關(guān)于國培學(xué)習總結三篇
國培學(xué)習總結 篇1
隨著(zhù)幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展,各類(lèi)培訓層出不窮,而“國培”對于我們幼教發(fā)展來(lái)說(shuō),是最有特色、最實(shí)惠的培訓。一個(gè)個(gè)案例、一段段視頻,讓我明白了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需要經(jīng)過(guò)積累、學(xué)習、反思、研究、溝通等幾個(gè)過(guò)程。在這些過(guò)程中,要不斷積累、總結經(jīng)驗教訓,用先進(jìn)的教育理念反思自己的教育教學(xué)過(guò)程,同時(shí)更需要具有研究幼兒、研究教學(xué)、研究環(huán)境、研究家長(cháng)的能力和設計教育的能力等,這樣才能成為一名最有智慧的老師。
通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習,我認真反思了以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):
首先教師要有良好的師德修養。
1、不同時(shí)代有不同的道德觀(guān),不同職業(yè)有不同的道德內涵,從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,也無(wú)論何種職業(yè),道德觀(guān)念必有其共通的地方。德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神, 陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。
2、熱愛(ài)幼教事業(yè),對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心,對教育充滿(mǎn)熱情,是教師首先必備的職業(yè)行為準則,幼兒教師應該有愛(ài)心、耐心、細心、責任心。我們知道,幼兒年齡小,他們有特定的年齡階段生理和心理特點(diǎn),犯錯在所難免,愛(ài)講話(huà)、睡覺(jué)不老實(shí)更是他們的天性。作為幼兒教師應親近他們,愛(ài)護他們,耐心引導他們,培養他們良好的行為習慣。
3、具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力,F代幼兒教育內容有五大領(lǐng)域,健康領(lǐng)域、社會(huì )領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域?梢钥闯,幼兒教育的內容涉及面廣。幼兒教師還應具備扎實(shí)的教育理論基礎,如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛生保健、幼兒園教育活動(dòng)指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等。音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈也是幼兒教師的基本功。
其次教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢(mèng)想。放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,然后教師進(jìn)行觀(guān)察分析,再是順導性的教育,同時(shí)附上適當的強制和計劃,這就是自然的教育。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。接著(zhù)教師要會(huì )寬容孩子。寬容,不是放縱,更不是溺愛(ài),它有著(zhù)豐富的內涵。寬容,是理解的繼續,也是理解最真實(shí)、最具體的體現。寬容應該有多種形式,各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。寬容,還應為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng )造條件,指出實(shí)實(shí)在在的。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛(ài)心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責.批評;多一份寬容.耐心,少一點(diǎn)責難、懲罰!這樣會(huì )讓教師的職業(yè)道路更加美好。
最后教師要學(xué)做會(huì )反思。應該說(shuō),反思對于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機,調動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀(guān)念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō),是一種比較有效的`方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結,能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調整自己的教育策略,使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長(cháng)。
隨著(zhù)家長(cháng)教育觀(guān)的轉變,對孩子期望值的增高,提高教師的素質(zhì),就成了培養二十一世紀建設人才的保證,是新時(shí)期對教師的要求,特別是對幼兒教師提出了更高的要求。新時(shí)期的幼兒教師們應盡快全面加強自我修養,提高自身綜合素質(zhì),“為托起明天的太陽(yáng)”這個(gè)光榮而又艱巨的任務(wù)而拼搏進(jìn)取 。
國培學(xué)習總結 篇2
這次,我有幸參加農村中小學(xué)教師遠程培訓。這次培訓讓我覺(jué)得充實(shí)而愉快。我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識,認識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺.
一、服從管理,認真學(xué)習
在學(xué)習期間,我認真履行培訓要求,嚴格要求自己,鞭策自己,積極主動(dòng)的做了很多相關(guān)的工作,如學(xué)習教育理論、做隨堂筆記、聽(tīng)專(zhuān)家課、答疑、攥寫(xiě)教學(xué)反思、參與論壇、案例大賽、閱讀簡(jiǎn)報等等。隨著(zhù)課程深入研究,讓我重新審視我的學(xué)生和我的育人理念:教師真誠的愛(ài)更會(huì )影響、感染、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,這份愛(ài)會(huì )產(chǎn)生巨大的作用力,讓干涸的心靈不再缺少雨露,讓陰霾的日子不再缺少陽(yáng)光。學(xué)習期間,使我更加深刻地認識到當一名現代的好老師,尤其是當前課改下的好老師是一件不容易的事。
