中學(xué)教師校本培訓學(xué)習總結（精選17篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的中學(xué)教師校本培訓學(xué)習總結，希望對大家有所幫助。
中學(xué)教師校本培訓學(xué)習總結 1
20xx年8月26日至8月29日，我參加了學(xué)校為期三天半的校本集中培訓以及自修學(xué)習。三天半的集中培訓時(shí)間不長(cháng)，但內容豐富多彩，具有很強的教育性，讓我在這次培訓中學(xué)到了不少東西。以下是我個(gè)人對本次校本培訓的一點(diǎn)所感所想，比較淺見(jiàn)，還望指正!
我認識到要遵守國家的法律和法規，忠誠黨的教育事業(yè)，認真履行教師職責，尊重學(xué)生人格，平等對待每個(gè)學(xué)生。同時(shí)，同事之間、上下級之間也要相互尊重、相互體諒、相互理解、相互支持。教師要為人師表，從語(yǔ)言到行為都要規范、講究禮儀，以自己的榜樣力量去影響學(xué)生，為創(chuàng )造一個(gè)文明、和諧的校園做出自己應有的貢獻。
在新課程理念下，校本培訓給了我們這樣一個(gè)反思，我們應當做什么樣的老師?我們應當培養什么樣的學(xué)生?我想就我自己而言，通過(guò)這次校本培訓，我將會(huì )重新認識自己，重新找準目標，從師德教育、基本功技能、現代信息技術(shù)學(xué)習、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養等諸多方面全面加強自己。在學(xué)習中工作，在學(xué)習中創(chuàng )新，不斷完善自己，使自己成為一名能把“課上到學(xué)生心中”的好老師，力爭培養出優(yōu)秀的人才。
通過(guò)這次的校本培訓后，我更加認為新課程中有愛(ài)心，有創(chuàng )意，能夠擴展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習，終身學(xué)習產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí)，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可?同時(shí)，隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生獲取知識的途徑也越來(lái)越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。認識到高質(zhì)量的教育來(lái)自高水平的師資力量。
我們常說(shuō)：態(tài)度決定一切;細節決定成敗。其實(shí)，教學(xué)和其他行業(yè)一樣，要做好，就要鉆研業(yè)務(wù)。我們光有“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的.教學(xué)思想以及豐富的理論知識是不夠的，還要掌握傳授知識的方法。我們說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己必須具備一桶水，但是要把這桶水到給學(xué)生需要講究方法和技巧的，否則，教師準備的水再多，也不一定能把學(xué)生的杯子到滿(mǎn)!我們在研究教師“教什么?”“怎么教?”的同時(shí)，更要探討學(xué)生“學(xué)什么?”“怎么學(xué)?”。這就要求我們去了解和研究教學(xué)對象，努力挖掘學(xué)生的好奇心，由學(xué)生的好奇心出發(fā)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力。學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的主導。如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，關(guān)鍵要看教師如何導演，而要當好導演需要掌握不同教學(xué)環(huán)節的技巧和運用這些技巧的原則：比如課堂導入就要應遵循一定的原則。導入所采用的資料和內容要與課堂教學(xué)的中心問(wèn)題聯(lián)系緊密。否則大傲人再新穎，再能引起學(xué)生的注意和驚奇也是無(wú)意義的，甚至反而會(huì )把學(xué)生的注意引向枝節問(wèn)題，收不到良好的效果。
還有，課堂上教師的有聲語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言的運用、課堂演示、課堂討論的組織、課堂提問(wèn)等等，都要講究技巧。教無(wú)定法，但教師必須注重學(xué)習研究教法，教師只有掌握更多的教學(xué)方法和技巧，才能運用自如，從而取得良好的教學(xué)效果。
以上是我這幾天參加學(xué)校校本集中培訓的一些心得體會(huì )，比較粗淺，還望多多指正。
中學(xué)教師校本培訓學(xué)習總結 2
7月15日至7月28日，我校開(kāi)展了為期十五天的暑期校本培訓。在本次校本培訓中，校長(cháng)為我們解讀了各類(lèi)教育教學(xué)法規，并請梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方面對我們進(jìn)行了系統的培訓，力求使我們在師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面有所提高。十多天的培訓不僅內容十分豐富，培訓形式也是多種多樣，有作報告、經(jīng)驗交流、討論等多種形式。特別是對于我這樣一個(gè)從教剛剛兩年的新教師來(lái)說(shuō)，具有很強的教育性，讓我從這次培訓中學(xué)到了不少東西。以下是我對本次校本培訓的一點(diǎn)感悟：
一、學(xué)習理論，提高自己的理論水平
培訓初，張校就帶領(lǐng)我們學(xué)習了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等相關(guān)法律法規。教師們集中在一起，系統地學(xué)習了理論知識。每位教師都認真撰寫(xiě)了學(xué)習心得，從中獲益匪淺。另外，學(xué)校還制定了學(xué)習篇目，教師們分學(xué)科學(xué)習了《新課程標準》，學(xué)好后組織教師交流。教師們在學(xué)習中反思，在反思中實(shí)踐，從而來(lái)提高自己的理論知識。
另外，梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方面對我們也進(jìn)行了系統的培訓�，F在，我也創(chuàng )建了自己的個(gè)人博客、網(wǎng)頁(yè)，今后我會(huì )將自己的教學(xué)感言及時(shí)地撰寫(xiě)到博客中，從來(lái)不斷地來(lái)充實(shí)自己。我也會(huì )多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中，從而使課堂更豐富，學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心。
二、學(xué)會(huì )反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師�！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì )總結反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
三、做好班隊工作
在“愛(ài)生模范”候選人競選演講中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，體會(huì )到他們對學(xué)生的'那份無(wú)微不至的愛(ài)。在學(xué)習中，她們不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。特別是后進(jìn)生，她們騰出自己的休息時(shí)間，為孩子們補缺補漏。在生活上，她們更是無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)每個(gè)學(xué)生。對于那些留守兒童。，她們就像父母一樣，時(shí)刻對孩子們問(wèn)寒問(wèn)暖，讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺不久，我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學(xué)習、請教班主任經(jīng)驗，真誠地去對待關(guān)心每一個(gè)孩子。那我相信孩子們會(huì )更幸福。
孩子們是明天的希望，而我們教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結著(zhù)我們努力的汗水。他們是我們生命的延續，完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上，教育工作任重而道遠，但我也相信在這片天空里，我們只要通過(guò)反復地學(xué)習、研究和領(lǐng)悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花。
中學(xué)教師校本培訓學(xué)習總結 3
新課改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量關(guān)、人才觀(guān)，這就要求我們不斷的學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，立足于學(xué)校加強校本培訓，使老師們盡快地轉變觀(guān)念，全身心投入課改，真正走進(jìn)新課程。面向全體教師，以信息技術(shù)培訓、教育科研能力培訓、新課程改革和青年教師培訓為重點(diǎn)，以實(shí)效為目的，以新課程實(shí)驗改革為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，予求得學(xué)校新一輪發(fā)展的動(dòng)力源。通過(guò)實(shí)施校本培訓，使廣大教師深入了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng )新能力和教育教學(xué)研究能力，提高履行崗位職責和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，成為業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng )新的教育工作者�，F將本年度我校教師校本培訓工作體會(huì )總結如下：
一、加強學(xué)習，不斷培訓，自覺(jué)走進(jìn)新課程。
課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養目標的大問(wèn)題，實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認識到只有立足于校本培訓，不斷學(xué)習，才能盡快地轉變觀(guān)念，適應時(shí)代的要求，通過(guò)校本培訓，我們重點(diǎn)解決了以下問(wèn)題：
1、重新認識“一桶水”和“一杯水”的關(guān)系。
歷來(lái)有個(gè)說(shuō)法“教師要有一桶水，才能給學(xué)生一杯水”，隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，大家意識到這種說(shuō)法的片面性，當前信息技術(shù)飛速發(fā)展，學(xué)生接觸面大大增加，知識更新的速度不斷加快，教師只有一桶水，遠遠滿(mǎn)足不了學(xué)生的需要，如今教師不再是學(xué)生心目中的“百科全書(shū)”，即使再充實(shí)，也難以滿(mǎn)足當今學(xué)生強烈求知需要。因此，教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識，而是重在教會(huì )學(xué)生去自己尋找水源，這樣才能獲取源源不斷的活水。
2、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的`教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)校本培訓，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。大家通過(guò)培訓認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，大家共同認識到，只有課改的教材，而沿用舊的教學(xué)模式，無(wú)異于是“穿新鞋，走老路”，老師自覺(jué)把新的教學(xué)模式引入課堂，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛從來(lái)沒(méi)有如此活躍;教學(xué)從來(lái)沒(méi)有如此民主;學(xué)生的學(xué)習熱情從來(lái)沒(méi)有如此高漲;師生關(guān)系從來(lái)沒(méi)有如此融洽。
3、重新樹(shù)立新型的“人才觀(guān)”。
多年來(lái)，聽(tīng)課、穩當、學(xué)習好已成為好學(xué)生的標準，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛(ài)和呵護，隨著(zhù)校本培訓的深入，老師們認識到，我們培養的是有創(chuàng )造精神，有實(shí)踐能力的一代新人，這是時(shí)代賦予我們的重任，今后的老年歸根到底是人才的童年，誰(shuí)能培養出高素質(zhì)的人才，誰(shuí)就掌握了主動(dòng)，誰(shuí)就能立于不敗之地。
有了這一認識，老師們開(kāi)始厚愛(ài)有創(chuàng )見(jiàn)的學(xué)生，不再認為它們是“出風(fēng)頭”，全力引導和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生的獨創(chuàng )，一個(gè)活躍的、開(kāi)放的、民主的課堂正悄悄地出現在昆明路小學(xué)這塊育人的沃土上。
二、勇于實(shí)踐，把實(shí)踐納入校本培訓的內容。
實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，同樣校本培訓也應占領(lǐng)這塊陣地，讓老師們特別是青年教師在游泳中學(xué)會(huì )游泳，我們引入了競爭的機制，在全校每人做課改實(shí)踐課的基礎上，每個(gè)年級、每個(gè)學(xué)科推出典型課，在全校公開(kāi)上，展示課改成果，從實(shí)踐中汲取營(yíng)養，我校教師的課多次在領(lǐng)導的聽(tīng)評中獲得成功。
