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大班上學(xué)期班務(wù)的工作計劃
一、 上學(xué)期成績(jì)與不足:
(一)成績(jì):
1、教師方面:(1)在工作中善于思考,有初步的研究意識。(2)獨立能力較強,能夠獨立帶班。(3)一班充滿(mǎn)活力,有大膽的想法和特色;二班做事穩重,具有較強的工作經(jīng)驗和指導能力;三班年輕好學(xué),具有一定的潛力可挖掘,三者可以互相彌補,共同進(jìn)步。
2、幼兒方面:(1)從學(xué)期末的策查中了解到幼兒大肌肉的發(fā)展較好,在繪畫(huà)、操作、語(yǔ)言和獨立性方面在不同程度上的提高。(2)在和中班老師溝通中了解幼兒的思維比較活躍,有較強的探索欲望。
3、家長(cháng)方面:(1)大多數家長(cháng)能夠積極主動(dòng)的參與、配合班級工作。(2)一部分家長(cháng)有家園共育意識,能夠為班級提一些合理化建議,如:多組織一些親子活動(dòng),開(kāi)展特長(cháng)班、幼兒園中德育應大于教育等。
(二)不足:
1、教師方面:(1)對主題活動(dòng)的內涵挖掘不夠。(2)在活動(dòng)的'反思中缺乏連續性、緊湊性和針對性。
2、幼兒方面:(1)幼兒良好行為習慣的培養還有欠缺。(2)大部分幼兒在活動(dòng)和生活中不敢大膽表現自己的想法,不會(huì )禮貌的交往。
3、家長(cháng)方面:(1)個(gè)別家長(cháng)在與老師的溝通中存在問(wèn)題。(2)個(gè)別家長(cháng)共同教育方面存在誤區,如:認為幼兒收集非舊物是多此一舉;認為制作戶(hù)外玩具是給家長(cháng)找麻煩等。
二、 指導思想:
以“一切為了孩子和諧發(fā)展,一切為了家長(cháng)放心滿(mǎn)意”為宗旨,以“全園保教工作計劃”為準繩,在不斷研究和反思中構件優(yōu)質(zhì)的整合課程,切實(shí)促成幼兒良好行為習慣的養成,同時(shí)開(kāi)展行之有效的家長(cháng)工作,家園共育,促進(jìn)幼兒全面健康、身心和諧的發(fā)展。
三、 重點(diǎn)工作及措施:
(一)創(chuàng )設相互學(xué)習,積極向上的班級氛圍
1、新班長(cháng)虛心向老班長(cháng)學(xué)習,及時(shí)向老班長(cháng)請教問(wèn)題。
2、班長(cháng)帶領(lǐng)班組成員循序漸進(jìn)的開(kāi)展班級工作。
3、多開(kāi)展談心活動(dòng),主動(dòng)發(fā)現矛盾、解決矛盾。
(二)為幼兒提供有效支持,促進(jìn)其良好行為習慣的養成
1、教師充分規范自身行為,為幼兒樹(shù)立榜樣。
2、科研:在互動(dòng)中適宜行為的培養(祥見(jiàn)科研計劃)
3、三位教師要求一致,上下午連貫。
4、通過(guò)互動(dòng)墻飾,鞏固幼兒行為意識。
5、通過(guò)一些兒歌或歌謠糾正個(gè)別幼兒不良習慣,如:吃手、挑食、挖鼻孔等。
(三)通過(guò)有效反思,構建優(yōu)質(zhì)整合課程
1、認真領(lǐng)會(huì )《綱要》精神,以《綱要》來(lái)指導自己的工作。
2、通過(guò)連續、緊湊、及時(shí)的反思,在美術(shù)特色上有所突破。
3、根據主題活動(dòng)進(jìn)展情況,經(jīng)常進(jìn)行集體研討式反思。
4、利用區域、環(huán)境與主題有效整合。
(四)轉變家長(cháng)觀(guān)念,讓家長(cháng)成為幼兒教育中積極的參與者。(祥見(jiàn)家長(cháng)工作計劃)
(五)嚴格執行衛生保健制度,確保幼兒安全
1、教師學(xué)習安全知識手冊,知道緊急情況的緊急措施。
2、每周檢查班內有無(wú)安全隱患,如有及時(shí)采取措施。3、嚴格執行一日生活衛生消毒制度。
4、開(kāi)展安全教育活動(dòng),增強幼兒安全意識。
5、多利用戶(hù)外開(kāi)展活動(dòng)。
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