大班教研組的工作計劃
一、現狀分析
優(yōu)勢：我們的大班組共有4名教師組成，其中兩名是區級骨干教師，由于一名教師因懷孕病假，現在由一名老教師代課。所以我們的大班組是一支非常成熟，有經(jīng)驗的教學(xué)隊伍。
不足：大二班的兩位教師都是新的，對班級環(huán)境不是很熟悉。新教師雖然擁有極大的工作熱情，但缺乏一定的工作經(jīng)驗。
在游戲的環(huán)境創(chuàng )設方面，通過(guò)上學(xué)期專(zhuān)題的研究頗有成效，從以往現有的游戲環(huán)境加之開(kāi)學(xué)老師們根據當前主題增添的新材料，游戲環(huán)境已經(jīng)比較豐富了，但是在對游戲的觀(guān)察和指導上還有所欠缺，也正是我們這學(xué)期專(zhuān)題研究的方向。
二、指導思想
圍繞園業(yè)務(wù)工作計劃，以《上海市課程管理指導意見(jiàn)》、《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價(jià)指南》為指導，依據我園課程實(shí)施方案，以“解讀主題方案”、“一課三研”為載體，從大班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展優(yōu)秀主題教學(xué)活動(dòng)的制定與教學(xué)實(shí)踐、借助課后反思優(yōu)化的研究，進(jìn)一步理清教師的價(jià)值判斷，優(yōu)化教師的教育行為，促進(jìn)教師間的有效互動(dòng)，提高教研質(zhì)量，引導教師的思維方式，提升教師觀(guān)察反思能力，改善教育行為。
三、教研目標
1、開(kāi)展“游戲中教師觀(guān)察與指導策略”專(zhuān)題研究，提高教師有目的的進(jìn)行觀(guān)察記錄提高教師指導幼兒游戲的能力。
2、完善教研組學(xué)習機制，真正發(fā)揮“以教研促教學(xué)”的作用。
3、設計多種載體，促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和師德素養的提高。
四、具體措施
（一）務(wù)實(shí)教研活動(dòng),提高教研實(shí)效。
本學(xué)期通過(guò)解讀主題方案，引導教師明晰主題實(shí)踐思路。本學(xué)期教研活動(dòng)的重點(diǎn)是：在把握價(jià)值目標的基礎上，聚焦“集體活動(dòng)有效的互動(dòng)策略和方法”（重點(diǎn)為提問(wèn)策略）開(kāi)展實(shí)踐研究，提升教研實(shí)效，提升教師集體活動(dòng)設計與實(shí)踐反思能力。
1、解讀主題方案，明晰主題實(shí)踐思路。（根據主題進(jìn)度每月一次）
在主題開(kāi)展前一周提前下發(fā)主題方案，教師先自己預習熟悉主題方案，相關(guān)負責人員提前找資料、梳理前一輪主題中好的內容與做法�；顒�(dòng)時(shí)組長(cháng)重點(diǎn)圍繞“主題目標和主題線(xiàn)索”解讀引領(lǐng)：
﹡解讀目標關(guān)鍵詞。先引導組員分析目標中的關(guān)鍵詞，或一起參照《指南》、《大班學(xué)期培養目標》，針對幼兒發(fā)展的核心經(jīng)驗分析主題對大班幼兒的發(fā)展價(jià)值，引領(lǐng)教師對主題的價(jià)值把握。
﹡學(xué)習主題線(xiàn)索。再?lài)@目標學(xué)習活動(dòng)推進(jìn)的核心線(xiàn)索：如何一步步推進(jìn)集體、區角以及日�；顒�(dòng)。加強對各活動(dòng)之間的滾動(dòng)、聯(lián)系的理解，做好充分的'準備。
