個(gè)人研修學(xué)習總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編收集整理的個(gè)人研修學(xué)習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
個(gè)人研修學(xué)習總結1
本年度，我校依據上級要求精心組織廣大教師開(kāi)展了校本研修學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)一系列的專(zhuān)業(yè)化學(xué)習，我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，為了促使自己的研修工作更有成效，現將學(xué)習收獲總結如下：
一、提高了對“校本研修”的認識，明確了“校本研修”的目的。
校本研修是以學(xué)校所存在的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過(guò)一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。
校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真正主人。目前，有一部分教師的認識還不到位，認為現有的知識足已滿(mǎn)足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習，對教師的繼續教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學(xué)習的認識，是十分必要的。終身學(xué)習是當今社會(huì )發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的.重要途徑。教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，做不斷學(xué)習之人，來(lái)完善和提高自我。
二、認真參與校本研修活動(dòng)，學(xué)習新的教學(xué)理念和教育方法，并努力運用于教學(xué)實(shí)踐中。
在校本研修活動(dòng)我認真做好理論學(xué)習記錄，提出自己的見(jiàn)解，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
三、提高了現代教育技術(shù)運用能力。
熟練運用現代教育技術(shù)能力，是提高教學(xué)水平的重要手段之一。通過(guò)學(xué)習，豐富了遠程教育專(zhuān)業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。更加提高了自己制作幻燈片的水平和熟練運用多媒體的能力。借助視頻、音樂(lè )、圖片等，是自己的課堂更豐富、生動(dòng)，突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)結構，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果，實(shí)現了高效課堂。
四、明白了對學(xué)生進(jìn)行激勵性評價(jià)的重要性。
通過(guò)研修，使我明白，在對學(xué)生的日常表現，應以鼓勵、表?yè)P等積極性的評價(jià)為主，采用激勵性的評語(yǔ)，盡量從正面引導。對學(xué)生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，而且培養了學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現了語(yǔ)文教學(xué)的人文性�！罢Z(yǔ)文教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行�！睂W(xué)生在充滿(mǎn)愛(ài)心和智慧的評價(jià)中健康成長(cháng)。
五、學(xué)習到了寶貴的管理經(jīng)驗，提高了班主任的工作能力。
班主任工作是一項繁雜的工作，是學(xué)校工作的重要方面，它關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)交流認識到作為一個(gè)優(yōu)秀班主任，必須要有一顆愛(ài)心，要像父母一樣關(guān)心每位學(xué)生的學(xué)習生活，身心的健康發(fā)展。對于班務(wù)管理，要做到“勤”----手勤、腿勤、嘴勤。細致入微，“潤物細無(wú)聲”，促使學(xué)生健康成長(cháng)。
以上是我加入研修以來(lái)想法體會(huì )的總結，希望在未來(lái)的日子里，能取長(cháng)補短，更新教學(xué)理念，累積教學(xué)經(jīng)驗，爭取在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域可以有更長(cháng)足的進(jìn)步，努力做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
20xx年10月30日
個(gè)人研修學(xué)習總結2
尊敬的領(lǐng)導和各位老師：
我于20xx年參加了學(xué)校組織的教師學(xué)習研修活動(dòng)，并在此期間積極參與了多項培訓和學(xué)習。通過(guò)這次研修，我獲得了豐富的教育經(jīng)驗和啟示，深刻認識到了教師學(xué)習研修對于個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性。
首先，研修活動(dòng)為我提供了一個(gè)深入學(xué)習和研究教育領(lǐng)域相關(guān)話(huà)題的機會(huì )。通過(guò)參加系列講座、研討會(huì )和研究小組，我對當前教育理論和實(shí)踐有了更全面的了解。例如，我參加了一門(mén)關(guān)于有效課堂管理的培訓課程，學(xué)習了如何建立積極的教室氛圍和促進(jìn)學(xué)生參與。這些知識不僅增強了我的教學(xué)能力，還讓我能夠更好地應對教學(xué)中的挑戰。
其次，研修活動(dòng)推動(dòng)了我的教育觀(guān)念和教學(xué)方法的更新與改進(jìn)。
我參與了一些關(guān)于創(chuàng )新教育模式和教學(xué)技術(shù)的培訓，探索了如何運用現代技術(shù)手段提升課堂教學(xué)效果。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我學(xué)會(huì )了利用多媒體資源設計富有互動(dòng)性的課程內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極參與度。這種方法的嘗試不僅豐富了我的教學(xué)方式，也為學(xué)生提供了更具挑戰性和實(shí)踐性的學(xué)習體驗。
此外，研修活動(dòng)加強了我與其他教師的聯(lián)系和交流。通過(guò)參加各種研討會(huì )和討論班，我結識了來(lái)自不同學(xué)校和年級的優(yōu)秀教師，并與他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得。我們相互啟發(fā)、借鑒，共同探討教育中的難題和解決方案。這種合作與交流不僅打破了學(xué)校間的壁壘，也為我提供了寶貴的支持和指導，使我在教學(xué)實(shí)踐中更加自信和有能力。
最后，研修活動(dòng)激發(fā)了我對教育研究的興趣。通過(guò)與專(zhuān)家學(xué)者的.交流和傾聽(tīng)他們的演講，我對教育研究的重要性有了更深入的認識。我開(kāi)始積極閱讀教育相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和研究成果，探索前沿的教育理念和實(shí)踐。通過(guò)開(kāi)展小型研究項目，我逐漸提升了自己的研究能力，并為學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)提供了一些具體的建議和方案。
綜上所述，通過(guò)參加教師學(xué)習研修活動(dòng)，我不僅擴展了自己的教育知識和技能，還與其他教師建立了緊密的聯(lián)系，激發(fā)了自己對教育事業(yè)的熱情。這次研修為我提供了廣闊的學(xué)習平臺，使我在個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展中得到了很大的提升。我將繼續保持學(xué)習的態(tài)度，不斷完善自己的教學(xué)能力，并以此來(lái)回報學(xué)生和社會(huì )對我的期望。
謝謝！
個(gè)人研修學(xué)習總結3
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習，以適應社會(huì )的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階，現將個(gè)人校本研修成果總結如下：
1、樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習她們的先進(jìn)教學(xué)方法。我要多學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，
3、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、在課改中，多和同組的'老師一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習水平。
6、勤于動(dòng)筆，善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
個(gè)人研修學(xué)習總結4
此次我有幸參加了初中美術(shù)研修，感受頗深，受益匪淺。整個(gè)學(xué)習過(guò)程緊張、充實(shí)，可謂是學(xué)有所得，得有所思，思有所獲。下面，結合自己的所得、所思、所獲對研修學(xué)習做一個(gè)深刻的總結。
一、理念的提升
從事教育工作十二年以來(lái)，一直任教美術(shù)學(xué)科。平時(shí)總認為，把知識傳授給學(xué)生就完成任務(wù)了，但通過(guò)這次培訓徹底改變了我的想法。使我對自己的工作性質(zhì)產(chǎn)生了新的認識。提出要“享受教育”、“做幸福的老師”。教師是唯一的與充滿(mǎn)陽(yáng)光的人打交道的人，想想真是如此，我們每天面對的都是天真無(wú)邪的孩子們，他們朝氣蓬勃的精神始終感染著(zhù)我們，和學(xué)生們在一起是快樂(lè )的，教書(shū)育人的過(guò)程也是享受的過(guò)程。我的工作不僅僅是向學(xué)生傳授知識的過(guò)程，也是自己享受其中的過(guò)程。所以，要從心底里熱愛(ài)自己所教的學(xué)科，這是做好工作的前提條件；充分展示所教學(xué)科的趣味性，是引導學(xué)生興趣的“敲門(mén)磚”；讓學(xué)生在美術(shù)課上獲得學(xué)習的成就感，是吸引學(xué)生的“吸鐵石”。爭取讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生熱愛(ài)之情，這樣整個(gè)教學(xué)的過(guò)程，也是教師享受其中的過(guò)程。全身心的投入到教書(shū)育人中去，感受工作的快樂(lè )，做一個(gè)幸福的老師。
