關(guān)于個(gè)人學(xué)習工作總結（精選15篇）
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編整理的個(gè)人學(xué)習工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
個(gè)人學(xué)習工作總結 1
通過(guò)這次社會(huì )調查，我覺(jué)得我收獲很大，我在這次任務(wù)中擔任記錄員，雖然任務(wù)算是最輕的，重要是對各個(gè)來(lái)訪(fǎng)對象作簡(jiǎn)要的文字記錄。但我感覺(jué)還是很累，主要是由于交通不方便走了很多路，我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一。其次，這次調查，使我們更早地接觸了社會(huì )，學(xué)到了很多的東西，在我們這次采訪(fǎng)中，有積極配合我們采訪(fǎng)的，也有態(tài)度比較惡劣的。比如說(shuō)縣旅游局就很配合我們采訪(fǎng)，而鎮政府漁場(chǎng)負責人則完全不配合，多次責怪我們來(lái)得不是時(shí)候，并且拒絕采訪(fǎng)和提供資料，當時(shí)真的覺(jué)得很惱火。不過(guò)仔細想一想這其實(shí)是一個(gè)素質(zhì)問(wèn)題，鎮政府漁場(chǎng)各個(gè)辦公室里全部擺設的`都是麻將，不干實(shí)事，這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一。
這次活動(dòng)還使我學(xué)會(huì )了把學(xué)到的知識運用到實(shí)踐上，學(xué)會(huì )了困難自己想辦法解決，使我初步了解到人與人之間的各種復雜關(guān)系，為我以后更好的適應社會(huì )提前打下了基礎
這次活動(dòng)使我的綜合實(shí)力得到了提高，特在些感謝學(xué)校給予了我們這次機會(huì )，增強了我們的能力。也感謝在調查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。
個(gè)人學(xué)習工作總結 2
經(jīng)過(guò)幾次較為深入的對魯班湖旅游資源的調查研究，我們已經(jīng)逐步掌握了魯班湖的基本情況，這里就我個(gè)人在這次研究性學(xué)習的看法和感受作以下總結。
在這次活動(dòng)中，我任務(wù)重點(diǎn)是負責對資料的收集和整理，這其中就包括魯班湖的概況，現有旅游資源和產(chǎn)生的經(jīng)濟效益等原始資料的收集，以及對當地工作人員和游客的問(wèn)卷調查資料的收集。這次是我們四個(gè)人第一次在一起進(jìn)行課題的研究性學(xué)習。由于對研究性學(xué)習的理解不夠深，以及沒(méi)有太多的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，這就決定了我們四個(gè)人必須團結在一起，組成一個(gè)集體，用各自的優(yōu)勢去彌補他人的不足，從而使我們發(fā)揮出更強的戰斗力。
我在這次活動(dòng)中，得到了十足的進(jìn)步。無(wú)論是在面對多種選擇的.關(guān)鍵地方，還是在應對社會(huì )上各類(lèi)人物上，我都在這次的活動(dòng)中積累了寶貴的社會(huì )經(jīng)驗。無(wú)論是在選擇資料內容上，還是在整理資料和統計資料上，我都通過(guò)這次活動(dòng)深刻體會(huì )到了統籌安排的重要性和必要性。無(wú)論是在社會(huì )實(shí)踐能力上，還是在社交能力上，我都在這次活動(dòng)中得到了提高和進(jìn)步。通過(guò)這次活動(dòng)還使我們理解到將課堂上所學(xué)到的理論知識與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)的重要性，運用課堂上所學(xué)到的知識來(lái)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使我們在解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，又進(jìn)一步加深對課本知識的理解和社會(huì )經(jīng)驗的積累。另外，通過(guò)這次活動(dòng)還使我們清晰的認識到只有一個(gè)綜合能力強的人，才能更好地在今后的社會(huì )上站住腳，更好地適應社會(huì )的發(fā)展。
個(gè)人學(xué)習工作總結 3
通過(guò)學(xué)習20xx年工作報告，聯(lián)系自己的工作做了一下總結：
一、 首先要圍繞著(zhù)的主線(xiàn)“全面提升素質(zhì)，打造中豪品牌”開(kāi)展工作。
要想酒店素質(zhì)提升，最重要的是員工素質(zhì)提升，而要想素質(zhì)提升首先是知識的涵養，要打造有素養，有文化的酒店，我們要做到的就是加強學(xué)習，提高文化內涵。對于我們基層督導級，不僅要自己多學(xué)習，還要教導員工，帶領(lǐng)自己的班組共同進(jìn)步。而面對我們的工作要提高員工的積極性，給員工提供表達自己的想法、表現自我的空間，增強員工的自信。要鼓勵員工積極參加酒店與部門(mén)的活動(dòng)，增強活力，讓大家有干勁，這樣才能更好的將房間衛生及設施設備檢查到位，讓客人住的更加舒心。
二、我對“三實(shí)”的理解概括為三句話(huà)。
扎實(shí)工作，誠實(shí)經(jīng)營(yíng)，落實(shí)管理。有布置就有檢查。今后的工作中，自己會(huì )加強檢查力度，做到辦實(shí)事，像計劃衛生的'安排，設計好表格式的管理，嚴格檢查，做就是做了，沒(méi)做就是沒(méi)做，落實(shí)到位。工作不能做虛的，而是帶好頭的真抓實(shí)干，做出成績(jì)。
三、通過(guò)20xx年的工作，自己不足之處還有很多。
工作中要提高自己的表達與溝通能力，不僅是與客人的溝通，還有同事之間，各部門(mén)之間的溝通協(xié)調。工作就是每個(gè)環(huán)節的相互聯(lián)系與協(xié)調，每個(gè)部門(mén)都離不開(kāi)互相的溝通。這就需要自己多思考，找準點(diǎn)去表達，然后跟隨主管與部門(mén)的腳步去工作。
四、樓層工作說(shuō)難不難，但要做細還需要多動(dòng)腦筋，堅持“兩細”：對人要細微對事要細致。
做酒店工作幾年的時(shí)間里，讓我學(xué)到了許多。我覺(jué)得要想做好樓層工作最重要的是三點(diǎn)：“關(guān)心、用心、細心”。關(guān)心客人與同事，用心服務(wù)，細心工作。我們經(jīng)常講的溫馨客房，家外之家，只有讓客人感受到我們的關(guān)心，讓員工工作愉快，我們的工作才會(huì )做的更好。
個(gè)人學(xué)習工作總結 4
本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)將近結束，回頭來(lái)看一下自己所走過(guò)的教學(xué)之路，很有必要對教學(xué)過(guò)程作一個(gè)回顧和反思，理一理教學(xué)思路、教學(xué)策略，找一找存在的問(wèn)題，為下學(xué)期的教學(xué)打好基礎。 在這將近半年的教學(xué)中，我一直是這樣做的：
研究性學(xué)習與常規教學(xué)有著(zhù)許多根本性差異：首先，常規教學(xué)是以大綱為依據，以教材內容為主要學(xué)習對象，教學(xué)活動(dòng)均受大綱和教材的制約，其教學(xué)活動(dòng)是以接受教材提供的知識為主要學(xué)習目的；注重知識及信息的積累，講究知識體系和學(xué)習的系統性，其接觸面相對較窄。而研究性學(xué)習則受研究對象的牽引，根據課題中出現的種種問(wèn)題汲取相關(guān)知識，注重知識的實(shí)用性（而不注重其系統性）；注重學(xué)會(huì )如何獲取知識，如何收集信息。其次，常規教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生相對被動(dòng)，其教學(xué)模式多為教師示范在前，講解在先，學(xué)生模仿、識記隨后，考試是學(xué)習直接的主要的壓力或動(dòng)力，教學(xué)活動(dòng)的直接目的是通過(guò)考試或在考試中得到好成績(jì)。而研究性學(xué)習活動(dòng)中學(xué)生的主動(dòng)性相對較強，由于課題是學(xué)生自選的，面對研究過(guò)程中出現的各種問(wèn)題，學(xué)生能夠根據問(wèn)題情景汲取相關(guān)信息，尋找解決問(wèn)題的辦法。
研究性學(xué)習強調學(xué)生獨立自主的學(xué)習，但不是孤立地、自我封閉地學(xué)習相反，它需要良好交流研討的氛圍，來(lái)擴大學(xué)生的信息量，提高學(xué)生處理信息的能力，以及口頭表達能力、邏輯思辨能力等。它還需要一種良好的的競爭環(huán)境，來(lái)激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識，提高研究性學(xué)習效率，培養學(xué)生積極迎接挑戰的一種心態(tài)。因此，開(kāi)展研究性學(xué)習
