【精華】物理工作計劃4篇
時(shí)間稍縱即逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作計劃了。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？下面是小編為大家整理的物理工作計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
物理工作計劃 篇1
本學(xué)期我校物理教研組工作，將繼續以全教會(huì )精神為指針，認真學(xué)習和貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規的落實(shí)，進(jìn)一步加強課題研究，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學(xué)改革，全面提高本校物理教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。具體工作主要有以下幾點(diǎn)：
一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習，提高物理教師理論素養
1。認真學(xué)習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學(xué)科標準解讀》和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習、課程改革與課程評價(jià)等各類(lèi)課程改革的材料。
2。組織教師進(jìn)行理論學(xué)習交流，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。
二、按物理課程標準，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益
1．設立新課程標準教學(xué)研究小組，共同研究，促使課程改革。 本學(xué)期教學(xué)研究?jì)热葜饕牵孩艃?yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué)；⑵構建教學(xué)模式，重視物理知識的形成過(guò)程教學(xué)和情境教學(xué)；⑶開(kāi)展研究性學(xué)習和綜合實(shí)踐活動(dòng)，重視科學(xué)探究教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養；⑷新課程標準下的教學(xué)要求；⑸提高課堂教學(xué)效益的方法。
2．加強教學(xué)常規調研，做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等的`檢查或抽查工作。認真學(xué)習洋思經(jīng)驗，借鑒洋思中學(xué)？"三級備課"做法和"先學(xué)后教，當堂訓練"課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，規范作業(yè)批改。
3．組織每位教師每學(xué)期上好一節示范課、教學(xué)研究課，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。
3．組織學(xué)習教材教法，熟悉教材體系及教學(xué)要求。
三、加強課題研究，提高教師的教科研水平
本學(xué)期繼續加強江蘇省級教科研課題《初中物理"自主學(xué)習" 課堂教學(xué)模式的構建與實(shí)踐》和溧陽(yáng)市級教科研課題《指導物理學(xué)習方法 培養學(xué)生學(xué)習能力》的研究，進(jìn)一步完善研究?jì)热�，做到分工明確，責任到人，保證研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的總結工作，在認真總結的基礎上推廣研究成果。
四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)
1．繼續組織青年教師學(xué)習教育理論，要求他們堅持自學(xué)教育理論，寫(xiě)好學(xué)習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2．加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學(xué)結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀(guān)等學(xué)習，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
五、加強畢業(yè)班物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量
初中畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，注重知識形成過(guò)程教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗操作技能和創(chuàng )新能力。同時(shí)積極進(jìn)行復習教學(xué)研討活動(dòng)，共同研究歷屆中考試卷，交流復習經(jīng)驗，明確復習方向，努力提高物理中考成績(jì)。
六、其它工作
1．積極參加溧陽(yáng)市教育學(xué)會(huì )物理專(zhuān)業(yè)研究會(huì )的第二屆年會(huì )，組織教師撰寫(xiě)論文，進(jìn)行評選。
2．搞好課外興趣小組活動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參加20xx年3月舉行的全國初三物理競賽。
3．完成教育局和教研室布置的其它工作。
物理工作計劃 篇2
