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國培個(gè)人研修學(xué)習總結

時(shí)間:2024-07-29 10:37:27 學(xué)習總結 我要投稿
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國培個(gè)人研修學(xué)習總結10篇

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢?下面是小編精心整理的國培個(gè)人研修學(xué)習總結,希望能夠幫助到大家。

國培個(gè)人研修學(xué)習總結10篇

國培個(gè)人研修學(xué)習總結1

  能參加國培學(xué)習,我感覺(jué)真的很幸運。國培這一學(xué)習平臺的鋪設,讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學(xué)習,取長(cháng)補短,共同提高,多好的再學(xué)習、再提高的機會(huì )!我也深深地被各位教學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家精英對教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服。站在職業(yè)生涯的起跑線(xiàn)上,我走過(guò)了困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過(guò)無(wú)助,但這些都成為了過(guò)去,因為這次培訓我受益匪淺,收獲很多:眼界開(kāi)闊了;思考問(wèn)題能站在更高的境界;許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升??

  一、勤勤懇懇,積極研修

  在研修過(guò)程中,我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習,認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻講座,通過(guò)學(xué)習,解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事幼教工作,打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己

  二、交流才能進(jìn)步

  學(xué)習,需要耐得住寂寞,關(guān)起門(mén)來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門(mén)來(lái)閉門(mén)造車(chē),交流是我們學(xué)習成長(cháng)的手段之一,很多平時(shí)百思不得其解的'問(wèn)題,可能因為對方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,豁然開(kāi)朗。

  三、遠程研修打破了我原有的思維方式

  新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地,傳統的教學(xué)模式已遠不能跟上時(shí)代的步伐,面對新課改,我們教師持懷疑態(tài)度:放手讓學(xué)生自己去學(xué),能行嗎?通過(guò)這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強調學(xué)生的主體地位,提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。同樣的知識,不同的老師教,學(xué)生樂(lè )學(xué)程度就大不相同,教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái),數學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求,時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。

  四、遠程研修引領(lǐng)我前進(jìn),給我指明了學(xué)習的方向。

  遠程研修改變了我的生活,給了我前行的動(dòng)力,從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過(guò)程是短暫的,但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。

  五、收獲。

  通過(guò)參與此次遠程培訓活動(dòng),我在理論的形成方面有大幅度的提高,更新了自我陳舊的教育、教學(xué)觀(guān)念,拓寬了思路,對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

  隨著(zhù)遠程研修尾聲的到來(lái),滿(mǎn)心都是深深的不舍,幾個(gè)月來(lái),享受著(zhù)遠程研修的智慧大餐,方才明白,教育原來(lái)可以如此精彩,夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!研修的日子里我們思考著(zhù),成長(cháng)著(zhù),收獲著(zhù),快樂(lè )著(zhù)!然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍,我們終要分手,只能在心靈一隅,在三尺講臺,在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏!雖然再學(xué)習使我學(xué)到了許多新的知識,但更讓我看到我自己的更多不足,這將督促我必須養成終身學(xué)習的習慣,和學(xué)生共同成長(cháng)。學(xué)習是教師的終身必修課,通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )研修培訓,我學(xué)到了許多,我應該更加努力學(xué)習,提高自己的業(yè)務(wù)水平

  六、繼續努力,力求完美

  我的研修雖然取得了一些成績(jì),但仍有待加強和完善的內容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )!

國培個(gè)人研修學(xué)習總結2

  我有幸參加了“國培計劃”——xx省農村中小學(xué)教師學(xué)科遠程培訓之初中語(yǔ)文的培訓。自10月9日走進(jìn)國培,聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座,汲取名師的精華,這樣的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧,通過(guò)學(xué)習使我對新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)有了更新更全面的認識很大程度地促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),我必將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)熱情,把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

  一、提升教學(xué)理論水平,更新了教育觀(guān)念

  通過(guò)學(xué)習,我對義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標準、教師職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識等方面在理論上有了新的認識,對語(yǔ)文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認識,在教育教學(xué)理念上得到了更新,改變陳舊的教育思想,這為自己今后的教育教學(xué)工作明確了方向。

  語(yǔ)文教師要吃透課標要求,研究好教材,才能充分的利用教材。我深刻的認識到語(yǔ)文課是人文性與工具性的統一,二者不可偏頗。發(fā)揮它的工具性來(lái)實(shí)現它的人文性,二者缺一不可。

  二、重視課堂教學(xué)設計,提高教學(xué)效果

  校本研修模塊中就有課堂教學(xué)設計和磨課小結、課堂觀(guān)察!叭齻鋬赡ァ睂(shí)踐活動(dòng),讓我充分認識到“備—磨—上”的科學(xué)性,提高的教師備課上課的理念,只有精心備課,才能有序上課。

  語(yǔ)文課堂設計一定要體現語(yǔ)文學(xué)科特色,即課程標準中的“人文性與工具性的統一”;課堂設計一定要滲透新課程精神,即整合、選擇、開(kāi)放;第三,必須把握教師與學(xué)生在教學(xué)課堂中的地位,充分考慮學(xué)生的因素,以促成教學(xué)目標的達成。

  三、倡導個(gè)性化閱讀,領(lǐng)悟閱讀教學(xué)秘笈

  語(yǔ)文課程標準一再強調閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,既然是個(gè)性化行為,我們教師就要少干涉,更不要指手畫(huà)腳的干涉?戳粟w謙翔老師的綠色語(yǔ)文教學(xué)實(shí)例實(shí)說(shuō),一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,我們多少年來(lái)探索素質(zhì)教育,真正做到的何其少哉!他的綠色文言教學(xué)、綠色詩(shī)歌鑒賞,重視學(xué)生對文本的感觸,重視學(xué)生的閱讀體驗。閱讀教學(xué),其最終的目標就要培養學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的文化素養,深化學(xué)生的精神、情感體驗。

