2022年班主任學(xué)習培訓總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的2022年班主任學(xué)習培訓總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2022年班主任學(xué)習培訓總結1
一、培訓課程針對性強
本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學(xué)德育工作的形勢、特點(diǎn)以及現今的新任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專(zhuān)業(yè)素養以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設計了課程計劃，合理安排了豐富的學(xué)習內容：《班主任工作培訓讀本》、《新課程下的學(xué)生觀(guān)》、《經(jīng)典案例評析》等。
為了讓學(xué)習內容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓班還特地安排了一線(xiàn)班主任老師講述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路徑等問(wèn)題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題，這些內容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓工作的組織管理工作做得到位
1、領(lǐng)導重視，人員全員到位。此次辦班，區教育局領(lǐng)導給予了高度重視，撥專(zhuān)款承擔了培訓班的全部費用，使所有學(xué)員享受了免費培訓的待遇。區教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導在準備階段經(jīng)過(guò)深入調研、反復溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓方案。在此基礎上，區教育局又專(zhuān)門(mén)發(fā)出了舉辦班主任培訓班的通知，進(jìn)行了具體部署。在辦班過(guò)程中，教育局的領(lǐng)導多次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導聯(lián)系溝通，提出詳細要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導及時(shí)召集具體負責的同志商量，開(kāi)會(huì )布置工作。從組織領(lǐng)導上保證了培訓工作的有序進(jìn)行。
2、準備充分，管理到位。此次辦班，區教育局的領(lǐng)導親自與具體負責辦班的同志多次商量課程計劃，明確課程內容必須由兩大塊組成：一是分散學(xué)習，二是集中學(xué)習。同時(shí)，領(lǐng)導還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導和專(zhuān)家前來(lái)講課；對培訓活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓報到當日，班主任就組建了班委會(huì )，明確班干部人選，提出工作要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。
3、統籌兼顧，協(xié)調到位。此次辦班，涉及全區城市、農村小學(xué)班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時(shí)，每組人員的組成也努力考慮城鄉不同學(xué)校的教師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
三、培訓成效顯著(zhù)
1、培訓形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。我的班主任業(yè)務(wù)能力通過(guò)這段時(shí)間的培訓得到大大提高了，知道班主任工作不應是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，還要有一定的心理輔導技術(shù)，面對學(xué)生團體，我們首先要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，其次要學(xué)會(huì )“說(shuō)話(huà)”，學(xué)會(huì )與學(xué)生交往，做心理疏導等等，這些足以說(shuō)明此次培訓的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的'普遍認可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。