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教師學(xué)習工作總結

時(shí)間:2024-06-25 21:34:06 學(xué)習總結 我要投稿

教師學(xué)習工作總結范文集合十篇

  總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家收集的教師學(xué)習工作總結10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師學(xué)習工作總結范文集合十篇

教師學(xué)習工作總結 篇1

  不知不覺(jué)中,遠程研修學(xué)習結束了。在這期間我們全體學(xué)員都有著(zhù)共同的心聲;累并收獲著(zhù),苦并快樂(lè )著(zhù)。因為有了這次研修學(xué)習,我們的業(yè)余生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。

  正如有的學(xué)員在學(xué)習感言中所說(shuō)的遠程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎教育道路上的指路明燈;是一場(chǎng)及時(shí)雨。這次培訓讓我們重新燃起了繼續學(xué)習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅定了我們在今后的教育教學(xué)當中大膽創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念數學(xué)是一門(mén)基礎課程,在小學(xué)教學(xué)中,提高小學(xué)數學(xué)的教學(xué)效果對小學(xué)數學(xué)教師也提出了更高的要求

  即如何以最少的時(shí)間和精力,獲取最佳的課堂教學(xué)效果。教師應充分了解小學(xué)生的特點(diǎn),了解數學(xué)這門(mén)課程的教學(xué)特點(diǎn),在此基礎上運用適當的手段,提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效果。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習,使我感受頗多,受益匪淺,很多教學(xué)中遇到的難題也在專(zhuān)家們那里得到了解決,F將這次的培訓體會(huì )、總結如下:

  踏著(zhù)春天腳步的尾音,我們的遠程教育學(xué)習也拉下了帷幕;仡欉@段學(xué)習的日子,有著(zhù)艱辛,但倍感喜悅和欣慰:一路走下來(lái),從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采;這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。

  學(xué)習的日子里,觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細節需揚棄。

  學(xué)習期間專(zhuān)家們從關(guān)于課題學(xué)習的教學(xué)研討;新增內容的教學(xué);以概率統計教學(xué)為例;信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)的整合;以函數教學(xué)為例推理與證明;以幾何教學(xué)為例學(xué)生符號運算能力的培養問(wèn)題;中小學(xué)相同內容的銜接問(wèn)題;以視圖與投影的`教學(xué)為例的六個(gè)專(zhuān)題分別進(jìn)行了詳細闡釋?zhuān)屛覀儗Ξ斍暗臄祵W(xué)教學(xué)從理論和實(shí)際上的認識上了一個(gè)新的高度。觀(guān)看視頻后是做作業(yè),那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。

  在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據專(zhuān)家的引領(lǐng),利用業(yè)余時(shí)間,無(wú)論身心多么疲憊,我們全體學(xué)員都能認真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流。我們的指導教師石老師、陳老師和嚴老師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。

  他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。遠程研修,點(diǎn)燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機。我們相信,在這明媚的春天播下的種子,定能迎來(lái)一個(gè)碩果累累的秋天。

  正如在一次全員培訓時(shí)教育學(xué)會(huì )孫會(huì )長(cháng)所講:要做一個(gè)享受教育的幸福教師。的確如此,我們又何嘗不想如此,關(guān)鍵在于我們教育觀(guān)念的轉變,要養成終身學(xué)習的習慣,轉變學(xué)習觀(guān)念,作一名學(xué)習型的教師,走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。是遠程研修給我們提供了這一契機,讓我們從此不再迷茫。

  認識到學(xué)生學(xué)習新知識的方法和方式是多種多樣的,除了閱讀教材、聽(tīng)教師講課、做練習之外,也可通過(guò)講故事、做游戲、演示、表演等活動(dòng);可深入實(shí)際調查研究,分析解決實(shí)際問(wèn)題;也可動(dòng)手設計、制作和做實(shí)驗,還可以通過(guò)觀(guān)察、探索、歸納等。

  現代數學(xué)教育的基本理念認為,數學(xué)學(xué)習是現實(shí)的,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索是數學(xué)學(xué)習的重要形式,在新課程中,每個(gè)知識點(diǎn)基本貫穿在一個(gè)現實(shí)情境中,注意突出知識的實(shí)際背景和知識探究過(guò)程

  貼近學(xué)生生活經(jīng)驗和興趣愛(ài)好,立足社會(huì )需求,兼顧個(gè)人將來(lái)實(shí)用。力求學(xué)習內容生活化以及學(xué)習過(guò)程經(jīng)歷化,根本目的是提高學(xué)生的數學(xué)素養,特別是學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。

教師學(xué)習工作總結 篇2

  寫(xiě)在前面的話(huà):

  在聆聽(tīng)各位教育專(zhuān)家關(guān)于《中小學(xué)職業(yè)道德規范》六個(gè)篇章的講解及《做一個(gè)幸福的教師》的專(zhuān)題講座中,感覺(jué)為期四天的業(yè)務(wù)學(xué)習收獲頗大,以下是此次專(zhuān)題學(xué)習的工作總結,請關(guān)注:

