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小學(xué)教導處線(xiàn)上教學(xué)工作匯報材料范文（通用17篇）
在學(xué)習和工作中，我們接觸到匯報的場(chǎng)景越來(lái)越多，匯報是將某個(gè)項目的工作情況和工作結果向領(lǐng)導進(jìn)行匯報，每次提筆要寫(xiě)匯報的時(shí)候都毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的小學(xué)教導處線(xiàn)上教學(xué)工作匯報材料范文（通用17篇），歡迎大家分享。
小學(xué)教導處線(xiàn)上教學(xué)工作匯報材料1
隨著(zhù)疫情形式的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。這學(xué)期對于社會(huì )，對于家長(cháng)，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗，對于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課經(jīng)驗的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰。對于網(wǎng)絡(luò )授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結：
一、教學(xué)準備
課前我結合市局直播課對自己的課做了適當調整，進(jìn)行知識精簡(jiǎn)。在班級直播課的課件中我及時(shí)補充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級在線(xiàn)直播。
二、簽到情況
直播開(kāi)始回復簽到，直播過(guò)程中不定時(shí)點(diǎn)名回復簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽(tīng)課率達到98%以上。
三、教學(xué)過(guò)程心得
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò )課堂就需要家長(cháng)的監督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級。我班網(wǎng)絡(luò )教學(xué)存在的最大問(wèn)題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，有問(wèn)題也不習慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
四、作業(yè)檢查
每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫(xiě)，練習題完成后要求家長(cháng)監督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè)，大多學(xué)生課后能積極在釘釘的家校本上提交作業(yè)，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長(cháng)，家長(cháng)麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施
1、加強課堂監管力度，如采用視頻會(huì )議形式模擬課堂提問(wèn)。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激勵性的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
總之，我會(huì )克服困難，做好線(xiàn)上教學(xué)工作。
小學(xué)教導處線(xiàn)上教學(xué)工作匯報材料2
這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)結束了，我感觸很多，作為一名數學(xué)教師我現在也是感覺(jué)自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當然這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長(cháng)，有很多教學(xué)方面的工作經(jīng)驗，這很大程度上面激勵了我，讓我更加有信心去做好接下來(lái)的工作，這是對我的一種磨礪，我始終都堅信著(zhù)這一點(diǎn)，無(wú)論是在什么時(shí)候我都會(huì )抱著(zhù)一個(gè)端正的心態(tài)，就像這段時(shí)間的以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)，雖然說(shuō)在這個(gè)過(guò)程當中有很多的不便，終歸是線(xiàn)上教學(xué)，但是我一直都在努力的做好的自己的教學(xué)工作，一點(diǎn)都沒(méi)有耽誤。
我對自己的要求還是很高的，在上課的過(guò)程當中我盡量的在保障讓學(xué)生們都能夠的聽(tīng)懂，上好自己的每一堂課，認真的講好每一個(gè)知識點(diǎn)，我認為這些都是非常關(guān)鍵的，對學(xué)生們都是非常重要，雖然線(xiàn)上教學(xué)是比較麻煩，有的時(shí)候一些問(wèn)題不能夠及時(shí)的幫助學(xué)生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學(xué)生們的每一個(gè)問(wèn)題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿(mǎn)足，讓我得到了一個(gè)全身心的鍛煉，在工作當中我始終保持著(zhù)端正的態(tài)度，這段時(shí)間下來(lái)在教學(xué)能力上面跨越了一大步，于我而言這是一個(gè)質(zhì)的飛躍，真的是會(huì )讓我受益匪淺，在未來(lái)的工作當中我也相信我是能夠進(jìn)一步的落實(shí)好自己的工作，有些事情本就應該保持好心態(tài)，這是一定的，在工作當中我相信我是能夠處理好相關(guān)的事情。
雖然說(shuō)在這段時(shí)間的工作當中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會(huì )堅持下去，上好自己的每一堂課，無(wú)論是做什么事情都應該保持好狀態(tài)，這就是作為一名教師的素養，我依稀的記得自己在第一天講課的時(shí)候還是非常不適應的，對這手機講課那種感覺(jué)是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事，現在我也是感覺(jué)很不可思議，自己竟然做到了這一點(diǎn)，我也是認為自己能夠處理好相關(guān)的事情，在工作上面我從來(lái)都是一絲不茍，盡管是線(xiàn)上教學(xué)我還是認為我能夠進(jìn)一步的加強，這是對工作一個(gè)負責，也是未來(lái)需要保持好的狀態(tài)，作為一名數學(xué)家老師我希望自己能夠給學(xué)生們帶來(lái)一個(gè)好的學(xué)習氣氛，講課能夠讓大多數學(xué)生們都能夠聽(tīng)進(jìn)去這就是最大的驕傲，很感激這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，我真的是成長(cháng)了很多。
小學(xué)教導處線(xiàn)上教學(xué)工作匯報材料3
那段時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，進(jìn)行了一段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，讓我感受很多，也讓我嘗試著(zhù)一種不一樣的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式是非常特別的，線(xiàn)上教學(xué)以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的新，對了，這么一次之后，讓我感受很多很多，因為自己從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)這種教學(xué)方式，所以在面對的時(shí)候也是有一點(diǎn)陌生，不知道怎么去面對，也不知道是這種上課方式學(xué)什么，能不能聽(tīng)得進(jìn)去？這些都是一些問(wèn)題，所以我在過(guò)去的一段時(shí)間當中也是準備了很久很久，在工作當中，非常的細心，做好自己的工作，也就這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，我總結一番。
首先是在教學(xué)方法上面，作為一名數學(xué)教師，我還是比較擔心學(xué)生們在這個(gè)過(guò)程當中能不能理解得了，因為數學(xué)是一門(mén)的課程，有時(shí)候在直播上課，線(xiàn)上上課的過(guò)程當中可能會(huì )出現一些問(wèn)題，學(xué)生們對于我講課的一個(gè)方式，一個(gè)了解也不是非常的直觀(guān)，想到這個(gè)時(shí)候，我是非常擔心的，這段時(shí)間下來(lái)我也嘗試了很多，我也看到了，確實(shí)是有這么一些情況，學(xué)生們還是有些手足無(wú)措，有些東西畢竟是一些深奧的，特別是上課的時(shí)候，我講的時(shí)候有部分學(xué)生還是聽(tīng)不懂的，這就可以上課，造成了一些麻煩，造成了一些障礙，我也是比較無(wú)奈，但是我還是在克服這些困難，一步步的，耐心的給學(xué)生們去講解，我認為這是我的職責所在。
雖然說(shuō)這種上課方式是陌生的，但是我一直都在堅持著(zhù)，我也相信自己能夠做好這些，給自己很多很多的鼓勵，雖然沒(méi)有隔了很多壓力，但是我一直在這過(guò)程當中會(huì )非常用心，積累的非常非常多的教學(xué)經(jīng)驗，也是緊張的吧，雖然這過(guò)程當中積累了這么多的駕駛經(jīng)驗，但是我還是希望自己能夠進(jìn)一步的去嘗試，更加深奧的東西，讓自己在未來(lái)的教學(xué)當中有更深層次的體會(huì )，這次的線(xiàn)上教學(xué)雖然讓我成長(cháng)了很多，但是我沒(méi)有驕傲，我也知道這樣的教學(xué)方式是我應該去掌握的，未來(lái)或許會(huì )有相似的問(wèn)題，做好足夠的準備去應對，是作為一名教育工作人員，應該要學(xué)會(huì )的東西，我一直在為這一點(diǎn)努力著(zhù)，我都相信自己能夠在下一階段的工作當中做得更好，保持好心態(tài)，作為一名數學(xué)教師，我時(shí)刻的明白自己的職責，也當然在這個(gè)過(guò)程當中體會(huì )了很多很多，這段時(shí)間就可以證明我是真的非常用心，我也在這一點(diǎn)鐘中的工作當中得到了自己相應的一個(gè)成長(cháng)，我會(huì )更加努力的。
小學(xué)教導處線(xiàn)上教學(xué)工作匯報材料4
根據教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅持教師線(xiàn)上指導與學(xué)生居家自主學(xué)習相結合，天賚小學(xué)一年級數學(xué)組經(jīng)過(guò)討論與準備，開(kāi)展了有序的線(xiàn)上教學(xué)工作。