他們的講課，更多地說(shuō)到學(xué)員的心里去了。在結業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話(huà)都引用了我們講課老師的觀(guān)點(diǎn)，更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規；明確自己的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，也必須加強理論學(xué)習，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì )了要真誠地與學(xué)生溝通，準確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說(shuō)，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現在看來(lái)應該：“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字永遠除盡，“愛(ài)”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
2022年班主任學(xué)習培訓總結2
通過(guò)班主任培訓學(xué)習，使我深深體會(huì )到關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的教育觀(guān)。熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為好朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，已成為全社會(huì )普遍認同的觀(guān)點(diǎn)。愛(ài)和責任是 我們教師的師德之魂，如何去愛(ài)和付諸行動(dòng)，總結了以下四點(diǎn)：
一、理解
理解是包容、寬容。我們老師應包容每一位學(xué)生，他們都是未成年的孩子，教育、教學(xué)活動(dòng)中，孩子們難免有缺點(diǎn)和錯誤，老師不能一味地批評和指責，要善于把自己放在學(xué)生的角度理解他們的幼稚行為。例如：今年我們這里大旱，學(xué)校附近近百畝的香瓜長(cháng)到小拳頭那么大就被旱死了。場(chǎng)子棄收，我們班的小平聽(tīng)到這個(gè)消息，中午放學(xué)后家也沒(méi)回，到香瓜地里撿香瓜，為了多撿一點(diǎn)，結果下午遲到了半個(gè)多小時(shí)。我了解小平的家境，單親，生活比較比較困難，孩子很難吃上一次叫好的水果餐。當時(shí)我并沒(méi)有批評他用，而是和他談心，談生活，談學(xué)習，談近期內班中的趣事。在談話(huà)中讓他從內心認識到自己的錯誤，讓他知道認真學(xué)習，將來(lái)認真做人，什么水果餐都會(huì )有�！跋愎鲜录焙�，小平在紀律和學(xué)習上更加認真了。只有通過(guò)這樣的溝通和談心，才不至于使學(xué)生因一次過(guò)失而與老師疏遠，他們才可以扔掉“包袱”，大膽前行，塑造健全的人格。
二、尊重
學(xué)生間存在個(gè)性差異，每個(gè)學(xué)生都有不同的潛能，愛(ài)好、興趣和特長(cháng)。有位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，課堂是什么，課堂是出錯的地方，孩子是孩子，沒(méi)有不犯錯的孩子，更沒(méi)有不肯改錯的孩子。所以當我們扳下臉批評學(xué)生的時(shí)候，應多角度看待充滿(mǎn)生機、活力和個(gè)性化的孩子，多角度全方位地評價(jià)他們，我們班主任在和他們談話(huà)時(shí)，態(tài)度要親切、誠懇、平易近人 。使他們感受到老師的關(guān)懷和愛(ài)護，使他們消除拘束，緊張情緒，愿和老師交心、談心，導出錯誤原因。而我們班主任應給他們提供改錯的機會(huì )，給他們提供反思的空間，讓他們真誠地面對生活，面對每一個(gè)人，從而使他們都能得到充分全面的發(fā)展。
三、關(guān)愛(ài)
