小學(xué)讀物管理工作方案13篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展,我們需要事先制定方案,方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。方案要怎么制定呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)讀物管理工作方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)讀物管理工作方案1
為規范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,特制訂青島太平路小學(xué)讀物管理方案。
1.嚴格組織本校課外讀物的遴選、審核工作。學(xué)校每學(xué)期對于進(jìn)入學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū)進(jìn)行嚴格的遴選和審核,購買(mǎi)課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館(室)規程》有關(guān)規定執行,確保沒(méi)有違反《出版管理條例》有關(guān)規定的書(shū)籍進(jìn)入學(xué)校圖書(shū)館。
2.嚴格教師管理,堅決不準組織學(xué)生統一購買(mǎi)校外讀物。
3.開(kāi)展校本節日讀書(shū)節,營(yíng)造讀書(shū)氛圍,提倡學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。
4.做好讀書(shū)服務(wù)工作。開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館、設立班級讀書(shū)角,結合讀書(shū)評價(jià),分層讓更多的學(xué)生能夠自主借書(shū),選擇自己喜歡的書(shū)目進(jìn)行閱讀,每天堅持讀書(shū)半小時(shí)。
5.上好閱讀指導課。每個(gè)級部進(jìn)行必讀書(shū)目、選讀書(shū)目的推薦,幫助學(xué)生豐富閱讀種類(lèi)。語(yǔ)文老師開(kāi)展“整本書(shū)閱讀”,帶領(lǐng)全班同學(xué)精讀一本書(shū),設計每本讀物的閱讀指導課、推進(jìn)課、展示課等,有針對性的進(jìn)行閱讀指導。
6.組織好閱讀相關(guān)活動(dòng)。結合世界讀書(shū)日、戲劇節等,組織好讀書(shū)大集、實(shí)驗小劇場(chǎng)等活動(dòng),積極推薦讀書(shū)榜樣,引領(lǐng)身邊更多的同學(xué)愛(ài)上閱讀,認識有趣的世界。
7.指導家長(cháng)做好家庭讀書(shū)氛圍創(chuàng )設。建立家庭小書(shū)櫥:幫助孩子豐富書(shū)籍的涉獵面。鼓勵講故事、親子共讀、陪伴式閱讀等活動(dòng),做好家校共育工作。
8.讀書(shū)是一項長(cháng)遠的工程,需要家校合作,希望我們可以共同努力,為孩子培養一個(gè)終身受益的好習慣,打造我們的書(shū)香校園。
小學(xué)讀物管理工作方案2
讀書(shū),是孩子們凈化靈魂的一個(gè)非常重要的途徑。古今中外的許多著(zhù)名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書(shū)分不開(kāi)的。我校開(kāi)展課外讀物進(jìn)校園活動(dòng),將學(xué)生讀書(shū)面拓寬,特制定本活動(dòng)方案。
一、指導思想
課外讀物作為育人的重要載體之一,在幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、陶冶情操、增長(cháng)知識、啟迪智慧、提高綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著(zhù)重要作用。讓學(xué)生通過(guò)閱讀課外讀物,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養學(xué)生良好的閱讀習慣,讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)讀書(shū),學(xué)會(huì )讀書(shū)并在讀書(shū)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想。
二、成立xx中學(xué)“課外讀物進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
三、實(shí)施目標
1、通過(guò)課外讀物的推薦,在班級、校園形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
2、通過(guò)課外讀物的閱讀,在班級、校園養成學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。
3、通過(guò)課外讀物的閱讀活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)、學(xué)會(huì )學(xué)習,促進(jìn)學(xué)生的知識更新,活躍學(xué)生的思維。
4、通過(guò)開(kāi)展課外讀物的閱讀,使學(xué)生的讀書(shū)落到實(shí)處,讓閱讀成為我校的特色,逐步形成獨特的校園文化。
四、實(shí)施步驟
1、制定切實(shí)可行的閱讀計劃。學(xué)校嚴格按照標準和程序推薦進(jìn)校園課外讀物,制定《江陰市xx中學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,向家長(cháng)發(fā)放《中學(xué)生課外讀物進(jìn)校園專(zhuān)項管理致家長(cháng)的一封信》,并推薦在學(xué)校的微信公眾號上,讓家長(cháng)明確“中學(xué)生課外讀物的12條負面清單”,引導家長(cháng)購買(mǎi)適合的書(shū)籍。學(xué)校教導處、備課組不得組織統一購買(mǎi)課外讀物,不得強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物,不得提供校內場(chǎng)所供單位或個(gè)人通過(guò)舉辦講座、培訓等方式銷(xiāo)售課外讀物。
2、推薦符合實(shí)際的讀書(shū)計劃。各班級語(yǔ)文任課教師要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好推薦符合學(xué)生實(shí)際的班級讀書(shū)計劃,語(yǔ)文教研組按照新課標的要求,把初中階段學(xué)生的閱讀量分解到各個(gè)學(xué)期,讓學(xué)生有序完成。各班級還可以讓學(xué)生根據自己的實(shí)際制定個(gè)人讀書(shū)計劃,班主任要認真督促檢查,確保計劃得到落實(shí)。
3、營(yíng)造積極向上的讀書(shū)氛圍。各班班主任、圖書(shū)管理員王麗萍老師根據《江陰市xx中學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》及時(shí)清理班級的流動(dòng)書(shū)吧、學(xué)校圖書(shū)館。各班要充分利用好班級的黑板報、學(xué)習園地、墻壁等,營(yíng)造書(shū)香氛圍,征集讀書(shū)名言,可以把從各方面征集來(lái)的名言抄在黑板報上,或是做成書(shū)簽與同學(xué)交換。在黑板報的一角開(kāi)辟讀書(shū)方法介紹,向學(xué)生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。在班級里開(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng),可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流,也可以以書(shū)面的形式在班級里進(jìn)行交流,還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。學(xué)校教導處、班級要定期召開(kāi)形式多樣的以讀書(shū)為內容的活動(dòng),以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,創(chuàng )設良好的讀書(shū)氛圍。
小學(xué)讀物管理工作方案3
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),根據教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》),結合本校實(shí)際,制定本方案。
一、工作目標
通過(guò)嚴格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求;開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng),讓讀書(shū)成為師生的生活習慣,建設書(shū)香校園;指導親子共讀,建設書(shū)香家庭;營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。
二、工作內容
。ㄒ唬┘訌娕挪
確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書(shū)角管理人員、班主任在原來(lái)排查清理不良圖書(shū)的基礎上,再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求,認真排查室藏書(shū)籍,發(fā)現不符合要求的書(shū)籍要封存管理,不準借閱,不私自銷(xiāo)毀,要上報處理。各年級各班要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現不符合要求的讀物,要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(cháng)。各班要通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)群、家訪(fǎng)等方式,使廣大家長(cháng)熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書(shū)進(jìn)行排查,發(fā)現不符合要求的圖書(shū)應剔除,禁止學(xué)生閱讀。
。ǘ⿵娀芾
嚴禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書(shū)包。各班主任及全體教師要深入學(xué)習教育部《辦法》,掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學(xué)生推薦課外讀物時(shí),要嚴把“十二種情形”關(guān),嚴防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準,從嚴管理,確保好書(shū)進(jìn)校。各年級教學(xué)主任、班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長(cháng)的購書(shū)行為。
。ㄈ┲匾晫W(xué)生電子產(chǎn)品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。
各年級各班要結合學(xué)!秾W(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導和管理,指導家長(cháng)管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀(guān)看內容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀(guān)看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。
