學(xué)校上課制度
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，越來(lái)越多地方需要用到制度，制度具有合理性和合法性分配功能。那么什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編整理的學(xué)校上課制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校上課制度1
家庭是兒童生活的第一個(gè)環(huán)境，父母是兒童的第一任老師，家庭教育對一個(gè)人的成長(cháng)，特別是對十二歲以下兒童的教育來(lái)說(shuō)，起著(zhù)學(xué)校教育、社會(huì )教育所不可替代的重要作用�？梢�(jiàn)家庭教育對孩子成長(cháng)的作用是何等的重要。一學(xué)期來(lái)，我校重視了家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)，將家庭教育列入學(xué)校管理的一個(gè)重要內容，促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調、健康發(fā)展。
1、組織落實(shí)，構筑家長(cháng)學(xué)校教育平臺。
家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：走開(kāi)放之路，育文明之人，充分發(fā)揮家長(cháng)在提高人口素質(zhì)中的積極作用，為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習、教育和生活環(huán)境，培養“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格小學(xué)畢業(yè)生。這學(xué)期來(lái)，家長(cháng)學(xué)校的領(lǐng)導者們常常在一起研究家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì )教育的動(dòng)態(tài)，商討辦好"家長(cháng)學(xué)校"的措施和方案，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(cháng)對學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)，協(xié)調并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。如有些家長(cháng)建議增加家長(cháng)座談會(huì )的次數，便于學(xué)校經(jīng)常地直接地了解社會(huì )、家長(cháng)對辦學(xué)的需求。通過(guò)座談會(huì )，家長(cháng)們也了了解到家長(cháng)學(xué)校辦學(xué)中的困難，他們會(huì )盡力幫助學(xué)校，為學(xué)校排憂(yōu)解難。由于有強有力的領(lǐng)導，為我校家長(cháng)學(xué)校筑起了堅實(shí)的教育平臺。
2、措施落實(shí)，確保家長(cháng)學(xué)校創(chuàng )成果。
辦家長(cháng)學(xué)校目的不是為了卸擔子，推責任，而是為了學(xué)校和家庭教育的最佳切合點(diǎn)，使我們的學(xué)生成人成才的道路更寬廣。利用全校家長(cháng)會(huì )讓家長(cháng)了解學(xué)校的辦學(xué)目標，了解學(xué)校教育的中心工作，從而主動(dòng)配合學(xué)校搞好教育。我們要求家長(cháng)學(xué)習，作為我們的教者就應該先學(xué)習，了解我們的學(xué)生，了解學(xué)生家長(cháng)，教師楊麗、陳益羽等老師能認真備課、查資料，分析研究尋找教育捷徑，以熱情、真誠的服務(wù)來(lái)建好家長(cháng)和學(xué)校之間的連心橋。家長(cháng)學(xué)校一般每學(xué)期上課2次，根據不同年段的學(xué)生安排具體的教學(xué)內容，每次授課集中與分散交叉進(jìn)行，老師們認真備課，力求課上得精彩、實(shí)用。參加學(xué)習的家長(cháng)600多人次，獲得家長(cháng)們的一致好評。
3、建立課堂教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。
