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學(xué)校作業(yè)管理制度

時(shí)間:2023-06-10 15:05:00 制度 我要投稿

學(xué)校作業(yè)管理制度

  在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天,我們都跟制度有著(zhù)直接或間接的聯(lián)系,制度是指在特定社會(huì )范圍內統一的、調節人與人之間社會(huì )關(guān)系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規)、戒律、規章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會(huì )認可的非正式約束、國家規定的正式約束和實(shí)施機制三個(gè)部分構成。大家知道制度的格式嗎?下面是小編幫大家整理的學(xué)校作業(yè)管理制度,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學(xué)校作業(yè)管理制度

  學(xué)校作業(yè)管理制度1

  一、作業(yè)布置要求

 。ㄒ唬┙處煵贾米鳂I(yè)堅持“精選、先做、精析”。

  教師要精心進(jìn)行作業(yè)布置,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性,滿(mǎn)足學(xué)生的不同發(fā)展需求。

 。ǘp輕學(xué)生過(guò)重負擔,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

  幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,掌握科學(xué)學(xué)習方法,提高發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,培養獨立性、責任心、創(chuàng )新精神。

  三、作業(yè)建設基本要求

 。ㄒ唬┛偭恳

  教師布置的家庭作業(yè)科目及作業(yè)量應嚴格按照上級有關(guān)規定執行,小學(xué)一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè),其他年級除語(yǔ)文、數學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè),語(yǔ)文、數學(xué)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。

 。ǘ┳鳂I(yè)設計與布置要求

  1、學(xué)校各學(xué)科教研組必須堅持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置,在作業(yè)內容、數量、要求等方面,經(jīng)過(guò)組內成員集體討論,提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃。最后由教導處進(jìn)行審批。

  2、精選作業(yè)內容,實(shí)施有效作業(yè),確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據新課程標準和教材內容及課程目標要求,認真精選具有典型性和代表性的習題,要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識,激活思維,培養創(chuàng )新能力。

  3、豐富作業(yè)形式,提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。

  作業(yè)形式應結合學(xué)生的實(shí)際,除布置一定量的家庭書(shū)面作業(yè)外,應加強作業(yè)形式的靈活性和趣味性,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )造力。既要有練習型、準備型作業(yè),也要有擴展型、創(chuàng )造型作業(yè)。除書(shū)面作業(yè)外,要鼓勵編制口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗操作作業(yè),逐步實(shí)現作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。

  4、尊重學(xué)生學(xué)習上的差異性,給學(xué)生選擇的權利。提倡“必做作業(yè)+選做作業(yè)”模式,使各層次的學(xué)生都有收獲。

  5、建立教師“先做作業(yè)”制度。凡是要求學(xué)生做的作業(yè),教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過(guò)程中,了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規范格式、容易出錯的地方和適宜的學(xué)生群體,做到布置作業(yè)適量且具有針對性。

  6、堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復性、難度過(guò)大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業(yè)的現象。

  7、嚴禁教師布置學(xué)生利用手機完成的作業(yè)。教師不得讓學(xué)生或家長(cháng)下載相關(guān)手機app,利用手機打卡等形式代替書(shū)面或實(shí)踐作業(yè)。

 。ㄈ┳鳂I(yè)批改要求

  1、教師要認真、及時(shí)批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè),做到書(shū)面作業(yè)全批全改,鼓勵教師對部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導。教師不得讓學(xué)生、家長(cháng)代為批改作業(yè)。

  2、注意作業(yè)批改規范。要根據學(xué)科作業(yè)特點(diǎn),做到逐題批改,防止漏批、錯批。批改符號要規范,要有等級、時(shí)間以及激勵性和指導性評語(yǔ)。

  3、注重對作業(yè)批改過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行反思。要深入分析學(xué)生作業(yè)的過(guò)程表現,研究、歸納學(xué)生共性的作業(yè)錯誤,分析致錯原因,為作業(yè)講評和學(xué)習改進(jìn)積累資料。

