社區健康教育工作計劃范文
當人們豐衣足食之后，對健康的渴求顯得越來(lái)越強烈，健康將成為新世紀人們的基本目標，追求健康成為所有人的時(shí)尚。下面是小編為你整理了“社區健康教育工作計劃范文”，希望能幫助到您。
社區健康教育工作計劃范文1
健康是人人應當享有的基本權利，是社會(huì )進(jìn)步的重要標志和潛在的動(dòng)力。進(jìn)入新世紀以來(lái)，社區健康教育與健康促進(jìn)己成為普及健康知識、倡導健康文明的生活方式、促進(jìn)社區居民健康的一個(gè)重要基石，是創(chuàng )建省級衛生縣城、提高全體居民的健康知識知曉率、健康行為形成率的重要措施，是提升社區品位、提高居民生活質(zhì)量、提高健康文明素質(zhì)必須長(cháng)期堅持不懈抓緊抓實(shí)的工作內容。針對今年的健康教育工作，橋北社區特制定以下計劃：
一、目標
通過(guò)對社區范圍內的健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng)，提高社區群眾的衛生知識水平、健康意識以及自我保健，群體保健能力，促進(jìn)社區對健康的廣泛支持，推動(dòng)社區衛生服務(wù)，創(chuàng )造有利于健康的生活條件，以達到提高社區群眾健康水平和生活質(zhì)量。
二、內容
1、充分發(fā)揮社區健康教育領(lǐng)導小組的作用。廣泛動(dòng)員社區內各單位、家庭、個(gè)人參與，把健康教育與健康促進(jìn)目標轉化為社會(huì )活動(dòng)。
2、社區組織具體實(shí)施，進(jìn)一步加強網(wǎng)絡(luò )建設，定期組織健康教育員培訓，齊抓共管，創(chuàng )建一個(gè)有益于健康的社區環(huán)境。為社區健康教育投入必要的人力、財力、物力。
3、加強社區健康教育陣地建設，辦好宣傳窗、黑板報，確定專(zhuān)業(yè)人員負責，定期更換、刊出。鼓勵社區內單位、家庭積極征訂健康書(shū)刊。對上級下發(fā)的健康教育資料及時(shí)張貼、分發(fā)。利用各種形式，積極傳播健康信息。
4、大力開(kāi)展健康教育專(zhuān)題活動(dòng)。針對社區內的健康人群、亞健康人群、高危人群、重點(diǎn)保健人群等不同人群，結合實(shí)際，組織實(shí)施多種形式的健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng)。以講座培訓為主要形式，輔以展板、知識競賽等。結合各個(gè)衛生宣傳日，開(kāi)展社區常見(jiàn)疾病的健康教育，防止意外傷害與安全的教育，合理膳食與營(yíng)養，居室環(huán)境衛生、生殖健康、體育健身等方面的家庭健康教育。并針對社區主要危險因素，對個(gè)體和群體進(jìn)行綜合干預。
5、做好檢查指導和效果評價(jià)。要定期組織人員，對社區內的學(xué)校、醫院、企業(yè)、公共場(chǎng)所的健康教育工作進(jìn)行指導、檢查，完善健康教育活動(dòng)計劃及執行過(guò)程中的各種活動(dòng)記錄、資料。對社區居民要進(jìn)行健康生活指導，引導居民建立科學(xué)、文明、健康的生活方式。通過(guò)居民健康知識知曉率、健康行為形成率的測試，對社區健康教育工作進(jìn)行評價(jià)，總結經(jīng)驗，推廣典型，抓好示范，整體提高。
三、措施
1、健全網(wǎng)絡(luò )、抓好培訓。要建立一支熱心健康教育工作、掌握健康教育基本知識和技能的健康教育骨干隊伍。充分發(fā)揮社區干部和群眾的積極性，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓，提高健康教育員的工作能力。通過(guò)定期的檢查指導和年度考核等形式，推動(dòng)健康教育全面開(kāi)展。
2、利用社區資源、推進(jìn)健康教育。要建立固定的社區健康教育陣地。開(kāi)展經(jīng)常性的健康教育活動(dòng)。在抓落實(shí)上下功夫，在以點(diǎn)帶面上下功夫，加強檢查指導，擴大受益面，增強吸引力，提高有效性、針對性。