二、知識的拓展
在這次集中培訓期間，學(xué)習了專(zhuān)題講座，大大拓寬了自己的知識面。理念不僅是培養學(xué)生所有藝術(shù)創(chuàng )作的基礎，而且也是藝術(shù)追求的境界。藝術(shù)作品只是一個(gè)載體，它承載著(zhù)藝術(shù)家的學(xué)識、素養、悟性和才氣，而這一切都源于藝術(shù)家的理念，所以說(shuō)，“理念”是極其重要的。這也影響到美術(shù)教師，要想幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理念，就必須自己能夠樹(shù)立并形成教育理念，改變那種認為美術(shù)教育是一種單獨的技能教育的錯誤認識，而是要傳遞給學(xué)生一種理念，讓學(xué)生形成自己的思維意識，支配和指導自己的藝術(shù)構建。他的理論啟發(fā)我們要注重樹(shù)立良好的美術(shù)教育理念，從長(cháng)遠的角度去培養學(xué)生，為學(xué)生的良好發(fā)展盡自己應盡的責任。
我們要一堂優(yōu)秀的示范課，留下了深刻的印象。概括起來(lái)可以總結為以下四個(gè)方面：
1、概括簡(jiǎn)潔的知識。
2、賞心悅目的作品。針對問(wèn)題的說(shuō)明，老師引用了許多作品作為實(shí)例，這些作品全部是老師的原創(chuàng )作品，疏密有致，組合巧妙，用筆嫻熟，令人佩服。讓我在驚嘆于老師的理論知識的同時(shí)，更驚嘆于老師的繪畫(huà)水平，他的這種認真、執著(zhù)、探索和研究的精神值得我永遠學(xué)習。
3、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。一般的講座，由于理論性很強，聽(tīng)起來(lái)枯燥無(wú)味，無(wú)論多么難以理解的'理論，從講解中都可以理解的明白、深刻，這應該源于老師恰當的舉例說(shuō)明、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)有趣的肢體語(yǔ)言，這也給我的課堂教學(xué)以很大的啟發(fā)。
4、自然流露的真誠。老師的講解內容緊緊圍繞教學(xué)的實(shí)際內容。結合不同課的案例，向我們說(shuō)明了問(wèn)題的解決方案，啟發(fā)我在平時(shí)也要注重教學(xué)基本功的練習，以便更好的促進(jìn)教學(xué)。
三、方法的改進(jìn)
研修中有許多好的方法供我們借鑒，教師要首先考慮好這樣幾個(gè)問(wèn)題：
1、提出什么問(wèn)題？學(xué)生怎樣回答？
2、提出的問(wèn)題不要中性。
3、不要不說(shuō)明問(wèn)題。
4、提問(wèn)題要通過(guò)形象提出問(wèn)題，注意角度和方式。
以北宋畫(huà)家張擇端的《清明上河圖》為例：
1、圖中有什么人？穿什么衣服？
2、他們在干什么？
3、圖中有什么建筑？
4、表現的事物多不多？
5、構圖亂不亂？
6、畫(huà)面中的線(xiàn)條是如何表現的？
這一系列問(wèn)題的提出，就把學(xué)生的思路帶到要學(xué)習的問(wèn)題中去，提的非常有針對性。
再如蘇美榮老師關(guān)于如何實(shí)施有效的課堂教學(xué)提出以下幾個(gè)方面：
1、教學(xué)目標的制定、達成。
2、教材的分析、解讀。
3、了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生。
4、恰當的教學(xué)方法和手段。
5、課堂教學(xué)思路和結構的安排。
6、教學(xué)評價(jià)的多樣性。
7、課堂氣氛、學(xué)生思維、學(xué)生受益面等教學(xué)效果方面。
8、教學(xué)效果的延展
四、效率的提高
在分散研修期間，我結合去集中培訓時(shí)學(xué)習到的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法，試著(zhù)在自己的教學(xué)中運用，不斷摸索，不斷總結、不斷反思，有效的促進(jìn)了自己的教學(xué)。首先，在教學(xué)理念上，樹(shù)立良好的教學(xué)心態(tài)，它是我上好一堂課的先決條件。其次，在教學(xué)方法上，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效率。例如在引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面，我采用設置疑問(wèn)的情境教學(xué)法，收到了良好的效果。設置疑問(wèn)是在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)設置懸念和疑問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，把教師的要求轉化為學(xué)生本身的內在需要，從而激發(fā)內部學(xué)習動(dòng)力的一種策略。
回顧學(xué)習情況，使我提升了理念，拓寬了知識，改進(jìn)了教學(xué)方法，提高了教學(xué)效率，在教書(shū)育人的道路上使我的思想素質(zhì)不斷提升，業(yè)務(wù)能力不斷提高！
個(gè)人研修學(xué)習總結5
回首這次培訓歷程的足跡，發(fā)現自己有了很大的提升，但還需不斷的努力向上。它讓我隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓使我深刻地認識到，小學(xué)數學(xué)的教學(xué)與傳統小學(xué)數學(xué)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍�，F我就對本次網(wǎng)絡(luò )培訓做一個(gè)總結。
一、網(wǎng)絡(luò )研修使我轉變了思想，更新了觀(guān)念。
通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習才能適應新課程。新的`教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀(guān)念的更新。
二、網(wǎng)絡(luò )研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。
在教學(xué)中如何使用字母、表格、圖像語(yǔ)言，如何樹(shù)立數學(xué)模型思想；如何根據課堂生成及時(shí)調整預設；教師在課堂教學(xué)中應注重數學(xué)思想的滲透，把數量關(guān)系和空間形式結合起來(lái)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
三、網(wǎng)絡(luò )研修，讓我有了善于反思的習慣。
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，總結――深化――修正――獲得，這是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng )造才能獲得，尤其要注重對教學(xué)經(jīng)驗的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長(cháng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、持續發(fā)展的狀態(tài)。
四、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我會(huì )將自己的愛(ài)全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì )將努力所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀(guān)念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。
新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。
六、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了交流。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。通過(guò)這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習的重要性。
總之，此次培訓活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為方法、專(zhuān)業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內容應用到教學(xué)實(shí)踐中去，做新時(shí)期的合格的小學(xué)數學(xué)教師。
個(gè)人研修學(xué)習總結6
時(shí)光匆匆不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期就要結速了，回顧本學(xué)期還是有許多值得驕傲的地方，雖然很辛苦，很忙碌，但最終收獲很大，現將其總結如下：
1、學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《課程標準》《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，如《青少年心理問(wèn)題研究》等，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類(lèi)期刊雜志，如：《教育教學(xué)》、《中小學(xué)教育》等，了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn)，了解當前的教改動(dòng)態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導意義。
2、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的'提高，在汲納中充實(shí)自我。堅持教學(xué)相長(cháng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀(guān)點(diǎn)，在共同探索中達到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長(cháng)
