中學(xué)素質(zhì)教育工作匯報
在日常學(xué)習和工作中，我們接觸到匯報的情況與日俱增，匯報必須有情況的概述和敘述，最重要的是結果，經(jīng)驗總結也是必不可少的，怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報呢？以下是小編收集整理的中學(xué)素質(zhì)教育工作匯報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)素質(zhì)教育工作匯報1
各位領(lǐng)導：
上午好！
歡迎光臨我校檢查指導工作。
我校占地40700多平方米，建有16班規模教學(xué)樓兩座，綜合實(shí)驗樓一座，平房80余間，總建筑面積12067平方米�，F有22個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1017人，教職工97人。有中學(xué)高級教師11人，中級教師64人；市區學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任50多名，本科以上學(xué)歷的教師86人，專(zhuān)任教師學(xué)歷達標率為100%。是省電化教學(xué)試驗學(xué)校、省體育傳統項目學(xué)校、省藝術(shù)教育示范學(xué)校、省綠色學(xué)校，萊蕪市規范化學(xué)校和萊蕪市教學(xué)示范學(xué)校。
根據市、區教育局關(guān)于對中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施情況進(jìn)行專(zhuān)項督導調研的通知精神，對照《山東省教育工作綜合督導評估標準》，我們嚴格按照要求和規定程序，明確分工，現將主要工作匯報如下。
一、加強理論學(xué)習，領(lǐng)會(huì )課改精神
在素質(zhì)教育的大背景下，我校積極開(kāi)展與之相適應的新課程教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。為此專(zhuān)門(mén)成立了由副校長(cháng)牽頭，學(xué)校各處室領(lǐng)導及年級組長(cháng)組成的新課程實(shí)施領(lǐng)導小組，認真研究有關(guān)新課程課程設置、課程計劃、課程安排、課程實(shí)施、教學(xué)監控、教學(xué)評價(jià)等各個(gè)環(huán)節，保證了新課程在我校的順利實(shí)施。同時(shí)，領(lǐng)導小組積極組織教師加強新課程理念的學(xué)習，針對新課程特點(diǎn)及我校的實(shí)際，積極主動(dòng)探討如何加強新課程背景下的教研組、備課組建設。另外，通過(guò)會(huì )議、展板、網(wǎng)絡(luò )以及致家長(cháng)的一封信等形式積極對外宣傳新課程理念，從而取得家長(cháng)及社會(huì )的理解與支持。我們認為：實(shí)施素質(zhì)教育，就是以人為本，全面育人，培養出理想高尚、體魄強壯、人格健全，具有獨立思辯能力和創(chuàng )新能力的優(yōu)秀人才。實(shí)現“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，不僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì )文化知識，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共處。我們以教學(xué)為中心，以課堂為主渠道，以質(zhì)量為生命，充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一主渠道作用，注重學(xué)習過(guò)程，提倡啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習，積極推進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式轉變和教師教學(xué)方式轉變，教會(huì )學(xué)生會(huì )學(xué)，指導學(xué)生學(xué)會(huì )，讓素質(zhì)教育的目標滲透到課堂教學(xué)的每一環(huán)節中，提高課堂教學(xué)效率。我們重視基礎知識、基本技能的教學(xué)并關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養；也重視學(xué)習習慣、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力培養，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、按要求開(kāi)全開(kāi)齊三級課程