(一)新課程教育理念培訓。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實(shí)驗的成效。我們把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。以新課程、系列讀本為主要培訓內容，分教研組，每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習，并做好筆記。
(二)課堂教學(xué)基本能力培訓。我們組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)技能的競賽，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。本學(xué)期開(kāi)展了“三課”活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。我們各教研組在每周的教研活動(dòng)中圍繞自己的課題，結合學(xué)校實(shí)際，結合學(xué)生實(shí)際，結合課堂實(shí)踐，確定一個(gè)個(gè)討論專(zhuān)題，組織交流討論，將課題研究與我校教學(xué)實(shí)際和課堂教學(xué)實(shí)踐緊密結合在一起。語(yǔ)文、化學(xué)課題已申報至市局備案。
三、取得的幾點(diǎn)成績(jì)
通過(guò)開(kāi)展校本培訓，我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高，其表現在：通過(guò)培訓，廣大教師的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，初步形成了我校課堂教學(xué)的特色。常規教學(xué)充分體現了我校的教學(xué)特色，優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，培養了學(xué)生的創(chuàng )新思想和實(shí)踐能力，使我校的課堂教學(xué)水平跨上了一個(gè)新的臺階。我校的教研組活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩，教育科研走出了特色之路。
中學(xué)教師校本培訓學(xué)習總結 4
一、校長(cháng)培訓工作
我校嚴格按照上級文件要求，加強校長(cháng)培訓工作的落實(shí)。校長(cháng)培訓分三個(gè)層次：
一是XX省教育廳組織的校長(cháng)任職資格培訓，近幾年一至兩年組織一次，我校張慶軍、劉樹(shù)剛校長(cháng)先后參加;
二是XX市委黨校組織的縣級干部培訓，每年我校有兩位校長(cháng)參加輪訓，每位校長(cháng)已參加2至4輪;
三是我校根據新課程和素質(zhì)教育的要求，每年至少組織兩次由校長(cháng)參加的外出學(xué)習，近年來(lái)先后到上海、北京、江蘇、湖北等省外教育發(fā)達地區和濰坊、青島、濟南、聊城杜郎口等省內先進(jìn)地區學(xué)習交流。每次都確定“帶著(zhù)問(wèn)題去，帶著(zhù)收獲回”的學(xué)習思路。
二、教師培訓工作
學(xué)校非常重視先進(jìn)的課程理念培訓。制定了XX中學(xué)教師校本培訓三年規劃和年度培訓計劃。每學(xué)期定期邀請省內外專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展新課程理念學(xué)術(shù)講座，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前的一周為教師培訓周，教務(wù)處和教科所組織教師學(xué)習素質(zhì)教育的文件和新課程的理念，各處室級部每周教師例會(huì )都要安排理論學(xué)習。所有的新課程理念培訓都要求教師記好學(xué)習筆記，培訓后寫(xiě)出學(xué)習心得，教師的學(xué)習心得一是在學(xué)校博博客上發(fā)表，二是擇優(yōu)在學(xué)校網(wǎng)站交流，三是在各處室記級部的宣傳欄中張貼。XX省10萬(wàn)高中教師暑期遠程全員培訓工作三年來(lái)，我校一年一個(gè)新臺階。20XX年獲得XX市暑期遠程研修先進(jìn)單位，20XX年獲得XX省遠程研修優(yōu)秀組織單位。20XX年XX市初高中教師遠程研修現場(chǎng)會(huì )在我校舉行。近期，通過(guò)市教師培訓科了解到，今年我校又獲得XX省遠程研修優(yōu)秀示范學(xué)校。為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)新課程改革，盡快提高我校教師的專(zhuān)業(yè)水平。20XX年3月10日，由學(xué)校工會(huì )牽頭，由教科所和信息中心共同合作，在XX網(wǎng)成長(cháng)博客上創(chuàng )建XXXX中學(xué)教育博客群，王祖麗校長(cháng)親自帶頭寫(xiě)博客、評博客、用博客。通過(guò)前期層層動(dòng)員發(fā)動(dòng)，博客創(chuàng )作培訓和不同形式的博友交流，截止到現在，短短幾個(gè)月來(lái)就有411位會(huì )員，其中我校教師150余位建立個(gè)人博客，發(fā)表各類(lèi)文章XX余篇，評論14600多條。其中150多篇優(yōu)秀文章推薦到成長(cháng)博客主頁(yè)。王德海、王文慶、侯平、徐春華、張雨田、薛玉海等六位教師被評為“XX教育名博”�！八枷胫�(zhù)的葦草”XXXX中學(xué)教育博客群被推薦到XX網(wǎng)主頁(yè)，受到XX網(wǎng)的充分肯定和廣大網(wǎng)友的好評。如今，教育博客群已經(jīng)成為我校教師讀書(shū)學(xué)習的交流平臺，教育教學(xué)的思想園地和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的精神家園。
學(xué)校制定了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規劃和年度計劃，各學(xué)科教研室也制定了切實(shí)可行的學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃。學(xué)校鼓勵和支持教師參加省市教育部門(mén)組織的教研活動(dòng)。為較強骨干教師的傳幫帶作用，學(xué)校成立了“XX中學(xué)學(xué)科教育學(xué)指導室”，由特級教師和泰山名師組成，一是加強課堂教學(xué)的跟進(jìn)、研究、指導工作;二是對于教學(xué)中的'經(jīng)驗、典型要注意發(fā)現、培養和推廣;三是將教學(xué)督導和教學(xué)檢查相結合。為加強青年教師的培養學(xué)校實(shí)施了“XXXX中學(xué)青藍工程”，由62對師徒參加第二屆活動(dòng)。20XX年2-7月通過(guò)“六個(gè)一”活動(dòng)進(jìn)行了考核及驗收。
另外，學(xué)校還通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的思路加強教師與兄弟單位的互相交流研討。每學(xué)期定期組織骨干教師到省內外交流學(xué)習，要求學(xué)習之后一是寫(xiě)出心得體會(huì )在學(xué)校博客群上發(fā)表;二是在相關(guān)的范圍內進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗匯報;三是結合學(xué)習情況每個(gè)學(xué)科教研組推出一節學(xué)習后的匯報課供大家學(xué)習和研討。每年定期邀請省內外專(zhuān)家來(lái)校做學(xué)術(shù)演講。20XX年9月25日下午3點(diǎn)在報告廳舉行了一場(chǎng)題為《學(xué)校西點(diǎn)執行力》的專(zhuān)題講座，香港聯(lián)成教育集團的于兆興教授給我們上了生動(dòng)的一課。
三、語(yǔ)言文字工作
我校非常重視語(yǔ)言文字工作，成立了以校長(cháng)任組長(cháng)的“XXXX中學(xué)語(yǔ)言文字工作中組”，工作中組下設辦公室，由教務(wù)處負責具體工作。及時(shí)制定了“XX中學(xué)語(yǔ)言文字工作三年規劃”、“XX中學(xué)語(yǔ)言文字工作年度工作計劃”“XX中學(xué)辦公室文化建設方案”等和語(yǔ)言文字工作有關(guān)的規章制度。及時(shí)做好年度總結，將語(yǔ)言文字工作的結果納入處室級部和教師年度考核。在普通話(huà)推廣過(guò)程中，首先召開(kāi)了全校師生廣播大會(huì )，學(xué)習市及學(xué)校開(kāi)展推普周活動(dòng)實(shí)施方案，講清活動(dòng)目的意義和要求，動(dòng)員全校師生積極參與到活動(dòng)中來(lái)。其次，通過(guò)豐富多彩的形式營(yíng)造出校園宣傳氛圍。如在校門(mén)口醒目位置懸掛出推普活動(dòng)橫幅;在校內文化櫥窗張貼了推普宣傳畫(huà)、推普知識、市�；顒�(dòng)方案等內容;在校內各教學(xué)樓走廊內貼掛提示、規范師生講普通話(huà)的板面內容;利用升旗儀式、每天的廣播時(shí)間進(jìn)行普通話(huà)宣傳，播放有關(guān)普通話(huà)的知識等。三是開(kāi)展了“普通話(huà)是XX中學(xué)校園語(yǔ)言”活動(dòng)，要求全校師生無(wú)論課上還是課下，無(wú)論在校內還是在校外堅持講普通話(huà)，自覺(jué)提醒規勸不說(shuō)普通話(huà)的人，指導糾正不規范語(yǔ)言現象。四是舉辦了XXXX中學(xué)“我的學(xué)生我的愛(ài)”教師演講比賽，積極提高了教師的普通話(huà)水平。五是開(kāi)展學(xué)生課前三分鐘普通話(huà)演講活動(dòng)，以達到訓練和提高學(xué)生講普通話(huà)的水平。六是安排各班出一期“推普知識”黑板報。七是全校各班均舉辦了至少一次運用普通話(huà)的演講比賽，用以推動(dòng)學(xué)生講規范的普通話(huà)。八是各年級分別舉辦了普通話(huà)知識競賽。九是宣傳、發(fā)動(dòng)并組織了全校教師參加市語(yǔ)委辦和市普通話(huà)測試中心組織的普通測試活動(dòng)，力求人人過(guò)關(guān)。十是每年組織教師進(jìn)行“XX中學(xué)教師慶十一詩(shī)歌朗誦”比賽，一等獎獲得者年度考核加1分，二等獎獲得者年的考核加0.5分。20XX年，我校被評為XX市語(yǔ)言文字工作師范學(xué)校。
四、教師資格認定該工作
我校根據教師資格實(shí)行社會(huì )化認定的新形勢，每年組織一次，教師資格認定該工作。我校成立了“XXXX中學(xué)教師資格認定及管理中組”靳啟華校長(cháng)任組長(cháng)，工作中組設在辦公室。接到市教育局通知后及時(shí)通知各部門(mén)老師，提醒需要資格認定的老師進(jìn)行網(wǎng)上報名，按照時(shí)限要求進(jìn)行考試和測試。同時(shí)，教師資格證由辦公室杜敏老師專(zhuān)人管理，及時(shí)登記、歸檔。在教師職稱(chēng)評定和迎接省市檢查督導中非常及時(shí)和規范，收到了各級領(lǐng)導的認可。
中學(xué)教師校本培訓學(xué)習總結 5
為了滿(mǎn)足教育體育局相關(guān)文件要求及學(xué)校建設系統化教師團隊的需要，我校秉著(zhù)科學(xué)籌備的原則，開(kāi)展了多種形式、靈便有效且備受教師青睞的培訓活動(dòng)。這些活動(dòng)在師德、專(zhuān)業(yè)理論、教學(xué)實(shí)踐、班主任工作等多方面提高了教師的素質(zhì)，現就我校的培訓工作總結如下：
一、加強組織領(lǐng)導，保證培訓品質(zhì)
我校對此次校本培訓工作高度重視，舉辦了以校長(cháng)為組長(cháng)、業(yè)務(wù)校長(cháng)和教務(wù)主任為負責人的校本培訓領(lǐng)導組，加強對培訓工作的指導。整個(gè)培訓過(guò)程做好準備、組織縝密，充分結合學(xué)校的特點(diǎn)及教師的具體情況，科學(xué)安排內容，使培訓具備實(shí)效性。我們組織學(xué)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養（20xx年修訂）》、《現代信息技術(shù)條件下的學(xué)校管理》、《教師教學(xué)基本功的新修練》，促進(jìn)教師擺正教學(xué)觀(guān)念；展開(kāi)了教師與班主任經(jīng)典案例的設計與分析研討；就小學(xué)生預習實(shí)效性展開(kāi)了專(zhuān)題研討，從而規范教學(xué)行為。這樣的系列培訓如細雨盈潤，使教師們在知識、技能和師德上全面提高。
二、采用多種培訓方式，全面提高教師素養
依據區、市及校本培訓的指導思想，結合學(xué)校實(shí)際狀況，我們建立了和諧、公平的培訓者與學(xué)生關(guān)聯(lián)，充分利用當代教學(xué)方式，以現代科技為載體，優(yōu)先開(kāi)展師德培訓，加強教學(xué)技能，并提升學(xué)校管理能力。培訓形式包括理論結合實(shí)踐、集中與小組討論相結合，及其教師“自學(xué)”與“互學(xué)”的融合。我們以“課例”和“課題”為依托，開(kāi)展了教學(xué)型和科研型的培訓活動(dòng)，舉辦了以教研組為單位的小學(xué)生預習主題研討，分析班主任及教師的典型案例，提高教師的分析能力，拓寬思路，激勵創(chuàng )新；此外，大家也鼓勵教師認真研讀繼續教育教材，做好筆記和心得體會(huì )，以加強培訓內容的實(shí)效性和誘惑力。
三、科學(xué)規范分配培訓內容，成效明顯
1、以師德學(xué)習為載體，提高教師師德。師德是教育教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵和基礎。大家進(jìn)行了集中學(xué)習，并解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養（20xx年修訂）》，通過(guò)自學(xué)使教師領(lǐng)悟職業(yè)道德的含義，并通過(guò)分享班級故事啟發(fā)教師自我約束，保證教學(xué)常規的貫徹，認真落實(shí)教學(xué)行為，進(jìn)而不斷提升教學(xué)品質(zhì)。
