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大學(xué)生工學(xué)結合學(xué)習總結
工學(xué)結合是我國新型的教育模式，下面就是小編為您收集整理的大學(xué)生工學(xué)結合學(xué)習總結的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！
大學(xué)生工學(xué)結合學(xué)習總結一
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼間好幾個(gè)月的實(shí)習時(shí)間就過(guò)了。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也認識到了自己很多的不足，感覺(jué)收益非淺，以下是我在實(shí)習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會(huì )。
作為一名專(zhuān)業(yè)知識不深的中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校帶領(lǐng)我們高三學(xué)生進(jìn)行了這次實(shí)習活動(dòng)，讓我們從實(shí)踐中對這門(mén)自己即將從事的專(zhuān)業(yè)獲得一個(gè)感性認識，為今后專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。實(shí)踐是中職生生活的第二課堂,是知識常新和發(fā)展的源泉,是檢驗真理的試金石,也是中職生鍛煉成長(cháng)的有效途徑。一個(gè)人的知識和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。中職生成長(cháng),就要勤于實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合一起,在實(shí)踐中繼續學(xué)習,不斷總結,逐步完善,有所創(chuàng )新,并在實(shí)踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎。
首先，我想談一下實(shí)習的意義。
實(shí)習是一種對用人單位和我們都有益的人力資源制度安排。對接受實(shí)習生的單位而言，是發(fā)展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養和發(fā)現真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì )成員（如實(shí)習生）了解用人單位的文化和理念，從而增強社會(huì )對該組織的認同感并贏(yíng)得聲譽(yù)。
對學(xué)生而言，實(shí)習可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機會(huì )嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì )角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉化，發(fā)現自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎，也為自我成長(cháng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì )人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習的目的不在于通過(guò)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話(huà)說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習是為了能夠適應社會(huì )的需要，通過(guò)學(xué)習保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì )作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會(huì )是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習來(lái)作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)習工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。
再次，我要總結一下自己在實(shí)習期間的`體會(huì )。一是自主學(xué)習——工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習那樣，有課堂，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習，學(xué)習的機會(huì )還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗來(lái)指導你工作，讓你少走彎路；公司內部有各種各樣的培訓來(lái)提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。在我們實(shí)習的單位里，我就遇見(jiàn)了幾個(gè)非常和善的老員工，只要問(wèn)他們的是技術(shù)上的問(wèn)題，他們都會(huì )一一作答，使我了解到，原來(lái)理論跟實(shí)際是有很大的差距的。 二是積極進(jìn)取的工作態(tài)度——在工作中，你不只為公司創(chuàng )造了效益，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗的新人，更需要通過(guò)多做多問(wèn)來(lái)積累經(jīng)驗。