  1.愛(ài)崗敬業(yè)的更深體會(huì )。

  很多團隊工作的地方都能看到“愛(ài)崗敬業(yè)“的口號,而真正體會(huì )其含義還是在這次學(xué)習中,當我們不是迫于其他外來(lái)因素,而是真正發(fā)自?xún)刃牡厝?ài)教育這份工作時(shí),我們便真正的是愛(ài)崗了,而此時(shí)我們所要做的一切都是來(lái)源于內心,自然便會(huì )用心去愛(ài)學(xué)生,愛(ài)工作,愛(ài)所有與之有關(guān)的一切,再也不會(huì )覺(jué)得這些是負擔,孩子天真的笑容、一節成功的課堂,家長(cháng)一句由衷的感謝都是我們幸福的來(lái)源,這時(shí)我們已經(jīng)很好地做到了敬業(yè)。而這句號召就會(huì )具體起來(lái),那些具體的工作也變成一種了與學(xué)生交流的工具,于是所有的教學(xué)工作都由原來(lái)的被要求做變成了我要去做。

  2.對“教育愛(ài)是一種行為能力”的折服。

  同樣是老生常談的話(huà)題“關(guān)愛(ài)學(xué)生”,張紅老師提出的“教育愛(ài)是一種行為能力”讓我耳目一新并為之深深折服。當今教育都讓我們發(fā)出了這樣的感慨:現在的孩子怎么那么難教,為什么不像當初的我們那樣聽(tīng)話(huà)?張紅老師便解開(kāi)了這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵:傳統教育是一種權利教育,而現代教育則是一種能力教育,這就要求做為現代教師的我們不僅要提高教授知識水平的能力,還要學(xué)會(huì )用愛(ài)去教育學(xué)生以及去教育愛(ài)。教育愛(ài)的偉大之處是愛(ài)的永遠是別人的.孩子,我們尊重每一個(gè)孩子,不放棄不拋棄每一個(gè)孩子,學(xué)生到學(xué)校需求的是關(guān)心,需要的是約束,正因為他們在一天天的成長(cháng),是不斷發(fā)展中的人,所以一切皆有可能,我們贊賞他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,也會(huì )因他們所犯的錯誤而著(zhù)急,正所謂,愛(ài)之深,責之切,教師因為深?lèi)?ài),所以厚望,因為厚望,而不允許學(xué)生犯錯。而恰恰此時(shí),做為老師的我一定要學(xué)會(huì )冷靜地去傾聽(tīng)孩子的心聲,站在孩子的角度去觀(guān)察一切,并引領(lǐng)孩子的精神成長(cháng),讓我們都越來(lái)越理性。從而去逐步達到教育的高標,實(shí)現幸福的人生目標。

  3.終身學(xué)習,堅定一生的追求。

  活到老,學(xué)到老,教師的職業(yè)更是如此,社會(huì )不斷變化便要求知識的不斷更新,學(xué)生的不斷成長(cháng)便提出了更高的智慧要求,因此終身學(xué)習便是一門(mén)必修課,而這種學(xué)習則具有個(gè)性化和自由化,多樣性和靈活性。我們對學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)和道德情感要求我們要更多地了解他們,不僅是知識的接收,而更多的則是情感的溝通,將這種學(xué)習轉化為自身的主觀(guān)意愿,我們則會(huì )獲得積極的體驗。我選擇了教師,就選擇了奉獻,選擇了終身學(xué)習。

  以上是我的幾點(diǎn)深刻體會(huì ),在以的工作,我要將這種體會(huì )體現在實(shí)際行動(dòng)中,做好每一個(gè)細節,用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,從教育中獲得快樂(lè ),從而充實(shí)生活的快樂(lè )。

教師學(xué)習工作總結 篇3

  上周參加了家庭教育指導師德培訓,受益匪淺,感觸頗深。

  學(xué)習了家庭教育誤區解析,通過(guò)專(zhuān)家老師的講解剖析,深深感覺(jué)到自己正在這個(gè)誤區的泥潭中掙扎,還死死地抓住孩子不放。不覺(jué)悟中給孩子和自己帶來(lái)了無(wú)盡的痛苦,從中明白家長(cháng)不要以自己的價(jià)值觀(guān)來(lái)越俎代庖,為孩子做出決定,孩子的每一個(gè)決定最好由他自己經(jīng)歷、感悟而得來(lái),這樣孩子就心服口服,避免孩子跟家長(cháng)產(chǎn)生逆反。

  科學(xué)的教養觀(guān)教會(huì )我怎樣來(lái)尊重科學(xué),利用科學(xué)的生理,心理機制來(lái)教育孩子。要想教育好孩子,必須了解孩子的內心世界,了解孩子的認知規律,站在孩子的角度來(lái)思考問(wèn)題,家長(cháng)就不會(huì )費解孩子的表現,從而得心應手地教育下一代。

  作為父母,我們應該修煉自己,跟孩子一塊成長(cháng)?刂坪米约旱那榫w,潛移默化地影響孩子。要用寬容、博大的胸懷接納孩子的錯誤,允許孩子犯錯,孩子只有在無(wú)數次的錯誤中才能成長(cháng),就如同在無(wú)數次的.摔跤過(guò)后,孩子才知道怎樣走路才能走得更穩。

  天下的父母沒(méi)有不愛(ài)孩子的,但愛(ài)要講究科學(xué),要用科學(xué)的愛(ài)的方式來(lái)愛(ài)孩子,否則就成了溺愛(ài)。過(guò)于不及都不好,過(guò)了就成了溺愛(ài),不及就會(huì )讓孩子感覺(jué)不到家庭的溫暖,性格容易怪癖。這個(gè)度要適時(shí)適度把握,這就是一門(mén)藝術(shù),我們家長(cháng)要活到老,學(xué)到老。