2、根據專(zhuān)題調研推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。在培訓中，我們以“農村小學(xué)生預習實(shí)效性”為主線(xiàn)深入分析，根據專(zhuān)題講座引導教師學(xué)習，提升教學(xué)激情，并通過(guò)教研組組織研討與交流，激勵每位教師的獨立思考，營(yíng)造和諧的溝通氣氛，完成共同提高。
3、課例研討以常態(tài)課為基本，強調互動(dòng)、活躍融洽的課堂氛圍，追求“生命課堂”，不斷提高課堂教學(xué)的效能和學(xué)生學(xué)習能力。我們鼓勵教師分享自己教學(xué)故事，并對案例進(jìn)行研討分析，從而快速改善課堂，并提升合理性與實(shí)效性。
四、開(kāi)展校本培訓考評
校本培訓與學(xué)習筆記的成績(jì)占20%。院校在推動(dòng)校本培訓的'同時(shí)注重考核制度，查看教師學(xué)習筆記、Participation態(tài)度與出勤情況等，保證培訓成效�？己朔桨讣胺种蛋瑢W(xué)習筆記占4分（撰寫(xiě)與內容的完善）、參加培訓狀況占1分，及其教學(xué)實(shí)踐案例反思占5分，教師自學(xué)筆記占10分。
五、整理材料，豐富教師發(fā)展檔案
在深入開(kāi)展培訓和考核的同時(shí)，校本培訓工作組也重視教師繼續教育檔案保管，嚴格執行計劃進(jìn)行，并及時(shí)記錄培訓、考勤及教師心得、學(xué)習筆記和研討材料，豐富教師檔案，以便于后續繼續深造。依靠本次校本培訓，大家顯著(zhù)提高了教師的師德修養，提高了教育教學(xué)理念，推動(dòng)了教學(xué)行為的改變，提升了課堂實(shí)效性，創(chuàng )新了教學(xué)方法，提升了教師的信息技術(shù)應用能力，并積極推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)理論與實(shí)際難題，從而促進(jìn)教師校本教研的認知，進(jìn)一步創(chuàng )建教師崗位培訓體制，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
六、校本培訓存在的不足
雖然我校的校本培訓工作取得了一定成效，但仍存在一些問(wèn)題。主要有：
1、部分教師認識不足，工作忙碌，無(wú)法重視培訓；
2、某些教師因工作忙碌未能及時(shí)完成培訓內容；
3、因學(xué)校教師廣泛年紀較高，繼續教育的積極主動(dòng)性不高。針對這些問(wèn)題，大家在今后的工作中將增強教師培訓的責任心，提高對繼續深造的重視，構建積極的學(xué)習氣氛，進(jìn)一步增強培訓工作的針對性和實(shí)效性，力求使每位教師樹(shù)立終身學(xué)習的思想，從知識傳授型轉型為學(xué)者型及專(zhuān)家型教師，努力做受社會(huì )滿(mǎn)意的教師。
中學(xué)教師校本培訓學(xué)習總結 6
本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導指導和支持下，在廣大教師的積極參與下，我校教師培養培訓工作取得了一定成績(jì)。
1、著(zhù)力培養青年教師學(xué)年初，舉辦了青年教師業(yè)務(wù)考試，優(yōu)良率達96%以上。上學(xué)期末，會(huì )同教務(wù)處對青年教師進(jìn)行了“十個(gè)一工程”考核，引領(lǐng)并促進(jìn)了青年教師發(fā)展。
2、啟動(dòng)實(shí)施了成熟期教師“十個(gè)一工程”。年2月學(xué)校通過(guò)了《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃綱要》，其中明確了成熟期教師發(fā)展目標。在培養過(guò)程中，學(xué)校搭建平臺，讓成熟期教師在學(xué)科組備課組進(jìn)行學(xué)術(shù)講座達20多人次，形成了較濃的教學(xué)研討氛圍。
3、組織了學(xué)科組長(cháng)出外學(xué)習考察。年12月中旬，由校長(cháng)和分管校長(cháng)帶隊，學(xué)科組長(cháng)和職能部門(mén)相關(guān)人員一行28人赴華僑城中學(xué)和育才中學(xué)學(xué)習考察。通過(guò)聽(tīng)介紹、聽(tīng)課、交流等方式，使大家更新了教育理念，學(xué)習了新課程實(shí)施中教學(xué)方式改革的做法，特別是學(xué)案教學(xué)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗使大家受益匪淺。
4、開(kāi)展了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的具體工作。
�、倌�3月建立了《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展生涯發(fā)展規劃表》，任課教師對自己—20XX年三年進(jìn)行了規劃。
�、�4月，每位教學(xué)專(zhuān)業(yè)人員對上學(xué)期進(jìn)行自我反思，填寫(xiě)了《自我反思評價(jià)表》。
5、以教育科研為助推器，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
�、疟緦W(xué)年，有44個(gè)課題獲國家、省、市級立項，其中有14個(gè)省級以上的課題；有17個(gè)課題結項，其中結題的省級課題有13個(gè)。結題者在學(xué)科活動(dòng)中進(jìn)行了交流。
�、票緦W(xué)年，有100多篇教育教學(xué)論文參與論文比賽，其中獲國家級獎1篇，省級獎5篇，市級獎7篇。截止年1月獲獎?wù)咴趯W(xué)科活動(dòng)進(jìn)行了交流，并編纂了論文集。
�、潜緦W(xué)年開(kāi)發(fā)了6個(gè)校本課程，開(kāi)發(fā)領(lǐng)域由學(xué)科拓展到了音、體、美等活動(dòng)課程為主的領(lǐng)域。我校帥光明老師開(kāi)發(fā)的'《形象俏皮的方言》校本課程于年9月獲省級一等獎。
�、染慕M織教師指導學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習。本學(xué)年共收到500多個(gè)課題。5月份，學(xué)校將舉行研究性學(xué)習優(yōu)秀課題匯展和比賽活動(dòng)。
�、伞督逃蒲袌@地》刊物已出三個(gè)專(zhuān)輯，分別是“人本教育”、“有效教學(xué)”和“學(xué)案和學(xué)案教學(xué)”，向一線(xiàn)教師傳播了教育新理念、新方法、新模式。
6、精心組織參加教師參加年—年中小學(xué)教師全員崗位遠程培訓。從報名、學(xué)習、交流、考試等環(huán)節上做到及時(shí)通知，加強督促。
7、我校年—年又一次獲得省教育局授予的“教學(xué)科研先進(jìn)單位”獎牌。
在取得上述成績(jì)的同時(shí)，我們清醒地認識到，我校教師培養培訓工作的開(kāi)放性和有效性有待加強，我們還將努力做好此項工作。
中學(xué)教師校本培訓學(xué)習總結 7
20XX年是省教育廳確定的“教師培訓年”，我們根據省教師廳和市教體局相關(guān)文件要求，在學(xué)校開(kāi)展了扎實(shí)有效的教師培訓系列活動(dòng)。下面從“四項舉措”來(lái)談?wù)勎覀兊木唧w做法。
一、打造“六大工程”，創(chuàng )建“學(xué)習型”校園。
我校堅定不移地引導教師確立“終身學(xué)習”、“全員學(xué)習”、“自主學(xué)習”的先進(jìn)理念，扎實(shí)開(kāi)展“師德工程”、“競技工程”、“青藍工程”、“讀書(shū)工程”、“沙龍工程”、“規范工程”六大工程，不斷強化教育教學(xué)理論和教學(xué)水平。
1、師德工程
學(xué)校把師德建設擺在首要位置，教師只有具有良好的師德，才能為人師表、育人教書(shū)。我們制定了一系列師德建設相關(guān)制度，如《政治學(xué)習制度》、《師德教育保障措施》等，并和每位教師簽訂了《師德規范承諾書(shū)》，并要求每一位教職工嚴格執行這些制度，并將執行情況作為期末量化考核的依據。學(xué)校建有完善的師德檔案，由德育處負責督導、實(shí)施和檔案收集，學(xué)校實(shí)行師德一票否決制，本年度執行情況好，無(wú)一例違反師德行為的事情發(fā)生。
我校的政治學(xué)習從不間斷，先后組織教師學(xué)習《中小學(xué)教師行為八不準》、《新義務(wù)教育法》、《中小學(xué)生人身傷害處理條例》、《未成年人保護法》等教育政策法規；新版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》頒布后，我校組織全體教職工對新《規范》認真學(xué)習并進(jìn)行大討論，讓教師深刻領(lǐng)會(huì )《規范》要求，嚴格按《規范》實(shí)施教育教學(xué)行為。
本年度，我們組織了兩次師德宣講交流活動(dòng)，教師人人參與，取得了很好的教育效果。本學(xué)期，我們在評選文明教師時(shí)，先在學(xué)科組內演講交流，結合學(xué)生評教、家長(cháng)評教，以及德育處的師德考核，評選出學(xué)校的文明教師候選人；然后在全體教師會(huì )上進(jìn)行師德述職，經(jīng)教代會(huì )評審產(chǎn)生出校級文明教師四人，分別是XXXXXXXXXXXXX；其中XXX經(jīng)市文明辦、教體局考核，被認定為市級文明教師。
2、競技工程
學(xué)校教師全員參與基本功競賽活動(dòng)。按年度，分兩個(gè)階段進(jìn)行，全員參與。第一階段為基本功競賽，主要內容是信息技術(shù)（使用Powerpoint進(jìn)行多媒體課件的制作），我們舉行了教師課件制作比賽，評出獲獎?wù)n件29件，并把優(yōu)秀課件上報，參加鎮、市級多媒體課件制作大賽，馮偉力、田景霞、段利寧等五位教師制作的課件在市多媒體課件制作中獲獎。第二階段為課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，以課堂教學(xué)的常規與技巧為主要內容，主要有備課、說(shuō)課、上課、評課四項內容，我們結合市教體開(kāi)展的“三級課”認定活動(dòng)，通過(guò)校級“常規課”、鎮級“特色課”、市級“創(chuàng )新課”進(jìn)行層層選拔，閆童艷、董紅艷、馮偉力三位教師通過(guò)市級創(chuàng )新課驗收；另外，我校結合市教體局開(kāi)展的“六年課改總結與回顧”活動(dòng)，舉行了全員參與的“我的課堂我作主”活動(dòng)，胡長(cháng)英、李?lèi)?ài)愛(ài)兩位教師在課堂展示中表現突出，獲得一等獎，并上報給市教研室。通過(guò)競賽使教師們的基礎知識更加過(guò)硬，鉆研教材能力、組織教學(xué)能力、啟發(fā)學(xué)生思維能力、語(yǔ)言表達能力、調查研究能力、實(shí)踐演示和操作能力、探索新教法的能力不斷提高。
3、青藍工程
學(xué)校以備課組為平臺，抓好“師徒結對”工作，苦練基本功，提高駕馭課堂教學(xué)的能力。具體開(kāi)展了“過(guò)四關(guān)”活動(dòng)，即：理念關(guān)；教材關(guān)；學(xué)生關(guān)；方法關(guān)。通過(guò)培訓，幫助新教師了解新課程標準的有關(guān)理念，吃透教材，掌握備課、批改、輔導學(xué)生的方法，要求所有年輕教師堅持手寫(xiě)教案，寫(xiě)詳案，且有一定數量的教后記。同時(shí)學(xué)校充分利用好集體備課、課題研究等平臺，讓所有教師在集體活動(dòng)中，通過(guò)備課、上課、評課、課題研討等，集集體智慧，共同提高。如我校的市級英語(yǔ)學(xué)科帶頭人老師，今年同兩位剛畢業(yè)的英語(yǔ)教師結為師徒，從備課、上課、評課等環(huán)節進(jìn)行跟蹤指導，使兩位年輕的教師在短時(shí)間內提高了課堂教學(xué)水平，均取得了優(yōu)異的成績(jì)。另外，學(xué)校還采取邀請專(zhuān)家作有系統的專(zhuān)題講座、安排教師與專(zhuān)家面對面對話(huà)互動(dòng)以及請專(zhuān)家參與學(xué)校教育的“診斷”，對學(xué)校的教育教學(xué)科研進(jìn)行指導等活動(dòng)。5月份，我們邀請我市資深專(zhuān)家、市教科所孔禮戰所長(cháng)到校為全體教師做報告，使教師開(kāi)闊了眼界、提升了理念，為我校打造了一批高素質(zhì)教師儲備人才。
4、學(xué)習工程
主要是兩類(lèi)學(xué)習：一是讀書(shū)中學(xué)習。二是實(shí)踐中學(xué)習。
讀書(shū)是教師終身學(xué)習的主要任務(wù)之一，讀書(shū)可以豐富自己的學(xué)識，夯實(shí)自己的文化底蘊，開(kāi)闊教育視野，提高自己的認識水平和理論素養，使教師始終處在教育前沿的浪尖中。為了使學(xué)校教師在教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究和教育科研中獲取理論支持，學(xué)校在教師中積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。08年暑假期間，學(xué)校要求每位教師購買(mǎi)一本教育教學(xué)書(shū)籍，并在假期認真研讀，做好學(xué)習筆記，開(kāi)學(xué)后每位教師拿著(zhù)自己的學(xué)習筆記可到校報銷(xiāo)書(shū)費；08－09年，學(xué)校投資6萬(wàn)多元為教師訂閱270余種報刊雜志，鼓勵每位教師利用業(yè)余時(shí)間盡可能地閱讀各類(lèi)書(shū)籍、報刊，其中既要有經(jīng)典名著(zhù)，又要有專(zhuān)業(yè)理論，還要有文化知識，做到精讀、泛讀和研讀相結合，并做必要的讀書(shū)筆記，不定期組織讀書(shū)交流活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)闊視野，增加底蘊，不斷提升教師的理論素養和文化內涵，為促進(jìn)教師成長(cháng)而奠基。