在新課程理念背景下的課堂強調師生間的民主和諧。那么只有在一個(gè)安全寬松的場(chǎng)境中，學(xué)生才能無(wú)拘無(wú)束地表達自己，課堂才會(huì )出現小手如林的教學(xué)美境。作為老師，我們應用我們應有的寬容和愛(ài)心，來(lái)營(yíng)造寬松和諧安全的場(chǎng)境。在我們的課堂上，老師的.一個(gè)關(guān)注的眼神，能使學(xué)生如沐春風(fēng)，一個(gè)真誠的微笑能使學(xué)生信心滿(mǎn)懷。例如我在上數學(xué)課的時(shí)候發(fā)現小山用筆尖刺前面女同學(xué)的頭飾，于是我笑著(zhù)對全班同學(xué)說(shuō)：我發(fā)現一個(gè)奇觀(guān)，我們班的小山舉手發(fā)言的時(shí)候手中拿筆的，不知道他是不是經(jīng)常這樣的。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。對學(xué)生的教育是一個(gè)漫長(cháng)的期待和守候過(guò)程。需要耐心和愛(ài)心的呵護，每一顆心靈都是美麗和脆弱的，我們只有付出百倍的堅持和努力，才能取得成功。
四、賞識
班主任應更懂得賞識學(xué)生，尤其待進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，更需要我們班主任去發(fā)現、去捕捉，并及時(shí)給予真誠的表?yè)P，使他們體現到尊重、信任和支持的快感，讓他們體會(huì )到老師的一番愛(ài)心和誠心。
作為班主任一定要善待他們，真誠地向他們傾注情感，用真心善意去打動(dòng)他們，啟發(fā)他們，誘導他們，逐步增強他們的自信心，并耐心細致地培養他們，使他們產(chǎn)生師生情感的“共鳴”，使他們恢復理智和自尊，使他們對學(xué)習充滿(mǎn)信心和勇氣，使他們轉變成人們期待的好學(xué)生。
通過(guò)班主任的培訓學(xué)習，使我認識到，班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導者，也是主要的教育者，及時(shí)洞悉學(xué)生心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒、和風(fēng)細雨，建立平等和諧的師生關(guān)系，定然潤物無(wú)聲，收到預期的教育成效，這是我通過(guò)班主任學(xué)習后的心得體會(huì )。
2022年班主任學(xué)習培訓總結3
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，通過(guò)知行中國——中小學(xué)班主任培訓學(xué)習，讓我對班主任工作有了更深入的認識。在從事班主任工作過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，在學(xué)習過(guò)程中收獲頗豐，感覺(jué)班主任工作上了一個(gè)新臺階，現結合本次學(xué)習作如下總結。
一、思想工作：
首先，注重學(xué)生的思想政治方面的學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。并將學(xué)習落實(shí)到真正的行動(dòng)中去。班主任和任課老師緊密配合，愛(ài)護學(xué)生，注重培養學(xué)生健全的人格，同時(shí)利用教材中的有利素材，結合生活中的事例，以及老師的言傳身教對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想品德教育。尤其注重利用節日對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。
其次，發(fā)動(dòng)學(xué)生爭創(chuàng )優(yōu)秀的班集體，給學(xué)生樹(shù)立共同的奮斗目標，結合爭創(chuàng )活動(dòng)中的每一次努力來(lái)培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感對班級的管理要有主人翁精神。建立良好的的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，常規管理常抓不懈，讓學(xué)生有較強的紀律性，加強自身素養的提高。另外，給班級中每一位學(xué)生確立學(xué)習目標，做好班級的協(xié)調和充實(shí)工作，將班級中成績(jì)突出尤其是能力強自覺(jué)性好的同學(xué)充實(shí)到班干中去，形成有機的體系，充分發(fā)揮小助手的作用。在班級的思想品德教育中鼓勵學(xué)生參加課外活動(dòng)，各類(lèi)興趣小組，既陶冶了了情操，又鍛煉了能力，培養某方面的特長(cháng)是素質(zhì)教育的優(yōu)勢。
再次，利用少先隊這一先鋒組織加強對學(xué)生的管理積極向同學(xué)們宣傳這一組織的神圣、偉大，這樣學(xué)生的思想得到了凈化，良好的品德也會(huì )因此而形成。最后運用社會(huì )輿論與家庭的力量做好學(xué)生的校外的管理，使學(xué)生的思想品德穩步提高，讓學(xué)生校內校外表現一致。及時(shí)將學(xué)生在學(xué)校的表現通過(guò)家校平臺與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的配合，合力將學(xué)生的思想政治工作做好，取得事半功倍的效果。
