【精選】數學(xué)教學(xué)工作計劃4篇
時(shí)間過(guò)得飛快，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)工作計劃吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得工作計劃很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的數學(xué)教學(xué)工作計劃4篇，希望對大家有所幫助。
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、學(xué)情分析
本學(xué)期新執教的九(4)班，經(jīng)過(guò)初步接觸和以往成績(jì)查看發(fā)現絕大部分學(xué)生基礎很差，而且厭學(xué)情緒較重。對于這個(gè)班學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握，對很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，對幾何有畏懼情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。本學(xué)期要把學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力、計算能力需要得到加強，在現有基礎之上，還要提升學(xué)生的整體成績(jì)，應在合適的時(shí)候補充薄弱的知識，拓展學(xué)生的知識面，以應對學(xué)生的智力發(fā)展。
二、具體措施
針對上述情況，計劃在本學(xué)期教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：
1、簡(jiǎn)要復習所有內容，特別是幾何部分。
2、盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
3、盡量兼顧大多數學(xué)生，注重整體推進(jìn)。
4、 堅持以課本為主，要求學(xué)行完成課本中的練習、習題(A組)、復習題(A組)和自我測驗題，學(xué)生做完后，教師做適當的講評，不做繁、難、偏的數學(xué)題目。
5、復習階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運用。
三、合理落實(shí)各項教學(xué)常規
1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時(shí)深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法。備課形式以個(gè)人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進(jìn)行集體備課。
2、上課時(shí)教學(xué)目的要明確，講課時(shí)要圍繞中心內容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程必須嚴密組織，使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類(lèi)學(xué)生都學(xué)有所得。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時(shí)的基本知識和技能。
3、作業(yè)要求要嚴格，但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè)，盡量根據不同程度學(xué)生，布置適當的選做題，以關(guān)注不同層次的學(xué)生。作批改要認真、及時(shí)，批語(yǔ)要多鼓勵學(xué)生，根據作業(yè)情況查缺補漏，做好個(gè)別輔導。
4、個(gè)別輔導方面在各環(huán)節上照顧后進(jìn)生的實(shí)際。特別是精心設計一些適合差生思考的問(wèn)題和練習作業(yè)，引導他們思考，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。充分利用自習課或課余時(shí)間，加強對后進(jìn)生的個(gè)別輔導。
四、教研工作
加強理論學(xué)習研討，提高理論實(shí)效，積極參加上級組織的繼續教育培訓，交流學(xué)習心得，了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。結合學(xué)校的“課前四準備，課中四重視，課后四落實(shí)”課題研究做好適合數學(xué)學(xué)科和學(xué)生實(shí)際情況的訓練方法;課后及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思做好總結。
五、學(xué)困生轉化工作
根據學(xué)生的實(shí)際情況做好分析選好學(xué)困生，做好輔導計劃。在轉化學(xué)困生工作中我準備做到“信心、愛(ài)心、細心、耐心、恒心”，這對喚起學(xué)困生的自信心、上進(jìn)心能起到積極有效的作用。
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、班級情況分析
本班現有學(xué)生54名，男生31人，女生23人。是由來(lái)自不同幼兒園的孩子組合成的新班級，所以，孩子們的綜合素質(zhì)也比較參差不齊，學(xué)前班是幼兒升入小學(xué)的過(guò)渡期，也是一個(gè)非常重要的時(shí)期。根據時(shí)代以及本班幼兒的具體情況來(lái)分析，孩子們的反應能力和學(xué)習程度有一定的差異。數學(xué)是一門(mén)提高幼兒智力反應能力的'一門(mén)課程，針對幼兒個(gè)體和全面素質(zhì)的要求，教師會(huì )用心、耐心、信心教好每一位幼兒。
二、教材分析
這個(gè)學(xué)期的教材是西北農林科技大學(xué)出版社出版，數學(xué)教材安排了34節課，教材著(zhù)重培養幼兒思考、動(dòng)腦筋的好習慣和生活中的數學(xué)常識。如：《按群計數》、《比較多少，一樣多》、《10以?xún)鹊恼J識和加減法》、《比較大小、長(cháng)短、高矮》、《認識幾何圖形》、《10以?xún)鹊南噜彅怠返�，教材從多方面開(kāi)發(fā)幼兒的智力，發(fā)散幼兒的思維，培養幼兒多動(dòng)腦思考，幫助幼兒養成良好的思維方式和學(xué)習習慣。
三、教學(xué)目標
1、使幼兒運用觀(guān)察、比較、對比等數學(xué)方式學(xué)習類(lèi)包含關(guān)系。
2、幫助幼兒初步認識并會(huì )正確書(shū)寫(xiě)10以?xún)鹊臄�，并掌�?0以?xún)葦档募訙p和分成。
3、指導幼兒認識生活中的加減法。學(xué)會(huì )比較大小，長(cháng)短，高矮。
4、讓幼兒初步了解、認識幾何圖形，讓數學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)幼兒的求知欲。
5、幫助幼兒養成良好的思維方式，學(xué)習習慣和作業(yè)習慣。
6、進(jìn)一步提高幼兒的操作能力、觀(guān)察能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言表達能力以及書(shū)寫(xiě)能力。