實(shí)踐中學(xué)習，就是指“請進(jìn)來(lái)”和“送出去”。我們在“請”時(shí)力求“三講”：一講，“請”要講針對性，要根據學(xué)校和教師的實(shí)際請，不能隨心所欲地請，確保請的目標性。二講，“請”要講有序性，要圍繞研訓的主題規劃和開(kāi)展態(tài)勢，要與時(shí)俱進(jìn)地請，確保請的有序性。三講，“請”要講實(shí)效，要聚焦熱點(diǎn)、關(guān)注焦點(diǎn)、凸顯難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)。本年度，我們先后邀請了市教科所所長(cháng)XXX、市教研員XXXX、濟水一中優(yōu)秀班主任XXX、實(shí)驗中學(xué)優(yōu)秀教師XXX等專(zhuān)家和優(yōu)秀教師到我校為教師講學(xué)或講課�！八汀薄褪撬统鋈W(xué)習。08年，我們組織教師外出聽(tīng)課或學(xué)習達100多人次，花費近3萬(wàn)元，除了讓各學(xué)科教師觀(guān)摩市教體局舉行的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課比賽外，我們還組織XXX等教師赴開(kāi)封求實(shí)中學(xué)參觀(guān)學(xué)習，送XXXX等教師赴開(kāi)封、鄭州參加班主任培訓，送XXX等教師分別赴鄭州、新鄉、洛陽(yáng)、濮陽(yáng)、廈門(mén)等市參加各類(lèi)培訓，2010年11月，還組織全體教師赴濟源一中觀(guān)摩“六年課改總結與回顧”現場(chǎng)會(huì )。教師在外出學(xué)習中視野開(kāi)闊了、理念更新了、素質(zhì)提升了，并帶回來(lái)新的教育教學(xué)方法，使我校的整體教育教學(xué)水平得以提高。
5、沙龍工程
一年來(lái)，我校相繼開(kāi)展了“讀書(shū)沙龍”（讀書(shū)方法的指導、閱讀興趣的培養、讀書(shū)隨筆的撰寫(xiě)等方面的交流）、“教學(xué)沙龍”（主題包括“三維六度目標的設計和達成”、“有效課堂的過(guò)程落實(shí)”、“研究性學(xué)習的有效實(shí)施”等）、“德育沙龍”（“四爭四創(chuàng )”活動(dòng)的開(kāi)展、德育銀行活動(dòng)等）、“課題沙龍”（我�，F在有國家級課題《初中生心理健康教育》、省級課題《農村中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現狀及發(fā)展研究》、市級課題《初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習方式的研究》、《提高課堂教學(xué)效益的策略研究》、《學(xué)生學(xué)習困難的成因與對策的研究》、《在初中理化教學(xué)中進(jìn)行分層次教學(xué)的研究》等，參加課題研究的教師有50余人，占全體教師總人數的2/3。）、“管理沙龍”（結合市教育質(zhì)量管理年，當前我校著(zhù)重進(jìn)行了班級管理、學(xué)科組建設等方面的主題沙龍活動(dòng)）等多主題沙龍活動(dòng)。上述沙龍活動(dòng)分別由各科室、備課組、課題組等組織開(kāi)展，校長(cháng)室統一協(xié)調，定期或不定期檢查，既達到了同伴互助，又充分激發(fā)了教師們的潛能和智慧。在沙龍研討活動(dòng)中，大家各抒已見(jiàn)，既有思想交流、智慧碰撞、觀(guān)點(diǎn)交鋒……更能促進(jìn)教師個(gè)人及教師群體的發(fā)展，為學(xué)校的發(fā)展又筑起了一道亮麗的風(fēng)景。
6、規范工程
我們認為對學(xué)校制度的管理既要講“軟”的，也要講“剛”的和“硬”的。否則制度就會(huì )成為一紙空文。因為整個(gè)教師群體中人的素質(zhì)總有差別，自覺(jué)性當然有差異。為此我校制定了系列規范和機制，認真把好“三個(gè)關(guān)”，更好地以學(xué)定教，有效地促進(jìn)課堂教學(xué)改革和發(fā)展，讓教師在課堂教學(xué)的改革過(guò)程中，不斷提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。（1）把好教學(xué)設計關(guān)。做到“五備（備課標、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生）、三精（講解精、板書(shū)精、習題精）、兩有（有學(xué)生活動(dòng)、有教學(xué)反思）”，“以學(xué)定教”，發(fā)揮創(chuàng )造性。在課堂教學(xué)中，教師要把自己擺進(jìn)去，把學(xué)生擺進(jìn)去，進(jìn)行創(chuàng )造性教學(xué)。（2）把好集體備課關(guān)。我們學(xué)校以年級為單位，設立學(xué)科備課組，以此來(lái)切實(shí)加強集體備課，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展“學(xué)校推動(dòng)、級部聯(lián)動(dòng)、教師互動(dòng)”的教研組教研活動(dòng)，在不斷的集備中，取得共識，求得精華。（3）把好課堂教學(xué)關(guān)。在課堂教學(xué)中學(xué)校要求教師關(guān)注“六度”（提高學(xué)生參與度、深化學(xué)生練習度、營(yíng)造課堂親和度、拓寬教學(xué)延伸度、活化課堂自由度、融會(huì )教學(xué)整合度），把時(shí)間留給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把權力交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用。同時(shí)要求教師把把教學(xué)經(jīng)驗或感悟積累起來(lái)，整理出來(lái)，形成理性的東西，并裝訂成冊，進(jìn)而指導下一步工作。一年來(lái)，我校已整編了教育隨筆、案例反思、優(yōu)秀教案等十幾本。理論來(lái)自實(shí)踐，又指導實(shí)踐，收到了良好效果。
二、落實(shí)“三抓管理”，構建“高效率”課堂。
教書(shū)育人是教師的職責，而課堂是實(shí)施教書(shū)育人的最重要渠道。因此如何讓教師構建一個(gè)高效率的課堂，又成了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的當務(wù)之急。為此我們的做法是“三個(gè)抓”：歡迎光臨
1、抓常規管理。我校通過(guò)實(shí)行并落實(shí)“領(lǐng)導包級制”、“推門(mén)聽(tīng)課制”、“教研負責制”、“工作周報制”等，有效地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作常態(tài)化和規范化。歡迎光臨
2、抓課堂教學(xué)。主要是落實(shí)好“三個(gè)環(huán)節”。課前抓 “集體研討式”備課。要求教師在備課時(shí)教學(xué)目標要明確、集中，教學(xué)環(huán)節簡(jiǎn)單實(shí)用，教學(xué)重點(diǎn)鮮明突出，能體現本節課重點(diǎn)難點(diǎn)的突出和突破方法，及師生互動(dòng)的過(guò)程。課中抓“以生為本”學(xué)習機制的創(chuàng )新。在大力加強課堂規范養成的同時(shí)，積極落實(shí)“六度”目標，切實(shí)提升課堂教學(xué)效果。課后抓教學(xué)的“反思提升關(guān)”。學(xué)校通過(guò)“案例反思”、“教學(xué)反思”評比等途徑不斷促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行反思，使課堂教學(xué)在反思中深入，在深入中實(shí)現質(zhì)的再飛躍。
3、抓模式創(chuàng )新。學(xué)校讓各學(xué)科組根據學(xué)科特點(diǎn)，圍繞“六度”目標認真探討模式課教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效果，取得了一定的成效。如我校的理化組實(shí)施的“自學(xué)—探究—分析—練習反饋”五步教學(xué)法，充分發(fā)揮了理化實(shí)驗教學(xué)的特點(diǎn)，培養學(xué)生的自主探究意識，同時(shí)加大練習題，通過(guò)展示反饋鞏固所學(xué)知識，既增強了學(xué)生學(xué)習的興趣，又提高了整體教學(xué)成績(jì)。
三、構筑“五層培訓”，打造“特色型”教師。
為了保證教師發(fā)展工作有目標，有措施，有成效，學(xué)校推出了教師發(fā)展“四層培訓”機制。
1、第一層面——“目標制定”，讓每個(gè)教師心中有目標。
學(xué)校為了充分利用教師的優(yōu)勢資源，積極引導教師根據自己的專(zhuān)項特長(cháng)、興趣愛(ài)好等方面特點(diǎn)，制定了教師個(gè)人三年發(fā)展目標和教師個(gè)人一年發(fā)展目標。目標的制定，讓教師在充分展示自己才能的同時(shí)，也看到了自身的.弱點(diǎn)，在發(fā)展特色的同時(shí)，也致力于在自己的弱勢上下功夫。教師個(gè)人發(fā)展目標的制定不僅為學(xué)校對教師的優(yōu)化組合、人才的開(kāi)發(fā)提供了借鑒，更為教師的校本教研找到了各自的“聯(lián)結點(diǎn)”。如我校教師李珍霞，在教學(xué)之余，善于將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟寫(xiě)下來(lái)，現在撰寫(xiě)教育隨筆、讀書(shū)體會(huì )100多篇，并且編輯了個(gè)人專(zhuān)輯《走在成長(cháng)的路上》上、下兩冊；物理教師XXX，負責學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)管理，在做好學(xué)校管理工作之余，潛心物理試題研究，08年，他在各類(lèi)報刊雜志上發(fā)表的物理試題研究文章多達70多篇，并為《新課程》報社編輯了三本物理試題研究專(zhuān)輯；XXX，我校的化學(xué)教師，她利用課余時(shí)間深入研究心理健康方面知識，并考取了“全國心理咨詢(xún)師”資格，她發(fā)揮特長(cháng)，兼職全校的心理健康教師，為全校師生的心理健康梳導做出了大量工作，并承擔國家級課題《初中生心理健康教育研究》的研究工作；我校音樂(lè )教師晉小寬，發(fā)揮其藝術(shù)特長(cháng)，組織教師開(kāi)展豐富多彩的文藝活動(dòng)，為教師的課余生活增彩添色，同時(shí)，成立學(xué)生器樂(lè )、舞蹈、合唱興趣小組，他訓練的合唱在全市中學(xué)生合唱比賽中獲得了一等獎的好成績(jì)；我校英語(yǔ)教師XXX，潛心課堂教學(xué)研究，她從電教室借閱了幾十張優(yōu)質(zhì)課光盤(pán)，利用假期認真觀(guān)看、細心揣摩，極大地提高了自己的課堂教學(xué)水平，在全市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽獲得第一名，被市教研室選為“送課下鄉”教師到其他鄉鎮獻課，為同行所贊譽(yù)；典型教師還有很多，他們在某一方面都有其獨到之處，學(xué)校盡量為他們展示風(fēng)采搭建舞臺，盡可能地讓每一個(gè)教師都享受到成功的樂(lè )趣和喜悅，從而切實(shí)踐行學(xué)�！叭吮M其才，各盡所能，揚其長(cháng)而治其短”的管理之原則。
2、第二層面——“平臺搭建”，讓教師的發(fā)展有路子。
“四個(gè)平臺”即故事研訓、集備研訓、素能研訓和分層研訓。
�。�1）故事研訓。學(xué)校利用每周例會(huì )和業(yè)務(wù)會(huì )、教研會(huì )開(kāi)展課程故事交流，就自己的教學(xué)案例展開(kāi)深刻闡述。開(kāi)始階段，老師交流的一般是隨思雜談，說(shuō)的也不是那么清晰流暢。但隨著(zhù)活動(dòng)的深入開(kāi)展，教師的見(jiàn)解也越來(lái)越尖銳了，說(shuō)起來(lái)也變得激情飛揚，如行云流水，誠摯的言語(yǔ)中無(wú)不浸潤著(zhù)他們的睿智和真知。為此學(xué)校又對“說(shuō)”提出了一些要求，要求圍繞教學(xué)中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題說(shuō)。本學(xué)期，學(xué)校根據教學(xué)的培訓主題進(jìn)行了系列沙龍式課程故事演講，讓教師們圍繞同一主題進(jìn)行課程故事的演講，教師受益匪淺。
�。�2）集備研訓。我校的集體備課是針對大家共同的問(wèn)題或解決某一位教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)的，以學(xué)科組為單位，學(xué)校對集體備課提出了具體的活動(dòng)要求，進(jìn)行了明確而又詳細的分工安排，并制定具體的活動(dòng)計劃，教師教學(xué)水平提高很快。在具體的集體備課實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校注重發(fā)揮備課的整體功能；注重對學(xué)生、學(xué)情的了解，以實(shí)現教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性和有效性；注重靜態(tài)備課與動(dòng)態(tài)備課的有機統一，強化對教學(xué)設計的不斷完善。集體備課活動(dòng)具體分五個(gè)環(huán)節展開(kāi)，五個(gè)環(huán)節即“五段式”的校本教研過(guò)程：學(xué)科組集體備課、說(shuō)課及展示其教學(xué)設計→集體研討→教學(xué)實(shí)踐→反思（集體評課）→再實(shí)踐和反思（集體評課）。在研討活動(dòng)中，每位教師都本著(zhù)“同伴互助，共同提高”的精神，爭先恐后地獻計獻策，創(chuàng )造性地投入到研討活動(dòng)中。集體備課工作的開(kāi)展，使全體教師進(jìn)一步明確了教學(xué)教什么？學(xué)生學(xué)什么？重、難點(diǎn)是什么？不再是就課講課，而是側重于尋找規律，提高學(xué)生學(xué)習能力。也促使教師積極探討最佳的教學(xué)方法，各位教師根據集體研討中形成的教學(xué)設計，進(jìn)行多次創(chuàng )新性改造，融入自己的經(jīng)驗、專(zhuān)長(cháng)、特色，最終形成有別于他人的個(gè)性化教案，真正做到了互相促進(jìn)。
�。�3）素能研訓。學(xué)校根據當前信息化教學(xué)的需求，對教師進(jìn)行教育技術(shù)能力培訓。本年度，我們選派教育技術(shù)能力較強的教師王軍、張佩玲、馮偉力、李合奎參加河南省中小學(xué)教師多媒體課件制作培訓，派田景霞、張偉鋒、賀成凌、蔡玉清等教師參加教育技術(shù)能力培訓，這些教師培訓后回到學(xué)校承擔起對全體教師的培訓，通過(guò)分層次培訓，目前大多數教師都掌握了制作多媒體課件的技巧，并應用到課堂教學(xué)中，極大地提高了課堂教學(xué)效率。
