語(yǔ)文校本研修個(gè)人學(xué)習總結范文
范文一：語(yǔ)文校本研修個(gè)人學(xué)習總結
自從參加了網(wǎng)絡(luò )培訓后，作為一位小學(xué)語(yǔ)文教師，我對語(yǔ)文教學(xué)有了更多的想法：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
(一)、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
(二)、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。 二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白�！ � 三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!
范文二：語(yǔ)文校本研修個(gè)人學(xué)習總結
3月9日在沂南一小參加了“沂南縣小學(xué)語(yǔ)文教研研討會(huì )暨鄉鎮教研員培訓會(huì )”我收獲頗多。通過(guò)1天的學(xué)習，我深深體會(huì )到作為一名小學(xué)語(yǔ)文教研員肩擔負科學(xué)興教的重任，我們身上承載著(zhù)科教興國的希望。在培訓期間，我始終懷著(zhù)熱情，積極學(xué)習，聆聽(tīng)大家的發(fā)言，用心領(lǐng)悟教研理論觀(guān)念。在分組討論時(shí)，和本組教研員相互討論，共同切磋，以提高自己的語(yǔ)文教研水平。
這之前我曾經(jīng)滿(mǎn)腔熱血地投入到學(xué)校的教研工作，目的只是為了提高本校教師的教學(xué)水平，提高教育質(zhì)量，確實(shí)有很好的效果。但是我的教研工作面太窄，局限于聽(tīng)課和評課。聽(tīng)了大家講座后，我明白了在教育教學(xué)過(guò)程中，處處都有教研題材，隨時(shí)都可以進(jìn)行課題研究，而不只是局限于老師上的40分鐘課堂上。 通過(guò)聽(tīng)了朱增科老師、李家國老師的發(fā)言，我明白了如何提高課堂教學(xué)效率，構建高效課堂。高孔燕、陳愛(ài)國老師所做的如何開(kāi)展好“蓓蕾讀書(shū)工程”的報告，對我校以后的“蓓蕾讀書(shū)工程”開(kāi)展作了很好的指導。
通過(guò)學(xué)習，我深知要想搞好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，就必須長(cháng)期地學(xué)習，不斷提升自己的語(yǔ)文素養�，F在的語(yǔ)文教學(xué)是大語(yǔ)文框架的教學(xué)，涉及面廣泛，在執教時(shí)，它不僅僅設計課文內容，而且要有很好的拓展延伸內容。
通過(guò)學(xué)習，我深知教研員要有敏銳的目光。學(xué)習之后，我覺(jué)得教研員不光要有淵博的知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要有敏銳的.目光，善于觀(guān)察。這樣才能發(fā)現教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，解決問(wèn)題，發(fā)現老師身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，引導老師互相取長(cháng)不短，共同進(jìn)步，發(fā)掘人才。
那么，怎樣才能更好的做好語(yǔ)文教研員這項工作?結合縣教研室王主任和朱老師講話(huà)，我認為：
第一，要認真學(xué)習當代教育科學(xué)的新理論、新方法和新成果，不斷從新的角度、新的層面進(jìn)行觀(guān)察和思考。這樣，才能有新的發(fā)現和新創(chuàng )造，才能從豐富多彩的教育教學(xué)實(shí)踐中探索、揭示出新的規律。
第二，要緊密聯(lián)系實(shí)際，善于從日常工作中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，不斷增加教育教學(xué)工作中的科研含量。
第三，每參加一次教育教學(xué)活動(dòng)，都要把自己最深刻的印象記錄下來(lái)，并不斷反思，反復實(shí)踐。然后進(jìn)行加工整理，以便在以后的教研工作中取得更好的進(jìn)步。
以上是我個(gè)人學(xué)習體會(huì )，對本次學(xué)習，我感到需要學(xué)習的地方還太多。在今后，我將牢固樹(shù)立對大語(yǔ)文的教學(xué)，努力進(jìn)取，多學(xué)習，為語(yǔ)文教學(xué)改革奉獻自己的一份力量�？傊斀萄袉T難，要當好教研員更難，但我準備好了吃苦，再苦再累也要努力學(xué)習， 積極探索，不斷給自己充電，提高自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，在工作中創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
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