四、教學(xué)措施
1、深入鉆研教材,根據教學(xué)目標精心設計好教學(xué)內容，創(chuàng )造性地使用教材。
2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美、全面的圖片，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
3、根據幼兒班的特點(diǎn)，以鼓勵表?yè)P的形式支持幼兒自主學(xué)習，提高幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
4、加強幼兒對數學(xué)的表達能力和思維能力，引導幼兒多思考多動(dòng)腦多操作。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們數學(xué)組所有老師都按照教學(xué)工作計劃出色的完成了自己的教學(xué)工作，大部分班級的學(xué)生成績(jì)都有了較為明顯的提高，這是與學(xué)生的努力離不開(kāi)的，當然還有我們的老師辛勤教學(xué)的因素，兩者都有吧。
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我們數學(xué)組多有老師都總結出一個(gè)經(jīng)驗，就是完整的按照我們之前制定的教學(xué)工作計劃，可以說(shuō)是非常成功的。
因此在新的學(xué)期，我們根據上個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗，又制定了一份最新的教學(xué)工作計劃，希望能夠在上個(gè)學(xué)期的基礎上再上一層樓，具體內容有下：
一、扎實(shí)推進(jìn)課程改革。
1、認真學(xué)習課程標準，研究不同版本教材的編寫(xiě)意圖和內涵，掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長(cháng)期性、艱巨性、復雜性。要善于學(xué)習、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于總結，確保課改實(shí)驗深入持久地開(kāi)展下去。教研組規定單周三進(jìn)行教研活動(dòng)，時(shí)間安排在下午兩節課后。要求全體教研組成員準時(shí)參加，不無(wú)故缺席。
2、立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本，能力為中心、活動(dòng)為重點(diǎn)；過(guò)程上趨于開(kāi)放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價(jià)上要趨于多元。課堂教學(xué)目標要重新定位，要著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生能力的提高，探索能力、創(chuàng )新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣、信心、意志、毅力等。要認識到數學(xué)是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì )的重要窗口，讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中接受“數學(xué)文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現的時(shí)間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。要上好課改實(shí)踐課，分析研究，提高課改實(shí)施水平。
3、研究新課標、新教材，優(yōu)化課程實(shí)施。要通過(guò)比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng )新的關(guān)系。要讓全體教師以新的教學(xué)理念來(lái)指導教學(xué)，積極開(kāi)展實(shí)踐，探索體現新課程理念的教法和學(xué)法。新一年級教師要用好上好新教材，要讓學(xué)生感到學(xué)習是有趣的、快樂(lè )的，真切地感到生活中處處有數學(xué)。其余年級老師也要在新理念的指導下創(chuàng )造性地使用教材。要以發(fā)展為根本，關(guān)注落實(shí)過(guò)程性目標；以生活為依托，著(zhù)力構建鮮活性的課堂；以解決問(wèn)題為主線(xiàn)，建立探究性學(xué)習方式，著(zhù)力培養學(xué)生的基礎性學(xué)習能力。
4、積極探索評價(jià)改革，按照新課程標準的理念開(kāi)展對課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習評價(jià)改革的實(shí)踐與研究。建立評價(jià)目標多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。要注重學(xué)習能力的評價(jià)；注重學(xué)習過(guò)程的評價(jià)；注重面向學(xué)生現在和未來(lái)的評價(jià)；注重對認知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評價(jià)�？蓢L試開(kāi)展成長(cháng)記錄等多種評價(jià)方式，幫助學(xué)生對學(xué)習過(guò)程和結果進(jìn)行評價(jià)評價(jià)，促進(jìn)評價(jià)的內化。
5、以課程為抓手開(kāi)展課題協(xié)作活動(dòng)，以“促進(jìn)小學(xué)生數學(xué)學(xué)習方式轉變的研究”為主課題，創(chuàng )設合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，轉變教師的教學(xué)方式，使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出為體、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)生獨特而富有個(gè)性地學(xué)習。
6、加強課改過(guò)程管理，制定好課改實(shí)施計劃，明確課改目標、內容、方法和研究課題，加強集體備課，針對課改中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)課、評課、饌寫(xiě)教學(xué)隨筆等多種形式的反思，及時(shí)總結研究成果。
二、加強教學(xué)常規管理。
1、切實(shí)做好“五認真”工作
“五認真”的每一環(huán)節，都要講究實(shí)效，要把備課作為教師個(gè)性化創(chuàng )造過(guò)程的真實(shí)記錄，作為教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習方式的“點(diǎn)子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。要精心備課，擴大學(xué)生課堂實(shí)踐的空間，注重三維目標的落實(shí)，注重整體結構的設計，注重設計學(xué)生的學(xué)，注重形成個(gè)性化的設計方案，使學(xué)習過(guò)程成為課程創(chuàng )新與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。