�。�4）分層研訓。具體分四個(gè)層面：新教師培訓－－跟蹤督導，快促成長(cháng)；青年教師培訓－－分擔重任，做主力軍；骨干教師培訓－－發(fā)揮潛能，再創(chuàng )新高；老教師培訓－－激發(fā)激情，發(fā)揮優(yōu)勢。學(xué)校重視青年教師的教育與培養，通過(guò)“一結、二幫、三帶、四扶、五促”的辦法，讓青年教師與現代教育迅速接軌，如趙靜、李利娟老師拜市級學(xué)科帶頭人閆童艷老師為師、骨干教師張金霞老師與教研員段紅霞結對。通過(guò)分層研訓，使一部分教師脫穎而出，成為佼佼者。本年度，我校有十多位教師在市級各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。
3、第三層面——“專(zhuān)家引領(lǐng)”，讓教師的發(fā)展有效度。
教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)專(zhuān)家的引領(lǐng)，學(xué)校每學(xué)期根據確定的培訓主題，有針對性的邀請有關(guān)專(zhuān)家、名師到校進(jìn)行講座，指導。比如：我們請市教科所孔禮戰所長(cháng)為全校教師做《如何成為幸福教師》的專(zhuān)題報告；請市師訓科常亞歌為教師做關(guān)于“校本研修”的專(zhuān)題報告；請市教研室張效鋒老師就如何開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研修做專(zhuān)題報告；請市教研室段興豪老師介紹如何開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)；請濟水一中優(yōu)秀班主任董艷老師介紹班級管理的先進(jìn)經(jīng)驗；請實(shí)驗中學(xué)優(yōu)秀教師馬海燕為我校教師進(jìn)行課堂展示。通過(guò)一系列的專(zhuān)家、名師引領(lǐng)，使我們的培訓更加有實(shí)效，極大地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4、第四層面——“自我反思”，讓教師的發(fā)展有深度。
美國心理學(xué)家波斯納認為，教師的發(fā)展公式為“成長(cháng)＝經(jīng)驗＋反思”，如果教師在獲得經(jīng)驗的同時(shí)，能堅持自覺(jué)地反思，那他的發(fā)展就不是一種短期的或階段性的，而是一種可終身持續的發(fā)展過(guò)程。為此，學(xué)校注重讓每位教師把反思性教育教學(xué)貫穿于日常教育教學(xué)的始終。學(xué)校強調每課必思，可以是簡(jiǎn)單的一句話(huà)，一段文字或詳細的體會(huì )。要有預設性反思和生成性反思。學(xué)校強調在教學(xué)設計中主體部分可以共享，但要有自己的策略反思，反思要有針對性，有深度，有新意。學(xué)校除要求課后及時(shí)反思外，抓教師的“我的教學(xué)故事”。每周寫(xiě)兩個(gè)。一個(gè)是自己成功的教育教學(xué)案例，一個(gè)是在一周里不太成功的案例。也可以是自己平時(shí)教學(xué)中的隨想，心得等。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的實(shí)踐努力，此項工作應該說(shuō)是取得成功的。主要體現在：一是教師能對自己的工作進(jìn)行深刻的思考，養成了“思”的習慣；二是所思的內容、問(wèn)題都是自己的真實(shí)的故事，很容易寫(xiě)，堅持不斷的寫(xiě)，提高了教師的“寫(xiě)”的水平；三是寫(xiě)后要求教師講。學(xué)校規定，每周例會(huì )前十分鐘，是教師輪流上臺講自己的教育故事時(shí)間，培養了教師“講”的能力；四是學(xué)校領(lǐng)導通過(guò)管理“我的教育故事”，起到了很好的管理效果。在檢查當中，學(xué)校發(fā)現了平時(shí)在教育教學(xué)中沒(méi)有發(fā)現的，許多有價(jià)值的、先進(jìn)的做法、感人的事跡等。五是通過(guò)“我的教育故事”，培養了一批人，塑造了一批人。比如李珍霞老師，她一年在網(wǎng)上寫(xiě)了100多篇文章，共 10余萬(wàn)字，她的這種做法、精神，不但感動(dòng)了我校全體教師，在整個(gè)濟源教育界也赫赫有名。
四、拓展“四個(gè)資源”，創(chuàng )建“個(gè)性化”品牌。
“四個(gè)資源”：一是廣辟渠道，促教師課程能力提升；二是有的放矢，促教師藝術(shù)素能提升；三是推陳出新，促教師技術(shù)水平提升；四是與時(shí)俱進(jìn)，促教師專(zhuān)業(yè)特色提升。
1、廣辟渠道，促教師課程能力提升。學(xué)校因地制宜，充分發(fā)揮教師各自特長(cháng)，積極開(kāi)發(fā)校本課程。我校老教師陳立強，在篆刻藝術(shù)方面有一定的造詣，我們發(fā)揮其特長(cháng)，成立了“篆刻藝術(shù)興趣小組”，并開(kāi)發(fā)“篆刻藝術(shù)”校本課程，在他的影響和培訓下，一大批“小小篆刻家”嶄露頭角，受到了社會(huì )和家長(cháng)的一致好評。我們根據學(xué)校的省級課題《初中生學(xué)法指導與研究》，開(kāi)發(fā)了各學(xué)科“學(xué)法指導”校本課程，各學(xué)科教師根據年級和學(xué)科特點(diǎn)，總結出學(xué)法指導材料，分年級和時(shí)段對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，并將學(xué)法指導滲透到每一節課堂教學(xué)中；我們還組織優(yōu)秀學(xué)生談自己的學(xué)習經(jīng)驗和體會(huì )，讓全體學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、科學(xué)學(xué)習。我們的校園綠樹(shù)成蔭，樹(shù)木品種繁多，我們讓生物教師在學(xué)生中成立“樹(shù)文化研究小組”，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在研究樹(shù)木、親近自然的活動(dòng)中，培養他們熱愛(ài)自然、保護自然的意識。學(xué)校通過(guò)各種渠道，很好地促進(jìn)了教師開(kāi)發(fā)課程能力的提升。
2、有的放矢，促教師藝術(shù)素能提升。學(xué)校從教師實(shí)際出發(fā)，運用教育策劃打造優(yōu)勢項目；從凝聚理念入手，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)挖掘自身潛力；從自主建設著(zhù)手，通過(guò)持續投入強化學(xué)校特色，著(zhù)力提升學(xué)校教師藝術(shù)教育教學(xué)品位。作為一所農村學(xué)校，藝術(shù)師資的缺乏并沒(méi)有阻擋我們追求藝術(shù)的步伐。我們通過(guò)“三個(gè)一”對藝術(shù)教師進(jìn)行培養，取得了很好的效果。一是“一陣地”。以課堂教學(xué)為主陣地，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)提高教師的實(shí)踐能力和水平。二是“一載體”。學(xué)校以藝術(shù)活動(dòng)為載體，深入開(kāi)展師生器樂(lè )隊、籃球隊、舞蹈隊、美術(shù)等傳統藝術(shù)發(fā)展活動(dòng)，并長(cháng)期堅持訓練工作，有效地培養了師生的興趣和技能，培養出了一大批藝術(shù)優(yōu)秀人才。三是“一平臺”。學(xué)校通過(guò)“書(shū)畫(huà)大賽”、“文化節”、“班級合唱比賽”、“籃球賽”等多種活動(dòng)，帶動(dòng)了一大批有藝術(shù)專(zhuān)長(cháng)的教師�！叭齻�(gè)一”的創(chuàng )建，為學(xué)校藝術(shù)教育的可持續發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。本年度，我校體育教師李登豐帶領(lǐng)的學(xué)生籃球隊在市中學(xué)生籃球聯(lián)賽中取得了第四名的好成績(jì)，音樂(lè )教師晉小寬、陳增艷輔導的合唱隊在全市中學(xué)生合唱比賽中一舉奪得一等獎，各項成績(jì)的取得，充分說(shuō)明了我們實(shí)行的藝術(shù)教師培養之路是行之有效的。
3、推陳出新，促教師技術(shù)水平提升。學(xué)校大力推行了“網(wǎng)絡(luò )研修制”，學(xué)校每個(gè)教師都能運用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行資料搜尋，運用課件資源庫進(jìn)行上課。中青年教師都建立了個(gè)人博客，使教師更好地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功效和快捷方便的研討作用，現在，中青年教師人人能制作課件。另外，學(xué)校組織教師開(kāi)展了現代化教育教學(xué)技術(shù)基本功大比武和博客評比，切實(shí)提升教師運用教育教學(xué)技術(shù)的能力和水平。在市教體局舉行的課件制作比賽中，我校教師XXX均獲獎；在市級各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課評比中，參賽教師均能親自制作課件輔助教師。
4、與時(shí)俱進(jìn)，促教師專(zhuān)業(yè)特色提升。2010年，我校開(kāi)展XXX教授發(fā)起的“新教育實(shí)驗”活動(dòng)，通過(guò)該活動(dòng)，讓全體師生過(guò)一種幸福完整的教育生活�！靶陆逃龑�(shí)驗”活動(dòng)開(kāi)展一年來(lái)，我們在成就教師、發(fā)展學(xué)生的同時(shí)，受到了市教體局的充分肯定和兄弟學(xué)校的高度關(guān)注，5月份，市教研室組織全市兄弟學(xué)校教師60余人到我校參觀(guān)學(xué)習“新教育實(shí)驗”活動(dòng)成果，并聽(tīng)取了我校開(kāi)展“新教育實(shí)驗”的典型做法；10月份，來(lái)自承留、思禮、克井等鄉鎮的40余名教師又一次到我校學(xué)習。成績(jì)的取得離不開(kāi)全體師生的付出，領(lǐng)導的肯定和同行的關(guān)注成為我們繼續前進(jìn)的巨大動(dòng)力，我們會(huì )繼往開(kāi)來(lái)、與時(shí)俱進(jìn)，為全體師生的幸福教育生活而繼續努力。
中學(xué)教師校本培訓學(xué)習總結 8
我校按照教體局相關(guān)文件精神和學(xué)校建設專(zhuān)業(yè)化教師隊伍的需要，立足辦學(xué)目標，科學(xué)籌劃，開(kāi)展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓活動(dòng)。使廣大教師在師德水平、專(zhuān)業(yè)理論知識、教學(xué)實(shí)踐技能、班主任工作水平等方面都得到了進(jìn)一步提高，現將我校培訓工作小結如下:
一、加強組織領(lǐng)導，確保培訓質(zhì)量
我校高度重視校本培訓工作，成立了由校長(cháng)任組長(cháng)、業(yè)務(wù)校長(cháng)、教導主任為主要負責人的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導。整個(gè)培訓工作準備充分、精心組織，針對我校的特點(diǎn)和教師的實(shí)際情況，結合上級文件精神合理地安排了培訓內容，注重了培訓的實(shí)效性：先后學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范（2008年修訂）》、《現代信息技術(shù)條件下的學(xué)校管理》、《教師教學(xué)基本功的新修煉》，端正教師教學(xué)思想；開(kāi)展教師、班主任典型案例設計分析研討；小學(xué)生課前預習實(shí)效性專(zhuān)題研討，規范教學(xué)行為，系列化、套餐式的培訓，如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，教師學(xué)到了知識，掌握了技能，提升能力，強師德、鑄師魂。
二、采用多種培訓形式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)
根據上級區、市、校本培訓指導思想，依據我校實(shí)際，建立和諧、平等、信任的培訓者和學(xué)習者的關(guān)系，充分利用現代教學(xué)手段，以現代信息技術(shù)為載體，把師德培訓放在首位，強化教師教學(xué)技能，進(jìn)一步提高學(xué)校管理的品位，做到理論與實(shí)踐結合，集中與分組討論相結
合，教師“自學(xué)”與“互學(xué)”相結合，培訓與考核相結合。以“課例”為載體進(jìn)行教學(xué)型培訓；以“課題”為載體進(jìn)行研究型培訓；以“學(xué)”為著(zhù)眼點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習型培訓。按培訓要求開(kāi)展了以教研組為單位開(kāi)展“小學(xué)生課前預習主題研討”活動(dòng)；班主任教育學(xué)生典型案例、任課教師典型教學(xué)案例分析、討論，提高教師分析鑒別能力，拓寬思路，開(kāi)闊視野，創(chuàng )新教學(xué)；讀書(shū)自學(xué)：對繼續教育教材，認真研讀，做好筆記及讀書(shū)心得體會(huì )，貼近教師課堂教學(xué)生活培訓的內容，教師相互學(xué)習相互啟發(fā)，有實(shí)效、有吸引力。
三、科學(xué)合理安排培訓內容，成效顯著(zhù)
1、以師德學(xué)習為出發(fā)點(diǎn)，加強教師的師德修養
師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提。我們開(kāi)展了集中學(xué)習、解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范（2008年修訂）》、自學(xué)領(lǐng)會(huì )教師職業(yè)道德內涵，通過(guò)講述自己班級生活案例，使教師受到啟發(fā)，深知一名教師應有的師德，教師們在學(xué)習的基礎上更能進(jìn)行自我管理，積極貫徹教學(xué)常規，認真落實(shí)教師有效的教育行為，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2、以專(zhuān)題研究為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
