培訓學(xué)習總結合集八篇
培訓學(xué)習總結 篇1
經(jīng)過(guò)去海淀進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓,我受益非淺,雖然時(shí)間很短,但是培訓的內容給我在教學(xué)上的幫助很大。特別是對教學(xué)活動(dòng)的設計,我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì ),下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì ):
1、目標要具體、明確、合理,體現出教學(xué)任務(wù)的分層要求,不搞一刀切;顒(dòng)的設計力圖符合學(xué)生的認知規律,由易到難,層層深入,形成一定的梯度,逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開(kāi)展活動(dòng)。
2、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn),內容和方式要盡量真實(shí)。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣和愛(ài)好是最好的教師!迸d趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿(mǎn)足的心理狀態(tài),這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。教師要創(chuàng )設一種情景,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,并且不知不覺(jué),不由自主中,進(jìn)入教師要講授新內容的“圈套”。初中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位,因此教師在課堂上要通過(guò)動(dòng)作,實(shí)物,圖片來(lái)表達語(yǔ)言意義,甚至要創(chuàng )設真實(shí)的有意義的情景,讓學(xué)生得到直觀(guān)的感性的認識,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,激勵和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗,引導學(xué)生在“做中學(xué)”,在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗到成就感,最終形成自主學(xué)習的習慣。
3、充分利用小組活動(dòng),發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能,從而提高實(shí)際語(yǔ)言運用能力。
小組教學(xué)為學(xué)生提高語(yǔ)言運用能力提供了更為開(kāi)放的空間,教師要充分利用這一模式,提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運用能力。
4、活動(dòng)應該積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
知識經(jīng)濟把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代,如果把英語(yǔ)教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識和技能傳授與訓練的單向掘進(jìn),僅靠輸入英語(yǔ)知識和訓練基本技能來(lái)完成教學(xué)任務(wù)是無(wú)法取得教學(xué)突破和創(chuàng )造成果!耙笥⒄Z(yǔ)教學(xué)擴展學(xué)生的自然知識和社會(huì )知識,訓練學(xué)生思維的靈性,熏陶學(xué)生的審美情趣,培養學(xué)生的合作能力,注重學(xué)生的情感體驗。
5、活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取,處理和使用信息,用英語(yǔ)與他人交流,發(fā)展用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。
英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是培養學(xué)生的交際能力,在課堂上,通過(guò)設計適當的課堂活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)習如何在人際交往中,采用恰當的交際技能,使用所學(xué)的語(yǔ)言知識與他人交流信息,交換意見(jiàn),溝通感情,建立和維持和諧的人際關(guān)系,與他人共同合作完成任務(wù)。
6、活動(dòng)不應該僅限于課堂教學(xué),而要延伸到課堂之外的學(xué)習和生活之中。
很多問(wèn)題在課堂有限的時(shí)間內是無(wú)法解決的,為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù),教師可以把一些相關(guān)的活動(dòng)作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成,比課本上的練習更容易理解。學(xué)生在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會(huì ),學(xué)習和運用語(yǔ)言,在掌握語(yǔ)言知識的同時(shí)對單元話(huà)題有了更深刻的了解。