3、做到備課、上課、檢測有機結合，兼顧全面，分層施教。加強實(shí)踐與反思，在教學(xué)中運用探究型、任務(wù)型及合作型等教學(xué)方法，自己的教學(xué)水平有了很大的提高。
4、充分利用課余時(shí)間研讀新課改相關(guān)的理論書(shū)籍，虛心借鑒他人的寶貴經(jīng)驗，豐富了自己的理論知識和教學(xué)經(jīng)驗。
5、積極參與學(xué)校課題研究，通過(guò)聽(tīng)課、觀(guān)摩等活動(dòng)，培養了團結協(xié)作精神，真正做到了課題研究與教學(xué)實(shí)踐的有機結合。
6、積極練習個(gè)人基本功，認真練習粉筆字與鋼筆字，并得到了一定程度的提高。
當然，在研修過(guò)程中我也存在著(zhù)不少失誤，但我相信“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要我始終做個(gè)有心人，存在的失誤在今后的研修中一定會(huì )得到不斷的完善。
個(gè)人研修學(xué)習總結7
感謝各位同事支持我、幫助我，各級領(lǐng)導扶助我、指導我，讓我繼續在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺；也慶幸我自己有著(zhù)教書(shū)育人的不倦的激情、有著(zhù)持續讀書(shū)學(xué)習的不竭的動(dòng)力。
本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準則，嚴于律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超工作量滿(mǎn)負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛(ài)學(xué)生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優(yōu)秀個(gè)人”、“先進(jìn)工作者”。
信守“以學(xué)習者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準則，在勤于學(xué)習、耕讀不輟的過(guò)程中苦練內功，在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專(zhuān)業(yè)雜志5種，全年購買(mǎi)業(yè)務(wù)書(shū)籍40余冊，潛心研讀；精心選購優(yōu)秀的高三語(yǔ)文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽(yáng)市“百名讀書(shū)積極分子”。
正是在這樣的讀書(shū)背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考的改革的新動(dòng)向，在教學(xué)設計上博觀(guān)約取，追求“用教參而不囿于教參”的個(gè)性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語(yǔ)文課堂教學(xué)特色，所教語(yǔ)文課深受學(xué)生喜愛(ài)，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養有可見(jiàn)、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，多次面向校內外同行上教研公開(kāi)課和示范課，所授公開(kāi)課得到醴陵二中、瀏陽(yáng)一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調研并評課，并在全市高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )上對公開(kāi)課作點(diǎn)評。
立足“大語(yǔ)文大閱讀”教學(xué)觀(guān)，創(chuàng )造性開(kāi)發(fā)語(yǔ)文校本教材。團結并指導本校5位青年語(yǔ)文骨干教師，主編并正式印刷出版了語(yǔ)文校本課程《悅讀怡情拓智（第二冊）》。該書(shū)針對農村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎、情感特質(zhì)和文化底蘊，精心選文，由我確定全書(shū)的編排體例、章節設置、篇目選定，五位老師分別承擔某些章節的導讀設計和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復刪改、修訂，終于在底完成了這本涵蓋了十個(gè)專(zhuān)題章節、選文超過(guò)150篇、內容總計28萬(wàn)余字的高中語(yǔ)文校本課程的編寫(xiě)。該書(shū)在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣、市語(yǔ)文屆知名同行、特級教師、專(zhuān)家的一致好評。
榮任“核按鈕”和“熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)”兩種知名教輔品牌的語(yǔ)文編審，參與編寫(xiě)兩本高三語(yǔ)文復習用書(shū)《高考語(yǔ)文核按鈕·版》、《高考語(yǔ)文二輪復習用書(shū)·熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專(zhuān)題透析》。論文《在課程資源自主開(kāi)發(fā)過(guò)程中踐行中學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)》獲長(cháng)沙市市級骨干教師培訓優(yōu)秀論文一等獎。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長(cháng)沙市it節課件專(zhuān)項評比二等獎。
11月，被推選赴清華大學(xué)參加“長(cháng)沙市中學(xué)語(yǔ)文骨干教師高級研修班”首期培訓，獲清華大學(xué)繼續教育學(xué)院結業(yè)證書(shū)。12月，“長(cháng)沙市語(yǔ)文骨干教師高級研修·清華班”的優(yōu)秀代表，被推舉在“昆明市—長(cháng)沙市教育交流合作研討會(huì )”上，在雅禮中學(xué)主會(huì )場(chǎng)多功能廳，面向兩市教育屆領(lǐng)導、專(zhuān)家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說(shuō)〈侯銀匠〉文本細讀》，教改理念鮮明，個(gè)性特色突出，得到好評。而本人也在同伴互助中開(kāi)始了教學(xué)的整合反思，從教學(xué)設計的優(yōu)化、教學(xué)用語(yǔ)的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長(cháng)沙教育學(xué)院評為“長(cháng)沙市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學(xué)員”。
在搞好自身教學(xué)的同時(shí)，積極承擔青年教師培養任務(wù)，對張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評點(diǎn)，幫助他們更快更好地成長(cháng)為優(yōu)秀的高中語(yǔ)文教師（兩位分別已擔任備課組長(cháng)、教研員，并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎）。
擔任學(xué)校教研處主任，以師資隊伍建設為主線(xiàn)，以課堂教學(xué)為中心，全力推進(jìn)“科研興�！�。工作認真、務(wù)實(shí)，講求科學(xué)，積極創(chuàng )新，負責了常規教研工作、課題研究、師訓工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實(shí)現了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來(lái)，本人累計聽(tīng)課77節，在聽(tīng)評課過(guò)程中加強教研督導，與授課教師一起真誠探討課堂教學(xué)的改進(jìn)策略，受到老師們的歡迎。在教研管理思路上，由“統”到“分”，由“管”到“導”，注重粗線(xiàn)條地布置全校各學(xué)科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點(diǎn)到位，有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評為長(cháng)沙市先進(jìn)教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達52人次。
課題研究方面，本人現擔任《高中語(yǔ)文、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫建設與應用》、《中學(xué)衛星遠程教學(xué)雙向互動(dòng)交流研究》、《中小學(xué)校園文化建設研究·中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養研究》三項課題的課題組長(cháng)。各課題有序開(kāi)展，進(jìn)行了階段性督查，相關(guān)論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報告《中學(xué)衛星遠程教育教學(xué)雙向互動(dòng)交流的研究》階段性工作報告獲省級重點(diǎn)課題《中學(xué)衛星遠程教育理論與實(shí)踐的研究》總課題組論文評優(yōu)一等獎。
積極參與網(wǎng)絡(luò )教研。一年來(lái)，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內容的博客102篇，因內容的可讀性、思想的含金量得到網(wǎng)友認可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道網(wǎng)友的追捧，全年網(wǎng)絡(luò )點(diǎn)擊超過(guò)8000人次。年底，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈。