培訓中，我們以“農村小學(xué)生課前預習實(shí)效性”專(zhuān)題研究為載體，深化培訓深度。
�。�1）、開(kāi)展理論學(xué)習與實(shí)踐研討
我們圍繞本次培訓主題，首先，我們采用專(zhuān)題講座的方式開(kāi)展了“繼續教育教材學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習激發(fā)教師教學(xué)熱情，通過(guò)教研組
組織研討、交流活動(dòng)讓參與活動(dòng)的每一個(gè)成員的獨立思考都成為一種資源。這樣，整個(gè)研討交流過(guò)程氣氛寬松和諧，參與教師暢所欲言，大家在彼此的對話(huà)中交流經(jīng)驗，分享智慧，真正實(shí)現了共同提高。
�。�2）、課例研討
以常態(tài)課為抓手，以主動(dòng)、生動(dòng)、互動(dòng)、和諧為基點(diǎn)，追求“生命課堂”，以不斷提高課堂教學(xué)的有效性，不斷提升學(xué)生的學(xué)習力為主題，開(kāi)展了講述“自己的教學(xué)故事”，并對每位教師教學(xué)案例進(jìn)行了研討與分析，使教師從抽象的理念走進(jìn)了實(shí)踐的綠色田園，快速有效改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和科學(xué)性。
四、校本培訓考核工作
校本培訓與學(xué)習筆記成績(jì)合計占20%，學(xué)校在做好校本培訓工作的同時(shí)，認真做好了校本培訓考核評價(jià)工作，從查閱教師的學(xué)習筆記，教師參加培訓的態(tài)度、出勤，課堂教學(xué)實(shí)踐等方面對教師進(jìn)行了考核，讓培訓工作真正發(fā)揮了實(shí)效。學(xué)校校本培訓工作小組考查內容及所占分值：學(xué)習筆記占4分（包括答題全面情況占3分，書(shū)寫(xiě)情況占1分），參加校本情況占1分（包括參加參與式培訓活動(dòng)的次數，共1分，交流發(fā)言情況占1分），參加教學(xué)實(shí)踐教學(xué)案例反思占5分。教師自學(xué)教材學(xué)習筆記占10分
五、整理收集材料，充實(shí)教師發(fā)展檔案袋
校本培訓工作小組在認真做好培訓、考核工作的同時(shí)，隨時(shí)做好了教師繼續教育的檔案管理工作，嚴格按照方案開(kāi)展培訓工作，并及時(shí)做好培訓記錄、考勤記錄、培訓者的`培訓講稿或提綱、教師的學(xué)習
心得、學(xué)習筆記、研討案例、教師教育教學(xué)案例等材料收集，充實(shí)教師檔案袋，為教師今后的繼續學(xué)習奠定基礎
通過(guò)此次校本培訓，切實(shí)提高我校教師師德修養，提升全體教師的教育教學(xué)理念，切實(shí)轉變教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)行為的有效性，創(chuàng )新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)能力，突顯個(gè)性特長(cháng)，并適應現代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，積極探討教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)際問(wèn)題，提高教師對校本教研的認識，進(jìn)一步建立教師崗位培訓機制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
六、校本培訓存在問(wèn)題
我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績(jì)，但綜觀(guān)全局，仍然存在不足。
主要表現為：
1、部分教師認識不夠，忙于應付，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)；
2、個(gè)別教師因為工作繁忙，沒(méi)有及時(shí)完成培訓內容。
3、我校教師由于老齡化趨勢嚴重（教師平均年齡48.8歲），因此，教師參與繼續教育的積極性不高、主動(dòng)性不強。
針對這些問(wèn)題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續學(xué)習、終身學(xué)習的重要性，努力營(yíng)造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，進(jìn)一步增強培訓工作的針對性、實(shí)效性，力爭使全體教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習的意識，完成由知識傳授型向學(xué)者型、專(zhuān)家型教師的轉變，做人民滿(mǎn)意教師。
中學(xué)教師校本培訓學(xué)習總結 9
我參加了肇慶市中小學(xué)（中職）德育干部培訓班的培訓，認真學(xué)習了劉建強、吳一凡和黃惠賢三位老師德育培訓的課程，深感榮幸！下面結合我自身談一談對這兩天培訓的感想。
我從事教學(xué)工作二十余年，教的科目是思想品德以及職業(yè)道德。在這些年的中職教師生涯中，最讓我深有感觸的是德育教育教學(xué)工作。德育工作是學(xué)校的生命線(xiàn)，尤其在中職學(xué)校中，更是重中之重！有句話(huà)說(shuō)“學(xué)習不好是次品,身體不好是廢品,思想不好是危險品”。這是對德育工作的效果的形象認識；要想社會(huì )更加和諧，首先就要提高學(xué)生的道德素養及良好人格，從而要求我們教師要有德育意識，要把好德育關(guān)！我認為我心中的理想德育，應該是重視與學(xué)生心靈的溝通，努力構建溫馨的對話(huà)場(chǎng)景，用智慧的方式和有效的技巧，與學(xué)生進(jìn)行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學(xué)活動(dòng)中逐漸培養學(xué)生具有良好的思想品德和行為道德。
作為一名德育工作者，首先，自己心中要有理論，加強學(xué)習，以理論為基礎，構建工作系統；其次，自己心中要有想法，有理想有追求；第三，自己心中要有方法，正確的思想必須在正確的時(shí)間，對正確的人實(shí)施才是正確的； 作為一名中職教師，首先要給自己樹(shù)立一種德育意識！我校的學(xué)生來(lái)自于各個(gè)學(xué)校中較為調皮的學(xué)生，他們都有自己的獨特個(gè)性，喜歡在課堂制造混亂，影響教學(xué)秩序，甚至發(fā)生矛盾等。面對這樣的學(xué)生，我們首先要學(xué)會(huì )調整自己的心理，只有積極健康陽(yáng)光的心理，才能夠真正引領(lǐng)學(xué)生往積極陽(yáng)光方面發(fā)展。學(xué)生可以放棄知識的掌握，但萬(wàn)萬(wàn)不能放棄品德的修養，因此，課堂上的老師不能強制我們的學(xué)生去學(xué)習、做作業(yè)，而更多的應該是給不按要求完成學(xué)習任務(wù)的學(xué)生做好思想方面的工作，積極引導學(xué)生向學(xué)，提高其主動(dòng)接受教育的積極性，尊重其客觀(guān)發(fā)展的規律和需求，特別是要把握其身心發(fā)展規律和年齡特點(diǎn)，從而預防學(xué)生走向偏激的思想深淵！
在德育工作中，班主任的角色扮演也起到舉足輕重的作用！作為中職學(xué)生的班主任，首先要增強班主任的專(zhuān)業(yè)意識。要做好班主任工作，利用主題教育課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，必須確立班主任專(zhuān)業(yè)意識，通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐，積累多方面的教育理論知識，熟練地運用現代信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)利用各種教育資源對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育；要不斷對自己的工作進(jìn)行反思，發(fā)揮個(gè)體的.長(cháng)處，克服專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的不足，提高班主任工作能力。其次，班主任要積極開(kāi)展主題班會(huì )，通過(guò)主題班會(huì )課，系統的培養學(xué)生的品德行為，同時(shí)也提升了班主任的教育基本功。最后，班主任要做好與學(xué)生家長(cháng)的溝通工作，本次學(xué)習中讓我深刻認識到家校合作的重要性，學(xué)生的教育離不開(kāi)學(xué)校的教育，同時(shí)也離不開(kāi)家庭的教育，學(xué)校要與家長(cháng)合作，認真做好學(xué)生的德育工作，共同培養學(xué)生的品德修為。而班主任，成為了學(xué)校與家長(cháng)溝通的橋梁！
青少年是學(xué)校的教育對象，更是學(xué)校的主體。在我校，除了基本的專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程外，我們還設置了社團課堂，有舞蹈協(xié)會(huì )、有羽毛球協(xié)會(huì )，有計算機協(xié)會(huì )，還有籃球協(xié)會(huì )等等，這些第二課堂成為了我校德育工作的特色！許多學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中不用心，然而在社團中卻成為了佼佼者。在中職學(xué)校中，最容
易實(shí)施德育措施的地方就是第二課堂。我們學(xué)校要求指導老師除了為學(xué)生傳授一些專(zhuān)業(yè)知識外，更要注重學(xué)生身心健康的發(fā)展、提高學(xué)生的思想品德修養！近年來(lái)，第二課堂受越來(lái)越多的學(xué)生青睞，而學(xué)生在這些課堂中也受益良多！我們學(xué)校也重視學(xué)生的安全教育工作，狠抓如爬圍墻等傷害學(xué)生自身的行為，杜絕學(xué)生有語(yǔ)言暴力，行為暴力等不良行為的發(fā)生！此外，我校還積極開(kāi)展體育、藝術(shù)等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)陶冶學(xué)生的性情，引導學(xué)生積極向上，從而起到了德育工作實(shí)時(shí)性的作用！
總之，學(xué)校的德育工作是一項系統工程，每一項任務(wù)都要做到認真細致，牽涉面廣，工作量大，工作的繁重可想而知。但我們不能畏懼，要勇往直前！只要堅持把德育放在首位，認真做好體育、藝術(shù)以及第二課堂等特色工作，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，大力推進(jìn)教育創(chuàng )新，一定能夠把我們學(xué)校德育工作推上新的更高的水平！
中學(xué)教師校本培訓學(xué)習總結 10
參加本年度教師繼續教育培訓，受益匪淺。給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶、精神的享受、專(zhuān)業(yè)知識的增長(cháng)、業(yè)務(wù)能力的提高；我感受到新思潮、新理念、新夢(mèng)想的激蕩�，F將我本年度參加繼續教育培訓學(xué)習的收獲作如下匯報：
一、教育理念有了更新
作為一名教師，應該是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。在課堂教學(xué)中應盡可能做到：
�。�1）教師為主導，學(xué)生為主體。
�。�2）教法要結合實(shí)際，就地取材，靈活機動(dòng)，因人而異、因生而異，生源不同。學(xué)生各有千秋，要因材施教。
�。�3）教學(xué)方法要符合學(xué)生特點(diǎn)。常說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”。
�。�4）教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。
�。�5）教師應該不斷的學(xué)習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。
二、反思能夠進(jìn)步
通過(guò)學(xué)習，我認識到：專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中反思，在反思中總結，在總結中進(jìn)步。
三、先教好自己
社會(huì )、科技的發(fā)展，要求教育者不斷更新。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生健康地發(fā)展，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高自己的教育教學(xué)水平。觀(guān)看了專(zhuān)家的視頻講座，使我明白了如下的道理：
1、每個(gè)學(xué)生都能夠學(xué)習，并且能夠學(xué)好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)合格的社會(huì )成員。
2、教師應由經(jīng)驗型向專(zhuān)
1業(yè)型轉化，傳統型的`教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)。
四、學(xué)生角色大轉變
新課程倡導：
1、教學(xué)中要促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手；教學(xué)中要培養學(xué)生收集和處理信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。
2、教學(xué)中要使學(xué)生從要我學(xué)向我要學(xué)轉變。
3、興趣是最好的老師。教師要多多引導和鼓勵學(xué)生，讓他們在學(xué)習中獲得快樂(lè )。不要強迫學(xué)生去被動(dòng)的接受。
4、教學(xué)中要順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的學(xué)習氛圍。
5、教學(xué)中要讓學(xué)生成為課堂的主人，他們是學(xué)習活動(dòng)的參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
