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我的成長(cháng)故事演講稿
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的我的成長(cháng)故事演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的成長(cháng)故事演講稿1
各位尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家下午好!在教師的這條路上，我最真實(shí)的感受便是痛并快樂(lè )著(zhù)。今天我沒(méi)有華麗的辭藻，精彩的情節，只是想跟大家分享一個(gè)關(guān)于我真實(shí)的成長(cháng)故事。
走上三尺講臺不過(guò)三個(gè)年頭，但仔細想來(lái)，從16歲進(jìn)入師范，19歲進(jìn)入大學(xué)讀本科，教師這兩個(gè)字融入我的生命卻已有整整十年。
前七年是讓我慚愧的七年，作為一個(gè)心高氣傲的人，誰(shuí)愿意將自己的人生放在那小小的三尺講臺，甘心當一個(gè)孩子王呢?所以，我怨天尤人，渾渾噩噩。教師這個(gè)詞成了我內心的一種禁忌。不過(guò)是一名老師罷了，我時(shí)常嗤之以鼻。
就是這樣一個(gè)稚嫩、內心充滿(mǎn)不屑、總是冷眼旁觀(guān)的我，盡管有那么多的不甘心不情愿，還是走上了早已無(wú)法更改的人生軌跡——一名普通的小學(xué)語(yǔ)文老師。但，我發(fā)現事實(shí)并非如此。原來(lái)那小小的三尺講臺竟能演繹出如此華麗動(dòng)人的心靈樂(lè )章，那是一種藝術(shù)，是用聲音、表情、肢體共同演繹的交響曲，我們是演員，更是運籌帷幄的導演，不僅要扮演好自己的角色，更要將講臺下所有的主角們全部點(diǎn)燃，我們燃燒的是自己的激情，他們迸發(fā)的是思想的火花，我們共同體驗著(zhù)語(yǔ)言的美妙、情感的碰撞、心靈的激蕩。
在薛瑞萍的講座上，我看到了一個(gè)大氣而睿智的小學(xué)語(yǔ)文老師，腹有詩(shī)書(shū)氣自華便是她真實(shí)的寫(xiě)照，精彩的演講、機智的答辯，那已步入中年的身軀在臺上卻是那么耀眼，那一刻，她便我心中最亮的明星。
在我的第一個(gè)指導老師身上我看到什么是嚴謹而有效的教學(xué)，什么是讓學(xué)生又敬又愛(ài)，辦公室里經(jīng)常洋溢著(zhù)笑聲，那一聲聲脆嫩的"周老師"喊出了他們心底最深的愛(ài)，我們知道那是她的忠實(shí)小粉絲們又來(lái)看望已經(jīng)離開(kāi)他們好幾年的周老師了。什么敵得過(guò)孩子們最真摯的心呢?
在我的第二個(gè)指導老師身上我只感受到了一個(gè)字——絕!她是真正擁有大智慧的師者。沒(méi)有起早貪黑的平凡敬業(yè)，卻能在三尺講臺上點(diǎn)燃孩子們的激情，站在那里的她讓我真實(shí)感受到什么才是指點(diǎn)江山的瀟灑與豪情。盡管我在課前早已作出了千萬(wàn)遍的`設想，但每次她總能另辟蹊徑，以一個(gè)獨特的視角或層層剝筍，或緊扣文眼，看似平淡無(wú)奇，信手拈來(lái)，卻次次讓人忍不住拍案叫絕。那才是真正有魅力的師者吧。
早已退休的陳振兵老校長(cháng)是我心里最難忘的一位恩師，是她手把手地教會(huì )我如何上好第一課時(shí)，是她讓我知道不起眼的字詞句教學(xué)原來(lái)也蘊藏了許許多多的學(xué)問(wèn)，是她教會(huì )我課堂上的語(yǔ)言需要字字斟酌，是她提醒我要擁有職業(yè)化的微笑，是她嚴厲地告訴我需要對著(zhù)鏡子練習各種表情，是她提醒我能將一句話(huà)說(shuō)出不同的語(yǔ)氣那才是感人的語(yǔ)言。是她讓我第一次屏除了對自己的懷疑，是她讓我第一次感受到成功的喜悅，是她讓我第一次體會(huì )到為人師者的神圣。但也是她造成了我心底最深的遺憾，因為我的離開(kāi)錯失了我人生最重要的第二課時(shí)。
在教師這條成長(cháng)道路上，我走得艱難而心酸。我的成長(cháng)源于周?chē)翘錾耐袀?我的成長(cháng)源于領(lǐng)導和長(cháng)輩太殷切的期望;我的成長(cháng)源于孩子們太清澈的雙眼;我的成長(cháng)源于第一次因為寫(xiě)教案而奮戰到半夜兩點(diǎn);我的成長(cháng)源于第一次因為教案缺少創(chuàng )新成分而被扣除了獎金;我的成長(cháng)源于在第一次家長(cháng)會(huì )上反復寫(xiě)了三四次才過(guò)關(guān)的發(fā)言稿;我的成長(cháng)源于坐在后面聽(tīng)課的家長(cháng)們，第一次害怕自己不是他們心中值得信賴(lài)的好老師;我的成長(cháng)源于言詞激烈的師傅，她讓我明白原來(lái)我四十分鐘的課會(huì )有一個(gè)小時(shí)也說(shuō)不完的缺點(diǎn);我的成長(cháng)源于為了安全事故而陪我上門(mén)慰問(wèn)的領(lǐng)導們，是他們讓我知道學(xué)校里沒(méi)有小事件件都是大事;我的成長(cháng)源于那些對教育有自己獨特見(jiàn)解的家長(cháng)們，是他們教出了那么棒的孩子，而不是我;我的成長(cháng)源于那參加不完的基本功大賽;我的成長(cháng)源于那讓我戰戰兢兢的過(guò)關(guān)課和公開(kāi)課;我的成長(cháng)源于一次次的眼淚和汗水;我的成長(cháng)源于一次次的跌倒、爬起、再跌倒、再爬起;我的成長(cháng)源于我相信風(fēng)雨之后總會(huì )有彩虹的真諦;我的成長(cháng)源于那些對公開(kāi)課有狂熱愛(ài)好的同行們，是他們讓我明白，這不僅僅是一份工作，而是一份對人生的信仰和追求。
常問(wèn)自己，到底什么才值得贊美，默默無(wú)聞還是驚天動(dòng)地，現在我想，在這默默無(wú)聞的三尺講臺上干出一番驚天動(dòng)地的事業(yè)，那，就是一種美。
我的成長(cháng)故事演講稿2
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
每一位同學(xué)都有他自我的成長(cháng)故事，而我的成長(cháng)故事呢?讓我說(shuō)給你聽(tīng)吧!
