三年級語(yǔ)文教研組的工作計劃
教研組，即學(xué)校內研究教學(xué)問(wèn)題的組織，規模比教研室小。以下是小編整理的三年級語(yǔ)文教研組的工作計劃，希望對大家有幫助！
三年級語(yǔ)文教研組的工作計劃1
一、指導思想
深入貫徹實(shí)施新課程理念，立足于三年級教學(xué)情況的實(shí)際，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，提高教師的自身素質(zhì)，展開(kāi)聽(tīng)課、說(shuō)課、評課一體化的教研活動(dòng)，加強閱讀教學(xué)和作文教學(xué)改革，深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展，突出學(xué)生綜合能力和良好學(xué)習習慣的養成，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
1、組織組內教師認真學(xué)習新課標，以標準為標準實(shí)施教學(xué)。
2、認真貫徹《教學(xué)常規》，督促組內開(kāi)展集體備課，督促教師充分利用教育資源，提高備課質(zhì)量。
3、積極開(kāi)展小組合作教學(xué)研究活動(dòng)，組織有效的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
4、定期開(kāi)展教學(xué)情況分析、交流研討活動(dòng)，做到經(jīng)驗分享，取長(cháng)補短，集思廣益。
5、三年級作為承上啟下的中年級段，要繼續培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、主要工作
(一)加強學(xué)習，更新觀(guān)念。
認真學(xué)習新《課程標準》，領(lǐng)會(huì )新的課程標準帶給我們的'新要求，在明確總的教學(xué)目的和教學(xué)要求的前提下，弄清本年級段的具體教學(xué)要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及各部分教材積極推行課程改革，根據三年級語(yǔ)文教材特點(diǎn)，加強口語(yǔ)交際及語(yǔ)文綜合性學(xué)習的研究，大面積地采用現代教學(xué)手段，進(jìn)行有效教學(xué)的課堂研究。
(二)重視常規，提高質(zhì)量。
1、以教材為憑借，嘗試單元整體教學(xué)的方法,掌握中段教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，教會(huì )學(xué)生默讀、品讀、研讀，努力提高學(xué)生閱讀水平，抓好識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、中段作文教學(xué)，扎實(shí)教學(xué)，夯實(shí)基礎。
重視寫(xiě)字教學(xué)，指導學(xué)生寫(xiě)好字;培養學(xué)生認真聽(tīng)、仔細聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記的好習慣;培養學(xué)生多讀、認真讀的好習慣;培養學(xué)生說(shuō)話(huà)完整、清楚的習慣;讓寫(xiě)作成為學(xué)生的一種興趣，為以后的篇章作文打好基礎。
2、作業(yè)要求全批全改，教師批改規范，重視學(xué)生作業(yè)訂正輔導工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
3、根據學(xué)校工作安排，培養學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書(shū)角和圖書(shū)館圖書(shū)借閱的作用，讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
4、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，充分利用課外時(shí)間，關(guān)注學(xué)困生，不讓一位學(xué)生掉隊，做到共同發(fā)展、進(jìn)步。
(三)加強研討，共同進(jìn)步。
1、教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學(xué)行為，充分利用周三教研活動(dòng)時(shí)間，教師間相互合作，共同研究，及時(shí)溝通研究中遇到的問(wèn)題，解決難題，使教研活動(dòng)能真正提高教師的教學(xué)能力和理論水平,促進(jìn)教師教研的水平和能力的提高。
2、開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣;重視教學(xué)過(guò)程的反思，課后教師認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。
四、具體安排：
(1)制定三年級組語(yǔ)文教學(xué)計劃，做好開(kāi)學(xué)工作。
(2)規范教學(xué)常規，正常開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，制定語(yǔ)文教學(xué)計劃。
(3)組織學(xué)習研討三年級教材特點(diǎn)、目標。