  在今后的生活中,一定要一改以往的錯誤做法,用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念,來(lái)培養下一代,先教會(huì )孩子做人,再做學(xué)問(wèn)。先要學(xué)會(huì )生活,再講究成績(jì),避免出現高分低能的孩子。

  本次培訓,擔任著(zhù)指導家長(cháng)的義務(wù),在以后的工作中,要多與家長(cháng)交流,了解他們的困惑與苦衷,耐心幫助解決,把自己學(xué)到的理念與知識運用到實(shí)踐中來(lái),不辜負上級對自己的栽培。

教師學(xué)習工作總結 篇4

  又是一年秋風(fēng)起,假期培訓熱情高。今年的培訓比去年晚些,老師們心中一直期待著(zhù),在學(xué)校組織舉行培訓啟動(dòng)儀式后,老師們紛紛來(lái)到培訓地點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習。填寫(xiě)調查問(wèn)卷、觀(guān)看教學(xué)視頻、研讀學(xué)習內容、瀏覽學(xué)習園地與簡(jiǎn)報、進(jìn)行反饋練習、寫(xiě)寫(xiě)隨筆感言,積極在線(xiàn)研討,老師們聚精會(huì )神,忘我地投入到學(xué)習中來(lái)。

  我校語(yǔ)文組有教學(xué)領(lǐng)導,有工作在一線(xiàn)的任課教師,也有為教學(xué)服務(wù)的職員老師,雖然他們都有自己的不同工作,但在研修中他們走到了一起,思考到了一起。身為學(xué)校中層領(lǐng)導的宋青主任在教師聘任的繁忙中照樣帶頭完成規定的作業(yè);任紅衛老師正有眼疾,也在規定的時(shí)間認真提交了作業(yè);年齡較長(cháng)的劉鳳霞老師雖然已經(jīng)不在教學(xué)一線(xiàn),但卻成了瀏覽同學(xué)作業(yè)最多的人,用她謙虛的話(huà)說(shuō),“我得先學(xué)再寫(xiě)”。其他的老師有帶著(zhù)孩子來(lái)辦公室學(xué)習的,有把嗷嗷待哺的孩子讓老人看著(zhù)來(lái)學(xué)習的,不一而足。辦公室里都是老師們互相提問(wèn)和解答的聲音,敲擊鍵盤(pán)的'聲音?粗(zhù)老師們的學(xué)習情形,我們有理由相信,在未來(lái)的教育教學(xué)中必定會(huì )有更多的成功和工作的幸福感。

  數學(xué)組老師在本組的辦公室學(xué)習的如火如荼,好不快哉,填寫(xiě)調查問(wèn)卷、觀(guān)看教學(xué)視頻、研讀學(xué)習內容、瀏覽學(xué)習園地與簡(jiǎn)報、進(jìn)行反饋練習、寫(xiě)寫(xiě)隨筆感言,積極在線(xiàn)研討,互幫互助,忘我的投入研修學(xué)習當中,期待著(zhù)有更大收獲。每天讓手指在鍵盤(pán)上飛舞,每天任由思維恣意馳騁,讓知識在不斷學(xué)習和交流中得到更新,并且樂(lè )此不疲。我們自己都驚異于自己的改變與進(jìn)步。三天來(lái),數學(xué)組的成員與網(wǎng)絡(luò )研修平臺相交、相知,親密接觸,研修可謂漸入佳境。

  英語(yǔ)組老師們在新的開(kāi)始,新的起點(diǎn),新的理論,新的期望,懷揣著(zhù)激動(dòng)的心情,每天打開(kāi)電腦,迫不及待的領(lǐng)略各位專(zhuān)家,各個(gè)地方老師的授課、指導的風(fēng)采。在這里,有一個(gè)個(gè)經(jīng)典的教學(xué)案例,精辟獨到的分析,還有一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)視頻,在學(xué)習過(guò)程中,老師們積極參加關(guān)于課題學(xué)習的教學(xué)研討,好一幅熱火朝天的景象。每天的作業(yè),就是老師們自由發(fā)揮,暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據專(zhuān)家的指導,老師們都能認真完成作業(yè)并積極參與在線(xiàn)研討、交流……就這樣忙碌著(zhù),眼睛花了,肩膀疼了,可是心里是充實(shí)的,甜蜜的。因為分享著(zhù)智慧,互動(dòng)著(zhù)心得,促進(jìn)著(zhù)成長(cháng),共享著(zhù)工作帶給我們的幸福!

  物理組教師每天積極參與研討,在這里前沿的理論、專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)、豐富的資源無(wú)不激發(fā)了我們強烈的學(xué)習熱情。通過(guò)8.19和8.20這兩天對模塊一、二的的集中研修學(xué)習,掌握了21世紀技能的內涵,明確了評價(jià)策略的構成,了解了評價(jià)目標、評價(jià)方法、評價(jià)工具。研修的過(guò)程中通過(guò)相互討論加深了對研修內容的理解,同時(shí)積極對比作業(yè)量規完善作業(yè)。期待接下來(lái)的研修時(shí)間里我們有更多的收獲。

  化學(xué)組的教師每天積極的閱讀班級簡(jiǎn)報,觀(guān)看學(xué)習視頻,參加在線(xiàn)研討,完成作業(yè),如魚(yú)得水樂(lè )在其中,并在過(guò)程中享受與組內老師的進(jìn)一步探討。經(jīng)過(guò)兩天的努力,全組老師都及時(shí)完成了培訓任務(wù),其中多篇作業(yè)及學(xué)習園地話(huà)題討論被指導老師推薦。每一個(gè)教師都迫切需要學(xué)會(huì )設計與實(shí)施課堂評價(jià),我們一起討論,各抒己見(jiàn),互幫互助,不知不覺(jué)中對“21世紀課堂中的評價(jià)”有了新的認識。研修平臺,讓我們可以與大師思想上碰撞與交流,正是海平視線(xiàn)闊,風(fēng)正好揚帆。