按照《義務(wù)教育課程方案》要求，開(kāi)齊了國家、地方、學(xué)校三級課程。
初中一至四年級，我們除安排各學(xué)科的國家課程外，還分別在初一年級開(kāi)設了《安全教育》《實(shí)踐活動(dòng)》，初二年級開(kāi)設了《感知民族精神》《實(shí)踐活動(dòng)》，初三年級開(kāi)設了《實(shí)踐活動(dòng)》，初四年級開(kāi)設了《職業(yè)生涯》《安全教育》等地方課程，同時(shí)積極創(chuàng )造條件開(kāi)設了校本課程《硬筆書(shū)法》。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課方面，我校進(jìn)一步修訂了《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》，就“課程設置目的、課程目標、課程內容、課程實(shí)施、課程的評價(jià)”進(jìn)行了詳細說(shuō)明，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)方向，同時(shí)制定了綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)制度，拿出了本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃，重點(diǎn)在信息技術(shù)和研究性學(xué)習方面開(kāi)展活動(dòng)，在課時(shí)安排上，我們嚴格按照課標要求進(jìn)行，配齊各學(xué)科專(zhuān)任教師，規范課時(shí)總量。同時(shí)，我校嚴格執行省教育廳關(guān)于初中學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間的規定，保證學(xué)生每天不少于9小時(shí)睡眠時(shí)間；雙休日和其他國家法定節假日不上課；學(xué)生每天都安排自主學(xué)習時(shí)間和體育活動(dòng)時(shí)間，規范教師布置作業(yè)量，作業(yè)在涵蓋所有學(xué)科領(lǐng)域的同時(shí)把總量控制在1。5小時(shí)以?xún)�，并根據學(xué)生實(shí)際分層布置，控制知識鞏固型練習題，加大探究性、時(shí)間性題目作業(yè)比重。
三、加強師資培訓，提高課堂教學(xué)效率
在教師安排上，根據教師個(gè)體的不同特點(diǎn)合理搭配，選擇教學(xué)能力強，有創(chuàng )新精神且協(xié)作性好的教師優(yōu)先進(jìn)行新課程實(shí)驗教學(xué)，特別是在各級優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎的骨干教師以及學(xué)科帶頭人優(yōu)先進(jìn)行新課程達標培訓，盡早安排到新課程實(shí)驗教學(xué)中。同時(shí)，對進(jìn)入新課程的每一位老師，我們堅持“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，進(jìn)行崗前培訓，并達到合格。另外，我們還建立以校本研究為主的教研組、備課組教研制度，堅持開(kāi)展校本教研活動(dòng)，堅持集體備課，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我校要求每周備課組必須集體備課一次以上，做到：“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法”。
四、充分利用教育教學(xué)設施，發(fā)揮其應用作用
