2020年幼兒園個(gè)人科研工作計劃
【導語(yǔ)】計劃是管理的一項重要職能，任何組織中的各項管理活動(dòng)都離不開(kāi)計劃。計劃通過(guò)將組織在一定時(shí)期內的活動(dòng)任務(wù)分解給組織的每一個(gè)部門(mén)、環(huán)節和個(gè)人，從而不僅為這些部門(mén)、環(huán)節和個(gè)人在該時(shí)期的工作提供了具體的依據。而且為解決組織目標的實(shí)現提供了保證。下面是小編為大家整理的2020年幼兒園個(gè)人科研工作計劃，僅供參考，歡迎閱讀。
2020年幼兒園個(gè)人科研工作計劃（一）
一、教科研工作回顧
在全體教師的集體努力及深入研究下，上學(xué)期的教研工作踏實(shí)有效的開(kāi)展著(zhù)。我們的教研工做主要分為集體教育教學(xué)研究、問(wèn)題教研、個(gè)別化學(xué)習研討及其他小型常規教研。集體教育教學(xué)研討從集體備課及聽(tīng)評課入手，通過(guò)分教研組的集體備課詳實(shí)的了解教材，從聽(tīng)評課的實(shí)際案例的研討中獲得教育教學(xué)水平的提升。問(wèn)題教研下放教研主動(dòng)權，各組切實(shí)找準各年齡段班級存在的共性問(wèn)題進(jìn)行分組研討，大家積極性高并且研究出的策略實(shí)用性強進(jìn)行教研來(lái)源于教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，問(wèn)題的解決服務(wù)老師受益家長(cháng)和孩子。
個(gè)別化學(xué)習研討從基本的材料投放入手，依次進(jìn)行觀(guān)察記錄表的書(shū)寫(xiě)、區域觀(guān)察、區域介入指導、區域總結與分享著(zhù)手進(jìn)行研究。其主要形式以理論加實(shí)際觀(guān)摩二者相結合，老師們既不會(huì )覺(jué)得枯燥，而且多次觀(guān)摩中自主結成小組進(jìn)行研討找到適合自己的教育教學(xué)方法。在老師們安全意識和孩子主動(dòng)挑戰性相結合之下我園的體育游戲也在如火如荼的進(jìn)行著(zhù)。在開(kāi)展教研中我們進(jìn)行了園本課程資源整合，把老師們的教研成果整理成資源包，實(shí)現資源共享。
二、教研工作指導思想
深入學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》與《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，深刻把握《綱要》精髓與《指南》建議，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，自覺(jué)創(chuàng )造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育；在“存精、吸納、創(chuàng )新”的課程研究總原則下，突顯語(yǔ)言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展。
三、工作目標
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1、開(kāi)展好各類(lèi)教研活動(dòng)，教學(xué)型教研、研究型教研、學(xué)習型教研。
2、完善教研體制。
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1、繼續開(kāi)展問(wèn)題教研、確保教研策略實(shí)效性
2、做好區域課題研究工作。
3、抓好學(xué)習教研，引導教師將教研與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)相融合
4、集思廣益調動(dòng)教師研究積極性
5、深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，促進(jìn)教研不斷深入。
6、完善教研制度和教研系統。如教研組制度、學(xué)習、活動(dòng)、教研策略運用等方面。
四、工作措施
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1．教研會(huì )：組織學(xué)期初教研組工作會(huì )，進(jìn)行工作部署、時(shí)間安排，各組分工準備，各負其責。工作有：主題整合指導、骨干教師（教研組）承擔教研活動(dòng)、問(wèn)題小教研、教研組教學(xué)教研活動(dòng)、課題研究活動(dòng)。
2、教研安排
�。�1）時(shí)間：確定每周四為教研活動(dòng)日。每月每周四活動(dòng)：課題教研（關(guān)于區域）、問(wèn)題教研、教學(xué)型小教研、集體觀(guān)摩活動(dòng)。每月每周二進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習及網(wǎng)絡(luò )課程實(shí)踐。周五進(jìn)行課題實(shí)踐活動(dòng)和觀(guān)摩實(shí)踐活動(dòng)。
�。�2）教研組：教研組、骨干教師組織小教研活動(dòng)，每月不少于一次�；顒�(dòng)以大小教研相結合，教育教學(xué)教研相結合。其中大教研固定時(shí)間，每月末進(jìn)行下月主題教學(xué)課程的整合，如主題、目標、活動(dòng)內容，同時(shí)為調動(dòng)教師的教研積極性及主動(dòng)性區域的課題研究進(jìn)行由教研組牽頭，骨干教師做引領(lǐng)進(jìn)行課題的鞏固工作。