2、優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)研討，理解內化互動(dòng)策略。
﹡優(yōu)質(zhì)課的實(shí)踐研討（兩周一節優(yōu)質(zhì)課的滾動(dòng)實(shí)踐研討，一課三研）
�。�1）教研活動(dòng)前
組長(cháng)提前挑選一個(gè)主題教材的點(diǎn)，事先預約一位要實(shí)踐的教師。組長(cháng)與她一起分析教材，充實(shí)詳案，把好第一關(guān)。接著(zhù)將教案提前下發(fā)，讓組員一起理解優(yōu)質(zhì)教案的設計意圖與基本策略。之后在教研活動(dòng)之前定一個(gè)時(shí)間，全體大班組教師集體觀(guān)摩實(shí)踐課。詳細記錄好活動(dòng)觀(guān)察記錄表，特別是互動(dòng)時(shí)的提問(wèn)、追問(wèn)、對話(huà)等。
�。�2）教研活動(dòng)中
觀(guān)摩好實(shí)踐課后，進(jìn)行研討。結合實(shí)踐活動(dòng)、過(guò)程性資料和記錄表進(jìn)行分析：
﹡從幼兒行為把握目標定位：孩子們的表現怎么樣？預期的目標達成了沒(méi)有？為什么？是否適宜？有無(wú)挑戰性？
﹡對比分析互動(dòng)策略：與優(yōu)秀教師的互動(dòng)策略有何區別？運用了怎樣的提問(wèn)策略？哪些較有效？哪些需要改進(jìn)、如何改？
通過(guò)研討把握教育價(jià)值和教師的提問(wèn)推進(jìn)策略，優(yōu)化好活動(dòng)方案，再由一位教師實(shí)踐，集體觀(guān)摩，進(jìn)行第二輪的研討：
﹡調整是否適宜？為什么？
﹡與優(yōu)質(zhì)課有何不同？如何優(yōu)化？
在理解優(yōu)質(zhì)課中互動(dòng)策略的基礎上再次優(yōu)化，形成適合本園本班實(shí)際的活動(dòng)方案。
3、常態(tài)課課例的分析實(shí)踐研討，優(yōu)化活動(dòng)設計。（兩周一節主題課的實(shí)踐研討）
�。�1）教研活動(dòng)前
組長(cháng)提前挑選好一個(gè)主題活動(dòng)中的教學(xué)點(diǎn)，提前下發(fā)教案，讓組員提前預習，了解活動(dòng)內容等。
�。�2）教研活動(dòng)中
圍繞活動(dòng)設計結合我園備課四部曲進(jìn)行第一次研討，理清對教案的理解與把握：
A、說(shuō)目標：分析本次活動(dòng)目標的核心經(jīng)驗、價(jià)值把握。
B、說(shuō)環(huán)節：分析各環(huán)節價(jià)值，此環(huán)節要解決什么問(wèn)題？
C、說(shuō)主要提問(wèn)：分享教案中教師運用較好的提問(wèn)，有何特點(diǎn)？有何作用？
第一次教研之后，由一位教師實(shí)踐，集體觀(guān)摩記錄。執教者形成案例，提前下發(fā)，相關(guān)人員帶好過(guò)程性資料，進(jìn)行第二次教研：
A、從幼兒行為把握目標定位：孩子們的表現怎么樣？預期的目標達成了沒(méi)有？為什么？是否適宜？有無(wú)挑戰性？
B、分析互動(dòng)策略：實(shí)踐過(guò)程中碰到了什么問(wèn)題？你是怎么解決的？有什么困惑？
C、如何優(yōu)化調整？
組員相互群策群力，分享交流。在教師已有認識和思考的基礎上，結合相關(guān)經(jīng)驗學(xué)習進(jìn)行梳理、提煉，教研組長(cháng)以步步推進(jìn)的問(wèn)題、置疑等方式引發(fā)教師的思維，及時(shí)捕捉問(wèn)題及矛盾沖突點(diǎn)，及時(shí)拋接球，將問(wèn)題細化，引領(lǐng)組員深入思考，增進(jìn)教師之間的互動(dòng)，最后達成共識，優(yōu)化成一份優(yōu)秀的活動(dòng)方案設計。
