畢業(yè)設計總結與展望（通用15篇）

　　畢業(yè)設計是指工、農、林科高等學(xué)校和中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)前夕總結性的獨立作業(yè)。是實(shí)踐性教學(xué)最后一個(gè)環(huán)節。旨在檢驗學(xué)生綜合運用所學(xué)理論、知識和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。以下是小編整理的畢業(yè)設計總結與展望，歡迎閱讀。

　　畢業(yè)設計總結與展望 1

　　總結

　　一卡通系統非常龐大，分若干子系統，每個(gè)子系統又分若干模塊，不可能一個(gè)人完成，它需要精誠合作的團隊，大家分工明細，各司其職，相互區別也相互關(guān)聯(lián)。本次設計本人主要負責了第三方對接的基本模塊。采用了強大的數據庫編程工具delphi7，Delphi被稱(chēng)為第四代編程語(yǔ)言，它具有簡(jiǎn)單、高效、功能強大的特點(diǎn)。和VC相比，Delphi更簡(jiǎn)單、更易于掌握，而在功能上卻絲毫不遜色;和VB相比，Delphi則功能更強大、更實(shí)用�？梢哉f(shuō)Delphi同時(shí)兼備了VC功能強大和VB簡(jiǎn)單易學(xué)的特點(diǎn)。

　　展望

　　校園一卡通系統是個(gè)非常復雜的系統工程，隨著(zhù)技術(shù)日新月異的發(fā)展，其概念也在不停向前延伸，其接口應用也將越來(lái)越廣，CPU卡、手機卡已經(jīng)開(kāi)始應用，一卡通結構也在發(fā)生變化，當然對與各個(gè)業(yè)務(wù)系統的對接也提出了新的要求，這就需要我們不停地去探索新的需求，發(fā)展新的技術(shù)，使得系統對接更加完善，集成度更加深入。沒(méi)有最好，只有更好，隨著(zhù)技術(shù)的發(fā)展，還會(huì )有嶄新的天地讓我們去開(kāi)拓。

　　致謝

　　首先，衷心地感謝我的導師晏華老師，在晏華導師的指導下，我才得以完成本次論文。特別是在論文的選題和研究方法及思路方面，都得到了她的.悉心指導，使我獲益匪淺。同時(shí)，感謝學(xué)院所有的任課老師，特別感謝班主任曹敏芳老師在這兩年多來(lái)的幫助，讓我學(xué)業(yè)能順利的完成。感謝與我一起完成學(xué)業(yè)的同學(xué)們。最后，也感謝學(xué)院的老師和領(lǐng)導，正是你們的辛勤耕耘，使我們的基礎知識又一次得到了鞏固，使理論能與實(shí)踐相結合，不僅完成了學(xué)業(yè)，充實(shí)了自己，也更有利于我今后工作的發(fā)展。

　　畢業(yè)設計總結與展望 2

　　畢業(yè)設計即將結束，回顧這半年來(lái)的辛勤工作總結如下:

　　一、總體情況

　　畢業(yè)設計是我在大學(xué)學(xué)習階段的最后一個(gè)環(huán)節，是對所學(xué)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學(xué)習、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程有助于培養我的學(xué)習能力和獨立工作能力。

　　我選的題目是西安交通大學(xué)城市學(xué)院學(xué)生食堂施工組織設計，這個(gè)題目對于我而言是一個(gè)全新的挑戰。在設計時(shí)，導師著(zhù)重強調了對工程量的計算。工程量計算一直是許多同學(xué)在學(xué)習中存在的困難問(wèn)題，我也不例外。我選擇這個(gè)題目，就是想在大學(xué)這個(gè)最后的、最重要的時(shí)間里，把自己平時(shí)存在的問(wèn)題解決掉，不能夠帶著(zhù)問(wèn)題遺憾的離開(kāi)我的'美好的大學(xué)。

　　我選的這個(gè)題目是導師帶的一個(gè)具體工程，現在還沒(méi)有完工，我們把工地上的圖紙抱回來(lái)復印，然后再計算工程量，依據所算的工程量再排施工進(jìn)度和編制施工組織設計。對于這么實(shí)際的工程，這可能算是我第一次接觸。因此算的也很認真。雖然在畢業(yè)設計的過(guò)程中存在許多問(wèn)題，但通過(guò)自己不斷的查閱書(shū)籍和導師的悉心指導，最后所有困難都迎刃而解。這對于培養我們的自學(xué)能力和獨立工作能力是非常有幫助的。

　　二、前景展望

　　通過(guò)本次畢業(yè)設計，我感到自己應用基礎知識及專(zhuān)業(yè)知識解決問(wèn)題的能力有了很大的提高，并且這次畢業(yè)設計的選題，是一個(gè)實(shí)際的在建工程，因此，是在我即將工作之前，它是一次重要演練。我想，通過(guò)這次畢業(yè)設計，到了工作單位后，我將能夠更快的適應工作崗位和工作要求。我對自己充滿(mǎn)信心。

　　總之，這次畢業(yè)設計對我而言是受益匪淺的。

　　畢業(yè)設計總結與展望 3

　　20xx年5月30日上午，我們的畢業(yè)論文答辯圓滿(mǎn)結束了。當劉老師給我們送上人生的祝語(yǔ)時(shí)，一種即將離別的難舍之情油然而生，我開(kāi)始眷戀培養我大學(xué)四年的母校，看著(zhù)一張張熟悉的面孔，過(guò)去的歡樂(lè )和不快都煙消云散了，我所走過(guò)的每條小道，每間教室都是那么的讓人難以釋?xiě)�，甚至，一草一木此刻都有了分別時(shí)難以割舍的眼淚。大學(xué)啊，當初充滿(mǎn)憧憬的人間天堂;放飛夢(mèng)想的游樂(lè )場(chǎng);充滿(mǎn)愛(ài)和善意的伊甸園，將與我永別了。人生不過(guò)一過(guò)客而已，駐腳不能永久，起航才是真正的目的。畢業(yè)了，青春散場(chǎng)了，而人生又踏上了另一個(gè)更加美好的征程。

　　畢業(yè)論文的完成給我大學(xué)四年的讀書(shū)生涯劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，也預示著(zhù)我的人生開(kāi)始了新的里程。然而，畢業(yè)論文從最初的選題到最后的順利完成，雖說(shuō)是經(jīng)歷了一個(gè)長(cháng)期的、復雜的、充滿(mǎn)艱辛的過(guò)程，但它是豐滿(mǎn)的、充實(shí)的，讓人引以自豪的。

　　20xx年1月初，我們開(kāi)始了論文題目和導師的選擇，我選擇賀老師是因為她治學(xué)嚴謹，學(xué)術(shù)功底深厚，待人和藹。隨后，賀老師給我們進(jìn)行了論題的解題和寒假任務(wù)的布置，較之別的組我們是第一個(gè)開(kāi)始著(zhù)手論文寫(xiě)作準備的，這與賀老師的治學(xué)嚴謹是分不開(kāi)的。起初，在對解題上我和賀老師的理解和認識有些出入，經(jīng)過(guò)反復的探討之后，結論是：我的論文重點(diǎn)是個(gè)人學(xué)習環(huán)境設計，即就是如何圍繞博客來(lái)構建自己的個(gè)人學(xué)習環(huán)境。賀老師還給我提供了一些國內外對個(gè)人學(xué)習環(huán)境研究的比較好的專(zhuān)家和學(xué)者的'網(wǎng)站，指導我如何利用校園網(wǎng)中的數據庫的數字資源和收集Google、教育中文翻譯、小橋流水等網(wǎng)站中的相關(guān)資料以及圖書(shū)館資源等等。我對賀老師所提供的這些豐富的資料在寒假期間進(jìn)行了整理、分類(lèi)、研讀，并根據論文題目進(jìn)行了分析，寫(xiě)出了具體的提綱和撰寫(xiě)開(kāi)題報告。