3、教案、工作記錄
�。�1）青年教師入門(mén)記錄工作日記，成熟與骨干教師記錄隨筆、案例記錄，觀(guān)察、分析、措施和持續記錄，形成系列案例分析。
�。�2）評比批閱，教研組長(cháng)每周評比輪流請組內成員參與。
�。�3）網(wǎng)絡(luò )分享展示，將特優(yōu)教案、教育筆記在每月*后一周周四進(jìn)行分享，進(jìn)行小結
4、可視化成果積累
為方便成果整理，鼓勵引導教師進(jìn)行可視化材料收集，學(xué)期中進(jìn)行整理培訓，嘗試可視化成果整理。
5、資源包整理。以不同方式整理資源包，如文字、微課程、視頻等。
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1、加強研究型教研
�。�1）形成小組*式學(xué)習教研形式
�、僬匍_(kāi)教研會(huì )議，進(jìn)行本學(xué)期教研研究活動(dòng)策劃。如：理論研究：以哪種形式進(jìn)行區域課題的研究？在上學(xué)期課題研究的基礎上如何進(jìn)行進(jìn)一步的研究？如何在教研中孩子能力提升，教師穩步成長(cháng)？
�、谶M(jìn)行準備工作和職責分工。如小組組長(cháng)碰頭會(huì )、組長(cháng)座談會(huì )。
�、坌〗M式策略研究和再討論
實(shí)踐研究：觀(guān)察、介入、策略效果；及后期的驗證及歸納提升。各組做階段性的總結，并進(jìn)行對比學(xué)習。
�、芨鹘M進(jìn)行教研活動(dòng)整理和成果梳理。
�。�2）問(wèn)題教研深入開(kāi)展，平�；�。
以教師、家長(cháng)、幼兒的問(wèn)題為小教研活動(dòng)內容，分組進(jìn)行繼續以問(wèn)題教研為突破口開(kāi)展教研活動(dòng)，為問(wèn)題教研為抓手來(lái)解決教師們亟待解決的問(wèn)題。繼續分組問(wèn)題教研活動(dòng)的開(kāi)展，由教研組長(cháng)、骨干教師負責組織研修活動(dòng)。關(guān)于問(wèn)題教研，我們將努力致力于教育、教學(xué)、幼兒、家長(cháng)等，豐富教研活動(dòng)，形成實(shí)用性策略師從而使老師成長(cháng)，幼兒獲益。各組形成策略之后要在各組推廣實(shí)現*大化資源共享。
2、教學(xué)型教研
�。�1）主題教學(xué)教研。本學(xué)期全園教學(xué)活動(dòng)以《學(xué)習活動(dòng)》《生活活動(dòng)》《游戲活動(dòng)》《運動(dòng)》為主要教材，《幼兒創(chuàng )意學(xué)習課程》為輔助教材。主題教學(xué)教研主要進(jìn)行的月主題課程資源整合，確定主題，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，研討教學(xué)方法。為園本課程的形成奠定基礎，從而主題化、系統化教研工作。
�。�2）開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)研討，活動(dòng)以一課多研、領(lǐng)域性研討、同課異構等形式進(jìn)行研討、教學(xué)和聽(tīng)評課活動(dòng)。
3、抓好學(xué)習教研，引導教師進(jìn)行有效學(xué)習活動(dòng)。
五、完善教研制度
學(xué)習和完善教研制度，如“教研活動(dòng)制度”、教研組長(cháng)職責“帶教制度”、“集體備課制度”“聽(tīng)評課制度”“教研資料管理制度”、“教研組長(cháng)例會(huì )制度”。在教研實(shí)踐活動(dòng)，讓教師從適應到形成教研常規，共同遵守。讓教研組長(cháng)、教師有章可依，保障教研工作。
六、繼續提升教研指導工作
為提高教師教育教學(xué)水平、提升教研人員教研能力，將教研組長(cháng)、骨干教師作為園本研修主要角色進(jìn)行幫助和促進(jìn)他們成長(cháng)。
1、對教研組長(cháng)等進(jìn)行活動(dòng)的輔導工作。輔導分別在活動(dòng)前輔導、活動(dòng)中指導、活動(dòng)反思反饋、成果材料整理等。另
2、因活動(dòng)需求，組織指導教研員不斷學(xué)習相關(guān)教研策略，閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、汲取專(zhuān)家經(jīng)驗。
3、做好教研活動(dòng)實(shí)踐跟進(jìn)工作
教研活動(dòng)后，做好教研活動(dòng)的實(shí)踐跟進(jìn)工作，并進(jìn)行階段性的總結與反思。讓組織者在實(shí)踐中進(jìn)步教研技能、在反思中提高教研能力、在反饋中改進(jìn)中提升教研水平。在教研人員和教師的成長(cháng)中，幼兒園教研工作向發(fā)展型教研轉型。
2020年幼兒園個(gè)人科研工作計劃（二）
一、指導思想
本學(xué)期教科研工作將繼續貫徹《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要》精神，落實(shí)上級工作要求，嚴格按照省優(yōu)質(zhì)園標準做好日常的保教管理工作；以有效研修為載體，進(jìn)一步規范教師教育行為；借助幼兒園禮儀課題，建設幼兒園師幼同步化禮儀特色，努力將科研與教研常態(tài)化，以開(kāi)放、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的心態(tài)做好各項工作。