我校配有電教、語(yǔ)音、微機、閱覽、實(shí)驗、音美、舞蹈等各種專(zhuān)用教室，教學(xué)儀器配備達省一類(lèi)標準。我們一貫重視教育教學(xué)設施的管理和建設，把它視為提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要手段，常抓不懈。學(xué)校制訂和完善了一系列規章制度，如《實(shí)驗室管理制度》、《音體美器材使用管理制度》、《學(xué)生實(shí)驗規則》、《儀器室管理制度》《圖書(shū)借閱制度》《微機室使用制度》等等。要求各類(lèi)儀器、器材、圖書(shū)、微機保管均建立有總帳和實(shí)物分類(lèi)明細帳，做到了帳帳相符，帳物相符。儀器藥品按要求分類(lèi)存放整齊，各類(lèi)儀器貼上統一標簽。使用時(shí)搞好借閱使用登記，提高了使用效率。
我們開(kāi)放圖書(shū)室和實(shí)驗室，使學(xué)生有自主開(kāi)展閱讀和探究實(shí)驗場(chǎng)所，還有羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、體操場(chǎng)等設施全天開(kāi)放供學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉；此外，我校在充分研究有關(guān)新課程實(shí)施方案后，配備了6個(gè)多媒體教室，開(kāi)通互聯(lián)網(wǎng)，方便老師上課和教學(xué)資源的調用。
學(xué)校重視社區課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，在充分利用原有校外教育基地基礎上，新建鋼城文體中心、萊蕪烈士陵園等校外實(shí)踐教育基地，定期開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮其應有作用。
五、結合實(shí)際，突出特色
我校在課程理念和課程實(shí)施方面確定了結合我校實(shí)際進(jìn)行了由我校特色的課程設置。如結合在我區舉辦的'“全國人文教育現場(chǎng)會(huì )”進(jìn)行的人文教育；為提高學(xué)生的道德素養開(kāi)展的“感恩教育”系列主題活動(dòng)；為提高素質(zhì)教育實(shí)施效果，我們在小班化教學(xué)、作業(yè)布置等方面進(jìn)行了嘗試和探索，開(kāi)展了一系列教學(xué)研究，都收到了良好的效果。
總之，我校認真領(lǐng)會(huì )素質(zhì)教育的有關(guān)精神，認真學(xué)習新課程理念，進(jìn)行了一些嘗試，收到了一定的效果，為新課程的進(jìn)一步深入打下了基礎，積累了經(jīng)驗。同時(shí)，也發(fā)現了一些尚待解決的問(wèn)題，如“新課改”所需的教育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設備、教育投入是否相匹配；自由、合作、探究等學(xué)習方法在課堂上運用是否實(shí)用有效，制訂的教師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評價(jià)方案是否合理可行，真正發(fā)揮評價(jià)的正確導向作用等等。需要我們在以后的實(shí)踐中不斷地探索、完善與總結，不當之處敬請領(lǐng)導多加指教。
謝謝大家！
中學(xué)素質(zhì)教育工作匯報2
市第三督學(xué)責任區督導組依據《市第三督學(xué)責任區中小學(xué)校素質(zhì)教育“一日督導”評估標準（試行）》，于20xx年5月19日對你校進(jìn)行了“一日督導”。督導組通過(guò)聽(tīng)取學(xué)校情況匯報、隨堂聽(tīng)課、察看校容校貌及設施裝備、查閱有關(guān)臺賬資料，師生訪(fǎng)談及問(wèn)卷調查等方式，對學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施情況進(jìn)行了較為充分的了解，并對學(xué)校素質(zhì)教育情況進(jìn)行了匯總分析�，F將督導情況綜述如下：
一、總體概況
學(xué)校占地面積83畝，建筑面積30290.75平方米，綠化面積38000平方米，布局合理，環(huán)境優(yōu)美。古橋古樹(shù)、鄉賢遺跡，承載著(zhù)歷史滄桑；仿古建筑、著(zhù)名楹聯(lián)，彌漫著(zhù)人文氣息；“愛(ài)”字校訓、“愛(ài)”的校園，浸潤著(zhù)“仁愛(ài)”文化。