五、教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生
雕塑大師能將一塊坯材雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加倍關(guān)愛(ài)與呵護。
教師要心胸寬廣，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)；要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心。教師要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現學(xué)生學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)。冰心曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切�！苯處熞鹬仄降鹊貙Υ�、關(guān)心學(xué)生，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。
上課是一門(mén)藝術(shù)，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習、借鑒。培訓活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。
中學(xué)教師校本培訓學(xué)習總結 11
本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導指導和支持下，在廣大教師的積極參與下，我校教師培養培訓工作取得了一定成績(jì)。
1、著(zhù)力培養青年教師 學(xué)年初，舉辦了青年教師業(yè)務(wù)考試，優(yōu)良率達96%以上。上學(xué)期末，會(huì )同教務(wù)處對青年教師進(jìn)行了“十個(gè)一工程”考核，引領(lǐng)并促進(jìn)了青年教師發(fā)展。
2、啟動(dòng)實(shí)施了成熟期教師“十個(gè)一工程”。x年2月學(xué)校通過(guò)了《x中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃綱要》，其中明確了成熟期教師發(fā)展目標。在培養過(guò)程中，學(xué)校搭建平臺，讓成熟期教師在學(xué)科組備課組進(jìn)行學(xué)術(shù)講座達20多人次，形成了較濃的教學(xué)研討氛圍。
3、組織了學(xué)科組長(cháng)出外學(xué)習考察。x年12月中旬，由校長(cháng)和分管校長(cháng)帶隊，學(xué)科組長(cháng)和職能部門(mén)相關(guān)人員一行28人赴華僑城中學(xué)和育才中學(xué)學(xué)習考察。通過(guò)聽(tīng)介紹、聽(tīng)課、交流等方式，使大家更新了教育理念，學(xué)習了新課程實(shí)施中教學(xué)方式改革的做法，特別是學(xué)案教學(xué)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗使大家受益匪淺。
4、開(kāi)展了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的具體工作。
�、賦年3月建立了《x中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展生涯發(fā)展規劃表》，任課教師對自己—20xx年三年進(jìn)行了規劃。
�、�4月，每位教學(xué)專(zhuān)業(yè)人員對上學(xué)期進(jìn)行自我反思，填寫(xiě)了《自我反思評價(jià)表》。
5、以教育科研為助推器，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
�、疟緦W(xué)年，有44個(gè)課題獲國家、省、市級立項，其中有14個(gè)省級以上的課題；有17個(gè)課題結項，其中結題的省級課題有13個(gè)。結題者在學(xué)科活動(dòng)中進(jìn)行了交流。
�、票緦W(xué)年，有100多篇教育教學(xué)論文參與論文比賽，其中獲國家級獎1篇，省級獎5篇，市級獎7篇。截止x年1月獲獎?wù)咴趯W(xué)科活動(dòng)進(jìn)行了交流，并編纂了論文集。
�、潜緦W(xué)年開(kāi)發(fā)了6個(gè)校本課程，開(kāi)發(fā)領(lǐng)域由學(xué)科拓展到了音、體、美等活動(dòng)課程為主的領(lǐng)域。我校帥光明老師開(kāi)發(fā)的《形象俏皮的'方言》校本課程于x年9月獲省級一等獎。
�、染慕M織教師指導學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習。本學(xué)年共收到500多個(gè)課題。5月份，學(xué)校將舉行研究性學(xué)習優(yōu)秀課題匯展和比賽活動(dòng)。
�、伞督逃蒲袌@地》刊物已出三個(gè)專(zhuān)輯，分別是“人本教育”、“有效教學(xué)”和“學(xué)案和學(xué)案教學(xué)”，向一線(xiàn)教師傳播了教育新理念、新方法、新模式。
6、精心組織參加教師參加x年—x年中小學(xué)教師全員崗位遠程培訓。從報名、學(xué)習、交流、考試等環(huán)節上做到及時(shí)通知，加強督促。
7、我校x年—x年又一次獲得省教育局授予的“教學(xué)科研先進(jìn)單位”獎牌。
在取得上述成績(jì)的同時(shí)，我們清醒地認識到，我校教師培養培訓工作的開(kāi)放性和有效性有待加強，我們還將努力做好此項工作。
中學(xué)教師校本培訓學(xué)習總結 12
還記得上大學(xué)期間我總會(huì )擠出一些時(shí)間去參加一些培訓，讓自己跟上時(shí)代的潮流。作為剛出來(lái)工作時(shí)間不長(cháng)的青年教師，在工作了兩年后的暑假迎來(lái)了新課程新課標方面的第二次培訓，對我無(wú)疑是錦上添花。所以，我告訴自己一定要以一種歸零的心態(tài)，讓這次培訓收獲最大化。
首先最大的收獲是對新課標新課程的認識。一共五天的集中培訓都是圍繞這個(gè)主題進(jìn)行，觀(guān)看了專(zhuān)家講座的視頻，不同的專(zhuān)家講座從不同的角度加以闡釋。我及時(shí)的做了筆記，當然，最重要的還是要將筆記上的內容結合自己的實(shí)際情況內化為自己的東西才稱(chēng)得上真正的收獲，除此之外還有幾點(diǎn)收獲很大：
一、分班合作討論
學(xué)校把我們分成了兩個(gè)班，然后分班進(jìn)行討論交流。當時(shí)我就在想，在課堂教學(xué)中我最初也經(jīng)常讓學(xué)生合作討論，但幾次下來(lái)我發(fā)現效果都不是很好，慢慢就很少讓學(xué)生討論了，結果是學(xué)生的合作探究能力與臺上的語(yǔ)言表達能力越來(lái)越弱。通過(guò)自己親身體驗，我似乎有所感悟：
�、賹W(xué)生最初的幾次合作探究不積極是很正常的現象，因為他們需要一個(gè)適應的過(guò)程。
�、诮處熥鳛閷W(xué)生合作討論的組織者，在調動(dòng)學(xué)生積極性，組織引導學(xué)生討論上面需要花大功夫，這關(guān)系到能否有效討論的成敗。
�、垡嘈琶總�(gè)人尤其是學(xué)生都有想展示自己的愿望，我們要做的就是把學(xué)生的這種愿望激發(fā)出來(lái)。
�、芟嘈艌猿志褪莿倮��？赡芏唐趦瓤床坏绞裁葱Ч�，但只要相信這種方法是好的，就應該堅持下去。
二、觀(guān)看專(zhuān)家的講座、課堂實(shí)錄
我特別喜歡魏書(shū)生說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：要牢牢守住自己教學(xué)的長(cháng)處。因為我堅信每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，每個(gè)教師也都有自己教學(xué)的長(cháng)處或風(fēng)格。但從小的習慣就是不斷去挖自己的缺點(diǎn)，然后費勁地去改正，結果缺點(diǎn)還是一大堆，優(yōu)點(diǎn)數不出幾個(gè)。觀(guān)看了專(zhuān)家的講座、課堂實(shí)錄，他們上課的風(fēng)格我很值得借鑒。因為自我感覺(jué)我們有很多特質(zhì)相似，所以他們的一些方法對我更具有借鑒意義�？偨Y起來(lái)就是：發(fā)揮自己的親切優(yōu)勢，主動(dòng)與學(xué)生對話(huà)似地教學(xué)，多給學(xué)生說(shuō)話(huà)的'機會(huì )，多讓學(xué)生上臺的習慣。
三、培訓引發(fā)反思
在這五天的培訓中，除去知識的學(xué)習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。愿這次培訓引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門(mén)石，能成為我堅定航向的指路標。
在培訓即將結束的時(shí)候，想說(shuō)的話(huà)真是很多很多，但我明白，只有把培訓中學(xué)到的知識技能轉化成自我前進(jìn)的內驅力，我才會(huì )在教學(xué)中有所成。我也相信在傾聽(tīng)，記錄，反思，沉淀，實(shí)踐中，我的數學(xué)教學(xué)之路會(huì )愈趨于成熟！
中學(xué)教師校本培訓學(xué)習總結 13
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習，以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現總結如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
教師個(gè)人校本研修總結5篇教師個(gè)人校本研修總結5篇
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的`世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
中學(xué)教師校本培訓學(xué)習總結 14
校本培訓是提升學(xué)校教育管理，推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展，激勵教師積極、進(jìn)取、開(kāi)拓、創(chuàng )新。培養高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎教育人才的必然選擇。
通過(guò)一年來(lái)的校本培訓，我參加了新課程學(xué)科組課程理念及課程標準、新教材研討等學(xué)習，參加了學(xué)校為實(shí)施新課程所開(kāi)展的各種研討與培訓，聽(tīng)取了有關(guān)課程專(zhuān)家和新課程課標與教材研究者的報告，自身對新課程理念及教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習方式的理解更加深刻，對實(shí)施素質(zhì)教育的前景更加樂(lè )觀(guān)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，運用新課程思想開(kāi)展新課程研究的自覺(jué)行動(dòng)更加自如。教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更加迅速�，F就一年來(lái)的工作情況做以下總結。
1.師德修養
為了全面貫徹國家教育方針，更好的開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)，個(gè)人師德的修行是一個(gè)很重要的環(huán)節，有關(guān)教師職業(yè)道德素質(zhì)的理論書(shū)籍，有關(guān)教育方面的各項法律法規，自身的理論和道德素質(zhì)有了一定的提高，形成了熱愛(ài)教育，愛(ài)崗敬業(yè)，腳踏實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴謹治學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)、尊重學(xué)生，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展，相互協(xié)作，維護集體榮譽(yù)，為人師表，嚴于律己，樹(shù)立教師新形象，期間，撰寫(xiě)有關(guān)學(xué)習心得與體會(huì )文章。個(gè)人師德修養與自我約束、自我完善的機制逐步形成。
2.一般基本功
教師的教育教學(xué)過(guò)程是與學(xué)生的相互配合中共同度過(guò)的，期間，他們的個(gè)人表現與思想觀(guān)點(diǎn)是互相共享的，對教師來(lái)說(shuō)，最易影響學(xué)生的便是板書(shū)和語(yǔ)言，所以，三筆字、普通話(huà)成為教師的門(mén)面，它是一種豐富的課程資源，按照學(xué)校的要求，我認真的進(jìn)行了鋼筆字，毛筆字和粉筆字的書(shū)寫(xiě)訓練，練字帖，盡可能使自己的書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生看了還過(guò)得去，在語(yǔ)言表述方面，潛心練習普通話(huà)，糾正自己的一些方言和土話(huà)，使學(xué)生的.語(yǔ)言表達逐步標準化。
3.學(xué)科基本功
教學(xué)常規是教師實(shí)施教學(xué)的基本環(huán)節，也是影響教學(xué)效果的主要因素。我在教學(xué)中做到，節節有教案，節節有發(fā)展，針對教學(xué)中的生成資源，及時(shí)調整教學(xué)思路與策略，使教學(xué)實(shí)施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調。堅持進(jìn)行反思教學(xué)，總結教學(xué)中的失誤，警示自己時(shí)刻注意防范失誤的再次發(fā)生。
4.教學(xué)科研能力
