【實(shí)用】數學(xué)工作計劃（精選11篇）
時(shí)間過(guò)得飛快，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，一定有不少可以計劃的東西吧。工作計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家收集的數學(xué)工作計劃（精選11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學(xué)工作計劃1
整體目標：
緊盯高考，為高校輸送盡可能多的高層次的人才。高三數學(xué)教學(xué)總體上分為三個(gè)階段，第一階段為第一學(xué)期（春節前）稱(chēng)為一輪復習階段，本階段的教學(xué)目標是將高中數學(xué)知識進(jìn)行認真的復習，回顧，要重基礎，強化基本概念，基本方法，基本公式的復習，要全面對每一個(gè)知識點(diǎn)都應復習到位，不放過(guò)任何一個(gè)知識點(diǎn)。第二階段（春節到4月下旬），本階段主要目標是查缺補漏，深化提高，要讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò )，出對知識進(jìn)行專(zhuān)題復習外，還應加強對數學(xué)思想方法及選擇題，填空題，解答題的專(zhuān)題復習指導。第三階段（5月到高考）為綜合訓練提高階段，做各地模擬題及進(jìn)幾年高考題（或改造），讓學(xué)生熟悉知識，熟悉高考，保持良好的應試狀態(tài)。
措施：
（一）學(xué)生方面
�。�1）讓學(xué)生樹(shù)立自己的奮斗目標，考取理想的大學(xué)。
�。�2）培養學(xué)生良好的得分意識和滿(mǎn)分卷意識。
�。�3）重視筆記本、錯題本和典型習題的整理和利用，提高復習的針對性。
�。�4）培養學(xué)生良好的心態(tài)，積極應對各次考試。
（二）教師方面
�。�1）加強集體備課，加強對考試說(shuō)明的研究和學(xué)習，把握好高考的方向。
�。�2）重視課前通課，各任課教師在通課的基礎上更加明確教學(xué)目標，更好的完成教學(xué)任務(wù)。
�。�3）加強對高考題的研究，年輕教師更應多做高考題，
�。�4）對考試的試卷全批全改，并做好錯題統計，有針對性的講解，讓學(xué)生完成滿(mǎn)分卷。
�。�5）做好推進(jìn)生工作，任課教師對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別指導
�。�5）對二輪復習的研究。
�。�6）對學(xué)生考試能力的培養。
(7)加強對課堂教學(xué)模式的探究，以教學(xué)目標引領(lǐng)課堂教學(xué)，努力提高課堂效率。
數學(xué)工作計劃2
新學(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹生本課堂理念，打造陽(yáng)光高效的數學(xué)課堂，提高我校數學(xué)老師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長(cháng)，我校將一如既往地開(kāi)展好數學(xué)教研活動(dòng)。
一、指導思想
為繼續落實(shí)生本課堂改革，把課堂真正做實(shí)，做優(yōu)，做出特色，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進(jìn)生本課堂改革。圍繞學(xué)校教務(wù)處的活動(dòng)，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、目標任務(wù)
1、繼續發(fā)展上學(xué)期數學(xué)教學(xué)效果，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負擔的前提下，數學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。
2、深化生本課堂數學(xué)教學(xué)模式，結合生本理念，打造出適合自己班級的生本教學(xué)模式，真正做到以生為本。
�。ㄒ唬┭芯拷滩�。對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)了如指掌，從整體上駕馭教材。要努力拓寬專(zhuān)業(yè)知識，厚實(shí)專(zhuān)業(yè)功底，增強把握新教材的能力，提高學(xué)科教學(xué)效益。
�。ǘ┭芯繉W(xué)生。對學(xué)生的學(xué)習困難及學(xué)生克服困難應采取什么方法了如指掌，對所教的不同類(lèi)型學(xué)生促進(jìn)他們提高應采取什么方法了如指掌，注重學(xué)生知識和能力的培養。
�。ㄈ┭芯空n堂。上好常態(tài)課。繼續深化生本課堂模式，本學(xué)期要在原有的基礎上有所創(chuàng )新，有所提升，要尊重學(xué)生人格，平等對待每一個(gè)學(xué)生。
�。ㄋ模┭芯空n例，更新觀(guān)念，轉變教學(xué)方式。要靈活運用各種教學(xué)方式，使課堂更有效更精彩。要積極開(kāi)展“課堂教學(xué)有效性”的探索，努力尋找和總結“有效提問(wèn)”、“有效活動(dòng)”、“有效合作”、“有效探究”等課堂教學(xué)方法和模式，努力鍛造精品課，積累優(yōu)秀案例與反思。
三、主要措施
1、扎實(shí)做好常規教學(xué)工作：備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
2、各數學(xué)教師認真擬定好教學(xué)計劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優(yōu)幫困的工作。
3、加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習：養成多看書(shū)，看好書(shū)的習慣，多參加校內外的教學(xué)交流和觀(guān)摩等活動(dòng)，
四、工作安排
3月份
1、制定數學(xué)組教研活動(dòng)計劃，各數學(xué)教師制定學(xué)科計劃
2、主題教研：如何讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，傾聽(tīng)？
3、課堂教學(xué)展示課
4、集體備課
4月份
1、主題教研：教師怎樣把握課堂進(jìn)與退的尺度？
2、集體備課
3、生本課堂學(xué)術(shù)報告評比
5月份
1、主題教研：生本課堂中怎樣滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求？
2、課改名師“幫扶成果展示”
6月份
1、主題教研：如何讓小組合作學(xué)習更有效？
2、課改名師答辯
7月份
1、制定期末復習計劃，認真組織期末復習考試工作