  我校文綜組教師繼續集中參加培訓。老師們參訓熱情高漲,早上不到8點(diǎn)就有老師進(jìn)入辦公室開(kāi)始研修,下午6點(diǎn)仍在繼續不肯離開(kāi),不知不覺(jué)的就進(jìn)入深夜……走進(jìn)辦公室,有的教師參加在線(xiàn)研討;有的教師繼續觀(guān)看學(xué)習視頻;有的教師在閱讀班級簡(jiǎn)報,并發(fā)表評論。辦公室里很安靜,只聽(tīng)見(jiàn)電腦鍵盤(pán)的敲擊聲,和低聲的討論聲,只看見(jiàn)參訓教師會(huì )心的微笑和收獲的滿(mǎn)足。老師們年復一年地耕耘在教育的沃野,但大家并不滿(mǎn)足于作簡(jiǎn)單的重復勞動(dòng),并不滿(mǎn)足于自己教育的現狀,這種激情著(zhù)實(shí)讓人感動(dòng)和振奮。經(jīng)過(guò)兩天的努力,全組老師都及時(shí)完成了培訓任務(wù),其中鄭世東主任和石艷的老師作業(yè),莊見(jiàn)娟老師的學(xué)習園地話(huà)題討論被指導老師推薦。研修組獲3個(gè)獎勵分。研修,就是要讓激情,讓感動(dòng)伴隨我們的每一天!

教師學(xué)習工作總結 篇5

  通過(guò)這一學(xué)年的理論學(xué)習,我的思想觀(guān)念得以提升,政治素質(zhì)得以提高,讓從思想到行動(dòng)上都得到了凈化。

  在學(xué)習中,我積極認真地落實(shí)上級教育部門(mén)的指示,進(jìn)一步解放思想,更新觀(guān)念,以強烈的'政治責任感和扎實(shí)的工作精神,積極探索,大膽實(shí)踐,開(kāi)拓進(jìn)取,勇于創(chuàng )新,為學(xué)校的改革、發(fā)展和穩定做出了一定的貢獻。堅持做到了以"誠實(shí)守信"教育為重點(diǎn),以"用愛(ài)心點(diǎn)燃生命亮點(diǎn)"為主題,強化了自身的職業(yè)道德教育。

  在學(xué)習過(guò)程中,認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,并要求廣大教師以其相關(guān)要求為準繩,規范自己教育教學(xué)行為;進(jìn)一步明確了新課程改革的意義、目標及教師的角色轉變與教學(xué)行為,為全面實(shí)施新課程改革奠定了良好的理論基礎。

  學(xué)習了以"賞識教育"、"自主、合作、探究、創(chuàng )新"為重點(diǎn)的教育教學(xué)模式專(zhuān)題理論研討;并把先進(jìn)的理論帶入到自己的教學(xué)工作實(shí)踐中去,系統學(xué)習了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學(xué)校安全管理辦法》等與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規,增強了教職員的法律意識。

  我校還組織教師收看了健康知識方面的專(zhuān)題錄像,增強了教師對心理疾病的防御能力,了確保了教師的身心健教師業(yè)務(wù)、文化自我提高總結

教師學(xué)習工作總結 篇6

  “千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人!边@是陶行知先生對教師的寫(xiě)照與期望。教師在傳播人類(lèi)文明、啟迪人類(lèi)智慧、塑造人類(lèi)靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源、弘揚和培育民族精神方面發(fā)揮著(zhù)重要的、不可替代的作用。教師是社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人的培育者,是青少年學(xué)生成長(cháng)的引路人。教師的地位、作用和職業(yè)特點(diǎn),決定了教師必須具備較高的素質(zhì)。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,直接關(guān)系到孩子們的思想素質(zhì)和健康成長(cháng),關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來(lái)。

  自從那天有幸參加了新教師培訓我就很感悟與感激,首先我感悟到了做為一名新教師,要不斷的學(xué)習與進(jìn)步,當然,我也要感謝倉幼給了我這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。第一天學(xué)習的事情還記憶猶新,那天一大早我就來(lái)到了教師進(jìn)修學(xué)校。八點(diǎn)半我們的學(xué)習正式開(kāi)始了,首先由教師進(jìn)修學(xué)校的沈科長(cháng)給我們做了重要講話(huà)。之后由教育局的鄒振明給我們做了報告。他從《方向、態(tài)度、毅力與教師們共話(huà)幼兒教師的職業(yè)情懷》為題,分為三個(gè)方面闡述了他的觀(guān)點(diǎn),跟我們一起探討和學(xué)習。

  一、比方法更重要的是方向

  教師的事業(yè)情懷,為師之基,關(guān)鍵詞是一個(gè)“敬”。

  花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。

  獻身教育事業(yè)的立意——立得志高遠

  行得腳實(shí)地

  做得點(diǎn)滴起

  固守精神家園的誠意——經(jīng)得起誘惑

  耐得住寂寞

  守得住清貧

  二、比方向更重要的是態(tài)度

  師的人文情懷立教之本,主題詞是一個(gè)“愛(ài)”——愛(ài)滿(mǎn)天下

  從他的博愛(ài)精神、他的民主思想、他的奉獻境界..............