總之,在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性,以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn),以提高學(xué)生語(yǔ)言知識水平,發(fā)展學(xué)生實(shí)際運用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力,并發(fā)展學(xué)生合作,創(chuàng )新等綜合素質(zhì)為目標。設計教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
培訓學(xué)習總結 篇2
12月8日和9日,我們小組十三人到?诰吧椒中8鄬W(xué)習。這兩天,我查閱了該校二年級的文本資料和蘇冬梅主任辦公室的文本資料,聽(tīng)了兩節語(yǔ)文課和一節數學(xué)課,瀏覽了該校的校園文化,讓我大開(kāi)眼界,深受啟發(fā)。
在二年級辦公室里,我查看到了如下資料:
1、中層培訓資料。其中有周工作項目及操作程序、周歷表等。
2、小學(xué)部文本資料。其中有教材解讀、學(xué)習內容等。
3、語(yǔ)文教研。其中有開(kāi)學(xué)培訓、語(yǔ)文教研組計劃、教研會(huì )記錄等。
4、早讀觀(guān)摩反饋卡(表格式)。
5、學(xué)生成績(jì)記載。
6、行政擴大會(huì )議資料。
7、學(xué)校各類(lèi)項目模板資料。其中有學(xué)籍管理辦法、作業(yè)管理、常規工作模板啟動(dòng)審評單、英語(yǔ)晚讀等。
8、班級資料。
9、月小結資料
10、咖啡時(shí)間。
在蘇冬x主任的辦公室里,我查看到了如下資料:
1、開(kāi)學(xué)初資料。其中有周工作要點(diǎn)等。
2、學(xué)部資料。其中有工作周歷表、月小結、考試安排等。
3、綜合組資料(即語(yǔ)數英以外的學(xué)科資料)。
4、咖啡時(shí)間資料。
5、雙周口算資料。其中有參賽名單、口算內容、評價(jià)結果等。
6、月考試卷分析。
7、不動(dòng)筆墨不管理。
我看了該校的文本資料,感受到該校的管理確實(shí)做到了“精細化”,對每一項工作都有計劃、有安排、有落實(shí)、有總結,我應該學(xué)習蘇冬梅主任的經(jīng)驗,努力做到“不動(dòng)筆墨不管理”。
我聽(tīng)了該校兩節語(yǔ)文課,都是古詩(shī)教學(xué),其中一節是六年級語(yǔ)文《觀(guān)書(shū)有感》,另一節是三年級語(yǔ)文《每縫佳節倍思親》。這兩節課都體現了“以學(xué)生為本”,讀的形式多樣,逐漸刪去某些詞(增加難度),最后達到背誦。在理解詩(shī)意時(shí),老師也沒(méi)有多講,而是采取原詩(shī)句和詩(shī)句譯義反復調換對接的方式,讓學(xué)生去感悟詩(shī)意和意境。整個(gè)過(guò)程都圍繞著(zhù)預定完成的練習題來(lái)教學(xué)。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,關(guān)注學(xué)生互動(dòng)。從這兩節課中,可以看出該校的古詩(shī)教學(xué)已經(jīng)形成了相對固定的模式;采用這種教學(xué)模式,教學(xué)效果可以即時(shí)顯現。我打算在我們學(xué)校里推廣這種古詩(shī)教學(xué)的模式。
聽(tīng)了五年級的一節數學(xué)課《數字編碼》,總的感受是這節課充分體現了數學(xué)來(lái)源于生活,應用于生活。執教者先出示身份證,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)身份證有何用處,接著(zhù)出示三個(gè)省份各兩個(gè)身份證號碼(一男一女),讓學(xué)生觀(guān)察、比較、猜測,并說(shuō)出自己的發(fā)現,然后引導學(xué)生理解身份證的編碼方法規律,教會(huì )學(xué)生辨別身份證的真假等。在教學(xué)過(guò)程中,老師給學(xué)生播放了許多生動(dòng)有趣的情境圖或動(dòng)畫(huà)片,使課堂生活化,讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)會(huì )知識。這是一節高效課堂,值得效仿。
培訓學(xué)習總結 篇3
新課改的以后,隨著(zhù)教學(xué)改革步伐的加快,為了使全體教師能領(lǐng)會(huì )新課程思想,迅速提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和意識轉變,使新課程培訓上一個(gè)新臺階,我校通過(guò)遠程培訓,網(wǎng)上觀(guān)看新課改的錄像講座,我們進(jìn)一步走入了新課程,從中獲取了許多課改的知識。在學(xué)習的過(guò)程當中,我意識到課改的設想最終要靠教學(xué)實(shí)踐去實(shí)現、去完善,不僅要改變自己的教育觀(guān)念,而且要改變每天都在進(jìn)行著(zhù)的習以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為。我對自己過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,用新課程的理念,對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀(guān)點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視,現將在反思中得到的體會(huì )總結出來(lái),與大家共勉。