這學(xué)期，我們開(kāi)展了課堂教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，讓低年級老師在這次活動(dòng)中擔任授課，學(xué)校請低年級的學(xué)生家長(cháng)到學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課，了解老師教的情況和自己的孩子學(xué)的情況，讓學(xué)生家長(cháng)給上課的老師評課。雖然大部分家長(cháng)文化層次不高，評議能力還有待加強，但他們參與聽(tīng)課、評課的認真勁，以及在評課過(guò)程中提出很多有價(jià)值的建設性意見(jiàn)，對我們辦好家長(cháng)學(xué)校很有幫助。我們觀(guān)察到，家長(cháng)們對開(kāi)放日活動(dòng)非常感興趣，參與率非常高，有些家長(cháng)是請假趕來(lái)參加活動(dòng)的。一些家長(cháng)對我們說(shuō)：“這樣的活動(dòng)我們從未參加過(guò)，沒(méi)想到在無(wú)錫這個(gè)城市還有讓我們喜愛(ài)的家長(cháng)學(xué)校，讓我們開(kāi)了眼界。我們寧可放棄一些賺錢(qián)的機會(huì )，也不丟失這樣的活動(dòng)。真要謝謝這所學(xué)校的老師，讓我們學(xué)到了不少教育孩子的本領(lǐng)�！�
4、實(shí)行制度管理，不斷提高辦校質(zhì)量。
我校家長(cháng)學(xué)校工作目標明確，建立了科學(xué)的切合實(shí)際的家長(cháng)學(xué)校工作管理體系。制訂了《金海里小學(xué)家長(cháng)學(xué)校家長(cháng)上課簽到表》和《家長(cháng)學(xué)校上課制度》的考勤制度，家長(cháng)到課率超過(guò)90%；對每學(xué)期所學(xué)內容，我們利用多種形式（座談、問(wèn)卷、家訪(fǎng)等）對家長(cháng)進(jìn)行調查，有了對家長(cháng)所學(xué)知識的掌握情況的考評制度；有教員認真落實(shí)學(xué)校家長(cháng)學(xué)校工作計劃，認真備好一節課，上好每一節課的教員備課制度；制定征求家長(cháng)意見(jiàn)表，定期發(fā)給家長(cháng)，然后回收反饋的意見(jiàn)反饋制度，反饋意見(jiàn)讓學(xué)校捕捉到了家長(cháng)們的心聲；制訂《優(yōu)秀家長(cháng)評選條件》的評先表彰制度，每年逐步遞增優(yōu)秀家長(cháng)的人選等，不斷提高辦校質(zhì)量。由于學(xué)校狠抓了制度的管理，使家長(cháng)學(xué)校工作在制度上有了可靠的保證。
5、尊重家長(cháng)，確立家長(cháng)的主體地位。
一般來(lái)說(shuō)，廣大家長(cháng)大都具有一定的文化知識，有的'文化程度應該相當高，他們對學(xué)校教育的內容、方法有自己的見(jiàn)解，對教師的教育教學(xué)態(tài)度比較敏感。但對于我們這所學(xué)校的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，就沒(méi)有這種優(yōu)勢。家長(cháng)們大都來(lái)錫打工，腦子比較活，文化層次相對比較低。盡管如此，我們還是把家長(cháng)看成是戰友，相互信任，誠摯合作，以商量、探討的口吻來(lái)開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校，真誠地尊重家長(cháng)，使家長(cháng)樂(lè )于接受學(xué)校的教育，主動(dòng)積極地配合、支持學(xué)校的工作。學(xué)校的各種節日慶典活動(dòng)、觀(guān)摩活動(dòng)，如開(kāi)學(xué)典禮、五一慶典、"六一"節活動(dòng)、課堂教學(xué)比賽等都請一些家長(cháng)參加。通過(guò)這些活動(dòng)，家長(cháng)們深刻體會(huì )到他們在子女教育中的作用，并主動(dòng)配合學(xué)校做好教育子女的工作。
6、家長(cháng)學(xué)校打破了傳統的辦學(xué)形式和做法，把工作的重點(diǎn)放在向家長(cháng)宣傳黨的教育方針和教育的形勢、目標、任務(wù)上，使家庭教育的目標與學(xué)校教育保持一致。我們還在部分家庭開(kāi)展了“學(xué)習型家庭”的創(chuàng )建活動(dòng)的試點(diǎn)，努力營(yíng)造“書(shū)香家庭”，為孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。重點(diǎn)放在加強家校聯(lián)系和信息溝通上，讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)和子女在校的思想、生活、學(xué)習表現，同時(shí)，家長(cháng)學(xué)校的老師對創(chuàng )建活動(dòng)的家庭上門(mén)指導，把現代科學(xué)育兒觀(guān)和科學(xué)的家教方法及時(shí)傳給家長(cháng)，使學(xué)生和家長(cháng)在參與創(chuàng )建中共同得到潛移默化的教育，家校配合教育也更加密切。
一學(xué)期來(lái)，我們在開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校工作中取得了一些滿(mǎn)意的成績(jì)，但我們會(huì )發(fā)揚成績(jì)，戒驕戒躁，不斷摸索家長(cháng)學(xué)校和家庭教育的新路子，新方向，新動(dòng)向，把家長(cháng)學(xué)校辦得更好。