3、做好評估、注重質(zhì)量。要針對社區存在的主要健康問(wèn)題及其影響因素，制定切實(shí)可行的管理制度，認真組織實(shí)施，做好教育評價(jià)。重點(diǎn)解決影響社區評價(jià)的主要環(huán)境和社會(huì )衛生問(wèn)題。提高居民健康知識知曉率和健康行為形成率，使傳染病、慢性病發(fā)病率逐步下降。
四、總結評估
社區每年對健康教育工作進(jìn)行二次以上的檢查指導。并通過(guò)年度考核、知識測試等形式做好總結評估，發(fā)現不足，明確努力方向，進(jìn)一步推進(jìn)健康教育。
社區健康教育工作計劃范文2
健康教育是通過(guò)信息傳播和行為干預，幫助個(gè)人和人群掌握衛生保健知識，樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，自愿采取有利于健康的行為和生活方式的教育活動(dòng)與過(guò)程。
社區健康教育是全科醫生進(jìn)行社區動(dòng)員的主要手段，也是與社區居民建立密切聯(lián)系、對社區居民的健康進(jìn)行分類(lèi)管理的基本方法。有效的社區健康教育既可以取得良好的社會(huì )效益，也可以通過(guò)引導社區居民采取正確的健康消費觀(guān)念，取得良好的經(jīng)濟效益，是一個(gè)投入小而收益大的衛生服務(wù)項目。
社區健康教育得不到社區居民響應和認同的原因可能是：
�、俳】到逃膬热葆槍π圆粡�，不是社區居民所期望了解的，對居民的需求了解不夠深入和具體。
�、诮】到逃膬热菘破栈潭炔粔�，使用了過(guò)多的術(shù)語(yǔ)，居民看不懂或聽(tīng)不懂，更記不住，無(wú)法產(chǎn)生發(fā)自?xún)刃牡母杏|，達不到激勵居民改變觀(guān)念和行為的目的。
�、劢】到逃姆椒ê托问竭^(guò)于機械，不夠生動(dòng)，僅僅停留于理論講解上，缺乏說(shuō)服力和感召力。
�、芫用駞⑴c太少，沒(méi)有使居民真正體會(huì )到參與健康教育活動(dòng)的益處。
�、萑漆t生沒(méi)有在健康教育方面接受過(guò)專(zhuān)門(mén)的訓練，包括成功學(xué)、激勵學(xué)、演講學(xué)、科普寫(xiě)作、傳播學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等。要做好健康教育，首先要創(chuàng )新知識體系，要將知識體系科普化、口訣化、操作化、實(shí)物化，要有很好的演講口才、說(shuō)服能力和溝通技巧。
一、開(kāi)展社區健康教育的目的
�。�1）宣傳社區衛生服務(wù)，提高社區衛生服務(wù)機構的知名度。應該通過(guò)健康教育讓居民了解社區衛生服務(wù)的有關(guān)政策、目的、方式、優(yōu)越性、對居民的作用等。
�。�2）轉變社區居民的健康觀(guān)念。社區居民的健康觀(guān)念往往是：有病先忍，忍不住了買(mǎi)點(diǎn)藥吃，吃不好又忍不了再看病，看病要上大醫院，預防沒(méi)用，保健只是有錢(qián)人和有權人的享受，寧愿化錢(qián)去自殺（如喝劣質(zhì)酒、抽劣質(zhì)煙），不愿意化錢(qián)保健康。如果不徹底改變社區居民的`健康觀(guān)念，社區衛生服務(wù)的發(fā)展就缺乏群眾基礎。
�。�3）普及自我保健知識。無(wú)知是社區居民患病或發(fā)生意外的重要原因，應該通過(guò)各種途徑宣傳、普及自我保健知識，使居民了解一些基本的保健知識，提高自我保健能力。
�。�4）激勵社區居民為自己的健康負責，改變不良行為和生活習慣。通過(guò)身心激勵，使社區居民深刻認識到不良行為和生活習慣的危害，并自覺(jué)改變不良行為和生活習慣，在社區內提倡健康的生活方式，促進(jìn)社區居民的健康。
�。�5）在社區內開(kāi)展豐富多彩的健康教育和健康促進(jìn)活動(dòng)，豐富社區居民的生活，營(yíng)造有利于健康的社區環(huán)境和社區意識，激發(fā)社區居民對衛生服務(wù)的需求，鼓勵社區居民積極參與健康教育和健康促進(jìn)活動(dòng)。
二、開(kāi)展社區健康教育的步驟
1、了解社區居民對健康教育的需要和需求