學(xué)�，F有18個(gè)教學(xué)班，800多名學(xué)生，80名教職工，其中專(zhuān)任教師64名，中高級職稱(chēng)56人，占87.5%；區級以上骨干教師22人，其中市級教學(xué)能手2人、班主任工作能手1人、區學(xué)科帶頭人1人、區教學(xué)能手6人、班主任工作能手2人、區教學(xué)新秀7人、班主任工作新秀3人。
近年來(lái)，學(xué)校辦學(xué)條件日趨現代，隊伍素質(zhì)日益良好，學(xué)校管理日漸規范，教學(xué)質(zhì)量較快提高，學(xué)校特色初步形成，先后榮獲省模范學(xué)校、省健康促進(jìn)學(xué)校、市經(jīng)典誦讀示范學(xué)校、市平安校園示范校、市依法治校示范校等榮譽(yù)稱(chēng)號。
二、主要成績(jì)
1．教育理念先進(jìn)，辦學(xué)條件呈現現代化
倉下中學(xué)是一所歷史與現代完美融合的現代化學(xué)校，是一所綠化覆蓋率達65%以上的綠色學(xué)校、花園學(xué)校。漫步校園，林中有鳥(niǎo)，地上有草，池內有魚(yú)，四季有花。學(xué)校秉承深厚的辦學(xué)歷史積淀，確立了“至仁至愛(ài)，臻善臻美”的辦學(xué)核心理念，堅持以“愛(ài)”為校訓，形成了“愛(ài)滿(mǎn)天下”的學(xué)風(fēng)、“以仁化人”的教風(fēng)和“為正蘊真”的學(xué)風(fēng)，基本實(shí)現了“三園三心”的辦學(xué)目標，為學(xué)生營(yíng)造了健康快樂(lè )成長(cháng)的樂(lè )園。
在經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區、云林街道和區教育局的共同關(guān)心下，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，設施設備現代化水平不斷提升。近三年先后投入3500多萬(wàn)元完成了綜合樓、實(shí)驗樓、道路廣場(chǎng)、綠化工程及消防工程等基礎建設，完成了教育技術(shù)裝備省i類(lèi)標準升級建設。目前，學(xué)校圖書(shū)閱覽中心、信息傳播中心、實(shí)驗室、檔案室、體育館、運動(dòng)場(chǎng)地、警務(wù)站及電子監控系統等設施設備齊全，功能配置合理，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了有力保障。
2．培養舉措多樣，師資隊伍呈現優(yōu)質(zhì)化
學(xué)校領(lǐng)導班子注重自身建設，善于發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)業(yè)影響力和行政親和力，以“分工明確、相互協(xié)作、精致管理”為工作理念，全面打造精干高效的管理團隊，在師生、家長(cháng)、社會(huì )各界的測評中滿(mǎn)意度高，發(fā)揮了積極的示范引領(lǐng)作用。
教師隊伍建設注重整體發(fā)展，以師德工程、青藍工程、名師工程等“三大工程”為抓手，簽訂《教職工教育安全責任書(shū)》，明確《規范教師行為的具體要求》，出臺《校級教學(xué)能手參評條例及實(shí)施細則》，開(kāi)展青年教師“三立工程”（立志、立德、立業(yè)）建設……一系列培養舉措為教師成長(cháng)搭建了豐富的平臺，形成了骨干教師不斷涌現的良好氛圍。本次督導聽(tīng)課共6節，其中優(yōu)秀課4節，優(yōu)良率達到100%。
3．教育務(wù)實(shí)創(chuàng )新，素質(zhì)教育呈現品質(zhì)化
學(xué)校以“仁愛(ài)”文化為引領(lǐng)，不斷提升德育工作品質(zhì)。學(xué)校積極創(chuàng )設植物品種多、古樹(shù)名木多、水域形式多、著(zhù)名楹聯(lián)多的育人環(huán)境，完善創(chuàng )新德育導師制、首遇責任制、課堂負責制、值勤責任制、班主任例會(huì )與考核制、后進(jìn)生幫扶制等制度，大力推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設，初步建構了全員德育、全程德育的工作模式，形成了學(xué)生自主管理、協(xié)調發(fā)展、團結互助的良好氛圍。