2、各數學(xué)教師學(xué)科總結、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
數學(xué)工作計劃3
一、指導思想
本學(xué)期，我們將繼續以推進(jìn)基礎教育課改為中心，落實(shí)新理念，實(shí)施新課程，開(kāi)展面向全體數學(xué)教師實(shí)際需要的教研活動(dòng)。立足課堂教學(xué)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率，注重改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，盡量減輕學(xué)生的過(guò)重學(xué)業(yè)負擔，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育質(zhì)量。繼續落實(shí)學(xué)校以科研為先導，教育以人為本，教學(xué)以生為本等辦學(xué)理驗，積極開(kāi)展校本研修和教師自主研修活動(dòng)，探索教育規律，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化教育手段，以《成綿路小學(xué)發(fā)展規劃》為指南，繼續發(fā)揚“奮力拼搏，永爭第一”的成小精神。
二、工作目標
1、學(xué)習和實(shí)施數學(xué)課程標準，深刻領(lǐng)會(huì )課程標準的精髓與要求。做好新課標的“回頭看”工作，每位數學(xué)教師都應努力將課改理念轉化為自覺(jué)的課堂實(shí)踐的思想基礎，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結合。
2、認真落實(shí)小黑板工程和教師用書(shū)工程，努力追求真實(shí)、有效、高效的課堂。要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內容的特點(diǎn)出發(fā)，恰當地把握教學(xué)目標，努力鍛造課改精品課，注重提高常態(tài)下課堂教學(xué)的水準。
3、繼續加強“長(cháng)程兩段式”校級集體備課的研究與實(shí)踐，使上年的資源更具實(shí)用性，努力提升教師專(zhuān)業(yè)水平和研究能力。
4、切實(shí)研究課堂，向課堂要質(zhì)量。本學(xué)期計劃組織好三類(lèi)課的教學(xué)，從而提高課堂效率。一是組織好學(xué)校行政、學(xué)帶教師、優(yōu)秀骨干教師教學(xué)示范課，二是組織好年輕教師的成長(cháng)匯報課，三是組織好人人參與的研究課。
5、繼續搞好“聽(tīng)課小組”隨機到班聽(tīng)課的活動(dòng)，繼續搞好互動(dòng)小組、聽(tīng)課小組的互動(dòng)學(xué)習活動(dòng)。
6、加強教學(xué)常規管理，促進(jìn)每一位教師上好家常課，提高教學(xué)水平。
7、結合區教研計劃安排，組織教師參加校內外的各項研修活動(dòng)，并認真作好活動(dòng)記錄與反思，使我們的教研活動(dòng)真正的收到實(shí)效。
三、教研工作具體安排
二月：
1、各位教師制定好教學(xué)計劃，教研組擬定并通過(guò)教研計劃。
2、各年級牽頭人組織本年級教師制定好年級集體備課計劃，并按計劃認真進(jìn)行集體備課。
計劃上交時(shí)間為2月22日。集體備課時(shí)間：?jiǎn)沃苄瞧诙挛?/p>
要求：上年級集體備課室發(fā)布的集體備課資源，確定各單元的重難點(diǎn)課，主要研究學(xué)生、教材和教師用書(shū)。每次集體備課后，要以跟貼的方式將集體備課后形成的新資源上傳到教研室提供的集體備課資源后。
3、全組教師繼續學(xué)習新課程理論，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)和讀書(shū)活動(dòng)，以吳亞萍教授所著(zhù)《小學(xué)數學(xué)教學(xué)新視野》為必讀書(shū)目。
4、開(kāi)展好學(xué)帶教師、骨干教師“結對子”的活動(dòng)，“聽(tīng)課小組”到班聽(tīng)隨堂課。
數學(xué)工作計劃4
一、指導思想
全面實(shí)施素質(zhì)教育,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以推進(jìn)課程改革為抓手,加強對教學(xué)過(guò)程的監控和管理,堅持把課堂教學(xué)作為教研工作的中心,深入研究新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的新問(wèn)題、新情況,尋找解決問(wèn)題的策略,提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)的效率,努力促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
二、主要工作與措施
(一)繼續學(xué)習教育教學(xué)理論,進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)觀(guān)念更新。
1、《課程標準》是我們當前教學(xué)工作的指導思想,本學(xué)期,教研組將繼續組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習,每位數學(xué)教師要認真研讀《數學(xué)課程標準》,并結合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題有針對性地學(xué)習其他學(xué)習材料中的相關(guān)內容。在尋找策略、解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學(xué)課程標準》所倡導的教學(xué)理念和教學(xué)策略,幫助教師把握課改精神,不斷更新觀(guān)念,改善教育教學(xué)行為。
2、建議教師多讀教育理論專(zhuān)著(zhù)、讀教育教學(xué)期刊,關(guān)注研究重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題,做到有筆記,有心得,并在組內進(jìn)行交流。
3、微笑是一種美、是一種和諧、是一種魅力、是一種語(yǔ)言、是一種感情的表露,它可以對服務(wù)對象有一種感染力,接受服務(wù)的對象,可以感受到你對他的尊重。教師的微笑可以使學(xué)生感到親切、溫暖、安慰和愉悅。微笑教學(xué),可以使數學(xué)課堂充滿(mǎn)活力,可以把干巴巴的課堂變得溫暖。本學(xué)期,我們將嘗試將微笑呈現于日常工作中,將微笑帶入課堂,以此來(lái)提升教師親和力,提高教學(xué)效率。