我上幼兒園的時(shí)候，異常喜歡吃一些小零食，愛(ài)吃甜的食品，每次走過(guò)門(mén)口的小商店，我都要硬拽著(zhù)媽媽的手往商店里走，媽媽有時(shí)候堅定地拒絕了我，有時(shí)候禁不住我的軟磨硬拽，就給我買(mǎi)了，雖然媽媽一再告訴我這些都是些垃圾食品不能吃，但我還是喜歡吃，并且我還喜歡在睡覺(jué)前吃，吃完不刷牙就睡覺(jué)。
直到有一天，正在吃飯的時(shí)候，我忽然感到牙一陣巨痛，媽媽趕緊找了一個(gè)手電筒，讓我張開(kāi)嘴看看我的牙齒怎樣了，一看，媽媽下了一大跳，原先我的牙齒已經(jīng)有兩顆牙壞了一個(gè)大洞，媽媽領(lǐng)我到醫院看了牙科，醫生批評了我，也批評了媽媽?zhuān)褖牡膬深w壞牙給補上了，這件事情教育了我，再也不敢吃垃圾食品了，再也不敢不刷牙就睡覺(jué)了。我此刻呢，已經(jīng)養成了良好的`習慣，我的牙再也不疼了!
這就是我成長(cháng)中的一個(gè)故事，你們可要引以為戒。
我的成長(cháng)故事演講稿3
什么是青春？
有人說(shuō)，青春是一個(gè)五彩繽紛的花季，是一個(gè)灰暗而纏綿的雨季，是一個(gè)綠色的春天，是一個(gè)浪漫而炎熱的夏天。有人說(shuō)，青春是笑時(shí)流淚，哭時(shí)一笑，輕松的壓抑，沉重的放縱。還有人說(shuō)青春是醇酒，是一堆亮字……每個(gè)人對青春都有自己的解讀，每個(gè)人都有自己的答案。正是為了長(cháng)輩們不同的回答和解讀，人們才紛紛走上自己的道路，探索自己的奧秘，破譯青春的密碼。
青春磨礪不起殺，發(fā)展不起揮霍。Pavel korchagin曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命對人來(lái)說(shuō)是最寶貴的東西，生命只應該忍受一次。當他回顧過(guò)去的時(shí)候，他不會(huì )因為浪費時(shí)間而后悔，也不會(huì )因為沒(méi)有效率而羞愧。他死的時(shí)候可以說(shuō)：“我的一生，我的全部精力，都獻給了世界上最偉大的事業(yè)——人類(lèi)的解放。"。所以，我們要珍惜青春，趁著(zhù)還年輕，在青春的舞臺上，盡自己最大的努力展現自己鮮明獨特的風(fēng)格，讓青春飛翔！就像無(wú)數顆星星在生命的星空中熠熠生輝。
在職教中心學(xué)習生活快一年了。在此期間，我深深地感受到，——的原職高生活可以像普通高中一樣緊湊，也有機會(huì )充分展示自己的才華。造物主給了每個(gè)人同樣的頭腦和四肢，給了我們同樣的思維能力和行為能力，公平地給了我們一天24小時(shí)。那我們?yōu)槭裁床蛔プC會(huì )，盡情展示自己呢？其實(shí)，我們可以在學(xué)習中展示自己扎實(shí)的基礎和成績(jì)，可以在實(shí)習中展示自己出眾的理解力和嫻熟的技巧，可以在一年一度的運動(dòng)會(huì )上展示自己靈巧的動(dòng)作和矯健的步伐，可以在歌唱比賽中展示自己清脆的歌聲和高超的舞臺表演……也許，有些自卑的人會(huì )說(shuō)，“我不行”。但是機會(huì )是生命的翅膀。如果你抓住它，你可以飛得很高。它偏愛(ài)強者，因為強者什么都準備好了，它常常躲避弱者，因為它受不了弱者呆滯的`目光。一個(gè)成功人士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“90%的所謂失敗者不是被打敗，而是放棄了成功的機會(huì )和希望�！弊プC會(huì )怎么知道做不到？鄧建軍就是一個(gè)很好的例子。和我們一樣，他在職高讀書(shū)，被學(xué)校分配工作。然而，他不愿意一輩子呆在一份小工作里，抓住各種機會(huì )，最終實(shí)現了自己的人生價(jià)值。
當然，如果你想向公眾展示自己最好的一面，僅僅等待機會(huì )是遠遠不夠的，但你需要有充分的自信和大膽的創(chuàng )新精神。
自信是個(gè)體對自己認知活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的成就抱負有成功把握的預反映。成功人士相信居里夫人說(shuō)的“我們要對自己有信心。我們應該相信，我們的天賦是用來(lái)做一件事的，我們必須不惜任何代價(jià)做好這件事。這就是自信對我們的重要性。拿破侖也有一句名言：“我所做的一切都要自信，所以我所做的一切都是成功的�！俺晒φ吆褪≌叩膮^別在于，成功者往往以最積極的思維、最樂(lè )觀(guān)的精神、最輝煌的經(jīng)歷來(lái)支配和控制自己的人生。相反，失敗者被過(guò)去的失敗和懷疑所引導和支配。我們應該有一個(gè)美好的青春黃金季節，對自己充滿(mǎn)信心，充分發(fā)揮自己的才華。
創(chuàng )新是一種和別人一樣有不習慣的思維能力，但又是獨一無(wú)二的，想出和別人不一樣的東西。同樣的水滸，普通人燒開(kāi)水，瓦特燒蒸汽機。同樣，手被草葉割傷，但魯班發(fā)明了鋸子。同樣，蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，人們也很心疼，但牛頓發(fā)現了萬(wàn)有引力定律。造成這種差異的根本原因只有一個(gè)答案：瓦特和魯班牛頓從不同的角度觀(guān)察和理解一切。也要激發(fā)自己的創(chuàng )新思維，充分發(fā)揮自己豐富的想象力，讓世界在青春朝氣蓬勃的日子里煥然一新。
青春短暫，無(wú)價(jià)。自我表達是上帝給我們最珍貴的禮物。我們應該最大限度地發(fā)揮自己的才能，盡最大努力實(shí)現自己的人生價(jià)值，讓青春自由飛翔，讓自我表達成為人生最重要的課程。
我的演講結束了，謝謝。
我的成長(cháng)故事演講稿4
生活是對夢(mèng)想的追求。夢(mèng)是生命的指示燈。失去了這種光的作用，就失去了活下去的勇氣。所以，只有堅持人生的崇高夢(mèng)想，才不會(huì )在人生的海洋中迷失方向。托爾斯泰把人生的夢(mèng)想分為一生的夢(mèng)想、舞臺的夢(mèng)想、一年的夢(mèng)想、一個(gè)月的夢(mèng)想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的夢(mèng)想。同學(xué)們，聽(tīng)到這里，你們有沒(méi)有想到自己的夢(mèng)想？
生命的花季是生命的春天，美麗卻短暫。作為一名大學(xué)生，我們應該努力學(xué)習，努力工作，在這個(gè)時(shí)期找到自己的天空。青春是祖國的希望，是民族的未來(lái)。每個(gè)人都在掌控自己的明天。