活動(dòng)時(shí)，還應注意做好組織工作，創(chuàng )造良好的氛圍�？梢砸�?xún)蓮堈n桌為單位，每四人為一組，即便于課堂上組織討論交流，又能確保分工合作的效率（人太多，個(gè)人的發(fā)言機會(huì )、工作量就減少，且易于出現濫竽現象；人太少，信息交流量太少，不能形成研討氛圍）
此外，在指導研究性學(xué)習過(guò)程中，往往存在著(zhù)許多無(wú)法預見(jiàn)的問(wèn)題，如無(wú)法預料學(xué)生在匯報課題時(shí)會(huì )提出什么樣的觀(guān)點(diǎn)、什么樣的信息材料；無(wú)法預料其他會(huì )對他們提出什么問(wèn)題；更無(wú)法預知他們會(huì )作何答辯。這就要求指導老師除預先熟悉該組研究課題以外，能在課堂上對各種分至杳來(lái)的'觀(guān)點(diǎn)、信息、問(wèn)題以及各種意想不到的情境做出盡可能恰當的調整和反應。這是指導研究性學(xué)習的一項重要的基本功，它要求指導老師無(wú)論出現什么問(wèn)題、什么情境，都能積極引導學(xué)生運用所學(xué)的知識對各種信息、問(wèn)題進(jìn)行分析、比較、衡量；引導他們不斷研究課題，并把每一組課題研究中個(gè)人行為衍化成全班學(xué)生均能普遍得益的收獲。
從這個(gè)角度看，衡量研究性學(xué)習的指導是否成功，一個(gè)重要標準在于，通過(guò)教師的指導，學(xué)生是否時(shí)時(shí)都有了更深入的研究目標。
個(gè)人學(xué)習工作總結 5
研究性學(xué)習，是一種通過(guò)研究某些課題來(lái)學(xué)習某些知識，而不是學(xué)習行為，是因為研究性學(xué)習是由教師組織指導，為達到一定教學(xué)目的的活動(dòng)而不是學(xué)生自發(fā)的，隨意的自學(xué)。它首先由教師給定一個(gè)范圍，由學(xué)生自選課題，面對該課題，中存在的各種問(wèn)題，通過(guò)收集信息，源程序取相關(guān)知識，并運用這些知識對信息進(jìn)行分析處理，得出解決問(wèn)題的方案，最終形成研究成果。 因此，研究性學(xué)習與常規教學(xué)有著(zhù)許多根本性差異：
首先，常規教學(xué)是以大綱為依據，以教材內容為主要學(xué)習對象，教學(xué)活動(dòng)均受大綱和教材的制約，其教學(xué)活動(dòng)是以接受教材提供的知識為主要學(xué)習目的；注重知識及信息的積累，講究知識體系和學(xué)習的系統性，其接觸面相對較窄。而研究性學(xué)習則受研究對象的牽引，根據課題中出現的種種問(wèn)題汲取相關(guān)知識，注重知識的實(shí)用性；注重學(xué)會(huì )如何獲取知識，如何收集信息。
其次，常規教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生相對被動(dòng)，其教學(xué)模式多為教師示范在前，講解在先，學(xué)生模仿、識記隨后，考試和學(xué)習直接的主要的壓力或動(dòng)力，教學(xué)活動(dòng)的直接目的是通過(guò)考試或在考試中得到好成績(jì)。而研究性學(xué)習活動(dòng)中學(xué)生的主動(dòng)性相對較強，由于課題是學(xué)生自選
的，面對研究過(guò)程中出現的各種問(wèn)題，學(xué)生能夠根據問(wèn)題情景收集相關(guān)信息，尋求解決問(wèn)題的`知識。因此，十分有利于為解決問(wèn)題而尋求知識的學(xué)習心理定勢的形成。研究性學(xué)習是學(xué)生自選課題，通過(guò)討論交流深化課題研究，最終以論文答辯的形式來(lái)匯報研究成果，檢測學(xué)習活動(dòng)的成效。因此，十分有利于培養學(xué)生獨立學(xué)習能力、收集信息與處理信息的能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力、口頭表達能力、寫(xiě)作能力和應對答辯能力；有利于培養學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取意識和合作交流的團隊精神；還有利于擴大學(xué)生對社會(huì )的認識，使社會(huì )對能力的要求、素質(zhì)的要求，真正成為學(xué)生自我完善的動(dòng)力。
研究性學(xué)習的初始階段會(huì )遇到因學(xué)生獨立學(xué)習能力缺乏而帶來(lái)的困難，有的學(xué)生不會(huì )主動(dòng)閱讀教材，更多的學(xué)生在閱讀中存在著(zhù)理解障礙。因此，一個(gè)很重要工作就是培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。要求學(xué)生閱讀教材、列出提綱，并標出自己認為有實(shí)際應用價(jià)值的部分，劃出尚不理解的部分，然后將有實(shí)際應用價(jià)值的部分和尚不理解的部分，在小組和班上進(jìn)行交流和研討。前者，要論述自己認為有實(shí)際應用價(jià)值的理由，尤其提介結合自己假想的經(jīng)營(yíng)對象，或其他實(shí)例進(jìn)行論述，這樣既可加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶，還可增強學(xué)生的學(xué)習興趣。后者，則力求通過(guò)研討，先由學(xué)生相互解答一部分疑難之處，再由教師解答其余疑難，從而達到提高學(xué)生理解能力、培養其獨立自主學(xué)習習慣的目的。在此期間，教師應注意指導學(xué)生積極觀(guān)察商店、商場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)現象。用實(shí)際現象、實(shí)際問(wèn)題，來(lái)形成知識需求，形成主動(dòng)尋求知識的動(dòng)力。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習興趣得到了激發(fā)，知識得到了提高，能力得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習打下了基礎。
個(gè)人學(xué)習工作總結 6
研究性學(xué)習與常規教學(xué)的差異 研究性學(xué)習，是一種通過(guò)研究某些課題來(lái)學(xué)習某些知識，生成某方面能力，提高某方面素質(zhì)的一種教學(xué)活動(dòng)之所以將其定為教學(xué)行為，而不是學(xué)習行為，是因為研究性學(xué)習是由教師組織指導，為達到一定教學(xué)目的的活動(dòng)而不是學(xué)生自發(fā)的，隨意的自學(xué)，研究性學(xué)習教學(xué)總結。它首先由教師給定一個(gè)范圍，由學(xué)生自選課題，面對該課題，中存在的各種問(wèn)題，通過(guò)收集信息，源程序取相關(guān)知識，并運用這些知識對信息進(jìn)行分析處理，得出解決問(wèn)題的方案，最終形成研究成果。
因此，研究性學(xué)習與常規教學(xué)有著(zhù)許多根本性差異：首先，常規教學(xué)是以大綱為依據，以教材內容為主要學(xué)習對象，教學(xué)活動(dòng)均受大綱和教材的制約，其教學(xué)活動(dòng)是以接受教材提供的知識為主要學(xué)習目的；注重知識及信息的積累，講究知識體系和學(xué)習的系統性，其接觸面相對較窄。而研究性學(xué)習則受研究對象的牽引，根據課題中出現的種種問(wèn)題汲取相關(guān)知識，注重知識的實(shí)用性（而不注重其系統性）；注重學(xué)會(huì )如何獲取知識，如何收集信息。其次，常規教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生相對被動(dòng)，其教學(xué)模式多為教師示范在前，講解在先，學(xué)生模仿、識記隨后，考試和學(xué)習直接的主要的壓力或動(dòng)力，教學(xué)活動(dòng)的直接目的是通過(guò)考試或在考試中得到好成績(jì)。而研究性學(xué)習活動(dòng)中學(xué)生的主動(dòng)性相對較強，由于課題是學(xué)生自選的，面對研究過(guò)程中出現的各種問(wèn)題，學(xué)生能夠根據問(wèn)題情景收集相關(guān)信息，尋求解決問(wèn)題的知識。因此，十分有利于為解決問(wèn)題而尋求知識的學(xué)習心理定勢的形成。研究性學(xué)習是學(xué)生自選課題，通過(guò)討論交流深化課題研究，最終以論文答辯的形式來(lái)匯報研究成果，檢測學(xué)習活動(dòng)的成效。因此，十分有利于培養學(xué)生獨立學(xué)習能力、收集信息與處理信息的能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力、口頭表達能力、寫(xiě)作能力和應對答辯能力；有利于培養學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取意識和合作交流的團隊精神；還有利于擴大學(xué)生對社會(huì )的認識，使社會(huì )對能力的要求、素質(zhì)的要求，真正成為學(xué)生自我完善的動(dòng)力。