學(xué)校堅持以課堂教學(xué)為突破口，推進(jìn)“三全三情”人文課堂、“三品”課堂的研究。以規范管理為根本，嚴格執行國家課程計劃和省“五嚴”規定。以校本教研為基礎，發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)。以“助學(xué)案”為主線(xiàn)，引導學(xué)生自主學(xué)習、積極探索，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習能力。通過(guò)扎實(shí)有效的工作舉措，切實(shí)提高了課堂教學(xué)效率，有效促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。20xx年，學(xué)校中考全科合格率達94.9%。
學(xué)校樹(shù)立了科研興校的意識，先后開(kāi)展了省陶研會(huì )“十二五”規劃課題《陶行知教育思想與學(xué)校德育有效性的研究》以及市“十二五”課題《創(chuàng )設人文課堂，提高人文素養》的研究，啟動(dòng)了“省初中薄弱課程建設”項目研究，有力地助推了素質(zhì)教育的全面實(shí)施。三年來(lái)有230多篇論文、案例在區級以上獲獎或發(fā)表。
4．資源整合有序，校園文化呈現特色化
首先，營(yíng)造學(xué)校精神文化。文化是有根的，根在歷史中、在社區里、在師生的心靈需要中。學(xué)校地處唐代詩(shī)人李紳和畫(huà)家倪瓚的故里，處于江南十大古剎之一祇陀寺原址。由儒家之“仁”，佛家之“善”，確立“至仁至愛(ài)，臻善臻美”為學(xué)校辦學(xué)的核心理念，并將其融合到學(xué)校的“一訓三風(fēng)”建設和班級文化建設中去，努力使“愛(ài)滿(mǎn)天下”成為學(xué)校的精神文化。
其次，豐富學(xué)校課程文化。課程是學(xué)校文化
市第三督學(xué)責任區督導組依據《市第三督學(xué)責任區中小學(xué)校素質(zhì)教育“一日督導”評估標準（試行）》，于20xx年5月19日對你校進(jìn)行了“一日督導”。督導組通過(guò)聽(tīng)取學(xué)校情況匯報、隨堂聽(tīng)課、察看校容校貌及設施裝備、查閱有關(guān)臺賬資料，師生訪(fǎng)談及問(wèn)卷調查等方式，對學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施情況進(jìn)行了較為充分的了解，并對學(xué)校素質(zhì)教育情況進(jìn)行了匯總分析�，F將督導情況綜述如下：
一、總體概況
學(xué)校占地面積83畝，建筑面積30290.75平方米，綠化面積38000平方米，布局合理，環(huán)境優(yōu)美。古橋古樹(shù)、鄉賢遺跡，承載著(zhù)歷史滄桑；仿古建筑、著(zhù)名楹聯(lián)，彌漫著(zhù)人文氣息；“愛(ài)”字校訓、“愛(ài)”的校園，浸潤著(zhù)“仁愛(ài)”文化。
學(xué)�，F有18個(gè)教學(xué)班，800多名學(xué)生，80名教職工，其中專(zhuān)任教師64名，中高級職稱(chēng)56人，占87.5%；區級以上骨干教師22人，其中市級教學(xué)能手2人、班主任工作能手1人、區學(xué)科帶頭人1人、區教學(xué)能手6人、班主任工作能手2人、區教學(xué)新秀7人、班主任工作新秀3人。
近年來(lái)，學(xué)校辦學(xué)條件日趨現代，隊伍素質(zhì)日益良好，學(xué)校管理日漸規范，教學(xué)質(zhì)量較快提高，學(xué)校特色初步形成，先后榮獲省模范學(xué)校、省健康促進(jìn)學(xué)校、市經(jīng)典誦讀示范學(xué)校、市平安校園示范校、市依法治校示范校等榮譽(yù)稱(chēng)號。
二、主要成績(jì)
1．教育理念先進(jìn)，辦學(xué)條件呈現現代化
倉下中學(xué)是一所歷史與現代完美融合的現代化學(xué)校，是一所綠化覆蓋率達65%以上的綠色學(xué)校、花園學(xué)校。漫步校園，林中有鳥(niǎo)，地上有草，池內有魚(yú)，四季有花。學(xué)校秉承深厚的辦學(xué)歷史積淀，確立了“至仁至愛(ài)，臻善臻美”的辦學(xué)核心理念，堅持以“愛(ài)”為校訓，形成了“愛(ài)滿(mǎn)天下”的學(xué)風(fēng)、“以仁化人”的教風(fēng)和“為正蘊真”的學(xué)風(fēng)，基本實(shí)現了“三園三心”的辦學(xué)目標，為學(xué)生營(yíng)造了健康快樂(lè )成長(cháng)的樂(lè )園。