一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我在夢(mèng)中走了很多路，在床上醒來(lái)�！彼鷦�(dòng)地告訴我們一個(gè)道理：人不能活在夢(mèng)幻中。是的，人不僅要有夢(mèng)想，更要大膽夢(mèng)想，更要更加努力，躺在夢(mèng)里等待新的開(kāi)始。如果他們不僅僅是在可預見(jiàn)的未來(lái)，甚至他們已經(jīng)擁有的東西也會(huì )失去。同學(xué)們，你們是在夢(mèng)里徘徊嗎？
正如前輩們說(shuō)得好，“有遠大理想的`人志向遠大，沒(méi)有遠大理想的人往往志向遠大”。沒(méi)有志向的人的志向只是夢(mèng)想，所謂“夢(mèng)想”。只是空中樓閣和海市蜃樓讓他們的藍圖變得美麗而完美。同學(xué)們，你們是一個(gè)志向遠大的人，還是一個(gè)意志堅定的人？
最后，我想用梁?jiǎn)⒊囊痪湓?huà)來(lái)結束今天的發(fā)言：“年輕人的智慧是民族的智慧，年輕人的財富是民族的財富，年輕人的力量是民族的力量，年輕人的進(jìn)步是民族的進(jìn)步，年輕人優(yōu)于地球，那么國家優(yōu)于地球�！弊屛覀円宦妨骱�，一路飲盡塵埃，咀嚼艱辛，讓青春在紅旗下繼續燃燒；愿每一個(gè)年輕人懷抱夢(mèng)想，乘風(fēng)破浪踏上人生的航程，勇往直前！
我的成長(cháng)故事演講稿5
人生匆匆如過(guò)眼云煙，卻不知道輝煌的日子已經(jīng)過(guò)去，美好已經(jīng)破碎。時(shí)間一去不復返，雙方臉色蒼白。感嘆歲月無(wú)情，歲月卻流逝。
天涯海角，亂世滾滾。多少英雄沒(méi)了。多少浪漫的身影消失了。多少知己破碎了。多少英雄事跡被湮滅。一切都已經(jīng)悄然無(wú)息，就像滾滾流水，逝去又消失得無(wú)影無(wú)蹤。
留給世人的，只有不完整的、思辨的歷史和塵埃，讓人深思無(wú)奈。什么是歷史？為什么遙遠的人和事變得那么不真實(shí)，為什么總有一些不可知的懸念留給后人。真假，假也真，真假難分。每一件塵封的'事，有哪些可以真假？是非呢？但隨著(zhù)世界的流逝，真假只不過(guò)是過(guò)眼云煙。
人生苦短，幸福第一，凡事不必斤斤計較，人要寬大。有難不怒，心煩不躁。平安是寶，平安是萬(wàn)物中最重要的，孝順是兒孫的第一要務(wù)，兄弟之間坦誠相待，愛(ài)人之間以己之心相待，這樣他們才能生活，才能繁榮。
一個(gè)人的一生雖然短暫，但經(jīng)歷過(guò)的世間事卻那么多。不管是好是壞，他都希望能平和的面對。俗話(huà)說(shuō)：“不凍著(zhù)骨頭怎么讓梅花香？”因為我們還年輕，什么是青春？青春是資本。挫折無(wú)非是失敗。失敗并不可怕�？膳碌氖悄銖膩�(lái)沒(méi)有勇氣去面對。萬(wàn)一摔倒了怎么辦？我們可以重新站起來(lái)。只要我們的心還在，重頭再來(lái)是大事。勇敢面對生活中的起起落落和接觸到的小事。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能看到彩虹？年輕的時(shí)候要活得瀟灑，自由，快樂(lè )，擁有不一樣的青春和時(shí)光。就算你年紀夠大，就算江湖上沒(méi)有哥哥的傳說(shuō)，哥哥也會(huì )把傳說(shuō)寫(xiě)在這篇文章里。
花開(kāi)百日不老，人無(wú)所事事，無(wú)邊海角有云有月，一個(gè)人看月亮不好，笑人生才是真的。
我的成長(cháng)故事演講稿6
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！
每天早上7：45分你會(huì )準時(shí)看到一個(gè)個(gè)子小小的，皮膚白白的，眼睛大大的小男生，那就是我——胡燊鍇。一個(gè)209班個(gè)子最小的'男生，因皮膚白而糥，故我又叫小糥米團。你們可別小瞧我，剛出生時(shí)的我長(cháng)得可胖可高了，但后天的我偏食又挑食，所以就變成了現在的濃縮型。
噓——私下告訴你們一個(gè)小秘密，我不光人長(cháng)得小，而且特別膽小，尤其是晚上我特別怕一個(gè)人睡覺(jué)，因為我最擔心小偷把我偷去。不怕你們笑話(huà)，從出生到現在一直和爸爸媽媽共擠一張床睡。媽媽無(wú)論怎么說(shuō)我都不想一個(gè)人睡。
但事事都會(huì )有變化，只經(jīng)過(guò)了特殊的1天我就學(xué)會(huì )獨自一個(gè)人睡了。（想知道是什么原因，下次告訴你）晚上我獨自一個(gè)人躺在床上，黑漆漆的，靜悄悄的，窗外風(fēng)吹著(zhù)樹(shù)葉的聲音，沙沙沙，我怕極了，怎么也睡不著(zhù)。但我這次是一定不能和爸爸媽媽睡了的，我暗暗地對自己說(shuō)，沒(méi)什么可怕的，我會(huì )保護自己的。
不知不覺(jué)就睡著(zhù)了，第二天醒來(lái)，哈哈，我還在自己的房間里，原來(lái)一個(gè)人睡并不是很難。媽媽高興的說(shuō)：“我們家的膽小鬼終于長(cháng)大了。
我的成長(cháng)故事演講稿7
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！
愛(ài)在左，友情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的我們，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。
時(shí)光在我不經(jīng)意間調皮地溜走，當我驚醒時(shí)他已經(jīng)走了很遠，昨日還是初中生的我，今日已在高中的殿堂。
我需要朋友，且一直在尋找，初三的時(shí)候，我遇見(jiàn)了敏和楠，從此我不必在人海中尋找，直到迷茫彷徨。我知道敏和楠是那種可以做一輩子朋友的人。
敏是一個(gè)優(yōu)秀的女孩，寫(xiě)著(zhù)一手清秀的字，常常得到老師的.贊揚及同學(xué)羨慕的目光。她始終保持全班第一的位置，而我曾經(jīng)總是對學(xué)習漫不經(jīng)心，成績(jì)并不出眾。接觸敏后，我從她身上學(xué)習到很多東西，所以我努力追逐著(zhù)敏，敏也在有意無(wú)意地幫我，在我懈怠時(shí)提醒我。如今的我已成長(cháng)為一個(gè)還算優(yōu)秀的人吧。
楠是一個(gè)拿整個(gè)心給朋友的女孩，在我傷心哭泣時(shí)，她會(huì )給我最好的安慰，在我不舒服時(shí)，送來(lái)最及時(shí)的溫暖，我也要用整個(gè)心來(lái)送給楠。我知道這就是愛(ài)，我對她亦如她對我。