  新課標特別強調學(xué)生閱讀時(shí)產(chǎn)生的獨特感受與理解,從這個(gè)角度說(shuō),我們的閱讀教學(xué)首先就要從培養學(xué)生的閱讀興趣入手,只有讓學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣,他們才會(huì )全身心地進(jìn)入閱讀狀態(tài),只有學(xué)生真正地喜歡上了閱讀,他們的閱讀能力才會(huì )得到提高,才會(huì )有精神、情感的真正體驗,最后達到文化素養的提高。當然倡導個(gè)性化,并不是不要引導和指導,就如游泳雖然要自己下水練習,但教練的指導作用也不可低估。我們教師也要不斷閱讀,讓閱讀成為自己一種生活的方式和習慣,唯有如此,才能錘煉出內功。

  四、嘗試解決作文“老大難”,讓學(xué)生會(huì )寫(xiě)樂(lè )寫(xiě)

  我認為作文教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是要讓學(xué)生的作文回到真實(shí)的寫(xiě)作之中,這就是注重生活體驗。學(xué)生只有做一個(gè)生活的有心人,對生活有深刻而獨特的感受、體驗,才會(huì )寫(xiě)出真正屬于自己的、具有獨特個(gè)性的.作文。這次學(xué)習中,我看了袁老師的有效作文教學(xué)視頻,袁老師的《無(wú)畏》作文教學(xué)案例,看后我真的有些無(wú)畏感,原來(lái)作文有規律可循,也可以像理科那樣先按公式做,教方法練方法,然后變通求異,最后破繭而出,寫(xiě)自己的東西。他很重視學(xué)生的思想,即作文構思,我們捫心自問(wèn),學(xué)生不會(huì )作文或寫(xiě)不好作文,其瓶頸就是在構思這一環(huán)節,而恰恰這一環(huán)節又時(shí)常被我們忽略,構思的體現形式就是列作文提綱,有了提綱,就如有了骨架,然后補上肌肉,作文不就達到了有血有肉的要求嗎?

  五、就事說(shuō)事說(shuō)國培

  這次國培,模塊設計科學(xué),內容很實(shí)用,是我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不可或缺的精神營(yíng)養。專(zhuān)家視頻答疑、網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)學(xué)習、撰寫(xiě)日志傳發(fā)紙條、瀏覽簡(jiǎn)報校本研修;教師禮儀、師德修養、專(zhuān)業(yè)知識等等。無(wú)論從形式還是實(shí)質(zhì),都對我而言起到傳經(jīng)送寶的作用,教學(xué)之余,守于屏幕前,或癡癡進(jìn)學(xué),或廢寢忘食。時(shí)代在進(jìn)步,培訓形式也該換換花樣,國培就順應網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的潮流,與時(shí)代步伐相適應,學(xué)員不必苦受周折,有電腦有網(wǎng)就能學(xué)習,方便快捷,學(xué)習相對自由,學(xué)習效果不由分說(shuō),定是斐然。要說(shuō)有點(diǎn)意見(jiàn)或建議,只能是白玉里挑瑕疵,本著(zhù)國培越走越好的立場(chǎng),就希望多些課堂實(shí)例的視頻,我們看了更有操作性。

  總之,參加這次培訓學(xué)習,對我來(lái)說(shuō)是一次從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐的蛻變。教學(xué)理念得到了更新,教學(xué)方法得到了完善,教學(xué)能力有了新的提高!芭嘤栍薪K點(diǎn),學(xué)習無(wú)止境”培訓已完成了大半,有時(shí)間我會(huì )再次玩味那些精彩的講座,將這次參加培訓的學(xué)習所得運用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去,在實(shí)際工作中不斷充實(shí)自己,完善自己,提高自己,做一個(gè)研究型、成長(cháng)型的語(yǔ)文教師。

國培個(gè)人研修學(xué)習總結3

  5月25日,我有幸來(lái)到大致中學(xué),參加了20__年國培計劃教師培訓團隊初中英語(yǔ)送教下鄉培訓活動(dòng)。本次活動(dòng)共8天時(shí)間,分布在4個(gè)周末進(jìn)行。在這次培訓中,聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座,汲取名師的精華,給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧,通過(guò)學(xué)習使我對新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)有了更新更全面的認識,很大程度地促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。以下是我對本次國培的研修小結:

  一、提升了教學(xué)理論水平,更新了教育觀(guān)念

  通過(guò)學(xué)習,我對初中英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)方法有了新的認識。來(lái)自安徽的梅清斐老師做了《閱讀課的有效教學(xué)方法和設計》以及《英語(yǔ)課堂教學(xué)與發(fā)展學(xué)生核心素養的有機結合》的主題報告,梅老師從什么是閱讀,為什么讀,我們如何讀等方面進(jìn)行了詳細的闡述,讓我讀閱讀課有了更深更全面的認識。之后聽(tīng)了10多節示范課,有來(lái)自安慶的安哲老師,更多的是我縣的優(yōu)秀老師,他們的示范閱讀課,精心準備,各有特色,但總的教學(xué)方法大致相同,都有課堂導入,快速閱讀理解文本主要意思,仔細閱讀掌握段落大意以及細節描寫(xiě),思維導圖引導學(xué)生復述或指導學(xué)生練習寫(xiě)作等。這種閱讀課的上法具有很強的示范引領(lǐng)作用,對我今后更好的上好英語(yǔ)閱讀課很有啟發(fā)。