(4)研究和學(xué)習新教材第一單元和第二單元的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。
(5)優(yōu)秀老師開(kāi)一節先行課，組織年級組的各位老師聽(tīng)課和評課。
三年級語(yǔ)文教研組的工作計劃2
一、指導思想
以學(xué)校工作計劃、縣語(yǔ)文教研計劃為依據，不斷更新理念，把“教學(xué)質(zhì)量為生命線(xiàn)”作為中心工作，加強語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效，“加強教師自身專(zhuān)業(yè)化，科研化”的發(fā)展為后勁，樹(shù)立科研興教的觀(guān)念，努力做好起始年級小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提高自身的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)。
二、主要工作
(一)以課程改革為中心工作，繼續加強教學(xué)理論學(xué)習，注重實(shí)踐探索研究。
1.三年級語(yǔ)文教師將通過(guò)多種途徑與方法繼續學(xué)習語(yǔ)文課改的課程理念，將全新的教學(xué)理念有計劃、有意識、有步驟地切實(shí)落實(shí)于課堂教學(xué)，教師自身吃透新教材，把握重難點(diǎn)，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與研究。努力推進(jìn)新材的使用進(jìn)程。
2.根據語(yǔ)文教導計劃，加強本年級組教研，使備課組活動(dòng)有計劃、有內容、有記錄、有反饋，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨。加強備課組內教師之間的互聽(tīng)課、互評課活動(dòng)。發(fā)揮各位教師的特長(cháng)，年級組齊心合力搞好教育教學(xué)工作。
3.樹(shù)立科研興教的觀(guān)念，切實(shí)開(kāi)展主題教研活動(dòng)。
4.鼓勵教師更新課堂教學(xué)模式，切實(shí)改善學(xué)生學(xué)習的環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習的興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍。
5.發(fā)揮年級組教師的教學(xué)積極性，配合教導處做好工作。
(二)繼續加強基礎知識教學(xué)，培養能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1.加強基礎知識教學(xué)，把握三年級的教學(xué)目標，完善年級知識的連貫性、整體性、嚴密性，形成培養學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的新理念，研究語(yǔ)文新的評價(jià)機制，注重把好年級關(guān)。重點(diǎn)：提高識字效率，為閱讀教學(xué)打下基礎。
2.加強語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)的整合，自己學(xué)做教學(xué)媒體，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
3.根據學(xué)校工作計劃要求，進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)化理論學(xué)習，每月完成一篇教育教學(xué)隨筆，進(jìn)行教育教學(xué)知識的積淀。
4.抓好三年級學(xué)生語(yǔ)文素養的培養。
(1)漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識字教學(xué)相互滲透，識字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機整合。
(2)激發(fā)學(xué)生識字的.興趣，學(xué)生語(yǔ)文素養的培養提高更得力于課外。倡導生活中識字，生活中學(xué)習。
(3)閱讀教學(xué)以讀為主，體現整體性原則，引導學(xué)生通過(guò)有目的有層次的朗讀，了解內容，感受文章所表達的情感和蘊含的道理，同時(shí)，搭建展示舞臺，引導學(xué)生閱讀課外讀物，培養邊讀邊思的良好閱讀習慣。
(4)注意培養專(zhuān)心聽(tīng)、用心記、說(shuō)清楚的習慣，有意識培養口語(yǔ)交際能力，書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的幾句話(huà)能力。
(5)指導學(xué)生合作交流，互教互學(xué)，對學(xué)習有困難的學(xué)生加強課后個(gè)別輔導。
(6)重視寫(xiě)字指導，鞏固正確的寫(xiě)字姿勢和執筆姿勢。
(三)繼續重視課堂教學(xué)的主陣地。
1.課堂是實(shí)施教學(xué)理念的主陣地、主渠道。關(guān)注課堂，提高課堂教學(xué)40分鐘的效果。
2.有目的，有計劃地開(kāi)展“備課、上課、說(shuō)課、評課”的四課活動(dòng)，努力做到四有：備課有針對、上課有實(shí)效、反思有深度、作業(yè)有層次。
