護士外出進(jìn)修學(xué)習總結優(yōu)秀范文
篇一：
20xx年4月末，我在湘雅二醫院康復科言語(yǔ)語(yǔ)言治療診室完成了進(jìn)修學(xué)習。湘雅二醫院康復科收治言語(yǔ)語(yǔ)言溝通吞咽障礙患者全面，囊括成人及兒童，全面發(fā)展，更重要是她們開(kāi)拓言語(yǔ)工作的能力及無(wú)私分享的精神，貴科尊重和平等對待每一個(gè)進(jìn)修人員、制定針對性進(jìn)修計劃，每天病例討論、定時(shí)授課分享，也是我選擇貴院進(jìn)修學(xué)習的主要原因。通過(guò)此次學(xué)習：理論知識和實(shí)踐操作得到提高，規范了治療，管理病人能力增強，掌握了更有效的學(xué)習方法，對專(zhuān)業(yè)有了一個(gè)更深的認識;同時(shí)在帶教老師的影響下，擁有了一種積極向上的精神、態(tài)度及懂得如何更好地為人處事等。
一、 專(zhuān)業(yè)知識的提高
1、 理論知識的提高：重溫了失語(yǔ)癥、構音障礙、吞咽障礙、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、認知障礙、嗓音障礙、口吃、自閉癥等知識點(diǎn)，包括定義、病因、癥狀、分類(lèi)、診斷、鑒別診斷、評定、治療等。業(yè)務(wù)學(xué)習中還重點(diǎn)學(xué)習了自閉癥知識點(diǎn)，全面了解了自閉癥。
2、 評估及書(shū)寫(xiě)病歷能力得到提高：掌握了CRRCAE、S-S、MMSE、MOCA、構音障礙檢查、言語(yǔ)清晰度檢查、吞咽障礙評估等。書(shū)寫(xiě)了各種語(yǔ)言障礙病歷，學(xué)習了標準病歷的書(shū)寫(xiě)后，開(kāi)始自己進(jìn)行完整病歷的書(shū)寫(xiě)，在帶教老師逐標點(diǎn)、逐字、逐句的修改下，書(shū)寫(xiě)病歷能力一步步得到提高�，F能使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)病歷，且有完整的思路，病歷合格率提高。
3、 治療得到規范：我在治療中的每一句指導語(yǔ)、每一個(gè)動(dòng)作及每一個(gè)反饋都得到了帶教老師全面的指導，在不斷規范后，我將帶教老師的治療方法和自己已掌握的治療方法相結合，獨立接診了各種語(yǔ)言障礙及吞咽障礙的病人，接診的病人中取得了不同程度的療效。
4、 學(xué)會(huì )了接診及管理病人的流程：
�、俳釉\新病人(在接到會(huì )診醫生通知后或自己發(fā)現新病人時(shí)，應先與管床醫生溝通，再一起或由管床醫生與病人進(jìn)行溝通后方可接診)。
�、诳床∪�(查看病歷，了解病情;向病人介紹自己;與病
人及家屬交流，了解病人的基本情況;進(jìn)行初步評估;將病情向病人及家屬做一個(gè)簡(jiǎn)單的解釋;在經(jīng)得病人及家屬同意做治療后，跟他們介紹治療方式、治療風(fēng)險、治療時(shí)間及費用等，并簽訂知情同意書(shū)，預約治療時(shí)間等。)
�、壑委�(詳細評估，基本明確診斷，失語(yǔ)癥病人可讓家屬填
寫(xiě)病人詳細資料一覽表，整理治療思路，書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言病歷，有重點(diǎn)性地進(jìn)行治療，給病人及家屬進(jìn)行家庭訓練指導，布置家庭作業(yè)等。)
�、苤衅谠u估(評估病人恢復情況，適時(shí)調整治療方案)
�、菽┢谠u估(評估病人恢復情況，進(jìn)行分析總結)
�、蕹鲈褐笇�(給病人及家屬進(jìn)行詳細出院指導，并提出相關(guān)
建議。)
5、學(xué)會(huì )了與病人及家屬的溝通技巧：包括病情的解釋、費用的收取、治療的配合要求、病情的變化等。