我們將繼續以全教會(huì )精神為指針，認真學(xué)習和貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，堅決地投入到二期課改中去，充分體現“二期課改”的核心是“人性化”，即以學(xué)生為本，狠抓教學(xué)常規的落實(shí)，進(jìn)一步加強課題研究，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高本教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。
具體工作主要有以下幾點(diǎn)：
一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習，提高物理教師理論素養
1.認真學(xué)習新的《物理課程標準》和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習、課程改革與課程評價(jià)等各類(lèi)課程改革的材料。
2.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習交流，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。
二、按物理課程標準，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益
1、在備課組中，積極開(kāi)展共同研究，全面合作的活動(dòng)，努力促進(jìn)課程改革。本學(xué)期教學(xué)研究?jì)热葜饕牵?/p>
�、艃�(yōu)化課堂教學(xué)，繼續實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué)；
�、茦嫿ㄈ诵曰慕虒W(xué)模式，重視物理知識的.形成過(guò)程教學(xué)和情境教學(xué)；
�、侵匾曢_(kāi)展研究性學(xué)習和綜合實(shí)踐活動(dòng)，重視科學(xué)探究教學(xué)，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
�、刃抡n程標準下的教學(xué)要求；
�、商岣哒n堂教學(xué)效益的方法。
2．組織每位青年教師上好一節教學(xué)研究課，探索提高課堂教學(xué)效率的方法。
3．組織學(xué)習教材教法，熟悉教材體系及教學(xué)要求。
三、加強課題研究，提高教師的教科研水平
本學(xué)期繼續加強教科研工作。根椐我校實(shí)際情況，進(jìn)一步開(kāi)展完善研究課題。做到個(gè)人集體并進(jìn)，分工合作人，提高研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的總結工作。
四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)
1．繼續組織青年教師學(xué)習教育理論，要求他們堅持自學(xué)教育理論，寫(xiě)好學(xué)習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2．加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學(xué)結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀(guān)等學(xué)習，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
五、搞好中考、畢業(yè)考及高考
畢業(yè)班教學(xué)始終是學(xué)校工作重點(diǎn)，也當然是教研組工作重中之重。我們把重點(diǎn)放在加強雙基和能力培養上，注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，加強實(shí)驗教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗操作技能和創(chuàng )新能力。同時(shí)積極進(jìn)行復習教學(xué)研討活動(dòng),共同研究歷屆中高考試卷,交流復習經(jīng)驗,明確復習方向，努力提高物理成績(jì)。同時(shí)仔細研究近年來(lái)的命題思路，精選習題，爭取再創(chuàng )新高。
“高中新教材”的物理教學(xué)要充分體現以人為本的教學(xué)目標。切實(shí)重視學(xué)生思維能力培養，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗操作技能和創(chuàng )新能力。力爭讓學(xué)生全面發(fā)展。
六、做好常規工作
加強教學(xué)常規調研，做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真學(xué)習兄弟學(xué)校經(jīng)驗，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，規范作業(yè)批改。
針對不同年段學(xué)生的不同表現，注意做好學(xué)生的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中；
七、全面落實(shí)學(xué)校本學(xué)期作計劃和本學(xué)期教研聽(tīng)評課工作安排
略。
物理工作計劃 篇3
隨著(zhù)新課程標準的全面展開(kāi)，教師一邊用新的課程觀(guān)去審視、反思傳統的教學(xué)模式，一邊積極探索如何構建新的課堂教學(xué)方法。而新課標又把德育工作放在首位。要求在教學(xué)中滲透德育，強調對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育。很多教師認為，德育那是政治、語(yǔ)文、心理等課堂中或小學(xué)的思想品德課中才能得以滲透的，一些如數學(xué)、物理、化學(xué)等理科注重的邏輯思維，而不是德育，或者滲透起來(lái)很難。我卻不那樣認為，我認為所有的學(xué)科都可以滲透德育，關(guān)鍵是教師能否認識到一名現代的中學(xué)生應是先具備良好的道德素質(zhì)，然后才具備豐富的文化知識。如果每位教師都真正做到“以人為本，以德為先”那么他在任何學(xué)科都能自覺(jué)的滲透德育了，一學(xué)期的物理教學(xué)中，我將德育的滲透在課堂教學(xué)中。