  4、關(guān)注不能及時(shí)完成并上交作業(yè)的學(xué)生。要深入分析學(xué)生不能完成作業(yè)的情況,給予有針對性的指導并及時(shí)調整作業(yè)量。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)講評要求

  1、學(xué)生作業(yè)情況,教師要及時(shí)反饋、及時(shí)講評。對學(xué)生作業(yè)中的共性問(wèn)題要集中講評,個(gè)性問(wèn)題要面批校正或予以個(gè)別輔導。對作業(yè)中存在的錯誤應要求學(xué)生訂正,并做好復批工作。

  2、把作業(yè)講評作為促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節。要根據作業(yè)錯誤找到學(xué)生思維上的障礙,然后通過(guò)講評來(lái)理清思路,克服障礙,從而促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)管理要求

  1、加強集體備課制。學(xué)校要切實(shí)加強校本培訓和校本教研,提高教師的作業(yè)設計能力,組織教師研讀課程標準,梳理教材,明確學(xué)科知識體系和認知要求,掌握作業(yè)設計的依據和方法。

  2、實(shí)行作業(yè)統籌把關(guān)制。建立教導處牽頭、年級長(cháng)協(xié)調、班主任負責、各科教師會(huì )商的工作機制,做好各學(xué)科作業(yè)的統籌平衡工作,確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時(shí)間的協(xié)調。

  學(xué)校作業(yè)管理制度2

  一、嚴格控制課外作業(yè)量。1~2年級不留家庭作業(yè),三年級不超過(guò)30分鐘,四年級不超45分鐘,五六年級作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)。

  二、禁止留午間作業(yè)。節假日適當增加實(shí)踐性、探究性作業(yè),要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。倡導開(kāi)展每周一天無(wú)作業(yè)日,讓學(xué)生自行調整放松,鼓勵學(xué)生利用好時(shí)間,積極參與勞動(dòng)實(shí)踐或體育鍛煉。

  三、科學(xué)合理布置作業(yè)。教師設計作業(yè)要符合學(xué)生年齡特征,能由學(xué)生獨立完成,作業(yè)難度不得超過(guò)國家課程標準要求。教師要在布置作業(yè)前及時(shí)溝通,確保學(xué)生完成作業(yè)不超時(shí),朗誦、背誦、默寫(xiě)等作業(yè)統一納入家庭作業(yè)總量時(shí)間,不得給學(xué)生布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業(yè)。學(xué)科教師可在基礎作業(yè)以外,根據班級學(xué)生實(shí)際情況布置微量的進(jìn)階類(lèi)型作業(yè),供學(xué)有余力的學(xué)生選做,不得強制所有學(xué)生完成。學(xué)校要定期檢查統計各年級作業(yè)的總量和批改情況,

  四、禁止教師利用手機布置作業(yè),禁止教師布置需要學(xué)生利用手機完成的作業(yè)、不得要求家長(cháng)通過(guò)手機和網(wǎng)絡(luò )下載并打印作業(yè),不得將家庭作業(yè)變成家長(cháng)作業(yè)。

  五、要求教師對布置的學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改、全批全改,及時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)批閱結果,幫助學(xué)生分析學(xué)習存在的問(wèn)題。不得要求家長(cháng)代批,也不得要求學(xué)生自批自改。

  六、充分利用課后服務(wù)。教師要充分利用課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導,爭取小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè),幫助中小學(xué)生學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣。教師可在完成書(shū)面作業(yè)之余,安排科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。嚴禁將課后服務(wù)作業(yè)指導變?yōu)榧w教學(xué)或集體補課。

  七、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量,教師的批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要工整、規范、準確,對學(xué)生有示范性和指導性。

  八、提倡作業(yè)批改都寫(xiě)評語(yǔ),語(yǔ)氣要和藹,對學(xué)生所存在的錯誤要用委婉的語(yǔ)言表達出來(lái),多用表?yè)P、激勵的語(yǔ)言。

  九、要培養學(xué)生自我找差距,自我完善的能力,要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤,教師要通過(guò)適當的方式檢查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。