一、線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)第一天，家長(cháng)反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò )卡頓影響觀(guān)看。老師們及時(shí)調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線(xiàn)輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀(guān)看直播的同時(shí)，一年級數學(xué)組成員也認真聽(tīng)課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
二。作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，系統自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問(wèn)題。個(gè)別家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習！另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(cháng)會(huì )影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長(cháng)的負擔，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng )新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng )造更好的明天！
小學(xué)教導處線(xiàn)上教學(xué)工作匯報材料4
疫情當前，全民宅家，開(kāi)學(xué)臨近，教育部分提出“停課不停學(xué)”，各個(gè)學(xué)校，各個(gè)老師摩拳擦掌。找設備，下軟件，查資料。雖然有些手忙腳亂，但是依然做好了“十八線(xiàn)女主播”的準備。從慌亂和各種卡頓開(kāi)始，到現在各種手段協(xié)調配合，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應網(wǎng)上教學(xué)，并且教學(xué)效果大大提升！
我就自己的做法和感悟做以下匯報：
一、課堂教學(xué)從容應對
和大多數人一樣，我經(jīng)歷了開(kāi)始的各種慌亂，對直播軟件一竅不通，各種操作，各種轉換讓我頭疼欲裂，但是面對現實(shí)，我告誡自己，這正是自己跟上時(shí)代的機會(huì )，發(fā)動(dòng)家庭所有的力量幫助我，物質(zhì)支持，技術(shù)支持必須一呼即應，家里解決不了的，就咨詢(xún)同事，在心驚膽戰中第一節課還算順利，我松了一口氣，第二天就出現了嚴重的卡頓現象，導致我“倉皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續流暢的上了幾天課。課件、提問(wèn)、學(xué)生練習能從容轉換，這一成功還讓我喜歡上了上直播課。
二、借力同步課堂，學(xué)會(huì )使用暫停鍵
“停課不停學(xué)，停課不停教”期間，省教育廳投放了一些名師的同步課堂，這是一個(gè)很好的資源，學(xué)生們能近距離的聽(tīng)到名師的課，我們也能很好的向名師學(xué)習。當決定借助名師課堂的時(shí)候，又有一個(gè)問(wèn)題困擾我，名師平時(shí)面對的是基礎較好的孩子，而且這次錄播課是無(wú)生授課，我們的孩子要怎么跟得上？我自己先試著(zhù)聽(tīng)了一節，覺(jué)得一定要配合我們的補充直播講解才能適應我們的學(xué)生，暫停鍵就幫上了大忙，需要做練習的時(shí)候、需要提問(wèn)的時(shí)候、需要強化知識的時(shí)候、需要補充知識或習題的時(shí)候。停并不是慢，而是讓孩子們不流于上課形式，把基礎打扎實(shí)。
三、每日教研穩扎穩打
新的教學(xué)形式，我們每個(gè)人都是新手，群策群力是我們適應并進(jìn)步的做好方法。小組的線(xiàn)上教研每天集中一次，然后就是有問(wèn)題隨時(shí)教研，半個(gè)小時(shí)，甚至是一個(gè)小時(shí)的教研時(shí)間，我們不但研究授課內容：本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)還一起精選同步習題，也解決我們遇到的技術(shù)問(wèn)題�！耙粋�(gè)人可以走得快，一群人才能走得遠”，特殊的環(huán)境我們更加團結，有愛(ài)，攜手帶領(lǐng)孩子們學(xué)好知識。
四、思想課與課堂教學(xué)比翼齊飛
作為老師，除了上好課，還要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的生活和思想狀態(tài)，并引導他們積極的面對生活，正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟。直播課就應運而生，在學(xué)校的安排下，我們進(jìn)行了一次線(xiàn)上的社會(huì )實(shí)踐匯報，主題都是圍繞這次疫情展開(kāi)，目的在于讓孩子們靜下心來(lái)思考，從不同的途徑獲得正能量的感動(dòng)，進(jìn)而引導自己的行為。這次疫情，在給我們帶來(lái)災難的同時(shí)，又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領(lǐng)孩子們上好這一人生大課。
五、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不停滯
這次教學(xué)模式的新體驗，讓我意識到一個(gè)老師，不僅僅要“站好講臺”，還要與時(shí)俱進(jìn)，“十八般武藝，樣樣精通”。從開(kāi)展直播教學(xué)至今，我不但上好自己的數學(xué)課，還堅持和學(xué)生一起聽(tīng)其他老師的課，做到取長(cháng)補短；每天再累也要讀專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍；每周三、聽(tīng)名師講座，記筆記，寫(xiě)感悟。我們經(jīng)常說(shuō)“言傳不如身教”，我的自律或多或少的對學(xué)生是有一定影響的。
天使在前線(xiàn)，教師是后盾，教育青少年，科學(xué)抗疫情。停課不停學(xué)，讀書(shū)又鍛煉，師生同努力，戰役必勝利。家校攜手，積極主動(dòng)，我們既要面對現實(shí)，更要面對未來(lái)，盡我們所能做我們想做的事情。
小學(xué)教導處線(xiàn)上教學(xué)工作匯報材料5
2022年3月13日，新冠疫情再次席卷我們的校園生活，在新的一輪疫情防控期間，我們嚴格執行市教育局及鎮教育管理中心下發(fā)的線(xiàn)上教學(xué)的相關(guān)指導文件，線(xiàn)上教學(xué)的模式不得不再次重啟。時(shí)至今日，我校數學(xué)科組“辛勤”的教師們，齊心協(xié)力，全力支持與配合疾控中心以及學(xué)校的防控措施，開(kāi)展停課不停學(xué)，停課不停教的教學(xué)工作。為使學(xué)生在家就能輕輕松松地完成學(xué)習任務(wù)，我校數學(xué)科組，多管齊下，制定了如下教學(xué)策略。
線(xiàn)上教研：群策群力，教研同心
在3月12日，我校根據市教育局的`方針，制定了相關(guān)線(xiàn)上“停課不停教、停課不停學(xué)”的線(xiàn)上教學(xué)方案。數學(xué)科組各位科任教師積極響應并行動(dòng)，多次開(kāi)展線(xiàn)上教研會(huì )議，商討制定學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)計劃及直播教學(xué)模式，搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線(xiàn)上教研資源，并在線(xiàn)上教研會(huì )議上提出直播教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，群策群力，互幫互助，共同解決。
線(xiàn)上教學(xué)：信息助力，相見(jiàn)云端
疫情無(wú)情，人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后，數學(xué)科組的每位老師認真貫徹落實(shí)，提升自身信息化素養，開(kāi)始研究釘釘應用直播平臺各項功能，并互相學(xué)習當一名教學(xué)“主播”的技巧�？平M每位教師勇于擔當，勇于挑戰，每天精備課、細選題、勤批改、攏問(wèn)題、設評講、重關(guān)注，讓學(xué)生體驗到線(xiàn)上學(xué)習亦有“家”的溫暖！
疫情當前，阻擋不住孩子們認真探索求知的精神。線(xiàn)上直播學(xué)習的孩子們，每天都很期待著(zhù)自己班的“主播”老師上線(xiàn)直播，個(gè)個(gè)都認真學(xué)習，全神貫注，生怕一個(gè)不留神，錯過(guò)了老師精彩的知識“演講”。這別具一格的“網(wǎng)絡(luò )”課堂，正不斷地加快了互聯(lián)網(wǎng)+教育，信息高度融合的云課堂步伐！
線(xiàn)上答疑：交互反饋，排憂(yōu)解難
教師“線(xiàn)上教學(xué)”，不僅僅是簡(jiǎn)單的知識傳播，還需與學(xué)生和家長(cháng)交互與反饋。居家線(xiàn)上學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生大腦里可能存在許多“問(wèn)號”，家長(cháng)煩惱不知如何指導。這時(shí)，學(xué)生和家長(cháng)“身邊”總會(huì )及時(shí)出現一位熱心老師，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生答疑解惑，為家長(cháng)排憂(yōu)解難。
線(xiàn)下作業(yè)：精改作業(yè)，顯露真情
疫情可怕，雖然阻擋師生相聚，卻阻擋不住師生情。在這過(guò)去的線(xiàn)上教學(xué)兩周時(shí)間里，數學(xué)科組的科任教師做到了主動(dòng)為學(xué)生提供學(xué)習資源和學(xué)習條件，通過(guò)釘釘應用平臺家校本功能布置線(xiàn)上學(xué)習任務(wù)及作業(yè)，同學(xué)們提交的每一份作業(yè)，教師們都做到精心批改與留言指導，與學(xué)生開(kāi)展一段“隔空對話(huà)”，使學(xué)生高效完成各項學(xué)習任務(wù)，充實(shí)自我。
興趣學(xué)習：學(xué)業(yè)重要，身心第一
學(xué)生一整天忙碌的網(wǎng)課學(xué)習，甚至連續幾天的線(xiàn)上學(xué)習，會(huì )對數學(xué)產(chǎn)生疲憊感。因此，老師們在組織制定教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，不忘開(kāi)設趣味數學(xué)的學(xué)習，在有效提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
教師布置趣味作業(yè)