特別是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，只是自由觀(guān)摩，如果態(tài)度不夠積極就可能沒(méi)有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭取多做事，這樣才能多積累多提高。三是基本禮儀 ——步入社會(huì )就需要了解基本禮儀，而這往往是原來(lái)作為學(xué)生不大重視的，無(wú)論是著(zhù)裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會(huì )影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習，比如注意其他人的做法或向專(zhuān)家請教。四是為人處事——作為學(xué)生面對的無(wú)非是同學(xué)、老師、家長(cháng)，而工作后就要面對更為復雜的關(guān)系。無(wú)論是和領(lǐng)導、同事還是客戶(hù)接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。
我想，通過(guò)這次實(shí)習讓我認清了自己的很多不足和缺點(diǎn)。個(gè)就是缺乏工作經(jīng)驗。因為自己缺乏經(jīng)驗，很多問(wèn)題而不能分清主次，還有些培訓或是學(xué)習不能找到重點(diǎn)，隨著(zhù)實(shí)習工作的進(jìn)行，我想我會(huì )逐漸積累經(jīng)驗的。第二是工作態(tài)度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)不能主動(dòng)要求布置工作，若沒(méi)有工作做時(shí)就會(huì )松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒(méi)有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習。第三是工作時(shí)仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴謹認真是時(shí)刻要牢記的。第四是學(xué)術(shù)上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)決定的，也是我自己選擇的，因為在我看來(lái)，只有被市場(chǎng)認可的技術(shù)才有價(jià)值，同時(shí)我也認為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是一名中專(zhuān)生，需要作一些基本的實(shí)際工作，這就需要我個(gè)人多關(guān)注科研的最新進(jìn)展，同時(shí)，這也對我的工作有促進(jìn)作用。
大學(xué)生工學(xué)結合學(xué)習總結二
通過(guò)此次實(shí)習，我懂得了很多以前書(shū)本上學(xué)不到的知識這段時(shí)間里在思想上積極向上，積極學(xué)習政治理論，堅持基本原則，遵紀守法，具有強烈的責任感和事業(yè)心。積極主動(dòng)學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責，具有良好的思想政治素質(zhì)、思想品質(zhì)和職業(yè)道德。
在工作上，熱愛(ài)本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，能夠把老師交代的任務(wù)按質(zhì)按量完成，能夠主動(dòng)尋找自己的`不足并及時(shí)學(xué)習補充工作能力及專(zhuān)業(yè)知識方面，通過(guò)此次實(shí)習，我才知道招投標時(shí)怎么回事。要做好一樣事情，從頭做到尾的每個(gè)細節，都需要足夠的耐心，還需要把各方溝通協(xié)調好。在領(lǐng)導和同事們的熱心幫助，詳細講解下，也了解和參與了一些具體工作，工作雖瑣碎，但是收獲很大。
項目備案時(shí)，要把項目前期材料準備齊全，而且最好是原件，同樣，這些東西自己要留一份復印件。去招標辦備案時(shí)要知道項目的負責人，為了項目的進(jìn)展順利，溝通起來(lái)會(huì )很方便。報名時(shí)，要仔細看好報名單位的證件，填寫(xiě)報名表時(shí)要準確無(wú)誤，不漏項。如果是需要資格預審的項目則是需要領(lǐng)取資格預審文件，開(kāi)資格預審會(huì )，資格預審會(huì )一般采用有限數量制，然后領(lǐng)取招標文件，開(kāi)招標會(huì )。若不需要資格預審，則直接領(lǐng)取招標文件，開(kāi)招標會(huì )。招標會(huì )結束后，則要把整個(gè)招標過(guò)程中產(chǎn)生的文件匯總成冊，一式五份。原件留給招標辦，甲方和我們各留一份，剩下兩份留作備用。
在學(xué)習期間，我不錯過(guò)，不浪費每一次鍛煉的機會(huì )，加速自身知識的不斷更新和自身素質(zhì)的提高。在今后的學(xué)習中，我將努力找出學(xué)習中的不足，以便在以后的學(xué)習中加以克服，同時(shí)還需要多看書(shū)，認真學(xué)習好規范規程及有關(guān)文件資料，掌握好專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的學(xué)習能力，加強責任感，及時(shí)做好個(gè)人的各項工作。不斷的總結與反省，不斷地鞭策自己并充實(shí)能量，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，以適應時(shí)代和社會(huì )的發(fā)展，與社會(huì )共同進(jìn)步、共同成長(cháng)。
大學(xué)生工學(xué)結合學(xué)習總結三
隨著(zhù)我國工學(xué)結合、半工半讀教育模式的深入實(shí)施，我院針對目前教學(xué)工作中存在的突出問(wèn)題，也積極組織開(kāi)展了工學(xué)結合實(shí)踐活動(dòng)，工程管理系工程監理專(zhuān)業(yè)學(xué)生作為此次活動(dòng)的參與者之一，從中受益匪淺，我作為一名工程管理系的普通專(zhuān)業(yè)教師，對工學(xué)結合這一教育模式更是感觸頗深，下面就結合本人的教學(xué)實(shí)踐工作談?wù)剬W(xué)結合活動(dòng)的體會(huì )。