  二、使我對核心素養有了更加深刻的認識。

  在本次培訓中,梅老師和安老師分別做了關(guān)于學(xué)生發(fā)展核心素養的主題報告。通過(guò)學(xué)習,我對學(xué)生發(fā)展核心素養有了更加深刻的'認識。

  學(xué)生發(fā)展核心素養,是指學(xué)生應具備的,能夠適應終身發(fā)展和社會(huì )發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等多方面要求的綜合表現,

  是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì )發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養,其發(fā)展是一個(gè)持續終身的過(guò)程,可教可學(xué),最初在家庭和學(xué)校中培養,隨后在一生中不斷完善。我們的傳統是重視“雙基”,即基礎知識與基本技能,后來(lái)又提出三維目標——知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。從“雙基”到三維目標,再到現在的核心素養,是從教書(shū)走向育人這一過(guò)程的不同階段。我的理解是,落實(shí)“雙基”是課程目標1。0版,三維目標是2。0版,核心素養就是3。0版。核心素養的提出,將會(huì )進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人的根本目標,改變教育領(lǐng)域內依然大量存在的“唯分數論”的現象。

  三、把培訓學(xué)習所得充分運用到以后的教學(xué)工作中

  通過(guò)培訓學(xué)習,讓我對初中英語(yǔ)教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)工作中可以根據自己學(xué)生的實(shí)際,對教材內容有所選擇,

  科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當的教學(xué)方法,合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中用多樣的評價(jià)方式培養學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的進(jìn)取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學(xué)生學(xué)習興趣的好方法,同時(shí)也可以成為一種評價(jià)手段,為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習提供競爭的機會(huì ),在給他們建立期望值的同時(shí),通過(guò)勝敗的評比,激發(fā)他們取得成功的動(dòng)機,從而培養他們的競爭意識和競爭能力。

  總之,這次國培,模塊設計科學(xué),內容很實(shí)用,是我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不可或缺的精神營(yíng)養。通過(guò)培訓學(xué)習,我將結合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法,

  運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力,使得學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習英語(yǔ)的能力。我將不斷的學(xué)習新課程中的理論知識,將這次參加培訓的學(xué)習所得運用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去,在實(shí)際工作中不斷充實(shí)自己,完善自己,提高自己,做一個(gè)研究型、成長(cháng)型的英語(yǔ)教師。

國培個(gè)人研修學(xué)習總結4

  在新年來(lái)到的時(shí)刻,為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習,也即將結束。要走的時(shí)候,實(shí)在有點(diǎn)戀戀不舍。馮聲科先生曾問(wèn)我,“到了黃石最大的感受是什么”,我用“溫暖”兩個(gè)字來(lái)形容。是的,黃石的冬天氣候溫暖,身處此地身體舒適,黃石的老師人心溫暖,身處其中心靈愜意。感謝各級領(lǐng)導,感謝黃石八中,感謝指導團隊,感謝輔導老師,感謝朝夕相處的伙伴們!在這短暫的一個(gè)月里,我學(xué)習了很多,收獲很多。

  走進(jìn)黃石八中,我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采,感受到作為一個(gè)教育人的幸福。

  她深處鬧市中心,雖面積不大,但是精巧的布局,優(yōu)美的環(huán)境,純潔的校園文化,讓人心生向往。隨著(zhù)進(jìn)一步的深入了解,她和諧幸福的人文理念,務(wù)本求實(shí)的辦學(xué)方針深入我的心里。這里有先進(jìn)的管理,規范的制度,科學(xué)的理念,這里更有一批業(yè)務(wù)精湛,愛(ài)生敬業(yè),勤于鉆研,樂(lè )于奉獻的教師隊伍。跟崗學(xué)習的一個(gè)月里,八中的領(lǐng)導和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學(xué)習、工作等各方面的照顧,我們也融入了八中,體會(huì )到了八中人的幸福。

  在八中,我們了解了一所學(xué)校單設初中后9年來(lái)的發(fā)展。短短的九年,八中在條件落后,師資薄弱的情況下,能辦出今天的特色和成就,有賴(lài)于科學(xué)的管理。多年來(lái),她秉承“為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念,遵從“務(wù)本、樂(lè )學(xué)”的校訓,圍繞“辦名校、出名師、育名人”的奮斗目標,一步一個(gè)腳印,踏出邁向全國名校堅實(shí)的步伐。我深深地了解,一所學(xué)校的發(fā)展,所必須經(jīng)歷的陣痛與思考,必須走過(guò)的奮斗與堅持。

  走進(jìn)黃石八中,我感悟了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,提高了教育教學(xué)的理論水平。

  在八中,我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導,得到了湖北師院國培班黃教授的指點(diǎn)。每一位教育專(zhuān)家和名師,對教育教學(xué)有獨到而深刻的理解,使我學(xué)習到最前沿的教育教學(xué)理論,也深深認識到傳統教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區別。有效的教學(xué)應引導學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習,讓學(xué)習者知道學(xué)習的目標,明確努力的方向,讓學(xué)生在“做”中學(xué);有效的教應使師生之間,生生之間保持有效地互動(dòng),有效地把教師的主導作用與學(xué)生的主體作用結合;有效的教學(xué)應為學(xué)生主動(dòng)構建提供學(xué)習的材料,時(shí)間以及空間上的保障;有效地教學(xué)應關(guān)注學(xué)習者的反思,獲得對學(xué)科學(xué)習的積極地情感體驗。