　　20xx年3月，我因找工作的緣故，沒(méi)能和賀老師碰面，寒假期間的讀書(shū)筆記、論文提綱、開(kāi)題報告和文獻綜述都是通過(guò)電子郵件上交的，而此刻和賀老師的交流與溝通主要依靠E-mail了。賀老師對我的論文提綱、開(kāi)題報告和文獻綜述給予了一定的修改，比如論文提綱寫(xiě)的太簡(jiǎn)單，不夠具體，重點(diǎn)不突出;開(kāi)題報告中的任務(wù)要求和可行性分析部分不夠嚴密科學(xué)以及文獻綜述中思維邏輯有些混亂等問(wèn)題。我對論文提綱、開(kāi)題報告和文獻綜述進(jìn)行了進(jìn)一步完善和修改，最后完成論文提綱、開(kāi)題報告和文獻綜述的撰寫(xiě)。

　　3月對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常關(guān)鍵又非常艱難的一個(gè)月，真是身心疲憊，心力交瘁，由于一邊要為找工作而奔波，一邊要為寫(xiě)論文而忙碌，工作關(guān)系到畢業(yè)后的去向，而論文關(guān)系到能否順利畢業(yè)的問(wèn)題，二者對我來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。此刻是論文的初寫(xiě)階段，也是至關(guān)重要的階段，如果論文提綱沒(méi)寫(xiě)好直接關(guān)系到論文的寫(xiě)作，于是我就努力克服困難與痛苦。為了能擺脫因找工作所帶來(lái)的無(wú)奈與苦悶，我就使自己盡力的往論文里鉆，以此來(lái)打發(fā)我那空悶、疲倦、傷痕累累的心靈，真是黃天不負有心人，在3月中旬也是在我最無(wú)助的時(shí)候我找到了一份工作，給了我極大的慰藉，也給了我充足的時(shí)間去更好的完成論文的撰寫(xiě)，在接下來(lái)的時(shí)間里，我邊工作邊撰寫(xiě)論文。

　　20xx年4月，我通過(guò)與賀老師的不斷交流和溝通之后，在5月1日時(shí)我提交了論文初稿。從賀老師所回復的郵件中，對我的論文初稿給予了一定的肯定，另外，也指出了一些不足之處，比如論文的大部分是陳述行的內容，真正融入個(gè)人的理解很少;論文結構有些松散，部分與部分之間銜接不夠，未能很好的理解博客文化與個(gè)人學(xué)習環(huán)境之間的邏輯關(guān)系;格式不嚴格;參考文獻也未標注。我反復的研讀了賀老師給我所提出的寶貴建議，重新審讀論文的題目并與賀老師及時(shí)的溝通，于20xx年5月20日，我以最快的速度提交了論文二稿，賀老師給予了我很高的評價(jià)和肯定，較之一稿有了很大的突破，不足之處就是細節上的問(wèn)題太多，另外，對我所設計的基于博客文化的個(gè)人學(xué)習環(huán)境設計框架圖提出了一些建設性的意見(jiàn)，比如個(gè)人學(xué)習環(huán)境設計的構成要素、理論依據及技術(shù)性、實(shí)用性等方面的支持。賀老師對我的工作和生活給予了一定的幫助和關(guān)懷。

　　20xx年5月25日，我上交了論文三稿。賀老師對我的這次修改很滿(mǎn)意，說(shuō)注意一下格式方面的修改就基本可以定稿了。當我從電子郵件上看到這些文字時(shí)，我頓時(shí)很欣慰，也感覺(jué)到整個(gè)人輕松了許多，一種成就感油然而生，尤其是看到自己所設計的有關(guān)個(gè)人學(xué)習環(huán)境的框架圖時(shí)，很自豪，很滿(mǎn)足。

　　5月27日終于定稿了。28日早上我匆忙的趕回學(xué)校，準備論文答辯，時(shí)間很緊迫。我反復熟悉和研讀了我的論文內容，做了答辯時(shí)所必須的PPT文稿，同時(shí)也猜測了一下評委老師會(huì )問(wèn)到的問(wèn)題。答辯時(shí)雖有些緊張，但基本還算滿(mǎn)意。

　　這就是我大學(xué)四年畢業(yè)論文的整個(gè)過(guò)程，很艱辛，但也很幸福和自豪。

　　在這里我要感謝我的老師、同學(xué)在我最困難最無(wú)助的時(shí)候所給予的幫助和鼓勵。尤其是我的導師賀平老師對我無(wú)微不至的關(guān)懷和細心的指導。

　　畢業(yè)設計總結與展望 4

　　和學(xué)別的學(xué)科一樣，在學(xué)完plc理論課程后我們做了課程設計，此次設計以分組的方式進(jìn)行，每組有一個(gè)題目。我們做的是機械手臂的plc控制系統。由于平時(shí)大家都是學(xué)理論，沒(méi)有過(guò)實(shí)際開(kāi)發(fā)設計的經(jīng)驗，拿到的時(shí)候都不知道怎么做。但通過(guò)各方面的查資料并學(xué)習。我們基本學(xué)會(huì )了plc設計的步聚和基本方法。分組工作的方式給了我與同學(xué)合作的機會(huì )，提高了與人合作的意識與能力。

　　通過(guò)這次設計實(shí)踐。我學(xué)會(huì )了plc的基本編程方法，對plc的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在對理論的運用中，提高了我們的.工程素質(zhì)，在沒(méi)有做實(shí)踐設計以前，我們對知道的撐握都是思想上的，對一些細節不加重視，當我們把自己想出來(lái)的程序與到plc中的時(shí)候，問(wèn)題出現了，不是不能運行，就是運行的結果和要求的結果不相符合。能過(guò)解決一個(gè)個(gè)在調試中出現的問(wèn)題，我們對plc 的理解得到加強，看到了實(shí)踐與理論的差距。

　　通過(guò)合作，我們的合作意識得到加強。合作能力得到提高。上大學(xué)后，很多同學(xué)都沒(méi)有過(guò)深入的交流，在設計的過(guò)程中，我們用了分工與合作的方式，每個(gè)人互責一定的部分，同時(shí)在一定的階段共同討論，以解決分工中個(gè)人不能解決的問(wèn)題，在交流中大家積極發(fā)言，和提出意見(jiàn)，同時(shí)我們還向別的同學(xué)請教。在此過(guò)程中，每個(gè)人都想自己的方案得到實(shí)現，積極向同學(xué)說(shuō)明自己的想法。能過(guò)比較選出最好的方案。在這過(guò)程也提高了我們的表過(guò)能力。