現代教育的特點(diǎn)是科學(xué)高效，只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學(xué)的精髓，才能以新的理論、新的思想、新的行動(dòng)去開(kāi)展扎實(shí)有效的教育科研活動(dòng)，教育效率才可能提升。一學(xué)年中，自己始終以一名新手的姿態(tài)，不斷向有經(jīng)驗、有開(kāi)拓意識、有創(chuàng )新舉措的同行虛心學(xué)習，聽(tīng)新課程研討課二十多節，并參加評課交流，時(shí)時(shí)處處留心學(xué)習，對照自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的失誤，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)思路與弊病，使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫(xiě)教學(xué)心得與體會(huì )。這些文章分別從不同的角度總結和反思了自己教學(xué)中的點(diǎn)滴心得和收獲，同時(shí)，對自己前面的教學(xué)實(shí)踐也做了深刻的回顧與反思，對今后進(jìn)一步開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率，都有很大的促進(jìn)。
5.幾點(diǎn)思考
校本培訓是提升學(xué)校教育管理，推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展，激勵教師積極、進(jìn)取、開(kāi)拓、創(chuàng )新。培養高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎教育人才的必然選擇。在今后的工作中還需在一下幾點(diǎn)花力氣鉆研：
1)教育理念的更新與轉變要做深層次反思與變革。2)自主學(xué)習、探究學(xué)習模式的研討還需要繼續深入。3)新課程與教學(xué)評價(jià)的探索與深化。
中學(xué)教師校本培訓學(xué)習總結 15
本學(xué)期，我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷完善自己�，F總結如下：
一、不斷加強學(xué)習，夯實(shí)業(yè)務(wù)能力
只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習型教師。
1.自主學(xué)習：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂，我進(jìn)行了學(xué)習。并根據自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習書(shū)目和學(xué)習內容，認真閱讀，記好讀書(shū)筆記。
2、勤思考，多動(dòng)筆
每天堅持寫(xiě)教學(xué)心得：可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì )，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì )，也可以反思上節課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
二、教學(xué)常規與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。
1、觀(guān)摩研討：以語(yǔ)文、數學(xué)組為單位，定期參加教學(xué)觀(guān)摩并上好公開(kāi)課。同時(shí)圍繞一定的主題，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評、思”等一系列的校本研修活動(dòng)。加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力,一學(xué)年開(kāi)設1堂研究課。本學(xué)期上了一節關(guān)于課堂上如何培養學(xué)生良好的.學(xué)習習慣的市級公開(kāi)課《從現在開(kāi)始》，受到了與會(huì )領(lǐng)導的一致好評。
2、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識，運用知識，提高學(xué)生的學(xué)習能力。這學(xué)期我善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
三、今后努力的方向
在今后的研修學(xué)習中，我將繼續努力學(xué)習，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。
中學(xué)教師校本培訓學(xué)習總結 16
我校今年暑期的教師培訓工作根據市教育局要求，結合本校實(shí)際，從8月10日開(kāi)始到8月26日止，共分五次集中對全體教師進(jìn)行培訓，突出主題，講究實(shí)效，保質(zhì)保量地完成培訓要求�，F做簡(jiǎn)要總結：
一、領(lǐng)導高度重視：
學(xué)校領(lǐng)導對這次培訓十分重視，根據市局有關(guān)精神于8月9日下午專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了行政會(huì )議，成立了以杭小平校長(cháng)為組長(cháng)、蔣友軍副校長(cháng)為副組長(cháng)、其他行政為組員的培訓訓領(lǐng)導班子，全面負責開(kāi)展和落實(shí)有關(guān)培訓工作。
二、具體做法：
1、做到“三個(gè)落實(shí)”，
(1)形式落實(shí)。這次培訓形式多樣，有集中學(xué)習，分組討論，自由學(xué)習等多種形式，效果良好;
(2)時(shí)間落實(shí)。這次培訓時(shí)間從8月10日到8月26日為止共集中五次，其中8 月11日、8月15日、8月18日為專(zhuān)題學(xué)習，其余時(shí)間為分組討論或撰寫(xiě)心得。
(3)內容落實(shí)。今年暑期培訓的主題是“規范辦學(xué)行為，提高業(yè)務(wù)水平”。學(xué)習了以《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)幼兒園安全工作條例》等為重點(diǎn)的教育法律法規，充實(shí)法律知識，增強法制觀(guān)念，提高依法治校、依法執教的能力;8月11日，杭小平校長(cháng)組織全體教師認真、細致地學(xué)習了由省教育廳等四個(gè)部門(mén)聯(lián)合發(fā)文的重要文件：《關(guān)于進(jìn)一步規范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》，尤其是對其中的“五不準”，作了詳細解讀，教師反響較大;8月15日由蔣友軍副校長(cháng)作了《新形勢下的有效教學(xué)》專(zhuān)題講座，重點(diǎn)探討了有效備課、有效上課、有效評價(jià)等方面的問(wèn)題;8月18日，由政教處王伯興主任作了《我校教師心理健康情況的調查及思考》專(zhuān)題講座，對教師中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了嚴肅批評并提出了整改要求。8月19日，分年級組討論以上報告的精神，撰寫(xiě)學(xué)習心得;8月20日，召開(kāi)總結大會(huì )，互相交流心得、體會(huì );放假前，校長(cháng)室下發(fā)了關(guān)于教師不得進(jìn)行有償家教的《告家長(cháng)書(shū)》，8月26日，由校長(cháng)室對部分家長(cháng)下發(fā)了關(guān)于有償家教的情況調查表，一經(jīng)發(fā)現違反學(xué)校要求者，將嚴肅處理。
2、把好“三個(gè)關(guān)”
(1)把好集中學(xué)習關(guān)。集中學(xué)習時(shí)確定主講，確定內容，講究紀律，作好筆記。
(2)把好社會(huì )實(shí)踐關(guān)。通過(guò)理論學(xué)習來(lái)指導實(shí)踐活動(dòng)，時(shí)間內容有訪(fǎng)問(wèn)貧困生、助學(xué)獻愛(ài)心，調查“問(wèn)題生”，家訪(fǎng)宣傳新義務(wù)教育法等豐富多彩的內容，并作好記錄。
(3)、把好撰寫(xiě)個(gè)人心得體會(huì )關(guān)。每位教師通過(guò)這次學(xué)習培訓均寫(xiě)了結合自己的工作崗位和思想實(shí)際的個(gè)人心得體會(huì )，查找差距和不足，人人發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。
三、培訓收獲：
1、通過(guò)系列培訓學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)了教師的師德情感，增強培訓的生動(dòng)性和實(shí)效性，從我做起，從最基本的做起，自覺(jué)踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)，努力培養良好的師德行為習慣，人人爭做讓學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意的人民教師。
2、通過(guò)“新形勢下怎樣做教師”的大討論，結合自己的工作崗位和思想實(shí)際，查找差距和不足，人人發(fā)表自己的.意見(jiàn)和看法，進(jìn)一步使全體教師形成忠于職守、克己奉公的職業(yè)道德，依法施教、銳意進(jìn)取、率先垂范的優(yōu)秀品格。
四、存在問(wèn)題：
個(gè)別教師認為培訓是形式主義而采取走過(guò)場(chǎng)的方法，從而削弱了培訓的實(shí)效性。
五、整改措施：
今后在教育教學(xué)管理中要進(jìn)一步加強理論學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐，通過(guò)潛移默化，使全體教師具有良好的職業(yè)道德，必要的法律知識，精深的專(zhuān)業(yè)知識，高超的業(yè)務(wù)水平，做一位讓人民滿(mǎn)意的教師。
中學(xué)教師校本培訓學(xué)習總結 17
本學(xué)年轉瞬即逝，回望過(guò)去的一年，我校教師培訓工作取得了圓滿(mǎn)成功，通過(guò)有效開(kāi)展各類(lèi)教師培訓，提高了教師整體素質(zhì)水平為，強化了教師育人為本的思想意識，鍛煉了廣大教師合作創(chuàng )新的能力，培養和鍛造了一批出色的青年教師，為我校中青年教師的有效融合做出了重要貢獻�，F將主要工作總結如下：
一、扎實(shí)開(kāi)展各類(lèi)常規培訓
本年度年我校教師各類(lèi)常規培訓工作以提高教師實(shí)施課堂教學(xué)能力和水平為主要任務(wù)，突出名師引領(lǐng)，加大教師培訓的力度，增強培訓工作的針對性和實(shí)扎實(shí)推進(jìn)教師的基本功培訓，以現代教育技術(shù)的應用水平達標培訓為手段。以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學(xué)生的心理問(wèn)題，也要解決教師在工作與生活中的心理問(wèn)題，為教師的教學(xué)營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。在職教師的繼續教育網(wǎng)絡(luò )培訓。為適應素質(zhì)教育需要，積極響應上一級對在職教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )培訓，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力和教科研能力為主要內容的培訓，是利用互聯(lián)網(wǎng)為媒介把教學(xué)的新理念、新方法、新思路、新見(jiàn)解及時(shí)傳達給教師的一種先進(jìn)的培訓方法。立足長(cháng)遠，加強學(xué)校管理人員的培訓，要以現代教育教學(xué)管理理論來(lái)管理、規范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。教育改革實(shí)踐需要理論的指導，通過(guò)對現代教育理論、學(xué)科課程的學(xué)習培訓來(lái)提升新的教育理念，拓展學(xué)科知識的視野，如生物基因、納米技術(shù)等。指導課堂教學(xué)改革和與各學(xué)科教學(xué)緊密結合的現代教育基礎理論。根據教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》的精神，我校組織了教師心理培訓班，為廣大教師認識自己培養健康積極心理做出了重要貢獻。
二、全力配合上級，做好初中教師遠程研修工作
按照省教育廳統一部署，今年暑假期間，我校在總結去年初中教師新課程全員培訓的基礎上，繼續利用教育網(wǎng)遠程研修平臺開(kāi)展初中部分教師國培計劃。今年暑期我校共有6名教師參加了國培計劃。培訓中，我校培訓小組高度重視，教師通力合作，參訓教師熱情高漲，培訓效果十分顯著(zhù)，這為深入實(shí)施基礎教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，起到了很好的促進(jìn)作用。
三、領(lǐng)導高度重視，各項措施保障培訓順利進(jìn)行。
1、教導處牽頭，系統組織本校教師舉辦新課程知識以及現行初中課程與現代教育技術(shù)整合的理論講座，著(zhù)力提高教師的新課程理念，同時(shí)加強現代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。
2、堅持以校為本，根據學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習，指定學(xué)習書(shū)目，交流學(xué)習心得，同時(shí)加強對教研組長(cháng)的.業(yè)務(wù)培訓與指導。四、制定長(cháng)效機制，獎懲結合，讓培訓更好的繼續進(jìn)行。
為更好的做好此次培訓工作，我校制定了相應制度和規范以保證培訓的順利進(jìn)行。對于培訓中表現優(yōu)秀的教師我們加大獎勵，通過(guò)物質(zhì)方面及精神方面為優(yōu)秀教師做好培訓后期的保障工作。廣大教師參訓的積極性和熱情日益高漲，為此次培訓工作的圓滿(mǎn)成功奠定了堅實(shí)的基礎。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。在今后教師培訓工作中，我校將一如既往，嚴格要求，力爭培養出更多、更優(yōu)秀的骨干教師！
【中學(xué)教師校本培訓學(xué)習總結】相關(guān)文章：
中學(xué)教師校本培訓學(xué)習總結（精選12篇）09-09
中學(xué)教師個(gè)人校本培訓學(xué)習總結（通用17篇）07-10
校本課程培訓學(xué)習總結10-26
校本培訓個(gè)人學(xué)習總結11-22
校本教研學(xué)習總結07-03