【實(shí)用】教師工作計劃模板匯編5篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，何不好好地做個(gè)工作計劃呢？什么樣的工作計劃是你的領(lǐng)導或者老板所期望看到的呢？以下是小編整理的教師工作計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師工作計劃 篇1
一、學(xué)生現狀分析：
二年級學(xué)生共有三個(gè)班，每班40左右人，這些學(xué)生中的絕大多數想象力豐富、大膽地表現自己的想法，表現自己想表現的內容，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)形式中，充分發(fā)揮他們的個(gè)性，在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng )造力。本學(xué)期主要是讓學(xué)生進(jìn)一步嘗試不同的工具，運用不同的表現方式，大膽動(dòng)腦、動(dòng)手，體驗形、色的變化與魅力。提高學(xué)生的審美意識和審美能力，增強對大自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)記責任感，發(fā)揮創(chuàng )造美好生活的能力。
存在問(wèn)題：
1、學(xué)生作品缺乏表現力（特別工藝），使作品的生命力和震撼力不強。
2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較較慢。
二、本冊知識系統和結構。
本冊教材分造型.表現、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索四個(gè)方面。具體有繪畫(huà)、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿(mǎn)足各種學(xué)生創(chuàng )造美和表現美的愿望。
三、全冊教學(xué)理念目標：
【造型·表現】
初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng )造愿望。
【設計·應用】
學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別。
【欣賞·評述】
觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。
【綜合·探索】
采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
四、全冊重、難點(diǎn)：
目的：教學(xué)中通過(guò)學(xué)生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗形、色創(chuàng )作的藝術(shù)魅力，以及設計制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。培養學(xué)生對的美術(shù)素養和興趣，豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，啟發(fā)、誘導學(xué)生藝術(shù)創(chuàng )造潛力、陶冶高尚的審美情操。
重點(diǎn)：
1、想象畫(huà)的訓練，進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
2、在課堂教學(xué)中（特別是繪畫(huà)練習中）進(jìn)一步培養學(xué)生的觀(guān)察力、創(chuàng )造力和表現力。
3、進(jìn)行工藝制作，培養動(dòng)手能力，立體造型，想象力和概括力。
4、提高學(xué)生欣賞水平，培養美術(shù)興趣。
難點(diǎn)：
1、想象能力的培養和動(dòng)手操作能力的提高。
2、在繪畫(huà)、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀(guān)察力、創(chuàng )造力和表現力得到進(jìn)一步培養，動(dòng)手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。
五、教學(xué)措施：
1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫(huà)訓練，各種美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現力。
2、本學(xué)期時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng )作時(shí)直接作畫(huà)，不再使用黃色構圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培養學(xué)生大膽作畫(huà)的信心和決心。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
教師工作計劃 篇2