如何引導學(xué)生進(jìn)入研究性學(xué)習 由于研究性學(xué)習與傳統的常規教學(xué)是不同的兩種教學(xué)模式，因此，對于一向習慣于被動(dòng)學(xué)習的學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)行研究性學(xué)習，首先要解決的問(wèn)題是如何擺脫傳統的學(xué)習習慣獨立學(xué)習。
要做到這一點(diǎn)，可以從學(xué)生的興趣入手，讓學(xué)生在教師給定的學(xué)科范圍內選擇真正感興趣的課題，教師可以對學(xué)生的課題選擇提供參考意見(jiàn)——或提示、或暗示，但最重要的是要讓學(xué)生自主選定課題。因為，這意味著(zhù)學(xué)生自主意志的生成，自主學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)始。
課題選定后，學(xué)生往往不知如何著(zhù)手進(jìn)行研究性學(xué)習這時(shí)就需要教師為學(xué)生提供幫助，指導學(xué)生弄清課題中存在哪些問(wèn)題，這些問(wèn)題可運用哪些知識進(jìn)行分析，并提出解決方案；如果已學(xué)到的知識尚不足以解決這些問(wèn)題，又該從何處獲得所需知識。同時(shí)，還要求學(xué)生運用書(shū)本知識提出改變不利局面的措施和方案。
研究性學(xué)習的初始階段肯定會(huì )遇到因學(xué)生獨立學(xué)習能力缺乏而帶來(lái)的困難，有的學(xué)生不會(huì )主動(dòng)閱讀教材，更多的學(xué)生在閱讀中存在著(zhù)理解障礙。因此，一個(gè)很重要工作就是培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。要求學(xué)生閱讀教材、列出提綱，并標出自己認為有實(shí)際應用價(jià)值的部分，劃出尚不理解的部分，然后將有實(shí)際應用價(jià)值的部分和尚不理解的部分，在小組和班上進(jìn)行交流和研討。前者，要論述自己認為有實(shí)際應用價(jià)值的理由，尤其提介結合自己假想的經(jīng)營(yíng)對象，或其他實(shí)例進(jìn)行論述，這樣既可加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶，還可增強學(xué)生的.學(xué)習興趣。后者，則力求通過(guò)研討，先由學(xué)生相互解答一部分疑難之處，再由教師解答其余疑難，從而達到提高學(xué)生理解能力、培養其獨立自主學(xué)習習慣的目的。在此期間，教師應注意指導學(xué)生積極觀(guān)察商店、商場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)現象。用實(shí)際現象、實(shí)際問(wèn)題，來(lái)形成知識需求，形成主動(dòng)尋求知識的動(dòng)力。
研究性學(xué)習的動(dòng)態(tài)性和開(kāi)放性
研究性學(xué)習是動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的，這種特點(diǎn)表現在以下幾個(gè)方面：
�。�1）對象是不斷發(fā)展變化的，市場(chǎng)環(huán)境不斷變化，經(jīng)營(yíng)手段不斷變化，高品的種類(lèi)、質(zhì)量、人格也不斷變化，服務(wù)方式、促銷(xiāo)手段、廣告宣傳等都在不斷變化。
�。�2）已學(xué)到的知識在不斷增長(cháng)。由于認識的深入，對于同一個(gè)分析對象的觀(guān)察分析和研究，也在不斷地發(fā)展變化之中，其中的關(guān)鍵在于，能否誘導學(xué)生形成主動(dòng)尋求知識的動(dòng)力。
�。�3）研究性學(xué)習強調學(xué)生獨立自主的學(xué)習，但不是孤立地、自我封閉地學(xué)習相反，它需要良好交流研討的氛圍，來(lái)擴大學(xué)生的信息量，提高學(xué)生處理信息的能力，以及口頭表達能力、邏輯思辨能力等。它還需要一種良好的競爭環(huán)境，來(lái)激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識，提高研究性學(xué)習效率，培養學(xué)生積極迎接挑戰的一種心態(tài)。
因此，開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)時(shí)，還應注意做好組織工作，創(chuàng )造良好的氛圍�？梢砸�?xún)蓮堈n桌為單位，每四人為一組，即便于課堂上組織討論交流，又能確保分工合作的效率（人太多，個(gè)人的發(fā)言機會(huì )、工作量就減少，且易于出現濫竽現象；人太少，信息交流量太少，不能形成研討氛圍）。各階段的任務(wù)均由四人組分工合作來(lái)完成，各項競賽評比，也以此為單位。對每階段各小組的研究學(xué)習表現狀況要進(jìn)行評比，形成競爭機制，并以此作為形成考試成績(jì)的依據�？梢钥紤]小組選拔晉級方式等來(lái)進(jìn)行。
如何指導學(xué)生收集信息、處理信息 對此，①要讓學(xué)生了解哪些信息是相關(guān)的信息。②應該指導學(xué)生如何收集信息。一要使學(xué)生了解哪些信息渠道，通常應含有現場(chǎng)調查、圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)絡(luò )等。二要激發(fā)學(xué)生收集信息的積極性�？梢赃M(jìn)行現場(chǎng)指導（包括現場(chǎng)調查、圖書(shū)選擇、網(wǎng)絡(luò )搜索等）和信息交流評比，先小組交流，再推薦出最有價(jià)值的信息在班級交流。信息處理的關(guān)鍵在于要指導學(xué)生學(xué)會(huì )對信息的判斷，哪些有用，哪些暫時(shí)沒(méi)用今后可能有用，哪些不大可能有用；學(xué)會(huì )信息儲存，如筆記、剪輯、電腦儲存；學(xué)會(huì )對信息的整理歸類(lèi)。更重要的是要學(xué)習積極運用信息，只會(huì )收集不會(huì )合理運用，則信息只是無(wú)意義的符號，學(xué)生的積極性也將大大受挫。
此外，在指導研究性學(xué)習過(guò)程中，往往存在著(zhù)許多無(wú)法預見(jiàn)的問(wèn)題，如無(wú)法預料學(xué)生在匯報課題時(shí)會(huì )提出什么樣的觀(guān)點(diǎn)、什么樣的信息材料；無(wú)法預料其他會(huì )對他們提出什么問(wèn)題；更無(wú)法預知他們會(huì )作何答辯。這就要求指導老師除預先熟悉該組研究課題以外，能在課堂上對各種分至杳來(lái)的觀(guān)點(diǎn)、信息、問(wèn)題以及各種意想不到的情境做出盡可能恰當的調整和反應。這是指導研究性學(xué)習的一項重要的基本功，它要求指導老師無(wú)論出現什么問(wèn)題、什么情境，都能積極引導學(xué)生運用所學(xué)的知識對各種信息、問(wèn)題進(jìn)行分析、比較、衡量；引導他們不斷研究課題，并把每一組課題研究中個(gè)人行為衍化成全班學(xué)生均能普遍得益的收獲。
從這個(gè)角度看，衡量研究性學(xué)習的指導是否成功，一個(gè)重要標準在于，通過(guò)教師的指導，學(xué)生是否時(shí)時(shí)都有了更深入的研究目標。
個(gè)人學(xué)習工作總結 7
進(jìn)入學(xué)習部已經(jīng)一個(gè)多月了，我也初步熟悉了部門(mén)常規的工作和職能。感受到學(xué)習部活力和生機；感受到我們團體的積極進(jìn)取，昂首前進(jìn)；感受到我們工作的必要性和重要性，下面我來(lái)談?wù)勥@一個(gè)月的感受。
例會(huì )是一個(gè)部門(mén)最基礎但也是較重要的環(huán)節。它是我們開(kāi)展工作的接受器，同時(shí)也是我們進(jìn)行工作交流和協(xié)商的重要平臺。所以會(huì )上積極發(fā)言和作好記錄是重要的，這樣有利于集中集體的智慧并付出實(shí)踐。
學(xué)風(fēng)檢查是監督大家學(xué)習，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)的重要途徑。我們也檢查過(guò)幾次班級和宿舍，其中感覺(jué)大二的學(xué)長(cháng)們學(xué)風(fēng)要差點(diǎn)，但總體還是不錯的。有一個(gè)問(wèn)題值得重視，學(xué)習期間聽(tīng)音樂(lè )，玩手機，打電腦，大聲喧嘩常有出現，這給其他同學(xué)造成嚴重不良的影響。