  三、比態(tài)度更重要的是毅力

  教師的讀書(shū)情懷,發(fā)展之源!白x”“書(shū)”“好”,“讀書(shū)好”“讀好書(shū)”“好讀書(shū)。窮不丟書(shū),富不丟豬 ,攜經(jīng)典同行,打人生腐色,讀書(shū)而科學(xué)發(fā)展!坝袝(shū)為伴,孤獨是一種享受,深刻而豐富”古今中外多少書(shū),一切盡在一本書(shū)人的差異在于業(yè)余時(shí)間,讓讀書(shū)成為我們的習慣。讓我們一起去學(xué)習,在知識、與探索中共同成長(cháng)!

  我知道在教導學(xué)生的時(shí)候方法多樣,唯一不變的就是耐心。言傳身教,對老師來(lái)說(shuō)非常的重要,有很多東西我一時(shí)間不能夠把它教給學(xué)生,但是我們可以借助自己日常的行為教導學(xué)生、引導學(xué)生,真正做到為人師表,用自己的行為感染學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生,以達到目濡耳染作用。

  教育和學(xué)習都是無(wú)止境的,我會(huì )不斷地學(xué)習、總結和反思,在實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步。通過(guò)新教師培訓讓我感到受益匪淺,我更加明確了自己作為教育工作者的責任,同時(shí)也為我進(jìn)一步樹(shù)立崇高的職業(yè)理想,規范自身言行指明了新的方向。自己準備執教的那一天起,就應該像陶先生所說(shuō)的那樣,“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,把畢生的精力投入到教學(xué)工作中去。

  當然作為教師,不僅在工作中嚴格要求自己,規范自己的思想和行為,還要用心去教好每一位學(xué)生,不能夠把自己的情緒帶進(jìn)課堂里,應該克制和控制好自己的情緒,時(shí)刻保持頭腦清醒,用平和的方法緩和學(xué)生的情緒,抓住控制課堂的主動(dòng)權。

  在xx年10月24日、25日兩天中,我在新教師校本培訓中又充了許多的電。24日上午,我們聽(tīng)了百花藝術(shù)幼兒園沈雁老師的報告,她給我們分析、解說(shuō)的是關(guān)于幼兒園語(yǔ)言教育方面的知識。沈老師的課之所以上的這么的好,這么的受小朋友的喜歡,她的語(yǔ)言、口吻、語(yǔ)氣是占了很大的一步份的。報告中沈老師給我們看了一個(gè)《流星花》的故事,故事中有許多的對話(huà),我們也嘗試著(zhù)讀了,也請個(gè)人老師試著(zhù)表演了,可是都沒(méi)有沈老師讀出來(lái)的`效果好。從一顆老星星的語(yǔ)氣中,我們感受到了,一顆臨近死時(shí)的那種哀愁和遺憾,而小丑花的語(yǔ)氣中感受到了天真、活潑。牡丹花的語(yǔ)氣中感受到了高昂、驕傲........最后,小丑花變成了漂亮的流星花時(shí)的那種激動(dòng)與喜悅等等,沈老師都能表演的形形色色,讓我由衷的佩服!

  24日下午聽(tīng)的是我們包老師的報告,包老師的報告主題是《讓我們一起用心關(guān)注——幼兒園的社會(huì )教育》。是的,用心關(guān)注就能看出一個(gè)老師的全部了。只要你用心關(guān)注每一個(gè)孩子了,那么你就會(huì )讀懂每一個(gè)孩子,另外,包老師還給我們分析了怎樣怎么備好每一節社會(huì )課,從她的案例、教案中,我們已經(jīng)看出了她的用心,包老師之所以如此的優(yōu)秀,就是因為她用心的做著(zhù)每一件事。在案例中,我們也學(xué)到了很多。

  25日上午,我們聽(tīng)的是徐曉軍老師的報告,大家都知道徐老師是美術(shù)方面的佼佼者,因此,給我們解讀的是藝術(shù)領(lǐng)域方面的內容。徐老師的報告與眾不同,她采用的是提問(wèn)式的方式,讓我們積極的投入到了討論中。徐老師還告訴我們要做個(gè)有心人,會(huì )學(xué)習的人會(huì )進(jìn)步的很快,相反,不會(huì )學(xué)習的人,就會(huì )進(jìn)步的很慢,所以,讓我們做個(gè)有心人,不斷的進(jìn)步吧!

  25日下午,我們聽(tīng)的是劉靜燕老師的報告,劉老師給我的第一印象是特別的親切,不管是言談舉止,還是表面、穿著(zhù),看上去都是那么的親切、可親。她給我們解讀的是《健康活動(dòng)的設計與組織策略》。她告訴我們作為一名幼兒園老師,五大領(lǐng)域都應理解透徹。在健康領(lǐng)域方面,她為我們做了詳細的解讀與解說(shuō)。從她的一個(gè)個(gè)事實(shí)例子中,我看到了她的用心準備。態(tài)度決定一切,我想劉老師的態(tài)度我們都看在了眼里、記在了心里。當然,我們更要向劉老師學(xué)習!