一、教學(xué)中要轉換角色,改變已有的教學(xué)行為
面對新課程,教師首先要轉變角色,確認自己新的教學(xué)身份。在現代課程中,教師是“教學(xué)中的主導”。作為“教學(xué)中的主導”,教師要成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、指導者、參與者。
。1)新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習的組織者一個(gè)非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間,這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習資源。在教學(xué)中,個(gè)別學(xué)習、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式,這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng )設了合作交流的時(shí)間,同時(shí)教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習提供充足的時(shí)間,最終同學(xué)們體會(huì )到了自主交流而取得成功的樂(lè )趣。
。2)教師應成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者。引導的特點(diǎn)是含而不露,指而不明,開(kāi)而不達,引而不發(fā)。引導的內容不僅包括方法和思維,同時(shí)也包括做人的價(jià)值,引導可以表現為一種啟迪,學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的告訴方向,而是引導他辨明方向;引導可以表現為一種激勵,當學(xué)生登山畏懼時(shí),教師不是拖著(zhù)走,而是點(diǎn)起他內在的精神力量,鼓勵他不斷的向上攀登。
。3)教師應從“師道尊嚴”的架子中走出來(lái),成為學(xué)生學(xué)習的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的行為方式主要是:觀(guān)察、傾聽(tīng)、交流。教師觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),可以調控教學(xué),照顧差異,發(fā)現“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,是尊重學(xué)生的表現。教師與學(xué)生之間的交流,既有認知的交流,更有情感的交流,既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流,也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現交流。我在教學(xué)中也學(xué)到了許多知識,同時(shí)縮短了學(xué)生與教師之間的距離,學(xué)生把我當成了他們學(xué)習的伙伴,愿意與我進(jìn)行探討、互相交流。
二、在教學(xué)中要創(chuàng )造性地“用活”教材
新課程倡導教師“用教材”而不是簡(jiǎn)單的“教教材”。教師要創(chuàng )造性的用教材,要在使用教材的過(guò)程中融入自己的科學(xué)精神和智慧,要對教材知識進(jìn)行重組和整合,選取更好的內容對教材深加工,設計出活生生的、豐富多彩的課來(lái),充分有效地將教材的知識激活,形成有教師教學(xué)個(gè)性的教材知識。既要有能力把問(wèn)題簡(jiǎn)明地闡述清楚,同時(shí)也要有能力引導學(xué)生去探索、自主學(xué)習。
三、教學(xué)中注重學(xué)生的全面發(fā)展,科學(xué)評價(jià)每個(gè)學(xué)生
新課程評價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的獲得情況,更關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程、方法以及相應的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展。只有這樣,才能培養出適合時(shí)代發(fā)展需要的身心健康,有知識、有能力、有紀律的創(chuàng )新型人才。
。1)評價(jià)不是為了證明,而是為了發(fā)展。淡化考試的功能,淡化分數的概念,使“考、考、考,老師的法寶,分、分、分學(xué)生的命根”這句流行了多少年的話(huà)成為歷史。
。2)評價(jià)學(xué)生應該多幾把尺子。尺子是什么呢?就是評價(jià)的標準,評價(jià)的工具。如果用一把尺子來(lái)量,肯定會(huì )把一部分有個(gè)性發(fā)展的學(xué)生評下去。
。3)評價(jià)中應遵循“沒(méi)有最好,只有更好”。學(xué)生在這種只有更好的評價(jià)激勵下,會(huì )不斷的追求,不斷的探索和攀登。這才是評價(jià)的真正目的。