。ㄋ模┩苿(dòng)師生、親子共讀,建設書(shū)香校園、書(shū)香家庭。
教務(wù)處要督促語(yǔ)文組實(shí)施“書(shū)香校園”的落實(shí)工作,指導、督促“三年一體化”閱讀計劃、工作方案、定閱讀內容、定考核辦法,強化閱讀課程實(shí)施過(guò)程管理,使“書(shū)香校園”工程,盡早在本校落地、生根、開(kāi)花、結果。教務(wù)處要采取措施,組織各年級各班開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng),建設書(shū)香家庭。各班要把學(xué)生讀書(shū)作為締造完美教室的主要內容之一,創(chuàng )造條件便利學(xué)生閱讀;語(yǔ)文學(xué)科組要擔起學(xué)生讀書(shū)的責任,使學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習慣。
。ㄎ澹﹫猿帧凹t線(xiàn)”思維,規范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀律,非經(jīng)上級教育主管部門(mén)同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設立違規推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線(xiàn)”線(xiàn),凡觸犯者依據學(xué)!蛾P(guān)于加強紀律作風(fēng)建設的有關(guān)規定》,嚴肅處理。
1、強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物的;
2、引導、暗示學(xué)生到指定書(shū)店購買(mǎi)圖書(shū)的;
3、未經(jīng)同意,組織學(xué)生、家長(cháng)下載各類(lèi)學(xué)習平臺、安裝APP,或網(wǎng)上學(xué)習資料、讀物征訂的。
三、工作要求及措施
1、加強組織保障
推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立教學(xué)副校長(cháng)任組長(cháng),教務(wù)處主任、辦公室主任任副組長(cháng),語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組,負責學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)!斗桨浮返穆鋵(shí)工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳
推出《致家長(cháng)的一封信》使教師、學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知,形成工作合力,保證工作效果。
3、定時(shí)清查,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園
學(xué)校以學(xué)期為單位,教學(xué)處牽頭,期初、期中、期末對讀物進(jìn)行全面摸底清查。設立“圖書(shū)觀(guān)察員”,七年級采用學(xué)科老師做“圖書(shū)觀(guān)察員”,八、九年級每班設立2名學(xué)生“圖書(shū)觀(guān)察員”,他們負責對班級出借、歸還圖書(shū)中的破損圖書(shū)進(jìn)行整理,就讀物細節問(wèn)題進(jìn)行上報。
4、推行“日日書(shū)香”活動(dòng),發(fā)揮課外讀物育人功能。
學(xué)校始終堅持倡導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng),提高學(xué)生閱讀興趣,培養良好閱讀習慣。
。1)悅讀節
每一學(xué)年的四月份是學(xué)校的悅讀月,開(kāi)展主題式悅讀節活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,培養愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習慣。
。2)有物可讀
通過(guò)學(xué)校推薦與學(xué)生自由選擇的方式,確定學(xué)生閱讀書(shū)目的,做到有好書(shū)可讀。學(xué)校推薦從《教育部推薦的中小學(xué)生閱讀指導目錄》中選擇最適合不同年齡階段孩子閱讀的書(shū)目,再由家長(cháng)、學(xué)生自由選擇,最終確定孩子手中有豐富的且適合自己的閱讀書(shū)目。
。3)有時(shí)可讀:
立足課堂,傳授讀書(shū)方法,課內習得讀書(shū)方法,課外運用所學(xué)方法進(jìn)行閱讀。充分利用好兩個(gè)時(shí)間,一個(gè)是校內閱讀課時(shí)間,一個(gè)是晚上親子閱讀時(shí)間,家校合作,讓孩子擁有更多的讀書(shū)時(shí)間,從時(shí)間上保障孩子的閱讀效果。
。4)有趣愿讀
興趣是最好的老師,讀自己真心喜歡的書(shū),對孩子來(lái)說(shuō)是學(xué)習中最大的享受。讀到喜歡的地方,做好勾畫(huà)或抄寫(xiě)在專(zhuān)用的“閱讀記錄本”上,把書(shū)中的閃光點(diǎn),用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。有了情趣的讀書(shū),而不是硬性任務(wù)的驅動(dòng),孩子發(fā)自?xún)刃牡南矚g閱讀,這樣的閱讀,教育的意義才會(huì )真正顯現。
。5)有臺展讀
學(xué)校給孩子創(chuàng )設了展示讀書(shū)成果的舞臺,充分利用“課前3分鐘演講”、閱讀匯報課、微信群等多個(gè)線(xiàn)下線(xiàn)上平臺,讓孩子與大家分享書(shū)中的精彩和自己的讀書(shū)體會(huì ),在分享交流中,不僅激發(fā)了孩子的深度閱讀興趣,還提升了孩子的口頭表達能力和舞臺掌控能力。
。6)有跡可循
在讀書(shū)過(guò)程中,把讀過(guò)的書(shū)目篇章,用“開(kāi)火車(chē)”、“毛毛蟲(chóng)”、“花蝴蝶”、“參天大樹(shù)”等形狀,記下自己一周讀過(guò)的作品,積累歸納自己的閱讀書(shū)庫,方便以后再重溫自己的讀書(shū)之旅。當再重溫這些讀書(shū)軌跡的時(shí)候,書(shū)中的精華會(huì )再次更持久地滋養孩子的心靈。建立家庭讀物圖書(shū)角,“我和我的讀物合個(gè)影”,講述“我與讀物的故事”。充分利用好班級家庭圖書(shū)角的藏書(shū),為孩子讀書(shū)提供堅實(shí)的物質(zhì)保障。加強對孩子讀書(shū)方法的指導,給予孩子多個(gè)展示讀書(shū)成果的舞臺,及時(shí)對孩子展示情況做出評價(jià)。同學(xué)評價(jià)、老師評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)等多維評價(jià)方式相結合,激發(fā)孩子的讀書(shū)熱情,以多元評價(jià)推進(jìn)書(shū)香校園建設的華麗蝶變。
5、嚴格管理,失職問(wèn)責
全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現問(wèn)題者,對當事人嚴肅問(wèn)責。
四、工作原則:
1、方向性
堅持育人為本,嚴把政治關(guān),嚴格審視課外讀物價(jià)值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人。
2、全面性
堅持“五育”并舉,著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養,緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際,滿(mǎn)足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3、適宜性
符合中小學(xué)生認知發(fā)展水平,滿(mǎn)足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷,適應青少年兒童視力保護需求。
4、多樣性
兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現形式,貫通古今中外。
5、適度性
中小學(xué)校和教師根據教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴格把關(guān)、控制數量。
小學(xué)讀物管理工作方案4
為了規范課外讀物進(jìn)校園管理工作,學(xué)校組織學(xué)習落實(shí)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》(教材〔20xx〕2號,以下簡(jiǎn)稱(chēng)《管理辦法》)。該《管理辦法》對規范學(xué)校中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作提出了明確具體的要求,為確!豆芾磙k法》落到實(shí)處,桓臺縣起鳳中學(xué)就相關(guān)要求及貫徹執行情況規定如下:
一、提高思想認識、打造育人環(huán)境
課外讀物既是重要的教育資源,也是為黨育人、為國育才的重要載體,在增長(cháng)學(xué)生知識、開(kāi)闊學(xué)生視野、增強未成年人綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮了非常重要的作用。加強課外讀物進(jìn)校園工作的管理,有利于課外讀物與課程教材形成育人合力;概_縣起鳳中學(xué)從貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的高度出發(fā),充分認識加強進(jìn)校園課外讀物管理的重要意義。按照《管理辦法》要求,嚴格課外讀物進(jìn)校園審查力度,規范課外讀物進(jìn)校園程序,防止問(wèn)題讀物、違規讀物進(jìn)入校園,確保進(jìn)校園課外讀物的質(zhì)量,讓課外讀物成為我校學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的真正助力。但是目前,市場(chǎng)上的學(xué)生課外讀物良莠不齊,個(gè)別讀物質(zhì)量低劣,甚至有的讀物存在思想性、科學(xué)性、適宜性等問(wèn)題,擾亂了正常的教學(xué)秩序,破壞了良好育人環(huán)境。學(xué)校認真組織學(xué)習《管理辦法》,明確基本原則、基本標準和工作流程,迅速筑起“防火墻”,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園。學(xué)校也要加大對學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理的宣傳力度,通過(guò)學(xué)校宣傳欄、主題班會(huì )、學(xué)校公眾號等途徑加強宣傳教育,引導學(xué)生培養良好的閱讀習慣,提高對課外讀物的鑒別能力,形成好讀書(shū)、讀好書(shū)、向問(wèn)題課外讀物“說(shuō)不”的意識。
二、嚴格落實(shí)責任、健全管理機制
學(xué)校是進(jìn)入校園課外讀物推薦責任主體,因此,學(xué)校組建由校長(cháng)擔任組長(cháng)、教導處牽頭落實(shí)的學(xué)校課外讀物進(jìn)校園專(zhuān)項工作小組,負責課外讀物的遴選、審核工作。專(zhuān)項工作小組切實(shí)落實(shí)工作職責,做好遴選、審核、推薦工作,特別是對《管理辦法》中提到的以下12種情形要保持高度警惕,并不得推薦或選用為學(xué)生課外讀物。原則上每學(xué)年推薦一次進(jìn)校園課外讀物,報屬地教育行政部門(mén)備案;要深入班級定期或不定期開(kāi)展進(jìn)校園課外讀物的排查工作,并將工作情況及時(shí)上報至上級教育行政部門(mén);班主任和任課教師要承擔監督職責,在日常教學(xué)和班級管理工作中,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題課外讀物并上交學(xué)校專(zhuān)項工作小組處置。工作小組要建立校園課外讀物推薦報備制度,定期或不定期地開(kāi)展課外讀物進(jìn)校園的全面核查工作。