二、工作目標
1、搭建廣闊平臺，促進(jìn)教師成長(cháng)
2、規范常規管理，提高保教質(zhì)量
3、注重專(zhuān)項研討，深化問(wèn)題研究
4、加強課題研究，推進(jìn)特色建設
三、工作措施
�。ㄒ唬┐罱◤V闊平臺，促進(jìn)教師成長(cháng)
1、以“六認真”為抓手，結合“百節好課品牌建設專(zhuān)項活動(dòng)”，狠抓教學(xué)過(guò)程管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。
措施1：充分發(fā)揮年級教研組的研究陣地作用，組織組內教師繼續學(xué)習與解讀《指南》，切切實(shí)實(shí)做好第一備，利用教研組課程審議時(shí)間提出疑問(wèn)，闡述自己觀(guān)點(diǎn)，有效發(fā)揮集體審議的作用，對教學(xué)難點(diǎn)可以開(kāi)展一課多研、同題構的教研，還可以開(kāi)展園際教研，展開(kāi)熱點(diǎn)討論。
措施2：借助中心力量，鼓勵園內教師認領(lǐng)學(xué)科，進(jìn)行組團活動(dòng)。（中心領(lǐng)域研究成立了健康組和藝術(shù)組），繼續鼓勵教師參加中心的明師科技網(wǎng)星辰網(wǎng)絡(luò )培訓“健康領(lǐng)域”課程的學(xué)習，給予更多教師向名師學(xué)習的機會(huì )。
措施3：開(kāi)展“翻版課”分享活動(dòng)。鼓勵教師外出聽(tīng)課、學(xué)習，要求外出聽(tīng)課、學(xué)習的教并能將優(yōu)秀教案搬回園內，進(jìn)行翻版課活動(dòng)，做到“取經(jīng)回來(lái)”大家分享。
2、密切結合實(shí)踐工作開(kāi)展各類(lèi)培訓。
措施1：繼續組織教師學(xué)習《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》等文件；利用好網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習平臺，做好外出學(xué)習分享與資源共享；挖掘教師身邊的優(yōu)秀事跡，加強師德教育。
措施2：培養教師養成良好的閱讀習慣，開(kāi)展第四屆閱讀節活動(dòng)。注重過(guò)程性資料的網(wǎng)絡(luò )發(fā)布，指定精讀《評價(jià)幼兒的6種簡(jiǎn)易方法》和《幼兒園一日活動(dòng)教育細節69例》。繼續每?jì)芍芩模ǚ謫坞p周）1小時(shí)固定讀書(shū)活動(dòng)；業(yè)余時(shí)間自由閱讀；借助網(wǎng)絡(luò )平臺推薦優(yōu)秀文章，分享各自感悟，使讀書(shū)活動(dòng)并不僅僅局限于書(shū)本，還可在通過(guò)各種方式的交流，改善教學(xué)行為，從而更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)。
措施3：抓好組長(cháng)培訓。本學(xué)期園內的2名組長(cháng)新上任，進(jìn)一步加強組長(cháng)培訓尤為重要。每月園內行政要保證1～2次參與組內的課程審議、研討活動(dòng)，加強組長(cháng)的引領(lǐng)作用；為了促進(jìn)組長(cháng)素質(zhì)提升，與園內各項活動(dòng)結合開(kāi)展，在實(shí)踐中提升組長(cháng)的點(diǎn)評課的能力及組織協(xié)調能力。
措施4：重抓教師成長(cháng)。做好中國教師遠程網(wǎng)全員培訓的動(dòng)員與監督工作，讓每個(gè)教師每學(xué)期至少有一次外出學(xué)習、培訓的機會(huì )。通過(guò)提供給教師的各種學(xué)習方式，拓展教師的視野，通過(guò)校本、園本培訓加強對代課教師的培訓與管理等。
�。ǘ┮幏冻Ｒ幑芾�，提高保教質(zhì)量
1、規范一日活動(dòng)組織管理，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展
措施1：要求教師嚴格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有1小時(shí)戶(hù)外體鍛，2小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)3小時(shí)游戲時(shí)間。要求教師和保育員以《幼兒園一日活動(dòng)組織規范》為指導領(lǐng)會(huì )其精神，認真做好保教工作。
措施2：根據《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的精神樹(shù)立“一日活動(dòng)皆是課程”的理念，要求教師把一周課程計劃內容有效地落實(shí)到幼兒的一日活動(dòng)之中。加強一日活動(dòng)各環(huán)節的有效管理，加強幼兒的品德教育和行為習慣的培養。
2、加強課堂教學(xué)研究，開(kāi)展有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
在教學(xué)活動(dòng)中關(guān)注幼兒的發(fā)展水平和興趣需要，關(guān)注幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和發(fā)展規律，準確把握教學(xué)的目標和價(jià)值點(diǎn)，找準教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，用適合幼兒的方式組織實(shí)施教學(xué)，提高教學(xué)的效度。