6、提高了交接病人的能力：在交接病人過(guò)程中有了清楚的思路，學(xué)會(huì )了使用相關(guān)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行交班。
7、熟練且規范了語(yǔ)言治療相關(guān)儀器的操作(吞咽障礙治療儀及認知心理治療系統)
二、相關(guān)方面的提高
1、學(xué)習并掌握了語(yǔ)言治療室的建設。
2、學(xué)習并掌握了如何主動(dòng)與醫生、護士、其他治療師及各兄弟科室的密切合作，Team work形式更好的為病患服務(wù)。
3、參加了讀書(shū)報告會(huì )、業(yè)務(wù)學(xué)習、病歷討論、每日交班等，提高了綜合能力。
三、其它方面的提高
此次進(jìn)修學(xué)習，提高了我的'專(zhuān)業(yè)知識水平，重要的是我掌握
了有效的學(xué)習方法：提高專(zhuān)業(yè)知識的途徑除了看書(shū)，還有提問(wèn)、交流、總結等。更重要的是習得了一種精神、態(tài)度及為人處事的方法：一是對ST工作的執著(zhù)熱愛(ài)，盡管我們有繁重的學(xué)習和忙碌的工作，但依然堅持忙祿在中國語(yǔ)言治療群的工作中;二是用心專(zhuān)注，我們每天堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，記得剛開(kāi)始我很不理解也沒(méi)有專(zhuān)心下來(lái)，還會(huì )有請假，但是后來(lái)也慢慢變成了習慣，餓肚子聽(tīng)課也毫無(wú)抱怨，并且能用心地做好筆記、回家進(jìn)一步鞏固;三是從小事做起，帶教老師對我的每一個(gè)用詞和標點(diǎn)符號都要進(jìn)行修改，對我各種細節的嚴格要求讓我養成了認真對待每一件小事、追求更好的好習慣;四是自覺(jué)主動(dòng)，三位帶教老師在工作上的主動(dòng)勁頭讓我很有感觸，很多事情，她們不需要別人說(shuō)，自己便想到了，并且做了，比如說(shuō)毫不猶豫地接診上班時(shí)間外的病人，義不容辭地處理跟ST室有關(guān)的事情，主動(dòng)聯(lián)合兄弟科室開(kāi)展工作等，盡管會(huì )不斷地遇到困難，但她們都能主動(dòng)去承擔，在她們的潛移默化下，我也不斷試著(zhù)讓自己去主動(dòng)承擔。
學(xué)以至用，回到我所在醫院后，我將總結所學(xué)的各種知識，
在領(lǐng)導的充分指示下，和團隊一起總結出更適合我所在醫院的發(fā)展方式，將醫院模式和特教機構模式相結合，讓有效的治療方式為病患更好的服務(wù)，將語(yǔ)言治療診室發(fā)展壯大，并成為有影響力語(yǔ)言治療團隊。
篇二：
本人于20xx年6月17號至10月17號在浙二醫院參加急診急救專(zhuān)科護士培訓。浙江大學(xué)醫學(xué)院附屬第二醫院急診醫學(xué)科是1984年國內最早成立的急診科之一，以中華醫學(xué)會(huì )急診醫學(xué)分會(huì )的創(chuàng )建單位之一、全國學(xué)會(huì )名譽(yù)主任委員所在單位、承辦中國急診醫學(xué)領(lǐng)域最權威的雜志——《中華急診醫學(xué)雜志》和主辦國內唯一的急診醫學(xué)國際刊物——“World Journal of Emergency Medicine”、國內首批二級學(xué)科的急診醫學(xué)博士學(xué)位授予點(diǎn)為學(xué)科水平標志，是衛生部首批急診醫學(xué)專(zhuān)科醫師培訓基地、哈佛大學(xué)高級災難醫學(xué)救援中國培訓中心、浙江省醫學(xué)重點(diǎn)學(xué)科，同時(shí)是浙江大學(xué)急救醫學(xué)研究所、浙江省急診醫學(xué)質(zhì)量控制中心、浙江省急診醫學(xué)崗位培訓中心的掛靠單位。