  十、要嚴格要求學(xué)生認真、按時(shí)、獨立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時(shí)檢查,對無(wú)故缺作業(yè)的學(xué)生應及時(shí)加以教育,對學(xué)生重做、改錯的作業(yè)要認真及時(shí)批閱,對作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生教師應予以表?yè)P。

  十一、每月的30日前后將作業(yè)本收齊,接受教研組長(cháng)和教導處的查閱。學(xué)期結束將學(xué)生的全部作業(yè)本交教導處查閱后,歸還學(xué)生保存。

  十二、每學(xué)期,語(yǔ)、數教研組各產(chǎn)生2名優(yōu)秀作業(yè)班級,經(jīng)教導處認定,報校長(cháng)室批準,表彰相關(guān)批閱教師。

  學(xué)校作業(yè)管理制度3

  1、為加強特種作業(yè)人員的管理工作,提高特種作業(yè)人員的安全素質(zhì),防止傷亡事故,促進(jìn)校園安全,根據安全生產(chǎn)法、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全培訓規定、安全生產(chǎn)培訓管理辦法、特種作業(yè)人員安全技術(shù)考核辦法、特種設備作業(yè)人員監督管理辦法等國家法律法規和規章,制定本制度。

  2、特種作業(yè)人員指直接從事特種作業(yè)的人員。特種作業(yè)指容易發(fā)生人員傷亡事故,對操作者本人、他人及周?chē)O施的安全有重大危險的作業(yè)。

  3、特種作業(yè)人員應具備與本種作業(yè)相應的身體條件和相應的文化程度,并且經(jīng)市安全生產(chǎn)監督管理局(特種設備作業(yè)人員經(jīng)市質(zhì)量技術(shù)監督局)考核合格,取得“特種作業(yè)操作資格證”,方可獨立作業(yè)。

  取得“特種作業(yè)操作資格證”的特種作業(yè)人員,必須按國家規定的期限進(jìn)行復審,復審不合格或未復審的,由市區安監局或質(zhì)監局吊銷(xiāo)其“特種作業(yè)操作證”,不得繼續獨立從事特種作業(yè)。

  在我校,特種作業(yè)指電工作業(yè)(含運行和維修),從業(yè)人員指電工。

  4、電工必須負責合理、規范布設校園電源供應系統,任何部門(mén)調整、改用電源必須征得電工的同意。

  5、電工必須持有上崗證,無(wú)證者不得從事接電工作。拉接電源、安裝電器設備,必須嚴格執行操作規程。

  6、電工對學(xué)校的電器設備,必須經(jīng)常檢查,發(fā)現損壞、老化應及時(shí)修理,自身不能解決的要及時(shí)書(shū)面報告學(xué)校領(lǐng)導,請求盡快解決,嚴防發(fā)生觸電事故。

  5、電工對師生發(fā)現的報修的電器、電路,應及時(shí)前往修理,如不能修復,該暫停供電的則暫停供電,不得拖延耽誤,預防發(fā)生意外事故。

  6、學(xué)校放假期間,電工對全校電路狀況應進(jìn)行一次全面性的檢查,不需用電的部位統一切斷電源,確保假期安全。

  學(xué)校作業(yè)管理制度4

  一、作業(yè)編寫(xiě)

  1、制定計劃

  每學(xué)期初,備課組全體教師應該開(kāi)展作業(yè)專(zhuān)題研究活動(dòng),在集體備課時(shí)對校本作業(yè)的編排進(jìn)行具體研究,備課組長(cháng)分配好組內教師的編寫(xiě)任務(wù),確定學(xué)期內作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內容,每位老師必須提前一周將下周要用的校本作業(yè)編寫(xiě)完成。兩人一組合作,便于撰稿及審核。以上一屆校本作業(yè)為范本,在此基礎上根據本屆學(xué)生實(shí)際學(xué)情作精準修改,鼓勵題目原創(chuàng ),定稿后存檔,供下一屆借鑒改進(jìn)。