在疫情防控期間，我校數學(xué)科組有組織、計劃，結合各項信息技術(shù)開(kāi)展線(xiàn)上+線(xiàn)下教學(xué)，順利并出色地完成各項教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們在老師的精心指導下，不僅完成了每日的線(xiàn)上學(xué)習任務(wù)，還提高自身學(xué)習的積極性與主動(dòng)性，充分發(fā)揮了他們的自主學(xué)習能力，培養了學(xué)習興趣。
疫情無(wú)情人有情，油小數學(xué)科組的老師們，以積極共進(jìn)的工作熱情，嚴謹負責的工作態(tài)度，真正實(shí)現了“停課不停學(xué)，停課不停教”的目標，讓我們同舟共濟，共克時(shí)艱！
小學(xué)教導處線(xiàn)上教學(xué)工作匯報材料6
線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，收獲與困難并存，現匯報如下：
一、紐帶的作用。作為學(xué)校的數學(xué)學(xué)科教研員就要及時(shí)做好上傳下達的任務(wù)，疫情特殊期間，線(xiàn)上交流更要及時(shí)。接收、學(xué)習、上報、討論和發(fā)布區教科中心的通知和建議，落實(shí)完成上級數學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線(xiàn)上學(xué)習的要求與建議。
二、為學(xué)校老師服務(wù)。做好學(xué)科教研，線(xiàn)上的教學(xué)材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導和幫助，推薦一些好的線(xiàn)上學(xué)習經(jīng)驗與成果。通過(guò)分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗和做法。特別推廣了臨沂小數公眾號和劉秀艷工作室的一些學(xué)習內容和做法。
三、個(gè)人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀(guān)看名師講座，不是轉發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開(kāi)始再次通知老師及時(shí)觀(guān)看，通過(guò)示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀(guān)看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀(guān)看學(xué)習。通過(guò)圖片上傳、交流心得、寫(xiě)美篇等形式，交流、鞏固學(xué)習效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長(cháng)。
四、學(xué)校的做法和今后的打算。我們學(xué)校高度重視在線(xiàn)學(xué)習。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級主任都提前加入了相應的班級群，不光是督促老師在線(xiàn)教學(xué)，更多的是及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，討論解決問(wèn)題，便于更好地指導老師開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。我們的語(yǔ)數英老師每周都要推送一篇基于線(xiàn)上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長(cháng)，對學(xué)生和家長(cháng)是鼓舞、激勵和監督。大家都知道數學(xué)對難點(diǎn)易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開(kāi)始了線(xiàn)上的語(yǔ)音、小視頻的講解指導工作，由最初的對著(zhù)課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現在的釘釘直播和會(huì )議視頻。截止現在全校老師已基本實(shí)現了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的直播教學(xué)已全面展開(kāi)。5月6日，我們召開(kāi)了全體教師會(huì )。會(huì )上我們總結分享了線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗，在會(huì )上對直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓和指導。直播教學(xué)其實(shí)在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對家長(cháng)和學(xué)生一起收聽(tīng)，老師對于自己的普通話(huà)和課堂語(yǔ)言組織感覺(jué)有壓力、不自信。另外學(xué)生的參與度和聽(tīng)課質(zhì)量無(wú)法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問(wèn)題，需要我們去嘗試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報收看的人數、未看的人數和觀(guān)看不足人數，并發(fā)布到班級群中，以此督促師生按時(shí)參加。
通過(guò)最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個(gè)認識或者說(shuō)是體會(huì )。之前曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，隨著(zhù)科技信息的發(fā)展，學(xué)校、教師會(huì )逐步減少或退出歷史舞臺，我當時(shí)信了�，F在看來(lái)我認為不會(huì )。學(xué)校老師的線(xiàn)下教學(xué)有無(wú)可替代的地方（無(wú)可否認學(xué)生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習，需要一個(gè)固定的場(chǎng)所——學(xué)校；需要一個(gè)組織者、引導者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學(xué)，他們互相鼓勵共同進(jìn)步，才能更好地成長(cháng)。線(xiàn)上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢和誘惑，但只能是補充線(xiàn)下教學(xué)，不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育，面對小學(xué)生，更是不能夠取代。對于小學(xué)生而言，一個(gè)人的自覺(jué)學(xué)習真的真的很難。真是：一個(gè)人走，可能會(huì )走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長(cháng)更遠。作為老師和家長(cháng)的我，在這個(gè)特殊假期深有感觸。
線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題還有許多，新事物嗎？總會(huì )這樣。想想都是問(wèn)題，但做才是出路。正如新教育所言：行動(dòng)，就有收獲。堅持，才有奇跡。加油，中國。加油，線(xiàn)上教學(xué)。
小學(xué)教導處線(xiàn)上教學(xué)工作匯報材料7
20xx年春節，突如其來(lái)的新冠肺炎給節日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對疫情，全國上下一心打響了—場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗。根據縣教育局通知，我校也積極開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，對此，我感觸頗多。
特殊時(shí)期，教師變主播。這是一次應急教學(xué)， 一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò )教育是實(shí)現信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習慣了傳統教學(xué)，總是不想嘗試、改變；此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。
我們主要依托名校課堂教育，以及其他的教學(xué)平臺app向學(xué)生開(kāi)展同步教學(xué)或輔導，同時(shí)預留相應的練習作業(yè)。但是由于二年級名校課堂上所教授的內容和我們二年級數學(xué)課本教學(xué)內容版本不同，所以我們都是自己利用錄屏軟件進(jìn)行錄課，然后利用釘釘群、QQ群進(jìn)行播課和直播教學(xué)。
學(xué)生通過(guò)釘釘完成作業(yè)，然后在家校本中提交，由教師在線(xiàn)查閱。也就是說(shuō)按照“教學(xué)—指導一答疑一作業(yè)一檢測”的流程進(jìn)行工作。面對各種教學(xué)平臺，我感到非常的興奮、感動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢服務(wù)于線(xiàn)上教學(xué)。
我認為線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)很多例子：
1、線(xiàn)上教育打破了時(shí)間空間的限制，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習。只要你有網(wǎng)絡(luò )和設備（手機、電腦） ， 不論你在何地，你都能學(xué)習知識。
2、線(xiàn)上教育擁有更多的教學(xué)資源。
從如今很多教師都配有多媒體設備便可看出，簡(jiǎn)單的書(shū)本資料已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足如今的教學(xué)方式�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)上擁有更充足、更豐富的教學(xué)資源，這是毋庯置疑的，并且線(xiàn)上教育的教學(xué)方式使得這些資源能很方便的呈現給學(xué)生。
3、線(xiàn)上教育能帶來(lái)更好的師生互動(dòng)性。
線(xiàn)上教學(xué)沒(méi)有了面對面，學(xué)生上課會(huì )比較放松，愿意發(fā)言。
存在的問(wèn)題：
1、本班學(xué)生普遍利用手機來(lái)觀(guān)看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機對著(zhù)屏幕學(xué)習不利于保護視力。
2、學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習情況不明，難以管理，家長(cháng)上班無(wú)人監督，導致部分學(xué)生不認真聽(tīng)課記筆記。
3、個(gè)別困難家庭同學(xué)以及相當一部分留守學(xué)生硬件不達標，姐弟兄妹二人同時(shí)在線(xiàn)學(xué)習，難以保證學(xué)習效果。
小學(xué)教導處線(xiàn)上教學(xué)工作匯報材料8