(二)扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),努力提高教研效率。
1、根據學(xué)校教學(xué)計劃,制定切實(shí)有效的教研計劃,落實(shí)教學(xué)常規和教研組工作。
2、每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準時(shí)參加,不無(wú)故缺席,并做好詳細記錄。
3、根據本校的研究課題和不同教師的個(gè)性需求,我們將采用靈活多樣的教研活動(dòng)方式,如講學(xué)式、閑談式等,在加強教研組的建設的同時(shí),把集體學(xué)習與自主學(xué)習相結合、專(zhuān)題學(xué)習與問(wèn)題探討相結合、經(jīng)驗交流與教學(xué)反思相結合,提高理論學(xué)習的針對性與實(shí)效性。
4、結合我校本學(xué)期的校本培訓,圍繞課題研究與資源學(xué)習,我們將把每次教研活動(dòng)都提前作好準備,提前確定中心發(fā)言人及主題,以提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,并要求教師認真準備、積極發(fā)言,切實(shí)提高教學(xué)效率,繼續深化我校數學(xué)教研之風(fēng)。
5、根據學(xué)校教學(xué)計劃,安排好聽(tīng)課、評課活動(dòng)。(每位老師一學(xué)期聽(tīng)課、評課達到12節以上。)組織全體組員對隨堂課進(jìn)行聽(tīng)課、說(shuō)評、評課、反思活動(dòng)。說(shuō)課者說(shuō)課要突出設計意圖和匠心獨運的教學(xué)環(huán)節;評課者要圍繞研究主題談?wù)嬷埔?jiàn),以此來(lái)提高教師的課堂教學(xué),促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。
6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習,做好學(xué)習筆記和聽(tīng)課筆記。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
7、本著(zhù)以“在借鑒中成長(cháng),在探索中提高,在發(fā)展中完善”的學(xué)習方針,讓青年教師主動(dòng)向骨干教師和老教師請教,要多問(wèn)、多聽(tīng)、多看,寫(xiě)好記錄及反思,學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗及師德品質(zhì),促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
數學(xué)工作計劃5
一、指導思想
本著(zhù)數學(xué)優(yōu)秀教師工作室要成為研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心、師生的益友的宗旨，樹(shù)立為學(xué)生及教師服務(wù)的工作方針，完善自我，創(chuàng )新創(chuàng )優(yōu)，逐步形成基于童話(huà)育人滲透到數學(xué)課堂策略的課例。
二、主要工作。
1、完善工作室制度、拓展工作室教研途徑、建立工作室教研機制。
2、結合教師發(fā)展的.需要實(shí)際，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提教研的質(zhì)量。
3、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習型的教師隊伍。
4、整理匯編初步成果。
三、實(shí)施策略。
1、學(xué)習：帶著(zhù)充電器上路。
�。�1）主動(dòng)學(xué)習：每天至少學(xué)習半小時(shí)，勤于學(xué)習，善于研究，做到登高望遠；本學(xué)期工作室成員要圍繞推薦書(shū)目《數學(xué)教育哲學(xué)理論和實(shí)踐》《數學(xué)教育心理》《兒童數學(xué)學(xué)習心理》，開(kāi)展每月一次的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，對教師的學(xué)習情況進(jìn)行全面的考評。
�。�2）喚醒信念。一是在每位成員心中播下發(fā)展型教師的“種子”， 二是“施肥”，開(kāi)設“工作室百家講壇”給成員施“理論之肥”等；三是做名師“追星族”，施“經(jīng)驗之肥”。進(jìn)行數學(xué)名師的專(zhuān)項研究，剖析名師的成長(cháng)軌跡，最大化地發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)凝聚力、品牌影響力與科研引領(lǐng)力。自主地、自由地、舒展地、快速成長(cháng)。
�。�3）加強修煉。一要養“站功”，站起來(lái)做人，踏踏實(shí)實(shí)從教，從從容容做師。二要養“坐功”，坐下來(lái)做事，在教育這塊園地里站穩腳跟，潛心育人。三要養“心功”：蹲下去做師，和學(xué)生平等相處、共同進(jìn)步。對新手教師、成熟教師、骨干教師、專(zhuān)家教師進(jìn)行分層培養，以 “專(zhuān)業(yè)閱讀+專(zhuān)業(yè)課堂+專(zhuān)業(yè)共同體”三專(zhuān)項目為載體，架構以學(xué)科帶頭人、骨干教師為先行者，青年教師積極跟進(jìn)、分層協(xié)同發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教師梯隊。
2、研究：探索群體帶教模式
第一個(gè)層面即工作室中的幾個(gè)有經(jīng)驗的骨干教師集體帶教幾個(gè)青年教師，互相探討，各取其長(cháng)；第二個(gè)層面是我們組織骨干教師、優(yōu)秀教師、年輕有為的新教師擔任學(xué)校的領(lǐng)頭人，在工作室的引領(lǐng)與指導下快速地發(fā)展，并由這些校級引領(lǐng)教師培植出學(xué)校自己的骨干教師，形成引領(lǐng)——發(fā)展——再引領(lǐng)——再發(fā)展的良性循環(huán)。
�。�1）深入課堂下水積累。圍繞本年度的重點(diǎn)“童話(huà)育人滲透到數學(xué)課堂策略”，有計劃地進(jìn)行課堂教學(xué)研討活動(dòng)：理論研討，觀(guān)課議課，說(shuō)課示范，探討提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效策略。工作室將深入課堂，通過(guò)觀(guān)察、聽(tīng)課、評課、討論、交流等手段促進(jìn)學(xué)員提高教學(xué)成效，完善自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)也為教育教學(xué)研究，取得第一手資料。