教然后知不足，我感覺(jué)自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面，青年骨干教師和名師的的培養未見(jiàn)突破，在教研過(guò)程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐，仍是一大困惑。在語(yǔ)文教學(xué)中，常感課堂教學(xué)有好的設計與創(chuàng )意，但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時(shí)間和精力有限，細節上的精細化設計往往來(lái)不及展開(kāi)，因而在課堂教學(xué)細節操作上很難令自己感到自我滿(mǎn)意。教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，用日后從業(yè)的時(shí)間不斷去完善吧。
教師個(gè)人研修學(xué)習總結自參加了這次的小學(xué)英語(yǔ)教師遠程培訓以來(lái)，我非常珍惜這次的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)學(xué)習，交流，提交作業(yè)，我收獲很大。
本次學(xué)習內容豐富，通過(guò)觀(guān)看視頻講座，許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。老師認為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲取信息。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運用到學(xué)習其他語(yǔ)言當中。像我們農村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng )造好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)也提高自己。通過(guò)這次遠程教育培訓，我深刻地體會(huì )到新課程教學(xué)應該是：“學(xué)生在老師的指導下，通過(guò)自己親自去體驗、嘗試，來(lái)獲得知識，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的認識到了自己在教學(xué)中的不足之處，通過(guò)視頻學(xué)習和一些文本學(xué)習，對于教學(xué)中的語(yǔ)言交流有了更進(jìn)一步的認識；同時(shí)對教具的展示我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施，其效果比想象中還要好；在設計課堂上也有了一定的進(jìn)步。
通過(guò)學(xué)習、聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節，我感到長(cháng)了見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容；教師的.語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，另外教師的個(gè)人修養和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗來(lái)作保證。
在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習上，目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功”這一部分。第一：在其中出示了一個(gè)案例，是黑白板的應用�？此票淮蛉搿袄鋵m”的黑白板教學(xué)，其實(shí)有著(zhù)很大的用處，在課堂上它卻是師生交流互動(dòng)、展示才華的一方天地。有效利用黑板和白板可以使課堂教學(xué)有事半功倍的效果！第二：學(xué)具、教具的使用和開(kāi)發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣，對于一些枯燥和抽象的內容，學(xué)生都不感興趣，沒(méi)有學(xué)習的積極性。但通過(guò)學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書(shū)本知識形象化、具體化，增強學(xué)生對教學(xué)內容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)驗基礎上學(xué)懂書(shū)本知識，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，從而使教學(xué)效果更佳。其三：PPT課件的應用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(cháng)期下來(lái)，學(xué)生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以我們在教學(xué)時(shí)更應該想一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體，能提出開(kāi)放性的問(wèn)題，設計巧妙，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強烈的參與意識，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。
總之，通過(guò)這次培訓，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的知識。教學(xué)不是一成不變的，教師要不斷的思考，不斷地尋求新的適應新一代學(xué)生的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺階！
個(gè)人研修學(xué)習總結8
《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》對小學(xué)生的閱讀提出了要求：“1至2年級學(xué)生課外閱讀量不少于5萬(wàn)字，3至4年級學(xué)生課外閱讀量不少于40萬(wàn)字，5至6年級學(xué)生課外閱讀量不少于100萬(wàn)字”�？梢�(jiàn)，閱讀，對一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是多么的重要，閱讀能力更是一個(gè)小學(xué)生應該具備的一個(gè)重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學(xué)生獲取知識，提高學(xué)習興趣，增長(cháng)見(jiàn)識，以及培養自學(xué)能力等方面都有著(zhù)密切聯(lián)系。因此，我們更要重視學(xué)生課外閱讀意識的培養，加強學(xué)生課外閱讀能力的訓練。然而，在農村小學(xué)生中，由于受辦學(xué)條件、社會(huì )家庭等條件的影響，小學(xué)生的課外閱讀量少，未養成良好的閱讀習慣，導致寫(xiě)作能力低，極大影響了教學(xué)效果。我對我校學(xué)生課外閱讀現狀進(jìn)行了一段時(shí)間的研究，獲得了一些經(jīng)驗,現將這一階段的課題研究活動(dòng)工作總結如下：
一、對我校學(xué)生的閱讀現狀進(jìn)行了調查了解，為后期研究工作做了充分的準備。
我們采用問(wèn)卷調查的方式，對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行調查，調查中不但對學(xué)生的閱讀興趣、閱讀數量進(jìn)行分析，還對學(xué)生的閱讀質(zhì)量進(jìn)行分析，為后期的研究工作做準備。
二、制訂具體實(shí)施計劃，做到研究工作有的放失。
針對前期對學(xué)生閱讀現狀的調查了解，為了讓研究工作順利有序的開(kāi)展，特制定了前期研修計劃。
三、營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍，讓學(xué)生有書(shū)可讀。
我們調查所屬班級的學(xué)生大部分均來(lái)自農村，家庭條件有限，家長(cháng)很少給孩子買(mǎi)書(shū)，書(shū)源嚴重缺乏。為了彌補學(xué)生書(shū)源的不足，我在班級里開(kāi)辟了小小圖書(shū)角，讓班上的每一個(gè)學(xué)生每月為班級圖書(shū)角捐獻一本好書(shū)，并要求孩子每周必須去學(xué)校的圖書(shū)室借閱圖書(shū)，鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀書(shū)籍，并要求他們做好讀書(shū)筆記，及時(shí)記下自己讀書(shū)的感受和疑點(diǎn)，在學(xué)生認真寫(xiě)讀書(shū)心得的基礎上，在學(xué)生認真寫(xiě)讀書(shū)心得的基礎上，定期利用語(yǔ)文課進(jìn)行交流，評出優(yōu)秀讀者給予表?yè)P，做到以讀促說(shuō)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)生在課外閱讀中，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，同時(shí)也領(lǐng)悟到閱讀和寫(xiě)作的方法，學(xué)�；蚪處熞m當地提供場(chǎng)地或平臺讓學(xué)生把閱讀的感受和習作展示出來(lái)。課外閱讀不僅是學(xué)生開(kāi)闊眼界、儲備知識、訓練能力的有益橋梁，而且更是大語(yǔ)文課堂所必不可確的一項重要內容。組織學(xué)生進(jìn)行自主的、有序的、有效的課外閱讀學(xué)習，讓課外閱讀為學(xué)生的人生打好底色，為終身學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。給予宏觀(guān)上的指導，教會(huì )學(xué)生選擇內容積極的讀物閱讀。通過(guò)問(wèn)卷調查、查閱資料、親臨書(shū)店、網(wǎng)上瀏覽等方式搜集了大量適合學(xué)生的課外閱讀書(shū)目，推薦給每個(gè)學(xué)生這樣做不但讓學(xué)生感受到了閱讀的'樂(lè )趣，更讓他們體會(huì )到了成功的喜悅。
四、教給學(xué)生讀書(shū)的方法。
1、精讀法。所謂精讀法，就像我們學(xué)習精讀課文一樣，對于一本書(shū)中的重點(diǎn)段落篇章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀。在課外精讀閱讀時(shí)，應要求學(xué)生全身心投入，調動(dòng)多種感官，作到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注逐漸養成認真讀書(shū)的好習慣。
2、選讀法。這種方法也像我們學(xué)習選讀課文一樣，一般是根據學(xué)生在課內學(xué)習或寫(xiě)作上的某種需要，有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。
