理論學(xué)習總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的理論學(xué)習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
理論學(xué)習總結1
本人有幸參加了第九期青年干部培訓班，第一階段理論學(xué)習已結束。通過(guò)理論學(xué)習及參觀(guān)，受益頗多。自我小結如下：
一、從第一天開(kāi)課組織部領(lǐng)導的講話(huà)，讓我感到了市委對這次培訓的高度重視和精心組織。組織部對我們這次參加青干班培訓的學(xué)員無(wú)論從生活、學(xué)習還是紀律等方面都作了明確的要求，對參加這次學(xué)習的目的也作了明確的指示，使我覺(jué)得激情滿(mǎn)懷而又重任在肩。
二、在蘇州農村干部學(xué)院，我聆聽(tīng)了各位領(lǐng)導及教授的講課，覺(jué)得內容豐富全面，授課精彩生動(dòng)。比如：“做好群眾工作，維護基層穩定”，倪春鑫主任從若干個(gè)層面作了精彩演講。從深層次分析了人民群眾是立黨之本，力量之源，執政之基。我們的黨及黨的干部一定要相信人民群眾，充分認識到群眾工作的重要性和緊迫性。這一系列精辟的話(huà)語(yǔ)使我更加懂得了密切聯(lián)系群眾、做好群眾工作是確保地方經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )穩定的迫切需要。再如，蘇州大學(xué)沈健教授的演講“管理中的博弈思維”。沈教授的講課深入淺出，細致全面。聆聽(tīng)之后覺(jué)得清新自然、受益匪淺。作為一名最基層的負責人，以前只知道努力完成上級交派的任務(wù)，全力維護地方穩定，積極引導發(fā)展地方經(jīng)濟就行了。通過(guò)這次學(xué)習，使我明白了管理師一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，必須要好好學(xué)習研究并且靈活運用到實(shí)踐工作中去。
三、我市“十二五”計劃的解讀、廉政準則的講課、提高調查研究能力的演講，使我對現階段農村基層工作有了一種全新的認識。作為一名基層負責人，必須努力提高深入群眾的能力，努力提高組織群眾的能力，努力提高與群眾溝通的能力，努力提高化解矛盾的能力。
四、增進(jìn)了友誼，擴大了視野。這次赴蘇州參加培訓，青年干部班學(xué)員32人，赴園區掛職干部16人。通過(guò)共同的學(xué)習、生活與溝通，我們之間的友誼由淺入深，共同探討創(chuàng )新、發(fā)展、維穩等一系列的農村工作問(wèn)題。學(xué)員們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，取長(cháng)補短，既增進(jìn)了友誼，又擴大了視野，同時(shí)更新了觀(guān)念。
通過(guò)這次理論學(xué)習，我更加清醒的認識到基層負責人必須不斷地提高學(xué)習的能力，不斷的提高管理能力，在今后的工作中，我們要做到理論工作思路，科學(xué)規劃，創(chuàng )新發(fā)展，務(wù)實(shí)為民。強化管理并著(zhù)力提高村莊管理水平，全面扎實(shí)推進(jìn)社會(huì )主義新農村建設。
汲取蘇州精華? 提升“三種能力”
（一） 學(xué)習力
學(xué)習是提升自我的途徑。不斷提升學(xué)習能力，是時(shí)代發(fā)展對青年干部提出的明確要求。學(xué)習黨的政策，學(xué)習工作中需要用到的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)也要認真總結本次蘇州學(xué)習的心得和體會(huì )。
2、學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，用科學(xué)理論指導工作。孟煥民老師在蘇州經(jīng)濟社會(huì )協(xié)調發(fā)展的實(shí)踐與思考中指出，領(lǐng)導干部必須要懂經(jīng)濟。這節課給我的啟示是：在興化工作的青年干部必須要了解興化經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢；要了解興化經(jīng)濟運行的現狀；同時(shí)要了解我們興化下一步經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的思路。切實(shí)做好這三個(gè)方面，就必須廣泛涉獵相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，與科學(xué)理論為友。
3、學(xué)習蘇州經(jīng)驗，結合興化實(shí)際開(kāi)展工作。周驛老師通過(guò)對蘇州招商引資實(shí)際情況的講解，向我們介紹了招商引資的方式和技巧。結合興化實(shí)際，我認為在招商工作中首先要了解興化經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的基本數據和地方歷史文化，充分認識我市區域發(fā)展的不平衡性，通過(guò)招商引資增加我市區域經(jīng)濟“一體兩翼”的輻射作用，以點(diǎn)帶面。通過(guò)博弈論的學(xué)習，更加堅定了自己獨立思考的意識和精神。通過(guò)心理學(xué)的學(xué)習，更清楚地認識到在與人相處的過(guò)程中要保持謙虛謹慎的態(tài)度，不驕不躁。
（二）實(shí)踐力
實(shí)踐是檢驗自我的途徑。學(xué)習的目的就在于實(shí)踐，在蘇州學(xué)習的經(jīng)驗要充分運用到實(shí)際工作中，才能在興化經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的進(jìn)程中實(shí)現價(jià)值。
1、在工作中實(shí)踐，不斷創(chuàng )新工作方式。在蘇州學(xué)習的課程中，突發(fā)事件與危機管理、社會(huì )建設與管理創(chuàng )新、做好群眾工作的方法等課程，實(shí)際上就是對我們日常工作的直接指導。處理突發(fā)事件，不能病急亂投醫，要嚴格按照突發(fā)事件現場(chǎng)處置的“六大要素”，堅持“五大原則”，力爭把損失最小化。面對群眾上訪(fǎng)，不能置之不理，更不能把群眾拒于門(mén)外，要善于與群眾溝通，在人格上給予尊重，在心理上進(jìn)行疏通。能夠解決的問(wèn)題要盡快答復；不能解決的問(wèn)題，要堅持依法辦事、按政策辦事的原則，同時(shí)要做好解釋說(shuō)明。
2、在生活中實(shí)踐，追求高尚的生活情操。反腐倡廉教育告訴我們，對待監督要有一顆包容之心。青年干部就是要少說(shuō)話(huà)、多做事，對待名利要看得淡一些，對待工作要一絲不茍。工作之余，要堅持健康的生活方式，遠離酗酒、等不良行為，自覺(jué)遵守《廉政準則》。
（三）服務(wù)群眾的能力
服務(wù)群眾是實(shí)現自我的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。青年干部更要以群眾為本，要努力提高深入群眾、組織群眾的`能力，不斷學(xué)習從群眾中來(lái)到群眾中去的工作方法。
1、牢記為民服務(wù)的理念。通過(guò)幾天的學(xué)習，我發(fā)現民本理念始終是一條主線(xiàn)。無(wú)論是對蘇州經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展情況的介紹，還是突發(fā)事件的處理以及社會(huì )管理等各項課程，授課老師一直強調，做好群眾工作是基礎。青年干部想要做好工作，最基本的技能就是要懂得如何組織群眾、教育群眾。特別是我們在基層工作的同志，在工作中與人民群眾接觸的機會(huì )較多，更是要把為民服務(wù)作為工作的指針，做好黨的政策在基層的宣傳員和執行者，起好橋梁紐帶作用。
2、提高為民服務(wù)的本領(lǐng)。作為一名基層工作者，可以實(shí)地調研人民群眾有哪些需求，以人民群眾的合理需求為導向，并以此作為工作的切入點(diǎn)。在工作過(guò)程中，要努力提高深入群眾、組織群眾的能力；努力提高與群眾溝通的能力；不斷提高化解矛盾的能力。
集中學(xué)習的時(shí)間是短暫的，在今后的工作中，我們要不斷總結學(xué)習經(jīng)驗，把學(xué)到的知識運用到實(shí)踐中去，不辜負組織對我們的期望。
理論學(xué)習總結2
班級：營(yíng)銷(xiāo)班
時(shí)間：xxxx年10月22日
地點(diǎn)：思遠樓505
主題：弘揚傳統文化 重視傳統節日
形式：主題班會(huì )
我國的傳統文化深刻而久遠，各民族的文化更是獨具特色。我們廣西是壯族自治區，一直以來(lái)都傳承著(zhù)壯族的特色文化，比如壯族的服飾，壯族的食品，壯族的民歌等。