�。�2）追求質(zhì)效微型課題。圍繞“童話(huà)育人滲透到數學(xué)課堂策略”，各個(gè)成員可以設立子課題展開(kāi)研究�！白非筚|(zhì)效微型課題”研究活動(dòng)的基礎上，通過(guò)“五個(gè)一”工程，即：提出一個(gè)要解決的問(wèn)題，圍繞問(wèn)題做一個(gè)設計（教案），上一節研究課，寫(xiě)一篇案例或論文，召開(kāi)一次“追求質(zhì)效微型課題”研討（交流）會(huì )。
3、成長(cháng)：錘煉形成風(fēng)格
“教育理論修養”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀教師必須具備的兩個(gè)條件，正像鳥(niǎo)兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實(shí)踐積累。工作室成員要不斷深入課堂，通過(guò)聽(tīng)課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過(guò)成員自身開(kāi)課、到兄弟學(xué)校借班上課、開(kāi)設講座等形式和活動(dòng)，相互學(xué)習，提高教學(xué)水平。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，能夠按照教育規律和學(xué)生的心理規律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。
四、具體計劃
三月份：
1、制定本學(xué)期工作室活動(dòng)計劃
2、課堂研究：xx四年級《認識三角形》
3、專(zhuān)題研討：xx《童話(huà)故事滲透進(jìn)數學(xué)課堂》
四月份：
1、課堂研究：xx四年級《用字母表示數》
2、專(zhuān)題研討：xx《童話(huà)故事在數學(xué)課堂中的串聯(lián)策略》
3、讀書(shū)交流活動(dòng)
五月份：
1、課堂研討：xx二年級《認識圖形》
2、專(zhuān)題研究：xx《關(guān)于低年級童話(huà)教學(xué)的注意點(diǎn)》
3、讀書(shū)交流活動(dòng)
六月份
1、課堂研究：xx六年級《復習》
2、專(zhuān)題研究：xx《關(guān)于中高年級童話(huà)數學(xué)的注意點(diǎn)》
3、撰寫(xiě)研究報告、總結，讀書(shū)交流活動(dòng)。
根據具體情況，活動(dòng)內容和形式還將作適當調整。見(jiàn)工作室網(wǎng)站的通知為準。
數學(xué)工作計劃6
一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現狀分析
本學(xué)期教學(xué)內容是初中數學(xué)知識補習課本，內容與現實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想提供了可能。觀(guān)察、思考、實(shí)驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習。因此對每一章的教學(xué)都要體現師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數學(xué)學(xué)習的組織者和引導者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問(wèn)題的能力。在扎實(shí)基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。
二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標及實(shí)施目標的具體做法
本學(xué)期的教學(xué)目標是課本第11章至第20章的10章內容，力求學(xué)生掌握基礎的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力，概括的能力，類(lèi)比猜想的能力和自主學(xué)習的能力。在初中的數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現相當一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應中學(xué)教師的教法，出現消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開(kāi)竅。因此為防止過(guò)早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：
(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的積極性
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開(kāi)始要求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向學(xué)生介紹數學(xué)在日常生活中的應用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開(kāi)數學(xué)知識將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)知識的直接興趣，同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。
(二)努力提高課堂45分鐘效率
(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備學(xué)生，認真備教法，對所講知識的每一環(huán)節的過(guò)渡都要精心設計。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。
(2)重視學(xué)生能力的培養中職12級的數學(xué)是培養學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。根據當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。
(三)加強對學(xué)生學(xué)法指導
進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jì)依舊上不去，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時(shí)復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，能使學(xué)過(guò)的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。
三、教學(xué)研究計劃