三、建立長(cháng)效機制、強化日常管理
學(xué)校建立對課外讀物從初選、評議到確認、推薦的自我監督制度,行成全過(guò)程的閉環(huán)管理機制,通過(guò)嚴謹、嚴密的程序設計安排,以確保課外讀物進(jìn)校園工作依規進(jìn)行。學(xué)校將《管理辦法》的落實(shí)情況納入規范辦學(xué)行為督查,學(xué)校的每一位教師、班主任、領(lǐng)導都要認真學(xué)習《管理辦法》,第一時(shí)間將該項工作落實(shí)到位。學(xué)校要建立健全學(xué)校管理機制,加強對學(xué)生課外讀物使用的監管力度,杜絕違規違紀問(wèn)題,對失職失責行為堅決做到及時(shí)問(wèn)責、糾偏,建立健全課外讀物進(jìn)校園工作的長(cháng)效機制,堅決杜絕違規問(wèn)題讀物進(jìn)入校園及學(xué)生手中。
小學(xué)讀物管理工作方案5
一、活動(dòng)目的:
以“大語(yǔ)文”教育思想為指導,以教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》為依據,以大量閱讀為主要途徑,以建設有品位有特色的“書(shū)香校園”為落腳點(diǎn),廣泛閱讀、培厚底蘊、兼收并蓄、博采眾長(cháng),拓寬學(xué)習渠道,引領(lǐng)學(xué)生閱讀精典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神,提高學(xué)生的人文素養,為學(xué)生的終身學(xué)習和健康發(fā)展奠定堅實(shí)基礎,F結合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)特制定本方案。
二、方案實(shí)施的步驟:
1、成立專(zhuān)門(mén)的負責小組。
學(xué)校成立課外閱讀工作領(lǐng)導小組,由語(yǔ)文學(xué)科委員會(huì )全權負責,各班語(yǔ)文教師負責執行學(xué)校的有關(guān)計劃、方案、制度,校委會(huì )組織廣大教師認真學(xué)習上級有關(guān)文件精神,加強各項有關(guān)宣傳活動(dòng)。
2、進(jìn)行前期調查工作:
為了更好地了解我校學(xué)生的閱讀現狀,以便根據實(shí)際情況制定相應的閱讀方案,建議以班級為單位對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行問(wèn)卷調查,主要調查每天的讀書(shū)時(shí)間、曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)目、選書(shū)原則以及課外閱讀的收獲,然后老師將各班學(xué)生情況匯總,根據本班實(shí)際情況確定課外閱讀的具體計劃。
3、制定閱讀計劃:
。1)、準備讀書(shū)筆記:學(xué)校為學(xué)生統一訂購規范的讀書(shū)筆記本,格式全面,內容豐富,便于學(xué)生及時(shí)積累整理讀書(shū)心得與體會(huì )。要求學(xué)生會(huì )做分類(lèi)摘記;會(huì )寫(xiě)讀后感或賞析文章,每年不少于4篇,每篇不少于500字;要養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。
。2)、布置閱讀任務(wù):讓學(xué)生學(xué)會(huì )制定自己的閱讀計劃,一年內閱讀量為XXX萬(wàn)字,每學(xué)期至少讀3本書(shū),讀書(shū)筆記3萬(wàn)字。能熟練地運用略讀和瀏覽的方法,閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字。教師設計課外閱讀指導交流課,指導學(xué)生自主閱讀的要領(lǐng),內容可以是“作者介紹”“內容梗概”“精彩片段摘抄”“人物事跡”“心得體會(huì )”等。
。3)、“五·一”、“十·一”長(cháng)假期間,可安排學(xué)生自由閱讀,讀名著(zhù)一部或5篇精美文章;寒暑假學(xué)生集中時(shí)間閱讀至少2部名著(zhù);
4、選擇閱讀書(shū)目
為教師提供適當的書(shū)籍,認真組織教師閱讀;積極倡導師生共讀,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;教師給學(xué)生提供必讀書(shū)目和選讀書(shū)目,學(xué)生根據自己的實(shí)際情況制訂詳盡的讀書(shū)方案,可分為短期計劃和長(cháng)期計劃。教師根據學(xué)生的時(shí)間安排定期檢查學(xué)生的閱讀完成情況。
5、有梯度地分級實(shí)施
課外名著(zhù)的閱讀重點(diǎn)放在高一高二進(jìn)行,穿插報刊、雜志和散文類(lèi)小文章的閱讀,可將主要時(shí)間段安排在每周的閱讀課上,同時(shí)充分利用假期的集中時(shí)間;高三以重點(diǎn)篇目的重新精讀與教師指導點(diǎn)評及訓練為主,側重報刊、雜志、時(shí)文類(lèi)文本的閱讀,為作文積累素材。
6、依據書(shū)目類(lèi)別和學(xué)生差異布置閱讀任務(wù)
每個(gè)年級層次的學(xué)生都有自己的必讀書(shū)目、選讀書(shū)目和指定的閱讀材料。教師根據不同類(lèi)別的篇目提出精讀和泛讀的具體要求。依據不同閱讀水平的學(xué)生提出不同的閱讀發(fā)展要求,明確各自的具體閱讀任務(wù)和預期目標,督促學(xué)生經(jīng)常性地做好讀書(shū)筆記,并依據學(xué)生閱讀水平的發(fā)展變化適時(shí)調整閱讀要求,以真正滿(mǎn)足學(xué)生自主讀書(shū)的需要。
三、實(shí)施保障:為保障學(xué)生的課外閱讀實(shí)踐得到落實(shí),學(xué)校要從以下幾方面科學(xué)安排,積極組織,指導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。
1、加強時(shí)間保障,高一、高二年級每周至少開(kāi)設兩節閱覽課,高三視實(shí)際情況而定。
2、建立班級圖書(shū)角,鼓勵學(xué)生為班級捐書(shū),讓學(xué)生將家中已讀的課外書(shū)帶到學(xué)校來(lái),進(jìn)行以書(shū)換書(shū)活動(dòng)。圖書(shū)質(zhì)量要有保證,所陳列書(shū)籍須經(jīng)語(yǔ)文老師驗收合格方可。教師做好組織工作,培養班級圖書(shū)管理員,保證班級圖書(shū)正常有序流通。
3、學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室,學(xué)校要根據課外閱讀活動(dòng)的需要,進(jìn)一步加強學(xué)校圖書(shū)室的建設,多方籌措經(jīng)費為圖書(shū)室配足適合學(xué)生閱讀的各種書(shū)籍和刊物,配齊《語(yǔ)文課程標準》推薦的書(shū)目。圖書(shū)室要充分利用好現有的閱讀資源,每學(xué)期圖書(shū)借出率應達50%以上,保證學(xué)生有書(shū)可讀,有好書(shū)可讀。同時(shí)與班主任配合,建立起有序的借書(shū)、讀書(shū)、還書(shū)的程序,并對學(xué)生借書(shū)情況進(jìn)行統計,作為調研學(xué)生讀書(shū)情況的材料之一。
4、營(yíng)造讀書(shū)氛圍。向學(xué)生、教師和家長(cháng)大力宣傳讀書(shū)的意義,介紹讀書(shū)的方法、推薦閱讀的書(shū)目、推廣古今中外名人的讀書(shū)經(jīng)驗等,創(chuàng )設優(yōu)美的校園閱讀環(huán)境。除了圖書(shū)館、閱覽室外,學(xué)校應精心設計校園環(huán)境,盡心培育校園文化,讓校園內的每一面墻壁、每一個(gè)櫥窗、每一個(gè)標記都浸潤書(shū)香的味道。讓學(xué)生耳聞目睹處處皆詩(shī),在書(shū)香中感悟做人道理,受到文化的熏陶。
四、評價(jià)措施:課外閱讀活動(dòng)的組織、管理和考核,由學(xué)校具體負責。
要把課外閱讀納入語(yǔ)文教學(xué)的管理范疇,納入教師教學(xué)工作考核序列,認真規劃,科學(xué)調控,規范考核。
1.對教師的評價(jià)重在評價(jià)其對學(xué)生課外閱讀的指導及活動(dòng)開(kāi)展情況。具體評價(jià)內容有:
。1)每學(xué)期,各年級的語(yǔ)文教師要舉辦“語(yǔ)文課外閱讀名著(zhù)講座”,每位教師每學(xué)期要主持一次;
。2)每位教師的閱讀指導課要有教案,教案要備閱讀方法指導、閱讀內容、閱讀要求等;
班級語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)課有活動(dòng)方案設計。
。3)班級語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)特色班級的創(chuàng )建。每學(xué)期評選“優(yōu)秀讀書(shū)班級”活動(dòng),對開(kāi)展得好的班級給予獎勵,對積極組織、輔導和督促學(xué)生參與這項活動(dòng),并取得優(yōu)異成績(jì)的老師給予表彰。
2.對學(xué)生的評價(jià)主要是檢查讀書(shū)筆記及成果展示,具體內容有:
。1)本班教師對讀書(shū)筆記的檢查每星期一次,常抓不懈。檢查閱讀內容是否合適,材料摘抄是否準確,閱讀量是否充分,簡(jiǎn)評是否恰當獨到等等。校委會(huì )不定期對各班讀書(shū)情況進(jìn)行抽查,及時(shí)發(fā)現好的典型,組織交流,樹(shù)立榜樣,確保課外閱讀落在實(shí)處。
。2)各班充分利用黑板報宣傳欄等載體開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),各班黑板報每學(xué)期至少出兩期以課外閱讀為主題的專(zhuān)刊。
。3)以年級組為單位,每學(xué)期組織1—2次與課外閱讀有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)。主題可以是“我喜愛(ài)的一個(gè)文學(xué)形象”、“我喜愛(ài)的一位作家”“向你推薦一本好書(shū)”,“假如名著(zhù)中的某個(gè)人物來(lái)到今天”,“古詩(shī)文誦讀”等;其形式可以是故事會(huì )、班會(huì )、書(shū)評會(huì )、朗誦會(huì )、作文比賽等。
。4)學(xué)校組織專(zhuān)項比賽。為了展示讀書(shū)活動(dòng)的成果,推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的有序開(kāi)展,語(yǔ)文組校委會(huì )將會(huì )同學(xué)校政教處、教務(wù)處定期組織多種多樣的專(zhuān)項比賽,每學(xué)期至少舉行一次和課外閱讀有關(guān)的比賽活動(dòng),如“名著(zhù)精彩片段朗誦會(huì )”“我愛(ài)讀書(shū)”演講會(huì )、“優(yōu)秀讀書(shū)筆記展”“辯論賽”等活動(dòng),對表現好的同學(xué)和班級給予表彰獎勵。
小學(xué)讀物管理工作方案6
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),根據教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,結合我校實(shí)際,《學(xué)生課外讀物管理方案》出臺了。
一、工作目標
1.通過(guò)嚴格管理,使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求。