一場(chǎng)疫情，給我們每個(gè)人的生活都帶來(lái)了巨大的沖擊。為了更好地助力學(xué)生學(xué)習，落實(shí)教育部“停課不停學(xué)”的號召，我們變身“十八線(xiàn)女主播”，開(kāi)啟了新鮮又富有挑戰線(xiàn)上教學(xué)工作�，F總結如下：
收獲如下：
1、此次線(xiàn)上課程，讓我有了很多成長(cháng)，比如第一次使用釘釘直播，認真研究各種軟件，以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習方法和技巧。為了更好地上好課，我會(huì )提前一周給學(xué)生公布下周知識內容，學(xué)生可以提前預習。知識的講解，更是結合新知、練習，借鑒空中課堂、徐長(cháng)青名師課程、學(xué)習強國中的中小學(xué)課堂，將所有知識反復練習和過(guò)關(guān)。自身的教育教學(xué)能力有提升，且對于科技產(chǎn)品也有很多理解，慢慢跟上科技時(shí)代的對教師技能的新要求。
2、嚴格要求學(xué)生和自己，每天早上提前5分鐘開(kāi)始直播課程，等待學(xué)生進(jìn)入直播間，精心為學(xué)生選擇學(xué)習視頻、認真講解每一個(gè)知識點(diǎn)，且每天準時(shí)發(fā)放作業(yè)、按時(shí)批改，對于學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)解決。此外對于學(xué)習不積極的學(xué)生，我主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，動(dòng)員所有力量，助力教學(xué)。
3、感受到了來(lái)自六數組強大的'支持。每周五我們進(jìn)行組內教研，王老師引領(lǐng)大家一起反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足。然后大家共同協(xié)商解決方案，這對我們有效教學(xué)起了很大的推動(dòng)作用。感謝玉玲的妙招，欣賞慧麗的高效，贊同王老師的執著(zhù)，驚喜李麗老師的技巧……線(xiàn)上教學(xué)，感動(dòng)頗多。
反思不足：
線(xiàn)上學(xué)習的特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)也讓我們發(fā)現了學(xué)生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實(shí)原因：自律不夠，落實(shí)不足。這對我們后期開(kāi)始線(xiàn)下教學(xué)是一個(gè)巨大的挑戰。雖常與家長(cháng)聯(lián)系，但家長(cháng)反饋也顯得十分無(wú)力：孩子管不住，復工后沒(méi)有時(shí)間管理孩子……種種現象的呈現，讓我明確了開(kāi)學(xué)后的重點(diǎn)：分層教學(xué)，有所側重，針對不足，加強講解、練習和跟進(jìn)督促。
這次的線(xiàn)上教學(xué)，既讓我學(xué)到了很多知識和技能，同時(shí)也發(fā)現了學(xué)生的個(gè)體差異，對接下來(lái)的教學(xué)我會(huì )基于實(shí)際情況，有效開(kāi)展，有的放矢。為接下來(lái)的教學(xué)做好準備，安全第一，提升知識，以更高的標準為學(xué)生的小升初做好不懈努力。
小學(xué)教導處線(xiàn)上教學(xué)工作匯報材料9
xx村小學(xué)科學(xué)學(xué)科在市小學(xué)教研室，尤其是杜xx主任的指導下，認真學(xué)習貫徹《xx市教育和體育局關(guān)于做好全市中小學(xué)線(xiàn)上教育教學(xué)工作的指導意見(jiàn)》的文件精神，以“時(shí)不我待、只爭朝夕”的決心，堅持“團隊協(xié)同四步推進(jìn)”的工作策略，努力實(shí)現科學(xué)學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)良好效果。粗淺做法，懇請各位領(lǐng)導和專(zhuān)家批評指正。
一、堅持教研先行，線(xiàn)上線(xiàn)下齊發(fā)力
1、線(xiàn)下教研重策略：根據疫情防控要求，每周面對面交流1-2次，重點(diǎn)完成科學(xué)線(xiàn)上教學(xué)計劃修訂、集體備課、專(zhuān)題研討工作，解決平臺直播、微課推送、資源共享等存在的共性問(wèn)題，達到步調一致，整體推進(jìn)的效果，提高開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)設計的有效性。
2、線(xiàn)上教研重實(shí)效：原則上每天進(jìn)行�？偨Y前一天學(xué)習任務(wù)落實(shí)情況和存在的問(wèn)題，統一思想，明確第二天或近三天的教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)設計、講評、輔導等常規業(yè)務(wù)工作，發(fā)揮青藍工程作用，師徒互進(jìn)班級群聽(tīng)課指導學(xué)習，同時(shí)，發(fā)揮分包干部的業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用。
二、堅持做足課前，分年級穩步實(shí)施
1、課前準備要充分：統籌“xx科學(xué)”公眾號、“xx版小學(xué)科學(xué)”公眾號、國家中小學(xué)智慧教育平臺、xx市教育資源公共服務(wù)平臺等優(yōu)秀資源，教師應提前做好教學(xué)課件、下載相關(guān)資源、準備所需實(shí)驗材料等。下發(fā)科學(xué)記錄單和學(xué)習任務(wù)單模板，提前發(fā)給學(xué)生。因居家學(xué)習，實(shí)驗材料易尋至關(guān)重要，讓家長(cháng)協(xié)助學(xué)生準備好可替代的實(shí)驗材料，爭取在線(xiàn)上課堂探究時(shí)和老師同步進(jìn)行實(shí)驗探究。
2、分年級穩步實(shí)施：一二年級可以使用教材配套的學(xué)生活動(dòng)手冊或對其進(jìn)行改進(jìn)，引導學(xué)生以線(xiàn)上指導有效實(shí)踐為主，每周1次線(xiàn)上教學(xué)，指導學(xué)生居家開(kāi)展適宜的科學(xué)探究性活動(dòng)。三至六年級學(xué)生以教材知識為主，每周進(jìn)行2次在線(xiàn)課堂，布置實(shí)踐性作業(yè)。
三、堅持夯實(shí)課堂，培養科學(xué)核心素養
1、精心設計課堂：線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間短，教師要精心設計問(wèn)題情境和探究活動(dòng)，關(guān)注線(xiàn)上課堂學(xué)習的“量”和“質(zhì)”，積極引導家長(cháng)參與共管，倡導“雙師制”，引導學(xué)生養成自律的良好學(xué)習習慣，及時(shí)點(diǎn)評和課堂互動(dòng)，解決缺乏監管的問(wèn)題。
2、優(yōu)化學(xué)習環(huán)節：依據指導意見(jiàn)中的四個(gè)環(huán)節進(jìn)行，也可適當微調。①教材先學(xué)，提出問(wèn)題→②直播學(xué)習，同步實(shí)驗→③作業(yè)檢測，查漏補缺→④線(xiàn)上答疑，互學(xué)互幫。鼓勵老師們在實(shí)踐中改進(jìn)，已達到實(shí)效為目的。
3、教學(xué)方法多樣：堅持“低起點(diǎn)，慢節奏”，實(shí)施時(shí)，充分展示學(xué)習任務(wù)單，突破教學(xué)重難點(diǎn)。教師教學(xué)中靈活運用課堂互動(dòng)、連線(xiàn)提問(wèn)、拍圖展示等活動(dòng)，互動(dòng)起來(lái)，提高課堂興趣。及時(shí)關(guān)注未開(kāi)啟攝像頭或不在線(xiàn)的學(xué)生，第一時(shí)間聯(lián)系家長(cháng)，確�！耙粋�(gè)都不能少”。
4、做好課堂監管：強化課堂管理，所有干部分包級部、進(jìn)入各班網(wǎng)絡(luò )平臺，督查課程學(xué)習、家校聯(lián)系等工作開(kāi)展情況，每天分包干部聽(tīng)課至少兩節，及時(shí)反饋，師徒必聽(tīng)一節，互相學(xué)習借鑒，每天向分管校長(cháng)作一次匯報，聽(tīng)課得分納入教師個(gè)人業(yè)務(wù)量化。同級科教師深入課堂互聽(tīng)，取長(cháng)補短，強化課程實(shí)施的有效性。
四、堅持輔導不動(dòng)搖，一個(gè)都不能掉隊
1、優(yōu)化作業(yè)設計：堅持基礎性+典型性，實(shí)踐性+創(chuàng )新性型作業(yè)。堅持與教材實(shí)驗同步，關(guān)注提升學(xué)生科學(xué)實(shí)驗興趣和提升科學(xué)核心素養，將科普知識的閱讀、寫(xiě)自然日記、制作科技小報、畫(huà)知識思維導圖、家庭小實(shí)驗的制作、小調查等上傳人人通空間或釘釘軟件，進(jìn)行表彰評比，激發(fā)學(xué)生探究欲望。
2、加強針對性輔導：教師及時(shí)批閱后，針對共性問(wèn)題和個(gè)別學(xué)生，則采取分層推進(jìn)的方式，錄制輔導視頻集中講解，點(diǎn)對點(diǎn)針對出現問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別反饋校正，確保每天或每期推送的科學(xué)任務(wù)落到實(shí)處，保證學(xué)習效果，為重啟線(xiàn)下教學(xué)做好無(wú)縫連接。
3、關(guān)注多元評價(jià)。教學(xué)和評價(jià)是課程實(shí)施的兩個(gè)重要環(huán)節，相輔相成。評價(jià)即對教學(xué)的效果進(jìn)行監測，也與教學(xué)過(guò)程相互交融，從而促進(jìn)與保證學(xué)生的發(fā)展。我們對學(xué)生采取綜合評價(jià)。學(xué)業(yè)情況在每一課時(shí)學(xué)習結束后，任課教師可用私信（一對一）抽查的方式檢查學(xué)生作業(yè)，并給與個(gè)別輔導。確保每課的抽查率。（要求學(xué)生用紙質(zhì)形式完成老師的達標作業(yè)，可僅寫(xiě)答案，完成后拍照上傳備查。）對相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗、閱讀、書(shū)寫(xiě)、制作、音樂(lè )欣賞、手抄報等實(shí)踐課程成果上傳人人通空間，學(xué)校利用綜合實(shí)踐展示活動(dòng)組織評選，評選優(yōu)秀班級和優(yōu)秀學(xué)生并將結果納入班級量化；對教師采取級部捆綁式評價(jià)。學(xué)科教師視學(xué)業(yè)輔導等方式進(jìn)行考核。
總之，線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展，既豐富了小學(xué)科學(xué)教學(xué)的內涵，又拓寬了小學(xué)科學(xué)學(xué)習的外延，為培養孩子們科學(xué)核心素養拓展了空間。但是，受到學(xué)生特性，知識內容，實(shí)踐落實(shí)等諸多因素的影響，使得小學(xué)科學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展，依然面臨諸多問(wèn)題、困惑、挑戰，所暴露的弊病、缺憾、不足自然在所難免。對此，教師應該加強研究，積極探析，并在教學(xué)指導措施，教學(xué)開(kāi)展方式，教師實(shí)踐路徑，教學(xué)落實(shí)效能上尋求突破，探尋路徑。讓更多具有針對性、科學(xué)性、有效性的教學(xué)活動(dòng)、措施、手段、資源等融入小學(xué)科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，使其更好助力于小學(xué)科學(xué)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展，更好應用在學(xué)生科學(xué)素養塑造與培育上。