以上幾點(diǎn)是我在教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習時(shí)的心得。新課程改革即將全面展開(kāi),作為一名教師,我們應該不斷學(xué)習、反思,不斷充實(shí)自己,積累經(jīng)驗,在實(shí)踐中去感悟新課程理念,讓實(shí)踐之樹(shù)常青。
培訓學(xué)習總結 篇4
為了讓我們更快地了解公司、適應工作,公司特地從X月X日開(kāi)始對我們進(jìn)行了為期一周的新員工入職崗前培訓。這次培訓的內容十分豐富,主要有公司歷史沿革、公司組織機構與企業(yè)文化介紹、公司領(lǐng)導講座、各部門(mén)負責人講授相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識和自身經(jīng)驗的傳授、安全、管理體系以及檔案管理等諸多方面的系統學(xué)習。經(jīng)過(guò)七天的培訓,使我在最短的時(shí)間里了解到本公司的基本運作流程,以及公司的發(fā)展歷程與企業(yè)文化、企業(yè)現狀和一些我以前從未接觸過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識等。通過(guò)這次培訓,使我受益非淺、深有體會(huì )。
首先,了解公司歷史沿革與公司機構、企業(yè)文化。
開(kāi)始培訓的第一天就是介紹單位的歷史沿革,X介紹得很詳細,仿佛帶領(lǐng)我們重走過(guò)這50多年的風(fēng)雨,見(jiàn)證企業(yè)的進(jìn)化,也了解到了其中的艱辛。這使我們更加珍惜現在來(lái)之不易的今天,激勵我們更加努力去建設輝煌的明天。
在同一天,Y書(shū)記為我們介紹了公司現在的組織機構,使我們從宏觀(guān)上了解公司的各大部門(mén)及其主要職能,為以后聯(lián)系工作,提高工作效率做好鋪墊。Y書(shū)記還為我們詳細地
介紹了本公司的企業(yè)文化。在我工作的3個(gè)月來(lái),我感覺(jué)公司的工作氛圍、人際交往甚至是走在公司的路上都是有激情而又放松的。有激情是因為在工作中能學(xué)習到很多的知識與技巧,放松則是心理上的,這正是“工作著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)”的感覺(jué),讓我感到無(wú)比的滿(mǎn)足。
第二,培訓使我對公司主要業(yè)務(wù)有了基本的感知與認識。
我在公司的檔案室工作,在學(xué)校學(xué)習的也是專(zhuān)業(yè)的檔案知識,可以說(shuō),對于勘察測量這方面來(lái)說(shuō),我完全是個(gè)門(mén)外漢。這一次培訓,是我第一次系統接觸這方面的知識,真是受益不少,學(xué)到了很多新的知識。
經(jīng)過(guò)幾次專(zhuān)業(yè)知識的培訓,我大致了解了公司的主要工作任務(wù),大概分為勘察、測量、巖土試驗、測試這幾大方面,并分別有對應的部門(mén)負責。比如說(shuō)工程師辦公室主要負責巖土工程工作,主要有勘察、設計、治理、檢驗、監測;測試中心主要負責原位測試、樁基檢測等等。并且我對其主要工作流程以及一些術(shù)語(yǔ)也有了大致的了解,總算不會(huì )像剛來(lái)的時(shí)候一樣,連公司的主要業(yè)務(wù)都不清不楚了。
第三,學(xué)習了公司的安全管理與管理體系方面的知識
用了一天的時(shí)間,我們系統學(xué)習了安全方面的知識與公司管理體系方面的知識。我想這對于我們應屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō),還是比較陌生的知識。我認為其目的就是為了一、保證安全生產(chǎn);二、提高工作效率、三、提升企業(yè)形象。最終的目的就是使利益最大化。在這基礎上有很多理論的知識與制度,這還需要我們在平時(shí)的工作中就注意,比如安全,在任何一個(gè)細小的環(huán)節中我們都要注意安全的問(wèn)題,比如人走斷電、防火、防盜,還有特別是在施工現場(chǎng)的一些用電安全、人員安全等。這些在實(shí)際工作之后可能才能注意到更多問(wèn)題,并寫(xiě)入制度,是安全管理更加規范。
公司是本行業(yè)第一批獲得管理體系三標合一的公司,并有符合公司實(shí)際情況的管理方針。在學(xué)習中我們學(xué)習到了一個(gè)以不變應萬(wàn)變的管理模式,也就是PDCA循環(huán):從play(計劃)到do(實(shí)施)到check(分析檢查)到action(持續改進(jìn))。不管是QHSEMS、EMS、OHSMS,這一循環(huán)始終貫穿其中。仔細看,這一循環(huán)也適用于我們生活各方面,這其實(shí)也就是一個(gè)經(jīng)驗積累的過(guò)程,從不會(huì )到會(huì ),從不好到好,從好到更好的一個(gè)過(guò)程。我相信,這個(gè)簡(jiǎn)單而明確的循環(huán)會(huì )伴隨我一生,成為我不斷進(jìn)步的標尺。
第四,學(xué)習了公司檔案與人事方面的知識