3、速讀法。速讀法就是對所讀的書(shū)報，不發(fā)音、不辨讀、不轉移視線(xiàn)，而是快速地觀(guān)其慨貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，集中注意力，作出快速的信息處理和消化。
4、批注摘錄法。要求學(xué)生養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣，在閱讀過(guò)程中根據自己的需要將有關(guān)的詞、句、段摘抄下來(lái)，做到讀思結合對重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號，作注釋?zhuān)瑢?xiě)評語(yǔ)，發(fā)見(jiàn)解，談感受。
五、積極開(kāi)展與課題有關(guān)的活動(dòng)。
開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)系列活動(dòng)，為學(xué)生搭建一個(gè)個(gè)讀書(shū)成果展示平臺，不但檢驗了學(xué)生讀書(shū)的效果，還讓學(xué)生在交流中分享閱讀的樂(lè )，進(jìn)而提高他們閱讀課外書(shū)的興趣。如：
1、舉行手抄報大賽。學(xué)校少隊部每學(xué)期開(kāi)展手抄報大賽，學(xué)生在閱讀課外書(shū)的時(shí)候，將自己感興趣的內容摘抄下來(lái)，設計成手抄報，送學(xué)校少隊部參加手抄報設計大賽，獲獎作品不但給予物質(zhì)獎勵，還頒發(fā)獎狀。
2、每周以班為單位舉行一次讀書(shū)筆記交流會(huì )。評出好的讀書(shū)筆記，在全班進(jìn)行展示。
3、教師率先垂范，與學(xué)生一起閱讀，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂(lè )之情，對學(xué)生有著(zhù)強烈的感染力，學(xué)生在濃濃的讀書(shū)氛圍中，體會(huì )到老師對閱讀的重視，從而自覺(jué)地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。
六、存在的問(wèn)題。
1、部分學(xué)生有較強的依耐性，老師不督促，他們不會(huì )主動(dòng)去閱讀，這項工作只有長(cháng)期開(kāi)展下去，學(xué)生才能養成自覺(jué)閱讀的習慣。
2、語(yǔ)文老師要介紹一些好書(shū)、有意義的書(shū)給學(xué)生，要不然他們就會(huì )感到很盲目，諾大的圖書(shū)館，該看那本書(shū)好呢?挑來(lái)挑去拿不定主意，到最后干脆一本不看，空手而歸。
3、少說(shuō)學(xué)生只喜歡看書(shū)，不喜歡動(dòng)手寫(xiě)讀書(shū)心得或筆記，甚至看完就忘的現象也存在，今后要引導他們多動(dòng)腦、勤動(dòng)手，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣和興趣。
在今后的研究過(guò)程中，我還要加強理論學(xué)習，不斷完善、不斷發(fā)展，以取得更好的效果。
個(gè)人研修學(xué)習總結9
回顧培訓期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析、論文撰寫(xiě)的理論培訓，也有觀(guān)摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓學(xué)習，讓我重新接受了一次系統的理論和實(shí)踐提升的機會(huì )，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(cháng)。首先，通過(guò)這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)對教師個(gè)人成長(cháng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著(zhù)決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。其次，專(zhuān)家們的講座，內容深刻獨到又通俗易懂、旁征博引又緊扣主題、發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對歷史教學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。培訓的內容都是當前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設計，
課堂教學(xué)技能，如何評課，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實(shí)用價(jià)值。
第三，我非常認真的聽(tīng)看專(zhuān)家老師的報告，認真做讀書(shū)筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領(lǐng)會(huì )在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習，我更加認識到新時(shí)期應該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì )真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學(xué)中會(huì )教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。
最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動(dòng)很大。我將會(huì )把同仁們交流的.良好的經(jīng)驗運用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結。同時(shí)，今后我將努力做到：
1、將這段日子學(xué)習的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學(xué)習。除繼續學(xué)習理解本次學(xué)習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習的表
率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉變觀(guān)念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
總之，遠程培訓給了我一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì )，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指引作用。我會(huì )以學(xué)習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀(guān)念，爭做一名合格的歷史教師。我會(huì )繼續努力學(xué)習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
個(gè)人研修學(xué)習總結10
我有幸參加國培計劃20xx貴州省黔南州、六盤(pán)水市、貴安新區農村小學(xué)教師遠程培訓項目（信息技術(shù)）培訓，在學(xué)習培訓的過(guò)程中，我認真觀(guān)看專(zhuān)家的講授視頻，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解、答疑及教育教學(xué)經(jīng)驗，信息技術(shù)使用手段、使用方法等，并參與了各位同仁們激情四射的討論交流，閱讀并回復了部分同仁的小紙條。這次培訓是我受益良多，收獲頗豐。以下是我對本次培訓的總結：
第一、之前對信息技術(shù)的認識不到位，總覺(jué)得就是會(huì )使用電腦、會(huì )制作幾張幻燈片沒(méi)什么大不了的。教師單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而且簡(jiǎn)單不麻煩，有這個(gè)必要嗎？通過(guò)這次培訓后我深刻地認識到：隨著(zhù)以計算機為核心信息技術(shù)在教育中的廣泛應用時(shí)代，教師不能單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板進(jìn)行枯燥無(wú)味的教學(xué)模式，而應綜合應用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )手段實(shí)施開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我認為這種教學(xué)模式的轉變是很重要的。而且把多媒體技術(shù)應用到教學(xué)活動(dòng)中的這種教學(xué)模式必然要打破傳授型的教學(xué)模式，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具。而我們工作在一線(xiàn)的教師，更應該不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，才不至于被社會(huì )淘汰。
第二、在這次培訓中，雖然感覺(jué)非常繁忙，但卻很充實(shí)。因為我除了參加這次培訓外，還參加了小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò )培訓，完成自己的教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要完成質(zhì)量督導評估驗收、迎檢的相關(guān)工作。所以忙中也收獲頗多，每一天的培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具、制作課件而已。本來(lái)我平時(shí)也不太注意對計算機技能的學(xué)習，總是有了問(wèn)題就打電話(huà)求助，從沒(méi)有想過(guò)要自己去掌握抵御病毒的侵襲等這樣的技術(shù)。