周次、課堂教學(xué)內容的安排：
1—3第11章平行線(xiàn)與垂線(xiàn)
4—6第12章三角形
7—8第13章四邊形
9第14章二次根式
10—11第15章一元二次方程
12—13第16章相似的圖形
14—15第17章銳角的正弦、余弦和正切
16—17第18章一次函數
18第19章反比例函數
19—21第20章二次函數
22復習
數學(xué)工作計劃7
一、情況分析
中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一部分是新生，沒(méi)有上過(guò)幼兒園，他們一直在家人的呵護下成長(cháng)，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們在數學(xué)的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據以上情況，本學(xué)期將對幼兒有針對的進(jìn)行教學(xué)組織和設計，借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展，使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。
二、教育目標：
1、認識1～10以?xún)鹊臄底�，理解數字的意義，會(huì )用數字表示物體的數量。
2、學(xué)習目測樹(shù)群，學(xué)習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以?xún)葦盗俊?/p>
3、認識長(cháng)方形、梯形、橢圓形。
4、學(xué)習用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng)。
5、學(xué)習概括物體的兩個(gè)特征；學(xué)習按物體的某一特征和數量進(jìn)行分類(lèi)。
6、學(xué)習按量的差異進(jìn)行7以?xún)鹊恼媾判颉?/p>
7、觀(guān)察、比較、判斷10以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系，逐步建立等量觀(guān)念；運用已有
的知識經(jīng)驗，解決新問(wèn)題，學(xué)習新知識，促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。
8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習正確運
用這些時(shí)間詞匯。
9、學(xué)習區分和說(shuō)出以自身為中心的前后方位；學(xué)習區分和說(shuō)出物體之間的
上下、前后位置關(guān)系；學(xué)習按指定方向運動(dòng)。
10、幼兒能注意和發(fā)現周?chē)h(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們
在空間的位置等。
三、具體措施：
1、教師根據數學(xué)計劃按時(shí)開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)。
2、為幼兒提供多種操作，探索的機會(huì )，鼓勵幼兒積極操作，探索。
3、結合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習，理解數學(xué)知識。
4、結合游戲活動(dòng)，操作，鞏固數學(xué)知識。
5、結合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習上，理解數學(xué)知識。
6、家長(cháng)配合教師，共同幫助幼兒學(xué)習，理解數學(xué)知識。
四，教學(xué)進(jìn)度安排表：
1、我身上的數
2、和數字朋友做游戲
3、舉卡片
4、我長(cháng)大了
5、漂亮的月餅盒
6、拼彩旗
7、不一樣的蛋糕
8、量布做圍巾
8、玩具有多少
9、幾個(gè)朋友在一組
10、圖形變變變(一)
11、數字口袋找朋友
12、大大小小的水果
13、拾落葉
14、分樹(shù)葉
15、打扮活動(dòng)室
16、圖形寶寶
17、圖形變變變(二)
18、各種各樣的帽子
數學(xué)工作計劃8
小學(xué)20xx學(xué)年第二學(xué)期數學(xué)組工作計劃新的學(xué)期又開(kāi)始了，但這是比較特殊的一學(xué)期學(xué)期，由于疫情，我們只能進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)教研；為了能更好的進(jìn)行線(xiàn)上教研，打造高效的“以學(xué)為中心”的線(xiàn)上數學(xué)課堂，提高我校數學(xué)老師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長(cháng)，將一如既往地開(kāi)展好數學(xué)教研活動(dòng)。
一、 指導思想
認真貫徹落實(shí)學(xué)校的總體工作計劃，以學(xué)�？偨虒W(xué)工作計劃要點(diǎn)為指導，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標；圍繞學(xué)校提出“提升學(xué)習力，關(guān)注學(xué)習經(jīng)歷” 這一核心思想 ；數學(xué)教研組以“關(guān)注學(xué)生思考 凸顯深度學(xué)習”為教研目標，優(yōu)化教學(xué)模式；把“學(xué)為主”的課堂推向深入，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、目標任務(wù)
1．繼續發(fā)展上學(xué)期數學(xué)教學(xué)效果，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負擔的前提下，數學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。
2．探討建立“學(xué)為主”數學(xué)課堂教學(xué)模式，讓“學(xué)生學(xué)會(huì )思考” 為課堂著(zhù)力點(diǎn)，努力提高教師的課堂教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習效果。
3．積極開(kāi)展“交叉教研”教研模式、課題研究教研活動(dòng)，按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規定的各種常規工作。
三、工作措施
1．扎實(shí)做好常規教學(xué)工作：按照“校常規細則” 充分備好課，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