我的成長(cháng)路上遇見(jiàn)了敏和楠，她們教會(huì )我成長(cháng)，她們教會(huì )我愛(ài)。
愛(ài)在左，友情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種……
我的成長(cháng)故事演講稿8
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
成長(cháng)故事讓每一個(gè)人的生活變得豐富多彩，意義非凡。成長(cháng)故事像一個(gè)五味瓶，讓人嘗遍酸、甜、苦、辣、鹽。成長(cháng)故事又像天上的繁星，藏在我小小的.心中，此刻讓我摘下那顆最亮的繁星，讓你也來(lái)體會(huì )體會(huì )吧!
記得那次是我上一年級的時(shí)候：有一天，教師對我們說(shuō)：“孩子們，你們長(cháng)大了，要自我睡覺(jué)�；厝Π謰屨f(shuō)，讓他們給你們整理一個(gè)小房間�！蔽一厝ジ嬖V了爸爸和媽媽。他們很快為我整理了一個(gè)小房間，并讓我獨自睡在里面。
那天晚上，爸媽有事，不能在家陪我。他們把我硬留在了小房間里。
我吃完了飯，洗漱完畢后，便上床睡覺(jué)。我鉆進(jìn)被窩里，開(kāi)始睡覺(jué)，可是不知怎樣的翻來(lái)覆去都睡不著(zhù)。我睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)小房間里黑漆漆的，連心跳聲都聽(tīng)得見(jiàn)。我急忙縮回被窩里，盡管大汗淋漓，還是不肯出來(lái)。突然我的腦海中出現了兩個(gè)聲音“出來(lái)吧，不要怕，只要不做虧心事就不怕鬼敲門(mén)�！钡谝粋�(gè)聲音道�！安灰鋈�，不要出去，外面黑漆漆，很陰森�！钡诙䝼�(gè)聲音道。我最終還是選擇了出去，然后忐忑不安的度過(guò)了漫長(cháng)的夜晚。
第二天，爸爸媽媽回來(lái)了，他們夸我長(cháng)大了，是一個(gè)勇敢的孩子了，我的心里十分的歡喜，比吃了蜜還要甜。
這次經(jīng)歷是多么難忘，經(jīng)過(guò)這一次經(jīng)歷我變得勇敢起來(lái)，也成長(cháng)了許多……
我的成長(cháng)故事演講稿9
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！青春到底有多重？正值花季的我們，也許迷茫，也許彷徨，或許答案就在我們身邊，即使我們沒(méi)有發(fā)現，但心里總會(huì )堅持著(zhù)那一個(gè)信念！一堂課上，老師問(wèn)我們，青春是什么。同桌說(shuō)，青春是兩棵連在一起的大樹(shù)，若其中一棵樹(shù)失去了一部分果實(shí)，兩棵樹(shù)就不能保持平衡，它讓我們銘記青春是寶貴的，絕不能失去了才懂得珍惜。我很認同她的看法，在我眼里，青春是一座橋梁，而我們則是這座橋梁的設計師，我們的任務(wù)就是把青春用一根根柱子把它支架起來(lái)，不讓它坍塌，每一個(gè)人都有責任去維護自己的那一座橋梁！有人說(shuō)，青春像野草，不屈不饒，頑強而又固執，像一名士兵，在別人的眼里一文不值。有人說(shuō)，青春像鋪路石，只要你肯付出努力，它可能就是那顆沉睡的寶石，像丑小鴨一樣，是金子總會(huì )發(fā)光的；有人又說(shuō)，青春的本質(zhì)就是一塊寶石，雖然它看起來(lái)閃閃發(fā)亮，但倘若它不堅持，總有一天會(huì )貶值，連鋪路石都不如。青春是寶貴的，與其在家打游戲浪費時(shí)間，倒不如去郊游，讀萬(wàn)卷書(shū)不如走萬(wàn)里路，去增強體質(zhì)收獲知識。青春需要充實(shí)，需要灌溉，需要呵護，需要耐心和愛(ài)心。青春是的價(jià)值是通過(guò)自己的勞動(dòng)創(chuàng )造出來(lái)的'！只要我們堅信青春是寶貴的，努力的善待自己的青春，青春就會(huì )因我們而閃閃發(fā)光！
我的成長(cháng)故事演講稿10
有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵;也有人說(shuō)，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡;還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，塑造著(zhù)學(xué)生的精神世界;更有人說(shuō)，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。
我說(shuō)都不是!教師就是教師，是一個(gè)永遠與學(xué)生一起學(xué)習一起成長(cháng)的人。
我覺(jué)得，教師與學(xué)生是一對互相依賴(lài)的生命,是一對共同成長(cháng)的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)，同時(shí)還應該包括自己的充實(shí)與成長(cháng)。吾生有涯，而知無(wú)涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書(shū)，不斷地給自己"充電"，才能擁有源源不斷的"活水"，給自己和學(xué)生的雙重成長(cháng)以堅實(shí)的保證。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長(cháng)故事。
記得剛踏上工作崗位時(shí)，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉換，對我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓。初出茅廬的我覺(jué)得這種培訓沒(méi)什么意義，尤其是沒(méi)有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因為初登講臺，不懂得什么教學(xué)方法，面對教材總是感到束手無(wú)策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個(gè)明確的'、具(來(lái)源：體的、能"立竿見(jiàn)影"的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒(méi)有底。這樣做果然省勁，一切都不必費心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節的設計、課后練習的安排，等等，一切都照老教師的去做，無(wú)從下手的困擾沒(méi)有了，每天上完課回到辦公室，感覺(jué)是那樣的輕松，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單、容易呢�？