　　通過(guò)此次課設，讓我了解了plc梯形圖、指令表、順序功能圖有了更好的了解，也讓我了解了關(guān)于plc設計原理。有很多設計理念來(lái)源于實(shí)際，從中找出最適合的設計方法。

　　雖然本次課程設計是要求自己獨立完成，但是，彼此還是脫離不了集體的力量，遇到問(wèn)題和同學(xué)互相討論交流。多和同學(xué)討論。我們在做課程設計的過(guò)程中要不停的討論問(wèn)題，這樣，我們可以盡可能的統一思想，這樣就不會(huì )使自己在做的過(guò)程中沒(méi)有方向，并且這樣也是為了方便最后設計和在一起。討論不僅是一些思想的問(wèn)題，還可以深入的討論一些技術(shù)上的問(wèn)題，這樣可以使自己的處理問(wèn)題要快一些，少走彎路。多改變自己設計的方法，在設計的過(guò)程中最好要不停的改善自己解決問(wèn)題的方法，這樣可以方便自己解決問(wèn)題

　　在設計的過(guò)程中我們還得到了老師的幫助與意見(jiàn)。在學(xué)習的過(guò)程中，不是每一個(gè)問(wèn)題都能自己解決，向老師請教或向同學(xué)討論是一個(gè)很好的方法，不是有句話(huà)叫做思而不學(xué)者殆。做事要學(xué)思結合。

　　畢業(yè)設計總結與展望 5

　　本科畢業(yè)設計歷時(shí)兩個(gè)半月，在這兩個(gè)半月中，我能按照預期進(jìn)度安排，按時(shí)按量的完成設計任務(wù)。設計初期，我復習了《結構力學(xué)》、《鋼結構》、《鋼筋混凝土》等知識，查閱了《鋼結構設計規范》、《荷載規范》等規范。在設計中期，利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行建筑、結構設計。設計后期，主要進(jìn)行建施、結施圖的繪制。設計期間得到了建筑工程學(xué)院諸多老師的指導和幫助，在此深表謝意。

　　畢業(yè)設計是對大學(xué)四年所學(xué)知識的綜合應用，是理論聯(lián)系實(shí)際的訓練。通過(guò)畢業(yè)設計，我復習了以前在課堂上學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習和體會(huì )到了建筑結構設計的基本技能和思想。我深刻的認識到：作為工程師，應該具備嚴謹的科學(xué)態(tài)度，本著(zhù)建筑以人為本的思想，力求做到安全、經(jīng)濟、實(shí)用、耐久、美觀(guān)；設計過(guò)程中，應該嚴格按照建筑規范的要求，同時(shí)也要考慮各個(gè)工種的協(xié)調和合作，特別是結構和建筑的交流，結構設計和施工的'協(xié)調。這就要求工程設計人員具備較高的綜合素質(zhì)，不僅要抓住建筑結構設計的主要矛盾，同時(shí)也要考慮一些細節問(wèn)題。在畢業(yè)設計的過(guò)程中，我深刻認識到規范是設計的航標，必須多思考、多體會(huì )。在以后的學(xué)習和工作中，要不斷加強對規范的學(xué)習和理解，只有這樣，才不會(huì )出現錯誤。

　　相互學(xué)習，注重交流。在設計過(guò)程中，我們遇到了很多問(wèn)題，必須勤學(xué)好問(wèn)，努力發(fā)揮集體的積極性和創(chuàng )造力，充分挖掘團隊的潛力，這樣才能提高工作效率。在工程實(shí)踐上，必須集體的智慧和力量，因此我們應該注重團隊精神的培養。

　　“養兵千日，用兵一時(shí)�！痹诋厴I(yè)設計中，我為能用上四年所學(xué)而欣慰，同時(shí)我深深的感覺(jué)到了基礎知識的重要性。專(zhuān)業(yè)課學(xué)習時(shí)，老是感覺(jué)所學(xué)知識與實(shí)際相差太遠。這種急功近利的思想使自己對一些專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習有所放松，在畢業(yè)設計的過(guò)程中，我深深的體會(huì )到了“書(shū)到用時(shí)方恨少”的含義。在以后的學(xué)習生活中切不可急于求成而忽略了夯實(shí)基礎�！叭f(wàn)丈高樓從地起”，切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

　　畢業(yè)設計是本科教育非常重要的階段，我初步掌握了建筑結構設計的基礎理論、方法、步驟。在以后的學(xué)習生活中，我將加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，爭取早日成為一名優(yōu)秀的工程師。在此再次感謝在畢業(yè)設計中指導幫助我的老師和同學(xué)。

　　畢業(yè)設計總結與展望 6

　　前文介紹了整個(gè)系統核心的內容及單元模塊的實(shí)現，證明整個(gè)系統控制方法合理，并成功于實(shí)際中。最后對所做工作進(jìn)行總結，并提出系統的改進(jìn)意見(jiàn)和展望。

　　1、工作總結

　　珍貴的三年大學(xué)學(xué)習生活即將接近尾聲，我們迎來(lái)了大學(xué)最后一個(gè)比較關(guān)鍵的課程——畢業(yè)設計，因為它是衡量每個(gè)大學(xué)生知識掌握程度的關(guān)鍵，而且是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，更是對自己能力的一種提高。畢業(yè)設計是學(xué)校對我們在大學(xué)中所學(xué)知識的一個(gè)檢驗，它幾乎包含了我們學(xué)習的全部專(zhuān)業(yè)知識。畢業(yè)設計工作做的好壞，直接體現了個(gè)人現階段實(shí)力的強弱，我們必須拿出百分之百的熱情，用心搞好畢業(yè)設計。

　　經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的奮戰我的畢業(yè)設計終于完成了。但是現在回想起來(lái)做畢業(yè)設計的.整個(gè)過(guò)程，頗有心得，其中有苦也有甜，不過(guò)樂(lè )趣盡在其中!

　　接到任務(wù)書(shū)以后進(jìn)行選題，選擇方案，了解課題思路。剛剛拿到課題——《多路可尋址遙控開(kāi)關(guān)系統設計》的時(shí)候覺(jué)得有點(diǎn)恍惚，當時(shí)我有一種想法：覺(jué)得這么高難度的東西憑我的實(shí)力要完成簡(jiǎn)直是不可能，題目確定后就是找資料，完成圖紙初稿。資料是做畢業(yè)設計的前期準備工作，好的開(kāi)端就相當于成功了一半，因此資料是否全面、可靠，關(guān)系到整個(gè)畢業(yè)設計的進(jìn)程�？傊�，不管通過(guò)哪種方式查的資料都是有利用價(jià)值的，要一一記錄下來(lái)以備后用。在圖書(shū)館和百度搜索中我查到了相關(guān)的資料和電路圖，但是還是不太完善，后來(lái)又去找老師找到了相關(guān)的書(shū)籍。

　　通過(guò)前面幾周不斷搜索資料的過(guò)程中，我已經(jīng)對所選的課題有了一定的了解，并且大概的設計思路已經(jīng)確定了。于是和我們組的成員找到畢業(yè)設計指導老師周紅兵老師，說(shuō)明了我們對整個(gè)系統電路的設計與想法，指導老師給我們系統的設計思路講述了在設計中需要注意的地方。經(jīng)過(guò)老師的指導，我們的思路就越加清晰了，這不得不讓我相信萬(wàn)事開(kāi)頭難的道理了，也堅定了我做畢業(yè)設計的信心。這一步就是在這樣一個(gè)基礎上，綜合已有的資料來(lái)更透徹的分析題目，最后完成圖紙初稿。