2、加強對學(xué)習上有困難的學(xué)生的輔導，要特別關(guān)愛(ài)他們，并制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿(mǎn)足感，讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
3、結合本校特色，進(jìn)一步加強網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的實(shí)踐和研究，大膽嘗試“創(chuàng )新教育”，努力提高利用網(wǎng)絡(luò )獲取教學(xué)信息和進(jìn)行信息交流的能力。進(jìn)一步開(kāi)展課題研究，推動(dòng)教學(xué)手段的改革。 本學(xué)期教科研組成員要結合本校運用現代媒體的特色，進(jìn)一步開(kāi)展在《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中學(xué)生自主學(xué)習的研究》課題研究，圍繞“學(xué)習資源的開(kāi)發(fā)”、“情境氛圍的創(chuàng )設”、“學(xué)習評價(jià)的改革”、“學(xué)習方式的建立”等子課題扎實(shí)規范地開(kāi)展研究，深化課改的理性思考，增強投身課改的自覺(jué)性。
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、教學(xué)內容
本冊教學(xué)內容
(一)數與運算：百分數的應用、比的認識
(二)空間與圖形：圓、圖形的變換、觀(guān)察物體
(三)統計與概率：統計
(四)綜合應用：數學(xué)與體育、生活中的數
二、教學(xué)目標(按照單元順序)
第一單元元
1.學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習中，結合生活實(shí)際，通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)認識圓及圓的對稱(chēng)性，認識到同一個(gè)圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會(huì )圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會(huì )用圓規畫(huà)圓。
2.結合具體情境，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握圓的周長(cháng)和面積的計算方法，體會(huì )化曲為直的思想。
3.結合欣賞與繪制圖案的過(guò)程，體會(huì )圓在圖案設計中的應用，能用圓規設計簡(jiǎn)單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。
4.通過(guò)觀(guān)察、操作、想象、圖案設計等活動(dòng)，發(fā)展空間觀(guān)念。
5.結合具體的情境，體驗數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現象，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。6.結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會(huì )人類(lèi)對數學(xué)知識的不斷探索過(guò)程，感受數學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數學(xué)的積極情感。
第二單元百分數的應用學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習中，在具體情境中理解增加百分之幾或減少百分之幾的意義，加深對百分數意義的理解。
2.能利用百分數的有關(guān)知識或運用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯(lián)系。
第三單元圖形的變換
1.學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉制作復雜圖形的過(guò)程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過(guò)程，發(fā)展空間觀(guān)念。
2.經(jīng)歷運用平移、旋轉或作軸對稱(chēng)圖形進(jìn)行圖案設計的過(guò)程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱(chēng)在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
第四單元比的認識:
1.學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義及其與除法、分數的關(guān)系。
2.在實(shí)際情境中，體會(huì )化簡(jiǎn)比的必要性，會(huì )運用商不變的性質(zhì)和分數的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。
3.能運用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì )比的意義，提高解決問(wèn)題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
第五單元統計學(xué)生通過(guò)投球游戲、兩城市降水量等實(shí)例，認識復式條形統計圖和復式折線(xiàn)統計圖，感受復式條形統計圖和折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)。
2.能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線(xiàn)統計圖有效地表示數據。
3.能讀懂簡(jiǎn)單的復式統計圖，根據統計結果做出簡(jiǎn)單的判斷和預測，與同伴進(jìn)行交流。
第六單元觀(guān)察物體學(xué)生能正確辨認從不同方向(正面、側面、上面)觀(guān)察到的立體圖形(5個(gè)小正方體組合)的形狀，并畫(huà)出草圖。
2.能根據從正面、側面、上面觀(guān)察到的平面圖形還原立體圖形(5個(gè)正方體組合)，進(jìn)一步體會(huì )從三個(gè)方向觀(guān)察就可以確定立體圖形的形狀。
3.能根據給定的兩個(gè)方向觀(guān)察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數量范圍。
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