  有效課堂教學(xué)的理念我們一直在努力探索并且嘗試,但是苦于找不到一個(gè)合適的載體,有效的方法。來(lái)到八中,我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實(shí)踐與研究”,六年來(lái)走過(guò)的艱辛路程與取得的成效,我們更關(guān)注并祝福未來(lái)八中的發(fā)展。也許有限的一個(gè)月,我無(wú)法進(jìn)行科學(xué)全面地評判,但是我深深地認同,”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對學(xué)生的促進(jìn),在學(xué)生課前有效預習,在改革課程教學(xué)結構,消除課堂障礙,實(shí)現公平課堂教育等許多方面的思想和所起的.有效作用,我深深體會(huì )到改革對于構建有效課堂,培養學(xué)生良好學(xué)習習慣,養成學(xué)習能力等方面起到的作用。

  走進(jìn)黃石八中,我學(xué)習借鑒了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,提升了自己的業(yè)務(wù)素養。

  雷曉峰老師的課堂,充分展示了她嫻熟的教育教學(xué)機智,充分體現了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀(guān),她與學(xué)生的交流自然、和諧,她與我交流對我的指點(diǎn)毫不保留。王x老師的課堂,旁征博引,趣味疊出,重在對學(xué)生發(fā)展的整體的規劃和引領(lǐng),全面的長(cháng)遠的培養學(xué)生的能力,在教育教學(xué)和成長(cháng)等方面給我提出了許多寶貴的意見(jiàn)。孫維嬌校長(cháng)理念新,站得高,看的全,把大局,重細節,在語(yǔ)文教育教學(xué)理論和具體的課堂教學(xué)方面給了我們很多的指導。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業(yè)務(wù)、研究精神所感動(dòng)。這一個(gè)月里,我借鑒八中的先進(jìn)教學(xué)理念,檢查自己課堂的不足,取長(cháng)補短,不斷學(xué)習,不斷反思總結,學(xué)習到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法。如何確定教學(xué)目標,如何撰寫(xiě)文稿,如何對教材進(jìn)行加工處理,如何在課堂上開(kāi)展活動(dòng),如何聽(tīng)課評課,如何撰寫(xiě)論文,如何說(shuō)課做課例研究……如此之系統,提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養。

  如果說(shuō)在以往忙忙碌碌的日常教學(xué)中,我也曾不安地思考過(guò)自己的不足,那么真正的學(xué)習與反思還是始于國培的這一個(gè)月。每天行走在八中,與忙碌的領(lǐng)導和老師們交流,我感受到八中人在這個(gè)成長(cháng)的校園環(huán)境中工作的充實(shí),學(xué)習的快樂(lè ),研究的幸福,我深深地懂得,從一個(gè)普通的教書(shū)匠成長(cháng)為一個(gè)專(zhuān)家型的教者,在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面應該付出的思考與行動(dòng)。

  一段時(shí)間的學(xué)習之后,我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。才藝的展現、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨到的點(diǎn)評、前沿的引領(lǐng)。所有的這一切,讓我感到特別的震撼,讓我感到我的淺薄和渺小,我和他們的差距實(shí)在是太大了。也許我們忙于一些事務(wù)性的工作,忙于學(xué)生的管理,對平時(shí)的教學(xué)沒(méi)有做深入的思考和研究,對先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習不夠。但是,這不能成為我們停滯不前的借口,反思總結,才能讓我緊跟時(shí)代步伐。

  “一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師!痹诮虒W(xué)之后靜下心來(lái),若總結回顧自己的教學(xué)行為和課堂情況,想出改進(jìn)的方法,記下成功的經(jīng)驗,教學(xué)能力才能逐步得到提高;在學(xué)習之后靜下心來(lái),反思自己的不足,借鑒別人的經(jīng)驗,制定自己的規劃,探尋適合的道路,未來(lái)的發(fā)展才能長(cháng)遠。

  一個(gè)月的學(xué)習,我不敢說(shuō)學(xué)到了好多,但確實(shí)覺(jué)得自己要學(xué)的很多。多一點(diǎn)學(xué)習,多一分投入,多一次思考,多一份探尋,我們在教育事業(yè)中才多一些快樂(lè ),多一點(diǎn)貢獻!

國培個(gè)人研修學(xué)習總結5

  歲月匆匆,兩個(gè)月的國培已經(jīng)接近了尾聲,回顧這兩月的生活不僅充實(shí)而且快樂(lè ),培訓中有專(zhuān)家的視頻講座;有同行們一起參與的在線(xiàn)研討;有同事們對各專(zhuān)題作業(yè)的借鑒與互評。本次培訓可謂是最給力的培訓,國陪給我們農村的一線(xiàn)教師久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨,作為一名教師,我有幸成為了國培計劃中學(xué)語(yǔ)文遠程培訓班的一名學(xué)員,感到自己很幸運。細數研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我學(xué)到了知識,提升了自己的教育教學(xué)水平,也收獲了快樂(lè )。

  本次遠程培訓內容豐富,形式多樣。有觀(guān)看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專(zhuān)題研討與與在線(xiàn)研討等。培訓過(guò)程中,我觀(guān)看和聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、精辟、精彩的講座,從中學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識,同時(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)水平,深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀(guān)聽(tīng)筆記,總結所學(xué)所得,把此次培訓的收獲用于實(shí)際的教學(xué)中去,全面提升所任班級的教學(xué)水平和學(xué)生的修養。

