《把信送給加西亞》讀后學(xué)習總結
《把信送給加西亞》的主角安德魯·羅文是完美執行的典范。他接受命令后立刻出發(fā)，腦子里只有一個(gè)念頭：把信送給加西亞將軍。今天小編帶來(lái)了《把信送給加西亞》讀后學(xué)習總結，希望對你有所幫助!
《把信送給加西亞》讀后學(xué)習總結
讀完《把信送給加西亞》這篇稿子，我深刻體會(huì )到，我在實(shí)際工作中，和“羅文”相對照，在某些地方做的還很不夠，雖然平時(shí)能完成自己的工作，對工作也負責，但仍存在不夠及時(shí)，不夠主動(dòng)的地方。羅文敬業(yè)，全心全意完成任務(wù)的精神，震撼了我。故事中的送信人羅文，在接到總統交給他的信時(shí)，他并不知道加西亞在什么地方，也沒(méi)有問(wèn)總統，而只知道加西亞在古巴東部的某地，在這種情況下，羅文冒著(zhù)生命危險，歷盡千辛萬(wàn)苦，排除重重困難，出色地完成了把信送給加西亞的艱巨任務(wù)。如果我們每個(gè)人在工作上都能具備羅文的精神，那么在工作中我們就能自覺(jué)、主動(dòng)和努力，以認真負責的心態(tài)來(lái)對待每項工作，不用別人催你，也無(wú)需問(wèn)那么多個(gè)為什么，就能按時(shí)完成上級交給我們的任務(wù)。通過(guò)學(xué)習《把信送給加西亞》這篇稿子，在今后的工作中，我要以羅文的精神來(lái)要求自己，激勵自己，改正缺點(diǎn)，只要我們都努力去追求自己的目標，積極主動(dòng)的工作，人人都會(huì )成功。
《把信送給加西亞》讀后學(xué)習總結
第一次閱讀《把信送給加西亞》，我就被主人公安德魯·羅文對命令的服從、對祖國的忠誠以及超乎常人的毅力和勇氣所感染。如今，再次品讀這本書(shū)，不禁有了新的感受：總統給予安德魯·羅文的信，是命令，更是一種責任，是決定戰爭成敗的關(guān)鍵。完美執行任務(wù)的安德魯·羅文是事業(yè)忠誠、愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻的象征。
對于黨政干部來(lái)說(shuō)，我們手中也有一封沉甸甸的信，這封信來(lái)自于人民，是人民對于我們的信任、期望與重托，這封信關(guān)系到每個(gè)百姓的福祉，關(guān)系到社會(huì )的`和諧穩定，更關(guān)系到貴州“中國夢(mèng)”的實(shí)現。
接過(guò)人民手中的信，就要保持忠于職守、履行承諾的工作態(tài)度，就要堅持不畏艱難、迎難而上的工作精神，就要樹(shù)立主動(dòng)進(jìn)取、銳意拼搏的工作作風(fēng)。
當前，貴州的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展進(jìn)入“快車(chē)道”，平壩作為貴安新區建設的核心區域和主戰場(chǎng)，改革發(fā)展穩定的任務(wù)十分繁重。我希望全縣各級干部同心同德、同心同力、同心同向，爭做安德魯·羅文式的標兵，對工作懷著(zhù)一份熱愛(ài)、珍惜和敬重之情，不惜為之付出一切，把全部精力投入到本職崗位，注重工作實(shí)效，真正做到專(zhuān)心謀事、用心做事、一心成事。
在工作中，每一位干部都應該是安德魯·羅文�，F在我們接過(guò)了人民給予的信，這是對忠誠、敬業(yè)、勤奮及執行力的考驗，任重道遠，意義非凡。
《把信送給加西亞》讀后學(xué)習總結
通過(guò)讀《把信送給加西亞》我深刻知道了什么叫忠誠。忠誠是指對一個(gè)人、一種理想、一種習俗、一個(gè)事業(yè)、國家、政府等的忠實(shí)狀態(tài)或程度，因此忠誠有三層涵義，即對個(gè)人的忠誠、對信念或信仰的忠誠和對組織的忠誠。