墒�，漸漸地我發(fā)現我的課堂缺乏活力、了無(wú)趣味，除了少數幾個(gè)學(xué)生在比較認真地聽(tīng)講之外，其他學(xué)生表現出很淡漠的樣子。每當我提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當然不好，我十分沮喪卻束手無(wú)策。再去聽(tīng)老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場(chǎng)面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多?我曾經(jīng)的一個(gè)導師對我說(shuō):教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級的學(xué)生，有不同的學(xué)習特點(diǎn)，再者，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，需要教師根據具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。
一席話(huà)說(shuō)得我茅塞頓開(kāi)。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心，對學(xué)生學(xué)習中可能出現的問(wèn)題，具有預見(jiàn)性，并能準備好一套或幾套解決方案;他們善于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂語(yǔ)言生動(dòng)，講解詳略得當;他們注重新舊知識的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識的基礎上學(xué)習新的知識，這樣，學(xué)起來(lái)輕松，掌握起來(lái)也不感到困難。而我總是搞不清楚一節課到底能進(jìn)行多少內容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度;每節課我的第一句話(huà)通常是："這節課我們繼續進(jìn)行下一節。"完全顧及不到新舊知識的關(guān)聯(lián);課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過(guò)對比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規律，它需要的是長(cháng)期的學(xué)習與積累。不學(xué)習，心靈之泉就會(huì )枯竭，工作也就無(wú)"心"可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習和實(shí)踐。
帶著(zhù)這樣的認識，我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書(shū)學(xué)習中去。我首先通讀了新課程這本書(shū),因為我知道,現在新課程已經(jīng)在全國開(kāi)展了,我首先應該要做的就是學(xué)習新理念;再次我到處搜尋名家著(zhù)作，觀(guān)摩名家課例，學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師,記得去年學(xué)校就派我們去聽(tīng)xx老師的課,從他的課中我也吸取了許多的教學(xué)經(jīng)驗,以用在我以后的教學(xué)當中去,同時(shí),學(xué)校里也經(jīng)常組織我們去聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,這讓我認真查找著(zhù)自身的不足。讀書(shū)和學(xué)習讓我眼界大開(kāi)。我發(fā)現，隨著(zhù)閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗的增加，在我的眼前好象打開(kāi)了一扇大門(mén)，現在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話(huà):付出總有回報。
我的成長(cháng)故事演講稿11
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
每個(gè)人都會(huì )度過(guò)青春期；每個(gè)人都會(huì )在青春期中成長(cháng)；每個(gè)人的青春都是多姿多彩的，所以，青春時(shí)期的我們總是活力四射的。盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，期待已久的校運會(huì )終于來(lái)臨了，而今天，我們將要和（4）班比賽拔河，已經(jīng)奪了幾年冠軍的我們是不可能在今年把冠軍拱手讓給別人的，所以我們班的運動(dòng)健兒們都為這次的比賽做了充分的準備。隨著(zhù)吹哨聲響起，第一場(chǎng)比賽開(kāi)始了，兩班的運動(dòng)員都在用力的把繩子往自班拉，而兩班的拉拉隊員們也不甘示弱，紛紛為自己班加油，“7班，加油！”“4班，加油！”耳邊傳來(lái)了同學(xué)的聲音，我也立刻喊了起來(lái)。得到了支持的運動(dòng)員們，霎時(shí)充滿(mǎn)活力，雙腳穩穩地站著(zhù)，身子微微向后，手也用力抓緊了繩子，咬緊了牙關(guān)，使出渾身吃奶的勁往后扯，。聽(tīng)著(zhù)耳邊震耳欲聾的加油聲，看著(zhù)眼前精神充沛的運動(dòng)員們，我想：難道這就是青春的活力？真是勢不可擋��！于是，生機勃勃的我們終于迎得了這次的比賽，此時(shí)，運動(dòng)員們的手掌已經(jīng)是通紅通紅的了。我一把抓住了我朋友的手，給她搓了又搓，然后對她說(shuō)：“要加油哦！”
她沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二場(chǎng)比賽在他們休息了一會(huì )兒后又開(kāi)始了，我們的對手一上一場(chǎng)比賽輕敵了，所以讓他們班的兩個(gè)胖子一個(gè)在前一個(gè)在后，這下可難辦了，畢竟我們班沒(méi)有大胖子，幾個(gè)小胖子加起來(lái)也沒(méi)有他們一個(gè)胖子胖，即使這樣，我們還是不灰心，與上一場(chǎng)一樣，費了九牛二虎之力與他們爭奪冠軍。我們這些做拉拉隊員的也時(shí)時(shí)刻刻在為自己班加油，讓他們能保持這種活力。所以，每當他們快要被（4）班拉過(guò)去的`時(shí)候，我們的聲音便提高一個(gè)分貝，而他們便會(huì )把對方有拉了過(guò)來(lái)。就這樣不知持續了多久，我們班的班主任忽然走到自己班的運動(dòng)員身邊，對他們說(shuō)：“加把勁，快贏(yíng)了！”聽(tīng)到這句話(huà)，我們疑惑了，這根本就沒(méi)動(dòng)過(guò)��！但是接下來(lái)的一幕卻足以讓我們去大吃一“斤”了。我們班的運動(dòng)健兒們在聽(tīng)到老師的話(huà)后，一同使出渾身的力氣，把對方拉了過(guò)來(lái)，我們又贏(yíng)了！哎呀，老師的話(huà)可真是給他們加了一把油啊，但青春的活力更是勢不可擋��！活力四射的我們無(wú)人能阻擋，清楚的活力更是勢不可擋啊，俗話(huà)說(shuō)得好：“我的青春我做主�！毕Ｍ斘覀儾辉贀碛星啻簳r(shí)，青春的活力還會(huì )陪伴著(zhù)我們。？
我的成長(cháng)故事演講稿12
我的成長(cháng)故事，在您看來(lái)也許很青澀，但我卻視如珍寶，它是我成長(cháng)路上收獲的一筆珍貴的財富。
其實(shí)我的成長(cháng)就像一個(gè)小孩子學(xué)走路。
分了三個(gè)階段：從站立到起步，再學(xué)走，摔倒過(guò)很多次，再到后來(lái)終于會(huì )走了。
第一階段：站立到起步。
剛剛參加工作時(shí)，我就像一只丑小鴨，什么都不會(huì )，干啥啥不行。
那時(shí)在新石小學(xué)，我剛到那，教一年級一班的代課老師走了，校長(cháng)看我是本科畢業(yè)，就馬上安排我接任這個(gè)班的班主任，兼語(yǔ)文數學(xué)課。
我上學(xué)時(shí)實(shí)習是在高中，小學(xué)這怎么教呀，盡管我媽媽是小學(xué)教師，但是我們那是農村，她又退休了，方法早就陳舊了。
出于面子，那就硬著(zhù)頭皮上吧。
我清楚地記得管教學(xué)的金玫琳副校長(cháng)(現在是外國語(yǔ)小學(xué)的正校長(cháng))聽(tīng)我的語(yǔ)文課，講的是《驚蟄》的第二課時(shí)，我講了還沒(méi)十分鐘，她就站起來(lái)了，打斷我，說(shuō)你這樣講他們根本就聽(tīng)不懂。
孩子們當然聽(tīng)不懂，一年級語(yǔ)文第二課時(shí)的教學(xué)目標 “了解課文”就可以了，我竟然在領(lǐng)著(zhù)他們分析每一段的段落大意。
她讓我坐那，聽(tīng)她講，那時(shí)我真覺(jué)得下不來(lái)臺，盡管面對的是六七歲的小孩子，但是我覺(jué)得他們肯定知道我講的不行才這樣，真是丟死人，我都想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
期末考試所教班的數學(xué)語(yǔ)文都和別的班差了2分。
這是我起步時(shí)摔的第一個(gè)大跟頭，心里很難過(guò)，自尊很受傷。
第二階段：學(xué)走，摔倒過(guò)許多次。
來(lái)到咱們學(xué)校，還是擔任一年級班主任，講課還是很差，我特別害怕領(lǐng)導來(lái)聽(tīng)課，每次楊主任董校長(cháng)聽(tīng)完課都能指出好多毛病和問(wèn)題來(lái)。
董校長(cháng)每次聽(tīng)完課都是先鼓勵，但我覺(jué)得那些鼓勵的話(huà)都是董校長(cháng)費了不少腦筋想出來(lái)的，就像是我們見(jiàn)差生家長(cháng)時(shí)為他們找出一些優(yōu)點(diǎn)那么難，然后再給很多指導。
我一直感謝董校長(cháng)對我的鼓勵，那時(shí)好幾次講完課我都對自己失望死了，我覺(jué)得自己簡(jiǎn)直就不是當老師的料，那時(shí)候我剛結婚，還沒(méi)買(mǎi)房子，就在一街(晚上看校門(mén)的李師傅家)租房子，住的是三樓，就那么一間小房子，冬天冷得不行，夏天又熱的受不了。
為了攢錢(qián)買(mǎi)房子，什么東西都不舍得買(mǎi)，從太和買(mǎi)了一個(gè)11寸的小電視，那是唯一的家電。
愛(ài)人常年在外出差，在這又沒(méi)什么同學(xué)朋友，大姐在五七路，又那么遠，覺(jué)得自己孤苦伶仃的，工作又不順利，不想干的想法都有。
是董校長(cháng)的鼓勵讓我堅持到了今天。
董校長(cháng)給我最具體而且最受用的指導就是：寫(xiě)教案要詳細，把你要說(shuō)的.話(huà)都寫(xiě)上。
楊主任是個(gè)直爽的人，也很細心，關(guān)于每個(gè)細節都給我指得明明白白。
她讓我每次上課之前都認認真真地看課本，看教材，看新教材教法，同步，報紙都像學(xué)生一樣整整齊齊的做好，需要提示的地方提前做好標識。
當班主任的那兩年時(shí)間，和路會(huì )玲老師，鄭書(shū)玉老師，宋雪君老師，還有王歡，一個(gè)辦公室。
我從她們身上學(xué)到了很多，從備課上課到看作業(yè)，從怎樣教育學(xué)生到怎樣與家長(cháng)相處。
路老師經(jīng)常說(shuō)：我們與家長(cháng)相處就像和朋友是一樣的，家長(cháng)都對咱們恭恭敬敬的，那是人家尊重咱，差生的家長(cháng)就比咱們第一等呀，人家也想把孩子教育好，只是沒(méi)辦法。
我試著(zhù)向朋友一樣與家長(cháng)交流，發(fā)現工作果然好做。
鄭老師是個(gè)大實(shí)在人，什么都教我，讀書(shū)，學(xué)習，提高自己，修養身心，是我從她身上學(xué)到的最寶貴的財富。
宋老師的多才多藝，聰明能干，讓我知道做一位優(yōu)秀的老師其實(shí)就該一個(gè)全才。
從王歡身上也學(xué)到了許多，比如細心，耐心，謙虛，等等。
那時(shí)候她們經(jīng)常會(huì )把講課的機會(huì )(特別是數學(xué)課)給了我，在她們的指導和幫助下，我的課上的漸漸有了模樣。
第三階段：會(huì )走了。
后來(lái)改為教數學(xué)，來(lái)到了現在的辦公室。
和劉連菊老師，吳彥菊老師，張玉華老師，成了同一戰壕的戰友。
教數學(xué)又與前邊較低年級不一樣，又得重新學(xué)。
劉連菊老師很細膩，怎樣去上課，怎樣留作業(yè)，包括怎樣撕小卷，讓我真正體會(huì )到了什么叫“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”。
吳老師對問(wèn)題分析得非常透徹，清晰，從她身上我看到了一位資深數學(xué)教師的風(fēng)采。