小學(xué)教導處線(xiàn)上教學(xué)工作匯報材料10
特殊時(shí)期，特殊對待。在“停課不停學(xué)”的大背景下，我們xx小學(xué)的孩子在學(xué)習語(yǔ)數英這些文化課的同時(shí)，還通過(guò)練習音體美勞等活動(dòng)來(lái)豐富自己的居家生活�？靵�(lái)瞧一瞧我們xx學(xué)子們的精彩瞬間吧。
01
停課不停樂(lè )
有人說(shuō)：任何一種音樂(lè )它所要給予我們的僅僅只有兩個(gè)字——“回歸”，回歸到最真實(shí)、最簡(jiǎn)單的狀態(tài)。疫情期間，即使沒(méi)有電子樂(lè )器的保佑，沒(méi)有龐大音響的烘托，只有人聲單純的表達，便可以演繹出最動(dòng)聽(tīng)的旋律，展現唯美的風(fēng)韻。同學(xué)們還以各種各樣的手勢舞來(lái)豐富自己的音樂(lè )時(shí)間。
02
停課不停畫(huà)
長(cháng)時(shí)間的宅家生活，同學(xué)們早已按捺不住。我們的美術(shù)老師帶領(lǐng)著(zhù)孩子們走進(jìn)藝術(shù)的課堂，領(lǐng)略鄉野風(fēng)光，感受梵高的作品。同時(shí)用石頭、雞蛋等進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。在非常時(shí)期建立健康的心境，比掌握繪畫(huà)的技巧更加重要。
剪紙，作為我們最古老的民間藝術(shù)之一。在視覺(jué)上給人們以鏤空的感覺(jué)和藝術(shù)享受，同時(shí)對學(xué)生的動(dòng)手能力進(jìn)行了鍛煉。讓我們來(lái)欣賞一下同學(xué)們的杰作吧！
03
停課不停練
全民戰疫情，運動(dòng)不能停。鍛煉身體，增強體質(zhì)，是我們抵抗病毒的第一道防線(xiàn)。同學(xué)們在體育課上蹦蹦又跳跳，健康身心身體好；每天樂(lè )樂(lè )又笑笑，煥發(fā)精神喜來(lái)到；每天呼吸新鮮空氣，沐浴陽(yáng)光無(wú)煩惱。把家當作運動(dòng)場(chǎng)，充分利用客廳、臥室空間，疫情再?lài)乐�，也阻擋不了孩子們運動(dòng)的步伐。雖然久別了熟悉的運動(dòng)場(chǎng)，但我們的體育鍛煉卻沒(méi)有停止……
04
停課不停勞
掃地、洗碗、疊被子……這些家務(wù)勞動(dòng)雖然看起來(lái)只是一些微不足道的小事，但是對于孩子們的健康成長(cháng)卻大有裨益。家務(wù)勞動(dòng)是兒童邁向獨立的第一步，不能將孩子培養成只懂學(xué)習，卻毫無(wú)生活技能的人。此外，家務(wù)勞動(dòng)還有利于增強孩子們的家庭責任感，讓他們更加理解和尊重父母。讓我們來(lái)看一下我們xx學(xué)子的精彩瞬間吧！
小學(xué)教導處線(xiàn)上教學(xué)工作匯報材料11
春日漸近，本該相聚在校園中的老師和同學(xué)，卻因疫情影響而相聚網(wǎng)絡(luò )云端�；砣堋爸鞑ァ钡睦蠋熀汀胺劢z”學(xué)生們雙雙上線(xiàn)，這是極具挑戰的教學(xué)方式。在這個(gè)特殊的開(kāi)學(xué)季，我�？茖W(xué)組全體成員齊心協(xié)力，盡自己所能，帶領(lǐng)學(xué)生以“讀”攻毒，在物質(zhì)世界體會(huì )奇妙的化學(xué)變化，在微觀(guān)世界感受生物的奧秘……
一、籌備方案，集中教研
疫情當前，停課不停學(xué)。xx市xx小學(xué)科學(xué)組在校領(lǐng)導、課程處及黃xx主任的帶領(lǐng)下，多次開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，認真研討線(xiàn)上教學(xué)工作，制訂線(xiàn)上教學(xué)工作方案，努力使線(xiàn)上教學(xué)扎實(shí)高效開(kāi)展，充分發(fā)揮了組內成員年輕活力、干勁十足的優(yōu)勢。線(xiàn)上課啟動(dòng)前期，學(xué)校組織召開(kāi)了線(xiàn)上教學(xué)專(zhuān)項工作會(huì )，發(fā)布了《xx小學(xué)在線(xiàn)教育課程實(shí)施方案》，并定期進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)技能培訓�？茖W(xué)組教師高度重視，認真學(xué)習并實(shí)踐，根據教學(xué)處及黃xx主任的演示與講解，錄制的操作小指南，迅速熟悉了騰訊課堂教學(xué)平臺的操作，為線(xiàn)上教學(xué)工作做好充分的準備。
小團隊，大智慧。雖然我們人數最少，但是反而最大限度地給了每個(gè)人發(fā)揮自己所長(cháng)的余地。教研組成員以集體備課的形式，解讀教材，分析學(xué)情，共同討論，認真負責地備好每一節課。充分利用中國教育平臺、xx市教育云資源平臺，xx區格物教研科學(xué)公眾號等資源，多方面搜集優(yōu)秀素材，剪輯視頻制作微課，精心篩選，不斷地完善科學(xué)教學(xué)資源庫。同時(shí)，積極開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)，不斷小結、改進(jìn)完善，確保線(xiàn)上課程順利有效展開(kāi)。
二、立足課堂，多樣答疑
無(wú)論線(xiàn)上還是線(xiàn)下授課，課堂依舊是教學(xué)的主陣地。線(xiàn)上直播，我們充分整合梳理前面自主學(xué)習的內容，導入分析學(xué)生的高頻錯題和典型例題；線(xiàn)下個(gè)性化點(diǎn)評作業(yè)，精準答疑，盡量降低線(xiàn)上自主學(xué)習和線(xiàn)下教學(xué)的差距。同時(shí)，通過(guò)直播互動(dòng)提問(wèn)、語(yǔ)音、答題等多種方式，加強師生之間的交流與反饋，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生學(xué)習的有效性。
三、課后測練，查缺補漏
有學(xué)就有測，否則你永遠不知道學(xué)習效果如何，找不準努力的方向。為了及時(shí)把握學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的情況，我們精心設計挑選典型的適量的同步練習推送給學(xué)生，學(xué)生完成練習后，錯題直接歸納形成錯題集，每周再推送一次高頻錯題進(jìn)行復習鞏固。部分重點(diǎn)的題目由老師親自批閱，及時(shí)反饋并幫助學(xué)生查漏補缺。
四、實(shí)驗拓展，激發(fā)興趣
生活是課堂的延續，實(shí)驗教學(xué)既要守住教材，也要放眼于生活。通過(guò)教材上知識的積累、鋪墊，引導學(xué)生學(xué)會(huì )對生活中的科學(xué)事件、科學(xué)原理進(jìn)行探究�？茖W(xué)來(lái)源于生活，而實(shí)驗也可以貫穿課堂內外。對于課內知識，相應的科學(xué)實(shí)驗必不可少。疫情當下的科學(xué)教學(xué)，課內分組實(shí)驗無(wú)法實(shí)施，但這并不能阻擋學(xué)生實(shí)驗探知的渴望。課上，教師細致指導學(xué)生如何完成實(shí)驗；課后，學(xué)生利用身邊簡(jiǎn)單易得的材料，人人參與，親子互動(dòng)，設計完成經(jīng)典的課內實(shí)驗。實(shí)驗過(guò)程以圖片或視頻的形式提交，教師批閱后向全體學(xué)生推送優(yōu)秀作業(yè)。
六年級同學(xué)在學(xué)習了淀粉與碘酒能發(fā)生化學(xué)反應，生成藍紫色物質(zhì)等內容后，自發(fā)制作了神秘的信件送給xx抗疫的志愿者們，為xx加油，為香港加油，愿山河無(wú)恙，人間皆安！
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)，我�？茖W(xué)組的老師們在學(xué)校領(lǐng)導下，都盡其所能、發(fā)揮所長(cháng)，線(xiàn)上教學(xué)綻放出了不一樣的光彩，作為教師，我們絕不能因為疫情，讓學(xué)生們停下前進(jìn)的步伐！在接下來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校的老師們將踔厲奮發(fā)、篤行不怠，繼續探索更加適合我校學(xué)情的線(xiàn)上教學(xué)模式，為xx學(xué)子做好引路人。也祝愿我校學(xué)生奮發(fā)向上、勤學(xué)善思、不負韶華！
小學(xué)教導處線(xiàn)上教學(xué)工作匯報材料12
疫情就是命令，防控就是責任。為積極應對疫情防控，做到停課不停學(xué)、停課不停教，xx學(xué)校小學(xué)部按照xx區教育局等上級有關(guān)文件、通知精神，扎實(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作，做到早計劃、早安排、早布置、早落實(shí)，穩妥有序推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)工作，工作取得了一定成效�，F將工作匯報如下：
一、思想重視早計劃
接到疫情防控延遲開(kāi)學(xué)訊息后，我校迅速召開(kāi)研究會(huì )，研判疫情形勢，研究線(xiàn)上教學(xué)教學(xué)方案，于xx月xx日制定了《xx學(xué)校小學(xué)部20xx年x季正式開(kāi)學(xué)前特別學(xué)習方案》，詳細規劃了學(xué)習內容、學(xué)習時(shí)間、學(xué)習形式。并安排教研室組織開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)資源籌備、教學(xué)模式研究；教導處制定線(xiàn)上教學(xué)課程表、線(xiàn)上教學(xué)督導方案。積極籌備各項工作，做到早計劃、早安排，確保線(xiàn)上教學(xué)早日實(shí)施。
二、行動(dòng)迅速早布置
各項計劃安排、籌備完備之后，xx月xx日，我部通過(guò)教師工作群迅速發(fā)布了《關(guān)于“線(xiàn)上教學(xué)如何實(shí)施”告全體老師書(shū)》，對線(xiàn)上“教學(xué)的實(shí)施”做了校本培訓，對工作的推進(jìn)做了總動(dòng)員。同時(shí)，教研室立馬向各位教師推送收集到的教學(xué)視頻、作業(yè)練習、教案等資源；教導處根據線(xiàn)上教學(xué)實(shí)際，科學(xué)、合理制定并發(fā)布了《xx學(xué)校小學(xué)部線(xiàn)上教學(xué)課程表》，做到一班一師一表。在前期工作的準備和我部的積極動(dòng)員下，教師響應上級和學(xué)校要求，克服困難，整個(gè)小學(xué)部于xx月xx日按計劃按要求順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，切實(shí)做到停課不停學(xué)、停課不停教。
三、措施著(zhù)力顯實(shí)效