學(xué)習報是大家交流的平臺，我認為主要有兩個(gè)作用。第一，公布學(xué)風(fēng)檢查的.結果和各班的學(xué)風(fēng)建設，以激勵各班級建設好的學(xué)風(fēng)，在全院營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。第二，擴大大家的見(jiàn)識和提高大家思維認識水平，把大家的思想打開(kāi)，對一個(gè)事件有自己的想法，提高大家的思想深度。我感覺(jué)第一個(gè)做的不錯，我們接下來(lái)的想法是如何做好另一個(gè)，使文法學(xué)院的學(xué)子的視野更開(kāi)闊，想法更深入，贏(yíng)在起跑線(xiàn)。所以我們學(xué)習報要創(chuàng )新，擺脫傳統的束縛，做好分學(xué)生不同層次，不同需求而量身定做，使大家能從其中找到收獲。還要擴大學(xué)習報的實(shí)用性，如申論，考研的資訊，雙學(xué)位等等。
這一個(gè)月的活動(dòng)主要是英語(yǔ)演講比賽，這是個(gè)練習口語(yǔ)和心理素質(zhì)很好的平臺。我建議以后也可搞些辯論賽，有深度問(wèn)題的演講比賽。
這一個(gè)月以來(lái)收獲挺多，鍛煉挺多�？偨Y以前的是為了以后更好的工作。
個(gè)人學(xué)習工作總結 8
經(jīng)過(guò)幾次較深入的社會(huì )調查，我們逐步掌握了魯班湖地區的基本概況，這里就我個(gè)人方面，作以下幾點(diǎn)總結。
1、我在研究小組負責的是采訪(fǎng)的任務(wù)，因此得到了極好的鍛煉口才和膽量的機會(huì )。由于我們在采訪(fǎng)前作了細致而充分的準備，所以在與被采訪(fǎng)對象一對一的談話(huà)中，我并沒(méi)有陷入不知所措的`境地，而是顯得游刃有余。
2、因為交通不便的緣故，我們在研究過(guò)程中多為步行，由于山路崎嶇不平，耗費時(shí)間較長(cháng)，所以多次陷入身心俱疲的境地，但對于研究的工作，我們自始至終十分投入，因而堅持到了最后，我很高興自己及全組成員能夠堅持下來(lái)，這樣對磨練自己的意志很有幫助。
3、經(jīng)過(guò)此次調查研究，我們對書(shū)本上出現過(guò)的知識有了更深刻、更全面的理解，更是接觸到了許多學(xué)校里無(wú)法學(xué)到的新知識，“社會(huì )是最好的大學(xué)”，在切身體會(huì )下，印象更加深刻。
謹此幾點(diǎn)總結，以表感受。
個(gè)人學(xué)習工作總結 9
通過(guò)學(xué)習崔其升與杜郎口經(jīng)驗一書(shū)，真正體會(huì )到網(wǎng)上的一句話(huà)“杜郎口教學(xué)是教學(xué)上的一個(gè)奇跡”的真正的含義。在提倡素質(zhì)教育的今天，同樣教學(xué)質(zhì)量也不可忽視，杜郎口中學(xué)如何將這兩者有機的結合起來(lái)，并取得奇跡的效果，成為教育上的一個(gè)“神話(huà)”呢？在學(xué)習他們課堂教學(xué)同時(shí)，反思自己的平時(shí)的課堂教學(xué)。
通過(guò)深刻的認識，有以下反思：
1、杜郎口中學(xué)的“三三六”自主學(xué)習模式真正體現了“教為主導、學(xué)為主體、師生互動(dòng)、共同發(fā)展”的教改思路，充分利用了小組合作這一教學(xué)組織形式，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生真正成為課堂的主人。而我們的課堂小組合作流于形式，沒(méi)有起到真正的作用。
2、在教學(xué)理念上，杜郎口中學(xué)打破了傳統的教學(xué)方式，他們的課堂幾乎可以說(shuō)沒(méi)有講臺、沒(méi)有座位排序，沒(méi)有權威，沒(méi)有教師的喋喋不休。教師真正成為“導師”，成為學(xué)生構建知識路途中的`引路人，更多的時(shí)候是在傾聽(tīng)，而學(xué)生則完全主宰了課堂。在我們的教學(xué)中，我們也知道了學(xué)生在課堂中的重要性，也知道要放手學(xué)生，可沒(méi)做到真正的“解放”學(xué)生，我們認為只有通過(guò)自己的反復講述，學(xué)生才可能理解，學(xué)生只有通過(guò)大量習題的練習才能真正掌握。而杜郎口教學(xué)采取“10+35”的模式，一節課45分鐘，教師只有10分鐘時(shí)間，而35分鐘完全交給學(xué)生來(lái)支配。這樣，教師在課堂上不是想到自己該教些什么，而是想辦法引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習，為學(xué)生的教而教。真正做到了把課堂交給學(xué)生，突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂上能盡情的展示自我，在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中體現自己生命的價(jià)值。
3、學(xué)生有良好的學(xué)習行為習慣。在我們的教學(xué)中，課堂上要么是安安靜靜的，學(xué)生端坐如松，一本正經(jīng)的；要么是太過(guò)于“活躍”，學(xué)生很活潑，但說(shuō)的都是一些不著(zhù)邊際的話(huà)，課堂效果很差；上課回答問(wèn)題不積極，或根本不愿意回答問(wèn)題，老師啟而不發(fā)，雙邊活動(dòng)尷尬。其后果，學(xué)生厭學(xué)，老師疲憊的進(jìn)行教學(xué)。而杜朗口中學(xué)的課堂也很“亂”，但很有序，這與他們學(xué)生良好的學(xué)習習慣是分不開(kāi)的。學(xué)生積極參與教學(xué)中，勇于展示自我，嚴格自我約束，同學(xué)之間相互學(xué)習等。在課上積極回答問(wèn)題時(shí)，爭著(zhù)回答，用最響的聲音來(lái)獲得回答問(wèn)題的發(fā)言權，課堂上發(fā)言聲此起彼伏，每個(gè)發(fā)言結束之后了，學(xué)生都給予掌聲；在別人回答時(shí)，其他人在積極準備搶答或是在思考答題（對還錯），回答完畢后，學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)或點(diǎn)評，讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，讓課堂真正活起來(lái)，真正做到學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
通過(guò)學(xué)習，在今后的實(shí)際教學(xué)工作中我要努力做好以下幾點(diǎn)：
1、讓學(xué)生做好充分的預習，預習不充分的課不上。在學(xué)生預習的同時(shí)，我應給他們明確的目標，讓學(xué)生自行建夠起初步的知識結構。
2、開(kāi)放課堂，自主學(xué)習。要打破傳統的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上盡情地動(dòng)起來(lái)——身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開(kāi)小組學(xué)習、獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生養成獨自思考、合作探究、對抗質(zhì)疑的學(xué)習能力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢動(dòng)，形成一種積極主動(dòng)，爭先恐后，緊張活潑的學(xué)習氛圍。
3、教學(xué)要面向全體。以往教學(xué)只注重面向優(yōu)生、中等生，忽略差生。在今后教學(xué)中，利用學(xué)生合作學(xué)習機會(huì )，讓學(xué)生承擔一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”；好生帶動(dòng)中等生，中等生帶動(dòng)差生，生生動(dòng)起來(lái)的濃厚學(xué)習氛圍。
課堂教學(xué)改革是一條漫漫之路，還需我們不斷求索，在學(xué)習杜郎口教學(xué)的同時(shí)，也要有我們自己的特色，不能照搬照抄，根據自己和學(xué)生的實(shí)際情況，真正處理好教學(xué)任務(wù)和有限時(shí)間之間的矛盾，讓學(xué)生真正感到參與教學(xué)快樂(lè )，在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，變樂(lè )學(xué)為會(huì )學(xué)。
個(gè)人學(xué)習工作總結 10
時(shí)光飛逝，歲月入流，轉眼間已然要升入大四，再過(guò)不長(cháng)時(shí)間就會(huì )畢業(yè)，趁著(zhù)還有一年時(shí)間，為指導以后的學(xué)習和生活應該階段性的進(jìn)行一下個(gè)人總結。從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路。
一、 大學(xué)三年學(xué)習的回顧與總結
逐年的成績(jì)明顯有所提高，越來(lái)越認識到知識的重要性，我覺(jué)得這是人生的最寶貴的財富。堅持閱讀人文書(shū)籍，擴展知識面，并且每次讀書(shū)中間做一些筆記，看完之后就寫(xiě)寫(xiě)感受，豐富自己的認知，多角度的看問(wèn)題。在做作業(yè)上，每次堅持自己的作業(yè)自己做，不抄襲。態(tài)度決定一切，大道至簡(jiǎn)!
