)行描述。
2、開(kāi)展幼兒謎語(yǔ)大賽，把幼兒原創(chuàng )的謎語(yǔ)寫(xiě)在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長(cháng)猜一猜。
以上是9~12月份大班組的月計劃，在此基礎上在幼
兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節：
1、報菜譜：幼兒根據幼兒園當天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報，即培養了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進(jìn)家長(cháng)對幼兒園伙食情況的了解。
2、娃娃報新聞：可采用讀報、說(shuō)報、剪報的形式讓幼兒同家長(cháng)把要播報的新聞?wù)沓鰜?lái)拿到幼兒園進(jìn)行播報。
3、天氣預報員：幼兒可通過(guò)收看天氣預報的形式，紀錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報。
上述是大班語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展計劃，大班組將嚴格按
照計劃對幼兒進(jìn)行培養，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現不足隨時(shí)進(jìn)行調整，以便對使幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。
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