張老師是只要做一件事就全身心付出，一定要做好。
我記得去年我參加聯(lián)合校評優(yōu)課，講的是《認識平均數》，張老師給我指導細膩到每一句過(guò)渡語(yǔ)，一字一句幫我修改教案。
那次評優(yōu)課是我成長(cháng)路上第一次飛躍。
我明白了：成功屬于有準備的人。
那節課是通過(guò)投球游戲引入的，我就從體育室借來(lái)球，拿著(zhù)我們辦公室的水桶，在體育課時(shí)間讓學(xué)生投。
我還到益友超市買(mǎi)了兩捆新鉛筆(試一試的演示)，讓愛(ài)人一遍一遍的給做課件、修改課件(盡管我也會(huì )做，但是我想讓效果達到最好)。
然后去劉老師那兩個(gè)班試講，讓劉老師聽(tīng)，然后改，完了再講，讓全體數學(xué)老師去聽(tīng)，然后再改。
教案我寫(xiě)的非常詳細，除了我要說(shuō)的話(huà)，哪一步要干什么，比如板書(shū)，看投影等等我都寫(xiě)得清清楚楚。
教案每次改了之后我就再重抄一次，5頁(yè)的教案，我總共抄了五遍。
聯(lián)合校許多領(lǐng)導老師聽(tīng)課，課后我得到了我認為是最好的評價(jià)。
我記得楊主任一個(gè)一個(gè)評價(jià)，到我這，就一句“王偉偉今天表現比較好”。
董校長(cháng)說(shuō)：這幾個(gè)人里頭就看著(zhù)王偉偉不緊張。
其他兩個(gè)聯(lián)合校的老師也給了很好的評價(jià)。
那時(shí)我覺(jué)得自己就像一只毛茸茸的小雞長(cháng)出了幾根硬翎，我感到了自己的變化，看到了自己的成長(cháng)。
去年十月份學(xué)�！案疟痹u優(yōu)課，當時(shí)我懷孕已經(jīng)五個(gè)多月，楊主任說(shuō)：“偉偉，身體不方便就別講了�！边@時(shí)的我已經(jīng)和以前不同了，我已經(jīng)不再怕別人聽(tīng)課，有了前面的自信，我更想鍛煉和展示一下自己。
我說(shuō)：我要講，九月份我就把課準備好了。
課后，我得到了最難忘最驕傲的一句表?yè)P，董校長(cháng)說(shuō)：“王偉偉現在講課已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了�！蹦悴恢牢矣卸喔吲d，我看天空那么藍，太陽(yáng)那么溫暖，街道那么寬闊，所有的人都那么好！我的生活又一個(gè)新的開(kāi)始了！
現在的我不僅能熟練講好一節課，許多講課的方法和技巧我也能琢磨出一二來(lái)，有了自己的一套講課方法。
而且現在的我就已經(jīng)深深地愛(ài)上了教師這份工作，去年懷著(zhù)孕我堅持帶我那兩個(gè)班數學(xué)，一次假也沒(méi)請，一項工作也沒(méi)少做，直到孩子出生的那一天。
這一切都緣于我對教師這份工作的熱愛(ài)、執著(zhù)與追求。
這就是我的成長(cháng)故事，我還僅僅是“剛會(huì )走”，接下來(lái)的路還很長(cháng)很長(cháng)……
這是我的真實(shí)經(jīng)歷，我要感謝我們親愛(ài)的學(xué)校，感謝所有幫助過(guò)我的老師們。
我的成長(cháng)故事演講稿13
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
每個(gè)人都在漸漸地成長(cháng)，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴能夠看出我們已經(jīng)長(cháng)大了，下頭請聽(tīng)一聽(tīng)我的一些成長(cháng)故事吧!
記得我在上幼兒園的時(shí)候，我跟媽媽總是吵著(zhù)不要上學(xué)，因為我恨膽小，害怕，所以我整整哭了一個(gè)月，之后慢慢的，我在姜教師的'關(guān)心下，不哭了，變得喜歡上幼兒園了。
我長(cháng)大了一點(diǎn)快要上中班了，媽媽幫我報了許多興趣小組，如跳舞、畫(huà)畫(huà)……之后，媽媽帶我去見(jiàn)跳舞教師，我當時(shí)看見(jiàn)跳舞教師很害怕，可是陸教師溫柔地說(shuō)：“來(lái)，沈尤嘉，不要害怕，我先幫你彎彎腰，再教你們一齊跳舞，好嗎?”于是陸教師就幫我彎起腰來(lái)，經(jīng)過(guò)不斷的努力，我最終把基本功練好了。到了大班，我已經(jīng)會(huì )跳幾個(gè)舞蹈了，自信也增加了，只要我再刻苦一點(diǎn)兒，就能超過(guò)她們了。我又長(cháng)大了一點(diǎn)。
進(jìn)入小學(xué)一年級了，我報名參加舞蹈二級的考試。因為是第一次考級，心里沒(méi)有底兒，總害怕通可是，所以每一天都要刻苦地練上一小時(shí)的舞蹈，有時(shí)候還甚至一天練三四個(gè)小時(shí)。最終到考級的日子，我和媽媽早早地趕到少年宮，等待教師的叫號。
說(shuō)實(shí)話(huà)我的心里十分緊張。過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，輪到我了，我緊張地走進(jìn)去，然后我擺好動(dòng)作，音樂(lè )放起來(lái)了，我就跳起來(lái)，跳好了，我對評委教師說(shuō)：“教師再見(jiàn)�！眲傄怀鲩T(mén)，陸教師笑咪咪地說(shuō)：“沈尤嘉，你這次跳得不錯，經(jīng)過(guò)了�！本瓦@樣，我順利地經(jīng)過(guò)了七級。到了二年級，我開(kāi)始學(xué)獨舞《頂碗舞》了，陸教師隊伍說(shuō)：“要學(xué)會(huì )頂碗舞，必須要先把碗頂住了，才能學(xué)優(yōu)美的動(dòng)作�！敝笪衣�(tīng)了陸教師的話(huà)，我不管看書(shū)、還是吃飯都頂著(zhù)碗，最終把頂住了，把這個(gè)舞學(xué)會(huì )了。
我從考級和學(xué)獨舞的事上明白了我各方面都成長(cháng)了，正因為教師們對我諄諄教導，媽媽對我關(guān)懷，所以我不斷地成長(cháng)著(zhù)。從此以后，我一向堅信做什么事情，只要堅持不懈地努力，才能成功。真是一份耕耘，一份收獲啊!這也是伴隨我以后成長(cháng)的秘訣。
我的成長(cháng)故事演講稿14
大家好，我叫XXX，來(lái)自xx小學(xué)，大家看我魁梧的身材就應該能猜出我是教什么學(xué)科的了吧，對，我是一名體育老師!很多人覺(jué)得體育老師是份閑差事，但是，我不這么認為。體育，它并不只是代表著(zhù)一種身體的運動(dòng)，也不僅僅只是鍛煉人的體能，體魄，在我的課堂里，體育更講求的是一種集體合作的團隊意識，它讓每一個(gè)孩子在玩耍中學(xué)會(huì )堅強，在運動(dòng)中磨礪意志。我也會(huì )像班主任一樣理解尊重、用愛(ài)溫暖著(zhù)每一個(gè)孩子。今天就讓我和大家一起分享我的教育故事---------《蹲下來(lái)，用愛(ài)走進(jìn)孩子的心靈》