措施1——日常的集體備課。一是各組要認真學(xué)習、把握課程目標、領(lǐng)域目標和各年齡段幼兒發(fā)展目標的基礎上，充分利用已有的課程資源，通過(guò)合理借鑒、挖掘生成等形成學(xué)期課程（教學(xué)）計劃，保證課程內容的科學(xué)性、全面性和均衡性。（教研組長(cháng)具體負責）。二是做到有效備課提高效率和質(zhì)量。要多給老師參與和鍛煉的機會(huì )，指導老師學(xué)會(huì )定目標，定領(lǐng)域，找出每次集體活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，預設的解決策略。三是把握好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。在認真備課的基礎上，認真做好課前的一切準備工作，做到心中有目標，認真上好每一堂課，提高課堂教學(xué)的有效性。四是認真寫(xiě)好有質(zhì)量的教學(xué)反思記錄，案例評析與反思等。
措施2——以領(lǐng)域為載體，開(kāi)展組內一課二研活動(dòng)。重點(diǎn)圍繞健康、藝術(shù)、社會(huì )領(lǐng)域開(kāi)展一課多上和一課多研活動(dòng)，定目標、定內容、研教法和學(xué)法，并在園內展示，切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，注重研究實(shí)效，做好過(guò)程性資料的積累工作。
措施3——加強游戲的指導工作。本學(xué)期要求同班內兩位教師一定要相互切磋交流，反饋游戲情況，加強平行班教師之間的交流，共享游戲資源，從而提高教師領(lǐng)導游戲的能力和水平，讓幼兒在愛(ài)玩、會(huì )玩的基礎上，懂得規則意識，學(xué)會(huì )禮貌交往，促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展。
2020年幼兒園個(gè)人科研工作計劃（三）
一、指導思想
本學(xué)期，以科研為先導，以教師發(fā)展為本，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》，推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導作用，深入開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新，力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺階。不斷提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，充分挖掘家庭、社會(huì )資源，使我園的教育教學(xué)在穩步中不斷發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)
1、通過(guò)各類(lèi)業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓，使不同層次的教師通過(guò)日常研究和專(zhuān)題研究促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。
3、本學(xué)期做好新課題的申報工作，并扎實(shí)地做好課題的研究工作，加強過(guò)程管理。
三、具體措施
�。ㄒ唬┘訌娙珗@培訓，全面提升教師的自身素養。
1、為教師提供理論學(xué)習的機會(huì )，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀(guān)學(xué)習，定期開(kāi)展園本培訓活動(dòng)，通過(guò)同伴互助、交流切磋讓教師在學(xué)習活動(dòng)中共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
2、鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，經(jīng)常上專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。我園將積極鼓勵教師學(xué)習提煉經(jīng)驗，升華理論，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結合，積極撰寫(xiě)經(jīng)驗文章向雜志和網(wǎng)站投稿，并能獲得獎項。
3、根據園內教師不同的年齡層次和教學(xué)能力，分別制訂不同的培養目標，進(jìn)行分層次的培養，力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)展。
4、建立教師成長(cháng)檔案，通過(guò)記錄教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的軌跡，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)反思，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
�。ǘ┘哟髨@本研修力度，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。