一、對“工學(xué)結合”活動(dòng)的初步認識
工學(xué)結合是將學(xué)習與工作結合在一起的教育模式，主體是學(xué)生。它以職業(yè)為導向，充分利用學(xué)校內、外不同的教育環(huán)境和資源，把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和直接獲取實(shí)際經(jīng)驗的校外工作有機結合，貫穿于學(xué)生的培養過(guò)程之中。在這一過(guò)程中，學(xué)生在校內以受教育者的身份，根據專(zhuān)業(yè)教學(xué)的要求參與各種以理論知識為主要內容的學(xué)習活動(dòng)，在校外根據市場(chǎng)的需求以“職業(yè)人”的身份參加與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)聯(lián)的實(shí)際工作。這種教育模式的主要目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭能力，同時(shí)提高學(xué)校教育對社會(huì )需求的適應能力。
二、“工學(xué)結合”活動(dòng)的直接效果
通過(guò)和學(xué)生的教學(xué)互動(dòng)發(fā)現，此次“工學(xué)結合”活動(dòng)效果十分驚人。 其一，學(xué)生通過(guò)在施工、監理企業(yè)的頂崗實(shí)習，深入地了解了公路工程施工企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程，學(xué)會(huì )了技術(shù)。許多在課堂上無(wú)法講清的概念、施工方法，學(xué)生在現場(chǎng)很快就掌握了。
其二，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，這其中，有許多動(dòng)人的實(shí)例。如有一位學(xué)生，在一、二年級時(shí)，專(zhuān)業(yè)思想不端正，經(jīng)常曠課、遲到，學(xué)習成績(jì)較差，補考、重修課程很多。教師經(jīng)常為其能否畢業(yè)而擔心。短短半年的頂崗實(shí)習，使其整個(gè)人產(chǎn)生了極大的變化，認識到專(zhuān)業(yè)學(xué)習對就業(yè)的重要性。這一學(xué)期，他的學(xué)習積極性大大提高，缺課現象幾乎絕跡，結果，這位學(xué)生還在學(xué)校為他找到的對口工作崗位順利就業(yè)。老師們都發(fā)現，實(shí)習回來(lái)的同學(xué)學(xué)習積極性普遍提高，再不用勞心勞力督促他們學(xué)習了。
其三，學(xué)生在施工企業(yè)的現場(chǎng)工作，還使他們獲得在學(xué)校難以學(xué)到的東西，例如與人溝通、與人合作等社會(huì )能力和責任感、一絲不茍的工作精神等職業(yè)道德和企業(yè)文化。使其綜合素質(zhì)得到了很大提高。
第四，工學(xué)結合對學(xué)生們的就業(yè)產(chǎn)生了十分良好的作用，有些學(xué)生就此與實(shí)習單位結下因緣，畢業(yè)后就到企業(yè)工作。即使沒(méi)有馬上找到就業(yè)單位的，也在實(shí)習過(guò)程中了解了用人單位對人才的要求，有意識地在各方面培養自己具備更強的`的就業(yè)實(shí)力。最起碼，經(jīng)過(guò)在企業(yè)實(shí)習的學(xué)生，在見(jiàn)工的時(shí)候，再不會(huì )張口結舌不知該說(shuō)些什么了。
三、對“工學(xué)結合”活動(dòng)的深刻體會(huì )
通過(guò)與學(xué)生教學(xué)互動(dòng)的感受，更加深了本人對“工學(xué)結合”教育模式的理解，現總結如下：
(1)“工學(xué)結合”使學(xué)生將理論學(xué)習與實(shí)踐經(jīng)驗相結合，從而加深對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認識；
(2)“工學(xué)結合”使學(xué)生看到了自己在學(xué)校中學(xué)習的理論與工作之間的聯(lián)系，提高他們理論學(xué)習的主動(dòng)性和積極性；
(3)“工學(xué)結合”使學(xué)生跳出自己的小天地，與成年人尤其是工人接觸，加深了對社會(huì )和人類(lèi)的認識，體會(huì )到與同事建立合作關(guān)系的重要性；
(4)“工學(xué)結合”為學(xué)生提供了通過(guò)參加實(shí)際工作來(lái)考察自己能力的機會(huì )，也為他們提供了提高自己環(huán)境適應能力的機會(huì )。學(xué)生們親臨現場(chǎng)接受職業(yè)指導、經(jīng)受職業(yè)訓練，了解到與自己今后職業(yè)有關(guān)的各種信息，開(kāi)闊了知識面，擴大了眼界；
(5)“工學(xué)結合”為許多由于經(jīng)濟原因不能進(jìn)入大專(zhuān)院校學(xué)習的貧窮學(xué)生提供了經(jīng)濟來(lái)源和接受高等教育的機會(huì )；
(6)“工學(xué)結合”使學(xué)生經(jīng)受實(shí)際工作的鍛煉，大大提高了他們的責任心和自我判斷能力，變得更加成熟；
(7)“工學(xué)結合”有助于學(xué)生就業(yè)的選擇，使他們有優(yōu)先被雇主錄取的機會(huì )，其就業(yè)率高于未參加合作教育的學(xué)生。
以上就是本人對“工學(xué)結合”活動(dòng)的幾點(diǎn)認識與體會(huì )，在今后的工作中，本人將結合本職工作，繼續深化“工學(xué)結合”這一教學(xué)活動(dòng)，為培養出復合型、專(zhuān)業(yè)型人才而努力奮斗。
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