  一、聽(tīng)講座,受益匪淺。

  各位專(zhuān)家的講座為我們的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我們帶來(lái)了啟迪、熏陶和精神的享受,讓我們飽享難得的文化大餐。多年來(lái)如何評價(jià)學(xué)生的作文一直困擾著(zhù)我,通過(guò)培訓我明白了在評價(jià)學(xué)生作文時(shí)從以下幾個(gè)方面著(zhù)手:

  一是批語(yǔ)做到導向和激勵作用。

  二是評價(jià)方式多元化。在評價(jià)作文時(shí),采用師評、自評、生生互評的方式。從而讓學(xué)生吸取他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補自己的不足,有利于寫(xiě)作水平的提高。專(zhuān)家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸。

  二、領(lǐng)略專(zhuān)家風(fēng)采

  本次培訓結合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn),聘請了許多知名專(zhuān)家和一線(xiàn)優(yōu)秀教師,匯總了全國各地的教育資源,開(kāi)設了一系列的課程。從識字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際、習作、綜合性學(xué)習等語(yǔ)文教學(xué)的方方面面,對一線(xiàn)教師進(jìn)行理論和實(shí)踐的指導。

  巢教授和溫教授對課標的解讀給我“洗腦”,他們用科學(xué)實(shí)用的教育理念指導我們準確的教學(xué)。北大教授在識字和寫(xiě)字方面規范的指導,使我知道漢字教學(xué)的科學(xué)性。北京特級教師用真實(shí)的師生研討案例提出了寫(xiě)話(huà)和習作的問(wèn)題,并在積累素材方面提出了切實(shí)可行的辦法,解決了習作中的大問(wèn)題,給我很大啟發(fā)。河南省特級教師針對不同學(xué)段口語(yǔ)交際的目標要求,結合案例對教師提出了高要求。小學(xué)語(yǔ)文課程團隊主持專(zhuān)家介紹了綜合性學(xué)習的必要性和問(wèn)題的應對措施,糾正了我對綜合性學(xué)習的偏見(jiàn),認識到它對提高學(xué)生語(yǔ)文素養和跨領(lǐng)域學(xué)習的重要作用。首都師范大學(xué)陳教授對古詩(shī)文教學(xué)提出了樸素可行的教學(xué)方法。山東省特級教師對閱讀教學(xué)的各個(gè)方面進(jìn)行了解讀,其中“在閱讀中學(xué)會(huì )閱讀”的提法讓我自醒,他的講座對閱讀教學(xué)有現實(shí)的指導意義。北京的研訓員對日常評價(jià)和階段評價(jià)提出了建設性意見(jiàn)。李老師的“早、愛(ài)、寬、用”的學(xué)習理念和“學(xué)、思、行、著(zhù)”的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)理念讓我受益匪淺。各位專(zhuān)家學(xué)富五車(chē),引經(jīng)據典,侃侃而談,讓我佩服,令我信服。

  三、感受同行激情

  本次培訓不是局限于專(zhuān)家講座與學(xué)員聆聽(tīng),而是采用了多種方式,如班級專(zhuān)題研討活動(dòng)、組內評優(yōu)活動(dòng)、小組互評活動(dòng)等等,學(xué)員積極主動(dòng)地參與其中,將理論學(xué)習與實(shí)際操練相結合。本來(lái)陌生的人因為國培而走近,因為是同行而親切,因為網(wǎng)絡(luò )而結為好友。學(xué)員們交流互動(dòng),提出豐富的教學(xué)案例,或講解點(diǎn)評、或回答提問(wèn)、或共同探討,碰撞出思想的'火花。組內學(xué)員集體參與,共同打磨出了精美而又實(shí)用的一節課。學(xué)習過(guò)程中的彼此激勵更讓人熱血沸騰!疤魬鹱晕,發(fā)展自我,實(shí)現自我,超越自我。在完善自省中一路前行,踏歌起舞!薄捌肺幕浼,探語(yǔ)文教研新路。話(huà)秀美江山,甘為學(xué)子人梯!薄拔覀円偷米〖拍,靜心出智慧;扛得住‘包袱’,不輕易放棄過(guò)程中得到的經(jīng)驗;經(jīng)得起非議,用理性戰勝非議,用行動(dòng)踐行理想;受得了挫折,學(xué)會(huì )從失敗中汲取教訓!薄皦(mèng)想不變,腳步向前”這只是教師隊伍中的一角,卻折射出全部。

  四、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識的提升

  培訓既緊張而忙碌,因為在培訓中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴謹實(shí)效的氛圍,讓每聽(tīng)一課我都認真準備,精心揣摩。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰,便也敢于創(chuàng )新?梢哉f(shuō),是培訓激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執著(zhù)地撲在小學(xué)數學(xué)的教育教學(xué)實(shí)踐上。努力做到“要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一眼源源不斷的源頭水”。所以我們要想做一名優(yōu)秀的骨干教師,必須要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。平時(shí)教學(xué)中以課堂教學(xué)研究為載體,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。課堂教學(xué)是教師教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)反映。以課堂教學(xué)為研究對象開(kāi)展課題研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(cháng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程,有目的、有計劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課題研究,能有效縮短教師成長(cháng)周期。此次培訓我覺(jué)得讓我收獲最大的就是認識了課題研究活動(dòng)。

  在歷時(shí)近三個(gè)月的培訓過(guò)程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,從最初把個(gè)人研修看成一種負擔,變成今天的感激和期盼。培訓過(guò)程中,我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力,我們都有極大的收獲。一次次的網(wǎng)絡(luò )培訓平臺交流交流,QQ群上的無(wú)數次知識探究性的聊天討論,我們的思想碰撞出火花,凝結成智慧的結晶。在執著(zhù)的研修過(guò)程中,我們付出了不懈的努力,收獲頗豐,而且大家通過(guò)親密無(wú)間的合作,成為一個(gè)具有凝聚力的永久性學(xué)習團隊。

  我堅信,大家只要以這種孜孜以求的精神相互學(xué)習探究,虛心向其他老師學(xué)習,積極利用自己的空余時(shí)間聽(tīng)不同科目老師上課,吸取別人的長(cháng)處,以補自己的不足,它將使我們終生受益無(wú)窮。

  這次培訓真的讓我獲益良多,不僅提高了理論水平,豐富了實(shí)踐經(jīng)驗,還收獲了濃濃的友情。我相信:國培之后更精彩!