學(xué)科集臨床、教學(xué)、科研、出版和培訓于一體，是中國急診醫學(xué)事業(yè)發(fā)展的基地之一。浙二急診中心是浙江省首批急診急救專(zhuān)科護士培訓基地之一。建筑面積7450M2，床位109張(急診搶救床16張、復蘇床2張，急診監護室16張，急診日間病房30張，監護后病房45張)，年急診量8～9萬(wàn)余人次，危重病比例約10%，搶救成功率約98%。其中急診ICU為國內規模最大、最先進(jìn)的急診監護室。急診中心配置各種先進(jìn)的醫療救護設備，包括中央監護系統、多功能監護儀、高級呼吸機、多功能監護床、床旁血液凈化系統、纖支鏡、胃鏡、腦室鏡、腹腔鏡、超聲機、移動(dòng)攝片機、物流傳輸系統、空氣凈化系統、家屬探視系統，設備總價(jià)值達 2000 多萬(wàn)元。 急診中心現有護士 120名，其中副高 4 名，中級 26 名，碩士在讀5名，本科 65%，其余本科在讀。
浙二的亮點(diǎn)：
一：標準化的作業(yè)流程(SOP)
院內所有的制度、工作流程都有標準化的作業(yè)流程，并以SOP的格式書(shū)寫(xiě)。所有的員工在其職謀其位，都必須按照標準化的作業(yè)流程工作，如因為沒(méi)有認真執行標準化的流程發(fā)生了工作的失誤，責任應歸于當事人，并要進(jìn)行嚴格的批評和處理，如果是因為流程本身的不順暢而發(fā)生的失誤那就要對流程進(jìn)行查找原因并修改，比如一個(gè)小小的耳溫儀的使用，護士長(cháng)要通過(guò)調查、取樣、對比研究，最后才制定出一個(gè)最理想的操作標準，標準中對耳溫儀的測量方向、測量手勢、耳朵上提的方向都做了很明確的要求，以減少不同時(shí)間、不同人群測量所產(chǎn)生的誤差。
二：急診就診流程
患者到急診就診，先要到預檢臺進(jìn)行預檢，分診屬于急診范疇的，患者憑借一張“建卡”條，到掛號處辦理病歷和就診卡，然后再到預檢臺測量生命體征，電腦錄入分診到相應的科室，患者再到掛號處掛號后到相應的科室就診。只有緊急搶救的患者才馬上進(jìn)搶救室或復蘇室，大部分病人都是預檢后才能就診的。進(jìn)入A區或B區的病人，要預交700元押金，就診時(shí)還是要另外交費。大部分病人外出的檢查都是由護工或醫生陪同，在復蘇室的病人由護士陪同，危重病人轉運一定要帶監護儀和皮囊。
三：護士的分層培訓
浙二醫院的培訓組織架構：護理教育科研委員會(huì )-護理教育部-護理總帶教-科片總帶教-科室帶教;培訓隊伍非常強大，師資力量:臨床帶教護士有61人，35人取得了浙江省專(zhuān)科培訓資格證書(shū);技能培訓隊伍20余名，5人獲得國家級技能大賽銅獎，9人獲醫院技能培訓資格，急診科的楊小娜護士獲得了2012年11月全國衛生系統護理技能大賽重癥監護組的銀獎。在A(yíng)HA心臟培訓隊伍里，有主任導師2名，BLS導師20名，ACLS導師6名。
四：人人都是管理者
在浙二，人人都是管理者，一個(gè)集體不是一個(gè)人管出來(lái)的，是大家共同努力的結果�？剖矣凶o士長(cháng)、大組長(cháng)、小組長(cháng)及各位組員，每位護士都有自己的分管工作，責任到人。在工作過(guò)程中，如果在自己管的范圍內出現了問(wèn)題由分管人解決，并進(jìn)行持續質(zhì)量改進(jìn)，嚴重的問(wèn)題必須做成PPT，在科務(wù)會(huì )議上傳達。比如皮囊的放置，因一次搶救護士在取皮囊時(shí)，皮囊部件擺放亂，氧氣連接管未連接，面罩一拿就掉到地上，延誤了搶救的時(shí)間，于是他們就做了持續質(zhì)量改進(jìn)，研究怎樣擺放是最標準的、最省時(shí)，然后再制定標準化，拍成照片，在科務(wù)會(huì )議上傳達。