在經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區、云林街道和區教育局的共同關(guān)心下，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，設施設備現代化水平不斷提升。近三年先后投入3500多萬(wàn)元完成了綜合樓、實(shí)驗樓、道路廣場(chǎng)、綠化工程及消防工程等基礎建設，完成了教育技術(shù)裝備省i類(lèi)標準升級建設。目前，學(xué)校圖書(shū)閱覽中心、信息傳播中心、實(shí)驗室、檔案室、體育館、運動(dòng)場(chǎng)地、警務(wù)站及電子監控系統等設施設備齊全，功能配置合理，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了有力保障。
2．培養舉措多樣，師資隊伍呈現優(yōu)質(zhì)化
學(xué)校領(lǐng)導班子注重自身建設，善于發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)業(yè)影響力和行政親和力，以“分工明確、相互協(xié)作、精致管理”為工作理念，全面打造精干高效的管理團隊，在師生、家長(cháng)、社會(huì )各界的測評中滿(mǎn)意度高，發(fā)揮了積極的示范引領(lǐng)作用。
教師隊伍建設注重整體發(fā)展，以師德工程、青藍工程、名師工程等“三大工程”為抓手，簽訂《教職工教育安全責任書(shū)》，明確《規范教師行為的具體要求》，出臺《校級教學(xué)能手參評條例及實(shí)施細則》，開(kāi)展青年教師“三立工程”（立志、立德、立業(yè)）建設……一系列培養舉措為教師成長(cháng)搭建了豐富的平臺，形成了骨干教師不斷涌現的良好氛圍。本次督導聽(tīng)課共6節，其中優(yōu)秀課4節，優(yōu)良率達到100%。
3．教育務(wù)實(shí)創(chuàng )新，素質(zhì)教育呈現品質(zhì)化
學(xué)校以“仁愛(ài)”文化為引領(lǐng)，不斷提升德育工作品質(zhì)。學(xué)校積極創(chuàng )設植物品種多、古樹(shù)名木多、水域形式多、著(zhù)名楹聯(lián)多的育人環(huán)境，完善創(chuàng )新德育導師制、首遇責任制、課堂負責制、值勤責任制、班主任例會(huì )與考核制、后進(jìn)生幫扶制等制度，大力推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設，初步建構了全員德育、全程德育的工作模式，形成了學(xué)生自主管理、協(xié)調發(fā)展、團結互助的良好氛圍。
學(xué)校堅持以課堂教學(xué)為突破口，推進(jìn)“三全三情”人文課堂、“三品”課堂的研究。以規范管理為根本，嚴格執行國家課程計劃和省“五嚴”規定。以校本教研為基礎，發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)。以“助學(xué)案”為主線(xiàn)，引導學(xué)生自主學(xué)習、積極探索，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習能力。通過(guò)扎實(shí)有效的工作舉措，切實(shí)提高了課堂教學(xué)效率，有效促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。20xx年，學(xué)校中考全科合格率達94.9%。
學(xué)校樹(shù)立了科研興校的意識，先后開(kāi)展了省陶研會(huì )“十二五”規劃課題《陶行知教育思想與學(xué)校德育有效性的研究》以及市“十二五”課題《創(chuàng )設人文課堂，提高人文素養》的研究，啟動(dòng)了“省初中薄弱課程建設”項目研究，有力地助推了素質(zhì)教育的全面實(shí)施。三年來(lái)有230多篇論文、案例在區級以上獲獎或發(fā)表。
4．資源整合有序，校園文化呈現特色化
首先，營(yíng)造學(xué)校精神文化。文化是有根的，根在歷史中、在社區里、在師生的心靈需要中。學(xué)校地處唐代詩(shī)人李紳和畫(huà)家倪瓚的故里，處于江南十大古剎之一祇陀寺原址。由儒家之“仁”，佛家之“善”，確立“至仁至愛(ài)，臻善臻美”為學(xué)校辦學(xué)的核心理念，并將其融合到學(xué)校的.“一訓三風(fēng)”建設和班級文化建設中去，努力使“愛(ài)滿(mǎn)天下”成為學(xué)校的精神文化。