教師學(xué)習工作總結 篇7

  研修第四日,忽聞一位敬愛(ài)的老師,因病于昨晚離我們而去。祝她一路走好的同時(shí),我們更要思考自己的價(jià)值。

  從大學(xué)畢業(yè)后第一次踏上三尺講臺,而今已工作十余載,幾多感慨,幾多思索。一直不明白,人為什么要活到老,學(xué)到老?現在終于醒悟了,人不僅要學(xué)習知識,還要學(xué)會(huì )生活,學(xué)習做人,學(xué)習很多很多。就像張廳長(cháng)說(shuō)的“年年研修”就應該如同“天天吃飯”。

  教師這個(gè)職業(yè)尤其如此,因為只有不斷學(xué)習,才不會(huì )被淘汰,才能用長(cháng)流水來(lái)教育那群渴求知識的孩子們。突然想起一句話(huà):人只有不斷學(xué)習,才能夠永遠年輕!不斷學(xué)習就是讓生命發(fā)光。

  面對研修,我們還遲疑什么?

  1.付出的是辛苦,收獲的是快樂(lè )。

  教給孩子一杯水,你要有一桶水。老師們在每日研修生活中汲取著(zhù)營(yíng)養:早上點(diǎn)鼠標、學(xué)案例、寫(xiě)評論,下午談感受、寫(xiě)隨筆、看文稿,晚上整理筆記、總結反思。在學(xué)校,邊向同事請教,邊及時(shí)寫(xiě)下自己的評論感言;在家中,邊學(xué)習邊找人幫忙查找資料……好多人開(kāi)始不知道如何一步步開(kāi)展,特別是第一天,初次接觸,一頭霧水,又要求準點(diǎn)完成,時(shí)間緊、任務(wù)多,坐在電腦前太久了,脖子痛了,腰酸了,眼睛流淚了,但仍堅持著(zhù)。盡管一天下來(lái)很累,但心情卻似初秋雨后的藍天,湛藍、明亮。想想,這點(diǎn)苦和累又算什么?因為我們收獲了很多不一樣的充實(shí)與快樂(lè )!

  2.登錄的是舞臺,呈現的是精彩。

  一樣的研修,不一樣的精彩,不一樣的收獲!每次參加培訓,我們信心滿(mǎn)懷,做好筆記,寫(xiě)好計劃,認真反思,因為只有努力付出才有回報。我們堅信,種瓜得瓜,種豆得豆,誰(shuí)付出的多,誰(shuí)結的果子就大。在“21世紀課堂評價(jià)”這個(gè)全新的研修舞臺上,我們每個(gè)舞者都可以舞動(dòng)我們自己的青春,感悟不一樣的真諦,秀出自己的色彩。

  人只有在互相學(xué)習中才能有收獲、有提升,才能碰撞出激情的火花,才能觸動(dòng)我們真實(shí)的內心,才能感悟生命的真諦,才能在實(shí)踐中有所成。大家和專(zhuān)家、指導教師、各位老師互相交流,共享資源,不斷地學(xué)習,思考,總結,明白了很多自己平時(shí)沒(méi)鉆研、想不透的問(wèn)題,在平臺上,認真品讀老師的感言,研究專(zhuān)家指導老師的評論,不忘留下自己的足跡,送上一句贊美,互相鼓勵加油!八腿嗣倒迨钟杏嘞恪,給予他們一份自信,一份力量,一份期待,自己也收獲一份幸福,一份精彩。

  3.履行的是責任,體驗的是幸福。

  教學(xué)是一種職業(yè),更應該成為我們的事業(yè)。因為職業(yè)可以變換,而你的事業(yè)只有一種選擇,職業(yè)只是立足,事業(yè)才能立命,只有將職業(yè)當作事業(yè)去做,你才會(huì )將工作做得更好,你才會(huì )有更大的發(fā)展,實(shí)現更大的價(jià)值。而“21世紀課堂中的評價(jià)”的平臺,更是讓我們的.思想受到醍醐灌頂的沖刷,我們的心靈接受系統的教育理念和教育實(shí)踐的洗禮,我們呼吸著(zhù)五湖四海的空氣,我們在不知不覺(jué)中華麗的轉身,作為培訓老師,我們是快樂(lè )的,幸福的!

  大家在研修平臺里,暢所欲言、思維活躍,展示自我,互相探討,擴大了眼界,豐富了知識,獲得了體驗,分享了成果,感受了遠程研修的魅力。我們將把培訓的理念、內容,充實(shí)到自己的思想中,提升自己的專(zhuān)業(yè)素養,并應用到具體的實(shí)踐工作中去,為我們的教育事業(yè)增磚添瓦,為我們的人生增光添彩。

  人生苦短,學(xué)習無(wú)涯。還有很多工作等著(zhù)我們去改進(jìn),很多成績(jì)需要我們去超越。在實(shí)踐中我們要不斷的學(xué)習、交流、反思,行走在無(wú)窮學(xué)習的道路上。

  “青春就是瘋狂的奔跑”,只有永不止步,不斷學(xué)習,才能永遠充滿(mǎn)活力,才能永遠年輕,永葆青春,我們的人生也將熠熠生輝!