第三、語(yǔ)文課要上出語(yǔ)文味。有語(yǔ)文味的課堂才有生命力和吸引學(xué)生的魅力。而多媒體以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現形式，以跨越時(shí)空的非凡表現力，大大增強人們對抽象事物與過(guò)程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界，能提高課堂教學(xué)效率，取得較好的教學(xué)效果。因此，在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，語(yǔ)文教師更應該努力學(xué)習計算機使用技能，這種技能本身要求語(yǔ)文教師具備一定的信息素養。信息素養是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì )，一名合格的語(yǔ)文教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的`教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦）對語(yǔ)文信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，這就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要，如果語(yǔ)文教師沒(méi)有良好的信息素養，就很能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的合格的教師，就更談不上把語(yǔ)文課上出語(yǔ)文味。
總的來(lái)說(shuō)，在這次培訓中，我感嘆于專(zhuān)家們的博學(xué)敬業(yè)，善于鉆研，善于反思，善于總結，所以才成就了他們富有詩(shī)意的課堂、成就了他們幸福的人生旅程；感嘆于和我一樣工作在一線(xiàn)的各位同仁激情四射的討論交流。而我呢，雖然教齡不短了，但是教學(xué)之路還很漫長(cháng)，但我相信教師教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠研修平臺。
個(gè)人研修學(xué)習總結11
在這次遠程研修學(xué)習中，我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的時(shí)機，積極認真地參與了培訓全過(guò)程。觀(guān)看視頻講座時(shí)與專(zhuān)家、講師團“面對面〞的直觀(guān)感受，講師們理論聯(lián)系實(shí)際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著(zhù)我。學(xué)習內容蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學(xué)習欲望。我認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認真閱讀了每一期班級簡(jiǎn)報。反復研究了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄�，F在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習總結：
1、通過(guò)本期研修學(xué)習，我對小學(xué)數學(xué)教學(xué)有了更深刻的認識，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。〞，新課標的指導下，教什么、教多少、如何教等問(wèn)題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)的知識情景，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的開(kāi)展，提高學(xué)習效能。在教學(xué)中應該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負擔，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。
3、評價(jià)是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)習吸取，評價(jià)要基于學(xué)生開(kāi)展，有利于學(xué)生開(kāi)展。新課程標準對學(xué)生學(xué)習的要求標準不是考試要求，更不是要通過(guò)考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應該在于正確的指導教學(xué)活動(dòng)更加有的放矢，更好的改良教學(xué)。教師通過(guò)堅持對學(xué)生進(jìn)行形成性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，同時(shí)也成就了自己的教學(xué)生涯。
4、新課改中教師角色的轉變。新課程改革的核心任務(wù)是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到最大限度的開(kāi)展，其根本途徑是通過(guò)轉變教師的教學(xué)模式、教育理念來(lái)轉變學(xué)生的學(xué)習方式，為學(xué)生搭建一個(gè)自主、合作、探究、交往的學(xué)習的平臺。因此，教師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉變傳統角色才能適應新課程改革。
傳統的教學(xué)理念認為，教師的任務(wù)就是“傳道授業(yè)解惑〞。在這種觀(guān)念影響下，教師大多采用“滿(mǎn)堂灌〞和“注入式〞的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習受到很大限制，教學(xué)效果往往事倍功半。新課程的教學(xué)觀(guān)認為，教學(xué)是教師的“教〞與學(xué)生“學(xué)〞的統一，這種統一的實(shí)質(zhì)是“交往〞。新課標要求教師必須根據具體的教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng )造性、主動(dòng)性的勞動(dòng)，創(chuàng )設生機勃勃的課堂教學(xué)氣氛，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使教師和學(xué)生在課堂上煥發(fā)活力。教學(xué)中，我們要充分利用學(xué)科的特點(diǎn)，注重學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，將“灌輸—接受〞式學(xué)習轉變?yōu)榘l(fā)現式學(xué)習，教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習方式的引導者。
一方面倡導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，充分開(kāi)掘學(xué)生的潛能，有力地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性開(kāi)展。要成為學(xué)生學(xué)習的引導者，教師首先要成為學(xué)生最真摯的朋友，尊重他們、關(guān)心他們、保護他們。使學(xué)生人人能感覺(jué)到“我能〞、“我行〞、“我會(huì )〞，使他們愛(ài)學(xué)，樂(lè )學(xué)，會(huì )學(xué)；另一方面，對教師提出新的挑戰，教師對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的駕馭、調控不再是通過(guò)直接的包辦代替或權威壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù)，想盡一切方法使學(xué)生得到來(lái)自教師的推動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能。
教學(xué)需要創(chuàng )新。教師在課堂教學(xué)中應尊重、理解、寬容學(xué)生，用激情創(chuàng )設和諧歡快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生的各種潛能得到開(kāi)展。當學(xué)生出現問(wèn)題或錯誤時(shí)，教師不要只是訓斥、懲罰，而要加以指導、點(diǎn)撥，學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，應給予熱情鼓勵，注意在各種場(chǎng)合培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，教師不應視教材為“金科玉律〞，要鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
實(shí)踐說(shuō)明，新課程改革更強調教師成為學(xué)生學(xué)習和生活的朋友。在教學(xué)中，教師應當成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂(lè )，共憂(yōu)傷。這樣，孩子們才會(huì )向教師敞開(kāi)他們的心扉。需要指出的是教師要以到達教育目標，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)為目的，不能為追求情感和諧而放棄原那么，忘記自己的教育職責，以至對錯誤過(guò)于寬容，甚至驕縱。
在教學(xué)中，教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關(guān)系。師生之間要加強合作，要以相互理解和相互尊重為根底，在師生之間開(kāi)展平等的對話(huà)、討論。只有在這種相互理解、相互尊重、共同合作的學(xué)習過(guò)程中雙方才能不斷地得到鼓勵，不斷地得到支持性的建議。此外，教師之間要加強合作。教師之間的合作，可以起到示范作用，使學(xué)生學(xué)有典范；教師之間的合作可以減少工作負擔，因為通過(guò)分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負擔；教師之間的合作，可以支持課程改革，因為只有當教師集體參與時(shí)教育改革才會(huì )成功。
通過(guò)這次在線(xiàn)學(xué)習和研討，使我有了很大的收獲。首先，是在思想認識上，通過(guò)觀(guān)看并收聽(tīng)專(zhuān)家講座的視頻，使我對當前素質(zhì)教育的現狀有了更加清醒的認識，更加堅決不移的在教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。也使我對這位專(zhuān)家有了更高的認識。他的言談﹑理論素養﹑道德水平﹑一舉一動(dòng)，都是我們教育者的楷模，他同時(shí)也是我們教育的未來(lái)和希望。我們的指導教師們也不辭勞苦，有時(shí)候是晚上十點(diǎn)多了仍舊給老師們的言論進(jìn)行評論，有的教師犧牲了自己的休息時(shí)間，晚上十一﹑二點(diǎn)還在做作業(yè)，仍舊發(fā)評論。他們的這種不辭勞苦的精神深深地打動(dòng)了我。使我更加清醒的認識到教育教學(xué)工作的重要性﹑艱苦性。