學(xué)習“羅文精神”，其核心應把握五個(gè)方面：態(tài)度、換位、機遇、信念、行動(dòng)。
態(tài)度。態(tài)度決定一切，羅文接受送信的任務(wù)后毫不猶豫地就去執行他的任務(wù)，一沒(méi)講條件，二沒(méi)講報酬，一個(gè)理念——盡快把信送到。我們在工作中或多或少地會(huì )有一種想法，心里會(huì )想，怎么這事又讓我做啊，工作怎么這樣多啊。所以，我們說(shuō)羅文這種態(tài)度值得贊賞，需要我們學(xué)習。
換位。提一個(gè)問(wèn)題，我們工作為了什么，答案大概會(huì )這么幾種：生存、愛(ài)好、事業(yè)，三個(gè)答案三重境界。為統計事業(yè)奉獻青春是我們經(jīng)常喊的口號，現在應該換位思考，我們是為實(shí)現自我價(jià)值而工作。我們時(shí)常會(huì )向別人了解一個(gè)人，這個(gè)人怎么樣，回答說(shuō)“這個(gè)人挺能干”，說(shuō)的是工作;“這個(gè)人不錯”指品行。我們努力工作，與人為善，做出了一點(diǎn)成績(jì)、干了一些工作，得到了大家認可，得到了一個(gè)“不錯”的評價(jià)，這就是實(shí)現了自我的價(jià)值。這樣換位思考，有利于我們主動(dòng)性、創(chuàng )造性地工作，少一些抱怨，多一份踏實(shí)。
機遇。機遇是一種積累，當總統需要一個(gè)送信的人時(shí)，軍情局長(cháng)立即推薦了羅文。于是，羅文承擔起了這一使命，在自己的軍事生涯上留下了光輝的一頁(yè)。軍情局局長(cháng)為什么會(huì )推薦羅文，因為他了解羅文、知道他能夠擔當起使命。這種了解，是通過(guò)日常的觀(guān)察，是用行動(dòng)來(lái)證明了的。所以，機遇是垂青于有準備的人。其實(shí)，有準備指的就是積累，能力與知識的積累、人格和品行的積累。
信念。羅文在接到送信的命令后，奉命把信送給加西亞將軍，除此以外，再無(wú)其他，為此，不計艱難，毫無(wú)條件，這是一種信念。其實(shí)在我們的古代、近代、現代都有這樣的人。司馬遷身受重刑，身陷牢獄，卻完成了鴻篇巨作《史記》;中國近代睜眼看世界第一人林則徐，虎門(mén)銷(xiāo)煙，氣壯神州;民族英雄岳飛精忠報國，力抗外辱;文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，以及為新中國成立獻身的革命前輩、仁人志士，他們每個(gè)人都有一個(gè)可歌可泣的故事，他們?yōu)樾拍钣峦�，不畏艱難。學(xué)習羅文精神要與我國的英雄相結合，古有“修身齊家治國平天下”，今有“四講四比四爭當”。
行動(dòng)。我們學(xué)習羅文精神，在思想情操受到陶冶的同時(shí)，更重要的落實(shí)在行動(dòng)上，落實(shí)在不找任何借口地完成工作任務(wù)上，落實(shí)在無(wú)條件地執行并奉獻出結果上。最后，用美國總統林肯的一句話(huà)與大家共勉：人所能負的責任，我也能負，人所不能負的責任，我亦能負，這樣才磨練自己”。
【《把信送給加西亞》讀后學(xué)習總結】相關(guān)文章：
送給護士的感謝信01-10
送給保安公司感謝信12-29
送給老師的感謝信范文01-26
送給媽媽一封信12-29
送給老師的感謝信15篇01-26
送給母親的一封信01-04
有關(guān)寫(xiě)大學(xué)學(xué)習總結-學(xué)習總結12-21