二年級下教學(xué)工作計劃
新的學(xué)期又開(kāi)始了，為了使自己的教學(xué)跟上學(xué)校工作計劃,各項工作順利有序地進(jìn)行，更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量制定教學(xué)計劃如下：
一、 教學(xué)方面
1、備課：在備課中我要著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書(shū)中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
2、上課： 課堂上我極力創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦。針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，從中掌握知識，培養能力。
3、批改作業(yè)：以前我批改作業(yè)有疏忽的現象存在，這學(xué)期我會(huì )加強對學(xué)生作業(yè)的檢查把大多數學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題搬到課堂上共同分享，是學(xué)生共同提高、進(jìn)步 ，使同樣的錯誤不在 更多的學(xué)生身上發(fā)現，是這樣的問(wèn)題經(jīng)過(guò)講解錯的同學(xué)可以改正。
二、在管理方面
1、注重對學(xué)生基本能力的培養
在教學(xué)中我很多時(shí)候只考慮了中上以上孩子的水平忽略了一小部分孩子的`個(gè)別差異的存在，但也有一點(diǎn)客觀(guān)因素的存在就是班級孩子有些多照顧不能到位有時(shí)是心有余力不足，但是這些我在這學(xué)期會(huì )盡量克服，使小部分的差生能準確的掌握基礎知識，對好的學(xué)生側重能力和思維能力的培養。
2、切實(shí)的做到因材施教
對于一部分差生由于他們的語(yǔ)文功底比較差，導致對數學(xué)的學(xué)習存在一定的困難，因為語(yǔ)文是數學(xué)的基礎。所以對于這樣的學(xué)生我應該注重對他們語(yǔ)文基礎知識的訓練，首先讓他們消除懶惰的態(tài)度，讓他們從簡(jiǎn)單的寫(xiě)字練習中體驗成功的喜悅，從培養他們積極的態(tài)度入手，一步步提高學(xué)習的能力。
3、教學(xué)中讓孩子充分感受所學(xué)知識與實(shí)際生活經(jīng)驗的聯(lián)系 我怕應該在教學(xué)中通過(guò)有目的的設計問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生認知沖突，激起疑點(diǎn)，引發(fā)解決問(wèn)題的動(dòng)機，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。另外，作為教學(xué)內容鞏固拓展部分的練習設計，應形式多樣，注重條件開(kāi)放、思路開(kāi)放、結論開(kāi)放、解決方式開(kāi)放等，減少枯燥的為練習而練習的習題，增加問(wèn)題的真實(shí)性和情境化。比如：在以后的數學(xué)教學(xué)中，我應多注重數學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感悟出數學(xué)離不開(kāi)生活的道理。
三、 個(gè)人業(yè)務(wù)方面
在工作中我一定要做到不遲到，不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導分配 ,平時(shí)團結同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度， 工作嚴肅認真，一絲不茍，決不
應付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，按時(shí)完成領(lǐng)導交待的工作。認真學(xué)習教研組、備課組工作計劃，與同組老師精誠團結做好校本教研，積極參與集體備課，認真上好每節課每個(gè)自習，提高教學(xué)質(zhì)量。
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