根據《鎮海區開(kāi)展農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓的指導意見(jiàn)》精神，我校在上級部門(mén)組織、領(lǐng)導下，于xx年8月至xx年4月底開(kāi)展《師德與教師職業(yè)》課程的全員培訓。為切實(shí)抓好我鎮教師素質(zhì)提升培訓工作，不斷提高教師的職業(yè)道德素養，特制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓計劃。
一、培訓目標
通過(guò)培訓，幫助教師知道新時(shí)期教師職業(yè)道德規范的基本體系和內容，深刻理解新時(shí)期教師職業(yè)道德的內涵、特征、功能及基本要求，深入思考新時(shí)期我們應該提倡什么樣的師德，從教師職業(yè)生成的角度正確認識教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的迫切性和現實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀(guān)念，增強發(fā)展的信心和動(dòng)力，顯著(zhù)提升教師職業(yè)道德素養。
二、培訓對象
我鎮所有在職的小學(xué)教師(已參加市級及以上骨干培訓的教師可以不再參加本地的集中理論培訓，但須參加校本培訓，并發(fā)揮引領(lǐng)作用)。
三、培訓內容
1、《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》
2、《教師職業(yè)道德》
3、《教師職業(yè)道德案例庫》
4、《教師心理素質(zhì)教育》
5、《師德啟示錄》
四、培訓形式
采取集中培訓和校本培訓相結合的方式進(jìn)行。
集中培訓時(shí)間為一天，由區教師進(jìn)修學(xué)校負責實(shí)施。集中培訓力求做到精心組織，全員參與，嚴格考勤，努力提高培訓的針對性和實(shí)效性。要結合學(xué)習資料幫助教師理清學(xué)習的重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強學(xué)習指導，督促教師做好讀書(shū)筆記，不斷提高學(xué)習效率，要以教師的教育實(shí)踐為基礎，強調教師的自主學(xué)習，重視教師的實(shí)踐反思，精心組織各具特色的校本培訓活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中感悟，從感悟到領(lǐng)悟，從領(lǐng)悟到行動(dòng)上的追求，逐步形成新的教育觀(guān)念和教育行為。
五、培訓安排
1、準備階段(xx年8月——xx年1月)。
主要工作：
1)調研摸底，并在此基礎上，確定培訓內容、培訓形式，制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓計劃。
2)制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓考核表。
3)根據《鎮海區開(kāi)展農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓的指導意見(jiàn)》和《鎮海區《師德與教師職業(yè))課程培訓計劃》，結合學(xué)校實(shí)際，制定《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓計劃，并在xx年9月17日前報鎮海教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室審核確認。
4)推薦《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓輔導員一名，并在xx年10月13日前報鎮海教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室審核確認。
2、實(shí)施階段(xx年1月——xx年4月)。
主要工作：組織集中培訓。
時(shí)間：上午八點(diǎn)。
地點(diǎn)：駱駝中心學(xué)校報告廳
培訓對象：九龍湖鎮中心(包括完小)所有在職的小學(xué)教師
主講：師德培訓講師團成員
要求：認真做好聽(tīng)課記錄
組織者：教師進(jìn)修學(xué)校
3)組織校本培訓。
從xx年2月至4月，認真實(shí)施學(xué)�！稁煹屡c教師職業(yè)》課程校本培訓計劃，至少精心組織6次校本培訓活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》組織教師進(jìn)行理論學(xué)習，聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行交流研討，挖掘典型案例進(jìn)行深入研究，有針對性的選擇主題開(kāi)展師德討論，并與學(xué)校的校本教研活動(dòng)和教師政治學(xué)習活動(dòng)相結合，重視師德校本培訓的過(guò)程管理。每位教師至少要上交3次培訓作業(yè)(作業(yè)內容自定)，要把培訓教師的出勤和作業(yè)情況及時(shí)記錄在培訓考核表上，并按要求上交培訓考核表。