首先通過(guò)社區調查了解社區疾病譜、死因譜和主要健康問(wèn)題排序，并分析導致各種問(wèn)題的主要原因以及通過(guò)健康教育進(jìn)行干預的可能性和有效性，按照普遍性、嚴重性、可干預性、有效性、經(jīng)濟性、可接受性等原則，針對社區居民對健康教育的客觀(guān)需要進(jìn)行分析和排序。然后，了解社區居民對健康教育的主觀(guān)需求，分析其普遍性、重要性、迫切性、可干預性、可接受性、有效性等要素，并對健康教育的需求進(jìn)行排序。最后，結合需要和需求的排序情況，列出需要優(yōu)先開(kāi)展健康教育的問(wèn)題（疾�。┘捌湎鄳�、可干預的危險因素或原因，這些問(wèn)題必須符合以下條件：
普遍性——這些問(wèn)題在社區居民中有較高的發(fā)生率（發(fā)病率、患病率和就診率），涉及較多的人口，包括潛在危險人群、危險人群和患病人群。
嚴重性——這些問(wèn)題嚴重影響居民的健康、生活和生活質(zhì)量，給居民造成嚴重的痛苦和威脅，使居民承受?chē)乐氐木駢毫秃统林氐慕?jīng)濟負擔。
迫切性——與這些問(wèn)題有關(guān)的大多數居民都迫切要求了解相關(guān)的知識、采取有效的行動(dòng)、參加有關(guān)的活動(dòng)、掌握必需的技能，同時(shí)，愿意付出一定的努力，并進(jìn)行合理的投資。
可干預性——這些問(wèn)題與居民的主觀(guān)因素和行為因素（生活方式）有關(guān)，可以通過(guò)健康教育和行為干預降低這些問(wèn)題的發(fā)生率或危險性，或減少患病的可能性。
有效性——能夠找到有效的教育和干預手段，通過(guò)教育和干預能讓社區居民轉變觀(guān)念、了解必需的知識、掌握必要的技能、改變不良的生活方式，能夠對效果進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià)，能夠通過(guò)效果評價(jià)堅定居民參與健康教育的信心。
可接受性——健康教育的內容、方法、方式、形式都是社區居民樂(lè )于接受的，居民也有能力和資源采取有關(guān)的措施，包括時(shí)間、精力、體力、經(jīng)費、感情和家庭支持等各方面的資源。
經(jīng)濟性——符合最低投入得到最大產(chǎn)出的原則，包括社區衛生服務(wù)機構能夠投入一定的人力、物力和財力，社區居民能投入一定的經(jīng)費，政府承擔一定的費用，醫療保險部門(mén)也給予一定的補償，最后使各方的投入都能得到最佳的效益。
2、對選定的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析
健康教育主要是針對社區居民的觀(guān)念、知識、技能、行為以及環(huán)境等因素而開(kāi)展的，因此，要分析每一種問(wèn)題與以上因素的相關(guān)性，找出每一種問(wèn)題的教育和干預重點(diǎn)，并根據各因素的特點(diǎn)分析健康教育的策略和方法。
3、制定和實(shí)施健康教育計劃
明確目標——在多長(cháng)時(shí)間內，在什么地方，由誰(shuí)來(lái)組織，針對哪些人，采用什么方法或手段，通過(guò)什么途徑，達到什么指標。確定主要活動(dòng)和時(shí)間進(jìn)度——在什么時(shí)間開(kāi)展什么活動(dòng)，主題是什么，多長(cháng)時(shí)間，由誰(shuí)負責，哪些人參與，場(chǎng)地、設備和經(jīng)費如何解決。
組織協(xié)調——涉及哪些部門(mén)和人，由誰(shuí)出面組織和協(xié)調，是否需要成立一個(gè)領(lǐng)導小組，可以利用哪些社會(huì )資源和社會(huì )支持，需要落實(shí)什么政策、履行什么職責、采取什么形式。明確街道、居委會(huì )、社會(huì )團體、組織、社區領(lǐng)袖人物、全科醫生以及健康教育機構和專(zhuān)家的作用。在社區中有影響的志愿者參與組織和協(xié)調將更有成效，要把健康教育活動(dòng)辦成社區居民自發(fā)組織的活動(dòng)，而不是社區衛生服務(wù)機構一相情愿組織的活動(dòng)。
質(zhì)量控制——分析影響健康教育質(zhì)量的各種因素，針對每一種因素，制定應對策略。影響健康教育質(zhì)量的因素通常包括宣傳發(fā)動(dòng)的力度、內容的吸引力、方式方法的生動(dòng)性、居民的參與程度、組織管理的嚴密性、教育者的個(gè)人素質(zhì)和魅力等。