一、物理學(xué)家成材的示例
初中物理中涉及到很多的物理學(xué)家，他們都為物理學(xué)的發(fā)展做出了杰出的貢獻，且有很多的物理單位就是以他們的名字命名的。如：牛頓、帕斯卡、安培、伏打、瓦特、奧斯特、焦耳、歐姆、法拉第等等。在課下多查閱一下他們的資料，在課上講給學(xué)生們聽(tīng)。他們總結的每一個(gè)物理規律都是經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)次的實(shí)驗和夜以繼日的思索，以及對事物的好奇心。他們的成功無(wú)一不是經(jīng)過(guò)堅持不懈的努力和具有堅韌不拔的性格。如牛頓忙于研究，把自己的懷表當成雞蛋放在鍋中煮；安培的成功與失��；科拉頓的“跑”失良機等等。讓學(xué)生認識到，要想走上成功之路，要想成為對社會(huì )有用的人，必須要有恒心和毅力，學(xué)習如此、生活如此、做人也應如此。雖然我們不可能都成為科學(xué)家，但我們可以在生活和學(xué)習中的一點(diǎn)一滴去完善自己，培養自己的人格。
二、在課堂教學(xué)中滲透
物理中的知識都是與生活密切相聯(lián)系的，是與學(xué)生平時(shí)的生活環(huán)境息息相關(guān)的。那么我們可以聯(lián)系生活，結合所教知識對學(xué)生進(jìn)行方方面面的教育。
1、如：《物態(tài)變化》中自然現象的霧、露、霜、雨、雪的形成；及“霧淞”的美麗壯觀(guān)；人工降雨形成等自然現象的講解，讓學(xué)生保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛(ài)、和諧相處的情感。
2、如：《電流和電路》中家庭電路的組成，了解家庭電路中的各組成部件，了解科學(xué)中的新型開(kāi)關(guān)??保險裝置中空氣開(kāi)關(guān)，聲控和光控開(kāi)關(guān)；新型測電筆的構造和使用；培養學(xué)生勇于探索日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，培養將科學(xué)技術(shù)應用于日常生活、社會(huì )實(shí)踐的意識。
3、如：通過(guò)對《光的反射定律》、《焦耳定律》《牛頓第一定律》《歐姆定律》《凸透鏡成像規律》等自然規律的了解，使學(xué)生養成實(shí)事求是，尊重自然規律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權威，具有判斷能力。三、在物理實(shí)驗中滲透
物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)。初中學(xué)生對實(shí)驗有著(zhù)天然的興趣，因此在課上應充分展示實(shí)驗的魅力。通過(guò)動(dòng)手做實(shí)驗和制作一些教具，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習科學(xué)探究的方法，培養學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識。增強探究未知世界的興趣和能力，以及培養學(xué)生對于科學(xué)本質(zhì)的理解和樹(shù)立科學(xué)價(jià)值觀(guān)。學(xué)生在分組實(shí)驗過(guò)程中，互相配合，團結協(xié)作，相互交流，改正了現在孩子的孤獨的性格，讓他們在合作中體會(huì )到幫助人的快樂(lè )，在交流中體會(huì )到自身的價(jià)值，在動(dòng)手中體會(huì )創(chuàng )造的魅力。
三、在課后輔導中滲透
課后是教師和學(xué)生互換角色的空間，在與學(xué)生的交流談話(huà)中可以對學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外，在批改學(xué)生的作業(yè)和試卷中也可以進(jìn)行滲透�，F在的作業(yè)和批卷如果還停留在只簡(jiǎn)單的打分或寫(xiě)“閱”字的基礎上，那就起不到應有的效果了，一次批卷就是跟學(xué)生的一次交流，針對不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，可以在卷面上寫(xiě)不同的鼓勵或批評的語(yǔ)言，如“你如果不馬虎，你比現在要優(yōu)秀得多”；“老師想信你，這次的發(fā)揮不太正常，下次不能再讓我失望了”；“你應改掉驕傲的小毛病”；“你如果能夠和同桌多團結一些，你的成績(jì)還會(huì )提高”等等。這些語(yǔ)言因為不是當著(zhù)面說(shuō)的，所以不會(huì )傷害到他的自尊心，很多學(xué)生對我說(shuō)非常愿意測驗或寫(xiě)作業(yè)，起到的效果是很好的。有的同學(xué)甚至把我給他寫(xiě)的句子貼在桌面上，作為他學(xué)習和行動(dòng)上的座右銘。他們有時(shí)也會(huì )用書(shū)面的形式把對你的看法和心中存在的.問(wèn)題反饋上來(lái)，這樣老師能更好的掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。也能夠及時(shí)的做他的工作。
以上幾個(gè)方面是我想到的也做到的，還有很多想到但還沒(méi)做的，在以后的教學(xué)中逐漸總結、體會(huì )。
總之，學(xué)校的德育不是幾個(gè)管德育的老師坐在一起紙上談兵的談出來(lái)的，也不是靠幾個(gè)班主任的苦口婆心勸出來(lái)的，更不是把別的學(xué)校的經(jīng)驗生搬硬套管出來(lái)的，而是靠每個(gè)教師的一言一行帶出來(lái)的，每個(gè)教師在每個(gè)學(xué)科都自覺(jué)的灌輸，我想，一個(gè)學(xué)校的整體的德育也就會(huì )提高上來(lái)了。