3、考評階段(xx年9月底——xx年2月)。
主要工作：
1)書(shū)面考試。4月底組織閉卷統考，主要考查教師對課程理論知識的掌握情況，由省統一命題，區進(jìn)修學(xué)校組織考試、閱卷�？荚嚥缓细�(60分以下)的教師允許有補考機會(huì )，但補考前必須重修�？荚囎鞅椎慕處煴菊n程總評不合格，并記錄在案。
2)過(guò)程考核。主要通過(guò)對參訓教師培訓期間的學(xué)習態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、出勤等情況的觀(guān)察記錄，給予培訓過(guò)程恰當的綜合性評價(jià)。在4月底，完成《師德與教師職業(yè)》課程培訓考核表并及時(shí)上交區教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室。
3)學(xué)分登記。過(guò)程考核和書(shū)面考核合格后，由進(jìn)修學(xué)校發(fā)給單科合格證書(shū)，并在繼續教育登記手冊中記入相應學(xué)分，《師德與教師職業(yè)》計36學(xué)分。如考核不合格，則不能登記繼續教育學(xué)分。
4)總結評價(jià)。xx年12月底建立《師德與教師職業(yè)》課程培訓檔案(包括校本研修計劃、考核表、培訓總結、每位教師的學(xué)習筆記、3次作業(yè)等資料)，同時(shí)將《師德與教師職業(yè)》課程培訓總結及時(shí)上交區教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室。
九龍湖鎮中心學(xué)校
xx年8月
教師工作計劃 篇3
一、教材分析
高一上學(xué)期學(xué)習歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，著(zhù)重反映人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內容。政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )生活的重要組成部分。它與社會(huì )經(jīng)濟、文化活動(dòng)密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大事件及重要人物，探討其在人類(lèi)歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。
二、學(xué)生現狀分析
今年任教高一六、七、八、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作。通過(guò)初步接觸和了解發(fā)現學(xué)生歷史學(xué)科基礎相當薄弱，缺乏學(xué)習興趣，基本的學(xué)習方法和習慣都沒(méi)有養成，而且對歷史學(xué)科一慣當作“副科”，非常不重視。
三、本學(xué)期教學(xué)目標與能力目標：
1、通過(guò)學(xué)習，了解人類(lèi)歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，正確認識歷史上階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本規律；
2、過(guò)程與方法：學(xué)習搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì )從歷史的.角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì )歷史發(fā)展多種因素共同作用的結果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋?zhuān)?/p>
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：理解從****到民主、從人治到法治是人類(lèi)社會(huì )一個(gè)漫長(cháng)而艱難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì )主義政治文明建設而奮斗的人生理想。
四、工作措施
1、強化學(xué)生掌握基礎知識的質(zhì)，提高學(xué)生運用知識的水平就是要將課標要求的基礎知識記憶牢固，理解準確。要注意研究在復習中怎樣把注重基礎知識的學(xué)習和專(zhuān)題問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)；要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個(gè)必修模塊內容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系；要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識扎扎實(shí)實(shí)地掌握起來(lái)，達到記憶牢固，理解準確，運用靈活。