三年級語(yǔ)文教研組的工作計劃3
一、指導思想：
本學(xué)期，我們三年級語(yǔ)文備課組將在校語(yǔ)文教研組的領(lǐng)導下，以語(yǔ)文新課標為理念，以讀寫(xiě)結合和優(yōu)效課堂教學(xué)為研究重點(diǎn)，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究，著(zhù)力提升課堂效能，堅決減輕學(xué)生負擔，引導學(xué)生主動(dòng)求知，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，努力優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、重點(diǎn)工作：
1.帶領(lǐng)組內老師根據教學(xué)實(shí)際，有側重點(diǎn)學(xué)習、重溫語(yǔ)文新課標，經(jīng)常對照，加以改進(jìn)。認真參加各類(lèi)教學(xué)培訓活動(dòng)，積極探索新的教學(xué)理念和新的`教學(xué)方法。有針對性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平。
2.以集體備課為平臺，一人上課，大家參與，共同提高，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。
3.抓好習作、閱讀和書(shū)寫(xiě)的教學(xué)和訓練，迎接市寫(xiě)字教學(xué)片區活動(dòng)、共同體讀寫(xiě)結合教研課觀(guān)摩活動(dòng)、個(gè)性化作文比賽。
4.繼續推進(jìn)課外閱讀工作，認真制定本學(xué)期的讀書(shū)計劃，迎接讀書(shū)展示活動(dòng)和檢測活動(dòng)。
(1)首先落實(shí)班級圖書(shū)角的要求，建設好各班圖書(shū)角，爭取更多的圖書(shū)資源共享。
(2)督查課外閱讀課的落實(shí)情況，每周一節的課外閱讀課要上好上實(shí)。
(3)年級共同選擇兩本必讀書(shū)，進(jìn)行集體備課，倡導備課組內課外閱讀課資源共享。
(4)結合各項學(xué)生課外閱讀活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的閱讀特色活動(dòng)，如讀書(shū)卡制作、講故事比賽等，以整體推進(jìn)全年級的課外閱讀工作。
三年級語(yǔ)文教研組的工作計劃4
為了更好的貫徹執行學(xué)校里的教學(xué)教研工作，本學(xué)期特制定計劃如下：
一、抓實(shí)抓好教學(xué)常規工作
1、備課：總體要求實(shí)用。
單元備課：校內集體備課：第三、第五單元;組內集體備課是第一、二、四單元;自主備課：第六、七、八單元。
課時(shí)備課：這學(xué)期是在全縣統一的備課上進(jìn)行二次備課，其中每個(gè)單元安排一節精備課。我們組每位老師要認真備好自己承擔的一單元的備課。做到詳細、實(shí)用。實(shí)行個(gè)人二次備課，充實(shí)教案，或對教案進(jìn)行修改，以適應本班學(xué)生的實(shí)際情況。在使用過(guò)程中，組內成員經(jīng)常在一起交流備課中和使用過(guò)程遇到的問(wèn)題。
2、上課：少講精講，把時(shí)間還給學(xué)生，注重積累，注重感悟。
3、作業(yè)：(鋼筆字，毛筆字，課堂作業(yè)，習作，接力日記，小報)
書(shū)寫(xiě)要求：
(1)書(shū)寫(xiě)工具及修改。
三年級一律用鋼筆。如果書(shū)寫(xiě)有誤用修改符號改正，不得亂涂或用修改液、貼改正紙。
(2)書(shū)寫(xiě)格式。
a書(shū)寫(xiě)要認真，一律要用正楷字體，橫格本靠底線(xiàn)書(shū)寫(xiě)，字體占格子的五分之四，格子外不能寫(xiě)字，題號要寫(xiě)清，行款要整齊，格式要規范。批改要求
總要求：
(1)作業(yè)要及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)改正。
(2)批改作業(yè)要注明批改日期，評出等級。批語(yǔ)或符號要規范、端正，有指導價(jià)值，一般不要壓住學(xué)生的字。
(3)練字批改有圈畫(huà)，標明書(shū)寫(xiě)美觀(guān)之處;作文批改要全批，
4、單元檢測題使用及時(shí)，加強測試后分析。通過(guò)檢測，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取相應對策，不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法。提出分層教學(xué)、輔優(yōu)補差的措施，把單元檢測的效果落到實(shí)處。
5、網(wǎng)絡(luò )教研：
教學(xué)反思：每學(xué)期不少于15次。結合教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)寫(xiě)自己的困惑、思考以及隨想。要真實(shí)、有思考價(jià)值。關(guān)于讀書(shū)方面的內容不少于2次。
每學(xué)期每位教師需上傳教學(xué)設計1個(gè)、試題1份;每?jì)蓚�(gè)月上傳讀書(shū)心得1篇。