二、管理工作：
1、班主任加強對學(xué)生強烈的責任感，這是做好班主任工作的前提。
學(xué)生是祖國的未來(lái)和希望，是建設四化的后備軍，他們是否能成為一名合格的接班人，小學(xué)期間的教育是至關(guān)重要的。因此班主任要關(guān)心學(xué)生們的成長(cháng)、思想上的進(jìn)步。要教育學(xué)生先做人，后做學(xué)問(wèn)。
引導班主任充分認識班主任工作在人才培養過(guò)程中的重大意義：
第一，班主任是學(xué)生學(xué)習上的指導者，班主任工作是建設良好學(xué)風(fēng)，培養高素質(zhì)創(chuàng )新人才的重要保障，具有不可替代性。
第二，班主任是學(xué)生成才的引路者，是能夠引導學(xué)生規劃未來(lái)、樹(shù)立奮斗目標、實(shí)現人生價(jià)值的權威。
第三、班主任是學(xué)生生活的守護者，是學(xué)校給予學(xué)生關(guān)愛(ài)、幫助學(xué)生獨立適應小學(xué)生活的直接代表。
第四，班主任是教育工作的直接實(shí)現者，班主任的一言一行都將對學(xué)生的成長(cháng)成才產(chǎn)生深遠的影響。
第五，班主任是班集體力量的凝聚者，是班級團結、學(xué)生和諧相處的關(guān)鍵。以此使全體班主任有一種對學(xué)生成才強烈的責任感。
2、班主任的工作藝術(shù)。前蘇聯(lián)著(zhù)名作家高爾基說(shuō)過(guò)：愛(ài)孩子，那是連母雞都會(huì )做的事，怎樣教育他們卻是一件大事。所以，我們光有愛(ài)不行。沒(méi)有愛(ài)不行，光有愛(ài)也不行，愛(ài)的科學(xué)，愛(ài)的技巧要懂得�？梢�(jiàn)光有一顆愛(ài)心，一個(gè)責任心是不夠的，俗話(huà)說(shuō)，好心還會(huì )辦壞事，有良好的動(dòng)機也要能有良好的結果，這其中的媒介就是智慧，就是班主任的工作藝術(shù)。一個(gè)優(yōu)秀的`班主任必須有良好的組織協(xié)調能力，必須有敏銳的心理洞悉能力，必須有廣博的知識，才能在學(xué)生樹(shù)立威信，才能靈活地來(lái)引導學(xué)生健康在成長(cháng)。為了提高老師們的班主任工作藝術(shù)，我們經(jīng)常開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，把班主任工作當作一門(mén)學(xué)科進(jìn)行校本教研，還派優(yōu)秀的青年教師到外培訓，然后再對全校老師進(jìn)行二級培訓，經(jīng)常向老師推薦優(yōu)秀的班主任工作藝術(shù)，如任小艾“一則”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。魏書(shū)生周弘的賞識教育等等，以全面提高老師的班級管理工作的能力。
三、與學(xué)生交流工作的全面提升：
班主任與學(xué)生的溝通格外重要。成功溝通，往往能使學(xué)生在“潤物細無(wú)聲”中受到教育、修正和提高自我。本文結合本人的教育實(shí)踐淺談技工學(xué)校班主任與學(xué)生溝通的藝術(shù)。
1、為學(xué)生服務(wù)是班主任永遠不變的宗旨。
班主任應該致力于學(xué)生的學(xué)習、生活、工作服務(wù)，做學(xué)生的良師益友。在幫助學(xué)生排憂(yōu)解難的同時(shí)，鼓勵學(xué)生積極奮發(fā)，樹(shù)立良好的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)。
2、培養學(xué)生樹(shù)立信心。
傳統的社會(huì )價(jià)值觀(guān)往往把中技學(xué)生排斥在好學(xué)生的范圍之外，對他們缺少必要的關(guān)注，使他們普遍缺少自信。我告訴他們只要發(fā)揮優(yōu)勢爭取主動(dòng)。那么選擇了正確的成長(cháng)教育，就等于選擇了成功。
溝通是理解的基石，是實(shí)施針對教育的前提，班主任與學(xué)生溝通是班集體建設過(guò)程中最重要、最基本的。最大限度地發(fā)揮師生溝通的作用，是班主任做好班級工作的基礎。
四、做好班主任工作信心的提升。