線(xiàn)上教學(xué)工作不只在推進(jìn)，更在于落實(shí)。為了確保線(xiàn)上教學(xué)工作落到實(shí)處，我部還根據《xx學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作包班下段跟蹤督查方案》，以教研室、教導處牽頭，行政、組長(cháng)加入班級授課群包班跟蹤督查、反饋，要求每位教師把每節課的教學(xué)過(guò)程截圖發(fā)送我部工作群，接受學(xué)校檢查和監督。同時(shí)，各教研組組建線(xiàn)上集備群，開(kāi)展平臺磨課、在線(xiàn)討論等活動(dòng)，線(xiàn)上協(xié)調教研，切實(shí)提高線(xiàn)上教學(xué)實(shí)效。
通過(guò)各項工作的準備和推進(jìn)，我部線(xiàn)上教學(xué)工作扎實(shí)有序地開(kāi)展，教學(xué)渠道多種，有微信群、QQ群、空中課堂等；教學(xué)形式多樣，有視頻觀(guān)看、師生互動(dòng)、作業(yè)講評、線(xiàn)上考查等形式。每位老師都能盡力找到切合自己和班級實(shí)際的教學(xué)方式開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，教學(xué)效果整體情況良好。但也存在一些問(wèn)題，如因線(xiàn)上空中阻隔，無(wú)法全面了解、全程跟蹤學(xué)生學(xué)習，存在偷懶學(xué)生等問(wèn)題。下一步，學(xué)校將要求教師加強和家長(cháng)的聯(lián)系，取得家庭的配合，合力抓好線(xiàn)上教學(xué)工作。
小學(xué)教導處線(xiàn)上教學(xué)工作匯報材料13
雨霽風(fēng)光，春分天氣。千花百卉爭明媚。畫(huà)梁新燕一雙，至籠鸚鵡愁孤睡。自x月中旬停課以來(lái)，線(xiàn)上教學(xué)已有條不紊開(kāi)展了三周有余。在此期間，xx市xx區第三實(shí)驗小學(xué)發(fā)揮“扁平化、精細化”管理優(yōu)勢，采取教務(wù)處、科研處、德育處、安全處多方聯(lián)動(dòng)機制，全方位、多角度落實(shí)“停課不停學(xué)”的每一項工作，努力用智慧和愛(ài)實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)效益最大化。
一、謀劃為先，精準管理
x月的疫情卷土重來(lái)，接到停課通知，我校立即召開(kāi)疫情防控和線(xiàn)上教學(xué)部署會(huì )議，接著(zhù)全體師生按照科學(xué)制定的居家上課作息表相聚云端，開(kāi)啟了居家抗疫、線(xiàn)上上課的征程。
為確保停課期間各項工作順利完成，我校實(shí)施分級管理制度，建立監督機制。校長(cháng)作為總指揮，指導居家學(xué)習期間的疫情防控和線(xiàn)上教學(xué)工作。各科室主任各有分工，每天親自協(xié)調，布置各種數據的統計、匯總與上報。班主任作為家校溝通的橋梁，負責上傳下達，事無(wú)巨細，事必躬親。
同時(shí)，為保障線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行校長(cháng)巡課制度，校長(cháng)及中層干部深入課堂，深入集備，對線(xiàn)上教學(xué)工作提意見(jiàn)、出策略，動(dòng)態(tài)監督線(xiàn)上教學(xué)，力爭線(xiàn)上教學(xué)效果最優(yōu)化。
二、重視研修，最能致遠
自主研修，提質(zhì)。在集體備課之前，各學(xué)科教師需要提前備課。教師通過(guò)研讀教學(xué)參考書(shū)、研究課后題、學(xué)習云端課堂的精品課等方式，初步把握課程內容，為集體備課做好準備。
集體研備，賦能。各學(xué)科備課組嚴格執行每周兩次的線(xiàn)上備課制度。主備人根據新課標的要求，結合該單元的教學(xué)要素和主題，在把握學(xué)情的基礎上，展示單元學(xué)習目標、教學(xué)流程，對教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。主備人分享后，其他組員就某一問(wèn)題各抒己見(jiàn)，共同研究，選擇最優(yōu)方案進(jìn)行執教。
探討知識的同時(shí)，各學(xué)科組還一起探討這個(gè)特殊時(shí)期線(xiàn)上教學(xué)出現的問(wèn)題和好的方法。線(xiàn)上教學(xué)雖然會(huì )出現網(wǎng)絡(luò )卡頓、學(xué)生自律性差、互動(dòng)面窄等問(wèn)題，但通過(guò)大家集思廣益、群力群策，也找到了許多應對各種問(wèn)題的方法，如：提前上線(xiàn)，爭得先機；課堂模式，板書(shū)、課件、禁言樣樣可用；獎勵機制，激發(fā)動(dòng)力；隨機提問(wèn)，減少分神等。集備，讓老師們插上了理想的翅膀樂(lè )學(xué)善思，不斷超越自己，豐富自己。
線(xiàn)上研修，增效。在線(xiàn)上教學(xué)期間，山東省教育科學(xué)研究院舉辦了數學(xué)、科學(xué)、心理健康教育等課堂的線(xiàn)上研討會(huì )，相關(guān)學(xué)科教師學(xué)習了線(xiàn)上教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗和做法，為解決線(xiàn)上教學(xué)面臨的新情況、新問(wèn)題提供了金點(diǎn)子，提升了線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。
三、五育并舉，同頻共振
線(xiàn)上課堂，豐富多彩。線(xiàn)上課程除了文化課的學(xué)習，還開(kāi)設了音、體、美、勞等課程。音樂(lè )課上，學(xué)生們學(xué)習愛(ài)國律動(dòng)歌曲，培養了小學(xué)生的節奏感和韻律感，用音樂(lè )傳遞了希望和勇氣；美術(shù)課上，學(xué)生們以筆為槍?zhuān)_(kāi)展抗疫主題繪畫(huà)活動(dòng)，精美的兒童畫(huà)、拼貼畫(huà)、愛(ài)心口罩、漫畫(huà)無(wú)不表達著(zhù)抗擊疫情的決心；體育課上，學(xué)生們按照體育老師精心設計的居家運動(dòng)指南，練習Tabata高強性間歇運動(dòng)、正確牽拉肌肉、趣味闖關(guān)、學(xué)習五步拳，這些體育游戲讓孩子們的居家時(shí)光更有意義；在勞動(dòng)課程中，孩子們化身“小神廚”大展身手，居家學(xué)習有了新的樂(lè )趣。
家國情懷，做好責任擔當。面對突發(fā)疫情，大隊輔導員積極組織學(xué)生開(kāi)展少先隊活動(dòng)，通過(guò)組織線(xiàn)上升國旗，開(kāi)展清明節“賡續英烈精神永，汲取奮進(jìn)力量”主題活動(dòng)，引導學(xué)生把自己的理想同國家的命運緊密結合。學(xué)生以繪制手抄報、制作手工作品、寫(xiě)文章等方式來(lái)祭奠先烈，以思想自覺(jué)引領(lǐng)學(xué)生行動(dòng)自覺(jué)，高擎時(shí)代的火炬，唱響主旋律。
小學(xué)教導處線(xiàn)上教學(xué)工作匯報材料14
為確保20xx年度學(xué)校教育教學(xué)工作平穩有序開(kāi)展，按照省、市統一部署要求和上級主管部門(mén)有關(guān)通知精神，xx市文化藝術(shù)學(xué)校20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期延期開(kāi)學(xué)，同時(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。教務(wù)處會(huì )同各教學(xué)科室結合本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)制訂線(xiàn)上教學(xué)預案計劃、布置教學(xué)工作任務(wù)，指導教師全面做好網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上教學(xué)組織實(shí)施工作，引導學(xué)生在特殊時(shí)期不離家、不返校，做到教師不停教、學(xué)生不停學(xué)，確保教學(xué)工作計劃和教學(xué)質(zhì)量標準不降低。全校于xx月xx日正式組織開(kāi)展了線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò )教學(xué)活動(dòng)。
線(xiàn)上教學(xué)期間，原則上維持學(xué)期課表已排定的班級、課程和任課教師不變，各任課教師應根據人才培養方案和課程標準，按照教學(xué)進(jìn)度表，利用各課程的線(xiàn)上教學(xué)資源，靈活采用多種方式進(jìn)行線(xiàn)上教育教學(xué)。加強立德樹(shù)人、思想政治教育和課程思政工作，教師在傳授教學(xué)內容和學(xué)科知識的同時(shí)，應有機融入愛(ài)國主義教育、生命健康教育、社會(huì )責任感教育、心理健康教育，做好疫情防控知識宣傳，提高科學(xué)防控能力。
一、文化課線(xiàn)上教學(xué)情況：
根據學(xué)校統一安排，xx月xx日開(kāi)始全校學(xué)生文化課進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，線(xiàn)上輔導�！巴Ｕn不停學(xué)”，旨在科學(xué)引導，支持，幫助學(xué)生開(kāi)展有意義、廣義的學(xué)習，培養學(xué)生自主學(xué)習習慣和自我管理能力，讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)有成長(cháng)，有進(jìn)步，不平凡的延續假期。居家學(xué)習堅持“五育并舉”，堅持“預習性教學(xué)”，堅持“分年級實(shí)施”。學(xué)生通過(guò)釘釘會(huì )議、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺，作業(yè)幫，學(xué)而思，微信讀書(shū)等學(xué)習平臺開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并全面納入了心理健康教育、經(jīng)典名著(zhù)賞析等各方面。教學(xué)過(guò)程中通過(guò)釘釘會(huì )議教學(xué)、布置作業(yè)、檢查反饋等對學(xué)生進(jìn)行文化課教學(xué)。并根據學(xué)生實(shí)際情況，給學(xué)生布置學(xué)習任務(wù)和作業(yè)，開(kāi)學(xué)后課后任教師檢查作業(yè)，針對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行及時(shí)反饋與指導。
二、美術(shù)專(zhuān)業(yè)線(xiàn)上教學(xué)情況：
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)方式，每天布置作業(yè)，以速寫(xiě)、素描為主，講授知識，形式利用圖片、文字或視頻，提出要求，強調重點(diǎn)。學(xué)生完成作業(yè)拍照發(fā)給老師，老師認真講評學(xué)生作業(yè)，提出建議和改進(jìn)意見(jiàn)。有計劃有目標循序漸進(jìn)地完成這個(gè)階段的學(xué)習任務(wù)，使學(xué)生切實(shí)有收獲，有提高。
三、舞蹈專(zhuān)業(yè)線(xiàn)上教學(xué)情況：