4、效果和效益評估
首先要評估目標是否達到或達成的程度怎樣。效果評價(jià)包括觀(guān)念轉變的程度、有關(guān)知識的知曉率、有關(guān)技能的掌握率、不良行為改變率、環(huán)境改變程度、有關(guān)危險性降低的比例、問(wèn)題發(fā)生率的改變、問(wèn)題嚴重性的改變等。效益評價(jià)包括社會(huì )效益和經(jīng)濟效益，社會(huì )效益包括居民的參與率、滿(mǎn)意度、生活質(zhì)量改變等，經(jīng)濟效益包括居民相對節省的費用、社區衛生服務(wù)機構的經(jīng)濟效益、政府得到的經(jīng)濟效益、醫療保險部門(mén)得到的經(jīng)濟效益等。
5、信息反饋和進(jìn)一步激勵。應該把健康教育效果和效益評價(jià)的結果及時(shí)反饋給有關(guān)的機構和人員，如社區居民、街道和居委會(huì )、衛生行政部門(mén)、醫療保險部門(mén)等，讓他們充分認識健康教育的重要性，并不斷增加投入，積極參與，充分合作。
三、社區健康教育的策略
1、做好宣傳和動(dòng)員
要讓社區居民充分認識到：健康是人生最寶貴的財富，每個(gè)人都應該掌握自我保健的知識和方法，應該為自己的健康負責，應該為自己的健康進(jìn)行合理投資，接受健康教育是維護和促進(jìn)健康的最基本途徑。開(kāi)展社區宣傳和動(dòng)員時(shí)可采取以下策略：
�。�1）在門(mén)診服務(wù)中各個(gè)擊破，患病的人最容易被打動(dòng)，來(lái)一個(gè)人就要宣傳一個(gè)、教育一個(gè)、交上一個(gè)朋友、打動(dòng)一個(gè)“顧客”、聯(lián)系一個(gè)對象，通過(guò)日積月累，形成一個(gè)個(gè)服務(wù)群體。
�。�2）讓病人成為最佳的宣傳員，通過(guò)已經(jīng)成為朋友和固定服務(wù)對象的病人動(dòng)員更多相關(guān)的居民積極參與健康教育活動(dòng)。
�。�3）與街道、居委會(huì )的工作緊密結合，通過(guò)各種途徑，進(jìn)行宣傳和動(dòng)員。
�。�4）抓住有利時(shí)機，及時(shí)利用典型事例，說(shuō)服社區居民。
�。�5）從少到多，從小到大，從小范圍擴大到全社區，充分利用少數“積極分子”或志愿者的積極性，由少數社區居民動(dòng)員大多數社區居民。
�。�6）“鋪天蓋地”與“細水長(cháng)流”相結合，在關(guān)鍵時(shí)期一定要加大宣傳力度，每一年都要設計幾個(gè)宣傳高峰，同時(shí)，把健康教育的宣傳與動(dòng)員作為常規性工作來(lái)抓，保持其連續性。
�。�7）利用適時(shí)的家訪(fǎng)進(jìn)行宣傳和動(dòng)員。
�。�8）深入分析影響社區居民參與健康教育活動(dòng)的各種因素，尋找有效動(dòng)員社區居民的方式和方法。
2、認真研究健康教育的內容
�。�1）要切中要害，確為居民迫切所需或為關(guān)注焦點(diǎn)。
�。�2）必須科普化，用居民能理解的語(yǔ)言，盡量不用術(shù)語(yǔ)，多用比喻，盡可能形象化，比如：要讓居民明白細菌感染與發(fā)熱的機制，可以這樣比喻：紅血球好比一個(gè)國家的老百姓，白血球就像一個(gè)國家里的軍隊和警察，細菌就是來(lái)侵犯的敵人。在健康的情況下，白血球只保持一定的數量，白血球多了，說(shuō)明“國家”不穩定，有敵人來(lái)侵犯或內部發(fā)生了動(dòng)亂，于是軍隊出來(lái)抵抗，警察來(lái)鎮壓，發(fā)熱反映了白血球攻擊細菌的“炮火”，是人體的自我保護機制，在一定范圍內是有利的，盲目退燒可能不利于康復，只有發(fā)熱超過(guò)一定限度、對人體造成危害時(shí)才必須退燒。另外，人身上長(cháng)皰或發(fā)炎化膿，這膿就是在與細菌戰斗中壯烈犧牲的白血球。
�。�3）多講故事，包括有啟發(fā)作用的寓言故事、發(fā)生在居民身邊的現實(shí)故事、社會(huì )上廣泛流傳的故事、新聞媒體宣傳的故事、教育者的親身經(jīng)歷等。