2．各數學(xué)教師按“課堂中如何讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，凸顯深度學(xué)習”為中心認真擬定好教學(xué)計劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習方法的指導和良好習慣培養，做好培優(yōu)輔差的工作。嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，調動(dòng)學(xué)習積極性。
3．加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，養成多看書(shū)，看好書(shū)的習慣，積極參加教研組的讀書(shū)交流活動(dòng)。
4．進(jìn)一步加強教研工作：
�。�1）認真開(kāi)展“交叉教研”，切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng)，做到活動(dòng)有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。（各上課教師、備課組長(cháng)）
�。�2）全體數學(xué)教師要善于用新“學(xué)本課堂”理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)設計和教學(xué)行為，教師在“細節”和“中心”問(wèn)題上如何有效的處理好學(xué)生的思考，來(lái)提高學(xué)生思維的完整性。（各數學(xué)教師）
�。�3）學(xué)習自本課堂的相關(guān)教育教學(xué)理念，建構完善“深度學(xué)習”數學(xué)課堂的教學(xué)模式，展示“內容+方法”模塊的精品課堂。（各數學(xué)教師）
鼓勵數學(xué)教師多參加校內外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習。通過(guò)各教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。（各數學(xué)教師）
5．培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣學(xué)生良好的學(xué)習習慣的養成。重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風(fēng)。
6.學(xué)生常規活動(dòng)：
1-3年級學(xué)生口算比賽。
3-5年級學(xué)生思維能力測評。
數學(xué)工作計劃9
一、指導思想：
以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以市教研室工作，學(xué)校教導處工作為指導，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，切實(shí)轉變教師的教學(xué)思想，深入貫徹“新課標”的精神，深化學(xué)科教研，著(zhù)眼課堂教學(xué)，深化“綠色課堂”的研究，增強教師教學(xué)實(shí)踐能力和科研水平，以提高小學(xué)數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
二、教研組織：
組長(cháng)：殷梅鳳
組員：全體低中年級數學(xué)教師
三、教研專(zhuān)題：
構建洋溢著(zhù)互動(dòng)氣息的綠色課堂
1、主題提出的背景：
在新課程標準的精神中，學(xué)生的主體地位被得到了前所未有的高度。教學(xué)過(guò)程不再被看作是一種純粹的給予和接受的靜態(tài)過(guò)程，而是教師和學(xué)生之間相互交流、相互影響的動(dòng)態(tài)過(guò)程�！皫熒�(dòng)”因此而成為研究課堂教學(xué)過(guò)程的熱點(diǎn)話(huà)題
互動(dòng)性課堂
新課程理念下的理想課堂應該是師生互動(dòng)，心靈對話(huà)的舞臺；是師生共同創(chuàng )造奇跡，喚醒潛能的時(shí)空；是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現意外的通道和美麗的圖景；是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把，而給予火把、火種的是一個(gè)個(gè)具有挑戰性的問(wèn)題。在這樣的課堂中，是師生交往，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的，教師不斷創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習。
2、研究?jì)热荩?/strong>
�、傩W(xué)互動(dòng)性課堂的內涵與特征研究
�、谛W(xué)互動(dòng)性課堂的教育模式研究
�、坌W(xué)互動(dòng)性課堂的教學(xué)策略研究
�、苄W(xué)互動(dòng)性課堂的教育評價(jià)研究
�、菪W(xué)互動(dòng)性課堂的案例研究
3、研究措施：
主要采取課堂教學(xué)展示、理論學(xué)習、教科沙龍、現場(chǎng)調查分析、測試評析等形式及時(shí)反饋信息，調控各位組員的研究過(guò)程。
4、預期取得的效果：
通過(guò)實(shí)踐嘗試，旨在構建平等、民主、自然、和諧的新型師生關(guān)系和互動(dòng)型的綠色課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)真正成為一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程。
四、教科研制度：
1、組長(cháng)：以身作責，帶頭學(xué)習教育理論，提供教改信息，認真組織每次教研活動(dòng)，課后組織評議，協(xié)調教師間的活動(dòng)。
2、組員：服從分工，按時(shí)參加教研活動(dòng)，樂(lè )于承擔教研任務(wù)，加強學(xué)習理論，研究新課程標準的嶄新理念，并把學(xué)習的體會(huì )融入課堂教學(xué)之中，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、請假制度：教研活動(dòng)做到不遲到、不早退，中途不隨意離開(kāi)，有事有病辦理請假手續，其余一律作曠職處理。
數學(xué)工作計劃10
一、指導思想
根據市教研室的研訓計劃，積極推行聊課模式，深化課堂結構改革，進(jìn)一步推進(jìn)作業(yè)改革與命題評價(jià)項目研究。以課例專(zhuān)題研修為抓手，進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)常規，優(yōu)化師資隊伍，促進(jìn)我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