國培個(gè)人研修學(xué)習總結6

  縱觀(guān)本次培訓活動(dòng)安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析、論文撰寫(xiě)的理論培訓,也有觀(guān)摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這段時(shí)間的培訓學(xué)習,讓我重新接受了一次系統的理論和實(shí)踐提升的機會(huì ),對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長(cháng)。

  一、提高教育思想,開(kāi)闊改革視野。

  通過(guò)這次培訓學(xué)習,讓我把埋著(zhù)苦干的頭抬了起來(lái),發(fā)現教育是需要遠見(jiàn)卓識的。在本次培訓中,每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座,闡述了他們對教育教學(xué)的獨特見(jiàn)解,對新課程的各種看法,對教學(xué)方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體驗,從國內教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。

  二、教學(xué)設計和教學(xué)方法的轉變

  以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導,有可借鑒的方法、經(jīng)驗,但是與他人的切磋交流較少,因而教學(xué)方法也是較傳統,保守。通過(guò)新課程培訓我們認識到了新教學(xué)教法和設計的新理念。

  首先,要創(chuàng )新。教學(xué)是一種技術(shù),更是一種藝術(shù),在把握好教學(xué)目標的前提下,對教材,對知識點(diǎn),內容設計,教學(xué)評價(jià)等,做到有效的創(chuàng )新,才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎,學(xué)生也才會(huì )更有創(chuàng )新意識,學(xué)生的興趣也會(huì )更濃厚。

  其次、要清晰。教學(xué)思路、線(xiàn)索、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實(shí)了,教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準備,理清教學(xué)脈絡(luò )。

  第三、要貼近生活、社會(huì )、學(xué)生?菰锓ξ,難于理解的教學(xué)是課堂大忌,以致學(xué)生對課堂失望,老師對學(xué)生失望,形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛,當我們俯下身來(lái),去了解他們的生活,學(xué)習,從中取材,與自己的教學(xué)有效結合起來(lái),這將大大有益于教學(xué)。第四、要靈活。教學(xué)內容、過(guò)程、教學(xué)評價(jià)靈活。每班的學(xué)生都不一樣,若每班的教學(xué)都是一種模式,一成不變,講到最后,自己都會(huì )感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的`教學(xué),都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué),主題教學(xué),自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達到的是:授人以漁而不是授人以魚(yú)。

  三、賞識每一位學(xué)生,和學(xué)生進(jìn)行最有效的溝通。

  由于個(gè)性的差異,每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應該堅信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著(zhù)不可估量的潛在能力,都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。只要我們多留一份“心”,用欣賞的眼光去看待他們,一定會(huì )發(fā)現一些亮點(diǎn)。在發(fā)現了學(xué)生的亮點(diǎn)之后,及時(shí)地鼓勵他們,將亮點(diǎn)適當放大,學(xué)生就會(huì )體驗到成功的喜悅,從而更加樂(lè )于學(xué)習,師生關(guān)系也會(huì )變得越來(lái)越和諧。

  循循善誘、提出充分的道理,是教師教育學(xué)生、與學(xué)生進(jìn)行深層次溝通的重要手段。說(shuō)理是溝通的橋梁,以理服人,就是說(shuō)教師要用道理去啟迪學(xué)生,讓學(xué)生從內心接受老師的思想與觀(guān)念,從而產(chǎn)生一種自覺(jué)克服不良行為的動(dòng)力。在與學(xué)生溝通,做問(wèn)題學(xué)生的思想工作時(shí),教師應該摒棄自己的“特權”,不施壓高壓政策。要力求以理服人,采取深入淺出、有理有據的說(shuō)服方式與方法,讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣,學(xué)生才能將感悟轉化為自覺(jué)的行動(dòng),改正錯誤,奮發(fā)向上;這樣,原本健康、正常的師生關(guān)系才不會(huì )被破壞,甚至還會(huì )得以發(fā)展。

  四、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習,做專(zhuān)業(yè)型教師。

  培訓既緊張而忙碌,因為在培訓中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴謹實(shí)效的氛圍,讓每聽(tīng)一課我都認真準備,精心揣摩,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰,便也敢于創(chuàng )新?梢哉f(shuō),是培訓激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執著(zhù)地撲在教育教學(xué)上。有句話(huà)說(shuō)得好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水!彼晕覀円胱鲆幻麅(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。

  五、以課例研究為載體,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

  課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對象開(kāi)展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(cháng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程,有目的、有計劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長(cháng)周期。此次培訓我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。

  六、學(xué)會(huì )評價(jià)學(xué)生。

  評價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評價(jià)是教師對學(xué)生言談、舉止、學(xué)習等方面所做的客觀(guān)性判斷。教師對學(xué)生的評價(jià)無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不有,考試分數是評價(jià)、作業(yè)的批改是評價(jià)、學(xué)期的總平是評價(jià)、個(gè)體的談話(huà)是評價(jià)、家訪(fǎng)也是評價(jià)等。評價(jià)在學(xué)生的學(xué)習、做人的過(guò)程中起這種重要的作用。教師評價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評價(jià),才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力,使他們力求進(jìn)步,這樣就會(huì )全面增進(jìn)師生關(guān)系。