二、 大學(xué)三年思想回顧與總結
剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，狀態(tài)還不錯，但是因為無(wú)人鞭策與監督，和自己的認知的變化，慢慢從一個(gè)積極的狀態(tài)逐漸走向懶散。到了大學(xué)二年級逐漸認識到人無(wú)一技之長(cháng)何以立足于社會(huì )，于是開(kāi)始再度孜孜不倦的學(xué)習，從游戲中脫身，事物在否定之否定中發(fā)展，我現在到達的一個(gè)狀態(tài)一定優(yōu)于之前認為的好狀態(tài)，這是我所感激的。大學(xué)三年級時(shí)決定忍受孤獨與寂寞，立志!明知這是一條很艱辛的道路但是我認為我能處理好其中發(fā)生的一切事情，如果沒(méi)能成功我將受到磨練，對于未來(lái)必是一件好事，如成功那么我將收獲更大的自信!
三、 近三年大學(xué)生活回顧與總結
大學(xué)中我可以和同學(xué)們友好相處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，我尊重自己，也尊重老師同學(xué)，形成獨立自理自立的良好品德并且堅持己所不欲，勿施于人的教誨，為我們的.學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習和休息環(huán)境。
四、 我大學(xué)三年的收獲
(一)我所收獲到的不抱怨
在大學(xué)期間，我很幸運地得到了一句話(huà)的分量。每個(gè)人在生活中都會(huì )遇到挫折。在這個(gè)時(shí)候，我們不能抱怨別人，否則這無(wú)助于我們的成長(cháng)，反而會(huì )讓自己陷入更深的不幸之中。
(二)我越發(fā)的相信希望的意義
生命中最重要的是希望。我不想將來(lái)發(fā)跡，但我必須追求體面的生活。我希望它能讓我成長(cháng)，得到我想要的。
(三)堅持不懈和夢(mèng)想
只有繼續努力才是最后的決定。一個(gè)平凡的人，只要堅持一個(gè)不平凡的夢(mèng)想，并堅持不懈，最終會(huì )成就一個(gè)了不起的事業(yè)！
(四)人間真情
每當我接觸到這個(gè)世界的真相時(shí)，我都會(huì )在一片混亂中被感動(dòng)。是的，不管發(fā)生什么事情，理性的生活態(tài)度能更有效地解決問(wèn)題，他的利益也會(huì )更大。然而，我不是一臺機器，仍然喜歡更多人性的感覺(jué)。我希望我能堅持下去！
個(gè)人學(xué)習工作總結 11
自從進(jìn)到本站以來(lái)，在公司各級領(lǐng)導和同事們的大力支持和幫助下，本人加強政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習，嚴格履行工作職責，使自己的政治、思想水平都有了很大的提高，對工作內容和性質(zhì)也有了很大熟悉，為今后能更好的開(kāi)展工作提供了基礎，現將我近一年來(lái)的思想、學(xué)習、工作、生活等情況作個(gè)個(gè)人工作總結。
一、思想方面
這段時(shí)間工作的過(guò)程也是我自己的心態(tài)不斷調整、成熟的過(guò)程。最初覺(jué)得只要發(fā)揮自己的特長(cháng)，不論所做的工作怎樣，都不會(huì )覺(jué)得工作上的勞苦，但原來(lái)學(xué)的知識何以致用，有些迷茫的不知自己的定位，乍看起來(lái)工作完成是很容易的，但把工作做得出色是很不容易的。所以，調整好心態(tài)的我漸漸明白了，在各個(gè)崗位都有發(fā)展才能、增長(cháng)知識的機會(huì )。如果我能以充分的熱情去做最平凡的工作，也能成為最精巧的工人;如果以冷淡的態(tài)度去做最高尚的工作，也不過(guò)是個(gè)平庸的工匠。倘若能處處以主動(dòng)、努力的精神來(lái)工作，那么無(wú)論在怎樣的崗位上都能豐富他人生的經(jīng)歷。擁有積極的心態(tài)，就會(huì )擁有成功。
二、學(xué)習方面
認真學(xué)習崗位職能，工作能力得到了一定的提高。離開(kāi)校園久了，沒(méi)有老師的督促和學(xué)業(yè)的壓力，對自我學(xué)習和自我要求也就放松了，只覺(jué)得以前會(huì )的就夠了。在政研室學(xué)習期間也偶爾有過(guò)松懈的時(shí)候，但有一次到一位科長(cháng)辦公室拿東西的時(shí)候，看見(jiàn)他正在筆記本上認真地總結和記錄省里剛下發(fā)的一個(gè)部門(mén)文件，我很詫異為什么還要這么較真，"不學(xué)習跟不上，也做不好工作"，他的話(huà)很平實(shí)卻給了我當頭一棒。從那以后我抓緊時(shí)間去看我所能找到的一切學(xué)習資料，那個(gè)時(shí)候真的覺(jué)得時(shí)間好少，自己要學(xué)的卻有那么多，好在困惑的時(shí)候政研室的一位副主任用四個(gè)字提醒了我-學(xué)以致用!學(xué)習是為了更好的服務(wù)于工作，我在政研室學(xué)到的東西是為了我在建投公司文字崗位上更好的發(fā)揮效力。
三、工作方面
進(jìn)公司以來(lái)，本人尊敬領(lǐng)導，與同事關(guān)系融洽。在工作中，嚴格遵守各項規章制度，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，熱情服務(wù)，勤學(xué)苦干，任勞任怨，不怕困難。認真學(xué)習本崗位的各項制度，規則，嚴格按照公司里制定的工作制度開(kāi)展工作。
1、完成本職工作，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身水平。
2、以供水為中心，理論結合實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(cháng)。
四、今后努力方向
正所謂是"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在今后的工作中，我將朝著(zhù)以下兩方向努力：
1、學(xué)無(wú)止境，我將堅持不懈地努力學(xué)習理論知識，并用于工作實(shí)踐，以更好的適應工作發(fā)展的需要。
2、實(shí)踐是不斷取得進(jìn)步的基礎。
每個(gè)人多值得去思考的問(wèn)題，想教育出優(yōu)秀的孩子，教師必須具備良好的素質(zhì)及優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平，于是利用老師們休息的時(shí)間，每周進(jìn)行一次小教研學(xué)習，每?jì)芍苓M(jìn)行一次大教研學(xué)習，在教研過(guò)程中，先將一周的'工作作簡(jiǎn)單的小節，并且有條理的布置下一周的工作重點(diǎn)，以便于老師們心中有底。再則將備課認真教師的備課本作為范例，進(jìn)行相互學(xué)習，這個(gè)學(xué)期下來(lái)，教師們的態(tài)度端正，沒(méi)有遲到早退的現象，教研會(huì )議進(jìn)行的很順利。為了提高教師的實(shí)際操作水平，我們開(kāi)展了教師間的觀(guān)摩課，讓每一位教師多有展示自己的機會(huì )，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，在了解自己長(cháng)處與不足同時(shí)，再去學(xué)習他人好的地方，以便于在以后的教育中做到更好。發(fā)現別人不足的之處，然后反思自己，避免在以后的教學(xué)中發(fā)生。再如4.30日展開(kāi)了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，不同于其他幼兒園的教學(xué)模式，以高科技的教學(xué)手段，贏(yíng)得了家長(cháng)們的一次次好評，再如，為了更好的做到幼小連接，在陳園長(cháng)的帶領(lǐng)下，組織大班的孩子參觀(guān)育英小學(xué)，讓孩子們了解小學(xué)，喜歡小學(xué)，渴望進(jìn)入小學(xué)的情感。一點(diǎn)點(diǎn)，一幕幕，孩子們在成長(cháng)，我們也在成長(cháng)，這一學(xué)年，大中班的各級段多取得了一些成績(jì)，如：大一班被評為園先進(jìn)班集體，胡芳老師、謝美萍老師、楊靜老師被評為優(yōu)秀教師，多名教師的論文、案例獲獎等等。