　　在本次設計的過(guò)程中，我發(fā)現很多的問(wèn)題，給我的感覺(jué)就是很難很不順手，看似很簡(jiǎn)單的電路，要動(dòng)手把它給設計出來(lái)，是很難的一件事，特別是整個(gè)電路圖的設計，同時(shí)，通過(guò)本次課程設計，鞏固了我們學(xué)習過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識，也使我們把理論與實(shí)踐從真正意義上相結合起來(lái);考驗了我們借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )搜集、查閱相關(guān)文獻資料，和組織材料的綜合能力;從中可以自我測驗，認識到自己哪方面有欠缺、不足，以便于在日后的學(xué)習中得以改進(jìn)、提高;這也使我明白要對以前學(xué)過(guò)的知識溫故知新。

　　2、展望

　　通過(guò)這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來(lái)知識還比較欠缺。自己要學(xué)習的東西還很多，學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習，努力提高自己的知識和綜合素質(zhì)。但從中我也學(xué)到了很多知識，更培養了我獨立工作與思考的能力，激發(fā)了我的創(chuàng )新意識。使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中的探索的艱難和成功的喜悅。雖然這個(gè)項目還不是很完善，但是在設計過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。

　　經(jīng)過(guò)實(shí)際情況證明,這套系統設計采用接收模塊和發(fā)射模塊的方法很好,從而降低了硬件成本，簡(jiǎn)化了硬件結構。此系統還需要進(jìn)一步研究和改進(jìn)，這就需要我們不斷的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和提高實(shí)踐操作能力，為在以后的工作中打下堅實(shí)的基礎。

　　此系統還需要進(jìn)一步研究和改進(jìn)的是：

　　1.在選擇核心器件過(guò)程中需要慎重考慮，盡量把硬件電路簡(jiǎn)化一點(diǎn)，以便在調試過(guò)程中方便快捷，取得最佳效果。

　　2.由于時(shí)間關(guān)系,兩個(gè)核心器件(即解碼和編碼)在設計過(guò)程中存在一些問(wèn)題,在以后的設計中需要進(jìn)一步改進(jìn)。

　　我認真的進(jìn)行了課題的研究并完成了本論文，由于我水平有限，論文中可能出現的錯誤和不足之處，敬請大家批評指正。

　　畢業(yè)設計總結與展望 7

　　隨著(zhù)畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設計也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)幾周的奮戰我的畢業(yè)設計終于完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純的總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來(lái)知識還比較欠缺。自己要學(xué)習的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì )，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。

　　在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

　　我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會(huì )的還是學(xué)不會(huì )的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結論：知識必須通過(guò)應用才能實(shí)現其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì )了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現是兩回事，所以我認為只有到真正會(huì )用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì )了。

　　在此要感謝我的指導老師對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的`能力，樹(shù)立了對自己工作能力的信心，相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有非常重要的影響。

　　而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設計做的也不太好，但是在設計過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計的收獲和財富，使我終身受益。

　　畢業(yè)設計總結與展望 8

　　工作任務(wù)完成情況包括任務(wù)書(shū)中規定的工作內容、研究目標等，如未能完成須說(shuō)明原因。在整個(gè)畢業(yè)設計過(guò)程中，根據老師提出的要求，獨立、完整地完成老師布置的工作任務(wù)，提交相關(guān)的資料和規范的設計成果。

　　首先，根據選定的題目，搜集相關(guān)資料，進(jìn)行前期的調研，對所要研究的課題有一個(gè)比較全面的認識，明確研究目標，寫(xiě)出規范的開(kāi)題報告。

　　其次，在調研階段，通過(guò)現場(chǎng)踏勘，聽(tīng)取甲方意見(jiàn)，更加廣泛地、有針對性地搜集資料并進(jìn)行整理，理順整個(gè)設計的思路。

　　再次，在設計階段，能夠充分地利用各種規范及參考資料，結合現狀條件及自己的觀(guān)點(diǎn)和認識形成設計方案，并在以后的過(guò)程中按時(shí)參與小組討論，根據指導老師、同學(xué)的建議和意見(jiàn)不斷進(jìn)行修改，在規定的時(shí)間內提交規定的設計成果。

　　最后，在畢業(yè)設計成果整理階段，按照標準、規范，自覺(jué)嚴格審查修改，并將相關(guān)資料整理、裝訂、提交。進(jìn)一步熟悉畢業(yè)設計內容和相關(guān)知識，準備好答辯。

　　主要創(chuàng )新點(diǎn)：

　　1、盡可能地尊重現狀，利用現有道路，并對村內的丁字路進(jìn)行適度優(yōu)化。

　　2、借鑒淄博市世紀花園的設計手法，采用一側停車(chē)的方式，解決停車(chē)難問(wèn)題。

　　3、設置公廁等必備公建，使社區更加人性化。

　　4、盡可能實(shí)現局部人車(chē)分流，打造步行帶，使綠地集中化。

　　5、充分利用規劃區內天然水體多的優(yōu)勢，規劃公共綠地，優(yōu)化環(huán)境，提高規劃區的`適居性。

　　6、行政管理用地與公共綠地、湖泊對中心廣場(chǎng)形成圍合，塑造出優(yōu)美的空間環(huán)境。

　　6、采用吊炕、太陽(yáng)能熱水系統、雨水收集系統等低碳技術(shù)，更加設計亮點(diǎn)，同時(shí)為社區規劃樹(shù)立典范。

　　工作狀況：

　　畢業(yè)設計前期，通過(guò)老師的通知及自己了解，就對畢業(yè)設計的重要性和規范性有了基本的了解：畢業(yè)設計不僅是對我們現有的知識積累、學(xué)習能力的運用，同時(shí)也是對我們學(xué)習態(tài)度的一次檢驗，也是對大學(xué)期間知識積累的升華。因此，我首先從思想上提高了認識，端正了態(tài)度，不僅僅把它作為一項任務(wù)來(lái)對待，更重要的是培養、鍛煉自己踏踏實(shí)實(shí)、認真負責的學(xué)習和工作態(tài)度。

　　其次，由于本次畢業(yè)設計的工作量大，設計兩個(gè)社區的建設規劃，任務(wù)重，加之這是實(shí)際建設項目，因此不敢有絲毫的大意。從基礎資料的搜集，到最后畢業(yè)設計的完成，每一步都緊鑼密鼓，認認真真，把大部分的時(shí)間和精力都用在了設計上，雖不至于廢寢忘食，但也體會(huì )到了什么是夜以繼日，緊鑼密鼓。

　　同時(shí)，在畢業(yè)設計過(guò)程中，雖然自始至終強調要獨立完成，但我也非常重視與指導教師之間的交流。我們經(jīng)常溝通，共同研究設計中遇到的問(wèn)題，在存在分歧的問(wèn)題上加強討論。在整個(gè)畢業(yè)設計結束之際，通過(guò)畢業(yè)總結，找出自己的不足，為以后參加工作、自我學(xué)習提供參考。