本著(zhù)同步推進(jìn)的原則，舞蹈科本學(xué)期開(kāi)設的全部課程同步實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)。按照課程表時(shí)間，利用現有國家級、省級和學(xué)校在線(xiàn)課程資源、其他在線(xiàn)教育平臺和教學(xué)資源，同步組織網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)內容包括教學(xué)大綱規定中必學(xué)教材與教師自主編創(chuàng )舞蹈組合。每個(gè)舞蹈教學(xué)組合分三次視頻課程完成教學(xué)，要求組合內容完整，配合音樂(lè )、道具等。對學(xué)生完成學(xué)習的反饋情況給予指導。舞蹈科各科目教師通過(guò)班級微信群、QQ群等為學(xué)生答疑，并根據學(xué)生實(shí)際情況，給學(xué)生布置學(xué)習任務(wù)和作業(yè)，針對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行及時(shí)反饋指導。由于舞蹈學(xué)習的特殊性，要求學(xué)生在保證營(yíng)養均衡的情況下，在家長(cháng)的配合與監督下，對身材體重進(jìn)行管理。加強體質(zhì)訓練，相關(guān)科目可推出體質(zhì)訓練的相關(guān)視頻供學(xué)生自主練習。
四、音樂(lè )專(zhuān)業(yè)線(xiàn)上教學(xué)情況：
音樂(lè )專(zhuān)業(yè)利用網(wǎng)絡(luò )資源和微信平臺，為學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，音樂(lè )專(zhuān)業(yè)聲樂(lè )、鍵盤(pán)管弦、民樂(lè )、論、合奏排練、小提琴重奏、合唱及各教研組充分利用網(wǎng)絡(luò )教育技術(shù)和在線(xiàn)課程資源，按照既定課表安排，采用視頻、語(yǔ)音、微信平臺等給學(xué)生布置每周的作業(yè)，通過(guò)互發(fā)視頻或音頻方式檢查完成情況，并做好記錄。任課教師應做好課前備課工作，有序組織教學(xué)工作，確保教學(xué)質(zhì)量，推送任務(wù)給學(xué)生學(xué)習，引導學(xué)生課后認真練習，實(shí)現師生間互動(dòng)，確保疫情防控期間聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量，為正式開(kāi)學(xué)后的教學(xué)工作打下夯實(shí)基礎。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)期間，教師可以根據學(xué)生參與在線(xiàn)學(xué)習情況、作業(yè)完成情況等記錄平時(shí)成績(jì)，并依據平時(shí)成績(jì)和考試等綜合測評情況，對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行評定。理論課教師建立以各班為單位的微信群，在群內進(jìn)行教學(xué)。教師在群內發(fā)圖片，語(yǔ)音及視頻進(jìn)行教學(xué)，因理論課需要學(xué)生進(jìn)行練習，暫時(shí)擬定每周一次教學(xué)課，兩次輔導課�；A樂(lè )理課教學(xué)要求教師每次布置作業(yè)，規定學(xué)生在一定時(shí)間內完成作業(yè)，教師必須進(jìn)行作業(yè)批改；視唱練耳教學(xué)要求教師將每次課程中需要唱，聽(tīng)，記寫(xiě)內容錄音發(fā)給學(xué)生，并將每次作業(yè)錄音發(fā)給學(xué)生，確保學(xué)生在沒(méi)有鋼琴的狀況下也能有正確的音頻指導。要求學(xué)生在規定時(shí)間回課，有問(wèn)題可以及時(shí)在微信群內提出。
小學(xué)教導處線(xiàn)上教學(xué)工作匯報材料15
疫情就是命令，防控就是責任。在xx市xx區教育局的堅強領(lǐng)導下，自疫情開(kāi)始爆發(fā)以來(lái)，構建“停課不停學(xué)”管理體系、教研支持體系、信息技術(shù)保障體系、學(xué)校運行體系、評價(jià)調控等五大線(xiàn)上教學(xué)體系，積極組織全區小學(xué)投入線(xiàn)上開(kāi)課，努力做到“不漏一校、不丟一班、不棄一生”，保證了線(xiàn)上教學(xué)平穩有序進(jìn)行，贏(yíng)得了學(xué)生及家長(cháng)對線(xiàn)上開(kāi)課的充分認可和社會(huì )的良好評價(jià)。在xx區教育局的統一組織下，多所小學(xué)對這段難忘的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行了回顧和總結，近期將由xx教育公眾號陸續發(fā)布。
一、結合校情精心選擇覆蓋整體
線(xiàn)上教學(xué)系疫情下的新興教學(xué)方式，結合我校實(shí)際情況，在校農民工子女居多，占總數的80%以上，家長(cháng)對信息技術(shù)的使用和了解非常少，應用能力偏低。家長(cháng)自由職業(yè)者偏多，復工人數又偏多，所以學(xué)校選擇答疑平臺的目標是功能強大又易于操作，企業(yè)微信只需教師下載注冊，家長(cháng)借助普通微信即可參與。這有效減輕了家長(cháng)負擔，提高了家長(cháng)的使用率，保證了學(xué)生全員參與線(xiàn)上輔導答疑。
另外，學(xué)校精心安排答疑課表，實(shí)現8個(gè)學(xué)科全覆蓋答疑，為學(xué)生全面發(fā)展做好服務(wù)。
二、潛精研思規范流程熟練于心
�。ㄒ唬┯行ч_(kāi)展培訓工作，提高教師線(xiàn)上教學(xué)能力。
1、組織教師學(xué)習《xx市延遲開(kāi)學(xué)線(xiàn)上開(kāi)課指導意見(jiàn)》《xx市線(xiàn)上開(kāi)課實(shí)施意見(jiàn)》等文件要求，簽署《建文小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)教師責任狀》，確保了解政策、明晰要求、不碰紅線(xiàn)、科學(xué)規劃、精準施策。
2、提早謀劃，加強培訓。xx月xx日起，教學(xué)領(lǐng)導開(kāi)始推薦微課、直播課視頻、習題、閱讀資源，指導教師認識、學(xué)習線(xiàn)上教學(xué)的方法模式。開(kāi)展以《如何寫(xiě)好答疑知識梳理單》為主題的班主任教師系列培訓，梳理學(xué)段目標，確定教學(xué)重點(diǎn)，指導教法、學(xué)法，教學(xué)領(lǐng)導認真研究撰寫(xiě)線(xiàn)上答疑知識梳理單，為教師打樣建模，讓教師學(xué)有所依、教有其道。教師參加各級各類(lèi)線(xiàn)上培訓300余人次，積極組織教師撰寫(xiě)培訓心得，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)案例分享。
�。ǘ╅_(kāi)展多層面備課，集思廣益，確保夯實(shí)重點(diǎn)突出實(shí)效。
在明確線(xiàn)上教學(xué)答疑輔導的方向后，集體備課成為學(xué)校的主旋律。xx月xx日上交假期備課教案，并開(kāi)展個(gè)人備課，xx月xx日開(kāi)展學(xué)年集體備課。各學(xué)年、團隊教師們打破了時(shí)空的界限，微信、企業(yè)微信等方式進(jìn)行集體備課。
確定每周五為周集體備課時(shí)間。要求教師提前一周看課，學(xué)年內做好有序分工，領(lǐng)導深入指導，嚴格按照“答疑周反思——深入研讀——重難點(diǎn)梳理——線(xiàn)上答疑知識點(diǎn)再設計”的流程進(jìn)行備課。對每課教參中給出的指導意見(jiàn)，教學(xué)建議反復推敲琢磨，主備教師出示答疑導學(xué)案、答疑知識梳理單、答疑課件，組內教師研討制定線(xiàn)上答疑輔導的重難點(diǎn)，最后結合重難點(diǎn)再研究制定線(xiàn)上教學(xué)方法，形成扎實(shí)的線(xiàn)上答疑輔導流程。確定每天直播課后的日集體備課。要求教師在課程播出當天與學(xué)生一起再次聽(tīng)課，針對學(xué)生學(xué)習之后提出的疑問(wèn)和課時(shí)重難點(diǎn)再次進(jìn)行梳理、調整每節課的知識結構，確定答疑重難點(diǎn)，并完善補充在答疑課件中。
在企業(yè)微信中建立教師練習班級，教師可以在班級平臺進(jìn)行試講，同伴聽(tīng)課互評。
三、精耕細作調整策略高效實(shí)用
�。ㄒ唬┤翰呷毫皶r(shí)總結，碰撞交流增添線(xiàn)上答疑智慧。教學(xué)領(lǐng)導每天堅持聽(tīng)課、巡課，及時(shí)指導，及時(shí)將優(yōu)秀做法在班科任群中進(jìn)行分享。在線(xiàn)上教學(xué)初期，為了更好地監控線(xiàn)上教學(xué)，規范教學(xué)行為，推廣線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)秀教法，實(shí)現精準指導，以點(diǎn)帶面的效果，3月26日前教學(xué)校長(cháng)、教學(xué)主任采用每班5分鐘的短時(shí)循環(huán)聽(tīng)課模式，每日實(shí)現所有班級全覆蓋聽(tīng)課，將優(yōu)秀教學(xué)環(huán)節進(jìn)行截圖加以文字描述和評價(jià)，以評代培，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)糾正，每日在微信群中交流指導。第五周起，教學(xué)部針對線(xiàn)上教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題、核心環(huán)節，制定線(xiàn)上教學(xué)客廳評價(jià)單，落實(shí)長(cháng)時(shí)聽(tīng)課，每人每天上下午聽(tīng)滿(mǎn)30分鐘，關(guān)注重點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注薄弱教師，關(guān)注知識傳授效果，并將授課效果、評課內容在微信群公示。對于問(wèn)題較多、授課效果欠佳的教師及時(shí)一對一溝通進(jìn)行細致指導。每天的準時(shí)發(fā)送為教師們開(kāi)辟了另一個(gè)學(xué)習的時(shí)機和空間，精準監控，既為教師們提供了相互學(xué)習的機會(huì )，可以學(xué)習借鑒別人的優(yōu)秀做法，還很好的保護了教師們的自尊心，緩解了教師們的線(xiàn)上教學(xué)壓力�！傲佳砸痪淙�，有效監控，無(wú)聲幫助，全面分享正是教師們所需要的。良苦用心換來(lái)的是所有教師在短短的幾周內能熟練地駕馭線(xiàn)上答疑輔導，教師們在不斷地努力、反思、學(xué)習中迎來(lái)自己作為線(xiàn)上主播的“春天”。
�。ǘ┮詫W(xué)年為單位，借助班主任報課微信群，定期組織教師總結線(xiàn)上教學(xué)中行之有效的優(yōu)秀做法并進(jìn)行推廣。將學(xué)年遇到的問(wèn)題進(jìn)行匯總提出，全體教師共同商議解決。真知灼見(jiàn)，首先來(lái)自多思善疑，嚴謹科學(xué)的線(xiàn)上答疑流程是在細致備課、認真聽(tīng)課、合適的教學(xué)方法的基礎上提煉形成的、低年級答疑內容分為“知識回顧——問(wèn)題反饋——拓展延伸”三個(gè)板塊；高年級答疑分為“答疑解惑——作業(yè)輔導——知識膠囊——精練空間”四個(gè)流程。教師的反復琢磨、深度研究，初步形成了“以學(xué)定教”的線(xiàn)上答疑輔導方式。