2、加強對學(xué)生分析解決問(wèn)題的學(xué)習能力的培養
針對前面分析的學(xué)生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問(wèn)題，要采取得力措施：
�。�1）研究怎樣實(shí)施問(wèn)題意識教學(xué)，即怎樣在復習教學(xué)中滲透問(wèn)題意識，將教材中陳述性的史實(shí)，轉換成問(wèn)題性的素材，把說(shuō)史變成問(wèn)史和疑史，鼓勵學(xué)生尋找史實(shí)之間的因果轉化關(guān)系，把歷史的知識序列變成史實(shí)的問(wèn)題序列。
�。�2）研究怎樣提高學(xué)生理論認識能力，即學(xué)會(huì )應用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問(wèn)題，使學(xué)生把理論觀(guān)點(diǎn)轉化為認識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問(wèn)題。
�。�3）研究采取什么措施和方法落實(shí)歷史思維能力的培養與訓練，即怎樣把各種能力培養與具體的歷史知識相結合，與一定的方法技巧相結合；怎樣把能力的培養貫穿于教學(xué)、測試等各個(gè)環(huán)節和各種教學(xué)活動(dòng)中，做到能力培養內容化、方法化、經(jīng)�；�，以期切實(shí)提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力。
�。�4）研究采取那些措施和方法培養學(xué)生從材料中提取有效信息回答問(wèn)題的能力，讓學(xué)生做到：能夠正確理解材料信息的含義；能夠準確概括提煉有效信息；能夠結合所學(xué)知識解決新問(wèn)題。
3、加強學(xué)生行文答卷的規范性
初步設想通過(guò)老師明確要求和樣卷展覽、個(gè)別指導、限期做到等四個(gè)環(huán)節來(lái)落實(shí)加強學(xué)生行文答卷的規范性的訓練。
通過(guò)采取各種有效措施達到三個(gè)教學(xué)目標：一是放慢速度，夯實(shí)基礎；二是理清線(xiàn)索，構建結構；三是注重能力，接軌高考。在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的，全面整合教材內容，優(yōu)化教學(xué)模式，以期在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎上幫助學(xué)生提高歷史學(xué)科的學(xué)習能力和綜合探究能力。
五、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃
本學(xué)期繼續努力學(xué)習，廣泛涉獵本學(xué)科、現代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論，并積極參加各種學(xué)習和培訓，對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認識，并積極參加投身教研教改，把成果落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第2—4周：第一單元
第5—6周：第二單元
第7—8周：第三單元
第9—10周：第四單元
第11周：期中考試
第12—13周：第五單元
第14—15周：第六單元
第16—17周：第七單元
第18—22周：復習準備期終考試
教師工作計劃 篇4
緊張而又繁忙畢業(yè)班教學(xué)終于結束了，在這一學(xué)期來(lái)，我熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完善的知識結構，嚴格要求學(xué)生、尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)**，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。為了下一學(xué)年的教育工作做得更好，把本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗和教訓總結如下：
一、堅持政治理論學(xué)習，提高思想認識的先進(jìn)性
在一年來(lái)，我積極參加先進(jìn)行教育活動(dòng)，認真學(xué)習有關(guān)教育理論，全面貫徹黨的教育方針，一如既往地積極落實(shí)素質(zhì)教育，對工作表現出強烈的事業(yè)心和高度的責任感，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，把滿(mǎn)腔的熱忱和愛(ài)心傾注到學(xué)生身上，傾注到黨的教育事業(yè)上。處處、事事、時(shí)時(shí)嚴格要求自己，在平凡而繁瑣的教學(xué)工作中，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，切實(shí)起到模范帶頭作用。