最后一天我們首先學(xué)習了公司的檔案管理制度及公司檔案室的主要職能。由于我是在檔案室工作,并且已經(jīng)進(jìn)行過(guò)2個(gè)月的實(shí)習,對這一方面比較熟悉。我認為檔案的價(jià)值在于利用,在別人需要資料的時(shí)候,能快速及時(shí)地找到所需資料是檔案是檔案人員最主要的職責。公司的檔案室已有了50幾年的歷史,制度健全,庫房分類(lèi)明確。在實(shí)習中,我就深深的體會(huì )到,我沒(méi)有選錯單位。有好的基本建設,有好的師傅,真正的讓我能學(xué)以致用,并能通過(guò)實(shí)踐體驗更好地掌握理論知識。公司檔案室還兼管著(zhù)規范與雜志的管理,并有專(zhuān)門(mén)的閱覽室,是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員能及時(shí)了解新規范掌握行業(yè)新動(dòng)態(tài)。
人事方面,D主任主要為我們介紹了新進(jìn)員工的待遇、假期、職稱(chēng)等問(wèn)題。我想這也應該是我們很關(guān)心的一個(gè)話(huà)題。D主任介紹得很詳細,分別介紹了各部門(mén)的工資情況,我也覺(jué)得越透明越公平,越公開(kāi)越不敏感。我比較關(guān)心職稱(chēng)的問(wèn)題,檔案系列的職稱(chēng)是要上社會(huì )去考的,我想從現在開(kāi)始就應該抓住專(zhuān)業(yè)知識不放松,爭取能早日更上一層樓。
第五,培訓中領(lǐng)導對我們提出的要求。
這次培訓中我學(xué)到了很多知識,但感觸最深的是每一位領(lǐng)導基本上都提到一個(gè)要求,那就是學(xué)習、學(xué)習、在學(xué)習。一刻也不能放松,不僅要轉研本專(zhuān)業(yè)的知識,還要了解其他專(zhuān)業(yè)的知識,比如說(shuō)我自己,就應該多了解了解勘察、測量等方面的知識,這樣有利于我了解檔案內容,提高工作效率與質(zhì)量。此外,就是希望能盡快地進(jìn)入工作狀態(tài),做好思想意識的轉變,從受者轉變成施者。我認為我在這方面做得也比較到位,畢竟已經(jīng)經(jīng)過(guò)了2個(gè)月的實(shí)習,感覺(jué)現在也慢慢走上正軌了。最后就是希望我們能腳踏實(shí)地的工作,養成良好的工作與生活習慣,為自己積累資本、為公司創(chuàng )造利益。
最后,自我今后工作規劃。
到現在為止我已經(jīng)在公司工作了K個(gè)月了,這次的職前培訓讓我對公司有了更深的了解,增進(jìn)了不少知識,更重要的是讓我對自己有了新的認識與新的奮斗目標,“水不流則腐,人不進(jìn)則退”,在今后的工作中,生活中我將加倍地學(xué)習,不斷地提高自己的素質(zhì)。在公司走“新、特、精”強企之路之際,我作為公司的一員,也要有這樣的理念,發(fā)展自身的“新、特、精”,為適應公司不斷發(fā)展的需求完善自己,爭取做到自己對公司利益的最大化。
培訓學(xué)習總結 篇5
轉眼間,接受新員工培訓已近1個(gè)月時(shí)間,由于公司事先對新進(jìn)員工的培訓工作作了周密細致的培訓計劃,再加上培訓期間領(lǐng)導們關(guān)心、責任培訓師細心的安排和新老員工積極的配合下,培訓工作進(jìn)行得緊張有序并取得很好的效果。
為了使培訓達到很好的效果,結合公司的實(shí)際情況,我們分階段進(jìn)行了相關(guān)的培訓工作,采取一對一的互幫互助,在最短的時(shí)間內學(xué)到較多的知識,為真正走上工作崗位打下堅實(shí)的基矗
公司組織新員工認真學(xué)習了嘉德(誠信·團隊·溝通·價(jià)值)企業(yè)文化,讓她從中感受到了真正的嘉德銷(xiāo)售文化(我們銷(xiāo)售的不僅僅是我們的產(chǎn)品,還有我們的服務(wù))內涵;同時(shí)還進(jìn)行安全教育,讓新員工認識到安全意識、安全觀(guān)念、安全素質(zhì)和安全行為的重要性。
第一階段文檔知識和市場(chǎng)部工作流程的培訓;通過(guò)組織架構輕松自如地了解到公司市場(chǎng)的劃分和布局;通過(guò)市場(chǎng)部工作流程的培訓,更輕松地明白我們工作做什么?誰(shuí)來(lái)做?怎么做?如何保障從接訂單到訂單完成所經(jīng)過(guò)的步驟及跟蹤方法都有清晰的了解。為以后的工作奠定了基矗
第二階段專(zhuān)業(yè)理論培訓;責任培訓師制定了詳細的培訓內容,并讓其提前預習培訓內容再接受培訓。在每培訓完一個(gè)知識章節后,責任培訓師就會(huì )將學(xué)習的知識進(jìn)行考試來(lái)考核培訓效果,通過(guò)這種考試,同時(shí)對新員工存在疑問(wèn)的知識點(diǎn)進(jìn)行回顧。
第三階段學(xué)習現場(chǎng)知識,積累現場(chǎng)寶貴經(jīng)驗的培訓;平時(shí)就由老員工帶領(lǐng)她出去拜訪(fǎng)客戶(hù),爭取讓她盡可能多的了解怎樣與客戶(hù)交流溝通,在打交道過(guò)程中自己的目標是什么,在完成目標之前要做哪些準備工作,包括談話(huà)內容的先后次序,及交流過(guò)程中的注意事項,這樣也有利于她學(xué)習和消化理論知識,從而達到更好的效果。
概括起來(lái)有如下幾點(diǎn):
1.熱愛(ài)學(xué)習,能自覺(jué)學(xué)習密封資料、營(yíng)銷(xiāo)知識;學(xué)習能力較強,對于不懂的地方,能主動(dòng)提出,尋找答案。
2.性格開(kāi)朗,在同客戶(hù)交流中能找到一些話(huà)題溝通,比如時(shí)事要聞等,使談話(huà)內容多樣性。
3.能主動(dòng)的完成日常工作。
4.專(zhuān)業(yè)知識還不夠,需要多學(xué)習。
5.在同客戶(hù)溝通的過(guò)程中,一些禮儀和細節還需要完善。