二、主要工作及安排
1、開(kāi)展二級教師“研題”、“說(shuō)題”市級評比工作，促進(jìn)教材解讀，提高教師命題研發(fā)能力和命題意識。
2、組織對畢業(yè)試卷進(jìn)行專(zhuān)題分析，提出診斷性意見(jiàn)與建議。做好省學(xué)業(yè)水平監測工作。
3、通過(guò)對畢業(yè)試卷的命題方向的分析，結合我校數學(xué)過(guò)關(guān)測試，確定命題方向，有效扎實(shí)的開(kāi)展每學(xué)期過(guò)關(guān)測試。
4、結合校本研修活動(dòng)，利用教研組聯(lián)盟，有效開(kāi)展課例打磨活動(dòng)。
5、加強課堂教學(xué)研究，配合進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評比和學(xué)科論文評比活動(dòng)
6、結合周二集體備課活動(dòng)，認真組織開(kāi)展教師教材研讀，促進(jìn)教師對教材結構的把握。
三、常規教學(xué)工作
�。ㄒ唬┱J真備課
要求認真學(xué)習《義務(wù)教育數學(xué)課程標準》，仔細研讀教材體系，合理安排學(xué)習活動(dòng)，精心設計教學(xué)過(guò)程，教師根據自己班級的學(xué)情，科學(xué)使用備課資料，推進(jìn)新教材疑難問(wèn)題和課堂教學(xué)結構改革研究。
個(gè)體備課：要求每位老師都認真書(shū)寫(xiě)助教方案，仔細研讀學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)，認真書(shū)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程和作業(yè)設計。
作業(yè)分析：每星期對于所任教的年級作業(yè)進(jìn)行有效分析，對于學(xué)生的集中錯誤點(diǎn)進(jìn)行匯總，有組長(cháng)進(jìn)行整編，用于期末的復習。
試卷分析：每一單元的數學(xué)試卷，任教老師做好每張試卷的質(zhì)量分析，結合學(xué)生出現的易錯題、難題、易考題等，有效扎實(shí)的布置作業(yè)和期末復習。
備課檢查：每月最后一星期，期中和期末檢查助教方案。
聽(tīng)課檢查：每位數學(xué)老師積極參與每一次的教研活動(dòng)，做到提早到達，手機靜音、課內不議論、不交流，課后積極參與研討，每學(xué)期不少于8篇。
�。ǘ┱J真批改作業(yè)
要求老師們精心挑選書(shū)面作業(yè)，強調作業(yè)布置的科學(xué)性，重視學(xué)生數學(xué)思想的培養。注意作業(yè)布置的量，以及批改、反饋的及時(shí)性和有效性。數學(xué)高段可以嘗試讓學(xué)生準備錯題記錄本，摘入優(yōu)秀練習。
�。ㄈ┱J真輔導
每個(gè)教師必須積極輔優(yōu)，耐心補差，以彌補課堂教學(xué)的不足。特別是是對學(xué)有困難的學(xué)生，要積極幫助他們提高學(xué)習成績(jì)。也可以進(jìn)行班內一對一幫扶小組，幫助這些同學(xué)掌握基礎知識，提高他們的學(xué)習積極性，樹(shù)立學(xué)習信心。
�。ㄋ模┳ズ脤W(xué)生數學(xué)計算能力和基礎知識的訓練
教學(xué)質(zhì)量是立校之本。根據我校外地插班生較多，學(xué)生學(xué)習成績(jì)參差不齊的現象，加強學(xué)生的基本功訓練最為重要。本學(xué)期主要以計算過(guò)關(guān)和典型習題為主，希望各位老師根據自己所處的年段認真輔導，并能有效組織好各自負責的過(guò)關(guān)測試，真正為學(xué)生發(fā)展提升而努力。
四、其他研修工作
�。ㄒ唬╅_(kāi)展二級教師“研題”、“說(shuō)題”市級評比工作
以例題或習題分析與好題（試題）共享分析為抓手，開(kāi)展二級教師“研題”、“說(shuō)題”培訓和評比工作，促進(jìn)教材解讀，提高教師命題研發(fā)能力和命題意識。
�。ǘ┘訌娬n堂教學(xué)研究，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評比和學(xué)科論文評比活動(dòng)
推進(jìn)“讓教與學(xué)”“簡(jiǎn)約課堂”結構研究，初步形成“充分暴露學(xué)情、動(dòng)態(tài)反饋、簡(jiǎn)化環(huán)節、擴充學(xué)生自主空間”的課堂教學(xué)框架。開(kāi)展以數據分析觀(guān)念核心素養為主題的優(yōu)質(zhì)課評比。充分結合課例研究和相關(guān)專(zhuān)題研究，積極撰寫(xiě)學(xué)科論文，組織年度學(xué)科論文評比。
五、每月工作安排
九月份：傳達教研組長(cháng)會(huì )議精神；制定本學(xué)期工作計劃；進(jìn)行六年級畢業(yè)試卷分析與解讀；商討本學(xué)期學(xué)科過(guò)關(guān)內容。
十月份：省學(xué)業(yè)水平監測；組織開(kāi)展第一次課例打磨活動(dòng)；助教方案檢查。
十一月份：優(yōu)質(zhì)課評比；項目培訓；學(xué)生作業(yè)常規檢查。
十二月份：二級教師命題比賽；論文評比；數學(xué)過(guò)關(guān)測試。
一月份：研修總結。
數學(xué)工作計劃11
一、指導思想
我校數學(xué)教研工作，在教導部門(mén)的直接指導下，以《數學(xué)課程標準》理念為指導，以全面實(shí)施素質(zhì)教育和科研興校為目標，樹(shù)立“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的思想，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)數學(xué)新課程的實(shí)施，積極探索新課程理念下的數學(xué)課堂教學(xué)，構建“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。大力促進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習方式的改善，使學(xué)生得到全面、和諧、健康地發(fā)展。開(kāi)展“務(wù)實(shí)教研，教研務(wù)實(shí)”，塑造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)過(guò)硬的數學(xué)教師群體，努力提高我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。
二、教研目標