二、內容豐富,形式多樣
培訓期間,我參與了五個(gè)模塊的學(xué)習,每個(gè)模塊里都有專(zhuān)家教育科研理論方面的講座,他們精辟的論述、睿智的觀(guān)點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言,無(wú)不透露出大家風(fēng)范。還有優(yōu)秀教師的課例,讓我更直觀(guān)的學(xué)習到站在第一線(xiàn)教師應有的面貌和方法,使我從觀(guān)念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認識與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
三、在學(xué)習中交流
我非常珍惜這一次的培訓機會(huì ),也感謝領(lǐng)導給我們偏遠教師提供了一次這樣的學(xué)習方式,讓我們坐在家里就可以學(xué)到各位教授和名師最新的教育理念。培訓中我學(xué)到了很多自己欠缺的知識,這其中有教育教學(xué)方面的知識,還有師生間溝通的技能技巧等,同時(shí)非常感謝各位教授、各位老師辛勤的付出,正是有了你的辛勤付出,才有了我的提高。通過(guò)這次培訓,我對音樂(lè )有了更深的認識,在今后的音樂(lè )唱歌教學(xué)中,我會(huì )結合實(shí)際,運用這幾天學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識,盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新,使我校的音樂(lè )教學(xué)上一個(gè)新的臺階。
在學(xué)習中,也結識了很多專(zhuān)業(yè)上的伙伴,我們也進(jìn)行了很多溝通交流。我慶幸自己擁有這次機會(huì ),我也很好地把握了這次機會(huì ),在收獲知識的同時(shí),也收獲了珍貴的友誼。
總之,這次培訓對于我將有很大的幫助,有付出才有回報,有工作才有快樂(lè )。在以后的工作中我會(huì )不斷鉆研、努力學(xué)習、盡職盡責,鞠躬盡瘁,忘我工作,在音教的道路上,即使將來(lái)有風(fēng)有雨,我也將披荊斬棘,踏歌前行。
國培學(xué)習總結 篇3
20xx年xx月xx日!皣嘤媱潯薄獙W(xué)前教育湖南省第一師范20xx“送教下縣”培訓在吉首市實(shí)驗小學(xué)舉辦,我有幸參加了為期三天的學(xué)習。作為一名幼兒教師能夠得到這次寶貴的機會(huì )不僅是一種榮譽(yù),更是責任,因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )并隨時(shí)告誡自己,安心,靜心,用心的投入到學(xué)習中,力爭做一名優(yōu)秀的幼兒教育者。
本次培訓為我們設計了靈活多樣的學(xué)習方式,有專(zhuān)家的理論講座,一線(xiàn)教師的經(jīng)驗分享,優(yōu)秀幼兒園園長(cháng)的管理指導,還現場(chǎng)觀(guān)摩了名師的案例教學(xué)等等。
雖然學(xué)習是緊張忙碌的,但短短三天的培訓學(xué)習不僅使我開(kāi)拓了見(jiàn)識,更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀(guān)念的洗禮,給我注入了新的動(dòng)力,讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍。真的是收獲多多,感慨多多呀!
首先,在學(xué)習了甘露院長(cháng)的《幼兒一日活動(dòng)的組織與安排》讓我深刻的體會(huì )到,幼兒在幼兒園的學(xué)習不僅僅只是30分鐘的教學(xué)活動(dòng),幼兒跟老師在一起的每分每秒,我們無(wú)時(shí)不刻在影響著(zhù)每一個(gè)幼兒,幼兒的學(xué)習,就是幼兒的親身體驗,教育意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。甘院長(cháng)還提到了加強《綱要》是學(xué)習。理解《綱要》的核心精神,知道幼兒園課程的特征:適宜性,生活性,經(jīng)驗性。她深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我。
萬(wàn)湘桂教授的《幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)設計與組織》讓我深刻的認識到語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。
萬(wàn)湘桂教授的《幼兒教師的德性修養與心理健康維護》的專(zhuān)題研究,她以現實(shí)生活中有關(guān)一些師德不良和教師心理問(wèn)題所導致的侮辱,摧殘幼兒事件,教師自傷自毀事件等現象作為案例。深刻的闡述了道德觀(guān)念,和心理健康的重要性,并教給我們如何關(guān)注兒童心靈,關(guān)注兒童行為,怎樣當好兒童的行為導師和心靈工程師。同時(shí)在工作中要重視自己的心理健康,優(yōu)秀的老師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力,絕不能讓自己一直出于壓力之中以致于身心俱損,影響工作和生活的正常進(jìn)行。
鄧袆老師的《幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的組織與指導》使我反思到幼兒科學(xué)活動(dòng)的目的在于對幼兒進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的早期培養。因此我們的科學(xué)教育應使孩子的探究更專(zhuān)注,更富有熱情;孩子們的思考更嚴謹而深刻;孩子們的學(xué)習更生動(dòng)而有效;孩子們更熱愛(ài)科學(xué),更愿意為此付出努力。
袁小平教授的《幼兒園班級管理方案與策略》使我不但懂得了常規的定義、知道了常規包括生活常規、活動(dòng)常規和學(xué)習常規,還明白了常規建立的意義。袁教授還詳細的對各個(gè)環(huán)節常規出現的不同問(wèn)題作出了不同的應對對策。這給我們以后如何抓好班級常規指出了明確的方向。根據該次培訓內容,再根據自己日常工作積累的經(jīng)驗,我也有了一定的啟發(fā)。使我認識到良好的班風(fēng)是一種風(fēng)貌,一種共同的目標,它是無(wú)形的,卻又無(wú)處不在,每天都需要我們在工作,學(xué)習,思考,總結,反思中去用心經(jīng)營(yíng)。
總之。早此次國培中,讓我在學(xué)子中有所感悟,在觸動(dòng)中有所思考,在反思中有所提高,我也要將這些精彩的經(jīng)歷及知識運用到實(shí)踐中,為孩子的全面發(fā)展貢獻自己的力量,這是一名教師的責任,也是我的目標
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