  我以為,要想構建和諧的師生關(guān)系,教師就要走進(jìn)學(xué)生的內心深處,與他們進(jìn)行心靈對話(huà),并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學(xué)生的生活,知道他們的喜怒樂(lè ),關(guān)心他們的冷暖疾苦,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,這樣,師生關(guān)系才會(huì )更加和諧,教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì )得到提高,使師生間才會(huì )呈現出更為和諧的局面。真的,走進(jìn)國培,聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,汲取名師的精華,這樣的國培讓我收獲了很多新鮮的東西,豐富了我的教學(xué)資源,轉變了我的教育觀(guān)念,更讓我的思想得到了升華,也讓我更加熱愛(ài)我的教育事業(yè)了!

  通過(guò)學(xué)習我突然感到自己身上的壓力變大了,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足,因為對學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲,有所感悟的。

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的這樣一句話(huà):“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣,使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù),那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)!

  當自己真正在本職工作以及專(zhuān)業(yè)研究方面有所作為時(shí),也就真正實(shí)現了自己人生的價(jià)值,我會(huì )沿著(zhù)新課改的道路走下去,我會(huì )一直努力!

  在以后的教學(xué)中,我要做的是:

  第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失。

  第二,不斷學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習,成為長(cháng)流水。

  第三,交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言,要想聽(tīng)真言,更要會(huì )聽(tīng)真言,久而久之對我大有裨益。

  “從一粒沙中可以看到一個(gè)世界,從一朵花中可以看到一個(gè)天堂”。遠程研修的網(wǎng)線(xiàn)鏈接著(zhù)我們的耕耘,也鏈接著(zhù)彼此的理想和追求。其中沒(méi)有矯情的造作,沒(méi)有精深的思索。我們追求的是返璞歸真的境界,我們期待的是展示才華的平臺。

  同一個(gè)希望,同一個(gè)夢(mèng)想;同一根網(wǎng)線(xiàn),同一顆熱心。我們播下了理想、熱情和汗水,我們收獲了陽(yáng)光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡(luò ),成就了夜的全部!

國培個(gè)人研修學(xué)習總結7

  信息技術(shù)培訓,為我們教師營(yíng)造了一個(gè)更好的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺。通過(guò)這次學(xué)習,給我帶來(lái)了新的教學(xué)理念。在這段時(shí)間的培訓學(xué)習中,通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、看簡(jiǎn)報,看各位教師的作業(yè)、發(fā)表的文章,使我學(xué)到了很多新知識,受益匪淺。

  作為一名老教師,自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題,所用的教學(xué)方法過(guò)于陳舊,網(wǎng)絡(luò )知識方面特別欠缺,還需要自己不斷地學(xué)習。而參加這次培訓,正是充實(shí)和完善自己的好機會(huì )。這次培訓的內容豐富,形式多樣,專(zhuān)題報告中教育專(zhuān)家的講座、一線(xiàn)教師的講座和各位老師圍繞專(zhuān)題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高。這次的培訓,是收獲豐厚的一次培訓,也是促進(jìn)我在教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。

  通過(guò)本次培訓,使我懂得了許多計算機方面的知識,如:對PPT課件中超鏈接、路徑制作、觸發(fā)器的了解和掌握;初步掌握電腦作品的處理技巧,特別是圖片處理的.過(guò)程及步驟,運用畫(huà)圖軟件和美圖秀秀軟件處理圖片的知識;多媒體在教學(xué)中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習的指導者和教學(xué)的組織者,教師和多媒體、教學(xué)內容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調、有創(chuàng )造性和發(fā)展性的學(xué)習整體,從而使學(xué)生的學(xué)習不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。使學(xué)生成為學(xué)習的主人,做到自主學(xué)習和高效學(xué)習。在現行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué),有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),對優(yōu)化數學(xué)教學(xué)起著(zhù)顯著(zhù)的作用。計算機輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,給教學(xué)帶來(lái)了生機和活力,多媒體計算機把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )等經(jīng)過(guò)處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學(xué)信息,彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí),化抽象為具體,更加直觀(guān)和具體地將信息傳達給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調動(dòng)起來(lái),使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現、探究和建構知識的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

  通過(guò)這次研修學(xué)習活動(dòng),使我認識到:在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念,改變自己的教學(xué)行為,并把這次所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,努力提高教育質(zhì)量。

國培個(gè)人研修學(xué)習總結8

  信息技術(shù)教師培訓,為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺,通過(guò)這次學(xué)習,給我帶來(lái)了新的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)設計。我通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、看簡(jiǎn)報,看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章,我學(xué)到了很多新知識,真是受益匪淺。

  在這次培訓中我聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報告,在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下,輔導老師的指導下,讓我重新的讀懂教育和課堂,國培,不是空頭理論的繁瑣分析,是理論和實(shí)踐對接的內化。從而使我對新課改有了更深的認識,也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中,我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.但是,這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用,可以說(shuō)此次培訓收獲頗,F將我這次培訓學(xué)習作如下總結:

  一、教育理念的新調整

  通過(guò)這次遠程學(xué)習,結合我班實(shí)際,使我深刻的意識到作為處在教育改革一線(xiàn)的教師,如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng )新,個(gè)人素養不提高,是難以勝任新時(shí)期教育的'模式。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高,做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師,如今,知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播,學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識廣,知識量也在飛速增長(cháng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外,在廣闊的課外天地里,