（二）說(shuō)課活動(dòng)，解決集體教育活動(dòng)計劃的落實(shí)。
以《集體教育活動(dòng)模式建議》和《備課四部曲》為借鑒，分組進(jìn)行。通過(guò)把別人的備課說(shuō)清楚，讓組員理解活動(dòng)設計、優(yōu)化設計；說(shuō)下一輪備課內容的價(jià)值把握和環(huán)節設計；同時(shí)也通過(guò)“照鏡子”的方式驗證自己的備課是否能讓別人理解，從而增強責任意識，優(yōu)化自己的備課。提升備課質(zhì)量，從而更好的確保常態(tài)課教育質(zhì)量。
1、說(shuō)孩子。分析孩子的經(jīng)驗、發(fā)展水平、興趣需要等。需要提升什么水平。
2、說(shuō)教材。分析教材特點(diǎn)，與孩子經(jīng)驗之間的聯(lián)系。
3、說(shuō)目標。分析目標的核心經(jīng)驗、價(jià)值把握。
4、說(shuō)環(huán)節。分析各環(huán)節價(jià)值，提供操作建議。
在把思路說(shuō)清楚之后，引導組員針對班級實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改優(yōu)化，使集體活動(dòng)效益達到最優(yōu)。
五、工作安排
�。ㄐ〗萄袑W(xué)習、備課活動(dòng)安排）
第三周：
�。ㄐ〗萄校�1、確定本學(xué)期的研究專(zhuān)題“游戲中對幼兒行為的指導策略”。
2、理論學(xué)習：大班區域游戲中教師的指導策略。
�。▊湔n）1、細化主題“我是中國人”中的經(jīng)驗點(diǎn)。
2、羅列主題“我是中國人”的主要集體活動(dòng)。
第五周：
�。ㄐ〗萄校�1、理論學(xué)習：游戲材料投放需考慮的幾點(diǎn)要素
�。▊湔n）1、羅列主題“我是中國人”的主要家庭活動(dòng)、區域活動(dòng)。
2、選擇“我是中國人”的素材點(diǎn)進(jìn)行集體備課，開(kāi)展一課三研活動(dòng)
第七周：
�。ㄐ〗萄校�1、進(jìn)行一課三研的活動(dòng)《我是中國人》素材點(diǎn)
2、理論學(xué)習：游戲活動(dòng)中老師如何觀(guān)察與指導
�。▊湔n）1、細化主題“有用的植物”中的經(jīng)驗點(diǎn)。
2、選擇主題“有用的植物”中素材點(diǎn)設計集體活動(dòng)。
第九周：
�。ㄐ〗萄校�1、案例分析：游戲活動(dòng)中老師的觀(guān)察、記錄的方式？
�。▊湔n）羅列主題“有用的植物”的主要家庭活動(dòng)、區域活動(dòng)。
第十一周：
�。ㄐ〗萄校�1、商討游戲活動(dòng)中的觀(guān)察與指導策略（具體內容）
�。▊湔n）1、細化主題“我們的城市”中的經(jīng)驗點(diǎn)。
2、羅列主題“我們的城市”的主要集體活動(dòng)。
第十三周：
�。ㄐ〗萄校┯^(guān)摩評析游戲活動(dòng)的觀(guān)察與指導（一）
�。▊湔n）羅列主題“我們的城市”的主要家庭活動(dòng)、區域活動(dòng)。
第十五周：
�。ㄐ〗萄校┯^(guān)摩評析游戲活動(dòng)的觀(guān)察與指導（二）
�。▊湔n）1、細化主題“我自己”中的經(jīng)驗點(diǎn)。
2、羅列主題“我自己”的主要集體活動(dòng)。
第十七周：
�。ㄐ〗萄校├碚搶W(xué)習：游戲中教師的介入
�。▊湔n）根據主題“我自己”的素材點(diǎn)進(jìn)行集體備課活動(dòng)。
第十九周：
�。ㄐ〗萄校�1、教研組工作總結
�。▊湔n）1、整理之前四個(gè)主題的備課。
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