在10月22日，我們開(kāi)了一個(gè)弘揚傳統文 ，重視傳統節日的主題班會(huì )，在此過(guò)程中，我們先以PPT的形式，介紹了壯族的一些特色服飾和食品，之后通過(guò)視頻更深入的了解了這些服飾和食物。在視頻中我們看到了各式各樣的壯服，它們華麗而不張揚，質(zhì)樸中又不失典雅。此外，還有各種壯族食物，如糯米飯，粽子，糍粑 還有檸檬鴨等，另外里面還介紹了一些酒類(lèi)，如米酒和甜酒。在觀(guān)看視頻的過(guò)程中，同學(xué)們都很活躍，因為看到自己從小吃到大的`食物在別人眼中是那么的稀奇與特別時(shí)的自豪感是很令人興奮的。
壯族一直以來(lái)都是一個(gè)非常熱情的民族，對于客人，我們有自己獨特的歡迎方式，我們不僅有自己獨特的迎客酒，還有自己獨特的迎客歌，我們還會(huì )和客人跳我們自己民族的特色舞蹈，讓客人在感受熱情的同時(shí)還能體驗民族文化。
我一直認為 在一種獨特的民族文化中成長(cháng)的人是很幸福的，因為你不僅可以因此而多一份自豪，更會(huì )因此而具有一種獨特的氣質(zhì)。壯族文化博大而精深，每一個(gè)壯族人都應把傳承壯族文化當做義不容辭的責任。捫心自問(wèn)，現如今我們還有多少人懂得壯錦的繡制，又還有多少人明白繡球的含義……
能夠在一種民族文化中成長(cháng)的我們是幸運的，我們不應該霸占著(zhù)這份幸運而不把它傳承下去。從今天做起，從現在做起，認真的去了解一下壯錦，探究一下繡球，好好的學(xué)習一下，壯族特色米酒，特色甜酒的釀制，試著(zhù)去聽(tīng)一下壯族民歌，體會(huì )一下歌曲的特色，感受一下壯歌的意境……這樣我們就能在學(xué)習之后傳承，傳承之后弘揚。
理論學(xué)習總結3
一、學(xué)習《胡錦濤同志在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì )上的報告》：加快推進(jìn)國防和軍隊現代化 、豐富“一國兩制”實(shí)踐和推進(jìn)祖國統一 、繼續促進(jìn)人類(lèi)和平與發(fā)展的崇高事業(yè)、全面提高黨的建設科學(xué)化水平 。
1、中國奉行防御性的國防政策，加強國防建設的目的是維護國家主權、安全、領(lǐng)土完整，保障國家和平發(fā)展。中國軍隊始終是維護世界和平的堅定力量，將一如既往同各國加強軍事合作、增進(jìn)軍事互信，參與地區和國際安全事務(wù)，在國際政治和安全領(lǐng)域發(fā)揮積極作用。
2、和平統一最符合包括臺灣同胞在內的中華民族的根本利益。實(shí)現和平統一首先要確保兩岸關(guān)系和平發(fā)展。必須堅持“和平統一、一國兩制”方針，堅持發(fā)展兩岸關(guān)系、推進(jìn)祖國和平統一進(jìn)程的八項主張，全面貫徹兩岸關(guān)系和平發(fā)展重要思想，鞏固和深化兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治、經(jīng)濟、文化、社會(huì )基礎，為和平統一創(chuàng )造更充分的條件。
3、中國將繼續高舉和平、發(fā)展、合作、共贏(yíng)的旗幟，堅定不移致力于維護世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展。
4、要全面提高黨的建設科學(xué)化水平，一是要堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求;二是要堅持以人為本、執政為民，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系;三是要積極發(fā)展黨內民主，增強黨的創(chuàng )造活力;四是要深化干部人事制度改革，建設高素質(zhì)執政骨干隊伍;五是要堅持黨管人才原則，把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和國家事業(yè)中來(lái);六是要創(chuàng )新基層黨建工作，夯實(shí)黨執政的組織基礎;七是要堅定不移反對腐敗，永葆共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色;八是要嚴明黨的紀律，自覺(jué)維護黨的集中統一。
二、學(xué)習《中國共產(chǎn)黨章程》：第一章 黨員——第十一章 黨徽黨旗。黨員必須履行下列義務(wù)：
(一) 認真學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)，學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策和決議，學(xué)習黨的基本知識，學(xué)習科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
(二) 貫徹執行黨的基本路線(xiàn)和各項方針、政策，帶頭參加改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設，帶動(dòng)群眾為經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習和社會(huì )生活中起先鋒模范作用。
(三) 堅持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。(四) 自覺(jué)遵守黨的紀律，模范遵守國家的法律法規，嚴格保守黨和國家的秘密，執行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的`任務(wù)。
(五) 維護黨的團結和統一，對黨忠誠老實(shí)，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動(dòng)，反對陽(yáng)奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計。
(六) 切實(shí)開(kāi)展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)、錯誤，堅決同消極腐敗現象作斗爭。
(七) 密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時(shí)向黨反映群眾的意見(jiàn)和要求，維護群眾的正當利益。
(八) 發(fā)揚社會(huì )主義新風(fēng)尚，帶頭實(shí)踐社會(huì )主義榮辱觀(guān)，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時(shí)刻挺身而出，英勇斗爭，不怕?tīng)奚?/p>
理論學(xué)習總結4
一、通過(guò)不斷學(xué)習，使我增增強了綜合能力，認真學(xué)習鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)，使我的理論水平能夠不斷提高，進(jìn)一步加強了對“發(fā)展”的認識，特別是科學(xué)發(fā)展觀(guān)，是指導我國現代化建設的嶄新的思維理念。
它的基本內涵是：一是堅持發(fā)展這個(gè)主題;二是全面發(fā)展;三是協(xié)調和可持續發(fā)展。聯(lián)系鄉鎮工作的實(shí)際，作為一名共產(chǎn)黨員和鄉鎮干部，我必須積極促進(jìn)思想的轉變，增強工作能力，逐步挖掘農村的發(fā)展潛力，實(shí)現我鄉快速健康發(fā)展，做出應有貢獻。同時(shí)要以人為本，一切為了群眾，一切服務(wù)群眾，營(yíng)造團結和諧的發(fā)展氛圍，和全體干部職工心往一處想，勁往一處使，共同為老窩鋪鄉發(fā)展出力。
二、通過(guò)學(xué)習，促進(jìn)了思想觀(guān)念的轉變，增強了解放思想、求真務(wù)實(shí)、把各項工作落到實(shí)處的能力。
通過(guò)學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)等，使我解放了思想，轉變了觀(guān)念。觀(guān)念決定思路，思路決定出路。所以沒(méi)有思想的解放、觀(guān)念的更新是不行的，同時(shí)感受到時(shí)不我待、不進(jìn)則退的逼人態(tài)勢，從根本上消除傳統思想的束縛，以嶄新的`思維和觀(guān)念創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，干部的思想政治教育，是對不適應發(fā)展的陳舊落后觀(guān)念的一次“大清理”。新形勢要求我們，要堅持終身學(xué)習，不斷更新知識、更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立公務(wù)員的良好形象，進(jìn)一步解放思想，轉變觀(guān)念，增強服務(wù)意識、效能意識，增強職業(yè)道德、職業(yè)責任，提高辦事效率，以一流的精神狀態(tài)、一流的工作作風(fēng)和工作效率，全力推投入各項工作上來(lái)，解決思想意識、工作作風(fēng)、管理體制等方面存在的問(wèn)題，自覺(jué)為社會(huì )全面發(fā)展營(yíng)造良好的環(huán)境。