學(xué)校上課制度2
1、上課前準備好教學(xué)備品及教學(xué)儀器，上課預備鈴響后，任課教師到教室門(mén)口等候，鈴響馬上走進(jìn)教室上課。要按要求上足課時(shí)，不提前下課。下課鈴響后，立即下課，不壓堂。
2、充分利用授課時(shí)間，做到上課時(shí)間要堅持崗位，不擅自離開(kāi)課堂，不吸煙，不坐著(zhù)上課，不接待客人、家長(cháng)、親屬、探望病號，不找個(gè)別學(xué)生談話(huà)，不帶手機進(jìn)入課堂，不處理任何其它事物。
3、教師不得隨意變動(dòng)課節。特殊情況需要變動(dòng)的，要和教務(wù)處請示，經(jīng)批準，方可變動(dòng)。
4、領(lǐng)導不準占用上課時(shí)間找教師談話(huà)。教師不準耽誤課節找領(lǐng)導解決問(wèn)題。領(lǐng)導和學(xué)校部門(mén)負責同志不準在上課時(shí)間向正在上課的.教師布置工作。教師和教師之間不準在上課時(shí)間交談和研究工作。
5、教師缺課，一定要找時(shí)間補上，保證所任學(xué)科授課節數和教學(xué)任務(wù)的完成，保證實(shí)際工作量。
6、教師無(wú)故不上課，擅自離開(kāi)課堂，學(xué)校要安規定從重處罰。
7、教師上課時(shí)間，因擅自離開(kāi)課堂，出現一切問(wèn)題后果，均由本我承擔。
8、教師講課觀(guān)點(diǎn)要正確，知識準確，概念清楚，重點(diǎn)突出。主教練、提問(wèn)、演示安排得當，注意面向全體學(xué)生。
9、隨時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習表現，課堂復習檢查，提問(wèn)應記分。
10、教師注重儀表，言談舉止對學(xué)生的影響。不穿奇裝異服，不留怪發(fā)形，不諷刺；不挖苦學(xué)生不體罰和不變相體罰學(xué)生，任何教師無(wú)權讓學(xué)生停課。如有特殊情況，先請示領(lǐng)導。
學(xué)校上課制度3
1、教師在上課前應認真備好課，寫(xiě)好教案，凡需一切教具，都應在上課前5分鐘準備好。沒(méi)有備課不能進(jìn)課堂上課。
2、自覺(jué)照課表上課，未經(jīng)教導處安排，不準私自調課、換課，外出學(xué)習、聽(tīng)課或開(kāi)會(huì )，其課可自行調整，但需報教導處備案。
3、教師應自覺(jué)養成“候課”習慣。應在預備鈴響前一分鐘時(shí)就站在教室門(mén)口，目視學(xué)生做好上課準備。
4、上課時(shí)不遲到，不早退，不中離，更不得“放羊式”上課，不拖課（延長(cháng)5分鐘及以上）。上課10鐘后教師才到場(chǎng)視為曠課；中途無(wú)故離開(kāi)課堂視為中離，無(wú)故離開(kāi)課堂10分鐘及以上視為曠課；未到下課時(shí)間提早下課視為早退，無(wú)故提前下課10分鐘及以上視為曠課。
5、教師要自覺(jué)運用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，語(yǔ)言規范、文明，教學(xué)用語(yǔ)要生動(dòng)易懂、能充分表達教學(xué)內容。
6、教師應注意教學(xué)儀表端正，舉止文明。不坐著(zhù)上課（如遇特殊情況，應當向查堂教師說(shuō)明），不準依門(mén)向外張望。女教師要打扮得體，不化濃妝；男教師不留長(cháng)發(fā)，不準在教室里抽煙。教師上課時(shí)必須將手機設置到振動(dòng)或將手機關(guān)閉，嚴禁在教室里接聽(tīng)手機。體育教師必須穿運動(dòng)衣、運動(dòng)鞋上課。
7、教師要尊重學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生。
8、教師要按新課程標準，認真組織課堂教育教學(xué)，積極而恰當運用現代教學(xué)設施，能熟練操作各種電教器具。
9、精心設計教學(xué)板書(shū)，板書(shū)要體現完整性，條理性,要講究規范化。
10、教師下課后應根據其自我感覺(jué)及時(shí)調整或修改教案，以便充實(shí)自己，要回顧自己的教學(xué)過(guò)程，汲取經(jīng)驗教訓，不斷提高駕馭課堂的能力，提高教學(xué)水平。
11、課堂內如發(fā)生問(wèn)題，應由任課教師為主負責在課后及時(shí)處理，并將情況通報給班主任及教導主任。
12、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂(lè )、電腦課等）
�。�1）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn)，確保準時(shí)上課。
�。�2）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監管之下，確保任何學(xué)生都不得離開(kāi)上課地點(diǎn)。
�。�3）下課時(shí)，教師要組織學(xué)生排好隊，有序地離開(kāi)課堂。