  2、明確題量

 。1)語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)每一課時(shí)一份校本作業(yè),每一章(單元)一份綜合性練習,提倡語(yǔ)文以布置拓展視野、提升素養的課外閱讀作業(yè)為主。

 。2)每一課時(shí)版面為16K正反一面,其中英語(yǔ)學(xué)科為8k一面,上下左右各空出2cm,字體為五號宋體,行間距不得低于16磅,標題寫(xiě)在頁(yè)眉上,并編號,在標題旁邊注明撰稿人和審核人。綜合性練習8K雙面,每?jì)芍芤环荨?/p>

 。3)語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、初三社會(huì )每一課時(shí)的習題量為:七、八年級中等生完成作業(yè)合計時(shí)間不超過(guò)20分鐘,九年級中等生數學(xué)、科學(xué)不超過(guò)25分鐘,語(yǔ)文、英語(yǔ)、社會(huì )不超過(guò)20分鐘。雙休日作業(yè)以日常兩次校本作業(yè)的量編寫(xiě)。七、八年級社會(huì )、思品平時(shí)不布置回家作業(yè),雙休日可以適當布置(不超過(guò)25分鐘)。

  3、各班主任要協(xié)調好本班學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間,各任課老師要服從班主任的協(xié)調。

  4、注意作業(yè)形式的多樣化,可根據學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生年齡心理特點(diǎn),布置一些動(dòng)手操作、社會(huì )實(shí)踐等較為開(kāi)放性的作業(yè)。寒暑假全校布置以培養動(dòng)手能力為主的創(chuàng )新創(chuàng )意作業(yè),積極爭取國家級的創(chuàng )造發(fā)明專(zhuān)利。

  5、嚴禁教師將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段,減少機械性的抄寫(xiě)作業(yè)。

  6、作業(yè)公示。每個(gè)老師布置的作業(yè)必須在校網(wǎng)中公示,實(shí)際作業(yè)與公示必須保持一致,嚴禁弄虛作假。

  7、不允許使用除了與教材配套的練習之外的教輔資料,禁止集體購買(mǎi)或暗示學(xué)生購買(mǎi)各種樣式的教輔資料。

  二、作業(yè)批改

  1、教師應該及時(shí)批改作業(yè),鼓勵個(gè)性化批改,可在批改中書(shū)面表?yè)P、批評或指出存在的問(wèn)題。批改時(shí),要根據學(xué)生對作業(yè)的態(tài)度(如:是否做完、是否認真等)和準確度進(jìn)行多維度評價(jià),注意培養和保護學(xué)生作業(yè)的積極性。

  2、對學(xué)生作業(yè)中錯誤,教師應要求學(xué)生及時(shí)訂正并對學(xué)生訂正的情況進(jìn)行檢查,禁止把作業(yè)批改等任務(wù)轉交給家長(cháng)或學(xué)生。

  3、建議教師對學(xué)困生面批作業(yè),通過(guò)面批及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,指導學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行有效訂正。

  三、作業(yè)檢查

  每學(xué)期期中和期末,學(xué)校教學(xué)處對教師校本撰稿、作業(yè)布置、批改、反饋等方面組織檢查并進(jìn)行評比,根據校本作業(yè)質(zhì)量劃定A、B、C三個(gè)等級,與教師的評先評優(yōu)直接掛鉤;每學(xué)期不定期開(kāi)展有關(guān)作業(yè)情況的問(wèn)卷調查,作業(yè)調查主要從以下幾方面入手:

  1、作業(yè)量是否適當;

  2、作業(yè)內容是否太難或太易(即是否依據課程標準、教材和大綱要求);

  3、作業(yè)題型是否體現多樣性,是否布置了分層作業(yè);

  4、作業(yè)格式是否規范,基礎知識、鞏固練習、能力拓展內容比例是否合理;

  5、作業(yè)批改是否及時(shí)、認真;

  6、有無(wú)布置懲罰性作業(yè);