其次，豐富學(xué)校課程文化。課程是學(xué)校文化
建設的重要平臺，也是學(xué)校育人的最重要途徑。學(xué)校注重在學(xué)科內容中挖掘“仁愛(ài)”文化內容，構建“三全三情”人文課堂，以“全體參與、全程關(guān)注、全面提升、情境創(chuàng )設、情愫交流、情感升華”為目標和框架，力求創(chuàng )設一種自由、寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍。充分挖掘校園及其周邊資源，組織編寫(xiě)了《倪云林其人其事》、《追根溯源》、《詩(shī)歌選讀》、《中華民族傳統美德教育古詩(shī)文讀本》等一系列校本教材，面向莘莘學(xué)子組織實(shí)施“仁愛(ài)”教育。
三是構建學(xué)校制度文化。學(xué)校高度重視制度文化建設，進(jìn)一步健全了教代會(huì )、理事會(huì )、家委會(huì )等組織機構，修訂完善了制度條例，規范辦學(xué)行為。推行學(xué)生自主管理，培養學(xué)生良好行為習慣，倡導文明健康生活方式，引導學(xué)生從自己做起，從現在做起，從小事做起，以多種形式提高學(xué)生文明素養，努力將規章制度的有形約束轉化為師生的無(wú)形自律，形成師生的行為文化，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。
三、問(wèn)題與建議
1．進(jìn)一步加強常規管理。
督查中發(fā)現，少數班級個(gè)別學(xué)科成績(jì)優(yōu)秀率差距較大，校園部分設施的維修保養不夠及時(shí)，食堂地面潮濕，存在安全隱患。學(xué)校要嚴格執行“五嚴規定”，確保守住底線(xiàn)，不闖紅線(xiàn)。在課程進(jìn)度、均衡編班、作息時(shí)間、班額控制、寄宿生安排、考試排名等方面切實(shí)提高認識，規范操作。在綠化修剪、場(chǎng)地設施維護等方面要精細管理，更好地發(fā)揮環(huán)境育人作用。
2．進(jìn)一步加強隊伍建設。
督查中發(fā)現，教師論文發(fā)表數量不多，在課題研究上參與率不足50%。學(xué)校在教科研方面應多設課題、多動(dòng)員、多激勵，提高教師參與率，提升論文發(fā)表級別和撰寫(xiě)人數，借此培養更多人數、更高層次的骨干教師、名優(yōu)教師。同時(shí)要深化課堂教學(xué)改革，深入探討“助學(xué)案”的使用，讓教師在教學(xué)實(shí)踐中協(xié)同研究，以發(fā)自?xún)刃牡慕萄刑嵘晕医虒W(xué)能力與水平。要在校園文化建設中挖掘古代賢人的精神世界與文化素養，突出社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，培養出更多的德育骨干和優(yōu)秀學(xué)生。
3．進(jìn)一步推進(jìn)“三教”融合。
學(xué)校地處經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區，學(xué)生來(lái)自五湖四海，學(xué)生家長(cháng)的職業(yè)千差萬(wàn)別，特別是面對70%的新市民子女，學(xué)校、社會(huì )、家庭的教育如何融合，學(xué)校與家庭該如何溝通，還需要學(xué)校進(jìn)一步研究與實(shí)踐，尋找到更適切的教育方法與途徑，更好地發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的合力作用。
對照《中小學(xué)素質(zhì)教育一日督導評估標準》，本次督導得分95.2分，希望學(xué)校認真總結經(jīng)驗，進(jìn)一步發(fā)揚成績(jì)，并對提出的問(wèn)題和建議積極進(jìn)行整改，進(jìn)一步提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平
中學(xué)素質(zhì)教育工作匯報3