2.開(kāi)展校園悅讀節活動(dòng),讓讀書(shū)成為師生的生活習慣,建設書(shū)香校園。
3.指導親子共讀,建設書(shū)香家庭;營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。
二、工作原則
方向性。堅持育人為本,嚴把政治關(guān),嚴格審視課外讀物價(jià)值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人。
全面性。堅持“五育”并舉,著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養,緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際,滿(mǎn)足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。
適宜性。符合中小學(xué)生認知發(fā)展水平,滿(mǎn)足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷,適應青少年兒童視力保護需求。
多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現形式,貫通古今中外。
適度性。中小學(xué)校和教師根據教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴格把關(guān)、控制數量。
三、工作措施
(一)審核到位:規范課外讀物推薦使用
1.成立“讀物專(zhuān)家庫”
學(xué)校成立讀物選購工作領(lǐng)導小組,建立由教學(xué)管理處、黨員教師、學(xué)科教研組長(cháng)、骨干教師、圖書(shū)館管理員、家長(cháng)代表組成課外讀物“讀物專(zhuān)家庫”。
2.加強選書(shū)環(huán)節
(二)定時(shí)清查:防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園
1.全面摸底清查
學(xué)校以學(xué)期為單位,教學(xué)管理處牽頭,期初、期中、期末對讀物(學(xué)校圖書(shū)館、學(xué)術(shù)報告廳、班級圖書(shū)角)進(jìn)行全面摸底清查。
2.設立“圖書(shū)觀(guān)察員"
1-2年級采用學(xué)科老師做“圖書(shū)觀(guān)察員”,3-6年級每班設立2名學(xué)生“圖書(shū)觀(guān)察員”,他們負責對班級出借、歸還圖書(shū)中的破損圖書(shū)進(jìn)行整理,就讀物細節問(wèn)題進(jìn)行上報。
3.發(fā)放告家長(cháng)書(shū)
配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇,明確課外讀物的質(zhì)量要求,營(yíng)造健康向上的閱讀氛圍,形成家校最大的教育合力。
(三)日日書(shū)香:發(fā)揮課外讀物育人功能。
學(xué)校始終堅持倡導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng),提高學(xué)生閱讀興趣,培養良好閱讀習慣。
1.悅讀節
每一學(xué)年的四月份是學(xué)校的悅讀月,開(kāi)展主題式悅讀節活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,培養愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習慣。
2.林·愿書(shū)單
制作一學(xué)期一份的“林·愿書(shū)單”,發(fā)揮書(shū)單的作用,正確引導學(xué)生選好書(shū),讀好書(shū)的良好悅讀氛圍。
3.一周約書(shū)日
建立“一周約書(shū)日”,由圖書(shū)館統一策劃,全校聯(lián)動(dòng),全體參與,進(jìn)館閱讀、整本書(shū)閱讀、班級圖書(shū)漂流等方式,基本確保學(xué)生的每學(xué)期閱讀量不少于30本。
4.項目式閱讀活動(dòng)
結合紅色閱讀活動(dòng),學(xué)科聯(lián)動(dòng),進(jìn)行項目式閱讀活動(dòng),體現閱讀的多維效度,發(fā)揮閱讀的育人功能。
推薦起來(lái),流通起來(lái),閱讀進(jìn)來(lái),吸收起來(lái),積蓄起來(lái),健康讀物的功效就能顯現出來(lái)。日積月累,師生生命的厚度、寬度和深度就自然拓展,受益終身。
小學(xué)讀物管理工作方案7
一、指導思想
為積極推進(jìn)課程改革,構建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系,為營(yíng)造“書(shū)香校園”,引導學(xué)生博覽群書(shū),增長(cháng)見(jiàn)識,發(fā)揮潛能,提高素質(zhì),讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè )成長(cháng),我班也定了閱讀計劃。
二、方法與措施:
教師要有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導,帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著(zhù),吟詠古今詩(shī)文,強化國學(xué)教育,在大量的閱讀實(shí)踐中培養小學(xué)生良好的閱讀習慣和興趣。
1、控制作業(yè)量,保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。不斷地探索課外閱讀指導的思路,逐步形成課外閱讀的基本課型,如:指導課:這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。指導學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評價(jià)能力、想象能力等;指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等;采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。
推薦課:小學(xué)生年齡小,認知水平有限,選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此,我上好推薦課,通過(guò)講解主要內容、朗誦精彩片段等向學(xué)生推薦讀物,也可以同學(xué)之間互相推薦。
欣賞課:這種課型主要是引導學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過(guò)配樂(lè )朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎上對文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語(yǔ)言材料,提高審美能力。
匯報課:這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:讀后敘述、交流評論、表演展示等。
2、努力實(shí)現資源共享教師要利用好學(xué)校圖書(shū)室閱讀資源,制定圖書(shū)閱覽的計劃,包括每周的閱讀篇目。
3、師生同讀一本書(shū),盡力與學(xué)生有更多的共同語(yǔ)言書(shū)籍記載著(zhù)人類(lèi)成長(cháng)的歷程,是人類(lèi)歷史的見(jiàn)證,書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在讀中形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚,實(shí)現‘讀書(shū)使人明智,讀書(shū)使人明理,讀書(shū)使人聰慧,讀書(shū)使人高尚,讀書(shū)使人文明”目標。
4、培養閱讀興趣有計劃地舉辦讀書(shū)故事會(huì )、佳作欣賞會(huì )、人物評論會(huì )、讀書(shū)看報心得交流會(huì )、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評等課外閱讀活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè )和幸福。舉辦“讀書(shū)節”,邀請家長(cháng)和師生共同參加。諸如名著(zhù)欣賞講座、閱讀名著(zhù)演講、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動(dòng)。組織“書(shū)香班級”、“親子共讀書(shū)香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”評比,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情,提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。
5、注重考核評比給學(xué)生適當壓力。盡可能建立合理的評價(jià)體系,把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開(kāi)展,以活動(dòng)促提高,嘗試采用活動(dòng)評價(jià)、作品展示、讀書(shū)記錄卡等形式對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價(jià),建立學(xué)生的課外閱讀檔案。
三、具體安排:
1、創(chuàng )設濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內空間,建好班級文化等。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生,充實(shí)班級書(shū)櫥。
3、以讀書(shū)計劃為標準,向學(xué)生推薦書(shū)目,引導學(xué)生學(xué)會(huì )選擇讀物。
4、倡議家長(cháng)與學(xué)生共讀一本書(shū)。
5、利用好學(xué)校的圖書(shū)室和閱覽室,引導學(xué)生博覽群書(shū),積累知識。
6、利用電子閱覽室,向學(xué)生推薦中華讀書(shū)網(wǎng)、中國青少年新世紀讀書(shū)網(wǎng)等閱讀網(wǎng)站,引導學(xué)生學(xué)會(huì )網(wǎng)上閱讀。
7、定期開(kāi)設“語(yǔ)文名著(zhù)閱讀講座”或“名著(zhù)欣賞講座”。
8、每學(xué)期舉辦兩次讀書(shū)筆記展、讀書(shū)卡片展、閱讀手抄報。
9、每月開(kāi)展一次讀書(shū)心得交流、賽詩(shī)會(huì )、文學(xué)人物評論會(huì )。
10、每學(xué)期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎”、“最佳讀書(shū)小報”、“親子共讀書(shū)香家庭”等評比活動(dòng),激勵學(xué)生自主讀書(shū)。
小學(xué)讀物管理工作方案8
為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》文件精神,豐富學(xué)生閱讀內容,拓展閱讀活動(dòng),規范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,現結合我校實(shí)際制定本方案。
一、總體目標
充分認識課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義,認真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求,落實(shí)市區相關(guān)文件精神,不斷提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能級,規范進(jìn)校園課外讀物管理程序,建立健全長(cháng)效機制,確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量,豐富拓展教育資源,為學(xué)生健康成長(cháng)奠基。