1、抓好常規教學(xué)工作：教學(xué)行政、年級組長(cháng)通過(guò)檢查各類(lèi)計劃、各班環(huán)境創(chuàng )設情況、看教學(xué)反饋等措施，了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況，從而確定好教研專(zhuān)題，開(kāi)展扎實(shí)有效的教學(xué)研究。
2、加強計劃管理，繼續規范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實(shí)施過(guò)程中的落實(shí)情況，保證一日活動(dòng)目標的達成度。教師要靈活安排一日活動(dòng)，使一日活動(dòng)有序、科學(xué)、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的.發(fā)展與提高。
3、繼續提高集體備課質(zhì)量。各級組長(cháng)將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內容的活動(dòng)目標、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法，及時(shí)反思教育教學(xué)效果，解決教師們的疑惑問(wèn)題。
4、以整合的思路實(shí)施課程內容。要求教師在實(shí)施《多元整合活動(dòng)課程》的同時(shí)，注重各班自主性課題研究的開(kāi)展，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點(diǎn)的課程內容作深入細致的分析，開(kāi)展教學(xué)研究，收集好過(guò)程性資料。充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，帶頭引領(lǐng)教師開(kāi)展問(wèn)題研究，做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗的推廣活動(dòng)。
5、本學(xué)期，我們將實(shí)行師徒幫扶制度，以點(diǎn)帶面開(kāi)展展示、觀(guān)摩、研討活動(dòng)，提高教師的能力。
6、加強隨堂聽(tīng)課。園長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)、教研組長(cháng)深入教學(xué)第一線(xiàn)聽(tīng)取隨堂課，及時(shí)了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開(kāi)展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法。進(jìn)一步落實(shí)本園教師間聽(tīng)課制度。
�。ㄈ┳⒅貏�(chuàng )設寬松的教研活動(dòng)氛圍，開(kāi)展多種形式的園本教研活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。
1、開(kāi)展多層次的教學(xué)展示活動(dòng)。
�。�1）青年教師說(shuō)課、賽課活動(dòng)：青年教師要在一日活動(dòng)的組織和課堂教學(xué)上下功夫，虛心學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗，刻苦鉆研，發(fā)揮自己的特長(cháng)，不斷提高自己各方面的能力。
�。�2）園級骨干教師示范課：為充分發(fā)展鎮級以上優(yōu)秀教師的示范作用，我園將在10月份作一次優(yōu)秀教師教學(xué)活動(dòng)展示。
2、加強教研組建設，促進(jìn)教研活動(dòng)常規化，增強教研實(shí)效。各小組每周定期開(kāi)展一次教研活動(dòng)，小組長(cháng)要認真組織好每一次教研活動(dòng)，每次教研組活動(dòng)都做到充分的準備，幫助和指導班組內的教師共同參與教研活動(dòng)，針對專(zhuān)題研究中的問(wèn)題切實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，讓每一位教師在活動(dòng)探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細的記錄。
3、切實(shí)保證兩周一次的大教研活動(dòng)，以課程實(shí)施中的問(wèn)題和教育教學(xué)中存在的共性問(wèn)題作為研討的專(zhuān)題，通過(guò)研討引領(lǐng)教師把握新理念，對問(wèn)題作深入的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實(shí)施中的真實(shí)情景和案例進(jìn)行共同剖析，引導大家反思。
�。ㄋ模┘訌娬n題研究，以科研促教研，提高科研意識。
1、根據“十二五”精神，我園準備進(jìn)行高一級課題的申報。
2、本學(xué)期申報區級課題的老師準備完成結題的材料和論文，并將成果在園內進(jìn)行推廣，申報園級課題的老師準備完成結題的論文和資料。
�。ㄎ澹┌l(fā)揮示范輻射作用，拓展園際交流的時(shí)間與空間。
1、繼續發(fā)揮我園的示范作用，定期開(kāi)展與結對園的園本教研交流活動(dòng)。
2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )窗口，拓展教師們交流學(xué)習的時(shí)間與空間。
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