其次，通過(guò)這次培訓學(xué)習，不僅使自己的'眼界得以開(kāi)闊，而且使自己對小學(xué)數學(xué)新課程有了更深層次的認識和理解。這次培訓內容豐富，形式多樣，聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)效，在聆聽(tīng)了專(zhuān)家的報告、名師示范課教學(xué)片段以及精彩的講座與點(diǎn)評，使我學(xué)習到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。讓我的教學(xué)有了更大的進(jìn)步﹑對我以后的工作也有了更高的要求。通過(guò)觀(guān)看視頻，讓我在以后的教育教學(xué)中，知道了一些新的教學(xué)方法，明白了更多的教學(xué)手段，同時(shí)也更新了一些教學(xué)理念。在線(xiàn)研討時(shí)，很多老師的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作態(tài)度﹑工作理念使我收獲頗豐。我看到了一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章；同時(shí)也看到了一些教育專(zhuān)家的忠實(shí)勸告和解釋。
另外，一些老師的正確見(jiàn)解﹑意見(jiàn)和忠告都為我以后的工作﹑成長(cháng)起到非常大的作用。在這次學(xué)習過(guò)程中，我不僅看到了自己與別的老師的差距，也充分認識到自己在教育教學(xué)中存在的很多缺乏。同時(shí)也看到了我們教育的希望，特別是看到一些輔導老師的工作熱情和工作態(tài)度。每當我看到培訓老師的學(xué)習精神時(shí)，教師的高尚品格和樸實(shí)無(wú)華的精神就在鼓勵著(zhù)我。我們教育戰線(xiàn)上有多少這樣的無(wú)名英雄在教育一線(xiàn)上默默耕耘者，正是這些默默耕耘者培育出一批又一批的新人，來(lái)改變社會(huì )﹑創(chuàng )造了未來(lái)。
通過(guò)本期研修培訓，本人認真學(xué)習別人的成功經(jīng)驗，借鑒別人的好的教學(xué)方法，通過(guò)這些資源的綜合利用，來(lái)加強自身的建設，對今后的教學(xué)工作，我信心百倍，熱情高漲。
個(gè)人研修學(xué)習總結12
一學(xué)期來(lái)，我結合教育的實(shí)際，以人為本，以學(xué)校為本，加強合作，互相切磋琢磨，取長(cháng)補短，養成自我學(xué)習和反省的習慣。培訓結合，不斷提高自己的素質(zhì)，提高研究意識，從研究的角度審視、反省、分析、解決自己在教育實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，立足校本，不斷提高數學(xué)教育。
一、提高學(xué)習。
讀書(shū)看報紙就像牛奶和面包，給我提供了充分的營(yíng)養。特別是讀蘇聯(lián)教育家的孩子們，你們好這本書(shū)，不僅給我帶來(lái)了啟發(fā)，還給我帶來(lái)了感動(dòng)和沖擊。作者博大的愛(ài)，教育工作的細心，教育設計的精心，課馀生活安排的苦心。教育家對教育事業(yè)的專(zhuān)心和心都顯示出來(lái)。
二、完善的培訓計劃，養成習慣。
課前，通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、討論、明確的過(guò)程，在準備課程的同時(shí)，提高學(xué)生預習的能力，課前由學(xué)生制定具體問(wèn)題，與我的課程內容相結合，形成多層次的教育設計，強調實(shí)效性、目的性，調動(dòng)學(xué)生的`積極性、參加性，課程效果顯著(zhù)然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結合起來(lái)。
課堂細節，與同事們交流，升華為經(jīng)驗理論。
二、優(yōu)化課程。
根據我校提出的問(wèn)題化備課研修主題，教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行
�。�1）課前收集問(wèn)題。
�。�2）課程準備突破問(wèn)題。
�。�3）在課堂上解決問(wèn)題。
�。�4）課后再生問(wèn)題。這樣的循環(huán)，突破了教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)習習慣等問(wèn)題。晉代學(xué)者張載曾經(jīng)說(shuō)過(guò)讀書(shū)先懷疑。毫無(wú)疑問(wèn)，正在進(jìn)去�？梢傻娜�，不學(xué)習的人，學(xué)習的人必須懷疑。的雙曲馀弦值�！碾p曲馀弦值。他充分說(shuō)明，學(xué)習是不斷的疑問(wèn)。
釋放疑問(wèn)的過(guò)程。只是，課堂問(wèn)題成為主要教育手段之一。所謂問(wèn)，我認為一般應該包括兩個(gè)方面，一個(gè)是激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題，另一個(gè)是向學(xué)生提問(wèn)。在學(xué)生積極提問(wèn)的過(guò)程中，加深對知識的理解，正確牢固掌握知識，最大限度地提高能力。平時(shí)我每次課前都會(huì )讓學(xué)生預習新課，然后給他們每個(gè)人一中題集卡，讓他們把本節的問(wèn)題列出來(lái)，然后大家一起討論交流，鼓勵大家大膽的問(wèn)，大膽的解答。新課結束后，我再提幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生回答。這樣學(xué)生才能慢慢學(xué)會(huì )主動(dòng)提問(wèn)，各個(gè)群體一起來(lái)解決問(wèn)題，不僅提高了學(xué)生的合作能力，還提高了學(xué)生的學(xué)習效率。在校本培訓活動(dòng)中，我們還會(huì )從其他方面提升。
自己的素質(zhì)如下：
一、加強學(xué)習。只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，使學(xué)習成為提高自己的途徑，使學(xué)習成為我一生的精神財富，成為學(xué)習型教師。所以，我多讀書(shū)，多學(xué)習，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。
二、多寫(xiě)。每周堅持寫(xiě)教育心得是準備課程的心得，也是教育體驗，也可以寫(xiě)教室的教育方法實(shí)施體驗，反省課程中存在的問(wèn)題，找到好的方法解決。在今后的校本研修中，我相信繼續努力學(xué)習，在我的教育生涯中一定能更上一層樓。
個(gè)人研修學(xué)習總結13
語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成局部，是學(xué)生成才的奠基石。沒(méi)有受到良好的語(yǔ)文教育，要想在其他方面的學(xué)習中取得成功幾乎是不可能的，由此可見(jiàn)語(yǔ)文教學(xué)的重要性。但是發(fā)現有的班級學(xué)生普遍喜愛(ài)語(yǔ)文課，但也有的班級學(xué)生普遍厭學(xué)語(yǔ)文。為什么呢？究其原因，我認為這主要是由于教師教學(xué)的方式方法不同所造成的。局部語(yǔ)文教師在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習行為沒(méi)有進(jìn)行認真研究，教學(xué)模式單一，教學(xué)手段缺乏。無(wú)法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
學(xué)生厭學(xué)語(yǔ)文課，歸納起來(lái)主要有以下三方面原因：
一、教師態(tài)度過(guò)于嚴肅，語(yǔ)氣生硬，課堂缺少溫聲和諧氣氛，師生之間較少有感情交流，學(xué)生對教師的敬畏在不自覺(jué)中移植到對語(yǔ)文學(xué)習上，長(cháng)期以往便導致學(xué)生厭學(xué)語(yǔ)文。
二、教學(xué)內容枯燥、乏味。一課課，教師設計好環(huán)節，讓學(xué)生一步一步按老師的思路去走，串問(wèn)串答，過(guò)程簡(jiǎn)單，程式化；一本書(shū)，一支粉筆，便是整堂課的教具。
三、學(xué)生的課業(yè)負擔沉重，繁瑣重復的讀、背、抄、寫(xiě)成了學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)固定模式。
如何針對以上病癥，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的`熱情，我認為應做到以下幾方面：
一、教師注重自身形象，威嚴之中應不乏親和力。
尊重保護學(xué)生，建立愉悅、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生對教師產(chǎn)生的感情慢慢移植到對語(yǔ)文學(xué)習中。
二、改變教學(xué)結構，豐富課堂內容。
45分鐘的課堂，應統籌安排，將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)穿插并進(jìn)，眼、耳、口、手多種器官交替進(jìn)行。因此，課堂應引豐富多樣的現代教學(xué)設備，如掛圖、幻燈、錄音機、錄像、多媒體等。
三、布置常規作業(yè)，培養良好習慣。
語(yǔ)文學(xué)習貴在積累，我采取"強制—催促—自覺(jué)"的連貫作法，讓學(xué)生準備一筆記本，命名為《每日隨筆》，要求學(xué)生每天堅持隨手筆錄，不拘一格，可寫(xiě)心得、體會(huì )、雜感、筆記等。
四、組織豐富的活動(dòng)，如參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、演講、知識競賽……使學(xué)生身臨其境，觸發(fā)寫(xiě)作靈感。
教好語(yǔ)文課，提高學(xué)生學(xué)習積極性主要責任在教師，我們每個(gè)語(yǔ)文教師一定要有教好每個(gè)學(xué)生的責任感，同時(shí)要在提高自身素質(zhì)上狠下功夫，充分利用好現在先進(jìn)的教學(xué)設備和手段。
通過(guò)培訓，我重新審視了自己，只有通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷的提高來(lái)充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值。培訓后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。我會(huì )更加努力學(xué)習，為農村的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。