二、基本原則
。ㄒ唬┌盐辗较,守住底線(xiàn)。
學(xué)校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規要求,堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規定或存在《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形之一的,一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。
。ǘ┦崂碓搭^,分類(lèi)管理。
學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責任主體,負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。把控進(jìn)校課外讀物主要渠道,實(shí)行分類(lèi)管理。學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)小組負責審核把關(guān),對于各類(lèi)進(jìn)校課外讀物按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則,根據教育部、市教委批準推薦書(shū)目,根據學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況統籌數量種類(lèi),確認推薦結果。
。ㄈ┘訌娧芯,創(chuàng )新機制。
仔細研讀教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》文件,加強對學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理,創(chuàng )新機制,借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數據庫,積極響應市區關(guān)于“組建專(zhuān)業(yè)力量探索有關(guān)文獻資料的采集、加工制作、日常借閱和風(fēng)險防范等管理模式”的要求。
三、重點(diǎn)任務(wù)
。ㄒ唬┘訌娦D書(shū)館建設,發(fā)揮主陣地作用
1、加大校圖書(shū)館建設力度,提升服務(wù)能級
學(xué)校根據圖書(shū)館建設相關(guān)標準,加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設力度,提升圖書(shū)館服務(wù)能級。積極參加圖書(shū)館評估活動(dòng),爭創(chuàng )示范圖書(shū)館,提升圖書(shū)館品質(zhì)。積極擴充館藏圖書(shū)數量,有序引進(jìn)數字出版產(chǎn)品,確保和提升館藏圖書(shū)品質(zhì),讓學(xué)校圖書(shū)館成為學(xué)校教育資源的“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習的“文獻中心”,把圖書(shū)館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習空間。
2、切實(shí)加強閱讀需求調研,滿(mǎn)足閱讀需求
作為課外讀物進(jìn)校園最主要渠道,學(xué)校圖書(shū)館要充分發(fā)揮主陣地作用,依據教育部和市教委批準推薦的課外讀物推薦目錄,結合學(xué)校教育教學(xué)改革需要,切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調研。鼓勵學(xué)科教師、家長(cháng)、學(xué)生代表等多方推薦,充分滿(mǎn)足學(xué)生課外閱讀需求。
3、開(kāi)展形式多樣閱讀活動(dòng),豐富課外閱讀
學(xué)校大力倡導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū),設立學(xué)校閱讀角,班級讀書(shū)角等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動(dòng)書(shū)香校園建設。注重開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng),組織開(kāi)展名師導讀、讀書(shū)沙龍、新書(shū)推薦等分享交流活動(dòng),做好信息化時(shí)代新媒介閱讀指導,提高學(xué)生閱讀興趣,培養良好閱讀習慣。發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,持續開(kāi)展家校共育的閱讀計劃,對于在閱讀活動(dòng)中表現突出的學(xué)生、教師和家庭進(jìn)行表彰和獎勵,營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
。ǘ﹪栏裾n外讀物管理,規范進(jìn)校園渠道
1、嚴格遴選各類(lèi)捐贈讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來(lái)源,受捐贈課外讀物進(jìn)校園,學(xué)校要按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》加強審核,明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求,按照“誰(shuí)受贈誰(shuí)負責”原則,確保捐贈圖書(shū)質(zhì)量,并報區教育局備案。
2、有效管理各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校不得允許任何單位和個(gè)人在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。對任何形式進(jìn)校園的讀書(shū)活動(dòng)學(xué)校都要審核活動(dòng)方案,按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》對相關(guān)書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。
3、建立教師薦書(shū)管理制度。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書(shū)館管理人員提出初選目錄;學(xué)科組負責審讀,對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,重點(diǎn)評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān),提出評議意見(jiàn);學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)小組負責審核把關(guān),統籌數量種類(lèi),確認推薦結果,公示并報教育行政主管部門(mén)備案。
4、建立自帶讀物報備制度。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園,如確有需要,須由學(xué)生家長(cháng)事先向班主任報備并得到許可。
。ㄈ┩晟萍毣芾硪幎,建立健全工作機制
1、規范課外讀物推薦環(huán)節。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。嚴格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節推薦。相關(guān)環(huán)節可增加學(xué)生和家長(cháng)代表,共同參與課外讀物進(jìn)校園管理。
2、建立課外讀物進(jìn)校園應急機制。充分做好預案,定期對校園推薦圖書(shū)進(jìn)行審查清理,防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險,筑牢問(wèn)題讀物進(jìn)校園“防火墻”,守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線(xiàn)。發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)予以有效處置,消除不良影響。
小學(xué)讀物管理工作方案9
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)。根據教育部關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的規定,對學(xué)校強化校園圖書(shū)館利用率,提升書(shū)籍質(zhì)量,不強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物,不在校園內銷(xiāo)售課外讀物,結合我縣實(shí)際,特制定本方案:
一、工作目標
各校要提高站位,認真貫徹落實(shí)黨的十九屆五中全會(huì )精神,充分認識加強義務(wù)教育階段學(xué)生課外讀物管理對促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義。
1.通過(guò)嚴格管理,使學(xué)生課外讀物符合教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求,加大名著(zhù)等課外讀物閱讀量,降低漫畫(huà)等“享樂(lè )”閱讀。
2.開(kāi)展校園閱讀節活動(dòng),讓讀書(shū)成為師生的一種生活方式,我們提倡“讀進(jìn)去,想開(kāi)來(lái),寫(xiě)出來(lái)”,在讀書(shū)時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,讀別人的書(shū),想自己的事,最后提筆記錄閱讀感想。
3.學(xué)校應指導家長(cháng)開(kāi)展與孩子定時(shí)開(kāi)展親子閱讀等活動(dòng),激發(fā)孩子的閱讀興趣,營(yíng)造“書(shū)香家庭”,營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)的良好氛圍。
二、工作原則
1.方向性。堅持育人為本,嚴把政治關(guān),嚴格審視課外讀物價(jià)值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人。
2.全面性。堅持“五育”并舉,著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養,緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際,滿(mǎn)足中學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3.適宜性。符合學(xué)生認知發(fā)展水平,滿(mǎn)足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷,適應青少年兒童視力保護需求。
4.多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現形式,貫通古今中外。
5.適度性。學(xué)校和教師根據教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴格把關(guān)、控制數量。
三、工作措施
學(xué)校應建立課外讀物進(jìn)校園管理制度,明確推薦程序、審核、公示、報備等要求,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園。
(一)審核到位,規范課外讀物推薦使用。
1.成立“審讀專(zhuān)家庫”。