自貫徹落實(shí)1999年第三次全國教育工作會(huì )議精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育6年來(lái)，長(cháng)沖中學(xué)在縣委、縣政府領(lǐng)導和各級教育主管部門(mén)的指導下，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，可謂六年邁了四大步，步步走向新輝煌。一是優(yōu)化了育人環(huán)境，保證了推進(jìn)素質(zhì)教育的前提；二是提升了育人水平，滿(mǎn)足了推進(jìn)素質(zhì)教育的需要；三是開(kāi)拓了育人的方法，鑄造了推進(jìn)素質(zhì)教育的靈魂；四是打造了育人品牌，步入了推進(jìn)素質(zhì)教育快車(chē)道。
一、主要成績(jì)
一是育人環(huán)境和諧完善。六年來(lái)，學(xué)校變化是翻天覆地，樓化了教舍：新做了教職工宿舍，女生宿舍、男生宿舍、學(xué)生食堂四棟樓，總面積達一萬(wàn)平方米；硬化了球嘗人行道、空余場(chǎng)地；形象化了文化品位，校訓醒目，�；丈铄�、校歌嘹亮，校牌亮麗；系統化了教學(xué)設備、電腦辦公、錄像制作、多媒體教學(xué)、電視接轉、校園廣播、圖書(shū)閱覽、實(shí)驗室一應俱全。
三是育人方法百花齊放。異步教學(xué)，精彩紛呈；創(chuàng )新教育，熱火朝天；綜合實(shí)踐，方興未艾。
異步教學(xué)，曾在此召開(kāi)全縣現場(chǎng)會(huì )；創(chuàng )新教育，全市在此成功推出現場(chǎng)；綜合實(shí)踐，進(jìn)入省級課題研究。
二、基本經(jīng)驗
一是千方百計抓前提，優(yōu)化育人環(huán)境。向外爭取項目工程，積極申請危改資金，密切校友疏通情感，開(kāi)拓市場(chǎng)搞活后勤，發(fā)展產(chǎn)業(yè)，增添后勁，厲行節約，不亂花一分。
二是管導結合抓關(guān)鍵，提升師資水平。推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師，不斷完善教師管理機制，引導教職工在崗自學(xué)，脫崗進(jìn)修，指導教師在崗教學(xué)練兵、自覺(jué)投身教研教改。
三是突出重點(diǎn)抓核心，培養創(chuàng )新精神。為了培養師生的創(chuàng )新精神，我們于20xx年底就申報了省級十五重點(diǎn)課題“初中創(chuàng )新教育”并立項投入全員、全方位研究。
首先是把創(chuàng )新教育的“著(zhù)眼點(diǎn)”放在觀(guān)念上。
在辦學(xué)理念上創(chuàng )新，提出了“修德為先，啟智為要，強體為本，成才為上”的辦學(xué)理念。通過(guò)“天天看”、“時(shí)時(shí)唱”、“周周講”等形式去強化。
在教師觀(guān)念的創(chuàng )新上，消除了三個(gè)誤解：創(chuàng )新“神秘論”、“冒險論”、“沖突論”。在學(xué)生求學(xué)信念的創(chuàng )新上，樹(shù)立了四種信念。一是自信的求學(xué)信念，學(xué)會(huì )說(shuō)“我會(huì )”；二是自愛(ài)的“求學(xué)”信念，學(xué)會(huì )說(shuō)“我愿”；三是自覺(jué)的求學(xué)信念，學(xué)會(huì )說(shuō)“我能”；四是自主的'求學(xué)信念，學(xué)會(huì )說(shuō)“我敢”。
其次是把創(chuàng )新教育的“著(zhù)力點(diǎn)”放在過(guò)程中。
1、在時(shí)空上不留空白。
從開(kāi)題起步到實(shí)驗運行，再到全面實(shí)踐、攻堅結題，科科有課題，班班有研究，人人都實(shí)踐。
2、在實(shí)踐的主陣地上不放空炮。
勿庸置疑，創(chuàng )新教育教學(xué)的主陣地在課堂。如何在課堂教學(xué)中突出創(chuàng )新能力的培養，不讓創(chuàng )新實(shí)踐在主陣地上放空炮，我們的主要作法是三條：
�。�1）以課堂教學(xué)為中心培養創(chuàng )新能力。
�。�2）以創(chuàng )造性思維為核心培養創(chuàng )新能力
�。�3）以個(gè)性化發(fā)展為重心開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )新能力
3、在實(shí)踐機制上不說(shuō)空話(huà)
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