個(gè)人研修學(xué)習總結14
在感動(dòng)中研修，在幸福中提升 在此次遠程研修中，讓我接受了一次比較全面系統的專(zhuān)業(yè)化培訓學(xué)習。研修期間，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀(guān)點(diǎn)，吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補了我教學(xué)方面的許多空白；眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決；進(jìn)一步明確了新目標的理念，對英語(yǔ)新的教學(xué)目標更加明確了。
通過(guò)這十幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠程網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，我對英語(yǔ)教學(xué)有了新的想法。主要從下面幾個(gè)方面來(lái)闡述：
一、 對自身的要求應該更加明確。
作為小學(xué)英語(yǔ)教師，必須具有扎實(shí)的基本功，口語(yǔ)自然流利，語(yǔ)音語(yǔ)調正確尤為重要。地道的語(yǔ)音、優(yōu)美的語(yǔ)調、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實(shí)的語(yǔ)法是英語(yǔ)教師的`基本功。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累，教師要堅持不懈的學(xué)習，經(jīng)常收聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，培養良好的語(yǔ)感；還要積極參加各種教研活動(dòng)。所以在以后的工作中，應該更加注重自己在這方面的訓練。另外，我意識到課堂評價(jià)用語(yǔ)特別重要，所以我們應該背熟小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)100句，并及時(shí)用于自己的課堂教學(xué)中。
二、挖掘教材，大膽創(chuàng )新
小學(xué)英語(yǔ)教材是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的藍本，但并不是教
學(xué)內容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習、運用的范例。我們在安排教學(xué)時(shí)，不能把重點(diǎn)放在給學(xué)生分析詞法、句法、語(yǔ)法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來(lái)培養學(xué)生語(yǔ)言運用能力的因素，精心設計教學(xué)內容，大膽創(chuàng )新教學(xué)方法，改革教學(xué)的課堂形式。
1、拓展教材，活用教材。
在觀(guān)看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過(guò)程中，我感受到每個(gè)英語(yǔ)教師都是從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，有計劃地組織內容豐富、形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，把所學(xué)內容與學(xué)生身邊的人物結合起來(lái)。比如：有的教師在教學(xué)設計過(guò)程中設計了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得學(xué)生倍感親切、實(shí)用，學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性也大大增強了。
作為一線(xiàn)教師，無(wú)論是過(guò)去還是現在，深刻研究教材都是教好課的前提，是教師備課工作中的一個(gè)重要環(huán)節。教師應深入體會(huì )教材編寫(xiě)的指導思想，全面了解教材編寫(xiě)的內容，領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法，并針對授課的類(lèi)型、教學(xué)目標及教學(xué)對象的特點(diǎn)，靈活地、創(chuàng )造性地使用教材，使學(xué)生真實(shí)地參與到課堂教學(xué)中，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和建構知識，使課堂精彩無(wú)限。
2、合理加工。
由于班級、學(xué)生個(gè)體之間英語(yǔ)學(xué)習水平都存在著(zhù)一定的差異，因此，一套統一的教材是不可能適應于所有學(xué)生的。
對于這些，教師大可放開(kāi)手腳，根據自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行刪減、加工和再創(chuàng )造，使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。
三、創(chuàng )設情境，樂(lè )學(xué)多思。
在本次研修中，我們做了“在情境中學(xué)習單詞”、“在情境中學(xué)習語(yǔ)法”等的探討和作業(yè)。在研修的過(guò)程中，我認真的觀(guān)摩了優(yōu)秀教學(xué)錄像，閱讀并研究了一部分優(yōu)秀教師的作業(yè)，我感受到了情境教學(xué)的合理設計在教學(xué)中是多么的重要。我意識到，情境教學(xué)法是提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量行之有效的好方法。它把簡(jiǎn)單刻板的教與學(xué)融化在多姿多彩的真情實(shí)境中，讓師生和諧地融合為一體，在歡樂(lè )、活躍的氛圍中去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，化抽象為直觀(guān)，化刻板為生動(dòng)，幫助學(xué)生尋找到掌握英語(yǔ)學(xué)習的捷徑，使學(xué)生學(xué)于其中，樂(lè )于其中，感于其中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)中，我們不可能將所有真實(shí)的生活情境搬入課堂，但能模擬真實(shí)情境創(chuàng )設接近生活的語(yǔ)言環(huán)境，這有利于學(xué)生理解和掌握教學(xué)內容。例如，我們可以模擬生活中的一些人物，讓售貨員、顧客、服務(wù)員、警察、天氣預報員、新聞?dòng)浾�、圖書(shū)管理員等等進(jìn)入課堂，把每一課的主要語(yǔ)言點(diǎn)設置在合理的生活情境中，增強語(yǔ)言的真實(shí)感。我們要針對“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，并結合語(yǔ)言是
一種交際工具，在教學(xué)中，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，培養和保持他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習、使用語(yǔ)言。小學(xué)生年齡小、好奇心強，讓他們感受到具體的情境，遠遠大于告訴他們漢語(yǔ)意思的作用。
總之，作為一名一線(xiàn)的英語(yǔ)教師，我們應該在平時(shí)的教學(xué)中、在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂永遠充滿(mǎn)活力和魅力！沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使我們對英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待，研修就會(huì )大有收獲。
個(gè)人研修學(xué)習總結15
在過(guò)去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個(gè)人素質(zhì)，我做了一些有益的工作，現將其總結如下，以促使自己的在今后的工作中再上一個(gè)新臺階。
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好研究記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，而且每周我們英語(yǔ)教研組都有一次集體備課活動(dòng)，在活動(dòng)中，我有幸進(jìn)行了第一次空講以及空講后的試講、集體評課，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在研究中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養和業(yè)務(wù)水平。
二、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)瀏覽研修論壇中新發(fā)表的博文，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。通過(guò)交流，我認識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的'差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺(jué)研究的勁頭比以前更高了。
三、通過(guò)研究和研究，提高了自身素質(zhì)，使教育教學(xué)水平有了提高。尤其是在和我的前輩XXX共同研究了“針對初一學(xué)生如何提高英語(yǔ)研究成績(jì)”之后，針對班內后進(jìn)生較多的現象，針對學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，從基礎抓起，從聽(tīng)寫(xiě)入手部分學(xué)生已經(jīng)有了小范圍的進(jìn)步。
過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，回顧是為了更大的進(jìn)步�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，研究是教師的終身必修課，在xx年的下半年，我會(huì )更加努力，使自己更好的成長(cháng)，也使學(xué)生得到更好的發(fā)展。
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