�。ㄈ┠吧匣ㄩ_(kāi)緩緩行，在線(xiàn)上教學(xué)之路上，教師們獨具匠心的方法如同花蕾般悄然綻放，為線(xiàn)上答疑輔導的質(zhì)量提供了保障。為了集中學(xué)生的注意力，教師在答題形式和答題途徑上深入思考，如點(diǎn)學(xué)號發(fā)言調動(dòng)積極性，利用評論區發(fā)言提高參與度；在制作課件時(shí)低年級教師有意識的把一些題型改成選擇、判斷形式便于學(xué)生回復，節省時(shí)間，擴充知識容量；一些描述性問(wèn)題運用單個(gè)連線(xiàn)交流的方法，學(xué)生闡述自己的思考過(guò)程，其他同學(xué)在互聽(tīng)互學(xué)中保證學(xué)習質(zhì)量；“比耳朵聽(tīng)密碼”游戲進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習的延續。出示帶序號的生字，教師讀音，學(xué)生記錄序號，評論區輸入序號反饋，教師評價(jià)記錄，實(shí)現全班參與，及時(shí)反饋，全面掌握，有效提高學(xué)生的識字效果；“每課漢字書(shū)寫(xiě)小視頻”，視頻由專(zhuān)業(yè)硬筆書(shū)法教師講解，時(shí)間在1分鐘內，利用企業(yè)微信的直播功能，把“每課漢字書(shū)寫(xiě)小視頻”穿插在相關(guān)教學(xué)內容中，每次播放，學(xué)生們都能跟著(zhù)教師的播放邊聽(tīng)、邊看、邊寫(xiě)，做到對漢字的“心領(lǐng)神會(huì )”，不一樣的講解，激發(fā)了學(xué)生們的興趣，也提高了學(xué)生寫(xiě)字的能力。在線(xiàn)上課開(kāi)始四周多的時(shí)間里，學(xué)生的漢字真的是質(zhì)的飛躍，學(xué)生們整體寫(xiě)字能力的大幅度提高，驗證了我們的想法。對于難理解、易錯的題目錄制迷你小微課，通過(guò)操作演練，直觀(guān)地呈現解題方法，比面對面授課更清晰，而且可以隨時(shí)回放，以此突破教學(xué)重難點(diǎn)，深受學(xué)生們的歡迎。
小學(xué)教導處線(xiàn)上教學(xué)工作匯報材料16
自新冠肺炎疫情開(kāi)始爆發(fā)以來(lái)，我校認真落實(shí)縣委縣政府、縣教育局疫情防控工作指示精神，主動(dòng)作為，迎難而上，堅持“四個(gè)引領(lǐng)”，扎實(shí)做好各項工作。
一、堅持黨建引領(lǐng)，發(fā)揮黨員作用�；疖�(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶，我校自始至終堅持發(fā)揮黨支部的戰斗堡壘作用。疫情伊時(shí)，學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(cháng)石xx帶領(lǐng)支部一班人，第一時(shí)間部署工作、制定方案，在較短時(shí)間內完成3000多個(gè)家庭的數據采集、人員排查、信息上報，筑牢疫情防控“第一道防線(xiàn)”。同時(shí)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，重活累活難事急事都是黨員沖鋒在前，帶頭直播、帶頭組織線(xiàn)上教學(xué)、帶頭關(guān)愛(ài)一線(xiàn)工作人員子女，有20多位黨員還主動(dòng)請纓參與社區值班、卡口值守，每一名黨員都是一面旗幟。
為樹(shù)立典型，凝聚力量，我們還利用宣傳這個(gè)強大的思想武器，及時(shí)傳達黨的聲音，講好教育戰線(xiàn)抗擊疫情故事，激勵廣大教師積極投身疫情防控和線(xiàn)上教學(xué)這場(chǎng)偉大斗爭�！督袢誼x》《xx日報》《xx快訊》《今日頭條》《今日xx》等媒體先后宣傳報道我校黨支部、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等同志防疫故事，到目前為止，共向各種媒體推送宣傳報道48篇。
二、堅持骨干引領(lǐng)，做實(shí)線(xiàn)上教學(xué)。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的要求，我校早部署，早謀劃，早落實(shí)，學(xué)校有方案，年級有計劃，班班有打算，生生有考評，形成學(xué)校、年級、班、小組四級管理網(wǎng)絡(luò )，切實(shí)提高“四率”：一是提高老師的直播率，組織xxx、xxx、xxx、xxx等一批骨干教師在線(xiàn)示范，業(yè)務(wù)指導，老師的直播率達100%；二是提高學(xué)生的上線(xiàn)率，學(xué)生的上線(xiàn)率由最初的70%提高到99%；三是提高學(xué)生做題的正確率，強調學(xué)生聽(tīng)得懂是真本事，做得對是硬功夫，采取小組合作學(xué)習，兵練兵、兵教兵、兵強兵的方式互幫互學(xué)，共同提高；四是提高線(xiàn)上研討率，針對教師線(xiàn)上教學(xué)的困惑和問(wèn)題，以各科為單位，開(kāi)展教學(xué)研討，做到“三定”，即定時(shí)間、定主題、定發(fā)言人。每期研討后，由備課組長(cháng)負責梳理線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題和好方法。后續再通過(guò)進(jìn)一步總結調研，形成做法分享到各年級組。
三、堅持活動(dòng)引領(lǐng)，加強道德教育。實(shí)踐是認識的來(lái)源，一切科學(xué)知識都是人們實(shí)踐經(jīng)驗的總結，只有開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，才能更好促進(jìn)人的全面發(fā)展。學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)，組織“防疫知識我知曉”手抄報比賽，讓學(xué)生在收集防控資料的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習，增強信心；學(xué)會(huì )堅強，開(kāi)展“抗疫情，xx學(xué)子在成長(cháng)”主題征文、演講比賽，在全校掀起學(xué)先進(jìn)、講先進(jìn)、做先進(jìn)高潮，營(yíng)造積極向上、崇德向善的良好氛圍；學(xué)會(huì )感恩，結合三八組織開(kāi)展“我是媽媽的小幫手”家務(wù)比賽活動(dòng)，既鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì )生活技能，又培養他們尊師孝親、懂得感恩的品格；學(xué)會(huì )交流，舉行“一封家書(shū)”活動(dòng)，拉近孩子和家長(cháng)之間的距離。通過(guò)系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活積極樂(lè )觀(guān)的精神，從而增強他們以及廣大群眾抗擊疫情的必勝信心，在逆境中成長(cháng)。
四、堅持家長(cháng)引領(lǐng)，形成家校合力。加強學(xué)校與家長(cháng)交流，充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，在班級里樹(shù)立好家長(cháng)榜樣，以榜樣家長(cháng)來(lái)帶動(dòng)其他的家長(cháng)，帶動(dòng)學(xué)生搞好學(xué)習和生活。督促學(xué)生每天做到“六個(gè)一”：即每天一學(xué)習（線(xiàn)上學(xué)習），每天一訓練（作業(yè)+練字），每天一閱讀（堅持閱讀半小時(shí)），每天一勞動(dòng)（家務(wù)或小制作），每天一鍛煉（眼保健操+體育運動(dòng)），每天一新聞，做到勞逸結合，提高學(xué)習效果。同時(shí)，搭建家校溝通平臺，先后舉行“一封家書(shū)”活動(dòng)、“抗疫情，xx學(xué)子在成長(cháng)”主題征文及演講比賽，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)教導處線(xiàn)上教學(xué)工作匯報材料17
xx月xx日來(lái)勢洶洶的疫情讓學(xué)校的工作由線(xiàn)下轉為線(xiàn)上，面臨巨大的教學(xué)變化，一年級組的老師們馬上進(jìn)行集中教研，進(jìn)行整體疫情居家學(xué)習的規劃和設計。我們緊抓“規范”和“特色”兩項維度進(jìn)行深入落實(shí)，保證學(xué)生居家學(xué)習高效充盈，豐沛精彩。
1、課前精心設計
不論是語(yǔ)文、數學(xué)、綜合學(xué)科，老師們總能隨時(shí)隨地進(jìn)行以小時(shí)為單位的隨時(shí)隨地集體教研，精研教材，深挖課標要求，進(jìn)行詳細細致的備課，精細到每一句話(huà)如何在課堂上表述更高效，預設每個(gè)知識點(diǎn)的易錯處，易混淆的細節。親自錄制教學(xué)視頻，在此，我們從老師一張張手寫(xiě)教案、一頁(yè)頁(yè)檢測反饋均能看出老師們的用心。正是老師們用心的備課準備，孩子們才能在課堂上扎扎實(shí)實(shí)的做到“一課一得”，學(xué)有所獲。
2、課堂有序高效
一年級的孩子一開(kāi)始對線(xiàn)上課堂頗為陌生，還不懂得如何進(jìn)行課堂操作。老師們認真制作課堂操作教程，進(jìn)行詳細指導。同時(shí)在課前提前進(jìn)入，進(jìn)行針對性指導和演示。慢慢的，每個(gè)班級的孩子都能準時(shí)全部參加直播課堂，個(gè)別特殊情況養成了跟老師提前說(shuō)明并認真觀(guān)看回放認真補課。每個(gè)孩子都養成了進(jìn)入直播間便打開(kāi)攝像頭端正坐姿進(jìn)行認真的學(xué)習。老師們在課堂上設計了豐富的課程，充分調動(dòng)孩子們學(xué)習的積極性。繪本課程開(kāi)拓視野，講題小達人訓練著(zhù)流利的思考和表達，視覺(jué)定點(diǎn)訓練緩解了孩子們的視疲勞等等……
3、課后及時(shí)跟進(jìn)
老師們每節課后導出會(huì )議記錄，進(jìn)行及時(shí)的考勤和反饋。利用QQ功能中的練習進(jìn)行單獨批改和批注指導。老師們細心且耐心的批注獲得了家長(cháng)的一致好評。遇到個(gè)別錯誤點(diǎn)，老師會(huì )錄制小視頻或單獨打電話(huà)進(jìn)行語(yǔ)言講解，做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
4、特色課程浸潤心靈
一年級的孩子們由于居家時(shí)間較平時(shí)有所增加，那如何豐富孩子們的居家時(shí)間呢？我們集體教研后決定緊抓閱讀習慣、實(shí)踐能力、家國情懷三方面著(zhù)手。利用多種形式進(jìn)行閱讀打卡和出聲閱讀，并引導孩子們利用身邊觸手可及的物件感受音樂(lè )的律動(dòng)、數學(xué)知識的運用等……同時(shí)結合時(shí)事，培養學(xué)生國家視野，家國情懷，為抗疫英雄們表達感謝、對“濟南五三慘案”的歷史敘述銘記歷史，緬懷先烈等等活動(dòng)……
為了小朋友在家能更好地學(xué)習，我們將在實(shí)際工作中，根據具體情況，靈活調整教學(xué)方式以及與家長(cháng)的溝通模式，只有家校共育，才能有效地進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習。
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