　　收獲、體會(huì )及建議：

　　通過(guò)這一段時(shí)間的畢業(yè)設計，感觸頗多，也確確實(shí)實(shí)的學(xué)到了很多東西。從畢業(yè)設計本身來(lái)說(shuō)，學(xué)習到了一個(gè)規范的農村建設規劃的設計過(guò)程，對規劃所涉及的問(wèn)題也有了一個(gè)比較全面的認識。

　　同時(shí)，也學(xué)到了很多設計以外的東西。首先是態(tài)度問(wèn)題，不管做什么事都要先端正好態(tài)度，沒(méi)有一個(gè)好的態(tài)度，學(xué)習學(xué)不好，做事也做不好，始終要保持有一個(gè)善始善終的態(tài)度。

　　其次，還要在踏實(shí)認真的基礎上，盡自己最大的努力，充分利用每次學(xué)習和交流的機會(huì )提高自己。此外，做事情應有計劃性，這樣才不至于手忙腳亂。

　　當然，在這個(gè)過(guò)程中也遇到了很多難題，通過(guò)及時(shí)虛心地向指導教師請教，跟同學(xué)交流，將難題及時(shí)解決掉。因此，我也看到團隊協(xié)作的重要性�，F在已不是一個(gè)崇尚個(gè)人英雄主義的年代，所以做什么事情應該加強溝通和協(xié)作，合眾人之力，集思廣益把事情做好。同時(shí)謝謝在畢業(yè)設計過(guò)程中，幫助過(guò)我的老師和同學(xué)。

　　畢業(yè)設計總結與展望 9

　　今年不僅是我院歷史上人數較多的一次，而且9月教育部對我校進(jìn)行本科教學(xué)評估時(shí)，畢業(yè)論文是一項重要的評估內容，因而對畢業(yè)論文的質(zhì)量要求很高。為加強畢業(yè)論文的管理工作，使此項工作順利進(jìn)行，人文學(xué)院結合本系學(xué)科的特點(diǎn)，有針對性的采取了一些措施，圓滿(mǎn)的完成了畢業(yè)論文工作。在取得了優(yōu)異的成績(jì)的同時(shí)，也積累了寶貴的經(jīng)驗�，F將本屆畢業(yè)論文工作的具體情況總結如下。

　　嚴格執行畢業(yè)論文寫(xiě)作規范和程序，確保論文工作有序進(jìn)行

　　畢業(yè)論文是本科教育教學(xué)計劃的一個(gè)重要組成部分，對此，我校有嚴格的畢業(yè)論文寫(xiě)作規范和程序。作為教學(xué)單位，重視畢業(yè)論文工作、嚴格執行齊齊哈爾大學(xué)畢業(yè)論文寫(xiě)作規范和程序是人文學(xué)院多年來(lái)形成的優(yōu)良傳統，也是高質(zhì)量完成本屆畢業(yè)論文工作的重要保障。我院主要是從以下幾個(gè)方面入手，確保此項工作有序進(jìn)行。

　　1、建立健全領(lǐng)導機構

　　人文學(xué)院在歷年的論文工作中不斷取得良好的成績(jì)，與建立健全學(xué)院畢業(yè)論文領(lǐng)導機構有密切的關(guān)系。為使今年的畢業(yè)論文工作更上一層樓，我院建立了相應的畢業(yè)論文工作領(lǐng)導小組。學(xué)院由院長(cháng)擔任畢業(yè)論文工作領(lǐng)導小組組長(cháng)、主管教學(xué)的副院長(cháng)為副組長(cháng)、各專(zhuān)業(yè)帶頭人為組員。各個(gè)專(zhuān)業(yè)又確立了由系主任為組長(cháng)、各教研室主任為組員的專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文工作領(lǐng)導小組。無(wú)論是學(xué)院領(lǐng)導小組還是各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導小組，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，遇到問(wèn)題及時(shí)協(xié)商、溝通，保證了畢業(yè)論文指導工作的.順利進(jìn)行。

　　2、充分做好準備工作

　　為保證畢業(yè)論文工作順利開(kāi)展，從20xx～20xx學(xué)年第一學(xué)期期末開(kāi)始，我院就多次召開(kāi)畢業(yè)論文工作會(huì )議，組織師生學(xué)習畢業(yè)論文工作的有關(guān)材料，反復強調本屆畢業(yè)論文工作在20xx年評估中的重要性，提出高質(zhì)量完成本屆畢業(yè)論文工作的目標。

　　政治系本著(zhù)提前安排、充分準備的工作思路，從第七學(xué)期期末即20xx年1月17日就開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)論文的動(dòng)員和安排工作，向學(xué)生講解了畢業(yè)論文的各種有關(guān)事宜和要求，下達了畢業(yè)論文初選題目，并建立了專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò )信箱，把參考題目發(fā)至信箱中，以使同學(xué)們在假期里能夠及時(shí)與系里溝通，作好充分的選題思想準備。

　　漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)早在第七學(xué)期末，就針對具體情況，修改制定了《20xx屆畢業(yè)論文大綱》，并對畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)論文工作動(dòng)員，講清畢業(yè)論文撰寫(xiě)的目的、要求、時(shí)間安排、評分標準等相關(guān)事宜。歷史專(zhuān)業(yè)同樣是在第七學(xué)期期末之時(shí)，即向學(xué)生下達了畢業(yè)論文初選題目，使學(xué)生充分利用假期的時(shí)間，在認真查找相關(guān)材料的基礎上，根據自己的興趣和愛(ài)好，確定論文題目。正是由于提早準備，為本學(xué)期論文工作打下了良好的基礎。

　　3、認真確定指導教師

　　高水平的指導教師，是確保論文質(zhì)量的基礎。為此，我院要求漢語(yǔ)言文學(xué)、思政和歷史三個(gè)專(zhuān)業(yè)要根據本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，確定一批高水平的教師作為畢業(yè)論文的指導教師。各個(gè)專(zhuān)業(yè)則根據教師、學(xué)生和師生比的情況，組建了一支由教授、副教授、講師組成的具有豐富畢業(yè)論文指導經(jīng)驗的指導教師隊伍。

　　同時(shí)三個(gè)專(zhuān)業(yè)又根據師生比偏低的`實(shí)際情況，有選擇的聘請了一些有豐富畢業(yè)論文指導經(jīng)驗的退休的教授、副教授，參加到指導教師隊伍里來(lái)。據統計，人文學(xué)院今年參加指導畢業(yè)論文工作的教師共有78名，其中教授27，占總數的34.61%。副教授26，占總數的33.33%。講師25，占總數的32%。在78指導教師中，在職教師59名，占總數的75.64%。外聘和返聘的52名，占總數的24.35%。

　　經(jīng)過(guò)努力，不進(jìn)使指導教師的職稱(chēng)大為提高，而且使每位教師指導的畢業(yè)論文的數量保持在7篇左右，使教師能夠有充裕的精力進(jìn)行指導，有效地保證了畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行和畢業(yè)論文的質(zhì)量的提高。

