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幼兒園健康促進(jìn)學(xué)校工作方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的幼兒園健康促進(jìn)學(xué)校工作方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園健康促進(jìn)學(xué)校工作方案1
[設計思路]
1)近期我們進(jìn)行的主題是《我自己》，這個(gè)活動(dòng)是其中小主題中的一個(gè)內容。
2)其次，進(jìn)入大班，我們班的孩子出現了換牙的情況，不過(guò)換牙的幼兒不多，只有幾位，他們對換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐懼的心理，不愿去拔牙;有的對自己的牙齒掉下來(lái)還有些害怕。這一內容貼近幼兒生活，符合當前幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于接受。
3)我們班有部分孩子的乳牙由于保護不周，長(cháng)得不好，有的蛀牙很多，因此，在換牙初期，對如何保護新牙就顯得很重要。
針對這三個(gè)原因，我選擇了這個(gè)活動(dòng)。
[活動(dòng)目標]
一、知道換牙是一種正常的生理現象，不用害怕。
二、能?chē)@換牙話(huà)題進(jìn)行討論，并大膽、清楚的表達自己的見(jiàn)解。
三、了解換牙時(shí)應注意的'衛生，并學(xué)會(huì )保護新長(cháng)出的牙齒。
[活動(dòng)準備]
一、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開(kāi)始換牙。
二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。
三、事先與衛生老師聯(lián)系好。
[活動(dòng)流程]
故事導入、回憶經(jīng)驗→經(jīng)驗交流→動(dòng)手繪畫(huà)，表達表現→經(jīng)驗提升
[活動(dòng)過(guò)程]
一、回憶經(jīng)驗：通過(guò)講故事，引起興趣。
貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì )掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?
小結：我們生下來(lái)以后慢慢長(cháng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長(cháng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì )脫落，開(kāi)始長(cháng)出新牙，這新長(cháng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì )再長(cháng)出新牙。乳牙脫掉長(cháng)出恒牙，就叫換牙。
二、經(jīng)驗交流：結合自身經(jīng)驗，掌握換牙的衛生知識。
1.請班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(cháng)出新牙的小朋友，分別讓大家看看。
你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)?誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們?
2.提問(wèn)：
1)如果你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?為什么?
2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(cháng)出來(lái)的牙齒，這樣做對嗎?為什么?
3)有些小朋友，乳牙還沒(méi)掉，新牙就在旁邊長(cháng)出來(lái)了，這時(shí)該怎么辦?
有些小朋友的牙齒掉了很長(cháng)很長(cháng)時(shí)間了，還沒(méi)有長(cháng)出新牙，怎么辦呢?
4)你們還有什么換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎?
小結：原來(lái)我們在換牙時(shí)用不著(zhù)害怕，對活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長(cháng)出的新牙，對換牙時(shí)出現的問(wèn)題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫院請醫生幫忙。
三、繪畫(huà)：如何保護新牙。
1.當我們換牙齒的時(shí)候，應該怎樣保護新牙齒呢?
2.交流幼兒的護齒方法。
四、經(jīng)驗提升：
1.說(shuō)說(shuō)除了這些方法，還有其它保護牙齒的方法嗎?
2、請衛生老師小結。
平時(shí)換牙時(shí)，如果你還有什么問(wèn)題，可以問(wèn)問(wèn)大家，也可以問(wèn)問(wèn)衛生老師。
附：小故事《貝貝換牙》
有個(gè)小朋友叫貝貝，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高興。這時(shí)，貝貝突然兩只手捂著(zhù)嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢?原來(lái)貝貝有顆牙活動(dòng)了，快要掉了，剛才吃排骨的時(shí)候不小心碰到那顆牙，可疼了。
幼兒園健康促進(jìn)學(xué)校工作方案2
設計思路：
在一日生活中發(fā)現，幼兒喜歡戶(hù)外活動(dòng)精力充沛，但是缺乏自我休息的意識，夏日炎炎，在休息的時(shí)候不會(huì )有意識的去找陰涼處。有的甚至在老師帶領(lǐng)下來(lái)到陰涼處時(shí)還有些不以為然，仍然排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍在太陽(yáng)底下曬著(zhù)，出現一種隊伍的頭和中段在陰涼處，而隊伍的尾端卻還在太陽(yáng)下，需要老師的提醒，根據這樣的一些情況，我設計了主題背景下夏天真熱啊的健康領(lǐng)域活動(dòng)《找涼快》。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己的感受后，引發(fā)幼兒尋找涼快的愿望;第二環(huán)節幼兒到戶(hù)外一起找一找涼快的地方，并用照相機記錄下孩子尋找的結果，為第三環(huán)節服務(wù);最后一個(gè)環(huán)節把孩子們找到的地方進(jìn)行分享交流，方便以后活動(dòng)中去運用。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)戶(hù)外尋找涼快的地方，體驗找涼快活動(dòng)的快樂(lè )。
2、樂(lè )意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流使自己涼快的辦法。
活動(dòng)準備：帶好照相機，以照片的形式記錄幼兒尋找的'過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)——引發(fā)找涼快的愿望
1、夏天到了，我們運動(dòng)好以后熱不熱?