二、潛心教育教學(xué)，不斷開(kāi)拓進(jìn)取
初中體育教學(xué)工作開(kāi)展的好壞直接影響著(zhù)畢業(yè)班體育成績(jì)，以至于影響學(xué)生中招總成績(jì)，所以我從開(kāi)學(xué)之初就制定了嚴密的教學(xué)計劃，規劃好每一次的體育教學(xué)與訓練任務(wù)，對自己也提出了更高的要求：
1.體育課保證質(zhì)量
為了上好體育課，緩解學(xué)生緊張的學(xué)習壓力，為了使學(xué)生對我們的體育課有一種向往，一種期待，我用心“經(jīng)營(yíng)”每一節體育課：課前認真備課，在每堂課前我都要對學(xué)生有一個(gè)大概的心里目標;在課堂上用我的愛(ài)心、細心和責任心使每一個(gè)學(xué)生都能受益，要求學(xué)生之間互相幫助，互相觀(guān)察指導，做到課課有進(jìn)步，堂堂有提高，使學(xué)生們在進(jìn)步中體驗體育課的精彩和樂(lè )趣;每一次課后我和學(xué)生都要進(jìn)行及時(shí)的總結和反思，寫(xiě)出心得與體會(huì )，增強了信心，提高了能力。
2.活動(dòng)課安排條理
每周兩節活動(dòng)課八個(gè)班安排的內容兩周一輪換條理清晰，由體委帶領(lǐng)，體育教師巡回指導，活動(dòng)課開(kāi)展得有條不紊。每一次課后我們體育教師和體委都要進(jìn)行及時(shí)總結和反思，不僅大大提高了體委的指導訓練能力，也使學(xué)生整體體能和自我訓練能力提高很快，對他們課余時(shí)間自我鍛煉有很大的幫助。
3.特長(cháng)生訓練針對性強 體育特長(cháng)生應是中招的一個(gè)重點(diǎn)，所以在課余時(shí)間我對有體育特長(cháng)的學(xué)生的進(jìn)行了系統的和針對性的訓練，使他們發(fā)揮自己的特長(cháng)，拓寬了升學(xué)渠道，提高了升學(xué)的信心。
4.課后教師與學(xué)生及時(shí)總結分析得失，寫(xiě)訓練日記。
課后反思是一種有益的思維活動(dòng)與再學(xué)習方式，是教師與學(xué)生成長(cháng)和提高的有效手段。每一次課后我都及時(shí)總結分析，也要求學(xué)生總結分析自己的得失與體會(huì )，并要求每個(gè)同學(xué)都要有一個(gè)記錄自己成長(cháng)的體育日記簿，這也是我和學(xué)生交流的一個(gè)平臺，能及時(shí)得到教學(xué)反饋，經(jīng)過(guò)一年的積累，我和學(xué)生都受益匪淺，我的教學(xué)能力又提高到了一個(gè)新的高度，學(xué)生們不僅提高了自己的體能與成績(jì)，更重要的是學(xué)會(huì )了一種學(xué)習方式，對他們的學(xué)習和生活有了很大的幫助。
5.犧牲個(gè)人休息時(shí)間，保證每天下午下學(xué)后課外活動(dòng)時(shí)間向學(xué)生提供技術(shù)和器材幫助。
三、模范履行職責，創(chuàng )造輝煌業(yè)績(jì)
在履行職責方面，嚴格要求自己。堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不擅離工作崗位，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，把“愛(ài)學(xué)生”當作做好一切教育教學(xué)工作的根本出發(fā)點(diǎn)。在平凡的崗位上，憑著(zhù)對工作的熱情和執著(zhù)，不斷地創(chuàng )造著(zhù)新的業(yè)績(jì)。
四、增強自蓄能力，對教育做長(cháng)期投資
教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)復雜的智力活動(dòng)、社會(huì )活動(dòng)，更應該與時(shí)俱進(jìn)，展望未來(lái)。這就要求教師具有終身學(xué)習的觀(guān)念，培養終身學(xué)習的能力。時(shí)刻要注意精神充電，不僅需要業(yè)務(wù)理論知識的更新、教育理論的更新，更需要教育技能的訓練。
在這一年中，有成績(jì)，也有不足，在新的一年里，我將繼續認真學(xué)習黨的方針政策、新的教育教學(xué)理論和國家的法律法規，積極參加教師培訓，繼續努力學(xué)習現代教育技術(shù)和科學(xué)教育理論，在優(yōu)化課堂教學(xué)，教育教學(xué)研究和班級管理方面，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，爭取在今后的教育教學(xué)中，逐步構建自己獨特的教育模式，為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師工作計劃 篇5