五：院感工作的落實(shí)和監督
醫院對院感工作非常重視，浙二的每位員工進(jìn)崗位前都需要接受系統化的培訓和考核后才能上崗，包括新員工、進(jìn)修生、實(shí)習生、護工、保潔員等。院感的監督和管理也是由醫院感染管理委員會(huì )-醫院感染科-科室院感監控員組成，每個(gè)崗位都有相應的職責和崗位說(shuō)明，共同完成醫院的院感工作。院感工作的重點(diǎn)方面是：手衛生、消毒隔離、多重耐藥菌的防范與護理、醫療廢物的規范處理。王建安院長(cháng)就是手衛生宣傳海報的形象大使。
六：搶救室的優(yōu)質(zhì)護理：制度的落實(shí)、流程的改進(jìn)，沒(méi)有最好只有更好。
急診的優(yōu)質(zhì)護理主要體現在制度的落實(shí)、流程的改進(jìn)上�！皟�(yōu)質(zhì)護理沒(méi)有最好只有更好，在急診，我們要為所有的服務(wù)對象提供服務(wù)，不僅僅是病人、家屬，比如醫生、進(jìn)修老師，都是我們服務(wù)的對象。為病人我們要更加簡(jiǎn)化我們的流程，讓病人盡快的看上病看好病才是我們最最重要的事情，不僅僅是做好病人的基礎護理就可以的，比如我們的分診流程、住院流程的改進(jìn)，都是為了讓病人的就診能更加的流暢�！边@是急診科護士長(cháng)講的一段話(huà)，也非常的有道理和實(shí)在。
七:設備管理，物品標配
物品標配清晰明確，每種儀器、物品定點(diǎn)放置，整潔有序。儀器專(zhuān)人負責，每天主復班早上檢測儀器性能。儀器附有操作程序、檢測步驟。定位搶救，有搶救車(chē)的地方就有新版的心肺復蘇圖解，搶救車(chē)外附有相似搶救藥的圖標。
八：其他
1.PDCA項目：每年10～12個(gè)項目，完成后均形成SOP(標準作業(yè)流程)。
2.科學(xué)的預檢分診：預檢工作每天由兩名具有預檢資質(zhì)的護士完成，他們需有護士執業(yè)證書(shū)且在急診室工作3年以上。預檢臺配有多功能監護儀、體溫計、血糖儀等。
3.先進(jìn)的物流系統：急診血標本等通過(guò)物流系統隨時(shí)送檢，減少人力、時(shí)間消耗。
4.建立“每日工作稽查表”，由當日大組長(cháng)填寫(xiě)，內容包括：環(huán)境整潔、操作規范、留搶記錄書(shū)寫(xiě)等等。
5.院內網(wǎng)信息管理系統：辦公室電腦、復蘇室電腦均有院內網(wǎng)站開(kāi)放，內容有：各部門(mén)包括護理部的文件、通知、要聞;學(xué)習資料、作業(yè)下載;博客;電話(huà)號碼查詢(xún);訂餐系統;……內容更新快，最新內容會(huì )有醒目標識。
此次培訓，雖然緊張、辛苦，但它不僅讓我學(xué)習到了知識，收獲了友誼，也開(kāi)拓了我的視野，讓我看到了自身的差距，明白了今后努力的方向，更讓我明白了護理工作同樣可以很精彩。4個(gè)月的培訓結束了，但意義和精神仍在延伸，學(xué)習是一種形式，感受是一種心得和收獲，學(xué)以致用是我們的目的。我將帶著(zhù)全新的知識和技能回到自己的工作崗位上，在不斷提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力的基礎上，培養更多的急診護理骨干，從而提高本地區急診護士的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。這次培訓激發(fā)了我的學(xué)習熱情和求知欲望，更讓我深刻體會(huì )到知識是在不斷地更新，技術(shù)在不斷的飛躍，我需要不斷攝取新鮮的“氧料”，充實(shí)自我、提升自我。
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