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ACCAP3學(xué)習總結
范文一
在網(wǎng)校ACCA學(xué)習期間，給我印象最深的是Emma老師那標準的英式口語(yǔ)，Apple Liu老師對于考官文章的獨到見(jiàn)解，還有Ellen Luo老師利用各種案例對每一個(gè)知識點(diǎn)的詳細解讀。
歷經(jīng)了2年的學(xué)習時(shí)間，我從F1考到了P3，在這期間有過(guò)迷茫，有過(guò)懷疑，但慶幸的是，我堅持了下來(lái)。在決定考ACCA之前，我整體計劃了自己幾年內的考試進(jìn)度 。目標定在 “兩年半”考完所有14門(mén)!在此我跟大家分享自己對于P3(商業(yè)分析)考試的學(xué)習心得：
1、瀏覽教材。注意P階段的教材都無(wú)需細細研讀，因為我們不是要去研究這些理論，而是要學(xué)會(huì )如何運用這些理論見(jiàn)解到實(shí)際案例當中。教材作為一個(gè)基礎學(xué)習只是得工具，有對各項理論的講解，是我們需要知曉的。教材中的知識點(diǎn)很多很分散，很容易混淆，不容易記住。例如教材上strategic planning和strategic marketing兩部分涉及內容太多。只需看一遍教材，把知識點(diǎn)進(jìn)行整理和規整。然后把更多的精力花在做習題上，通過(guò)習題來(lái)復習概念。
2、歷年試題。歷年試題是用于熟悉題型和運用知識的。P3考試出題非常靈活，很多是對概念的靈活應用。剛開(kāi)始看題會(huì )感覺(jué)非�；逎�，甚至連答案都看不懂，因為它不像其他課程有具體的答案，只是給了一個(gè)思考的過(guò)程，一個(gè)判斷該用什么理論、模型來(lái)解題的過(guò)程，用于引導我們的思維。所以所有的試題都需要反復研讀，要學(xué)會(huì )發(fā)散性思維。
3、仔細研讀考官文章。有許多考生遺忘了考官文章的重要性，只是一味地利用教材和歷年試題進(jìn)行學(xué)習。但要注意到了P階段，教材只能作為一個(gè)基礎的學(xué)習知識的工具，用于理解相關(guān)理論的重要來(lái)源。歷年試題只是用于熟悉題型�？脊傥恼略敿毥庾x了各種理論框架的適用環(huán)境和優(yōu)劣勢，并且詳細解讀了如何利用現有的知識和經(jīng)驗去解讀不同的案例。里面有很多發(fā)散性的問(wèn)題提問(wèn)和解答，可以用于擴充知識。并且多看考官文章可以培養人的發(fā)散性思維，從而滿(mǎn)足考試的需求。
4、15 mins Reading time 的利用。ACCA考試都是有15分鐘的閱讀時(shí)間，這個(gè)時(shí)間是非常寶貴的。我會(huì )利用這個(gè)時(shí)間瀏覽整本試題，用不同顏色的記號筆把題中重點(diǎn)詞匯勾畫(huà)出，在題目旁邊寫(xiě)出我要用的模型，并且大致分配好自己的時(shí)間。如果有題目實(shí)在是不會(huì )我是直接放棄的。我考試的時(shí)候就把大部分時(shí)間分配在了第一題上面。這是根據自身情況而定的。
最后要提醒的是，考試要細心，看清題意，到底是Describe還是Explain，是問(wèn)Advantage還是Disadvantage，等等�？荚囶}干都很長(cháng)，很多不必要的信息一起塞給我們，千萬(wàn)不能拿到題就憑經(jīng)驗開(kāi)始書(shū)寫(xiě)計算，看清題意反而能節省不少時(shí)間。
范文二
當培訓機構的老板和我談起機構一直在虧損并且很難經(jīng)營(yíng)下去的時(shí)候，我立馬就降低了自己薪酬要求并且還承擔了額外的工作。所以學(xué)習p3我認為最重要的是結合現實(shí)生活去理解，多思考，勤思考。
這次ACCA 的復習工作是我從五月份到公司實(shí)習后才開(kāi)始的，一直也是保持邊復習邊實(shí)習的狀態(tài)，并且絕大多數的復習時(shí)間是花費在p2上面的，所以我真正花在復習p3上的時(shí)間應該只有不到兩個(gè)周，所以我覺(jué)得雖然我最后的成績(jì)沒(méi)有很高，但是對于復習時(shí)間緊只追求通過(guò)的朋友們還是有一定借鑒意義的。
可以和大家說(shuō)實(shí)話(huà)的是，其實(shí)到最后我也并沒(méi)有把p3的講義看完。所以考試前兩周老師來(lái)串講的時(shí)候，大家都很踴躍問(wèn)問(wèn)題。但是我卻沒(méi)什么問(wèn)題。不是因為我什么都會(huì )了，而是因為我當時(shí)還基本上不知道。
于是我采取了最最冒險的復習方式——只看老師畫(huà)出的考點(diǎn)相對應的模型，和p2不同，p3的出題是相對規律的，這也給我采取這個(gè)“捷徑”提供了一些方便。但是在這里要提醒大家如果不是是大家時(shí)間真的不夠同時(shí)猜題人又確實(shí)值得信任的情況下，請大家小心使用這種方法。我現在也不知道換一張卷子我的考試結果會(huì )是怎樣~