2、那有什么辦法可以讓我們涼快點(diǎn)呢?
預設：A可以用手扇一扇。
B可以吃冷飲、吃西瓜。
C可以躲在樹(shù)底下乘涼。
回應：A恩，扇一扇就可以有……(風(fēng))。(讓幼兒自行填充完成對話(huà)。)
B是個(gè)好辦法，家里熱的話(huà)可以試一試，那學(xué)校里應該怎么找涼快呢?繼續動(dòng)動(dòng)小腦筋。
C你想的辦法真有用，我們學(xué)校有那么多的大樹(shù)，足夠讓我們躲在樹(shù)下乘涼。
3、小結：熱了可以喝水、擦汗、休息，我們還可以找個(gè)涼快的地方休息。
二、找一找——去戶(hù)外尋找涼快的地方
1、那么哪里休息、運動(dòng)才涼快呢?我們一起去找找吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起去戶(hù)外尋找。
當幼兒找到后，為其拍下照片。
三、我找到了——幼兒交流介紹自己找到的地方
1、剛才好多朋友都找到了涼快的地方，我們一起來(lái)看看吧。
2、教師逐張出示照片
這是誰(shuí)找到的?這是什么地方?
3、小結：原來(lái)戶(hù)外運動(dòng)時(shí)，我們可以找個(gè)涼快的地方運動(dòng)或休息，這樣會(huì )讓我們更舒服。
幼兒園健康促進(jìn)學(xué)校工作方案3
活動(dòng)內容：
預防接種
重點(diǎn)領(lǐng)域：
健康
相關(guān)領(lǐng)域：
語(yǔ)言
活動(dòng)目標：
1、教育幼兒知道打預防針、吃預防藥可以預防傳染病，保持身體健康。
2、要求幼兒在預防接種時(shí)聽(tīng)醫生的話(huà)，不哭鬧，培養幼兒的`勇敢品質(zhì)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能積極參加預防接種。
2、難點(diǎn)：懂得預防接種的重要性。
活動(dòng)準備：
幼兒操作卡片兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、結合幼兒生活經(jīng)驗啟發(fā)討論。
1、一天早晨，媽媽對小弟說(shuō)：“今天我要帶你去醫院打針�！毙〉苷f(shuō)：“媽媽?zhuān)覜](méi)有生病，為什么要打針？”
2、提問(wèn)：“小朋友猜猜看，媽媽為什么要帶小弟去醫院打針？（幼兒根據自己的生活經(jīng)驗發(fā)表意見(jiàn)）你們打過(guò)預防針，吃過(guò)預防藥嗎？為什么要打預防針吃預防藥��？”
3、小結：“我們把打預防針、吃預防藥叫做預防接種，預防接種以后，我們的身體抵抗力就會(huì )提高，我們的身體就不容易生病�！�
二、討論應該怎樣參加預防接種。
1、出示圖片引導幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：“這個(gè)小朋友打針的時(shí)候是怎樣的？”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出不害怕、勇敢、不怕疼、不哭鬧等）
2、提問(wèn)：“如果不按時(shí)接受預防接種就會(huì )產(chǎn)生什么樣的后果？”
三、 小結：“小朋友，認真接受預防接種就會(huì )少生病或不生病，身體就會(huì )更健康�！�
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