新課程改革需要培養高素質(zhì)、強潛能、具有綜合知識和能力的新人。以創(chuàng )新精神、創(chuàng )造能力為核心的素質(zhì)教育對教師提出了更高的要求。為切實(shí)提高我街道小學(xué)教師的整體素質(zhì)，認真落實(shí)《農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施辦法》和《浙江省教育廳關(guān)于組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓的意見(jiàn)》及《奉化市中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，結合本校實(shí)際，特制訂蕭王廟中心小學(xué)教師素質(zhì)提升工程研修計劃。
一、組織機構
1、領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：李方偉
副組長(cháng)：侯軍波 夏波
成 員：王優(yōu)娜 孫科峰 竺葉兒 汪杰
2、研修管理輔導小組
組長(cháng)：侯軍波
�、僬Z(yǔ)文學(xué)科輔導員：竺葉兒
�、跀祵W(xué)學(xué)科輔導員：汪杰
�、燮渌麑W(xué)科輔導員：孫科峰 方爭
3、考核小組
由校長(cháng)室、教導處、教科室及輔導教師組成。
4、輔導員職責
在教師素質(zhì)提升工程領(lǐng)導小組指導下實(shí)施研修工作。校長(cháng)室負責：師德與教師職業(yè);教導處、教科室負責：新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)、新課程教學(xué)設計與案例分析;信息技術(shù)組負責：E-環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修。各負責部門(mén)或個(gè)人要承擔起輔導員職責，組織對各位教師的理論輔導和實(shí)踐指導。制訂輔導計劃、備課、上好輔導課。批改作業(yè)，記好成績(jì)，做好質(zhì)量分析。
二、研修與考核對象
1、研修對象：全體在職教師。
2、考核對象：全體在職教師（男55周歲、女50周歲以上理論考試實(shí)行開(kāi)卷考，其余為閉卷）。
三、研修內容、方法
�。ㄒ唬┲饕獙W(xué)習方法為“四個(gè)結合”。
1、理論與實(shí)踐相結合。培訓部門(mén)提供統一的學(xué)習資料，現在每人手上有四本學(xué)習用書(shū)，通過(guò)教師集中培訓、自學(xué)理論，再通過(guò)上機操作、教研活動(dòng)、撰寫(xiě)案例、撰寫(xiě)學(xué)習心得等，達到與實(shí)踐相結合;
2、進(jìn)修學(xué)校、教研室與教師主體相結合;進(jìn)修學(xué)校、教研室發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，加強集中培訓輔導員的培訓工作，通過(guò)對各校骨干教師的培訓，然后依靠廣大教師的個(gè)體努力即自我研修，如理論學(xué)習材料的自學(xué)、筆記、心得、案例等，把理論知識進(jìn)行消化、吸收，從而真正達到教師整體素質(zhì)的提高。自我研修是集中培訓的前提、校本研修的及時(shí)補充，由每位教師個(gè)體完成。每個(gè)教師每周都要安排2-4課時(shí)的自學(xué)時(shí)間，要訂出自學(xué)計劃。
3、集中培訓與分散培訓相結合;每門(mén)培訓課程的集中培訓一般只有幾次，大量的還需要由各教研組、各完小為單位進(jìn)行培訓。如《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》要安排8次校本培訓，觀(guān)看大量的光盤(pán)資料，還有網(wǎng)絡(luò )課程資源，不可能全部安排全街道的集中培訓，只能各校分散培訓;《E環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修》教師必須大量的上機實(shí)踐操作，不太可能都集中到中心進(jìn)行上機操作等。
4、全面提升與重點(diǎn)突破相結合。在全面提高教師整體素質(zhì)的同時(shí)，有計劃地培養一批學(xué)科骨干。我校選派了汪杰、江盈娜、竺葉兒 3位教師參加寧波市骨干的培訓，推薦王優(yōu)娜、徐治英、董雪容、卓昂杰、楊武波參加奉化市級骨干培訓，這些骨干教師要在各自學(xué)科的校本研修中發(fā)揮引領(lǐng)作用。
希望通過(guò)上述多層次、多形式的培訓方法，達到促進(jìn)全街道教師轉變教育觀(guān)念、增強綜合素質(zhì)、提升教育教學(xué)能力的目的。
�。ǘ�、研修內容
�、偌信嘤�2個(gè)半天（3月下旬，由異地培訓輔導員來(lái)校培訓，尚田鎮校應建葉、西塢中心鄔敏敏）。
�、谛１九嘤�8次（第3周開(kāi)始以各辦公室、完小為單位進(jìn)行每周一次的集中學(xué)習，做好出勤點(diǎn)名記錄;根據學(xué)習進(jìn)度完成人手一冊作業(yè)本中相關(guān)作業(yè)。按優(yōu)、合格、不合格三等進(jìn)行考核，占總成績(jì)的10%。
�、垡槐緦W(xué)習摘記（包括聽(tīng)課筆記），要求不少于3000字;一份教師職業(yè)道德案例設計，一式2份，不少于20xx字，在街道評選的基礎上，選送優(yōu)秀案例設計參加市級評選。所有布置的作業(yè)要求在5月1日前完成。