總體來(lái)說(shuō),通過(guò)這次培訓達到了預期的效果,那當然這與全體員工的努力是分不開(kāi)的,相信大家再接再厲爭取最后為完成XX銷(xiāo)售目標完滿(mǎn)的成功!
培訓學(xué)習總結 篇6
兩個(gè)月的培訓學(xué)習收獲頗多,受益匪淺,概括起來(lái),主要有以下幾方面:
一是武裝了頭腦。黨的十七大精神是指導我國今后一段時(shí)期工作的綱領(lǐng)性文件,學(xué)習好、貫徹好、落實(shí)好十七大精神,對于每一個(gè)領(lǐng)導干部來(lái)說(shuō)都是十分重要的政治任務(wù)。在原有的學(xué)習基礎上,并通過(guò)此次老師的輔導學(xué)習,我對十七大精神的理解更加深刻,認識更加清醒,精神實(shí)質(zhì)把握更加準確。
二是加強了黨性修養。黨校是培養干部的搖籃,是黨性鍛煉的熔爐。這次學(xué)習使我的黨性修養有了顯著(zhù)的提高,進(jìn)一步增強了宗旨意識和與群眾的血肉聯(lián)系,進(jìn)一步強化了情為民所系、利為民所謀、權為民所用的意識。
三是進(jìn)一步解放了思想。對于省委、市委在廣大干部中深入開(kāi)展解放思想大討論活動(dòng)的重要意義認識更加深刻。在學(xué)習過(guò)程中,我結合橋東區實(shí)際,特別是個(gè)人工作實(shí)際,對在加快發(fā)展中的一些思路、思維觀(guān)念等進(jìn)行了深入的思考,對一些影響加快發(fā)展的思想觀(guān)念有了更深的認識。如對張家口市區位的優(yōu)劣勢有了重新的認識和定位,對于我們在實(shí)際工作中最大限度地挖掘和發(fā)揮潛在優(yōu)勢,研究和深化工作思路,制定措施具有很大的促進(jìn)作用。
四是提高了實(shí)際工作的能力。學(xué)習的目的在于提高工作能力,促進(jìn)工作的深入開(kāi)展?茖W(xué)發(fā)展、以人為本是我黨的執政理念,這就要求我們必須提高統籌協(xié)調能力。橋東區是主城區,隨著(zhù)城市化進(jìn)程的推進(jìn),拆遷、盤(pán)活土地、企業(yè)改制等工作都關(guān)系著(zhù)群眾的切身利益,所以我們在今后的工作中要帶著(zhù)感情去做工作,不斷提高改革創(chuàng )新、解決實(shí)際問(wèn)題能力,把各種矛盾糾紛化解在萌芽狀態(tài),要著(zhù)力解決民生問(wèn)題,最大限度地解決好人民群眾最關(guān)心、最直接、最現實(shí)的問(wèn)題,讓人民群眾共享改革發(fā)展成果。
五是擴大了知識面。這次脫產(chǎn)學(xué)習,雖然只有兩個(gè)月,但課程安排豐富、合理。它為我們充了“電”,加了“油”,擴大了我們的知識面,開(kāi)闊了眼界,思想方法和思維方式得到進(jìn)一步轉變,培養了戰略思維和理論思維,有助于把自己培養成復合型干部。
培訓學(xué)習總結 篇7
各位領(lǐng)導,各位老師:
炎炎夏日,揮汗如雨?墒,我校40余名中青年教師在駱校長(cháng)的帶領(lǐng)下,鏖戰酷暑,苦學(xué)本領(lǐng),為今秋的教改打基矗到今天為止,為期10天的暑期教師培訓就要勝利結束了。
回顧已經(jīng)過(guò)去的10天時(shí)間,我們雖然沒(méi)有空調房間的舒適,雖然沒(méi)有麻將場(chǎng)上的熱鬧,雖然沒(méi)有妻兒老小的幸福私語(yǔ),但是,我們卻感受到了從學(xué)習中傳遞出的快樂(lè )和收獲。每一天,不管是烈日燃燒還是暴雨傾盆,不管是家事國事,我們都能夠排除干擾,按時(shí)到校認真上課。培訓課堂上,我們認真學(xué)習,積極參與;培訓課堂外,我們熱情討論,積極展望。這一切,讓我們這些組織者感動(dòng)著(zhù),幸福著(zhù),并對我校未來(lái)的發(fā)展充滿(mǎn)希望。
如果要我在總結中非要說(shuō)出個(gè)子丑寅卯,我想,那我就該在以下幾個(gè)方面進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的總結:
一、目的明確,準備充分。
其實(shí)在很早以前,學(xué)校就決定在今年暑期開(kāi)展一次電腦培訓,來(lái)解決困擾眾多老師的課件制作問(wèn)題。第二,上半年,縣教育局要求各校在今年秋季學(xué)期廣泛開(kāi)始高效課堂改革,所以,高效課堂培訓也迫在眉睫。因此,為了適應新形勢下教育教學(xué)的要求,豐富我校教師的教學(xué)手段,提高我校教學(xué)質(zhì)量,確保下半年高效課堂的順利實(shí)施,學(xué)校決定對全校教師進(jìn)行為期10天的暑期培訓,主要內容就是計算機培訓和高效課堂培訓。
教務(wù)處為了組織好本次培訓,江校長(cháng)先后組織教務(wù)處成員、各位講課老師召開(kāi)四次會(huì )議,明確落實(shí)每個(gè)人的職責和任務(wù),并先后多次檢查、討論每位老師的教案、講稿、課件的準備情況。負責計算機培訓的陳釗和李志剛老師,連續工作三四天,將所要講授的內容,不僅準備充分,而且講解細致精彩,輔導到位。而負責高效課堂培訓的老師也是閱讀大量資料,深入理解“永威模式”的實(shí)質(zhì)和操作方法,認真撰寫(xiě)長(cháng)達上萬(wàn)字的講稿,在課堂上帶來(lái)了精彩的分析和講解。這些老師的講解,不僅讓我們掌握了大量的電腦應用技術(shù),也讓我們對高校課堂模式有了深刻的認識。
