黨校培訓個(gè)人心得體會(huì )
在我進(jìn)去黨校學(xué)習之前我是充滿(mǎn)期待的，滿(mǎn)懷期望，結果卻讓我很失望，希望黨校以后有一些改進(jìn)。
我在冥思苦想之后，總結出以下原因：
(1) 課程內容枯燥無(wú)味，并且課程內容所涉及全是很老的數據。 比如說(shuō)在講到我國經(jīng)濟時(shí)，老師所羅列的數據竟然是20XX年的;課程內容間的聯(lián)系似乎很不明顯，基本上知識點(diǎn)的穿插沒(méi)有密切的聯(lián)系。最終我所學(xué)的都是一些斷章取義的片段而已，一點(diǎn)系統性都沒(méi)有，只落得“空空如也”的培訓結果;
(2) 培訓過(guò)程中過(guò)于形式主義化，執泥于千篇一律。 比如說(shuō)我們要交的學(xué)習心得罷，規定每個(gè)人共交足5篇，否則黨校培訓就結不了業(yè)!這是很帶有強迫意味的規定!況且黨章里并沒(méi)有這么一條啊;若與我小情況相結合，卻也說(shuō)得過(guò)去，畢竟是規定么，可是這樣做的弊端是很大的——眼中滋長(cháng)了很多同學(xué)的形式主義思想與厭學(xué)思想，打擊了他們的積極性!
再者，每個(gè)同學(xué)的想法與能力都是不均等的，自然我們應該靈活以對的，給與具體的情況以具體的對策才是的;況且用1000能說(shuō)明的道理我們?yōu)槭裁捶且腊宓挠?000字來(lái)回答呢?!這難道就是遵循從實(shí)際出發(fā)、做到實(shí)事求是嗎?!
(3)考試內容過(guò)于狹隘，過(guò)于俗套 今天我才考試結束的;再開(kāi)考之前，我準備了很久，可是后來(lái)發(fā)現試卷的題都是如此的簡(jiǎn)單如此的狹隘，僅僅停留在原始的背記課本層面上!說(shuō)真的，我當時(shí)就很失望的——我總是以為試卷上會(huì )有黨的十七屆五中全會(huì )的，更多的是關(guān)于十七屆五中全會(huì )的內容與辨析，是那種結合材料分析問(wèn)題的題型的;可是里面涉及的僅僅是一填空題!其它的題就更不用說(shuō)了，基本上是在走形式，只要被即可本就可以通過(guò)的那種!
當然，我寫(xiě)這篇思想感悟并不是來(lái)肆無(wú)忌憚的否決這種形式化的培訓，抨擊我小的黨建工作的——其實(shí)我校在這方面的努力是很值得一提的(我很仔細的看過(guò)了我校在黨建工作方面所做的一切努力與付出)比如在前文中提及的校黨委組織的“三下鄉”活動(dòng)、黨員要遵法守紀、定期上交思想匯報等方面是很不錯的;只是我覺(jué)得這些都是不夠的，是存在很大弊端的
那么，我們的黨校工作究竟該如何張開(kāi)呢?我們怎樣做才能培訓出真正的優(yōu)秀的大學(xué)生黨員呢?
我覺(jué)得主要應該從下面三大方面進(jìn)行改革的：
(1)在黨校培訓的內容上，我們應該在不違背黨章規定的情況下，采取“專(zhuān)業(yè)”授課模式 所謂“專(zhuān)業(yè)”授課模式就是把我們的五節大課分別投向政治、經(jīng)濟、文化、體育、衛生等五大方面;每一個(gè)老師就只講一個(gè)方面，且結合我們國家的歷史與現狀進(jìn)行深入淺出的分析與講解! 比如講政治的老師就“專(zhuān)業(yè)”攻講政治，他應該積極搜集有關(guān)方面的知識與材料，認真備課，做到在回顧過(guò)去、審視現在、瞻仰未來(lái)的授課效果;至于經(jīng)濟、衛生、體育等其他四大方面依次輪之，且最好可以讓同學(xué)們給老師的授課打分(主要是提高老師、其次是同學(xué)們的積極性)這樣我們就可以避免學(xué)習內容枯燥、授課形式單一的諸多弊端，這樣能調動(dòng)老師們、同學(xué)們的積極性，從而達到黨校培訓的真實(shí)效果!
(2)思想報告、學(xué)習心得之類(lèi)的文件不應該設置限度，盡量給同學(xué)們更多的思考空間，而并非是具有強迫意味的規定 既然參加了培訓，當然是有心得可言的;可是，如果形式一直很單一且很局限，這只能束縛同學(xué)們的思想與覺(jué)悟——而這種情況恰巧由于我們的黨校培訓目標背道而馳!我們?yōu)楹尾徊扇⌒〗M堅定的方法呢?!我們都有小組，我們可以在小組之內進(jìn)行心得與報告的評鑒，對于不合格的我們可以當其面進(jìn)行改之并退還給其本人以欲其糾正，況且這樣可以鍛煉他們實(shí)事求是、批評與自我批評的作風(fēng)!
(3) 在考試內容上，盡量多的設置思考題與論述題、材料分析題、時(shí)事評論題，盡量避免過(guò)多的書(shū)本上的死知識 題型的設計乃是根據每屆黨校培訓的內容與當時(shí)的時(shí)事相結合的，并非是一成不變的、固守成規的老題型、死知識;在前面不也講過(guò)要“專(zhuān)業(yè)”化授課的么，那么題型的設置與內容當然是與之相匹配的了!
總之，我們學(xué)校的黨校培訓應該打破這種固守成規、一成不變的方式(我不知道其他高校的工作是否也是這樣的)我們學(xué)校要培養的黨員乃是有思想、有道德、有記律、有文化的社會(huì )主義四有新人，并非是一群“烏合之眾”、“濫竽充數”之輩;否則我們的教育以及我校得發(fā)展目標就會(huì )到達趨之愈遠、攻之愈堅的地步，甚至裹足不前江河日下!
在講述這么多之后，我想表達的另一個(gè)思想是：既然我校將要發(fā)展成為高水平財經(jīng)類(lèi)教學(xué)型大學(xué)，那么我們就要摒棄形式主義作風(fēng)，而是進(jìn)行全方面的改革與更新;最后，我只用一句話(huà)概括這一切：黨校的培訓乃是與我校的發(fā)展建設息息相連的，我們應該重視它的價(jià)值;無(wú)論是黨校培訓也好，還是我校的長(cháng)遠建設也罷，我們都應該(這是表明學(xué)校育人的責任問(wèn)題)而且必須(這是強調學(xué)校為長(cháng)遠發(fā)展考慮深思的問(wèn)題)實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行改革與創(chuàng )新!
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