執教公開(kāi)課的教師講課前上傳教案，組內公開(kāi)課的評課，全部在網(wǎng)上進(jìn)行，聽(tīng)課老師上傳評課要及時(shí)，須在公開(kāi)課結束后一周內完成。
二、開(kāi)展豐富多彩的.語(yǔ)文課外活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
本學(xué)期開(kāi)展了形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)如規范字書(shū)寫(xiě)比賽、語(yǔ)文古詩(shī)文朗誦比賽……這些活動(dòng)拓寬學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文天地，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐機會(huì )，培養學(xué)生學(xué)習的興趣。
1、寫(xiě)字
各班要繼續重視寫(xiě)字教學(xué)，保證固定的練字時(shí)間(每周三、五下午最后半小時(shí)為練字時(shí)間)，著(zhù)力規范學(xué)生的寫(xiě)字習慣。重點(diǎn)安排一次寫(xiě)字抽測，一次寫(xiě)字比賽，發(fā)現、培養一批寫(xiě)字特長(cháng)生。學(xué)期末進(jìn)行寫(xiě)字班級星級評定(各年級平行班進(jìn)行評比，分為三個(gè)級別，由低到高分別為：一星級、二星級、三星級)
2、引經(jīng)誦典，提升學(xué)生的文化底蘊。
本學(xué)期在背誦《古詩(shī)文誦讀》二(下)的基礎上，又增加了11首唐詩(shī)宋詞，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )中國文化的博大精深與語(yǔ)言文字魅力。每天利用課前5分鐘進(jìn)行經(jīng)典誦讀。
3、推薦閱讀名著(zhù)，開(kāi)拓學(xué)生視野，豐富語(yǔ)言積累。
本學(xué)期推薦閱讀《稻草人》這本書(shū)，班內自主推薦2本，利用課內學(xué)習的閱讀方法指導學(xué)生閱讀與摘錄，同時(shí)指導學(xué)生對所讀書(shū)目的討論交流，采用讀后檢測、講故事、朗讀等方法檢查學(xué)生讀書(shū)情況，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。
三、組織教研組成員積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，努力學(xué)習教育教學(xué)理論，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、組內教研，努力提升教學(xué)水平。
本學(xué)期，我組的骨干教師和年輕教師要憑借教材，緊扣課程標準及自主創(chuàng )新，精心設計，反復修改，認真聽(tīng)評，提煉出一個(gè)獨具年級特色的精彩教案，上出了一堂堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，使我們組的語(yǔ)文教師都大有收獲。
2、組織組內教師積極聽(tīng)課、評課。
每位教師聽(tīng)評課喲要達到20節，并及時(shí)在博客上發(fā)表評課意見(jiàn)。這在一定程度上提高了本組教師的聽(tīng)課、評課的能力。
四、今后教研組努力的方向
1、寫(xiě)字
寫(xiě)字指導要詳細。寫(xiě)字的批改提倡精細化，并要及時(shí)講評反饋。
2、教師自身發(fā)展：
提倡多讀書(shū)，多思考，多動(dòng)筆，多參加各級組織的教學(xué)、科研活動(dòng)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思”的準則，好好記住，再接再厲，把工作干好。
三年級語(yǔ)文教研組的工作計劃5
一、指導思想
以學(xué)�？傮w工作計劃、教學(xué)工作要點(diǎn)為依據，充分利用學(xué)校進(jìn)行的全面質(zhì)量管理的契機，在小教部語(yǔ)文教研組的指導下，扎實(shí)推進(jìn)新課改的實(shí)施，促進(jìn)理念轉化為行動(dòng)，極投身課堂教學(xué)的改革，將素質(zhì)教育落到實(shí)處。不斷培養和提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，求創(chuàng )新求發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)學(xué)生都得到健康的發(fā)展。
二、工作目標
1、力爭保持本年級語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量處同類(lèi)學(xué)校名列前茅。
2、確保本年級語(yǔ)文成績(jì)合格率達到98%，力爭100%。
三、工作要點(diǎn)
1、努力學(xué)習課改的精神，正確樹(shù)立現代教育理念。
繼續組織組內教師學(xué)習課改的精神，領(lǐng)會(huì )新的課程標準帶給我們的新要求。努力使每一位教師轉變教學(xué)觀(guān)念，改變傳統的教學(xué)方法，大面積地采用現代教學(xué)手段，提升自己的教學(xué)教育水平。在課堂教學(xué)中，進(jìn)行有效教學(xué)的課堂研究。