�。�4）多教口訣，總結精華，朗朗上口，記得住，用得上，越想越有理，如洪昭光教授總結的健康四大基石：合理膳食，適量運動(dòng)，戒煙限酒，心理平衡。
�。�5）多用數據、證據和依據，多用形象直觀(guān)的圖片和圖形，以理服人，以事實(shí)打動(dòng)人，用效果和效益吸引人。
�。�6）多收集各方面的資料，從各個(gè)不同的角度去說(shuō)明問(wèn)題。
�。�7）既有科學(xué)性又有藝術(shù)性，既有知識性又有趣味性，既是學(xué)習又是享受。
3、采用生動(dòng)、活潑的方式和方法
�。�1）聲情并茂的演講，好的演講最能直接打動(dòng)人，全科醫生應該專(zhuān)門(mén)接受演講訓練，以便為實(shí)施健康教育打下良好的基礎，演講的技能包括：安排一個(gè)能突出主題和演講者個(gè)性的背景環(huán)境，用一個(gè)故事開(kāi)頭吸引聽(tīng)眾的注意力，在故事之后提出一個(gè)鮮明的論點(diǎn)，巧妙地安排各種證據來(lái)說(shuō)明和強化論點(diǎn)，要注意自己的臉部表情、身體動(dòng)作、語(yǔ)音、語(yǔ)速，要注意觀(guān)察聽(tīng)眾的反應，隨時(shí)調整內容和進(jìn)度，快與慢、緊張與舒緩要及時(shí)變換，要有強調、重復和總結，最后用一個(gè)故事結束，應該在高潮時(shí)結束，讓聽(tīng)眾覺(jué)得意猶未盡。
�。�2）生動(dòng)活潑的宣傳欄，要認真設計宣傳欄的內容，及時(shí)更換，多采用漫畫(huà)和照片，每一期都留一個(gè)懸念，讓社區居民期望盡快看到下一期。
�。�3）讓居民愛(ài)不釋手的宣傳資料，把宣傳資料做成精品，而且設計一些日常生活必備的功能，如配上日歷、記事欄、營(yíng)養配方、標準體重測算公式等。
�。�4）深有體會(huì )的現身說(shuō)法，組織社區中比較典型的個(gè)案，除了讓當事人談體會(huì )和感想外，還可以進(jìn)行討論，相互交流經(jīng)驗，全科醫生最后進(jìn)行總結。
�。�5）豐富多彩的健康教育和健康促進(jìn)活動(dòng)，如在社區中組織減肥運動(dòng)項目、糖尿病患者烹飪比賽、高血壓患者松靜訓練、更年期婦女體育活動(dòng)等。
4、人群教育與個(gè)別輔導相結合
雖然社區健康教育主要是針對特殊人群的，但每個(gè)人都有自己的特殊情況，因此，在開(kāi)展社區健康教育時(shí)，一定要分別了解每個(gè)對象的具體情況，最好對每個(gè)人進(jìn)行一次全面的健康評價(jià)，并建立個(gè)人健康檔案，以便進(jìn)行個(gè)別輔導。在進(jìn)行人群健康教育之后再進(jìn)行個(gè)別輔導，其效果將更加突出。
5、經(jīng)常替社區居民算算健康投資的賬。
應該在一個(gè)周期結束時(shí)，評價(jià)每一位參與者取得的效果和效益，詳細地告訴他們所取得的每一項進(jìn)展，讓他們知道自己的努力沒(méi)有白費。應該做前后比較，并與相似的、沒(méi)有參加健康教育的個(gè)人進(jìn)行比較，還應該做人群的比較，最后為每個(gè)人算一筆經(jīng)濟賬，感受一下健康投資的價(jià)值。
四、社區健康教育的類(lèi)型
1、以疾病或問(wèn)題為中心的健康教育。
如針對高血壓、高血脂、糖尿病、冠心病、哮喘、癌癥、愛(ài)滋病、傳染性非典型性肺炎、精神問(wèn)題等開(kāi)展的社區健康教育。
2、以人為中心的健康教育。
如針對青少年、青春期、更年期、老年人、育齡婦女等特殊人群開(kāi)展的社區健康教育。
3、以社區衛生問(wèn)題為中心的健康教育。
如針對環(huán)境衛生、食品衛生、飲用水安全、職業(yè)衛生、家庭健康等社區衛生問(wèn)題開(kāi)展的社區健康教育。
4、以健康促進(jìn)為目的的健康教育和行為干預。
如針對合理營(yíng)養、控制體重、加強鍛煉、應付緊張、改善睡眠、戒煙、限鹽、限酒、控制藥物依賴(lài)、戒毒、控制性行為、預防意外傷害、樹(shù)立正確的人生觀(guān)和人生目標、精神衛生等開(kāi)展的社區健康教育。
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