記得那一天的天氣非常的熱，我要上的是第四節課。和往常一樣，我提前了五分鐘就到操場(chǎng)上等待著(zhù)學(xué)生們�？赡苁翘�(yáng)太大了吧，我這一天的狀態(tài)也不是很好，有些莫名的焦躁。上課鈴響了，學(xué)生們排著(zhù)兩條蚯蚓一樣隊伍歪七扭八的向操場(chǎng)走來(lái)了，很多孩子呢，還在肆無(wú)忌憚地說(shuō)笑打鬧�？吹竭@些我的怒火就更大了，但是憑借著(zhù)我多年的教師素養，我還是命令自己把這氣憤的火焰壓了下去。
這節課我的教學(xué)任務(wù)是教學(xué)生跳8字長(cháng)繩。在我的指導下，大部分同學(xué)都能順利地跳過(guò)去了，可是有幾個(gè)同學(xué)看著(zhù)翻飛的跳繩還是不敢跳，我知道他們是掌握不好上繩的時(shí)機害怕被繩子抽到，于是我耐心地跟他們說(shuō)：“站在離繩子近一些的地方，聽(tīng)到繩子打地后，快速沖到繩子的中間跳一下，就過(guò)去了。不要害怕!如果離繩子太遠會(huì )來(lái)不及，抓不到最好的跳繩時(shí)機反而會(huì )被抽到，老師再給你們示范一次�！蔽疫呎f(shuō)邊有給這幾位同學(xué)做了一次示范。孩子們聽(tīng)我這么一說(shuō)，似乎有了勇氣，大膽地嘗試起來(lái)，慢慢地大家都敢跳了。最后，只有小張還是不敢跳，他每次都是低著(zhù)頭從繩子的空當躲過(guò)去。一個(gè)班就是一個(gè)集體，我不能讓一個(gè)人掉隊!于是我走到他跟前鼓勵他說(shuō);“你要勇敢些，在繩子中間跳一次再跑過(guò)去，就可以了!相信自己，一定能行的'!”可是，他不但不按我說(shuō)的做，還一直嬉皮笑臉的和同學(xué)們說(shuō)話(huà)打鬧，下一輪又該輪到他跳了，我大聲對他喊;“勇敢點(diǎn)!起跳!不要躲，你要是不突破這個(gè)技能你永遠也學(xué)不會(huì )!”我的熱情并沒(méi)有感染他，他頭也不回就好像沒(méi)聽(tīng)到一樣，依然不會(huì )跳!當時(shí)不知道怎么回事一腔怒火騰的一下就涌上心頭來(lái)了，我上前直接把他叫過(guò)來(lái)嚴厲的批評道：
“我說(shuō)話(huà)你聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有?這個(gè)動(dòng)作應該在繩上起跳一次，再跑下去，你躲什么躲啊!像你這樣，什么時(shí)候才能學(xué)會(huì )?”
看我發(fā)火了，他也生氣了：“你至于發(fā)這么大火嗎?你就不能和藹可親點(diǎn)嗎?”
“我不嚴厲如何駕馭這四十多人的體育課!這么說(shuō)，你還不聽(tīng)呢!”我也是滿(mǎn)肚子委屈。
“我不上了行嗎?”說(shuō)完他就要回班。
我一把拉住他，這時(shí)下課鈴聲響了，我送走其他孩子，把他和負責搖繩的兩個(gè)孩子留下了。
看著(zhù)操場(chǎng)上的孤零零的他，我緩解了一下心情，想著(zhù)孩子剛才說(shuō)的話(huà)，是啊，對孩子要有愛(ài)心，只有愛(ài)才能縮短師生之間的距離啊!我怎么能動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火呢!于是我語(yǔ)重心長(cháng)的對他說(shuō)：“在運動(dòng)場(chǎng)上，你要學(xué)會(huì )堅強!應該像一個(gè)戰士一樣戰勝自己的膽怯，而不是像懦夫一樣軟弱。老師知道你肯定能跳過(guò)去，來(lái)老師陪你一起跳�！�
這次我放下了老師的架子，讓自己蹲下來(lái)用師愛(ài)耐心地與他溝通，他也認真地練起來(lái)了�！奥�(tīng)到繩子打地的聲音后，快速沖到繩子的中間起跳。來(lái)1、2、3、單腳起跳!”他勇敢地沖了過(guò)去，可還是沒(méi)有跳過(guò)去，孩子有點(diǎn)沮喪。我趕快走到他跟前給他打氣：“一次沒(méi)成功沒(méi)關(guān)系，最起碼你敢跳了，這次老師讓他們把繩子放慢一些，我們再來(lái)一次，好嗎?”他又鼓起了信心，我們又開(kāi)始了跳了，就這樣，我用了三十分鐘的時(shí)間跟他一起練習，他終于能跳過(guò)去了!這個(gè)孩子憑借自己的意志，終于戰勝了恐懼，掌握了要領(lǐng)，學(xué)會(huì )了跳8字長(cháng)繩。孩子也高興的笑了!沒(méi)想到，在第二天的體育課上，他竟然悄悄走到我身邊說(shuō)：“老師，謝謝您!”這一句難得的感謝，溫暖了我的內心。
這件事情以后我反思了很久，在平時(shí)的工作中，我想我應該更細微地關(guān)注學(xué)生的感受，理解他們的心理，不應該因為孩子的一些言行而發(fā)怒。要尊重學(xué)生，用愛(ài)走近他們的心靈。讓孩子們在一種輕松愉快的氛圍里學(xué)會(huì )每一項技能，這是教育的前提和目的。學(xué)生們是發(fā)展中的人，是不成熟的個(gè)體，作為一個(gè)教育工作者，應該看到學(xué)生的未完成性，給學(xué)生創(chuàng )造發(fā)展的環(huán)境和機會(huì )，對每一位學(xué)生持久的期望就會(huì )給學(xué)生更強大的發(fā)展動(dòng)力。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果教師不想辦法使學(xué)生情緒高昂和智力振奮，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來(lái)疲勞�！� 所以，一個(gè)好的老師一定要具備四心：愛(ài)心，用心，專(zhuān)心，耐心!
只有愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生才能教育好學(xué)生。讓每一個(gè)孩子心情愉悅地接受教育，健康快樂(lè )地成長(cháng)將會(huì )是一件很簡(jiǎn)單事情。我相信，只要我肯蹲下來(lái)，用愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的心靈，每一個(gè)孩子都能學(xué)有所長(cháng)，享受最好的待遇，開(kāi)出最燦爛的花!
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