以上是本年度大中班的教研總結。
下面談?wù)劜蛔阒帲?/p>
一、班級與級段工作
在以往的經(jīng)驗里，幾乎沒(méi)有人愿意與級段長(cháng)搭班，因為做了級段長(cháng)以后，既要管理班級的工作，又要忙級段的工作，所以往往很多時(shí)候，班級的工作就落在了配班陳小麗老師身上，心里總是有很多的過(guò)于不去，但是小麗老師無(wú)怨無(wú)悔，默默無(wú)聞的做我幕后工作者，真的很感謝陳小麗老師的支持，不然我的工作真的無(wú)法順利的完成。所以，下學(xué)期希望能夠考慮到如何做到班級，級段兩不誤。
二、備課本的書(shū)寫(xiě)
備課是作為教師最起碼的事情，但是因為很多時(shí)候，教師既要書(shū)寫(xiě)備課，又要忙于制作教具，很多時(shí)候力不從心，往往有一個(gè)時(shí)期，或著(zhù)某個(gè)時(shí)期，比如：迎接六一匯演期間，備課是為了備課而備課，為了交上而備課，為了不被記下而備課，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的作用，反而備課成了教育道路上的絆腳石，整個(gè)書(shū)寫(xiě)時(shí)間就占去了很多，覺(jué)得很不值，所以下學(xué)期能否開(kāi)展，如同一個(gè)題目備不同類(lèi)型的課，再如同一個(gè)課題由一個(gè)人負責發(fā)放給大家，然后大家進(jìn)行聽(tīng)課，評課，這樣既節約了備課的時(shí)間，有多了觀(guān)摩與商討的時(shí)間，還可以鍛煉教師們自己創(chuàng )編教案，我認為，備課是基礎，只有把基礎做實(shí)做精，那整個(gè)教育教學(xué)就有所保證。但是，這一點(diǎn)做的還不夠。
三、工作的條理性
對于本園的工作條例，有時(shí)會(huì )讓人哭笑不得，一天一個(gè)變化，幾乎沒(méi)有一個(gè)明確的條例性，如會(huì )突然的通知加班為了迎接春泥計劃，又會(huì )突然的被告知原本的計劃不實(shí)施了，每天總是在變化著(zhù)，有時(shí)真叫人無(wú)奈。
1、工作煩瑣，但效率不高
如：開(kāi)會(huì )，對于一個(gè)新辦的大規模幼兒園，開(kāi)會(huì )是難免的，但是每一次開(kāi)的內容幾乎沒(méi)有多少的重點(diǎn)，倒過(guò)來(lái)，倒過(guò)去，就是那么幾句話(huà)，當然，排場(chǎng)還是得有，于是今天開(kāi)，明天開(kāi)，如果沒(méi)有記錯，曾經(jīng)開(kāi)會(huì )最高記錄是一個(gè)星期從頭開(kāi)到尾，真是無(wú)奈。
再如最近一次的對于教師阿姨的評分表格，那不是無(wú)奈，那真的叫人汗顏，這些不實(shí)際的東西又怎么能清楚明白老師們的真正想法呢?
2、抓的緊，但抓不到重點(diǎn)
這個(gè)學(xué)期實(shí)施了紀檢，紀檢的目的是為了讓教師們更好的做本職工作，但是紀檢記下的那些事情，雖小，但是足以讓老師們心涼，如：高跟鞋的問(wèn)題，規定高跟鞋不能穿，是沒(méi)錯的，但是得有一個(gè)明確的規定，多高的算是高跟鞋，多高的不算，有了一個(gè)明確的規定，老師們違紀了，被記下來(lái)了，大家心里也不會(huì )有任何的怨言，又如：紀檢的目的是為了讓教師們節約幼兒園的資源，但是往往很多時(shí)候只做到扣，卻沒(méi)有真正做到紀檢的目的，這樣的條例還不如廢了，免得讓那些平時(shí)工作較認真的老師不服氣，當然，要做就得做的實(shí)際，而且要一視同仁，讓大家心服口服。
3、放下姿態(tài)，共同努力
記得前不久看了一部電視劇叫《康熙微服私訪(fǎng)記》，里面講的大致內容是說(shuō)康熙為了了解國情，無(wú)數次的以各種身份去私訪(fǎng)的一個(gè)故事情節，其實(shí)真的想把幼兒園徹底的辦好，很多時(shí)候自己必須要進(jìn)入觀(guān)眾席，了解老師，了解他人，在領(lǐng)導與教師間建立一座橋，其實(shí)員工與領(lǐng)導原本就是一條線(xiàn)上，大家的目的多想把伯爵辦好。
以上是我的一些些想法跟建議，不知道對不對，最后希望幼兒園越辦越好。
個(gè)人學(xué)習工作總結 12
時(shí)光荏苒，在黨校的學(xué)習生活就要結束了。從當初覺(jué)得三個(gè)月學(xué)習時(shí)間是那么漫長(cháng)，到如今即將告別學(xué)校的依依不舍，是因為沐浴在黨校嚴謹、求是的氛圍中，讓我深感黨校確實(shí)是黨性鍛煉的熔爐，是個(gè)人修養的熔爐�；仡櫲齻�(gè)月的學(xué)習生活，我想從黨性學(xué)識得到提高、綜合能力得到鍛煉、學(xué)習交流得到加強這三個(gè)方面進(jìn)行總結：
一、內容豐富的課程安排使我在黨性學(xué)識方面得到極大提高。
黨性鍛煉、黨性修養是黨校學(xué)習的一項重要任務(wù)。在黨性鍛煉方面，黨校為我們做出了精心安排。通過(guò)聆聽(tīng)省市領(lǐng)導講授的黨課，以及上井岡山學(xué)習井岡山精神，在國家首個(gè)烈士紀念日到江西省烈士紀念堂瞻仰革命烈士，參觀(guān)小平小道、南京雨花臺烈士紀念碑、南京大屠 殺紀念館等實(shí)地教學(xué)，使自己馬克思主義理論修養進(jìn)一步加強，共產(chǎn)主義理想信念進(jìn)一步堅定，世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)進(jìn)一步端正，全心全意為人民服務(wù)宗旨進(jìn)一步牢固，黨性修養進(jìn)一步提升，組織紀律觀(guān)念進(jìn)一步增強。在這里不僅學(xué)到了黨的理論知識，還學(xué)到了很多經(jīng)濟、管理、人文等各方面的知識。
二、各種新式教學(xué)方式使我綜合能力得到進(jìn)一步鍛煉。
市委黨校在繼承傳統教學(xué)模式的基礎上，不斷創(chuàng )新教學(xué)的方式方法。我們非常有幸成為新式教學(xué)的首批學(xué)員，我作為模擬突發(fā)事件新聞發(fā)布會(huì )的新聞發(fā)言人，以及無(wú)領(lǐng)導小組討論的最后陳述人，不僅鍛煉了自己應對復雜情況的`綜合協(xié)調、處理問(wèn)題的能力，還增強了團隊精神和意識。到紅谷灘公安分局調研群體性事件預防與處置過(guò)程，參加小組對我市養老事業(yè)情況課題調研，參觀(guān)長(cháng)堎工業(yè)園、青山湖社區、和市“艾滋病防治中心”等一系列活動(dòng)不僅鍛煉了自己調查研究的能力，也拓展了自己的知識面。同時(shí)，作為小組代表在同學(xué)讀書(shū)會(huì )活動(dòng)中向大家介紹一本好書(shū)，并在學(xué)員論壇上介紹個(gè)人成長(cháng)史，很好地鍛煉了自己的表達能力。
三、同學(xué)之間取長(cháng)補短，相互學(xué)習和感情交流得到深入加強。
我們這期團干班，可謂人才濟濟，每個(gè)人背后都有著(zhù)不同尋常的經(jīng)歷，很多都是相當杰出優(yōu)秀的單位和部門(mén)負責人。和這些學(xué)員相識相知，并能成為很好的朋友，互相交流學(xué)習，是我難得的機遇。他們在組織班級活動(dòng)的奉獻精神，在教學(xué)活動(dòng)中展現的個(gè)人風(fēng)采，同學(xué)之間互助友愛(ài)的精神都深深印入我的腦海，值得我在今后的工作、生活中好好學(xué)習。
通過(guò)這次在黨校的學(xué)習，我切實(shí)感受到自己是思想上大解放、理論上大提升、認知上大飛躍、能力大進(jìn)步。我想，這些收獲一定會(huì )伴隨我的一生。
個(gè)人學(xué)習工作總結 13