三、通過(guò)學(xué)習，提高了自身素質(zhì)，增強了嚴于律己、勤政廉政、團結廣大干部職工為實(shí)現各奮斗目標的能力，干部要注重加強思想政治修養，嚴于律己，勤政廉政，身先士卒，忘我工作，要求別人做到的自己首先做到，起到共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，贏(yíng)得全體職工的信任和支持。
嚴于律己、勤政廉政、樹(shù)立干部新形象。 “勤政出成績(jì)，廉政得民心”。鄭培民同志的先進(jìn)事跡鼓舞著(zhù)我、激勵著(zhù)我。他向我們展示了一個(gè)真正的共產(chǎn)黨人應具備的崇高信仰、優(yōu)秀品質(zhì)和忘我的奮斗精神，是一個(gè)新時(shí)期領(lǐng)導干部模范實(shí)踐“三個(gè)代表”的光輝形象。我也要按照黨的干部紀律嚴格要求自己，勤政廉政，忘我工作，真正做到情為民所系，權為民所用，利為民所謀。工作能否正常運行，事業(yè)能否健康發(fā)展，班子團結、同事和睦是很重要的。我認真執行黨的民主集中制，和廣大干部職工團結在一起扎實(shí)工作，努力實(shí)現在工作業(yè)績(jì)上每年都有新的突破。
理論學(xué)習總結5
從開(kāi)學(xué)到現在，工作已經(jīng)兩個(gè)多月了，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的內心。作為一名新教師，我告訴自己：要盡可能去發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、多鼓勵和表?yè)P他們，對于他們犯的錯誤多去理解，盡量做到以引導來(lái)感化他們。然而現實(shí)就是雖然我與每一位學(xué)生都相處融洽，但在他們眼里，我沒(méi)有具備教師的威信，因此對很多調皮搗蛋的學(xué)生管理不善，讓我有些頭疼，也請教過(guò)一些老教師，都告訴我：開(kāi)頭就要樹(shù)立自己的威信，把紀律、要求明確地告訴學(xué)生，如果做不到就嚴厲懲罰，只要把頭開(kāi)好了，后面的教學(xué)和管理也就容易了。
怎樣才能樹(shù)立自己的威信呢?帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我認真學(xué)習了教師技能提高叢書(shū)《這樣做在學(xué)生中最有威信》，學(xué)完其中的教育教學(xué)理論，讓我受益匪淺。下面我就談一談對我觸動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、用人格影響人格，俄國教育家烏申斯基曾說(shuō)：在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。教師的人格對學(xué)生有最直接、體、最深刻的影響。人格魅力是一個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中對來(lái)自家庭、社會(huì )、人生、學(xué)識等方面的`積極、健康因素的凝聚和綜合。人格魅力一旦形成就會(huì )成為取之不盡、用之不竭的教育資源。這也讓我意識到：在學(xué)生面前，教師的一舉一動(dòng)都是非常重要的，如果老師在晚自習的時(shí)候玩手機，就不能責備學(xué)生也在玩;如果老師在課前沒(méi)有備好課，就不能責怪學(xué)生上課時(shí)無(wú)精打采;如果老師都對每日的跑操抱怨連連，就不能責怪學(xué)生總是請假逃操。老師的一言一行都是在展示著(zhù)自己的人格，因此我們必須不斷完善自己的人格魅力，在扎扎實(shí)實(shí)研究專(zhuān)業(yè)基礎知識的基礎上，不斷學(xué)習各方面的文化、科學(xué)、新興網(wǎng)絡(luò )、乃至幽默的知識，豐富自己的課堂教學(xué)，讓學(xué)生親其師，信其道。
二、藝術(shù)性的處理問(wèn)題，做個(gè)有智慧的老師。作為信息技術(shù)老師，課堂上讓我焦頭爛額的問(wèn)題有很多類(lèi)型，比如上課遲到、沒(méi)有帶鞋套、上課把手機帶去充電、做練習時(shí)沒(méi)有耐心、課后不及時(shí)關(guān)電腦……，各種類(lèi)型的問(wèn)題都要區別對待，如果只是一味的批評，向班主任告狀，那只會(huì )讓學(xué)生和自己的關(guān)系越來(lái)越疏遠，尤其對于正在叛逆期的學(xué)生，以后的管理會(huì )更加困難。因此我總是盡可能地尋找一些獎懲措施來(lái)約束他們，比如遲到的同學(xué)我不會(huì )記名字，但是要當著(zhù)全班同學(xué)的面道歉，要額外多的完成一個(gè)我布置的任務(wù)，課下要把所有學(xué)生的凳子推到桌肚里，帶著(zhù)手機去充電的同學(xué)我也會(huì )直接沒(méi)收，但不是交給班主任，而是根據學(xué)生的表現情況，確定歸還的日期;當然，對于表現好的學(xué)生，我也會(huì )有獎勵措施，比如大家集體都表現好的話(huà)，我會(huì )給大家播放電影短片調節一下課堂氣氛，事實(shí)表明：我的抑揚法還是有成效的，至少他們告訴我：很喜歡我的一點(diǎn)在于，我不會(huì )向班主任告狀，很多時(shí)候，這一招是失去學(xué)生對任課教師信任的忌諱，因此藝術(shù)性地謀求解決問(wèn)題的方法在實(shí)踐教學(xué)中非常重要，也利于樹(shù)立教師的威信。
以上只是我兩點(diǎn)粗略的見(jiàn)解，很多收獲還需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步地實(shí)踐，我會(huì )盡自己的努力來(lái)踐行教育者所需要的人格魅力，那就是：
激情——教育者的一種狀態(tài)，讓自己始終保持初出茅廬時(shí)的工作狀態(tài);
愛(ài)心——教育者的一種品質(zhì)，讓自己包容學(xué)生的一切和一切學(xué)生;
創(chuàng )新——教育者的一種能力，讓自己的每一天都不是昨天簡(jiǎn)單的重復;
時(shí)尚——教育者的一種魅力，讓自己緊跟時(shí)代的脈搏而顯得永遠年輕;
溝通——教育者的一種武器，讓自己拉近與他人的距離;
敏感——教育者的一種機智，讓自己把握住每一個(gè)教育契機;
反思——教育者的一種習慣，讓自己不斷挖掘成長(cháng)的潛力……
我相信：通過(guò)自己的努力和不斷的學(xué)習，我一定會(huì )成為一名在學(xué)生中擁有威信的教師，一名學(xué)生心目中真正的老師。
理論學(xué)習總結6
主辦方：
陜西師范大學(xué)物信院理論學(xué)習社
策劃方：
理論學(xué)習社理論部
（一）活動(dòng)名稱(chēng)：
理論學(xué)習社迎新晚會(huì )暨總結大會(huì )
（二）活動(dòng)背景：
花開(kāi)花落,又將迎來(lái)一年春好時(shí)。在這即將過(guò)去的一學(xué)期里,我們社團迎來(lái)了新成員,注入了新的血液,這股血液充滿(mǎn)了激情充滿(mǎn)了奮斗。在我們共同努力下,舉辦了一次次精彩的社團活動(dòng)。
（三）活動(dòng)目的及意義：
1、歡迎社團新成員。
2、活躍課外生活,為新生提供一個(gè)全面了解社團及擴展人際交往的機會(huì ),加強社團內部成員的感情。
3、交流并總結本學(xué)期的工作。
（四）活動(dòng)時(shí)間：
（五）活動(dòng)地點(diǎn):
（六）參加對象:
理論學(xué)習社全體成員(個(gè)別有事不能參加者除外)
（七）活動(dòng)流程：
1、到會(huì )人員簽到。
2、主持人致歡迎詞。
3、主持人介紹相關(guān)活動(dòng)背景,及這次活動(dòng)的`目的。
4、社團人員即興表演節目或做游戲。
5、主席團成員及各部長(cháng)發(fā)言,總結本學(xué)期社團工作。
6、社長(cháng)發(fā)言總結。
7、主持人宣布活動(dòng)結束。
8、合影留念。
（八）工作安排：
宣傳部：通知參會(huì )人員準時(shí)參加會(huì )議。
理論部：寫(xiě)此次活動(dòng)的策劃書(shū)及素拓條的制作。思創(chuàng )室：活動(dòng)后期新聞稿的撰寫(xiě)。服務(wù)部：會(huì )前準備好所需用品。
形象部：迎接到場(chǎng)人員,并負責到會(huì )人員簽到。
外交部：組織人員進(jìn)場(chǎng),維護現場(chǎng)秩序。
（九 ）注意事項：
1、注意會(huì )場(chǎng)秩序安全。
2、愛(ài)護公物。
（十）附錄：
部員簽到表
理論學(xué)習總結7
一、指導思想