物理工作計劃 篇4
一、教學(xué)內容
《液體的壓強》選自人教版的義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《物理》九年級第十三章《壓強和浮力》的第二節。其主要內容包括體會(huì )液體內部存在壓強及液體內部壓強的方向;通過(guò)探究了解液體壓強的大小跟什么因素有關(guān)。
二、學(xué)生分析
初中階段學(xué)生的形象思維能力相對較強，抽象思維能力相對較弱，注意力不能持久集中，每個(gè)學(xué)生的智力發(fā)展、認知水平、興趣愛(ài)好各不相同，但是喜歡看實(shí)驗和做實(shí)驗，并有一定的生活積累，他們對液體壓強會(huì )有一定的認識，但只停留在感性認識的階段。如果直接讓他們想辦法設計出證明液體壓強存在的實(shí)驗來(lái)，未免難度過(guò)高。然而學(xué)生的思維是活躍的，求知欲強，而固體、液體的壓強具有共性，又有其自身的特性，因此，本節設計是安排在學(xué)生學(xué)習了固體壓強概念之后，再根據固體壓強的特點(diǎn)，通過(guò)類(lèi)比，進(jìn)一步探究設計出證明液體壓強存在的方案。
三、設計思想
本節課是一節很好的探究素材，因此在設計這節課時(shí)，力求體現探究過(guò)程，在教師的指導下，在學(xué)習中自主的發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題、獲得結論，使學(xué)生從“學(xué)會(huì )”轉化成“會(huì )學(xué)”，成為學(xué)習的.真正主人。
人教版教科書(shū)對于本節課的設計理念非常在乎對學(xué)生的啟發(fā)，著(zhù)重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗現象探究得出液體壓強的特點(diǎn)來(lái)。然而，由于課時(shí)的安排，學(xué)生常常處于被動(dòng)接受狀態(tài)，而對于為什么能想到用這樣的實(shí)驗證明液體內部存在壓強等問(wèn)題并不明確。本節課的設計正是從學(xué)生現有的知識和經(jīng)驗入手，引導學(xué)生自主設計出證明“液體內部存在壓強”的實(shí)驗來(lái)，通過(guò)小組討論自主設計實(shí)踐出來(lái)的知識往往比較深刻。
在教學(xué)過(guò)程中，先通過(guò)大量事例引入課題，創(chuàng )造一個(gè)物理情境，讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì )到流體壓強的存在。然后利用已有的固體壓強的概念，引導學(xué)生設計出證明液體壓強存在的方法，包括用橡皮膜的形變代表液體壓強的存在，用形變的程度代表液體壓強的大小等問(wèn)題。然后通過(guò)對各種方案的歸納總結，使學(xué)生認識體會(huì )到液體內部存在壓強及液體內部壓強的方向特點(diǎn)。然后利用設計最優(yōu)的方案去探究同一深度液體各個(gè)方向的壓強特點(diǎn)及液體壓強與液體密度的關(guān)系。
在整個(gè)探究過(guò)程中更強調對學(xué)生的啟發(fā)和引導，而不是盲目的趕課時(shí)。使學(xué)生在整個(gè)探究過(guò)程中處于主動(dòng)，發(fā)揮主體地位，同時(shí)也在知識的獲得過(guò)程中充滿(mǎn)成就感。
四、教學(xué)目標
1、知識與技能
通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗，認識液體內部存在壓強及液體內部壓強的方向。
通過(guò)實(shí)驗探究，了解液體壓強的大小跟什么因素有關(guān)。
2、過(guò)程與方法
能聯(lián)系生活實(shí)際，感知液體壓強是一種客觀(guān)存在。
根據固體壓強的概念，設計出證明液體壓強存在的方法。
能通過(guò)實(shí)驗探究體會(huì )到液體壓強的大小與什么因素有關(guān)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
在整堂課的學(xué)習中，能經(jīng)過(guò)發(fā)散式思維的訓練，培養學(xué)生樂(lè )于參加探究的態(tài)度，敢于把想法說(shuō)出來(lái)與大家交流的勇氣。
在觀(guān)察實(shí)驗中，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。能對學(xué)習的過(guò)程、知識和方法進(jìn)行總結，梳理所學(xué)知識，學(xué)會(huì )反思。
五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：本節重點(diǎn)放在知道液體壓強的特點(diǎn)，因為這是解釋社會(huì )生活中相關(guān)現象的基礎知識。
難點(diǎn)：如何引導學(xué)生探究影響液體壓強大小的因素，對設計出來(lái)的實(shí)驗方案進(jìn)行歸類(lèi)并得出影響液體壓強大小因素的結論。
六、教學(xué)過(guò)程
板書(shū)設計
第二節 液體的壓強
展示液體壓強存在的方案
方案一
方案二
方案三
液體壓強的特點(diǎn)
液體內部向各個(gè)方向都有壓強
液體壓強隨著(zhù)深度的增加而增大
液體內部同一深度各方向的壓強相等
在深度相同時(shí)，液體密度越大壓強越大。
【物理工作計劃】相關(guān)文章：
物理研修工作計劃11-05
物理工作計劃06-09
物理組工作計劃06-23
物理組工作計劃02-06
物理下冊工作計劃04-01
物理工作計劃03-02
物理實(shí)驗工作計劃03-22
高三物理工作計劃物理計劃目標01-31