2、本組工作的第一重點(diǎn)是組織教師做好“五個(gè)一”工程。
(1)上好一堂研究課：每位教師必須推出一堂教學(xué)研究課，研究課圍繞專(zhuān)題，有教學(xué)設計、教案和教學(xué)反思。
(2)剖析一個(gè)教學(xué)片斷：對自己執教的成功教學(xué)案例或值得探討的教學(xué)片斷，運用教育教學(xué)原理進(jìn)行理論剖析，撰寫(xiě)成教學(xué)案例，促進(jìn)教學(xué)藝術(shù)的提高。
(3)鉆研一份最靚教案：在不斷研究教學(xué)過(guò)程中，獨立鉆研教材，備出一份精品教案，必須做到格式規范、思路清晰、特色鮮明、操作性強。提升教師研究教材的能力。
(4)平時(shí)要求各任課教師注重課例、案例的撰寫(xiě)與研究，把課堂教學(xué)的精彩片斷寫(xiě)成案例，進(jìn)行收集整理，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文：學(xué)期結束前，進(jìn)行總結交流，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，集思廣益。
(5)出好一份期終試卷：每位教師要出好一份期終試卷。認真鉆研教材，把握教學(xué)要求，體現二期課改精神。試卷在教研組中交流，并請專(zhuān)家評點(diǎn)。
3、積極配合教研組推動(dòng)教師開(kāi)展“課外知識積累競賽”的教學(xué)研究活動(dòng)。
4、抓教材教法的鉆研，對本冊教材教學(xué)要求準確把關(guān)。
認真學(xué)習課本編寫(xiě)的意圖、全冊教材教學(xué)要求的領(lǐng)會(huì )，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的分析，集體備課與教學(xué)方法的探討，教學(xué)質(zhì)量的測試分析。加強集體備課，在備課時(shí)要探討每一堂課的'恰當的教學(xué)方法。張揚個(gè)性，突出每位教師的教學(xué)特點(diǎn)。
5、在本年級中重視“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的基本功訓練。
各任課教師要重視寫(xiě)字教學(xué)，要充分利用本年級的寫(xiě)字課，指導好每一位學(xué)生寫(xiě)好字;培養學(xué)生認真聽(tīng)、仔細聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記的好習慣;培養學(xué)生多讀、認真讀的好習慣;培養學(xué)生說(shuō)話(huà)的習慣。設想在本學(xué)期進(jìn)行一次鋼筆字比賽和一次課文朗讀比賽。
6、完善備課組的常規制度。
備課組內做到幾個(gè)統一：目標統一，重點(diǎn)和難點(diǎn)統一，教學(xué)進(jìn)度統一，作業(yè)量統一，拓展內容的統一。備課組活動(dòng)要定時(shí)、定點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人。，并做好評價(jià)。
7、提高單元、階段測試的命題質(zhì)量。
進(jìn)行每次測試的分析，找出不足之處，改進(jìn)相應的對策，以提高教學(xué)質(zhì)量。
8、聚焦學(xué)困生，做好拉差補缺的工作。
充分利用課外時(shí)間，關(guān)注學(xué)困生，對他們由淺入深、系統地進(jìn)行補習，不讓一位學(xué)生掉隊，做到共同發(fā)展、進(jìn)步。爭取在畢業(yè)考試中取得圓滿(mǎn)的成績(jì)。
9、廣泛開(kāi)展課外閱讀積累，提高寫(xiě)作能力。
作文教學(xué)要加強作前指導，重視作后的修改與講評。教給學(xué)生修改作文的方法，提倡學(xué)生自能修改。加強隨機的練筆訓練，提倡寫(xiě)日記。
10、抓課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
本學(xué)期各備課組要以課改為指導，在新基礎教育理論、理解教育等課題的指導下，從年段特點(diǎn)和班級實(shí)際出發(fā)推出一兩個(gè)小課題，進(jìn)行研究。通過(guò)科研，形成先進(jìn)的教育思想，掌握教育規律，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，形成追求實(shí)效的教研氛圍。
三年級語(yǔ)文教研組的工作計劃6
為使語(yǔ)文教學(xué)能更快捷的適應學(xué)校的發(fā)展要求，本著(zhù)學(xué)校的工作目標，為了使我組教師能在課程改革的浪潮中捉住機遇，迎接挑戰，根據上級的工作計劃和學(xué)校的教學(xué)工作計劃，結合學(xué)�；顒�(dòng)安排，我們三年級語(yǔ)文教研組全體老師制定出本組教研工作計劃。
一、指導思想