  用行動(dòng)紀念柯老師。

教師學(xué)習工作總結 篇8

  20xx年,我根據XX市教體局工作分配,在XX小學(xué)任教。根據XX教委及XX小學(xué)校領(lǐng)導安排,新崗期間擔任36年級部《體育》教學(xué)工作,3年級部《科學(xué)》教學(xué)工作,并根據學(xué)校安排抓全校體育工作。20xx年,根據教體局工作安排,到XX中心小學(xué)任教。在新崗教師的崗位上,我扎實(shí)向身邊的老教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,向同事學(xué)習教學(xué)新方法、新思路。積極總結改正教學(xué)過(guò)程中出現的各種問(wèn)題,在教學(xué)工作經(jīng)驗、個(gè)人素質(zhì)的提升方面都有了長(cháng)足的進(jìn)步,現將新崗期間工作學(xué)習情況總結如下:

  在政治思想方面,本人長(cháng)期堅持學(xué)習,努力提高自身的思想政治素質(zhì)。學(xué)習《教育法》、《教師法》。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己。奉公守法、遵守社會(huì )公德、忠誠于人民的教育事業(yè)、為人師表。

  在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平、嚴格執行師德師規,有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。樹(shù)立正確的人才觀(guān)。重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養。不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生。與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系,在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施。在交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事不進(jìn)行有償家教贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)們的學(xué)習積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  個(gè)人認為:第一,師德師風(fēng)所包含的內容自古就有“教書(shū)育人為人師表”。但“育人”隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內容,F在我們社會(huì )主義國家培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現代化教學(xué)技術(shù),師德師風(fēng)應注入新內涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應注入新內涵:視野和思維不能僅僅著(zhù)眼于孩子的現在。要像鄧小平提出的“教育要面向現代化,面向世界,面向未來(lái)”;第二,不能用過(guò)去的社會(huì )意識形態(tài)來(lái)教育現在的學(xué)生;第三,在教育過(guò)程中要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力,根據孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。

  從我們的民族傳統上講,當教師最重要的就要誠信、守禮這也是人的品德形成。受教育者要得到的不僅是知識,更重要的還有品德,教師在傳播知識過(guò)程中他的性格、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到學(xué)生的成長(cháng)。

  我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應該與傳統的標準揉在一起的。我們對班主任的`選擇標準:平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué),嚴厲并不苛刻。老師也有七情六欲的,但不能把學(xué)生當作發(fā)泄的對象。這不教育學(xué)生我覺(jué)得傳統中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應該一樣。但現在存在的區別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對的服從,但現在則要求教師對學(xué)生也應尊重這個(gè)進(jìn)步。因此新時(shí)代得教師在關(guān)愛(ài)和嚴格要求學(xué)生上要提出新標準。

  常讀書(shū)使我明白了許多新道理:教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識灌輸、移植的過(guò)程,應當是學(xué)習主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境“人環(huán)境”系統。學(xué)生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代,教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀(guān)念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流。

  教書(shū)和讀書(shū)生活,使我感悟出了人生的真諦:教師的人生,應該有創(chuàng )新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng )新型教師,愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng )新型教師應具備的首要條件。他不但具有無(wú)私奉獻的師魂,誠實(shí)正直的師德,全面發(fā)展的師觀(guān),教書(shū)育人的師能,嚴謹求實(shí)的師風(fēng),而且還應具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,勇于拼搏的英氣,甘愿奉獻的“傻”氣,自強不息的骨氣。吾以培養新世紀之英才,振興中華為己任,雖生活清貧,但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無(wú)私奉獻。

  常讀書(shū)和常思考,使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴格的反省和內省,既要不憚?dòng)谡曌约褐,努力探究補救途徑,更要擅于總結自己的或同行的成功經(jīng)驗,從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才,笨鳥(niǎo)先飛,我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標,把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。

  雖然在工作和學(xué)習中取得了顯著(zhù)的成績(jì),但是依然存在問(wèn)題,例如對教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題研究的不透徹,等、靠老教師的指導。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我將努力的克服自己的缺點(diǎn),做一個(gè)使學(xué)生進(jìn)步、群眾滿(mǎn)意的人民教師。

教師學(xué)習工作總結 篇9

  一、運用遠程教育資源提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

  興趣是最好的老師,一堂成功的教學(xué)課,學(xué)生的學(xué)習興趣是十分重要的,多媒體教學(xué)是我們的好幫手,遠程教育資源更是我們的良師益友。恰當地運用遠程教育資源進(jìn)行教學(xué)比“一張黑板,一本教材和教學(xué)參考書(shū),一只粉筆和教鞭”的傳統教學(xué)模式更富有表現力和感染力,它能夠促使學(xué)生快速、高效的獲取知識,發(fā)展思維。

  1、運用現代遠程教育資源吸引學(xué)生,導入課題。進(jìn)行新課的教學(xué)時(shí),在導入中,枯燥的講解無(wú)法激起學(xué)生的興趣,也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的'主動(dòng)性。那么,運用現代教育技術(shù),則能像磁古石一樣吸引學(xué)生,并使其受到感染和教育。如在教學(xué)《頤和園》一課時(shí),可運用多媒體課件,在輕柔的音樂(lè )聲、動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生感受到頤和園優(yōu)美的景色。使學(xué)生在充滿(mǎn)好奇的心態(tài)下,開(kāi)始新課的學(xué)習。這樣生動(dòng)巧妙的導入課文,能收到意想不到的效果。

  2、運用現代遠程教育資源,介紹背景。學(xué)習某些課文,需要學(xué)生了解時(shí)代背景,而這些知識大多數離學(xué)生的生活比較遠。而遠程教育資源就可以解決這個(gè)問(wèn)題。如學(xué)習《秦兵馬俑》這一課時(shí),在課堂教學(xué)中,老師向學(xué)生介紹秦始皇人物背景,學(xué)生在沒(méi)有具體看到的情況下會(huì )感覺(jué)比較乏味,不如用多媒體課件展示,使學(xué)生感受到古代勞動(dòng)人民的智慧,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。本學(xué)期遠程教育使用率達到了80%以上,已經(jīng)成為了我教學(xué)手段不可分離的好朋友了。