�、芘嘤枙r(shí)間：20xx年2月——4月;考試時(shí)間：5月20日。由孫科峰老師具體負責提供復習資料、光盤(pán)資料、考試樣卷、綜合考評等。
�。�2）《E環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修》：48學(xué)分，其中集中培訓12學(xué)時(shí)，校本培訓24學(xué)時(shí)，分學(xué)科培訓12學(xué)時(shí)（此項內容將貫穿整個(gè)學(xué)科培訓）。
�、僦v師團異地培訓2次（4月、5月各一天），
�、谕瓿陕�(tīng)課記錄及自學(xué)筆記（3000字以上）撰寫(xiě)心得體會(huì )或論文（不少于20xx字）、上機實(shí)踐操作;所有布置的作業(yè)要求在7月1日前完成。
�、坌１炯信嘤栆淮危�06年7月暑期3天的集中培訓）;各校為單位的校本研修（主要為上機運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)搜尋相關(guān)資料并進(jìn)行整合）
�、芘嘤枙r(shí)間：20xx年4月-9月;
考試時(shí)間：9月底�？荚嚪秶阂浴淳W(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展〉（合科）、《E環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題培訓學(xué)習指南》（分科）和自學(xué)教輔材料為為主要依據。主要測試教師掌握基礎理論、基本技能等情況。
校本培訓教師：由孫科峰、方爭負責上機操作的輔導。教導處負責進(jìn)行過(guò)程考核。
�。�3）《新課程教學(xué)設計與案例分析》：54學(xué)時(shí)，其中集中培訓20學(xué)時(shí)，校本培訓34學(xué)時(shí)，部分內容與《E環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修》、各學(xué)科系列化主題研修活動(dòng)相結合進(jìn)行;須完成聽(tīng)課記錄、撰寫(xiě)心得體會(huì )、教學(xué)案例;培訓時(shí)間：20xx年2月----20xx年2月，考試時(shí)間：20xx年4 月底。
�。�4）《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》：35學(xué)時(shí)，其中集中培訓15學(xué)時(shí)，校本培訓20學(xué)時(shí)。部分內容與各學(xué)科系列化主題研修活動(dòng)相結合進(jìn)行;須完成聽(tīng)課記錄、撰寫(xiě)心得體會(huì )、完成評價(jià)方案;培訓時(shí)間：20xx年2月----20xx年2月，考試時(shí)間：20xx年9月底。
以上學(xué)習方式為集中培訓、校本研修和個(gè)人研修相結合;為保證培訓質(zhì)量，各種學(xué)習方式的學(xué)時(shí)必須達到規定要求。
四、考評機制。
1、考評包括：書(shū)面考試、過(guò)程考核、學(xué)分登記、總結評價(jià)。其中書(shū)面考試全省統一命題，進(jìn)修學(xué)校組織考試（閉卷）、批卷，考核成績(jì)全市排隊，考試不合格的教師允許有補考的機會(huì )，但考前必須重修;過(guò)程考核須有完整的培訓個(gè)人檔案，包括考勤、學(xué)習筆記、各階段作業(yè)、教學(xué)設計與教學(xué)案例、教學(xué)評價(jià)論文等資料。過(guò)程考核不合格者需參加補訓。培訓考核的成績(jì)將作為教師評優(yōu)、職評的標準之一�？荚u分過(guò)程考核40%、理論考核60%，強調：過(guò)程考核包括學(xué)習態(tài)度 10分、出勤 20分、作業(yè)10分，其中規定缺勤一次扣2分，缺勤4次，需重修;遲到、早退2次，作缺勤一次處理。為保證考核的公正，希望各校負責人能按量考核。（以上 4門(mén)課程考核相同）
2、為激發(fā)教師學(xué)習熱情，學(xué)校借助過(guò)程激勵制度、成果激勵制度。通過(guò)對教師培訓時(shí)的表現、學(xué)習態(tài)度、出勤情況等進(jìn)行記錄，按優(yōu)秀、合格、不合格進(jìn)行過(guò)程考核。學(xué)習態(tài)度、成績(jì)與教師年度考核相聯(lián)系。評選先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)教研組，分別給予精神和物質(zhì)獎勵。
五、檔案機制。
六、具體操作。
1、建立三級培訓網(wǎng)絡(luò )。即中心領(lǐng)導小組、教研組、完小組三級。中心領(lǐng)導小組負責指導、督促教研組、完小組做好二級培訓（即校本研修）;教研組由語(yǔ)、數、綜合三大組，各教研組長(cháng)具體負責開(kāi)展各組的校本研修;完小組負責所在完小各教師的研修工作。
2、明確各層職責。