圣賢英烈們的胸懷抱負，奮斗事跡，震撼著(zhù)多少代青少年的心靈，使他們在仰慕的情感支持下，不斷的學(xué)習效仿，這就是榜樣的力量。我們可以讓學(xué)生收集名人名言、名人佚事，指導他們閱讀名人傳記，摘出其中最令人心動(dòng)的片段，在班上交流，激發(fā)他們真、善、美的情感。身邊的榜樣更有說(shuō)服力，班主任應及時(shí)表?yè)P、贊美同學(xué)中間出現的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，及時(shí)挖掘他們成長(cháng)過(guò)程中的閃光點(diǎn)。這些看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、活生生的榜樣，會(huì )使他們自覺(jué)不自覺(jué)的進(jìn)行仿效，使班級正氣上升，形成主流�？傊�，激勵機制在后進(jìn)生的工作中起著(zhù)重要作用。愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)："相信自己能力的人就會(huì )贏(yíng)"。一個(gè)班主任，無(wú)論對什么樣的學(xué)生，都要讓他們樹(shù)立一個(gè)信念："我能行！"、"我一定行！"，只要你真誠的告訴他們"你行，你一定行"，由衷的相信他們，在后進(jìn)生的心靈上澆之以愛(ài)的甘露，那么，他們就一定行！
五、對未來(lái)的中小學(xué)班主任發(fā)展前景充滿(mǎn)信心。
經(jīng)過(guò)這次培訓使我們學(xué)到了很多管理經(jīng)驗和模式，也為我們下一步干好班主任工作指明了方向，相信隨著(zhù)這次培訓，我覺(jué)得自己還應下更大的努力，爭取能把班主任這方面的工作做得更好，使每位學(xué)生都能夠快樂(lè )健康地成長(cháng)。
2022年班主任學(xué)習培訓總結4
今年暑期我有幸參加武漢市教育部門(mén)組織的遠程班主任培訓活動(dòng)工作，一段時(shí)間的學(xué)習，我感覺(jué)自己的知識增長(cháng)了許多，自己的能力也得到了大幅度提升，為更好地發(fā)展自己，下面我就對班主任培訓學(xué)習情況做簡(jiǎn)要總結。
一、我的學(xué)習態(tài)度較為端正，雖然平時(shí)工作壓力很大，但我還是在很忙的情況下抽出時(shí)間去學(xué)習，我是盡我的能力做好學(xué)習工作，在具體學(xué)習方法上，我能認真地利用有利的網(wǎng)絡(luò )條件和知識條件與眾多同仁討論問(wèn)題，把自己的見(jiàn)解，看法毫無(wú)保留地說(shuō)出來(lái)，自己加強學(xué)習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗變成更多人的財富。當然，在學(xué)習的過(guò)程中，我積極開(kāi)動(dòng)腦筋，尋求最佳的答案，這鍛煉了我的思考問(wèn)題的能力，使我的班主任的理論水平大有提高，說(shuō)真的，我非常感謝此次班主任培訓工作的組織者以及那些為我們班主任工作能力提高而不懈努力的人。
二、對于視頻培訓，我感覺(jué)效果很好，我感覺(jué)視頻上的講解人就如同坐在我的.對面，和我促膝談心，我感覺(jué)和名家的距離近了。專(zhuān)家那精辟的見(jiàn)解，獨特的視角，讓我對班主任的工作有了更全面的認識，也更加堅定有做好一名班主任的信念，我想，我會(huì )把我所學(xué)到的知識運用到自己的工作實(shí)踐中去，我定會(huì )收獲更加豐腴的教育成果。
三、除了學(xué)習專(zhuān)家教授的內容外，我還積極瀏覽其他同志的討論內容，通過(guò)學(xué)習其他老師的觀(guān)點(diǎn)，我的眼界又開(kāi)闊了許多，各位同仁可以說(shuō)是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，他們從自己的角度進(jìn)行理解，根據自己的平時(shí)在班級中的管理經(jīng)驗，提出了自己的獨特的看法，給我的啟迪很大，我覺(jué)得受益匪淺，說(shuō)真的，我很感謝那些把自己的經(jīng)驗毫無(wú)保留說(shuō)出來(lái)的老師，他們是好樣的。
四、我還感覺(jué)到，此次培訓的形式也很好，我們老師不須出遠門(mén)，就可以享受高質(zhì)量的教育，而且培訓的老師都是一些很有威望的專(zhuān)家學(xué)者，也有一些奮戰在一線(xiàn)的很有經(jīng)驗的老師，他們可以說(shuō)是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，為了江蘇的教育事業(yè)，為了把班主任的培訓工作做好，可以說(shuō)，他們吃了很多苦，受了很多罪，然而他們卻任勞任怨，把培訓工作搞得非常好，我覺(jué)得很不容易。
五、另外，除了我自己學(xué)習外，我還把我所學(xué)的知識和其他沒(méi)有參加培訓的老師分享，其他老師由于受名額限制，不能在此次機會(huì )參加培訓，這樣我把學(xué)到的知識和他們分享，他們也感覺(jué)特別的好，要求我把材料打印出來(lái)，這樣就可以盡情地讀了，反復地讀了。