  3、運用遠程教育資源創(chuàng )設課堂情景。在課堂教學(xué)中,運用現代遠程教育資源創(chuàng )造與渲染氣氛,調動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官和思維器官,使他們盡快的進(jìn)入情境,啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和聯(lián)想,這時(shí)教師就可以設置懸念,讓學(xué)生帶著(zhù)疑問(wèn)開(kāi)始新課的學(xué)習,提高了課堂教學(xué)的效果。

  二、遠程教育資源在活動(dòng)課中的運用

  活動(dòng)課是指在教師的指導下,學(xué)生自主活動(dòng),從學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā),突破傳統課堂教學(xué)的一種教育形式。讓學(xué)生在“樂(lè )”中“學(xué)”,在“學(xué)”中“樂(lè )”,以獲得直接經(jīng)驗,提高實(shí)踐能力。教育活動(dòng)課,能讓每個(gè)學(xué)生都參與,都能最大限度的開(kāi)發(fā)智力。多媒體技術(shù)及設備能再現聲形,圖文并茂,我們在課外教育活動(dòng)課中使用這一手段。

  通過(guò)遠程教育資源的運用,能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,它能使學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習情況,不斷受到教學(xué)成果的激勵,從而以更大的熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中。它能使教師提高自己的能力,迅速、準確地獲得學(xué)生的反饋信息,從而調整教學(xué)內容和教學(xué)節奏。只要運用得當,遠程教育資源在學(xué)校教育教學(xué)中的重要作用是舉足輕重的。我們應該站在歷史的高度,站在為國家培養新世紀人才的高度,運用好遠程教育資源。

教師學(xué)習工作總結 篇10

  一、轉變教育觀(guān)念,真正理解新課程改革的教育理念。

  大家都知道,進(jìn)入21世紀以來(lái),我國的國情迫切要求它的教育由“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉軌。而所謂“應試教育”,正如有些教育學(xué)家所指出的:“是以培養少數專(zhuān)家為目標的升學(xué)模式”

  它制約了一部分有特長(cháng)學(xué)生的發(fā)展,造成學(xué)生心理素質(zhì)差、身體素質(zhì)差、創(chuàng )新能力差;而新課程教育理念以“素質(zhì)教育”為核心,“素質(zhì)教育”與“應試教育”相比,它是追求一種能力的提高的教育,它是全面提升受教育者的綜合能力,而不是單純使受教育者獲得知識和應考的能力,因而它是21世紀教育的主流。

  通過(guò)本次培訓我深深的.體會(huì )到對基礎教育來(lái)說(shuō),必須改革傳統的學(xué)科體系。例如以化學(xué)實(shí)驗的改革為例,傳統的化學(xué)實(shí)驗內容過(guò)于注重知識的“系統性”、“嚴謹性”,脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗以及與社會(huì )發(fā)展的聯(lián)系、學(xué)生的學(xué)習與未來(lái)需要分離,已不能適應時(shí)代和社會(huì )發(fā)展需要以及學(xué)生實(shí)際的狀況,新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗

  精選終身學(xué)習必備的基礎知識和技能,新課程初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)不在只是單純驗證化學(xué)知識系統,而是結合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、社會(huì )實(shí)際、人文自然關(guān)系等知識基礎,在內容上選取學(xué)生發(fā)展最需要的、最基礎的實(shí)驗內容,這些實(shí)驗不僅能夠使學(xué)生學(xué)習知識,也是培養學(xué)生能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的重要體現。

  二、學(xué)無(wú)止境,改進(jìn)教育方法,適應新課程改革。

  傳統的教學(xué)方法,就是按照教材、大綱中的要求,“填鴨式”的教授學(xué)生,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用,而且忽略了學(xué)生思維能力的激發(fā),其結果是學(xué)生雖然掌握了知識,但能力沒(méi)有得到發(fā)展。

  新課程改革中的教學(xué)恰恰要求教師改革教學(xué)方法,不再“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”,而是要學(xué)生能夠真正參與到課堂中,增加學(xué)生參與課堂活動(dòng)的機會(huì )。教師可以根據課程內容

  設計更加容易被學(xué)生接受的教學(xué)方法引導學(xué)生主動(dòng)分析、親自動(dòng)手,這樣能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,不僅使學(xué)生的主動(dòng)思維能力要得到鍛煉和發(fā)揮,而且能讓學(xué)生在參與的過(guò)程中逐步形成科學(xué)創(chuàng )新精神和方法。

  想要做到以上兩點(diǎn),教師本人就一定要不斷學(xué)習,提高自身的專(zhuān)業(yè)技能和素養,這次遠程教育培訓恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個(gè)能與專(zhuān)家、同行交流的網(wǎng)絡(luò )平臺,使我們能夠接觸到更先進(jìn)的教育理念和新的教育方法,開(kāi)闊了視野。

  這次培訓我的收獲很大,也深深感到作為一名教師肩上責任的重大。教育改革的路上一定會(huì )有這樣那樣的問(wèn)題出現,難免有嗑嗑碰碰,但我想只要不但學(xué)習,完善自我,一定會(huì )找到最適合社會(huì )發(fā)展和學(xué)生需求的新的教育模式和教學(xué)方法!皩W(xué)無(wú)止境”,讓我們共同努力!

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