除了教學(xué)上的準備,王金安校長(cháng)帶領(lǐng)的后勤團隊也給我們的暑期培訓提供了堅強的物質(zhì)保障。培訓前,王校長(cháng)就帶領(lǐng)郭錦榮師傅、李志剛老師安裝八部電扇;培訓期間,廚房的各位師傅更是戰高溫酷暑,給我們制作出了精美的飯菜。我們本次培訓的成功,有一半的功勞是他們的。
二、管理細致,參與度高。
本次培訓是在暑期進(jìn)行的。學(xué)校也知道,經(jīng)歷了漫長(cháng)的一學(xué)期,到了暑期確實(shí)要休息一下,也有的老師也將部分家庭事務(wù)安排在暑期進(jìn)行。但是,考慮到下學(xué)期的教學(xué),特別是考慮到與大家休戚相關(guān)的學(xué)校發(fā)展大計,學(xué)校還是毅然決定在暑期組織培訓,因為,除了這個(gè)時(shí)間,我們根本沒(méi)時(shí)間為下學(xué)期的教學(xué)改革做準備。因此,學(xué)校在7月底的全體教師會(huì )上就通知了8月份的培訓事宜,然后組織教務(wù)處和總務(wù)處做好培訓前的準備工作。
前面已經(jīng)說(shuō)了,教務(wù)處為了確保培訓效果在培訓前曾先后四次召開(kāi)會(huì )議,總務(wù)處在王校長(cháng)的帶領(lǐng)下,也做好了充分準備。為了將培訓工作做細做實(shí)做出檔次,駱校長(cháng)親自出面邀請教研室楊榮堂主任和清水河中學(xué)陳群鵬老師來(lái)給我們做講座;教務(wù)處將每一天的工作安排到人,并負責組織和管理;教務(wù)處陳柏林主任、李志剛老師更是細致地制定好了培訓方案、ppt制作大賽方案、點(diǎn)名冊、會(huì )標等相關(guān)內容,并及時(shí)組織上課,天天點(diǎn)名,做好詳細的記載。
在10天的學(xué)習過(guò)程中,我們參訓老師除了特殊原因之外,都能夠及時(shí)參加學(xué)習,無(wú)事從不請假。比如駱校長(cháng),從第一天的培訓到今天,除了有一天上午到教育局參加會(huì )議之外,其余的每一次都按時(shí)到堂參加學(xué)習,并及時(shí)對我們的組織工作提出合理化的'建議。在今年暑期我縣教育界的紛亂境況中,駱校長(cháng)堅持和我們一起學(xué)習,從不請假,這種敬業(yè)精神和對株林教育的熱愛(ài)值得我們欽佩!還有江校長(cháng)、陳校長(cháng)、王校長(cháng),他們年輕力壯,思想成熟,業(yè)務(wù)精湛,正是大展宏圖的時(shí)候,可是他們沒(méi)有去跑官要官,而是靜坐在這酷熱難擋的電腦教室里,認真學(xué)習,虛心請教,心里裝的只有株林的教育和株林老百姓子女的前途和命運。其實(shí),不僅是我們學(xué)校的領(lǐng)導是這樣,這十天來(lái),能夠積極參加培訓的所有老師都一樣,你們都是熱情好學(xué)的人,心地善良的人,品德高尚的人,值得我們株林廣大百姓敬仰和贊美的人。你們才是保證這個(gè)社會(huì )健康和諧發(fā)展的真正脊梁。
通過(guò)陳主任的統計,我們本次培訓有駱校長(cháng)、毛正泉、張金壽、陳志超、張丹青、何少東、吳慶元、汪立軍、楊滿(mǎn)堂、張煥麗、游擁軍、王芳、江志平、王金安、陳文育、陳昌盛、李明、葉開(kāi)生、宋林、潘芳敏、陳建香、汪美鳳、陳艷云、課程林、程鵬、李志剛、張育林、張河共計28位老師全程參與了10天的學(xué)習,但是也有王海軍、陳文艷兩位老師只參加兩個(gè)半天的學(xué)習,還有黃莉、程超、張俊杰(這三個(gè)人請假)、陳佳欣、陳美華共計5位老師沒(méi)有參與學(xué)習。積極參與學(xué)習的老師,我們要表?yè)P,要獎勵,而對于未參與學(xué)習的老師學(xué)校將嚴肅處理。
三、學(xué)習勤奮,效果顯著(zhù)。
本次學(xué)習條件艱苦,但是,全體學(xué)員都能積極參與,勤奮學(xué)習。比如在電腦培訓的5天內,每一次課堂上,都有老師積極發(fā)問(wèn),積極練習,可見(jiàn)各位老師的求知欲非常強。同時(shí)參與學(xué)習的年輕教師,都是大學(xué)畢業(yè),計算機水平都很不錯,原本不需要參加這幾天的學(xué)習,但是他們仍然堅持參加學(xué)習,并不斷給中年教師提供幫助,值得肯定。在8月5日組織的“ppt制作大賽”中,比如李明、張學(xué)武、柯建軍等一二十位老師都來(lái)到學(xué)校微機室,認真制作課件,一有問(wèn)題就立即向李志剛老師、吳慶元主任等高手請教,他們也是有問(wèn)必答,仔細傳授。
后一階段的高效課堂培訓,對于我們大家來(lái)說(shuō)都是一片空白。通過(guò)楊主任、陳群鵬老師的講座、五位老師對“永威模式”的細致分析以及觀(guān)看的一系列視頻,讓我們受益匪淺,對下半年的課改有了明確的方向,清晰的認識和基本的物質(zhì)儲備。尤其讓人感受深刻的是,課外時(shí)間,大家討論的不再是麻將撲克,而是新理念、新教法以及大家對未來(lái)的展望。
本次培訓,我們先后組織了“ppt制作大賽”和“導學(xué)案制作”兩個(gè)活動(dòng)。ppt制作大賽,共有35人參加,34人上交了作品。作品質(zhì)量相當的高,用李志剛老師的話(huà)說(shuō)就是“效果好得出人意料”“參訓老師的幻燈片制作水平,完全可以適應下半年高效課堂上課的需要,只要以后多加練習,個(gè)個(gè)都是ppt制作高手”。作為輔導老師的李志剛老師、陳釗老師,打心里高興。我是8月6日下午接到作品集的。一打開(kāi)第一號作品,我就驚呼:“質(zhì)量太高了!我都不知道如何扣分!”我還調侃李志剛說(shuō):“我們失業(yè)了,以后再沒(méi)人找我們制課件了!”