六：俗話(huà)說(shuō)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，所以，在學(xué)習的過(guò)程中，除了學(xué)習之外，我還認真地思考，思考怎么樣把工作進(jìn)一步做好，思考著(zhù)我平時(shí)有哪些方面存在不足，思考著(zhù)怎么樣把學(xué)到的知識運用到實(shí)踐當中去，這樣，我就能學(xué)以致用，由于多思考，勤動(dòng)腦，我把學(xué)到的知識全部轉化成自己的能力，所以，最近，我的班級的管理工作明顯上了一個(gè)新的臺階，學(xué)生也感覺(jué)到老師在變化，他們說(shuō)，老師不再是過(guò)去的老師，管理班級也不再簡(jiǎn)單粗暴，而是站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，想學(xué)生所想，處理問(wèn)題也能全方面地考慮，而出臺的方案也能讓學(xué)生接受了。
七、孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：溫故而知新，可以為師也。在學(xué)習的過(guò)程中，對于那些好的文章，我往往不止看一遍，而是反復地看，閱讀，揣摩，研究，與自己的平時(shí)做法相比較，最終上升到一個(gè)高度，從而提升自己，另外，對那些名家的視頻授課，我總能多看幾遍，反復地聽(tīng)，反復地學(xué)，對那些重點(diǎn)知識，只要我認為是重要的，我就記下來(lái)，細細消化為自己的能量�？梢赃@么說(shuō)，由于我能主動(dòng)地復習，使我的學(xué)習效果很顯著(zhù)。
八、有人說(shuō)：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。是的，要想把知識學(xué)到手，必須下一番苦功夫，在班主任培訓學(xué)習中，我也吃了很多苦，受了很多罪，但再苦再累我都挺過(guò)來(lái)了，我相信：經(jīng)歷一番徹骨寒，定贏(yíng)梅花撲鼻香。是的，由于我能不怕吃苦，不怕受罪，在班主任的培訓中，我收獲了很多，那么又是怎么樣的苦，怎么樣的累呢？我必須提一下，作為教師，我首先每天有兩三節課，最多可達五節，外加早自習，晚自習坐班以及學(xué)校值班，每天有很多的事做，有時(shí)會(huì )有家長(cháng)到訪(fǎng)，有時(shí)要找學(xué)生談心，有時(shí)學(xué)校突然召集開(kāi)會(huì )�？傊�，可以說(shuō)是太忙了，但我還是每天抽出時(shí)間學(xué)習，而且是盡可能不間斷。所以說(shuō)，在整個(gè)的學(xué)習過(guò)程中，我是盡了最大的努力。
九、在學(xué)習的過(guò)程中，遇到有疑難問(wèn)題，我能主動(dòng)去請教有經(jīng)驗的老教師，請他們指點(diǎn)迷津，一些老教師也給了我許多的幫助，使我能夠更快地成長(cháng)，有時(shí)，我還會(huì )和班級的主要干部在一起共同探討班級的管理辦法，也有很大的收獲。
十、在學(xué)習的過(guò)程中，我不僅盡心盡力，而且我還盡情，所謂盡情，就是我每次學(xué)習的時(shí)候，總能帶著(zhù)一腔熱情，有些一線(xiàn)的教師，他們講的故事很感人，我總是被感動(dòng)得掉下淚來(lái)，有時(shí)我就暗暗發(fā)誓，我也一定要做得更好，一定不能讓學(xué)生失望，一定不能讓家長(cháng)失望，一定不能讓領(lǐng)導失望，這樣，我的工作就明顯變的更好。
以上這些是我的點(diǎn)滴學(xué)習工作情況匯報，對于班主任工作還是任重而道遠，我將在以后的工作中繼續努力，繼續探索，爭取使班主任工作做得更好，使我的班主任水平也越來(lái)越高。我不封閉自己的思想和做法，想到什么做什么，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我的班級工作也會(huì )越做越好，當然學(xué)校的管理也會(huì )越來(lái)越規范，我一定爭取做出自己的特色，取得更好的成績(jì)。
2022年班主任學(xué)習培訓總結5
班主任的工作是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作者的生命活力所在，它應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。
現代家庭經(jīng)濟相對寬裕，孩子在家庭中的地位獨一無(wú)二，若教育不得當容易出現一些思想偏差。因此，重視學(xué)生品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項工作僅憑傳統和經(jīng)驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀(guān)規律。