  7、是否允許學(xué)生以自己思考問(wèn)題的研究痕跡代替作業(yè);

  8、有否違規購買(mǎi)教輔資料,

  9、有否抄襲現象,如何處理。

  10、有否要求家長(cháng)完成或需要家長(cháng)代勞的作業(yè)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載并打印作業(yè)。

  對作業(yè)調查中發(fā)現的各種問(wèn)題,學(xué)校將以通報形式提出嚴肅批評,以教學(xué)事故按《實(shí)驗中學(xué)績(jì)效考核條例》的有關(guān)規定處理,嚴重的將取消年度評優(yōu)評先資格。

  學(xué)校作業(yè)管理制度5

  一、學(xué)生作業(yè)管理

  1、細化管理措施。加強課堂教學(xué)和作業(yè)管理,不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。

  2、防止學(xué)業(yè)過(guò)重擠占睡眠時(shí)間。我校要提升課堂教學(xué)實(shí)效,加強作業(yè)統籌管理,嚴格按照有關(guān)規定要求,合理調控學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量,指導學(xué)生充分利用自習課或課后服務(wù)時(shí)間,使學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)、避免學(xué)生回家后作業(yè)時(shí)間過(guò)長(cháng),擠占正常睡眠時(shí)間。不得以課前預習、課后鞏固、作業(yè)練習、微信群打卡等任何形式布置作業(yè)。

  二、學(xué)校作業(yè)管理

  1、把握作業(yè)育人功能。我校要努力遵循教育規律、堅持因材施教,嚴格執行課程標準和教學(xué)計劃,堅持小學(xué)一年級零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣,幫助教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評價(jià)、提高教育質(zhì)量。

  2、嚴控書(shū)面作業(yè)總量。學(xué)校要確保一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè),可在校內安排適當鞏固練習;其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘;周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。

  3、創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型方式。教師要根據學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機械、無(wú)效訓練,嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。

  4、提高作業(yè)設計質(zhì)量。教師要將作業(yè)設計作為校本教研重點(diǎn),系統化選編、改編、創(chuàng )編符合學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力,針對學(xué)生不同情況,精準設計作業(yè),根據實(shí)際學(xué)情,精選作業(yè)內容,合理確定作業(yè)數量,作業(yè)難度不得超過(guò)國家課程標準要求。教學(xué)處將加強對教師作業(yè)設計與實(shí)施進(jìn)行指導。組織開(kāi)展作業(yè)設計與實(shí)施的教師培訓與教研活動(dòng),積極開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng),加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。

  5、加強作業(yè)完成指導。教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導,培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力,指導小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)。

  6、認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規范、評語(yǔ)恰當。通過(guò)作業(yè)精準分析學(xué)情,采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋,特別要強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶。

  7、不給家長(cháng)布置作業(yè)。嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,切實(shí)履行家庭教育主體責任,營(yíng)造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè),引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì )實(shí)踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。

  8、健全作業(yè)管理機制。學(xué)校完善作業(yè)管理細則,明確具體工作要求,并在校內公示。教學(xué)處加強作業(yè)全過(guò)程管理,每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規劃,加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統籌協(xié)調,合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結構,建立作業(yè)總量審核監管和質(zhì)量定期評價(jià)制度。

  9、納入督導考核評價(jià)。學(xué)校將把作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)實(shí)績(jì)的考核評價(jià)。

  三、作業(yè)檢查要點(diǎn)

  嚴控書(shū)面作業(yè):

  小學(xué)1——2年級是否不布置書(shū)面家庭作業(yè)。

  小學(xué)3——4年級每天書(shū)面作業(yè)時(shí)間是否不超過(guò)60分鐘。

  教師指導學(xué)生作業(yè):

  是否指導小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)。

  學(xué)生作業(yè)批改:

  教師對布置的學(xué)生作業(yè)是否做到全批全改。

  是否做到不得要求學(xué)生自批自改。

  是否做到不給家長(cháng)布置作業(yè)或要求家長(cháng)批改作業(yè)。

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