首先，我花了大約兩天的時(shí)間背下了重點(diǎn)模型的大致內容，所謂的大致內容是指模型的名稱(chēng)和所包含的大點(diǎn)，但是我個(gè)人覺(jué)得沒(méi)有必要看更沒(méi)有必要去背每個(gè)點(diǎn)的解釋。因為它實(shí)在太抽象了，就算勉強背下來(lái)不能理解也還是沒(méi)有用，p3是關(guān)注應用的科目而不是理論本身。p3的考試就是p3是基于案例的，而不是國內的管理學(xué)考試要求你復述一下某人的管理學(xué)理論。對于p3真相是如果不是題目特別要求用某個(gè)模型。只要你能說(shuō)出道理即使沒(méi)有使用任何一個(gè)模型也是可以得分的。反而生硬的套模型可能會(huì )給marker留下沒(méi)有能力結合實(shí)際的影響。在了解了模型的大概的基礎上，看案例才是最有用的部分。
我把剩下大多的時(shí)間花在了看每個(gè)模型相對應的歷年考題和答案中，這個(gè)時(shí)候我是不寫(xiě)的�？赐觐}目我會(huì )想一下自己會(huì )怎么答，會(huì )把案例里的什么細節規到那個(gè)模型的那個(gè)點(diǎn)下面，然后直接看答案。這些案例也不用多，每個(gè)模型2到3個(gè)案例就足夠通過(guò)考試了~但是要看的足夠仔細，認真研究每個(gè)模型大點(diǎn)對應的案例里的內容。分析清楚什么情況究竟對應模型里的那個(gè)大點(diǎn)，這比背定義有用的多了，比如一個(gè)案例講某家公司把卡車(chē)都涂成代表公司的紅黃色，答案把他分到了culture map下面的symbol.那么下次你再做到題里說(shuō)一個(gè)公司讓員工穿上印有代表他們公司卡通人物的體恤的時(shí)候自然也會(huì )把它分到同樣的類(lèi)別，哪怕你并不知道symbol的準確定義到底是什么。
最后就是自己要按照答案的語(yǔ)言風(fēng)格自己寫(xiě)一兩套題來(lái)練練手，以免發(fā)生考試無(wú)從下手的情況。感謝學(xué)院的強制期中末考，所以我基本上背下了兩套卷子的大致內容，并且在考場(chǎng)上成功的復述了出來(lái)。這讓我對答題語(yǔ)言有了一定的了解。
值得一提的是，在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候我曾運用p3的知識為自己的社團寫(xiě)過(guò)一份長(cháng)期發(fā)展報告，當時(shí)只是出于完全的個(gè)人興趣的初衷，沒(méi)想到運用p3的知識真的讓我發(fā)現了很多我以前從沒(méi)注意過(guò)的方面。我相信也就是這份報告讓我對于這些知識有了一個(gè)不只停留在書(shū)面的理解。
當然，我確實(shí)十分熱愛(ài)我當時(shí)所在的社團，我也確實(shí)調動(dòng)了自己感官全身心的去思考，這和思考案例時(shí)候的被動(dòng)思考狀態(tài)是不同的，想要學(xué)好p3就要真正的努力的去在你真實(shí)熟悉的場(chǎng)景下運用它。
P3是一門(mén)真正有用的學(xué)科，它對我的意義遠大于通過(guò)ACCA，比如那份規劃它是對我社團發(fā)展真正確實(shí)有意義的東西。我相信只有我們真正用我們的知識去做我們所熱愛(ài)的事情的時(shí)候，我們才能真正的理解知識，從而達到一種無(wú)心栽柳柳成蔭的狀態(tài)。我想我能在復習不足的情況下，以還不錯的分數通過(guò)p3除了得益于那份出于興趣的報告以外，大概秘訣就是這種變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)思考的狀態(tài)吧。
另外，我想說(shuō)的是其實(shí)找到適合自己的學(xué)習方式也很重要。我身邊確實(shí)有早上5點(diǎn)起床精神一天的大神，但是我自己卻是早起毀一天的典型代表。我們ACCA的課有些是早上8點(diǎn)上的，開(kāi)始我也準時(shí)去上課，卻發(fā)現困意讓我一早上也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去幾句話(huà)。于是我調整了戰略，第一天盡量早睡，如果實(shí)在是第一天有事不能早睡的話(huà)，我就會(huì )讓自己多睡一會(huì )可能會(huì )晚半到一個(gè)小時(shí)去上課。這樣對我來(lái)說(shuō)雖然耽誤了半個(gè)小時(shí)的課程但是卻是我整個(gè)早上高效聽(tīng)課的保證。
當然，早點(diǎn)休息才是上策。復習的時(shí)候也是如此，找到適合自己的復習方法和作息。切記盲目的和其他同學(xué)進(jìn)行學(xué)習時(shí)間上的攀比，畢竟每個(gè)人對分數的追求和個(gè)人的學(xué)習能力都是不同的。既然不是學(xué)霸，那不如開(kāi)心心的接受自己這個(gè)學(xué)渣。小時(shí)候我以為長(cháng)大是為了更優(yōu)秀的自己，后來(lái)，我發(fā)現真正的長(cháng)大是讓我學(xué)會(huì )擁抱不完美的自己。
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