　　畢業(yè)設計總結與展望 10

　　漫長(cháng)而又短暫的四年大學(xué)生涯即將結束，匆匆時(shí)光里總有一些值得記憶與回味的時(shí)刻存在并深深保留下烙印的痕跡。這一刻是所有回憶中我認為最難忘的記憶，回想著(zhù)自己是怎樣每天坐在電腦前揮舞著(zhù)手指的跳動(dòng)，是怎樣讓自己的思維跳躍到靈感的邊界，又是怎樣在疑惑中堅持自己，在堅持中打破困境……

　　在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里，面對無(wú)數書(shū)本與資料的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮。在親手設計的平面廣告圖的時(shí)間里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現時(shí)那幸福的心情。為了畢業(yè)設計我經(jīng)常趕稿到深夜，但看著(zhù)親手打出的一字一句，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲憊。

　　這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊藏著(zhù)無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多旅游地產(chǎn)以及營(yíng)銷(xiāo)策劃的知識，讓我對我所學(xué)過(guò)的知識有所鞏固和提高，并且讓我對國內外旅游地產(chǎn)行業(yè)的.發(fā)展有所了解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識，增長(cháng)了見(jiàn)識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。

　　腳踏實(shí)地，認真嚴謹，實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì )對我未來(lái)的學(xué)習和工作有很大的幫助。

　　在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助以及安分共同面對壓力和尋找動(dòng)力的共鳴感，使得我們經(jīng)常在深夜在網(wǎng)絡(luò )上互相吐槽互相侃侃而談。畢業(yè)的臨近也使得我們彼此的心越拉越緊，約收約細。

　　最后很感謝我的指導老師和專(zhuān)業(yè)老師，是你們的細心指導和關(guān)懷，使我們能夠順利的完成20xx畢業(yè)設計。在老師的嚴謹治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無(wú)私的奉獻精神使我深受啟迪。不顧勞累與辛苦為我們爭取時(shí)間和利益，為我們講解畢業(yè)設計需要調整和修改的方向。從尊敬的老師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專(zhuān)業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。

　　我相信，在以后的成長(cháng)道路中我一定會(huì )銘記四年來(lái)帶給我的每一份歡樂(lè )與汗水，將它們繪制成只屬于我的風(fēng)畫(huà)卷。

　　畢業(yè)設計總結與展望 11

　　時(shí)光荏苒，青春行走在時(shí)間的河岸，漸行漸遠。初夏又至，七月的腳步越來(lái)越近，轉眼四年的大學(xué)生活即將結束，又要開(kāi)始新的征程。在這里，我度過(guò)了人生青春純真的四年，忘懷的四年，這將成為我人生美好的回憶。

　　XX年9月，剛入校的自己還是個(gè)不諳世事的懵懂少年，現如今已經(jīng)改變了許多，變得堅強自信。記得我踏入校園里的第一刻，心里感到一陣陣的失落，想想自己將在這里度過(guò)自己的'大學(xué)生活，不免感到一絲失望。在隨后的幾天中，我努力做著(zhù)調整。我安慰自己，能夠來(lái)到這里上學(xué)，這也算是冥冥中的注定吧 我也知道“既來(lái)之，則安之”的道理，因此我決定從此要珍惜我的大學(xué)生活，珍惜每分每秒，還要在以后的時(shí)光中愛(ài)上我的母校。事實(shí)證明，在這四年的大學(xué)生活中，我也正努力實(shí)踐著(zhù)它。

　　這四年中，學(xué)校中的許多教授與老師孜孜不倦的教誨著(zhù)我們，把知識的火炬傳遞給我們，為我將來(lái)的工作打下了基礎。他們是一盞明燈，指引著(zhù)我未來(lái)前行的方向。

　　在這里，認識了來(lái)自五湖四海的大學(xué)同學(xué)。大家聚到這里，也是一種緣份。四年同窗，相儒以沫，豈是幾個(gè)字能將它們一一敘來(lái)。友情是財富，在我今后的幾十年中，它將伴隨著(zhù)我，直至我生命的盡頭。

　　畢業(yè)設計總結與展望 12

　　經(jīng)過(guò)三年基礎與專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，培養了我獨立做建筑結構設計的基本能力。在老師的指導和同學(xué)的幫助下，我成功地完成了這次的設計課題某綜合樓的框架結構設計。

　　此課題設計歷時(shí)約三個(gè)月，在這三個(gè)月中，我能根據設計進(jìn)度的安排，緊密地和本組同學(xué)合作，按時(shí)按量的完成自己的設計任務(wù)。在畢設前期，我溫習了《結構力學(xué)》、《鋼筋混凝土》、《建筑結構抗震設計》等知識，并借閱了《抗震規范》、《混凝土規范》、《荷載規范》等規范。在畢設中期，我們通過(guò)所學(xué)的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和基本技能進(jìn)行建筑、結構設計。在畢設后期，主要進(jìn)行設計手稿的電腦輸入，并得到建筑指導老師、結構指導老師和施工指導老師的審批和指正。

　　畢業(yè)設計是對三年專(zhuān)業(yè)知識的一次綜合應用、擴充和深化，也是對我們理論運用于實(shí)際設計的一次鍛煉。通過(guò)畢業(yè)設計，我不僅溫習了以前在課堂上學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)我也得到了老師和同學(xué)的幫助，學(xué)習和體會(huì )到了建筑結構設計的基本技能和思想。特別值得一提的是，我深深的認識到作為一個(gè)結構工程師，應該具備一種嚴謹的設計態(tài)度，本著(zhù)建筑以人為本的思想，力求做到實(shí)用、經(jīng)濟、美觀(guān)；在設計一幢建筑物的過(guò)程中，應該嚴格按照建筑規范的要求，同時(shí)也要考慮各個(gè)工種的協(xié)調和合作，特別是結構和建筑的交流，結構設計和施工的協(xié)調。這就要求一個(gè)結構工程師應該具備靈活的一面，不僅要抓住建筑結構設計的主要矛盾，同時(shí)也要全面地考慮一些細節和局部的設計。在畢業(yè)設計的過(guò)程中，我深深地認識到各種建筑規范和規定是建筑設計的靈魂，一定要好好把握。在以后的學(xué)習和工作中，要不斷加強對建筑規范的學(xué)習和體會(huì )，有了這個(gè)根本，我們就不會(huì )犯工程上的低級錯誤，同時(shí)我們在處理工程問(wèn)題時(shí)就有了更大的靈活性。

　　Xxxxx是一門(mén)古老而又現代的學(xué)科，在進(jìn)行工程實(shí)踐的過(guò)程中，我們應該立足經(jīng)典的理論知識，在不斷的工程實(shí)踐積累中，勇于創(chuàng )新，擴大交流，不斷形成我們的工程技術(shù)優(yōu)勢�，F在我國正處于基礎建設的高峰時(shí)期，作為一名新世紀的土木工程人員，我們應該立足本國的具體情況，充分利用我國的人力和物力優(yōu)勢，不斷的加強對外工程技術(shù)交流與合作，在競爭激烈的國際市場(chǎng)中占據我們的一席之地。

　　“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！痹诜泵�緊張的工程實(shí)踐中，作為一名工程技術(shù)人員，我們應該努力調動(dòng)集體的積極性和創(chuàng )造力，充分挖掘團隊的潛力，這樣我們的工作才能以最高的效率來(lái)進(jìn)行。在工程實(shí)踐上，有很多問(wèn)題應該發(fā)揮集體的智慧和力量，所以我們要重視團隊作用的發(fā)揮。