為了貫徹和執行黨的教育方針，全面推行素質(zhì)教育，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高老師專(zhuān)業(yè)理論水平和專(zhuān)業(yè)技能水平，為老師的可持續發(fā)展奠定堅實(shí)基礎，以適應市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，努力建設一支高素質(zhì)的老師隊伍。
二、學(xué)習的方法和目的
采用個(gè)人學(xué)習和集中學(xué)習相結合的方法。要求全體老師在學(xué)習理論的基礎上，本著(zhù)“學(xué)理論要精，要管用”的原則，拓寬業(yè)務(wù)理論知識，提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，聯(lián)系自身的教育教學(xué)和科研情況，不斷發(fā)現教育教學(xué)中存在的新情況、新問(wèn)題，研究、探索、解決教育教學(xué)中存在的難點(diǎn)，并能通過(guò)相互間的.經(jīng)驗交流，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，使每一位老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有一個(gè)大的提高。
三、學(xué)習的主要內容
1、明確課程改革的新理念和新要求。學(xué)習新課標，鼓勵老師自學(xué)自練相結合，理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展了嘗試教學(xué)，探索教學(xué)方法。
2有關(guān)教育法規和文件，上級下發(fā)的有關(guān)學(xué)習材料。切實(shí)提高老師素質(zhì)和教書(shū)育人的意識。學(xué)習教育教學(xué)常規管理理論和有關(guān)規定，學(xué)習有關(guān)班集體建設、師德建設和民主管理的報道文章。
3、認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )教育教學(xué)理論，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng )新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。
4、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。組織老師結合自學(xué)的內容，進(jìn)行研討、交流，達到相互學(xué)習，相互交流，共同提高的目的。
5、學(xué)習教育教學(xué)的有關(guān)雜志、報刊，讓老師從中學(xué)習一些專(zhuān)題性的課教學(xué)理論和學(xué)科性的課堂教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)成果。
四、學(xué)習要求
學(xué)校鼓勵老師積極自學(xué)教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)技能。對積極自學(xué)教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)技能的老師，學(xué)校給予了表?yè)P和鼓勵。
學(xué)校提倡老師善于作“反思型”老師，加強“個(gè)案研究”，教師善于留心日常的教育教學(xué)事件，養成自我反思的習慣，提取有價(jià)值的教育教學(xué)事件形成問(wèn)題甚至課題，進(jìn)行自覺(jué)的個(gè)案研究。鼓勵“即時(shí)性”教研方式，同伴養成了互助隨時(shí)教研的風(fēng)氣。同事間平時(shí)能利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現象隨時(shí)進(jìn)行研究，并努力獲取有價(jià)值的教育教認真聯(lián)系自己的工作實(shí)際，撰寫(xiě)心得體會(huì )和論文，將學(xué)習、教學(xué)、科研緊密結合起來(lái)，推進(jìn)素質(zhì)教育。
3、帶——即領(lǐng)導帶頭學(xué)理論，帶頭寫(xiě)心得體會(huì )和教育教學(xué)論文，為全體教師樹(shù)立學(xué)習的榜樣，營(yíng)造良好的“講學(xué)習、增素質(zhì)”的濃厚氛圍。
4、引——即引導聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。學(xué)校緊緊圍繞“教書(shū)育人”這個(gè)中心，找準理論和實(shí)踐的聯(lián)結點(diǎn)和切入點(diǎn)，要求教師在教育實(shí)踐中，活學(xué)活用理論，豐富課堂教學(xué)，提高課堂的生動(dòng)性、形象性，吸引學(xué)生求知求學(xué)的欲望，從而達到提高理論學(xué)習的實(shí)踐價(jià)值。
5、激——即通過(guò)各種途徑，激發(fā)教師理論學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。學(xué)校把理論學(xué)習做為繼續教育的重要內容與評優(yōu)、晉級、獎勵結合起來(lái)，通過(guò)科學(xué)的評價(jià)和正面激勵促進(jìn)理論學(xué)習的制度化，激發(fā)教師理論學(xué)習的更大熱情。
三、重視校本培訓
建設一支道德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師隊伍是實(shí)現學(xué)�？沙掷m發(fā)展的根本保證。學(xué)校作為最基層、最直接、最經(jīng)濟的師資培訓基地，必須充分發(fā)揮其作用。學(xué)校的校級培訓是學(xué)校教師受益最多、最好的形式。因為，市級、縣級培訓由于教師人數多、教育理論水平參差不齊，只能解決面上的共性問(wèn)題，而學(xué)校則可充分發(fā)揮學(xué)校的師資優(yōu)勢，具體解決個(gè)性問(wèn)題。我們采用請進(jìn)來(lái)，走出去的辦法，為教師提供學(xué)習、培訓的機會(huì )。這對豐富教師的理論知識，拓寬教師的視野，對提高教師的理論水平起到了重大作用。同時(shí)，學(xué)校加強內部培訓，通過(guò)師傅帶徒弟、學(xué)術(shù)研討、評比競賽等活動(dòng)，讓教師在交流中學(xué)習，在交流中提高，促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高。
我們相信，通過(guò)學(xué)習培訓、研討交流，教師的理論水平定會(huì )節節高，學(xué)習型組織也會(huì )欣然建立。
理論學(xué)習總結8
今年的政治理論學(xué)習，我科做到認真聽(tīng)課，做好學(xué)習筆記，用心發(fā)言討論。深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)和十七屆四中全會(huì )精神，更加集中時(shí)間，集中精力，深刻領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)和目標要求。每學(xué)習一個(gè)專(zhuān)題或平時(shí)學(xué)習理論文章都把自己的思想擺進(jìn)去，與自己的工作緊密地聯(lián)系起來(lái)，理論聯(lián)系實(shí)際，深入思考，深刻領(lǐng)會(huì )，到達思想政治素質(zhì)和工作水平不斷提高的效果。
一、把學(xué)習當職責，增強學(xué)習的自覺(jué)性。
我認為，當干部尤其是當領(lǐng)導干部，有多大的職務(wù)就有多大的職責，要盡職盡責，就要站高望遠，具備能盡好職責的素質(zhì)才能，素質(zhì)才能主要從學(xué)習中來(lái)，從實(shí)踐中不斷學(xué)習中積累提高。因此，學(xué)習是自己的職責，是思想和工作的動(dòng)力源泉，是一項重要任務(wù)。因為，我們所擔負的工作，不但要對自己負責，也是對黨和人民的事業(yè)負責。作為一名領(lǐng)導干部，其素質(zhì)的高低，工作潛力的強弱，直接影響著(zhù)一方的事業(yè)和人民群眾的切身利益。而思想素質(zhì)和工作潛力是與學(xué)習的深淺，與理論功底直接相關(guān)的。實(shí)踐證明，要不斷提高自己，不斷改造自己，就務(wù)必不斷學(xué)習。不學(xué)習就會(huì )落伍，就會(huì )迷失政治方向，有的甚至會(huì )把潛力用到歪門(mén)邪道上去，最終將被社會(huì )、被人民群眾所冷落、所淘汰，得不到黨和人民的信任。如果學(xué)習不好就不能正確把握和貫徹執行黨的路線(xiàn)、方針、政策，就不能更好地運用新理論解決新問(wèn)題，就必然造成工作質(zhì)量低下或者失誤。工作不好就是對自己不負責的表現，也是對黨的事業(yè)和人民群眾的利益不負職責的表現。因此，我深刻地體會(huì )到學(xué)習對自己、對黨和人民的事業(yè)，都是一種重要職責。有了這種強烈的學(xué)習職責意識，就能主動(dòng)自覺(jué)去學(xué)習，就能帶著(zhù)思想和工作中的問(wèn)題去學(xué)習，在學(xué)習和工作實(shí)踐中不斷改造自己和提高自己。