以學(xué)校本學(xué)年工作安排為依據，轉變觀(guān)念，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，提高本組教師的自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，展開(kāi)備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課一體化的教研活動(dòng)，把新課程標準的理念和高效課堂理念貫徹和落實(shí)到教學(xué)工作中，以學(xué)生全面和諧又富于個(gè)性的發(fā)展為目標，落實(shí)教學(xué)常規，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，不斷提高教育質(zhì)量，全面提高四年級語(yǔ)文組各項工作水平，做一個(gè)工作有序、團結奮進(jìn)的教研組。
二、工作目標
1.積極參與對教材的鉆研，探討教學(xué)過(guò)程，做到有體驗，有感悟，從而有進(jìn)步。
2.用好教材，用足教材，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在中年級兒童的年齡特征的基礎上，探索語(yǔ)文課堂內外的有機結合，營(yíng)造活潑和諧的學(xué)習氣氛，提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。
3.本學(xué)期從課文本身的內容出發(fā)，結合學(xué)生和文本的具體實(shí)際，設計與課文有密切聯(lián)系的“寫(xiě)”的`練習內容，將閱讀、練筆、思維練習融為一體，從而達到以讀引寫(xiě)的目的，終極促進(jìn)寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)效性。
三、工作要點(diǎn)
1.在明確總的教學(xué)目的和教學(xué)要求的條件下，弄清本學(xué)段的具體教學(xué)要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)以及各部分教材，根據三年級語(yǔ)文教材特點(diǎn)，加強口語(yǔ)交際及語(yǔ)文綜合性學(xué)習的研究。鼓勵教師對教材中的相關(guān)內容與校本資源有機結合、大膽實(shí)踐。不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2.教研組每位教師均應用課程標準的基本理念指導自己的教育教學(xué)行為，充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，組員間相互合作，共同研究，及時(shí)溝通教學(xué)中碰到的題目，解決困難。
3.培養學(xué)生的閱讀愛(ài)好，本學(xué)期著(zhù)重指導學(xué)生開(kāi)始學(xué)習習作，激發(fā)習作熱情。全體語(yǔ)文老師通力配合，高度重視抓好這項工作，讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的自覺(jué)行為，從而全面進(jìn)步每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
4.本教研組老師要統一進(jìn)度，發(fā)揚團結協(xié)作精神，努力發(fā)揮教研組的力量，提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)搞好本學(xué)期的教學(xué)工作。
5.繼續開(kāi)展備課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，形成濃厚的教研風(fēng)氣，重視集體備課，多搞些組內間互相聽(tīng)課活動(dòng)，在評課這方面要有突破，不要只停留在聽(tīng)課上，重在評課議課上下功夫，各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。
6.備課要體現學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過(guò)程的反思，課后教師要認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，重視反思，從深層次上考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。
7.充分利用好學(xué)�；顒�(dòng)和校外資源，把學(xué)生的語(yǔ)文知識加以擴展和延伸。讓學(xué)生的讀書(shū)寫(xiě)作成為一種愛(ài)好，為以后的語(yǔ)文學(xué)習打好基礎。
8.關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，以自己的人格魅力往感染學(xué)生，以良好的工作態(tài)度和職業(yè)道德激勵他們，努力使學(xué)生親其師，信其道，同時(shí)將德育教育和語(yǔ)文學(xué)習有機的結合起來(lái)，使學(xué)生的學(xué)習和身心都得到健康的發(fā)展。
四、活動(dòng)展開(kāi)主要形式
(一)理論學(xué)習
1.深入學(xué)習新的語(yǔ)文教學(xué)理念，進(jìn)步教師對新課程標準的理解和貫徹。
2.圍繞研究主題，備課組教師群策群力，一起學(xué)習，一起進(jìn)步。
(二)課堂教學(xué)
1.定期組織組內教師圍繞主題備課，圍繞主題展開(kāi)課堂教學(xué)。
2.圍繞主題展開(kāi)教學(xué)，撰寫(xiě)教學(xué)反思。
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