第一層：領(lǐng)導小組。校長(cháng)是第一責任人，全面督促、指導教師素質(zhì)提升工程的落實(shí)。師訓負責人負責制定培訓計劃、學(xué)習制度、考核制度，并全面實(shí)施培訓，掌握培訓動(dòng)態(tài)、及時(shí)收集反饋各層研修信息、協(xié)調各層活動(dòng)。教導處，做好集中全員培訓的組織工作和對下屬教研組長(cháng)、骨干教師的工作任務(wù)布置，負責記錄集中培訓的出勤情況、作業(yè)完成情況、匯總學(xué)習筆記等基層信息，及時(shí)向教師素質(zhì)提升工程領(lǐng)導小組成員交流情況。
第二層：教研組。教研組長(cháng)，根據進(jìn)修學(xué)校、中心小學(xué)下發(fā)的研修計劃結合教研組實(shí)際制定相應的教研組校本研修計劃;激發(fā)本組教師的研修熱情，保質(zhì)保量地完成校本研修任務(wù)，并積累校本研修過(guò)程性學(xué)習資料。如：負責記錄校本研修的出勤情況、作業(yè)完成情況、匯總學(xué)習筆記等。
第三層：完小組。完小校長(cháng)協(xié)助中心小學(xué)做好完小教師校本研修培訓，同時(shí)積累完小組教師過(guò)程性學(xué)習資料。
在建立三級培訓網(wǎng)絡(luò )，明確各層職責的基礎上，實(shí)行教研組長(cháng)、完小校長(cháng)責任制，充分發(fā)揮中心小學(xué)的龍頭作用和完小中領(lǐng)頭教師的作用，每月一次向上一層管理部門(mén)反饋培訓信息。上下互動(dòng)，能分能合，靈活機動(dòng)，充分發(fā)揮教師學(xué)習、培訓的自覺(jué)性。以此確保每次活動(dòng)責任到位、時(shí)間到位、人員到位。
3、明確培訓任務(wù)。
�。�1）理論培訓。采用集中、分散兩種方式。
�、�、集中理論培訓。中心小學(xué)組織《師德與教師職業(yè)》、《E環(huán)境下學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修》兩門(mén)課程各2次集中理論培訓。先選派骨干教師參加校本研修輔導員培訓;再邀請異地培訓相關(guān)輔導員集中理論輔導，全體教師參加。整個(gè)過(guò)程，要求參訓教師認真完成4次聽(tīng)課筆記，每次培訓前將前一次聽(tīng)課筆記交各校檢查，按優(yōu)秀、合格、不合格三等將檢查情況及時(shí)匯總。
�、�、分散理論培訓。中心小學(xué)、完小分組培訓，內容《師德》、《心理素質(zhì)教育》VCD光盤(pán)學(xué)習資料、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源、推薦書(shū)目。中心學(xué)校網(wǎng)絡(luò )平臺為教師提供學(xué)習資料，并報導各教研組、完小組學(xué)習信息。為確保時(shí)間，充分利用好中午這段時(shí)間進(jìn)行集中學(xué)習。要求各校上傳學(xué)習過(guò)程照片，教師每章學(xué)習后完成作業(yè)本中相應練習。按優(yōu)秀、合格、不合格三等考核，將考核情況及時(shí)匯總。
�。�2）校本研修。
把《新課程教學(xué)設計與案例分析》、《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》、《E環(huán)境下學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修》三結合，以各教研組為主，完小協(xié)作組為輔，開(kāi)展校本研修。
采用“研訓一體化”模式，結合主題按“學(xué)習——實(shí)踐——反思——總結”四階段開(kāi)展主題化系列研修活動(dòng)。
即教研組圍繞教研主題，制定相應的讀書(shū)計劃，推薦相關(guān)參考書(shū)目，完成自學(xué)筆記、留下讀書(shū)心得。再組內交流學(xué)習心得、設計教學(xué);各自執教“嘗試課”，反思;然后，集體對話(huà)交流，提出整改方案，推薦備課組內一教師上“會(huì )診課”。最后，通過(guò)大家整體優(yōu)化，教研組形成決議，修改個(gè)人教案，完成再設計。同時(shí)完成《課堂教學(xué)改進(jìn)計劃和實(shí)施記載手冊》，撰寫(xiě)一個(gè)教學(xué)案例，形成一份教學(xué)評價(jià)論文。
這一塊培訓，要充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，加強對反思研討的引導，促進(jìn)全體教師加強自省，組織優(yōu)秀設計、優(yōu)秀案例評比，保證研修質(zhì)量。
�。�3）自我研修。
以上三方面培訓任務(wù)，以理論培訓為引領(lǐng);通過(guò)校本研修進(jìn)行實(shí)踐;自我研修作必要補充，三者有機結合。整個(gè)培訓不斷吸收教師教學(xué)建議，根據反饋信息及時(shí)改革、總結師訓工作經(jīng)驗，認真收集、積累培訓材料，建立教師培訓個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，做到材料齊全，分類(lèi)清楚。
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