  古今中外,天文地理都在接觸,他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對這種情況,我們老師不能再像以前那樣簡(jiǎn)單的在黑板上寫(xiě)下課本上的知識,而正如一位專(zhuān)家所說(shuō),給學(xué)生一碗水,以前老師是要有一桶水,現在呢?一桶水也不夠了,我們得有一泉水,要源源不斷的來(lái)澆灌我們的學(xué)生,這樣才能讓他們不干渴。

  二、多為學(xué)生創(chuàng )造實(shí)踐的機會(huì )

  眾所周知,實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準,只有通過(guò)不斷的實(shí)踐,才能把學(xué)到的觀(guān)念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。學(xué)生通過(guò)教師的講解,只有在實(shí)踐中才能得到鍛煉,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會(huì ),為學(xué)生服務(wù),這是我們每一位老師所遵守的宗旨。

  從培訓中我看到了一些專(zhuān)家、優(yōu)秀教師,從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā),暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,他們的思想是值得我學(xué)習的。

  總之,我會(huì )充分利用好“國培計劃”這個(gè)平臺,讓我從中學(xué)到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì ),同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué),對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指引作用。感謝您!國培。

國培個(gè)人研修學(xué)習總結9

  從參加國培開(kāi)始到結束,這大半年的時(shí)間過(guò)得很快。這次國培雖然已接近尾聲,但是卻給我留下了深刻的印象。收獲最大的是對我思想上的沖擊。每次的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因為可以感受到優(yōu)秀教師的不同感受,都能聽(tīng)到老師們的點(diǎn)滴心得,都能感受到思想火花的沖擊。大家在也能暢所欲言,分享資源,點(diǎn)滴之感碰撞出一個(gè)個(gè)美麗的火花。

  這次學(xué)習解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,如:解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習如何做到恰當的時(shí)間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,關(guān)于教學(xué)的`各種技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事數學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。教師要不斷學(xué)習,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養,不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思,要堅持寫(xiě)課后反思,在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。

  通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺與本次“國培”線(xiàn)下的老師一起交流與學(xué)習,在這次培訓中我認識了許多朋友和老師,通過(guò)和他們交流,我學(xué)到了很多東西。通過(guò)培訓提高了我的理論水平,在這次培訓中,我有扎扎實(shí)實(shí)地當了一回學(xué)生,希望國培能夠持續下去,給更多的老師帶來(lái)幫助和指導。

國培個(gè)人研修學(xué)習總結10

  今年我有幸參加了“國培計劃”的英語(yǔ)學(xué)科培訓,真的深感榮幸。這次國培學(xué)習,我參加了遠程研修和集中培訓。遠程研修是我們教師學(xué)習、交流的一個(gè)很好的平臺,讓來(lái)自四面八方的英語(yǔ)教師能夠相聚一堂,相互交流,共同學(xué)習,共同提高。而集中培訓更讓我大開(kāi)眼界,親耳聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授的精彩講解,真的是一次特別珍貴的再學(xué)習、再提高的機會(huì )!我的收獲如下:

  一、改變觀(guān)念,端正態(tài)度。

  敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我們經(jīng)常會(huì )說(shuō)工作忙、雜事多,常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,學(xué)生的基礎差,于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài),總想著(zhù)教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題,而是許多的客觀(guān)原因造成的。通過(guò)此次學(xué)習,徹底改變了我的這種“寄生蟲(chóng)”思想,使我明白了好的條件不是等著(zhù)我去用,而是需要自己去創(chuàng )造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的舉動(dòng),同樣也能培養出優(yōu)秀的學(xué)生。

  二、專(zhuān)家引領(lǐng),思想振蕩。

  無(wú)論是這些報告還是授課,都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。他們的教學(xué)觀(guān)給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現了他們平日教學(xué)基本功相當過(guò)硬,所以才會(huì )達到現在教學(xué)隨心所欲的境界。各位知名專(zhuān)家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā),暢談了他們對教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在暢談中國農村教育的過(guò)去、現在的同時(shí),給我們展示未來(lái)中國教育的遠景,在專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,我們平時(shí)思考的太少。平常我們在學(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮地并不多,更勿論著(zhù)眼于教育的發(fā)展遠景,作為新時(shí)期的教師,這方面實(shí)太欠缺了。我們確實(shí)應該多學(xué)習先進(jìn)理論和知識,這樣我們才不會(huì )落后,才不會(huì )被時(shí)代淘汰。

  三、同行交流,共同成長(cháng)。

  本次培訓,每位培訓教師都有豐富的.英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,學(xué)習期間,我們不僅聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,并且成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己英語(yǔ)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員

  之間的交流,了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。教師教學(xué)基本技能和案例研究設計,通過(guò)這次培訓學(xué)習猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我對它們的理解更加透徹,為今后教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。

  四、認識上和學(xué)習的自覺(jué)性上發(fā)生了改變。

  本次網(wǎng)絡(luò )培訓中的視頻和全國各地的老師交流互動(dòng),很大程度上體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。我認為自己有點(diǎn)跟不上時(shí)代的步伐了,所以更愿意自覺(jué)的學(xué)習。

  總之,這次國培學(xué)習雖然比較艱苦,但充實(shí)而快樂(lè ),讓我收獲頗多。這次機會(huì )讓我接觸到了很多知名的教育家,大家的交流與學(xué)習是一次思想與智慧的碰撞,啟迪與感悟的交融,受益匪淺。在此我真誠的感謝國培為我們提供的學(xué)習平臺,讓我不斷進(jìn)步!

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