　　“養兵千日，用兵一時(shí)�！痹诒敬萎厴I(yè)設計中，我為能用上三年的學(xué)習成果而欣喜萬(wàn)分，同時(shí)我深深的感覺(jué)到了基礎知識的重要性。在以前學(xué)習結構力學(xué)、鋼筋混凝土結構、建筑結構抗震等專(zhuān)業(yè)課時(shí)，老是覺(jué)得所學(xué)的東西跟實(shí)踐相差的太遠，甚至覺(jué)得沒(méi)什么用，這可能跟當時(shí)特別想學(xué)什么就馬上能用有關(guān)。這種急功近利的思想使自己對一些專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習有所放松，在畢業(yè)設計的過(guò)程中，我感覺(jué)到那些基礎知識是相當重要的。在以后的學(xué)習生活中切不可急于求成而忽略了基礎的夯實(shí)，對一門(mén)系統的`科學(xué)，應該扎實(shí)的學(xué)習它的每一部分知識，充分利用各種實(shí)踐環(huán)節，切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)以致用。

　　同樣，通過(guò)這次畢業(yè)設計，我也感覺(jué)到我們的課程設置方面的優(yōu)勢和不足。我們擁有相當一批非常優(yōu)秀的結構和施工方面的老師，擁有一批相當勤奮的同學(xué)，在教和學(xué)的環(huán)節處理上，可以說(shuō)是相當不錯的。但話(huà)有說(shuō)回來(lái)，我們在一些課程的設置上是不甚合理的。在本次框架結構設計中，我覺(jué)得知識涉及面最廣的莫過(guò)于建筑結構抗震和鋼筋混凝土結構，可是在我們的課程設置中，建筑結構抗震設計屬于專(zhuān)業(yè)選修課，沒(méi)有得到應有的重視，而且鋼筋混凝土課程的課時(shí)安排比較緊張，有很多東西只能通過(guò)自學(xué)。希望以后的課程能夠設置得更加合理，這樣我們運用起來(lái)可能會(huì )更加自如。

　　大學(xué)函授畢業(yè)后，我將在自己的工作崗位上開(kāi)始自己新的學(xué)習和生活，但畢業(yè)設計這段時(shí)間是我三年的工作、生活最充實(shí)得一段時(shí)間，我也初步掌握了建筑結構設計的基礎知識。在以后的工作階段，我將更加對基礎知識的學(xué)習，繼續扎實(shí)的學(xué)習土木工程的專(zhuān)業(yè)知識，爭取早日成為一名優(yōu)秀的結構工程師。在此再次感謝在這次畢業(yè)設計中支持和幫助我的老師和同學(xué)！

　　畢業(yè)設計總結與展望 13

　　隨著(zhù)畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設計也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)幾周的奮戰我們小組的畢業(yè)設計終于完成了。在沒(méi)有接受任務(wù)以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這一年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。

　　這次畢業(yè)設計要求制定一個(gè)公路質(zhì)量安全監督實(shí)施方案，非常切合我們以后質(zhì)監工作的實(shí)際，是一次非常好的演練機會(huì )。盡管我們對專(zhuān)業(yè)知識的掌握還不夠透徹，我們仍然希望通過(guò)自己的努力完成設計并希望有所突破。下面就對我們這次設計的過(guò)程做個(gè)簡(jiǎn)單的小結：

　　第一，課題分析。在接到畢業(yè)設計題目后，我們小組成員認真翻閱了指導老師提供的資料，對課題進(jìn)行了深刻的分析，并向老師請教了設計中的一些要點(diǎn)及難點(diǎn)。

　　第二，總體設計。在對課題進(jìn)行仔細分析以后，小組組長(cháng)概括出了這次設計的大體框架，并將設計劃分成了若干模塊，由小組成員分別完成。

　　第三，資料整理。小組成員在得到各自的任務(wù)后，通過(guò)書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等途徑積極查閱資料，并與其他小組進(jìn)行資源共享，以達到最大的資源利用率及工作效率。

　　第四，課題實(shí)現。在資料準備充分后，大家開(kāi)始著(zhù)手論文的撰寫(xiě)，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，大家精誠協(xié)作、共同探討，充分體現出了小組成員的`團結精神。過(guò)程中，大家也越到不少問(wèn)題，通過(guò)一起討論、請教老師、以及翻閱資料等方式將問(wèn)題一一解決。

　　第五，論文整理。在小組成員完成了各自的模塊以后，組長(cháng)將論文進(jìn)行了整合，并整理成冊。

　　我們這次的設計大體過(guò)程就是這樣。在此，要感謝我們的指導老師李航老師對我們的悉心指導，給予了我們很大的幫助。通過(guò)這次的畢業(yè)設計，我們對公路工程質(zhì)量安全監督的實(shí)施過(guò)程有了一定的了解，大家充分的將所學(xué)理論知識運用到了實(shí)踐當中。我們通過(guò)查閱資料、跟其他小組探討、以及請教老師等方式學(xué)到了不少東西，雖然經(jīng)歷了一些困難，但同樣收獲巨大。這次設計不僅提升了大家的業(yè)務(wù)能力，也加強了各組員的團隊意識，對我們以后的工作有非常大的幫助。雖然這個(gè)方案做的還不夠專(zhuān)業(yè)，但是在設計過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，將使我們終身受益。

　　畢業(yè)設計總結與展望 14

　　在大學(xué)三年即將匆匆過(guò)去，只留下現在做畢業(yè)設計的時(shí)間了，這是我們對這三年來(lái)在學(xué)校所學(xué)的一個(gè)總結。

　　畢業(yè)設計是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現,提出,分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節,是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓練和考察過(guò)程。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機已經(jīng)成為當今計算機應用中空前活躍的領(lǐng)域，在生活中可以說(shuō)得是無(wú)處不在。因此作為二十一世紀的大學(xué)來(lái)說(shuō)掌握單片機的開(kāi)發(fā)技術(shù)是十分重要的。

　　單片機應用系統是合理的硬件與完善的軟件的有機組合。軟件就是各種指令依某種規律組合形成的程序。程序設計的任務(wù)是利用計算機語(yǔ)言對系統預完成的任務(wù)進(jìn)行描述和規定。單片機的程序設計主要采用兩種語(yǔ)言，一是匯編語(yǔ)言，另一種是高級語(yǔ)言�，F在，我們所用的是匯編語(yǔ)言，因為它生成的目標程序占存儲的空間少，運行速度快，效率高。對單片機的硬件資源操作直接方便。