學(xué)校成立讀物選購工作領(lǐng)導小組,建立由教務(wù)處、黨員教師、學(xué)科教研組長(cháng)、骨干教師、圖書(shū)館管理員、家長(cháng)代表組成課外讀物“審讀專(zhuān)家庫”。
2.加強選書(shū)環(huán)節
。1)清單預審。學(xué)校選購課外讀物需制定詳細的清單明細,對課外讀物的內容、適用年齡段、推薦指數、質(zhì)量、出版社等信息進(jìn)行詳細的預審,對符合標準的予以推薦。
。2)聯(lián)合推薦制。學(xué)校課外讀物需由3名以上“審讀專(zhuān)家庫”成員聯(lián)合推薦方能上報選購計劃。
。3)確認審核制。讀物選購工作領(lǐng)導小組召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議,對推薦的課外讀物進(jìn)行逐一審核,全員通過(guò)方可進(jìn)行采購。
學(xué)校以學(xué)期為單位。教務(wù)處牽頭,期初、期中、期未對讀物(學(xué)校圖書(shū)館、學(xué)術(shù)報告廳、班級圖書(shū)角)進(jìn)行全面摸底清查。
四、工作要求
1. 加強組織保障,推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立分管校長(cháng)任組長(cháng),教務(wù)處主任任副組長(cháng),語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組,負責學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,切實(shí)做好教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》和學(xué)!蛾P(guān)于學(xué)生課外讀物管理方案》的落實(shí)工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。學(xué)校應加大書(shū)籍校園建設,健全學(xué)校圖書(shū)館、班級圖書(shū)角管理,開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)資源,拓展學(xué)生閱讀活動(dòng),充分發(fā)揮課外讀物育人功能。
2. 注重宣傳,嚴格管理。各年級各班要結合學(xué)校加強對學(xué)生使用手機的指導和管理,指導家長(cháng)管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀(guān)看內容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍,不觀(guān)看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。使教師、學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知,形成工作合力,保證工作效果。
3. 嚴格管理,失職問(wèn)責。任何單位和個(gè)人不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。學(xué)校教師要增強責任嚴守紀律,規范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現問(wèn)題者,對當事人嚴肅問(wèn)責。
小學(xué)讀物管理工作方案10
教育部印發(fā)了《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》(教材〔20xx〕2號),旨在豐富學(xué)生閱讀內容,拓展閱讀活動(dòng),規范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能。為貫徹落實(shí)《管理辦法》,現根據市教委專(zhuān)項會(huì )議精神和本區工作意見(jiàn),結合本校實(shí)際,特制定以下工作方案。
一、總體目標
充分認識課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義,認真貫徹落實(shí)《管理辦法》要求,不斷提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能級,規范進(jìn)校園課外讀物管理程序,建立健全長(cháng)效機制,確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量,豐富拓展教育資源,為學(xué)生健康成長(cháng)奠基。
二、基本原則
一是把握方向,守住底線(xiàn)。課外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”(附件一)情形的課外讀物,一律不予推薦和選用。
二是梳理源頭,分類(lèi)管理。把控進(jìn)校園課外讀物主要渠道,實(shí)行分類(lèi)管理。學(xué)校在采購圖書(shū)資料時(shí),必須嚴格審核圖書(shū)供應商的資格條件,不得在未獲得經(jīng)營(yíng)資質(zhì)的書(shū)商處購買(mǎi),不得善自在網(wǎng)店、微店、手機APP等線(xiàn)上渠道購買(mǎi)圖書(shū)、教材與教輔材料。對于各類(lèi)進(jìn)校園課外讀物必須按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則,建立和完善進(jìn)校園課外讀物管理機制。
三、重點(diǎn)任務(wù)
。ㄒ唬┘訌妶D書(shū)館建設,發(fā)揮主渠道作用
1.增量提質(zhì)館藏圖書(shū),滿(mǎn)足學(xué)生課外閱讀需求
作為課外讀物進(jìn)校園最主要渠道,學(xué)校圖書(shū)館要充分發(fā)揮主陣地作用。學(xué)校圖書(shū)館購買(mǎi)課外讀物必須按照《中小學(xué)圖書(shū)館(室)規程》有關(guān)規定執行。采購圖書(shū)時(shí),以教育部及上海市教委批準推薦的.課外讀物推薦目錄為主要依據,以學(xué)科教師、圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人員、家長(cháng)、學(xué)生代表等多方推薦為輔,結合學(xué)校教育教學(xué)改革需要,積極擴充館藏圖書(shū)數量,合理配置學(xué)生用書(shū)與教師用書(shū)的館藏比例,嚴格區分學(xué)生書(shū)庫與教師書(shū)庫,根據圖書(shū)內容制定不同讀者的借閱規則,確保和提升館藏圖書(shū)品質(zhì),充分滿(mǎn)足學(xué)生課外閱讀需求。
2.建設圖書(shū)館課程,豐富課外閱讀活動(dòng)
重視學(xué)生閱讀需求,關(guān)注教育教學(xué)改革需要,加大學(xué)校圖書(shū)館課程建設力度,逐步將圖書(shū)閱讀課作為課程納入課程表。組織全校教師共同開(kāi)發(fā)圖書(shū)館課程;組織開(kāi)展名師導讀、讀書(shū)沙龍、新書(shū)推薦等分享交流活動(dòng)。
3.有序引進(jìn)數字出版產(chǎn)品,探索有效管理辦法
在充分保證學(xué)生身心健康的基礎上,根據學(xué)段特點(diǎn),有序引進(jìn)館藏圖書(shū)中的數字出版產(chǎn)品,做好信息化時(shí)代新媒介閱讀指導,嚴格執行相關(guān)管理要求。學(xué)校課外讀物管理工作組需對數字出版產(chǎn)品內容、形態(tài)、平臺等認真遴選、審核,探索出有益于學(xué)生身心健康的數字出版產(chǎn)品進(jìn)校園管理辦法。
4.加大圖書(shū)館建設力度,提升服務(wù)能級
學(xué)校要根據圖書(shū)館建設相關(guān)標準,加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設力度,提升圖書(shū)館服務(wù)能級。積極參加學(xué)校圖書(shū)館評估活動(dòng),爭創(chuàng )示范圖書(shū)館。以評促建,提升圖書(shū)館品質(zhì),讓學(xué)校圖書(shū)館成為學(xué)校教育資源的“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習的“文獻中心”,力爭把圖書(shū)館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習空間。
5.加強隊伍建設,服務(wù)教育教學(xué)改革
學(xué)校要進(jìn)一步落實(shí)圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人員資格準入規定,建立與完善中小學(xué)圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人員引進(jìn)、崗位聘用、培訓進(jìn)修、績(jì)效考核等管理制度。
。ǘ┴S富課外讀物資源,規范進(jìn)校園渠道
1.嚴格遴選各類(lèi)捐贈讀物。受捐贈課外讀物進(jìn)校園,學(xué)校課外讀書(shū)管理工作組要按照《管理辦法》加強審核,并將受贈圖書(shū)清單及審核承諾書(shū)(附件二)上報區教育局國資中心備案。
2.有效管理各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校不得通過(guò)舉辦講座、培訓、紅讀等讀書(shū)活動(dòng)在校園內銷(xiāo)售課外讀物。學(xué)校對任何形式進(jìn)校園的讀書(shū)活動(dòng)都要審核活動(dòng)方案,按照《管理辦法》對相關(guān)推薦書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。
3.建立教師薦書(shū)管理制度。學(xué)校與教師不得強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物。教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書(shū)目,應獲得學(xué)校課外讀物管理工作組認可,并按照《管理辦法》審核,報學(xué)校備案。
4.不鼓勵學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園,如確有需要,須由學(xué)生家長(cháng)事先向班主任報備并得到許可。校園漂流書(shū)架及學(xué)生圖書(shū)角內流通圖書(shū),必須由學(xué)校課外讀物管理工作組審核后,方能上架,學(xué)生自帶圖書(shū)原則上不得進(jìn)行漂流使用。
。ㄈ┩晟萍毣芾硪幎,建立健全工作機制
1.規范課外讀物推薦環(huán)節。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,可根據學(xué)校教育教學(xué)需要適當增加推薦次數。嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節推薦。相關(guān)環(huán)節由學(xué)校課外讀物管理工作組主導,可增加學(xué)生和家長(cháng)代表,共同參與課外活動(dòng)進(jìn)校園管理。對選自各級教育行政部門(mén)批準推薦的課外讀物指導目錄,重點(diǎn)評議適宜性;對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān),提出評議意見(jiàn)。
2.建立課外讀物進(jìn)校園應急機制。做好預案,定期對校園推薦圖書(shū)進(jìn)行清理,防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險,筑牢問(wèn)題讀物進(jìn)校園“防火墻”,守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線(xiàn)。發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)根據圖書(shū)剔舊的相關(guān)規定與流程予以有效處理,消除不良影響。