二、注重學(xué)習的量和質(zhì)，在廣度和深度上下功夫。
一年來(lái)，我對局統一安排的專(zhuān)題學(xué)習從未缺席，每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習都專(zhuān)心聽(tīng)課，認真做好學(xué)習筆記，并結合工作和思想實(shí)際，寫(xiě)好學(xué)習心得體會(huì )文章。在擔任工程科長(cháng)期間，能認真組織工程科的學(xué)習，利用各種形式，組織干部職工進(jìn)行學(xué)習交流座談，采取請進(jìn)來(lái)，走出去等方法進(jìn)行學(xué)習。同時(shí)，還十分注重強調大家主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習，引導大家善于利用工作之余，看書(shū)看報，關(guān)心時(shí)事政治。
在學(xué)習和工作實(shí)踐中，我深深感到學(xué)習與不學(xué)習是完全不一樣的，學(xué)多與學(xué)少也不一樣，學(xué)習膚淺與學(xué)習深刻也不同，能否理論聯(lián)系實(shí)際，帶著(zhù)問(wèn)題地學(xué)，把學(xué)習與解決問(wèn)題（包括思想和工作中的問(wèn)題）緊密結合起來(lái)，收效更加不一樣。我認為學(xué)習務(wù)必有約束機制，要有量的體現，才能有質(zhì)的提高。作為一名干部，確實(shí)應清醒地正確認識自己，反省自己，經(jīng)常以黨員領(lǐng)導干部的標準來(lái)要求對照檢查自己的思想和言行是否貼近群眾，是否貼近實(shí)際，是否持續謙虛謹慎、不驕不躁的'作風(fēng)，是否持續艱苦奮斗的作風(fēng)，是否貼合改革與發(fā)展的潮流，始終持續一個(gè)黨員領(lǐng)導干部應有的良好作風(fēng)。如此這些，我是在學(xué)習中不斷深悟的，也深深感悟到既廣泛系統又有深度的學(xué)習，在深度上多下功夫，才能保證學(xué)習取得應有的效果。
三、講究學(xué)習方法，循學(xué)善進(jìn)，力求學(xué)有所得。
在學(xué)習中，碰到比較多的實(shí)際問(wèn)題是工學(xué)矛盾和學(xué)習效果的問(wèn)題。我對局統一安排的學(xué)習輔導，只要不是因公外出學(xué)習出差或上級有會(huì )議無(wú)法請假外，都能做到服從局的學(xué)習時(shí)間安排。曾有幾次，早已安排好的會(huì )議或約定都因與局安排學(xué)習相沖突時(shí)及時(shí)調整安排，從不以任何客觀(guān)理由不參加學(xué)習。所以，我參加學(xué)習每次必到，從未請過(guò)假。除了局統一安排學(xué)習以外，我每一天都堅持擠時(shí)間看書(shū)看報。我深深體會(huì )到，看書(shū)看報也是對自己有很大幫忙的。比如：我比較喜歡看的《領(lǐng)導科學(xué)》、《黨風(fēng)》、《半月談》、《學(xué)習研究參考》等，這些書(shū)刊雜志資料也是很豐富的，很多文章我學(xué)習后都很受啟發(fā)和教育，對陶冶自己的思想和分析處理實(shí)際工作都有很大好處，對局學(xué)習的專(zhuān)題輔導資料進(jìn)一步加以消化理解也有很大幫忙。
在學(xué)習中，我還感到寫(xiě)好讀書(shū)筆記和學(xué)習體會(huì )文章也是一種加深理解和掌握有關(guān)學(xué)習資料很好的學(xué)習方法。如果對學(xué)過(guò)的專(zhuān)題課，自己整理筆記，印象就深刻。結合實(shí)際寫(xiě)心得體會(huì )，有針對性地進(jìn)行學(xué)習，帶著(zhù)思想和工作中的疑難去學(xué)更能解決很多思想疙瘩和工作疙瘩。用理論上的基本原理，弄懂弄通實(shí)踐中的各種疑難，這種深入淺出，循學(xué)善進(jìn)，結合實(shí)際的學(xué)習方法是很有實(shí)效的。
總之，一年來(lái)的理論學(xué)習，不但理論上又有新的長(cháng)進(jìn)，思想政治素質(zhì)也有不同程度的提高，而且在深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)和十七屆四中全會(huì )精神中，更使自己感到長(cháng)高了，望遠了。所以，學(xué)習給我帶來(lái)很多幫忙，學(xué)習給我受益匪淺，學(xué)習是人生名符其實(shí)的“伴侶”。今后，我將不斷加強學(xué)習，在局統一組織學(xué)習的基礎上，擠出更多時(shí)間更深入地學(xué)習政治理論和社會(huì )科學(xué)知識，使學(xué)習成為自己思想和工作的導航燈，指導和促進(jìn)自己的思想和工作不斷進(jìn)步。
理論學(xué)習總結9
目前，公民教育存在著(zhù)兩種社會(huì )現象，一是我們始終有個(gè)口號：一切為了孩子！二是又有一個(gè)社會(huì )的呼吁：救救孩子！這是兩個(gè)不相容的狀況：一方面，我們對受教育者關(guān)懷備至，以至于我們自己的生活都不重要，孩子的生活才是重要的;另一方面，可能我們對受教育者關(guān)懷過(guò)度，以至于受教育者不堪負擔這樣的過(guò)度，需要從中解救 。在我看來(lái)，這個(gè)問(wèn)題實(shí)質(zhì)在于：我們對于受教育者的期望過(guò)高，一要成才，二要成圣。對每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是如此，我們的教育體制更是如此，整個(gè)社會(huì )也是這種傾向。在這個(gè)問(wèn)題上，我們都有違教育本身的規律。對于個(gè)別的教育者或受教育者來(lái)說(shuō)，愿意教養成為什么樣的人才，那不是具有普遍性的問(wèn)題，具有普遍性的問(wèn)題是我們實(shí)行的國民教育，國民教育應當有什么樣的培養目的。
是每個(gè)出生在這個(gè)國度里的人都有權接受的教育，如在未成年前須接受的義務(wù)教育，以及此后的職業(yè)技術(shù)教育、中等教育和高等教育。專(zhuān)門(mén)的教育有著(zhù)專(zhuān)門(mén)的要求，而國民教育則只有一個(gè)全面而又一般性的要求。它有兩個(gè)方面：它是全民的教育;它是最普遍要求的教育。簡(jiǎn)單地說(shuō)，國民教育是以培養合格的公民為基本目標。那么，什么是合格的公民？根據我國憲法對公民權利與義務(wù)的規定，公民有人身自由的權利、人格尊嚴的權利、政治自由的權利、選舉權利與被選舉權利、婚姻自主的權利、受教育權利、財產(chǎn)所有與繼承權利等等，也同樣具有與此相關(guān)的公民義務(wù)。充分地了解，并能正確地履行這些權利和義務(wù)，就是合格的公民。我們常常會(huì )看到這樣一種情況，一個(gè)人接受了很多年的國民教育，甚至已經(jīng)取得了博士學(xué)位，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，卻缺乏基本的公民教養，如不知道尊重人，不知道禮貌與禮讓?zhuān)X子里沒(méi)有法律這個(gè)弦，不知道公共場(chǎng)合應遵守規則，不會(huì )穿衣服，甚至不知道沖廁所等等，遑論懂得藝術(shù)欣賞�；蛟S這個(gè)人具有崇高的`理想、有愛(ài)國熱情、有集體主義精神、具有堅定的政治立場(chǎng)，有專(zhuān)業(yè)理論，在家里知道孝敬父母，在工作中會(huì )順從領(lǐng)導，但是，他不懂得做人的基本的道理，沒(méi)有人格，行為不中規則。相反，在西方國家里，盡管許多人并沒(méi)有接受過(guò)高等教育，但在公共生活中不僅有教養，遵守公共道德，行事有風(fēng)度，相互尊重，而且許多人還具有藝術(shù)方面的素養。
所以，出國的中國留學(xué)生，在外學(xué)習的第一課便是如何懂得基本的公共準則，學(xué)會(huì )做一個(gè)文明人，學(xué)做一個(gè)公民。有人問(wèn)諾貝爾化學(xué)獎得主李遠哲先生在美國學(xué)習、工作的最大收獲是什么，他回答說(shuō)：我在美國三十年，收獲很多，但最大收獲是學(xué)會(huì )了尊重人。他的回答令人深思。在我們這個(gè)號稱(chēng)五千年文明的禮儀之邦，沒(méi)有教會(huì )人懂得尊重人，這是一個(gè)歷史的玩笑。在我們處處講究精神文明的社會(huì )主義國家里，我們卻要在異國他鄉學(xué)習做公民�？墒�，我們又不能不承認這個(gè)事實(shí)。撇開(kāi)落后和農村地區不說(shuō)，在國內的許多大都市里，年青人受教育的程度已經(jīng)不算低，可是我們文明程度卻不那么高，這不能不反省我們的國民教育是否成功。