不知不覺(jué)來(lái)到公司快xx個(gè)月了。這是我人生中彌足珍貴的一段閱歷。在這段時(shí)刻里各級領(lǐng)導在作業(yè)上給予了我極大的幫忙，在日子上給予了我極大的關(guān)心，讓我感受到了大發(fā)人“不閱歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”的豪氣，感受到了領(lǐng)導們“海納百川”的胸襟。在對xx肅然起敬的同時(shí)，也為我有時(shí)機成為xx的一份子而自豪。在這三個(gè)月的時(shí)刻里，在領(lǐng)導和搭檔們的盡心關(guān)心和輔導下，通過(guò)自身的盡力，各方面均取得了有必要的進(jìn)步，現將我的作業(yè)狀況作如下報告。
一、仔細學(xué)習崗位職能，作業(yè)潛力得到了有必要的進(jìn)步。
依據目前作業(yè)分工，我的首要作業(yè)任務(wù)是(1)擔任公司訓練作業(yè);(2)擔任工傷保險作業(yè);(3)辦公室部分寫(xiě)作和臨時(shí)作業(yè)。通過(guò)完結上述作業(yè)，使我認識到一個(gè)稱(chēng)職的管理人員應當具有良好的語(yǔ)言表達潛力、流暢的文字寫(xiě)作潛力、較強的組織領(lǐng)導潛力、靈活的處理問(wèn)題潛力、有效的對外聯(lián)系潛力、大型活動(dòng)的策劃及籌備潛力。在原先的公司里，許多作業(yè)我僅僅管，大部分作業(yè)是手下人在做，此時(shí)親手做，發(fā)現許多看似簡(jiǎn)略的作業(yè)，其實(shí)里面還有許多技巧。
二、遵守各項規章準則，仔細作業(yè)，使自己素質(zhì)不斷得到進(jìn)步。
愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)是每一項作業(yè)順利開(kāi)展并終究取得成功的保證。在這三個(gè)月的時(shí)刻里，我能遵守公司的各項規章準則，兢兢業(yè)業(yè)做好本職業(yè)作業(yè)，三個(gè)月從未遲到早退，用滿(mǎn)腔熱忱用心、仔細地完結好每一項任務(wù)，仔細履行崗位職責，平常日子中聯(lián)合搭檔、不斷提升自己的團隊合作精神。一本《細節決議勝敗》讓我豪情萬(wàn)丈，一種用心豁達的心態(tài)、一種良好的習慣、一份方案并準時(shí)完結竟是如此重要，并終究決議一個(gè)的人勝敗。這本書(shū)讓我對自己的人生有了進(jìn)一步的認識，渴望有所突破的我，將會(huì )在今后的作業(yè)和日子中不時(shí)提醒自己，以便自己今后的人生道路越走越精彩。
三、通過(guò)訓練學(xué)習和日常作業(yè)堆集使我對大發(fā)有了有必要的認識。
在7月份杭州高級人才交流會(huì )上認識了杜總，我拿到的第一份資料就是介紹新廠(chǎng)畫(huà)冊，當時(shí)僅僅覺(jué)得企業(yè)規模很大，和杜總攀談后，感覺(jué)老板很平易近人。對其它方面就不太明白了，特性是對化纖職業(yè)幾乎一竅不通。通過(guò)三個(gè)月的'親身體會(huì )，對化纖職業(yè)和公司有了有必要了解。公司的理念被杜總淺顯的解釋為五個(gè)發(fā)，確實(shí)是很恰當，本人對這一理念十分認同。公司開(kāi)展不忘回報社會(huì )的豪舉，令人敬佩。公司以人為本、尊重人才的思想在實(shí)踐作業(yè)中遵循，這是大發(fā)能開(kāi)展壯大的重要原因。在十一年時(shí)刻完成跨越開(kāi)展確實(shí)很不容易，爭做全球第一是大發(fā)的雄心勃勃，也是凝集人才的中心動(dòng)力。此時(shí)xx在滌綸短纖職業(yè)起到了舉足輕重的位置，往后還將愈加光輝。
四、不足和需改進(jìn)方面。
盡管到來(lái)了近三個(gè)月，對出產(chǎn)工藝還不太了解，到出產(chǎn)現場(chǎng)時(shí)刻不多，人員熟悉程度也不夠，對分工的作業(yè)還沒(méi)有構成系統的方案和長(cháng)遠規劃。跟著(zhù)對公司和作業(yè)的進(jìn)一步熟悉，我也希望領(lǐng)導往后多分配一些作業(yè)，我覺(jué)得多做一些作業(yè)更能表現自己的人生價(jià)值�！扒趭^好學(xué)而荒于嬉”，在今后的作業(yè)中我要不斷學(xué)習業(yè)務(wù)常識，通過(guò)多看、多問(wèn)、多學(xué)、多練來(lái)不斷的進(jìn)步自己的各項業(yè)務(wù)技術(shù)。學(xué)無(wú)止境，年代的開(kāi)展瞬息萬(wàn)變，各種學(xué)科常識日新月異。我將持之以恒地盡力學(xué)習各種常識，并用于輔導實(shí)踐。在往后作業(yè)中，要盡力當好領(lǐng)導的顧問(wèn)助手，把自己的作業(yè)創(chuàng )造性做好做扎實(shí)，為的開(kāi)展奉獻自己的力氣。
五、幾點(diǎn)推薦。
公司正處于企業(yè)轉型期，是一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期，這一時(shí)期就應從管理上下時(shí)間，企業(yè)管理的好壞，會(huì )決議企業(yè)轉型的勝敗。首要，要加強思想觀(guān)念的改動(dòng)，加大訓練力度，特性是管理干部要改動(dòng)老觀(guān)念，要從實(shí)干型向管理型改動(dòng)。領(lǐng)導干部定期參與外培，這樣可以開(kāi)闊視野、學(xué)習管理理論。其次，公司要健全管理準則、明確崗位職權、建立激勵機制、完善考核方式。好的準則可以改動(dòng)人的行為，好的準則可以激勵員工，好的準則可以強化管理。第三，要做好后繼人才的培育作業(yè)。建立十一年了，當年創(chuàng )業(yè)的壯年人現已逐步轉成了老年人，這也是客觀(guān)規律，從此時(shí)起，要做好老同志的傳幫帶作業(yè)，把他們的好做法傳下來(lái)，永久留在。第四，既要引進(jìn)人才，還要用好人才，特性是要發(fā)掘公司內部現有人才，最大限度發(fā)揮各類(lèi)人才的作用。
個(gè)人學(xué)習工作總結 14
我在項目組中不是最優(yōu)秀的，更不是最聰明的，技術(shù)也談不上最牛的，但我從來(lái)沒(méi)有妄自菲薄。人和人本來(lái)就是不同的，天賦條件的差異及后天環(huán)境的不同，也就使得我們不可能和某些牛人一樣，我們能做的只是以他為遠方的那個(gè)燈塔，向他慢慢靠近。
每個(gè)人都在自己的親身經(jīng)歷中不斷犯錯，進(jìn)而不斷地成長(cháng)。而我呢，在這已然成為回憶的一年半時(shí)間里，也真實(shí)地經(jīng)歷過(guò)了點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在這期間積累的一磚一瓦中，除了很直接的獲得了專(zhuān)業(yè)知識、提高了專(zhuān)業(yè)技能外，更多的是從項目實(shí)踐中得到的足以讓我們受益終生的其他信息。
(1)團隊中的自己
在一個(gè)團隊里的成長(cháng)是最直接最快速的。首先我們得明確自己在這個(gè)團隊中的主角，以整個(gè)項目組的進(jìn)度為參考，合理的安排好自己的工作，發(fā)揮好自己的作用;再就是需要以柔和的態(tài)度和大家相處，男人的智慧在于“剛而強”，而女人的智慧更多的在于“柔而韌”。作為一名女性，我們要學(xué)會(huì )帶有一絲堅持的妥協(xié)，也要學(xué)會(huì )帶有一絲主見(jiàn)的不固執;最后要懂得合作學(xué)會(huì )合作。合作更多的是互補，而不是苛刻地要求對方須與自己持續各種一致。
(2)做好自己
馬云曾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：什么是人才人才是你讓他做一件事，他做好了，你再讓他做件事，他又做好了。對此印象個(gè)性深，這也是我的一個(gè)座右銘。我覺(jué)得，人生就像蓋樓，此刻看似普通的每一件小事情都是未來(lái)的缺一不可的基石，等蓋好了這平凡的一磚一瓦，終有一天，我們會(huì )看到真正屬于自己的摩天大樓。
(3)正確的心態(tài)