四、保障措施
。ㄒ唬⿵娀M織領(lǐng)導,明確責任主體
學(xué)校建立以校長(cháng)室引領(lǐng),德育處、教學(xué)處、總務(wù)處等共同組成的課外讀物管理工作組,負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。
組長(cháng):焦軼萍副組長(cháng):陳霆婷
組員:肖燕、張凌燕、曾佩玲、黃小潔、王紀峰、年級組長(cháng)
學(xué)校必須將進(jìn)校園課外讀物推薦目錄清單及審核承諾書(shū)(附件三)上報中教科、小教科進(jìn)行備案。教師對學(xué)校推薦的書(shū)目負有導讀和導學(xué)責任。
。ǘ┘哟蠼(jīng)費投入,規范采購流程
進(jìn)一步完善圖書(shū)經(jīng)費的保障機制,不斷加大對圖書(shū)館文獻資源建設經(jīng)費的投入,用足用好圖書(shū)館文獻資源購置經(jīng)費和其他相關(guān)專(zhuān)項經(jīng)費等,確保進(jìn)校園圖書(shū)資源的質(zhì)量。建立、完善和落實(shí)圖書(shū)采購的配備機制和采購責任機制,切實(shí)做到“供貨渠道正規,圖書(shū)來(lái)源可靠,采購流程規范,切實(shí)保證質(zhì)量”,切實(shí)提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能級,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
。ㄈ┘訌妳f(xié)同治理,營(yíng)造良好氛圍
發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,形成家校協(xié)同育人合力,營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,推動(dòng)書(shū)香校園建設。
小學(xué)讀物管理工作方案11
為了認真貫徹落實(shí)教育部、區、市、縣教體局《“五項管理”工作》精神,規范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,結合我校實(shí)際情況,特制定作業(yè)管理工作的具體措施:
一、加強宣傳,保障實(shí)施
深刻認識課外讀物進(jìn)校園管理工作的必要性、緊迫性和重要性。把管理工作和全面推進(jìn)素質(zhì)教育結合起來(lái),和全面貫徹黨的教育方針結合起來(lái),堅定不移地抓好此項工作,切實(shí)抓出成效。
二、責任分工
責任領(lǐng)導:張振
責任部門(mén):教務(wù)處、圖書(shū)室管理員
具體責任人:王虹懿哈艷茹
三、實(shí)施措施
。ㄒ唬┟鞔_推薦標準與要求
1、課外讀物是指教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供中小學(xué)生閱讀的正式出版物(含數字出版產(chǎn)品)。
2、推薦課外讀物須遵守國家相關(guān)法律法規要求,堅持以下原則:
。1)方向性。堅持育人為本,嚴把政治觀(guān),嚴格審視課外讀物價(jià)值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人。
。2)全面性。堅持“五育”并舉,著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養,緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際,滿(mǎn)足小學(xué)生德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。
。3)適宜性。符合小學(xué)生認知發(fā)展水平,滿(mǎn)足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習需求和閱讀興趣。
。4)多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現形式,貫通古今中外。
。5)適度性。學(xué)校和教師根據教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴格把關(guān)、控制數量。
3、進(jìn)校園課外讀物要符合以下基本標準:主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧。
4、違反《出版管理條例》有關(guān)規定,或存在下列情形之一的,不得推薦或選用為小學(xué)生課外讀物:
。1)違背黨的路線(xiàn)方針政策,污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導人、英模人物,戲說(shuō)黨史、國史、軍史的;
。2)損害國家榮譽(yù)和利益的,由反華、辱華、丑化內容的;
。3)泄露國家秘密、危害國家安全的;
。4)危害國家統一、主權和領(lǐng)土完整的;
。5)存在違反宗教政策的內容,傳揚宗教教理、教義和教規的;
。6)存在違反民族政策的內容,煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視,破壞民族團結,或者不尊重民族風(fēng)俗、習慣的;
。7)宣揚個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等錯誤觀(guān)點(diǎn),存在崇洋媚外思想傾向的;
。8)存在低俗媚俗庸俗等不良傾向,格調低下、思想不健康,宣傳超自然力、神秘主義和鬼神迷信,存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導向為題的;
。9)侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權益的;
。10)存在科學(xué)性錯誤的;
。11)存在違規植入商業(yè)廣告和變相商業(yè)廣告及不當連接,違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的;
。12)其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等,造成社會(huì )不良影響的。
。ǘ┞鋵(shí)職責要求
1、學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責任主體,教務(wù)處、圖書(shū)管理員負責組織學(xué)校課外讀物的遴選、審核把關(guān),統籌數量種類(lèi),確認推薦結果,公示并報教育行政主管部門(mén)備案。
2、進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi),堅持自愿購買(mǎi)原則,禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物,學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)。
3、對家長(cháng)資助購買(mǎi)推薦目錄之外的課外讀物,學(xué)校要做好指導工作。
4、學(xué)校圖書(shū)館購買(mǎi)課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館(室)規程》有關(guān)規定執行。
5、加強其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理,
。ㄈ┳龊谩皶(shū)香校園”活動(dòng)
大力加強“書(shū)香班級”、“書(shū)香少年”“書(shū)香教師”及“書(shū)香家庭”建設,努力營(yíng)造全校讀書(shū)氛圍,激發(fā)師生的讀書(shū)興趣,讓師生與好書(shū)做伴,與大師對話(huà),讀寫(xiě)結合,為師生個(gè)性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內涵。
。ㄋ模┙⒈O督檢查機制
學(xué)校要求教務(wù)處、各班班主任加強對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理,發(fā)現問(wèn)題讀物及時(shí)予以有效處置,消除不良影響。
總之,學(xué)校既要抓好課外讀物進(jìn)校園管理工作,讓學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的閱讀習慣,促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧、健康地發(fā)展。
小學(xué)讀物管理工作方案12
一、指導思想:
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠”。為了推進(jìn)校園文化建設的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,培養學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的良好習慣和能力,本著(zhù)吸收中華文明之精華,同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,依據《語(yǔ)文課程標準》中有關(guān)閱讀方面的目標和市縣關(guān)于推進(jìn)“雙語(yǔ)”閱讀的相關(guān)要求,各年級各班根據學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),系統制定學(xué)校課外閱讀活動(dòng)計劃,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),提高閱讀能力與水平。
二、活動(dòng)目標:
語(yǔ)文課程標準在總目標中指出:要使學(xué)生“具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬(wàn)字以上!狈纸獾叫W(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應不少于145萬(wàn)字,中學(xué)七至九年級閱讀總量不少于260萬(wàn)字。其次課標還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩(shī)文總計160篇(段)。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線(xiàn)。
另外通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養學(xué)生良好的閱讀習慣,讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)讀書(shū),學(xué)會(huì )讀書(shū)并在讀書(shū)的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想。
三、活動(dòng)目標:
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,在班級甚至是學(xué)校形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)、學(xué)會(huì )學(xué)習。促進(jìn)學(xué)生的知識更新,活躍學(xué)生的思維。
4、通過(guò)開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng),使學(xué)生的讀書(shū)落到實(shí)處,使閱讀成為我校的特色,逐步形成獨特的校園文化。
四、活動(dòng)規劃:
1、各班制定切實(shí)可行的讀書(shū)計劃。