理論學(xué)習總結10
今年的政治理論學(xué)習，我科做到認真聽(tīng)課，做好學(xué)習筆記，積極發(fā)言討論。深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)和十七屆四中全會(huì )精神，更加集中時(shí)間，集中精力，深刻領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)和目標要求。每學(xué)習一個(gè)專(zhuān)題或平時(shí)學(xué)習理論文章都把自己的思想擺進(jìn)去，與自己的工作緊密地聯(lián)系起來(lái)，理論聯(lián)系實(shí)際，深入思考，深刻領(lǐng)會(huì )，達到思想政治素質(zhì)和工作水平不斷提高的效果。
一、把學(xué)習當責任，增強學(xué)習的自覺(jué)性。
我認為，當干部尤其是當領(lǐng)導干部，有多大的職務(wù)就有多大的責任，要盡職盡責，就要站高望遠，具備能盡好職責的素質(zhì)才能，素質(zhì)才能主要從學(xué)習中來(lái)，從實(shí)踐中不斷學(xué)習中積累提高。因此，學(xué)習是自己的責任，是思想和工作的動(dòng)力源泉，是一項重要任務(wù)。因為，我們所擔負的工作，不但要對自己負責，也是對黨和人民的事業(yè)負責。作為一名領(lǐng)導干部，其素質(zhì)的高低，工作能力的強弱，直接影響著(zhù)一方的事業(yè)和人民群眾的切身利益。而思想素質(zhì)和工作能力是與學(xué)習的深淺，與理論功底直接相關(guān)的。實(shí)踐證明，要不斷提高自己，不斷改造自己，就必須不斷學(xué)習。不學(xué)習就會(huì )落伍，就會(huì )迷失政治方向，有的甚至會(huì )把能力用到歪門(mén)邪道上去，最終將被社會(huì )、被人民群眾所冷落、所淘汰，得不到黨和人民的信任。如果學(xué)習不好就不能正確把握和貫徹執行黨的路線(xiàn)、方針、政策，就不能更好地運用新理論解決新問(wèn)題，就必然造成工作質(zhì)量低下或者失誤。工作不好就是對自己不負責的表現，也是對黨的事業(yè)和人民群眾的利益不負責任的`表現。因此，我深刻地體會(huì )到學(xué)習對自己、對黨和人民的事業(yè)，都是一種重要責任。有了這種強烈的學(xué)習責任意識，就能主動(dòng)自覺(jué)去學(xué)習，就能帶著(zhù)思想和工作中的問(wèn)題去學(xué)習，在學(xué)習和工作實(shí)踐中不斷改造自己和提高自己。
二、注重學(xué)習的量和質(zhì)，在廣度和深度上下功夫。
一年來(lái)，我對局統一安排的專(zhuān)題學(xué)習從未缺席，每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習都專(zhuān)心聽(tīng)課，認真做好學(xué)習筆記，并結合工作和思想實(shí)際，寫(xiě)好學(xué)習心得體會(huì )文章。在擔任工程科長(cháng)期間，能認真組織工程科的學(xué)習，利用各種形式，組織干部職工進(jìn)行學(xué)習交流座談，采取請進(jìn)來(lái)，走出去等方法進(jìn)行學(xué)習。同時(shí)，還十分注重強調大家主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習，引導大家善于利用工作之余，看書(shū)看報，關(guān)心時(shí)事政治。
在學(xué)習和工作實(shí)踐中，我深深感到學(xué)習與不學(xué)習是完全不一樣的，學(xué)多與學(xué)少也不一樣，學(xué)習膚淺與學(xué)習深刻也不同，能否理論聯(lián)系實(shí)際，帶著(zhù)問(wèn)題地學(xué)，把學(xué)習與解決問(wèn)題（包括思想和工作中的問(wèn)題）緊密結合起來(lái)，收效更加不一樣。我認為學(xué)習必須有約束機制，要有量的體現，才能有質(zhì)的提高。作為一名干部，確實(shí)應清醒地正確認識自己，反省自己，經(jīng)常以黨員領(lǐng)導干部的標準來(lái)要求對照檢查自己的思想和言行是否貼近群眾，是否貼近實(shí)際，是否保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風(fēng)，是否保持艱苦奮斗的作風(fēng)，是否符合改革與發(fā)展的潮流，始終保持一個(gè)黨員領(lǐng)導干部應有的良好作風(fēng)。如此這些，我是在學(xué)習中不斷深悟的，也深深感悟到既廣泛系統又有深度的學(xué)習，在深度上多下功夫，才能保證學(xué)習取得應有的效果。
三、講究學(xué)習方法，循學(xué)善進(jìn)，力求學(xué)有所得。
在學(xué)習中，碰到比較多的實(shí)際問(wèn)題是工學(xué)矛盾和學(xué)習效果的問(wèn)題。我對局統一安排的學(xué)習輔導，只要不是因公外出學(xué)習出差或上級有會(huì )議無(wú)法請假外，都能做到服從局的學(xué)習時(shí)間安排。曾有幾次，早已安排好的會(huì )議或約定都因與局安排學(xué)習相沖突時(shí)及時(shí)調整安排，從不以任何客觀(guān)理由不參加學(xué)習。所以，我參加學(xué)習每次必到，從未請過(guò)假。除了局統一安排學(xué)習以外，我每天都堅持擠時(shí)間看書(shū)看報。我深深體會(huì )到，看書(shū)看報也是對自己有很大幫助的。比如：我比較喜歡看的《領(lǐng)導科學(xué)》、《黨風(fēng)》、《半月談》、《學(xué)習研究參考》等，這些書(shū)刊雜志內容也是很豐富的，很多文章我學(xué)習后都很受啟發(fā)和教育，對陶冶自己的思想和分析處理實(shí)際工作都有很大好處，對局學(xué)習的專(zhuān)題輔導內容進(jìn)一步加以消化理解也有很大幫助。
在學(xué)習中，我還感到寫(xiě)好讀書(shū)筆記和學(xué)習體會(huì )文章也是一種加深理解和掌握有關(guān)學(xué)習內容很好的學(xué)習方法。如果對學(xué)過(guò)的專(zhuān)題課，自己整理筆記，印象就深刻。結合實(shí)際寫(xiě)心得體會(huì )，有針對性地進(jìn)行學(xué)習，帶著(zhù)思想和工作中的疑難去學(xué)更能解決很多思想疙瘩和工作疙瘩。用理論上的基本原理，弄懂弄通實(shí)踐中的各種疑難，這種深入淺出，循學(xué)善進(jìn)，結合實(shí)際的學(xué)習方法是很有實(shí)效的。
總之，一年來(lái)的理論學(xué)習，不但理論上又有新的長(cháng)進(jìn)，思想政治素質(zhì)也有不同程度的提高，而且在深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)和十七屆四中全會(huì )精神中，更使自己感到長(cháng)高了，望遠了。所以，學(xué)習給我帶來(lái)很多幫助，學(xué)習給我受益匪淺，學(xué)習是人生名符其實(shí)的“伴侶”。今后，我將不斷加強學(xué)習，在局統一組織學(xué)習的基礎上，擠出更多時(shí)間更深入地學(xué)習政治理論和社會(huì )科學(xué)知識，使學(xué)習成為自己思想和工作的導航燈，指導和促進(jìn)自己的思想和工作不斷進(jìn)步。
理論學(xué)習總結11
學(xué)習，是我們了解自然的必要前提;學(xué)習，是我們適應和改造社會(huì )的必要手段，更使我感到教書(shū)，它的核心和本質(zhì)是育人。育人的真正內涵就是教給學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造。而教師“教”的核心就是奉獻一片對學(xué)生的愛(ài)心和關(guān)心。因此，教師要進(jìn)行思想教育的學(xué)習，才能在思想教育中，教育學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，要用正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)去感染和影響學(xué)生。而作為教師自身，為適應現代課堂教學(xué)的需要和提高教學(xué)效益，應自覺(jué)加強理論學(xué)習、業(yè)務(wù)進(jìn)修，自覺(jué)地更新教育教學(xué)觀(guān)念。
在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中大膽地探索和嘗試新的課堂教學(xué)方法和模式，虛心向別人學(xué)習，博采眾長(cháng)，教學(xué)中形成自己有效的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，實(shí)踐讓我深深體會(huì )到：只有不斷學(xué)習、思考、實(shí)踐、研究，才能不斷進(jìn)步，促進(jìn)自身觀(guān)念的不斷轉變和更新，從而提高自己的全面素質(zhì)，也才能在實(shí)踐中真正擔負起培養新一代人才的重任，正是這樣的責任感，促使我更加奮發(fā)努力地探索和追求!最新個(gè)人理論學(xué)習總結 篇5
