關(guān)于填報高考志愿要用好“�？肌背煽�(jì)讀懂招生的章程
1.考生個(gè)人定位：
一模成績(jì)是定位的重要參考數據，考生要根據自己在本區的一模排名或與本區一模所劃管理線(xiàn)的分差來(lái)給自己做一個(gè)初步的定位，再綜合平時(shí)成績(jì)來(lái)看自己的位置是否穩定。如果很穩定，我們通常就會(huì )說(shuō)參照效度很高；否則，考生和家長(cháng)考慮的問(wèn)題就要更全面，注意在考生成績(jì)上打一些折扣，進(jìn)行個(gè)人定位。
目前，考生定位主要有兩種方法，一種是排名法，主要用于全區考生成績(jì)樣本比較穩定的區縣；另外一種是分差法，用于考生成績(jì)樣本居于中游的區縣。
以分差法為例，考生要根據自己在本區的.一模成績(jì)以及區里對一模的各批次劃線(xiàn)情況，用分差法給自己定位，即，一模成績(jì)減去批次劃線(xiàn)等于分差。各區的劃線(xiàn)，是根據常年經(jīng)驗積累、多年的數據分析并結合當年的情況劃定的，參考價(jià)值很高。
使用分差法定位的區縣，一般會(huì )在本區高招辦的網(wǎng)站上公布近幾年各高校的提檔線(xiàn)，作為家長(cháng)和考生初步篩選志愿的參考。
【提示】
�、偬釞n線(xiàn)不是錄取線(xiàn)，這兩個(gè)概念一定要分清；
�、谝\用好錄取統計資料，細致地為院校及專(zhuān)業(yè)定位；
�、垡荒？荚噮^域性很強，本區所劃的線(xiàn)才有參考價(jià)值。
2．院校及專(zhuān)業(yè)定位
在考生給自己定位的前提下，院校及專(zhuān)業(yè)也可用分差法定位：用錄取人數比較多的分數段，減去當年的錄取控制線(xiàn)，所得的分差。這個(gè)差值與個(gè)人定位所得的差值去進(jìn)行趨近度的比對，如果趨近度很高，就可以將其列為備選志愿。
【提示】
�、僭诮o院校及專(zhuān)業(yè)定位的時(shí)候要注意，去兩頭，看中間，不要看最低的分數段，一般在這個(gè)段里都會(huì )有一些特殊考生，如藝術(shù)特長(cháng)生、體育特長(cháng)生等；
�、诓灰荒乘咝８叻謹刀螄樀�，二志愿考生、專(zhuān)業(yè)忠誠度很高的高分考生會(huì )在其中；
�、垡翠浫∪藬递^多的那個(gè)分數段。
3．定位中要走出分數的誤區
一些考生、家長(cháng)在進(jìn)行定位時(shí)，容易走入分數的誤區，即用考生一模成績(jì)，與各校往年錄取分數去比較，來(lái)確定高考志愿結構，這是錯誤做法，不可采用。
【原因】
�、僖荒５拿}工作一般由各區的教研部門(mén)及中教科來(lái)完成，考生樣本不完整；
�、谝蝾}目不同、考試氛圍不同、閱卷教師不同等因素，每年的一模成績(jì)與高考成績(jì)不具任何可比性；
�、鄹咝Ｃ磕暝诰┩斗诺挠媱�、報考該校的群體、群體質(zhì)量都會(huì )有變化，單純用模擬考試分數與往年該校的錄取分數比較沒(méi)有任何意義。
讀懂院校招生章程，規避退檔風(fēng)險
在仔細閱讀各高校的招生章程時(shí)，考生要注意關(guān)注學(xué)校專(zhuān)業(yè)培養對單學(xué)科考試成績(jì)的要求，對加試、口試、面試的要求，經(jīng)批準的招收男女生比例，身體健康狀況要求，錄取規則（如有無(wú)相關(guān)科目成績(jì)或加試要求、對加分或降低分數要求投檔及投檔成績(jì)相同考生的處理、進(jìn)檔考生的專(zhuān)業(yè)安排辦法、有無(wú)志愿級差及專(zhuān)業(yè)級差、是否預留二志愿比例）等信息。否則，稍有偏差就可能使考生落入被退檔的險境。比如下面這位考生就因一個(gè)疏漏，導致當年高考落榜。
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