加強教研組建設，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng )造力，努力使數學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng )新精神、團結奮進(jìn)的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
三、具體做法：
（一）加強理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念，豐富自身內涵
教研組研究和個(gè)人自學(xué)相結合；學(xué)習課改主要精神，數學(xué)學(xué)科教育改革行動(dòng)綱領(lǐng)，數學(xué)新課程標準外，我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗介紹，從中汲取豐富的養料，并進(jìn)行內化，每周認真研讀一篇教育教學(xué)文章并做好摘錄，使自己的教育教學(xué)工作有一個(gè)理論的支撐。在日常課堂教學(xué)中要積極積累經(jīng)驗，多寫(xiě)教學(xué)反思，為第16周市年度論文和教研案例評比活動(dòng)做好充分的準備，力爭獲得好成績(jì)。教師還利用所教數學(xué)教材進(jìn)行環(huán)保教育，教育學(xué)生節約用水、用電，愛(ài)護公物，并把費紙循環(huán)再用，做一些賀卡和做一些學(xué)具等。
（二）有效地開(kāi)展教研組活動(dòng)
1、教研活動(dòng)除了按校規定的時(shí)間舉行外，組內教師隨時(shí)進(jìn)行各自教學(xué)情況的反饋交流，群策群力解決教學(xué)中遇到的困惑、難題。
2、加強集體備課，注重個(gè)人修改，充分做好課前準備工作。
3、以教師教學(xué)方式的轉變來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，注重對動(dòng)手實(shí)踐，合作交流為主的教學(xué)模式進(jìn)行探討，注重作業(yè)內容的研究，把基礎性和開(kāi)放性的研究作為家常研究。
4、結合教研組自身特點(diǎn)，組內教師多聽(tīng)隨堂課，并開(kāi)展教師“一幫一”活動(dòng)，互相取長(cháng)補短。平時(shí)多汲取其他教研組的優(yōu)點(diǎn)，努力把教研活動(dòng)搞得有聲有色。
（三）、繼續深化常規工作
1、嚴格執行《小學(xué)教學(xué)工作常規》，努力執行教學(xué)“十字方針”。
備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。這“十字”方針是我們教師教育教學(xué)工作的重要內涵。我們必須認真規范，管理要嚴格。
2、在備課中認真鉆研教材，創(chuàng )造性地使用教材，重視突出教師如何指導學(xué)生學(xué)習知識，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法、策略，學(xué)生學(xué)習知識的方法，以學(xué)生為主體，努力創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識，感悟知識，經(jīng)歷過(guò)程，并注意培養學(xué)生的問(wèn)題意識，在使學(xué)生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問(wèn)題意識，解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，探索意識與創(chuàng )新意識。
3、 測驗考試結束后，認真做好分析，及時(shí)反饋教學(xué)現狀，提出整體提高，分層教學(xué)，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應的記錄。實(shí)施導師制，建立學(xué)習困難學(xué)生檔案，通過(guò)數據及文字分析，力求找出最有效的途徑，幫助他們提高。
4、教師批改學(xué)生的各項作業(yè)提倡面批，若不能及時(shí)面批的，提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的評語(yǔ)。如：有進(jìn)步，加油��！你真棒！等等鼓勵性的話(huà)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生。
（四）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
要抓好后進(jìn)生的轉化工作。對后進(jìn)生要有耐心、有愛(ài)心、有決心、有信心、有措施、有方法。從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)困生的輔導、幫助要早一點(diǎn)打算、多一點(diǎn)行動(dòng)、少一點(diǎn)埋怨、早一點(diǎn)落實(shí)轉化措施，要堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數學(xué)，讓他們在數學(xué)學(xué)習上有所進(jìn)步，提高學(xué)校的數學(xué)成績(jì)合格率、控制差生率。特別是畢業(yè)班，因為本屆畢業(yè)班優(yōu)生小，中下生多，基礎不牢固，導致整體素質(zhì)差。因此任畢業(yè)班的教師必須加緊時(shí)間做好查漏補缺和培優(yōu)轉差工作，加大力度，減少中下生，提高合格率和優(yōu)生率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)工作安排：
周次/內 容
1、熟悉教材，集中備課，制訂學(xué)科計劃。
2、以年級為單位，召開(kāi)科組會(huì )議：（1）總結上學(xué)期教學(xué)情況。（2）布置本學(xué)期教學(xué)工作。
3、1-6年級教材分析。
6、派老師到清遠參加廣東省第一屆小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比。
7、派老師參加市“小學(xué)數學(xué)練習教學(xué)有效性”專(zhuān)題研討。
9、舉行校一至六年級數學(xué)計算能力檢測；參加鎮小學(xué)數學(xué)“空間與圖形”專(zhuān)題研討。
10、參加鎮五、六年級數學(xué)計算能力檢測。
11、派六年級數學(xué)復習教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。
12、舉行小學(xué)數學(xué)“口述與操作”測試。
13、選出校小學(xué)數學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文多篇和一篇優(yōu)秀教研案，19周參加鎮評選；做好數學(xué)復習工作，迎接期末檢測。
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