一般狀況下，等工作到必須階段，大家會(huì )覺(jué)得所從事工作是毫無(wú)技術(shù)含量的重復體力勞動(dòng)，我相信每個(gè)人都有過(guò)這樣的體會(huì )。有一段時(shí)期，我也很迷茫、很困惑，感覺(jué)就這樣Ctrl+C、Ctrl+V的日子是多么地浪費體力，也質(zhì)疑過(guò)如此繁瑣完全沒(méi)有創(chuàng )新可言的工作干著(zhù)還有什么樣的好處。一個(gè)偶然的機會(huì )，我看到了一篇文章，里面有句話(huà)讀了讓人如夢(mèng)初醒“一份工作到兩三年的時(shí)候，大部分人都會(huì )轉成熟手，這個(gè)時(shí)候往往會(huì )陷入不斷的重復，有很多人會(huì )覺(jué)得厭倦，有些人會(huì )覺(jué)得自己已經(jīng)搞懂了一切，從而懶得去尋求進(jìn)步了。其實(shí)這個(gè)時(shí)候比賽才剛剛開(kāi)始�！薄懊恳惶�，每一刻我們都在做這樣那樣的決定，我們能夠漫不經(jīng)心，也能夠多花些心思，成千上萬(wàn)的`小選取累計起來(lái)，就決定了最終我們是個(gè)什么樣的人�！苯Y合自己那時(shí)的處境，覺(jué)得簡(jiǎn)直就是再說(shuō)自己，當時(shí)猶如醍醐灌頂，頓時(shí)豁然開(kāi)朗，于是又重新開(kāi)開(kāi)心心地工作。
或許，小選取積累起來(lái)就是一種人生。我能夠選取如何把工作做得更好更細致;我能夠選取怎樣才能和同事同學(xué)更友好的相處;我能夠選取怎樣讓自己的生活過(guò)的更簡(jiǎn)單快活些，而不是到處充斥著(zhù)忙碌的工作;我也能夠選取去堅持自己的課外生活;我也能夠選取去過(guò)一個(gè)健康快樂(lè )的人生。其實(shí)很多時(shí)候，變得不是周?chē)娜撕褪�，而只是自己的內心�?/p>
(4)知識面的重要性
每每想起自己剛進(jìn)入項目組的狼狽相，就發(fā)自?xún)刃牡孛靼琢斯驹谡衅笗r(shí)為何偏向知識面寬的人了。因為他懂得，因為他了解，所以在應對一個(gè)同樣難題的時(shí)候他就會(huì )較快地進(jìn)入狀態(tài)，然而這個(gè)還是其次，最重要的是知識面寬了，解決問(wèn)題思路的也就不那么狹隘了。
(5)借助外力
很多時(shí)候，我并不排斥多干活。因為當一個(gè)人懶洋洋的什么事也不做的時(shí)候，肯定是不會(huì )犯錯的，然而，人卻常常是在犯錯中改變和成長(cháng)的。不做事，雖然眼下是少了些許麻煩，但稍稍長(cháng)遠地望一下，其實(shí)你失去的是一個(gè)個(gè)機會(huì )，一個(gè)發(fā)現自己?jiǎn)?wèn)題(性格缺點(diǎn)、知識盲點(diǎn))的機會(huì )、一個(gè)改正缺點(diǎn)的機會(huì )、一個(gè)成長(cháng)的機會(huì )、一個(gè)慢慢前進(jìn)的機會(huì )。所以，需要學(xué)會(huì )借助外力PUSH自己。
(6)不足
經(jīng)過(guò)這一年半的工程實(shí)踐，我也深刻體會(huì )到了自身的不足。一個(gè)是為人處事方面，有時(shí)候略顯幼稚，不懂得變通;另一個(gè)是自己的知識體系還不夠完備，仍需在以后的學(xué)習和實(shí)踐中慢慢積累。
回想之前走過(guò)的路，對于犯過(guò)的錯誤，我只能吐吐舌頭，感嘆下當時(shí)自己怎樣那么傻;對于進(jìn)步，我會(huì )露出真心的微笑，只是慶幸自己當時(shí)那么做了。不論此刻自己所處水平如何，我都會(huì )對過(guò)去發(fā)生的所有點(diǎn)滴說(shuō)聲謝謝，因為是它們使自己成為了這天的我。
個(gè)人學(xué)習工作總結 15
結束了碩士研究生的學(xué)習生涯，我們步入一個(gè)新的工作和學(xué)習環(huán)境，要很好的適應這種主角的轉變，每個(gè)人都需要一個(gè)過(guò)程。相信很多人都會(huì )跟我有一樣的感受：十分感激院領(lǐng)導和人事部門(mén)不辭辛苦的為我們新員工舉辦這次培訓活動(dòng)，讓我感覺(jué)到群眾的溫暖、組織的關(guān)懷和中煤國際武漢院欣欣向榮的活力。
這為期五天的培訓，框架合理，資料精煉豐富。宏觀(guān)層面，有我院的企業(yè)文化和發(fā)展戰略的介紹；技術(shù)層面，有我院質(zhì)量體系標準；業(yè)務(wù)層面，包括有EPC總承包項目招投標管理和礦井、選煤廠(chǎng)等工程勘察設計投標程序等；職業(yè)生涯層面，有《贏(yíng)在起跑線(xiàn)》的職業(yè)規劃；思想教育方面，有先進(jìn)員工的工作經(jīng)驗交流。這些培訓資料為我們又快又好的適應新環(huán)境，轉變心態(tài)，更好的投入工作都起到了重要作用。
在此次培訓的過(guò)程中，每節課程都給我帶來(lái)了新的思路和知識，使我了解了院里的基本狀況和自我專(zhuān)業(yè)之外的另一片天地。給我印象最深刻的，是吳院長(cháng)關(guān)于我院企業(yè)愿景的展望：以精湛的技術(shù)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，將我院打造為國際領(lǐng)先的國際工程公司。我認為這樣的愿景是極具戰略性眼光的，順應了我國經(jīng)濟發(fā)展潮流，貼合國家產(chǎn)業(yè)政策導向。我國目前正在大力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，建立兩型社會(huì )。節能減排，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構和提升產(chǎn)業(yè)競爭力，是經(jīng)濟發(fā)展的主旋律。在未來(lái)的若干年后，煤炭、化工等高能耗產(chǎn)業(yè)極有可能向中等國家進(jìn)行轉移，為順應這一潮流，我們的.市場(chǎng)就有可能要拓展到國外，出于內外雙因，這都將是我們要面臨的一大機遇和挑戰。目前我院正在步入一個(gè)快速發(fā)展的階段，此刻將愿景和目標定位到國際先進(jìn)標準，是相當準確的概念，也為未來(lái)若干年我院發(fā)展和奮斗指明了方向，這令我不得不感嘆院領(lǐng)導的英明和敏銳的洞察力。
作為一名剛進(jìn)入職場(chǎng)的新人，我有以下幾點(diǎn)感悟，以供大家共勉：第一，我深刻感覺(jué)到自我實(shí)踐潛力的不足和專(zhuān)業(yè)知識欠缺。在學(xué)校里我積累了一些專(zhuān)業(yè)和理論知識，但在實(shí)際的工作中，還有很多經(jīng)驗、職業(yè)素養和習慣，需要我去進(jìn)一步學(xué)習和感悟。這就需要我在將來(lái)的工作中要謙虛勤奮，吸收優(yōu)秀的經(jīng)驗，不斷豐富跟自我工作密切相關(guān)的知識。第二，是如何發(fā)揮自我的價(jià)值，為我院貢獻力量。我想，能夠進(jìn)入武漢院的員工，都是在校比較優(yōu)秀的學(xué)生，都具有良好的知識背景、嚴格的紀律性和堅強的戰斗力。如何將我們的活力和知識轉化為現實(shí)和先進(jìn)的生產(chǎn)力，如何為我院增添新的榮譽(yù)和價(jià)值，是我們就應深刻思考的問(wèn)題。第三，就是如何適應心理的轉變過(guò)程。從學(xué)生到社會(huì )人，主角的轉變是巨大的，我們將會(huì )面臨來(lái)自工作和生活新的壓力。如何適應新環(huán)境，抵抗壓力要求我們要勇于應對新的挑戰，更好的提升自我，從嚴要求自我，努力為將來(lái)的發(fā)展打造更為廣闊的天空。
【個(gè)人學(xué)習工作總結】相關(guān)文章：
個(gè)人學(xué)習工作總結07-24
個(gè)人學(xué)習或工作總結02-15
個(gè)人學(xué)習工作總結02-22
關(guān)于個(gè)人學(xué)習工作總結04-21
學(xué)習委員個(gè)人工作總結12-17
個(gè)人學(xué)習工作總結范文04-07
跟班學(xué)習個(gè)人工作總結12-27