學(xué)校要根據本方案制訂學(xué)班級的課外閱讀計劃、活動(dòng)方案、管理制度,學(xué)校成立由教務(wù)主任負責,少先隊輔導員、班主任、語(yǔ)文教師為具體落實(shí)者的學(xué)生課外閱讀工作指導小組,重點(diǎn)抓學(xué)生的課外閱讀工作。各班級要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級讀書(shū)計劃。各班級還可讓學(xué)生根據自己的實(shí)際制定個(gè)讀書(shū)計劃,班主任要認真督促檢查,確保計劃得到落實(shí)。
2、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
。1)各班級要充分利用好班級的黑板報、墻壁等,營(yíng)造書(shū)香氛圍。
。2)征集讀書(shū)名言,可以把從各方面征集一來(lái)的名言抄在黑板報上,或是做成書(shū)簽與同學(xué)交換。
。3)在黑板報的一角開(kāi)辟讀書(shū)方法介紹,向學(xué)生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。
。4)在班級里開(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng),可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流,也可以以書(shū)面的形式在班級里進(jìn)行交流,還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。
。5)各班級要建立班級圖書(shū)角,每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少新增兩本圖書(shū),定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
。6)各班級要定期召開(kāi)形式多樣的以讀書(shū)為內容的班隊活動(dòng),以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,創(chuàng )設良好的讀書(shū)氛圍。
3、重視學(xué)生閱讀習慣的培養。
各學(xué)校教師要通過(guò)閱讀教學(xué),教會(huì )學(xué)生如何發(fā)現問(wèn)題,養成通過(guò)深入思考、認真分析,自己解決問(wèn)題的習慣;養成閱讀時(shí)圈點(diǎn)批劃、摘抄要點(diǎn)、制作卡片、寫(xiě)讀書(shū)筆記,“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣;養成勤查工具書(shū)、正確的坐姿、與外界干擾抗爭等習慣。
4、認真上好“閱讀課”。
各學(xué)校每周要開(kāi)設一節閱讀課,并充分發(fā)揮閱讀課的作用,學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應在平時(shí),學(xué)校安排的這節閱讀課主要可以做如下幾件事:
。1)讓學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流,讓每個(gè)學(xué)生上臺說(shuō)說(shuō)自己最近讀過(guò)的書(shū),談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì ),盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì )。一節課如果說(shuō)不完,下次的閱讀接著(zhù)進(jìn)行。
。2)班主任也可以利用這節課向學(xué)生推薦優(yōu)秀的課外讀物,可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷(當然也可以讓學(xué)生來(lái)讀),以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
。3)這節課還可以用來(lái)檢查學(xué)生背誦“每周一詩(shī)”的情況?纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩(shī)。
。4)進(jìn)行閱讀方法指導。在課外閱讀中,最常用到的閱讀方法有:朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀,同時(shí)指導學(xué)生閱讀時(shí)做好閱讀筆記、摘抄、批注等。
。5)低年級學(xué)生的閱讀課上教師可以為學(xué)生閱讀一些短文、童話(huà)、兒歌等。
5、各班級每周要指定一些必讀文章或書(shū)目(如是長(cháng)篇可讓學(xué)生讀一些片斷),并把這些要求落實(shí)到位,發(fā)揮小組長(cháng)的作用,教師也要適當進(jìn)行抽查,以督促學(xué)生完成。每隔一定的時(shí)間要進(jìn)行考核,了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
6、“每周一詩(shī)”活動(dòng)要切實(shí)落實(shí)到位,每節課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩(shī),對不認真背誦的學(xué)生要要求其重背。爭取到六年級每個(gè)學(xué)生都能達到背誦的底線(xiàn)——70首。
7、各年級每班每月要出一期“讀書(shū)匯報”專(zhuān)題墻報,內容可以由下面幾部分組成:好書(shū)推薦(主要介紹一些自己最近讀過(guò)的書(shū)的內容簡(jiǎn)介),讀后感(學(xué)生優(yōu)秀的讀書(shū)筆記),讀書(shū)名言(可以是學(xué)生收集來(lái)的也可以是學(xué)生自己創(chuàng )作的),讀書(shū)方法介紹(向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書(shū)方法),還可以有古詩(shī)配畫(huà)(給古詩(shī)配上優(yōu)美的畫(huà)面,但只能是增加小報的美感,不宜太多)。學(xué)生校將在櫥窗內展示這些小報,每周更換一次,并定期進(jìn)行小報的評比,對優(yōu)秀的小報學(xué)校將給予獎勵。
8、設立課外書(shū)閱讀的“星級”評比,基本的要求如達到(即上面第一條所提到的各年級每學(xué)期所要達到的閱讀量),即可以達到五級,如果學(xué)生超過(guò)此要求根據實(shí)際情況適時(shí)地予以星升級,并發(fā)給證書(shū)。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書(shū)記載上予以記錄。各班級也可以根據班級的實(shí)際情況制定讀書(shū)評價(jià)的方法,評價(jià)班級的“讀書(shū)大王”、“讀書(shū)小名星”等。
9、組織好閱讀成果展示。成果展示既是對學(xué)生課外閱讀效果的檢測,也是學(xué)生之間讀書(shū)經(jīng)驗的交流,還可以保持學(xué)生對課文閱讀的持久興趣。各學(xué)?梢圆捎靡韵滦问浇M織閱讀成果展示:
。1)每學(xué)期組織1-2次與課外閱讀有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng),活動(dòng)主題可以是:“我喜愛(ài)的一篇文章(一首好詩(shī)、一個(gè)故事)”,“我喜愛(ài)的一個(gè)文學(xué)形象”,“向你推薦一本好書(shū)”,“假如名著(zhù)中的某個(gè)人物來(lái)到今天”,“我崇敬和喜愛(ài)的一個(gè)作家”等。
。2)充分利用黑板報、班刊開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。每學(xué)期出2期以上課外閱讀為主題的專(zhuān)刊,內容反映閱讀活動(dòng)。
。3)每學(xué)期組織一次課外閱讀知識競賽。
。4)每年舉行一次“讀書(shū)節”系列活動(dòng),活動(dòng)內容包括:演講比賽、名著(zhù)閱讀交流、讀書(shū)筆記展評、征文比賽、朗誦比賽等。
小學(xué)讀物管理工作方案13
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),根據教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,結合本校實(shí)際,特制定本方案:
一、工作目標
通過(guò)嚴格管理,使學(xué)生課外讀物符合教育部辦法要求,開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng),讓讀書(shū)成為師生的生活習慣,建設書(shū)香校園,營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。
二、工作內容
。ㄒ唬┲贫ㄇ袑(shí)可行的閱讀計劃
嚴格按照標準和程序推薦進(jìn)校園課外讀物,向家長(cháng)公開(kāi)推薦目錄。學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)課外讀物,學(xué)校應做出合理可行有效的閱讀計劃。
。ǘ┏闪ⅰ罢n外讀物管理活動(dòng)”領(lǐng)導小組
組長(cháng):周楚發(fā)
副組長(cháng):戴勝張詠梅
成員:王艷、張鳳以及各班主任
領(lǐng)導小組全面負責學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作。切實(shí)做好教育部辦法和學(xué)校方案的落實(shí)工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦征訂閱讀等工作良性發(fā)展。
。ㄈ⿵娀芾,嚴禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書(shū)包
各班主任及全體教師要深入學(xué)習教育部辦法,掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求,在符合上級要求的情況下,向學(xué)生推薦課外讀物時(shí),要堅持教育部辦法規定的方向性、全面性、時(shí)宜性標準,從嚴管理,確保好書(shū)進(jìn)校,各班主任也要按照原則和標準指導家長(cháng)的購書(shū)行為。
。ㄋ模┲匾晫W(xué)生電子產(chǎn)品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生
各年級各班級要指導家長(cháng)管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀(guān)看內容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息,不閱讀不健康書(shū)籍,不觀(guān)看不健康視頻。
。ㄎ澹┩苿(dòng)師生、親子共讀,建設書(shū)香校園、書(shū)香家庭
教務(wù)處要制定工作方案,確定閱讀內容,定考核辦法,強化課程實(shí)施過(guò)程管理,促進(jìn)書(shū)香校園建設。
。﹫猿旨t線(xiàn)思維,規范課外讀物推薦征訂
學(xué)校嚴肅學(xué)生課外讀物推薦征訂紀律,非經(jīng)上級教育主管部門(mén)同意,學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦征訂,學(xué)校設立違規推薦征訂學(xué)生課外讀物紅線(xiàn),凡觸犯者依據學(xué)校關(guān)于加強紀律作風(fēng)建設的有關(guān)規定嚴肅處理。
全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規范自己的行為,凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現問(wèn)題者,對當事人嚴肅問(wèn)責。
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