為確保以上制度的`貫徹執行，各校教導處建立查課制,對檢查情況作詳盡記載，作為教師崗位考核的依據之一。
學(xué)校上課制度4
上課時(shí)備課的實(shí)踐，是教師的業(yè)務(wù)水平和組織教學(xué)能力綜合體現，應做到：
一、教學(xué)思想正確，既教書(shū)又育人，要激發(fā)學(xué)生的潛能，不得體罰和變相體罰學(xué)生，不得歧視差生。
二、教學(xué)目的要明確，著(zhù)眼于大好基礎，培養能力，開(kāi)發(fā)智力，啟發(fā)學(xué)生思維，要求是學(xué)生能舉一反三，融會(huì )貫通，有所發(fā)現，有所創(chuàng )造。
三、教學(xué)重點(diǎn)要準確突出，每一節課都要有突破重點(diǎn)的方法和分解難點(diǎn)的途徑，使絕大部分學(xué)生能掌握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，覺(jué)得難點(diǎn)不難。
四、教學(xué)內容要體現新舊聯(lián)系，由舊引新，講新帶舊，做到深淺適宜，易于掌握，學(xué)生是否掌握應通過(guò)課堂提問(wèn)、當堂檢測和作業(yè)等途徑了解。
五、教學(xué)方法恰當靈活，要充分體現“教為主導，學(xué)位主體，練為主線(xiàn)”的原則，真正達到教得自如，學(xué)得愉快，練得扎實(shí)。
六、教學(xué)步驟清楚，講評正確，課堂容量適中，充分提高單位時(shí)間的`教學(xué)效益，盡量減輕學(xué)生課外過(guò)重負擔。
七、教學(xué)語(yǔ)言要清晰、規范、精煉、準確，通俗易懂，有節奏感，有邏輯性，有感染力，使用普通話(huà)。
八、教學(xué)態(tài)度自然打發(fā)，衣著(zhù)樸素整潔，舉止莊重，不穿奇裝異服，不佩戴首飾，不化濃妝，不衣冠散亂。
九、板書(shū)要整潔，清楚、使用，有啟發(fā)性，歸納性、條理性，便于學(xué)生復習、記憶和反饋。
十、以身作則，按時(shí)上下課，提前三分鐘侯課，不遲到、不早退、不拖堂，不中途離堂，充分利用沒(méi)一分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間。
學(xué)校上課制度5
教師上課制度
一、教師在上課前應認真備好課，寫(xiě)好教案，凡需一切教具，都應在上課前準備好。沒(méi)有備課不能進(jìn)課堂上課。
二、自覺(jué)對照課表上課，未經(jīng)教務(wù)處批準，不準私自調課，請假或外出學(xué)習、開(kāi)會(huì )等，其課要教務(wù)處統一調整。
三、教師應自覺(jué)養成“候課”習慣，應站在教室門(mén)口，目視學(xué)生做好上課準備。
四、上課時(shí)不遲到，不早退，更不得“放羊式”上課，上課5鐘后教師才到課堂視為曠課。
五、教師要自覺(jué)運用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，語(yǔ)言規范、文明，教學(xué)用語(yǔ)要生動(dòng)易懂，能充分表達教學(xué)內容。
六、教師要尊重學(xué)生的人格和自尊心，嚴禁諷刺、挖苦、謾罵學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不得擅自將學(xué)生轟出教室。
七、教師要按照新課程標準，認真組織課堂教育教學(xué)，積極而恰當運用現代教學(xué)設施。
八、精心設計教學(xué)板書(shū)，板書(shū)要講究規范化，體現本節課重點(diǎn)。
九、教師上課時(shí)必須將手機設置到振動(dòng)或將手機關(guān)閉，嚴禁在教室里接聽(tīng)手機。教師上課時(shí)不允許接待家長(cháng)或客人。
十、教師嚴格要求學(xué)生上課帶教材，特別是非主課教師。
十一、課堂內如發(fā)生問(wèn)題，應由任課教師為主負責在課后及時(shí)處理，并將情況通報給班主任及有關(guān)領(lǐng)導。
十二、教師下課后應根據其自我感覺(jué)及時(shí)調整或修改教案做好教學(xué)后記，以便充實(shí)自己，要回顧自己的教學(xué)過(guò)程，汲取經(jīng)驗教訓，不斷提高駕馭課堂的.能力，提高教學(xué)水平。
十三、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂(lè )、微機課等）
�。�1）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn)，確保準時(shí)上課。班級內不允許有學(xué)生。
�。�2）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監管之下，確保任何學(xué)生都不得離開(kāi)上課地點(diǎn)。
�。�3）下課時(shí)，教師要組織學(xué)生排好隊，有序地離開(kāi)課堂。
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