尊重個(gè)體差異是多元智能的核心理念。重要的是一種多元地認識、理解和研究智能的方式。素質(zhì)比智能更重要，一個(gè)人很聰明，但不用這些智能來(lái)服務(wù)社會(huì )，那是無(wú)益的。教師不應為智能而教，而是用智能理論來(lái)促進(jìn)教學(xué)。兒童的多元智能是在他們掌握教學(xué)內容的過(guò)程中間接得到發(fā)展的。智能本身是中性的,智能不是人人多少都擁有的一般能力或潛能，而是解決問(wèn)題或制造產(chǎn)品的能力，同時(shí)，每種智能都必須受到至少一種社會(huì )文化的重視。多元智能代表著(zhù)每個(gè)人不同的智力潛能，這些智力潛能只有在適當的情境中才能充分發(fā)揮出來(lái)。人類(lèi)至少存在七種以上的智能，即語(yǔ)言智能、數學(xué)邏輯智能、音樂(lè )智能、身體運動(dòng)智能、空間智能、人際關(guān)系智能和內省智能。每一種智能在人類(lèi)認識世界和改造世界的過(guò)程中都發(fā)揮了巨大作用，具有同等重要性，全面的教育應該是開(kāi)發(fā)每個(gè)人身上的這些智能。就教育而言，教師必須考慮想要解決的問(wèn)題和教學(xué)內容是什么。多元智能只有幾種，教學(xué)內容卻千千萬(wàn)萬(wàn)，多元智能不是也不應該成為教學(xué)內容的本身，對學(xué)科的`理解、公民意識、適應競爭社會(huì )的能力、形成批判性和創(chuàng )造性思維、培養藝術(shù)修養等才是教育的目的。
作為教師，我們應該用大量時(shí)間進(jìn)行教學(xué)準備，如何從不同角度強調同一個(gè)概念，好比讓學(xué)生從不同的門(mén)進(jìn)入一個(gè)房間，這時(shí)你會(huì )發(fā)現有兩件重要的事情發(fā)生：一是你可以從不同方面更多地理解學(xué)生，二是你可以幫助學(xué)生深入理解一個(gè)概念，讓學(xué)生自己提出不同的看法。
無(wú)論如何，教學(xué)要建立在兒童已有的知識基礎上，沒(méi)有必要創(chuàng )造全新的東西去教給他們，而這些內容卻和他們的知識基礎有很大距離，學(xué)生掌握教學(xué)內容即可，別讓理論成為花花綠綠、熱熱鬧鬧的點(diǎn)綴。
語(yǔ)文課堂教學(xué)是在教師的組織和指導下，學(xué)生積極參與配合的過(guò)程，以學(xué)生為中心是這個(gè)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)。因此，組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮教師的主導作用，又要切實(shí)體現學(xué)生的主體地位。學(xué)生的主動(dòng)性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師的主導作用又決定著(zhù)學(xué)生的興趣濃淡、主動(dòng)性和積極性的高低。假如按照傳統的教學(xué)模式，教師壟斷課堂，教師當演員，學(xué)生當觀(guān)眾；教師照本宣科，學(xué)生洗耳恭聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答；課堂氣氛只會(huì )越來(lái)越沉悶，教師越教越吃力，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁，最終，學(xué)習興趣被湮沒(méi)，學(xué)習動(dòng)機被窒息。教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，教師要研究學(xué)生，要了解學(xué)生對課程學(xué)習的心理和需要。組織教學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，按照英語(yǔ)教學(xué)的原則，“盡量使用英語(yǔ)，適當使用母語(yǔ)；精講語(yǔ)言基礎知識，著(zhù)重培養學(xué)生運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力”；給學(xué)生創(chuàng )造各種語(yǔ)言環(huán)境，提供各種運用英語(yǔ)的機會(huì )，讓學(xué)生充分接觸英語(yǔ)，運用英語(yǔ)，力爭最大限度地為學(xué)生創(chuàng )造顯示才能、
發(fā)揮才智的英語(yǔ)環(huán)境，使學(xué)生始終保持學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中的主動(dòng)狀態(tài)、主動(dòng)觀(guān)察、主動(dòng)思維、主動(dòng)回答，使教學(xué)過(guò)程本身成為學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的發(fā)展和提高過(guò)程。此外，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，通過(guò)教學(xué)使全班不同程度的學(xué)生都有所得；盡量讓更多的學(xué)生冒尖，盡可能不讓學(xué)生掉隊。
理論學(xué)習總結12
20xx年度中心組學(xué)習是針對新班子的建立與磨合,圍繞不斷提高中層干部思想理論素質(zhì)，幫助干部及時(shí)、準確把握黨和國家路線(xiàn)、方針、政策，是加強干部能力建設,使學(xué)習成為統一辦學(xué)思想,加強辦學(xué)水平的一個(gè)抓手。我校在中心組學(xué)習方面堅持了如下做法：
一、堅持按制度、按計劃、認真開(kāi)展學(xué)習
我校中心組學(xué)習，根據規定，每季度學(xué)習一次。我校中心組學(xué)習按制度雷打不動(dòng)，中心組學(xué)習正常。每學(xué)期預先制定好學(xué)習計劃與內容，保證每次學(xué)習內容得到落實(shí)。每次學(xué)習有主講人，有中心發(fā)言，每個(gè)人都能積極主動(dòng)發(fā)言，聯(lián)系思想實(shí)際談?wù)J識、談體會(huì )。
二、中心組學(xué)習帶動(dòng)管理工作上臺階
黨內開(kāi)展的經(jīng)常性學(xué)習教育活動(dòng)與創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)學(xué)習，發(fā)揮出了示范與輻射的功能，它帶動(dòng)了學(xué)校中心組的學(xué)習。使學(xué)校中心組的學(xué)習、討論更具針對性和有效性。行政班子成員的學(xué)習態(tài)度與理論認識水平都有明顯提高。
針對我校實(shí)際，行政干部中大多是黨員這個(gè)有利條件，充分利用這個(gè)優(yōu)勢資源，使中心組學(xué)習活動(dòng)有了一定的起色，學(xué)習效果有了落實(shí)與保證。黨員自覺(jué)學(xué)習與討論的'風(fēng)氣
帶到了中心組并有效地將理論結合各自的條塊工作，取得學(xué)習的效果。我們學(xué)習了楊善洲同志先進(jìn)事跡后談自己在分管的工作上如何以實(shí)事求是的態(tài)度，在本職崗位上閃光，我們以學(xué)習弘揚楊善洲的先進(jìn)事跡為主線(xiàn)，并用身邊優(yōu)秀教師的榜樣的樹(shù)立，在教師中提倡"敬業(yè)、愛(ài)生"的職業(yè)風(fēng)范。
學(xué)習了執行力提升理論后，大家進(jìn)行熱烈的討論，并思考怎樣在管理工作上遵循人發(fā)展規律，構建和諧校園，創(chuàng )新工作思路。在實(shí)際工作中能堅持"以學(xué)生為本，以育人為本"的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，實(shí)施校本課程統整，主動(dòng)推進(jìn)二期課改，將聚精會(huì )神抓教學(xué)，滿(mǎn)腔熱情建隊伍，一心一意謀發(fā)展的工作要求落到實(shí)處。本著(zhù)"為當地的老百姓辦所好學(xué)校"理念。通過(guò)十七大報告的學(xué)習，我們對十七大的精神，要求與任務(wù)有了進(jìn)一步的理解，并化為自覺(jué)行動(dòng)，貫徹落實(shí)到學(xué)校管理工作中去。
三、做好中心組學(xué)習的“轉化”與“結合”，提高干部執政能力