　　在做畢業(yè)設計過(guò)程中老師只給我們指點(diǎn)，而絕大多數是靠我們自己去查找資料，通過(guò)自己動(dòng)手去發(fā)現問(wèn)題從而自己解決問(wèn)題，這是一次真真切切的鍛煉，也是在培養我們的創(chuàng )造力，為我們走向社會(huì )打下結實(shí)的基礎！我們的畢業(yè)設計學(xué)校安排是八周時(shí)間,設計的課題是，所用到的原理主要是單片機，這也是根據社會(huì )的發(fā)展而特別制定的。單片機技術(shù)在如今社會(huì )里以得到廣泛的運用，它以滲透到我們生活的方方面面，例如數控機床、醫療設備、汽車(chē)設備、移動(dòng)通信領(lǐng)域、城市燈光照明及電子數碼產(chǎn)品等。單片具有體積小、重量輕、價(jià)格便宜等特點(diǎn)，所以家電產(chǎn)品中配上微電腦后，使其身價(jià)百倍，功能更強，使用方便，靈活，深得用戶(hù)歡迎。，把它運用到實(shí)際生產(chǎn)中去，用這一技術(shù)來(lái)改善生產(chǎn)線(xiàn)工件的計數問(wèn)題。通過(guò)查閱資料，到自己提出想法及畫(huà)出電路圖，我們大概用了三個(gè)星期的時(shí)間，我們拿著(zhù)自己設計的流程圖及電路圖在和指導老師見(jiàn)面的時(shí)候跟老師匯報了一下，老師給了我們寶貴的意見(jiàn)提出了一些問(wèn)題，及解決問(wèn)題的方法技巧！我們回去之后針對老師給的意見(jiàn)我們做了一些改進(jìn)！通過(guò)對課題的設計，大大提高了自己各方面的能力高，但在這其中，也有自己茫然和不知所措的一面，后來(lái)經(jīng)過(guò)老師對課題的剖解，頭腦中才逐漸清醒。

　　我知道，萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要把前段工作做好了,后面自然就可以順利很多了,所以資料搜集是很重要的，采集的資料要取其精華棄其糟粕，請教經(jīng)驗豐富的老師，終于獲得了第一手資料，然后在其中加入自己的思想，組織整理，漸漸有了頭緒。

　　經(jīng)過(guò)這一次設計，體會(huì )頗多，感覺(jué)到平時(shí)的粗心大意，以及不完善的理論知識，但我在制作電路的過(guò)程中感覺(jué)到了一種力量，那種力量可以讓我廢寢忘食的不斷改善調試電路，可以讓我興奮的久久的為了電路而深思，回顧自己的畢業(yè)設計制作過(guò)程，心中一陣感慨，有失落，有興奮，有喜悅，有苦惱，但我覺(jué)得它值得我這樣去做，因為它不僅讓有了一次實(shí)踐的機會(huì )，對自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀(guān)古今，所有發(fā)明創(chuàng )造無(wú)一不是在實(shí)踐中得到檢驗的'。沒(méi)有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來(lái)的科研尤其是實(shí)驗研究中有所成就。在這中間，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問(wèn)題的能力。讓我學(xué)會(huì )怎樣去面對制作過(guò)程中遇到的困難，怎么去解決，讓我學(xué)會(huì )了思考，讓我隱隱約約記憶起以前學(xué)過(guò)的知識，原來(lái)不知道學(xué)了有什么用的枯燥電路原理，現在讓我在實(shí)際應用中覺(jué)得少學(xué)了好多東西，心中無(wú)限后悔。但這次畢業(yè)設計給我的感受是很真、很純的感受，親身體會(huì )其制作的艱難路程，這不僅加深了我以前因為種種迷惑不知道的電路知識的認識，而且為我將來(lái)的人生也奠定了基礎，相信通過(guò)以后的學(xué)習鍛煉,理論結合實(shí)踐，為社會(huì )作貢獻。

　　這次設計做的不是特別好。但是單片機的確是一門(mén)很有用的課程，對今后的學(xué)習工作有很大的幫助，因為單片機目前在社會(huì )中有在和極其廣泛的用途，各個(gè)地方都離不開(kāi)它的。只有在單片機出現后，計算機才真正地從科學(xué)的神圣殿堂走入尋常百姓家，成為廣大工程技術(shù)人員現代化技術(shù)革新，技術(shù)革命的有利武器。目前，單片機在民用和工業(yè)測控領(lǐng)域得到最廣泛的應用。彩電，冰箱，空調，錄像機，VCD，遙控器，游戲機，電飯煲等無(wú)處不見(jiàn)單片機的影子，單片機早已深深地溶入我們每個(gè)人的生活之中。但是我覺(jué)得就我們在課堂上學(xué)到的這點(diǎn)知識還是極其有限的，更多的東西還靠我們自己去課下學(xué)習。老師只起到一個(gè)引導我們學(xué)習的作用，關(guān)鍵還是在于我們自己，這就是所謂的“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”吧。

　　畢業(yè)設計總結與展望 15

　　通過(guò)這段時(shí)間的畢業(yè)設計，總的體會(huì )可以用一句話(huà)來(lái)表達，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！。以往的課程設計都是單獨的構件或建筑物的某一部分的設計，而畢業(yè)設計則不一樣，它需要綜合考慮各個(gè)方面的工程因素，諸如布局的合理，安全，經(jīng)濟，美觀(guān)，還要兼顧施工的方便。這是一個(gè)綜合性系統性的工程，因而要求我們分別從建筑，結構等不同角度去思考問(wèn)題。

　　在設計的過(guò)程中，遇到的問(wèn)題是不斷的。前期的建筑方案由于考慮不周是，此后在樊長(cháng)林老師及各位老師和同學(xué)們的幫助下，通過(guò)參考建筑圖集，建筑規范以及各種設計資料，使我的設計漸漸趨于合理。在計算機制圖的過(guò)程中，我更熟練AutoCAD、天正建筑等建筑設計軟件。在此過(guò)程中，我對制圖規范有了較為深入地了解，對平、立、剖面圖的內容、線(xiàn)形、尺寸標注等問(wèn)題上有了更為清楚地認識。

　　中期進(jìn)行對選取的一榀框架進(jìn)行結構手算更是重頭戲，對各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程知識貫穿起來(lái)加以運用，比如恒載，活載與抗震的綜合考慮進(jìn)行內力組合等。開(kāi)始的.計算是錯誤百出，稍有不慎，就會(huì )出現與規范不符的現象，此外還時(shí)不時(shí)出現筆誤，于是反復參閱各種規范，設計例題等，把課本上的知識轉化為自己的東西。后期的計算書(shū)電腦輸入，由于以前對各種辦公軟件應用不多，以致開(kāi)始的輸入速度相當的慢，不過(guò)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，逐漸熟練。

　　緊張的畢業(yè)設計終于劃上了一個(gè)滿(mǎn)意的句號，回想起過(guò)去這段時(shí)間的設計收獲是很大的，看到展現在眼前的畢業(yè)設計成果，不僅使我對兩年來(lái)大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的進(jìn)行了一次比較系統的復習和總結歸納，而且使我真正體會(huì )了設計的艱辛和一種付出后得到了回報的滿(mǎn)足感和成就感。同時(shí)也為以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，也為以后的人生作好了鋪墊。

　　因此，通過(guò)本畢業(yè)設計，掌握了結構設計的內容、步驟、和方法，全面了解設計的全過(guò)程；

　　培養正確、熟練的結構方案、結構設計計算、構造處理及繪制結構施工圖的能力；

　　培養我們在建筑工程設計中的配合意識；

　　培養正確、熟練運用規范、手冊、標準圖集及參考書(shū)的能力；

　　通過(guò)實(shí)際工程訓練，建立功能設計、施工、經(jīng)濟全面協(xié)調的思想，進(jìn)一步建立建筑、結構工程師的責任意識。

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