8月12日(昨天)組織的導學(xué)案編寫(xiě)活動(dòng),大家參與也是相當的積極,除了新增的幾個(gè)請假之外,到校的35人全部順利完成了導學(xué)案的制作。不能熟練操作電腦的部分老師就手寫(xiě)。從上交的導學(xué)案質(zhì)量看,雖然是照葫蘆畫(huà)瓢,但都像模像樣。我想,只要假以時(shí)日,我們下學(xué)期的課改一定可以逐步成功推進(jìn)。
四、株林教育,任重道遠。
我前面已經(jīng)說(shuō)過(guò),今天坐在這里學(xué)習、開(kāi)會(huì )的人,都是值得尊重值得敬佩的,因為,大家有良知,有愛(ài)心,有責任感和使命感,心里還裝著(zhù)株林百姓,還把株林百姓的子女當做自己的子女來(lái)看待。正因為如此,大家才在炎天暑熱里堅持學(xué)習,求得進(jìn)步,爭取能夠更好的為株林人民服務(wù)。
是的,我們的肩頭責任重大,我們的使命無(wú)比沉重。但是,僅僅依靠這個(gè)暑假的短短10天的培訓是解決不了的。我們面前還有很多的困難,我們還有太多的東西需要變革,我們還有太多的幸福需要爭齲這就需要我們的領(lǐng)頭雁高瞻遠矚,需要我們全體同仁努力奮斗。
在總結的最后,作為一個(gè)在株林中學(xué)勤奮工作了14年的人,我想對這段青春年華做個(gè)總結:14年來(lái),我摯愛(ài)著(zhù)株林教育,并貢獻著(zhù)我所能貢獻的一切,但是,我卻活得很苦,很迷茫,很不幸福。
在我的面前,我看到了我的前輩;在我的后面,我在看著(zhù)我的后輩?墒,如果我們不幸福,又怎能教育出幸福的下一代?又怎能期望我們的下一代能創(chuàng )造幸福的生活呢?(錄自教育專(zhuān)家李炳亭的講座《為什么要教改》)
所以,對于株林中學(xué)今后的改革,我最想說(shuō)的一句話(huà)是:為了追求屬于我們的幸福,除了改革,我們還需要什么!
路漫漫其修遠兮。
培訓學(xué)習總結 篇8
8月23日至9月22日,受學(xué)校委派,參加了為期三個(gè)月的教育部中南高校教育管理干部培訓班的學(xué)習。這段時(shí)間,認真聆聽(tīng)專(zhuān)家精彩講演,積極參與班級小組活動(dòng),利用一切機會(huì )與學(xué)員相互交流,到心儀已久的高校走訪(fǎng)學(xué)習,靜下心來(lái)讀一些書(shū)想一些問(wèn)題,每天都有一種悠然心會(huì )、豁然開(kāi)朗的感覺(jué),F梳理總結如下。
(一)內容豐富 形式多樣
1. 內容豐富:既有科學(xué)發(fā)展、國際政治等理論專(zhuān)題,又有三農問(wèn)題、金融危機等時(shí)政專(zhuān)題;既有廉政建設、干部作風(fēng)等思想教育內容,又有文學(xué)走向、論文寫(xiě)作等人文教育內容;既有高校管理、高等教育等高教理論專(zhuān)題,又有校園文化、人事管理等高校實(shí)踐內容;既有華師、華科等國內名校經(jīng)驗介紹,又有美國高等教育等國外教育比較。教學(xué)內容既有理論的前沿性,又有現實(shí)的針對性。
2. 形式多樣:有專(zhuān)題講授、自學(xué)研討、實(shí)地考察、論文寫(xiě)作、學(xué)員論壇、管理故事賞析等多種形式,理論與實(shí)際緊密結合。
(二)組織嚴密 紀律嚴明
1. 配好班主任:班主任既有管理經(jīng)驗又細心熱情,在三個(gè)月的培訓中,班主任求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),平易近人的人格力量,無(wú)微不至的關(guān)懷照顧令大家受益良多。
2.精選任課者:任課教師有不少是國內外知名學(xué)者,教師授課內容新、理論深、信息廣、方法活,治學(xué)嚴謹、誨人不倦,使大家領(lǐng)略了大師風(fēng)采。
3. 對學(xué)員嚴要求:提出“堅定的政治方向,勤奮的學(xué)習精神,樸實(shí)的生活作風(fēng),嚴格的組織紀律”的素質(zhì)要求;強調在培訓期間實(shí)現“三個(gè)轉變”,即從領(lǐng)導干部到學(xué)員的角色轉變,從繁忙工作的動(dòng)態(tài)向坐下來(lái)安心學(xué)習的靜態(tài)轉變,從家庭生活到集體生活的方式轉變;在學(xué)習上,強調做到理論與實(shí)際結合、聽(tīng)講與自學(xué)結合、學(xué)習與研究結合、學(xué)習與調查結合、學(xué)習與應用結合。抓好“三自一嚴”,即自我管理、自我教育、自我服務(wù)和嚴格要求。
由于管理規范嚴謹,使學(xué)員收獲甚多,切實(shí)體會(huì )到這里真的是理論的課堂,知識的海洋,修身的場(chǎng)所,交友的橋梁
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