黨內經(jīng)常性教育學(xué)習活動(dòng)在行政干部中心組學(xué)習時(shí)也營(yíng)造出了良好的學(xué)習氛圍。書(shū)記、校長(cháng)帶頭學(xué)，中層干部積極響應，認真參與。大家學(xué)習的熱情很高，不折不扣按照中心組學(xué)習制度進(jìn)行學(xué)習，一年下來(lái)，大家學(xué)習的自覺(jué)性增強了，思想認識更統一了，中心組學(xué)習進(jìn)一步帶動(dòng)了學(xué)校中心工作的推進(jìn)，大家工作干勁更足了。如：行政干部對督導后評價(jià)較高的反饋，不僅沒(méi)有沾沾自喜，而且在中心組學(xué)習時(shí)進(jìn)行了進(jìn)一步的反思。各路對自己分管的一路工作中存在的問(wèn)題不回避，直面問(wèn)題，提出整改設想。通過(guò)執行力提升相關(guān)文件精神，大家結合實(shí)際進(jìn)行了討論，在此基礎上，我們進(jìn)行了一次民主生活會(huì )，結合各自的工作與思想談學(xué)習體會(huì )。大家增強了居安思危的憂(yōu)患意識，表示要戒驕戒躁，更加自覺(jué)地堅持求真務(wù)實(shí)精神，更加自覺(jué)地堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，更加自覺(jué)地堅持黨的群眾路線(xiàn)。要堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀，真誠傾聽(tīng)群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，多為群眾辦好事、辦實(shí)事，堅持“三個(gè)始終”。
在教育局黨委直接指導下，有中心組制度作保證，經(jīng)過(guò)全體行政班子成員的積極努力，我校的中心組活動(dòng)堅持開(kāi)展正常，效果較明顯，為學(xué)校的穩步發(fā)展提供了保障。今后我們還要何圍繞中心組學(xué)習的要求，豐富學(xué)習形式，創(chuàng )新學(xué)習方法,使我校中心組的學(xué)習更加富有生氣與實(shí)效。
理論學(xué)習總結13
作為一個(gè)能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新世紀的幸運的教師，我深深地認識到學(xué)習新的教育理論、更新教育理念的必要性和迫切感。
世紀，原有泱泱中華文明的發(fā)展源遠流長(cháng),教育理論博大精深。當時(shí)間老人的腳步邁入21的傳統理論與教育模式需要有一個(gè)適應時(shí)代發(fā)展的全面更新。 時(shí)代對教育提出了更高的要求：必須變應試教育為素質(zhì)教育，融合東西方教育模式，培養既具有西方人才模式特點(diǎn);知識面寬、有創(chuàng )造力、有適應性、有獨立性、有較強的實(shí)踐能力;又具有東方人才模式特點(diǎn)：有較強的邏輯思維、較高的知識深度、較強的理解水平以及統一規范和集體主義觀(guān)念的.“T”型人才。經(jīng)過(guò)對中西方人才的比較，我們發(fā)現，應吸收傳統和西方教育理論中的精華。既要肯定原有傳統理念中的優(yōu)秀的部分，又要認識到自己的不足;既要認識到西方教育理念中的精髓，又能運用“拿來(lái)主義”。這樣才能培養教育出21世紀的未來(lái)的強者，使我們的民族更豪邁地屹立于世界。
時(shí)代對教師也提出了更高的要求。新世紀的教師需要有更高的師德修養、專(zhuān)業(yè)素養。提高師德修養要做“師愛(ài)為魂”、“學(xué)高為師”、“身正為范”。更高的專(zhuān)業(yè)素養不僅包括要有與時(shí)代精神相通的教育理念，而且在知識結構上不再局限于“學(xué)科知識+教育學(xué)知識”的傳統模式，強調多層復合的結構特征，還要有較強的人際交往能力、管理能力、教育研究能力。多層復合最基礎的層面是有關(guān)當代科學(xué)和人文兩方面的基本知識，以及工具性學(xué)科的扎實(shí)基礎和熟練運用的技能和技巧;第二層面是具備條件1-2門(mén)學(xué)科的專(zhuān)門(mén)性知識與技能;第三層面屬教育學(xué)科類(lèi)，它主要由幫助教師認識教育對象、教育教學(xué)活動(dòng)和開(kāi)展教育研究的專(zhuān)門(mén)知識構成。這三層面還相互支撐、滲透、與有機整合。
當今社會(huì )賦予未來(lái)的教育、教師更多的責任和權利，提出更高的要求和期望。新世紀的教育事業(yè)發(fā)展發(fā)展很快，教育工作如何跟上時(shí)代的步伐，這是我們面臨的重要課題。只有以先進(jìn)的、代表我們時(shí)代的現代教育理論為指導，才能使我們在緊張而繁忙的工作中認清改革的方向，才能與時(shí)俱進(jìn)。
理論學(xué)習總結14
上周四下午，我組織我園本學(xué)期新成立的科研中心理論學(xué)習小組進(jìn)行了第一次學(xué)習活動(dòng)。
首先我向大家介紹了科研中心理論學(xué)習小組成立的目的、意義及本學(xué)期活動(dòng)安排的具體時(shí)間、學(xué)習內容。今后學(xué)習小組將通過(guò)好書(shū)好文章共享活動(dòng)、讀書(shū)沙龍活動(dòng)等形式，引導教師開(kāi)展幼教前沿理論的學(xué)習、研討，幫助教師在學(xué)習反思中提高科研水平。
接著(zhù)，我介紹了我園今年申請成為了嘉興陶行知研究會(huì )實(shí)驗學(xué)校，今后大家在工作中要繼續以陶行知先生為楷模，進(jìn)一步弘揚陶行知的`精神，學(xué)習陶行知博大精深的教育思想，實(shí)踐陶行知先生的教育理論，深化本園幼兒語(yǔ)言教育特色研究，全面推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育。
隨后，大家一起學(xué)習了《陶行知教育思想與現代教育理論》、《陶行知的兒童創(chuàng )造教育思想》這兩篇文章，并進(jìn)行了學(xué)習體會(huì )交流。由于活動(dòng)前大家都已認真閱讀了發(fā)布在幼兒園網(wǎng)站上的學(xué)習內容，所以交流的氣氛特別熱烈。有的教師說(shuō)：我們要將陶研理論與我園的特色教育有機結合，要用陶研理論指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐；有的教師建議說(shuō)：我們的理論學(xué)習內容要圍繞教學(xué)實(shí)踐中的困惑和問(wèn)題，要貼近實(shí)際，這樣才更有學(xué)習的價(jià)值，大家也才會(huì )有話(huà)可說(shuō)。
相信，我園扎實(shí)的理論學(xué)習活動(dòng)，會(huì )引領(lǐng)教師時(shí)刻用一種學(xué)習、思考的心態(tài)行走在新教育之路、陶研之路上，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。
理論學(xué)習總結15
組織學(xué)習小組成員：羅x，戴x，梁x，龍x，唐x，周x，郭x又是一年經(jīng)濟管理活動(dòng)月時(shí)間，為了加大活動(dòng)的宣傳，讓更多的人更好的了解并參與活動(dòng)，這一周的政治理論學(xué)習的主題就是經(jīng)濟管理活動(dòng)月。為了促進(jìn)我們班同學(xué)對經(jīng)管所舉辦的各項經(jīng)濟模擬活動(dòng)的了解，我們09人力班結合自己的專(zhuān)業(yè)和以后主要面向的就業(yè)方向，我們選取了其中的模擬競聘大賽進(jìn)行展開(kāi)學(xué)習。
學(xué)習流程是這樣的：先由小組成員朗讀介紹經(jīng)管活動(dòng)月的材料以及介紹模擬競聘大賽的各項內容，接著(zhù)就介紹競聘中所要注意的事項，包括著(zhù)裝、禮儀、禮貌用語(yǔ)等內容；接下來(lái)是學(xué)習的即學(xué)即用環(huán)節，我們把競聘中常出現的'問(wèn)題分發(fā)給各小組，讓他們小組組織討論，然后提問(wèn)�；卮鸬煤玫慕o予獎勵，回答不好的要接受下一輪的挑戰。結果表明，同學(xué)們都能很好的掌握競聘中的各項注意事項，并能靈活運用。理論部分學(xué)習結束，我們邀請今年模擬競聘大賽進(jìn)入復賽的同學(xué)談?wù)劽嬖嚨母惺�，以及他們面對下一輪的挑戰。他們都認為，面試中我們應十分注意禮貌用語(yǔ)。禮是第一印象，也是決定面試成功的關(guān)鍵。的確，面試中我們要給面試官一個(gè)清新愉悅的第一印象，博得面試官的喜歡才能輕松地在眾多面試者脫穎而出。
通過(guò)學(xué)習，同學(xué)們都加深了對經(jīng)管活動(dòng)月的了解，并且明白了經(jīng)管活動(dòng)月的意義所在。同學(xué)們更多地體會(huì )到社會(huì )就業(yè)的嚴峻壓力和競爭的異常激烈，并從中積累經(jīng)驗和教訓。這次學(xué)習之后，我們一定會(huì )更加努力提高自身的綜合能力，掌握各項技能，為以后更好地就業(yè)服務(wù)。
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