為了切實(shí)提升班主任的整體素質(zhì)和管理能力，我們一直堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結匯報，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習和交流，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，認真組織
1、我校一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統一學(xué)習外，還要求自己加強學(xué)習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗變成多人的財富。我們各班的學(xué)期初工作打算，問(wèn)題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得七小的班級管理水平日日提高，具有創(chuàng )新活力。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導在嚴格要求班主任老師的同時(shí)，對班主任待遇也給予了適當的調整，按每個(gè)月平均100元的標準撥發(fā)，結果按量化成績(jì)按一定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢(qián)數不多，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導對班主任工作的重視，足以說(shuō)明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的'調動(dòng)班主任學(xué)習工作的積極性，為更好的作好班級工作打下一個(gè)良好的基礎。
二、制定方案，及時(shí)培訓
為了切實(shí)作好這項工作，德育辦公室制定了培訓方案，選擇并確定了培訓內容或主題，對于確定的主題除了規定的這些以外，根據教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機，我們還會(huì )隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )新，從而提高自己的水平和能力
三、精選內容，講求實(shí)效
我們選取的培訓和學(xué)習內容有以下幾個(gè)方面
1、班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關(guān)內容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。邀請五年級班主任趙興洋老師開(kāi)展了一堂班會(huì )示范課。張海濱老師展示了一節晨會(huì )課。
3、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，加強班主任與任課教師密切配合，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的支持與配合。
4、提高班主任工作中的案例，分析和經(jīng)驗總結能力。特邀我校法制副校長(cháng)進(jìn)行安全法制培訓。
四、培訓方式，靈活多變
采用德育理論學(xué)習與德育實(shí)踐相結合，集中學(xué)習與分散實(shí)踐活動(dòng)相結合的形式。
由于我校很注重老師們學(xué)習和總結交流，所以我校的班級管理水平一直在穩步提升，很多年輕班主任有自己的思想，他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們的班主任有了學(xué)習的目標和榜樣，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)，班級工作也會(huì )越做越好，學(xué)校管理也會(huì )越來(lái)越規范，爭做自己的特色。
這些都是點(diǎn)滴工作情況的匯報，對于班主任工作還是任重而道遠，我們將在以后工作中繼續努力，爭取使班主任工作做的更好，使我們班主任水平越來(lái)越高。有不當地方，請領(lǐng)導給予批評和指正。
2022年班主任學(xué)習培訓總結6
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1，主動(dòng)熟悉班級、學(xué)生基本狀況，協(xié)同班主任解決處理班級事務(wù)。建立一個(gè)和諧、用心、向上、優(yōu)秀的班群眾，使整個(gè)班級團結向上，同學(xué)間融洽相處、互助協(xié)作，有較強的群眾意識。
2，用心組織班級活動(dòng)，增進(jìn)師生間的相互交流；與學(xué)生融洽相處，做學(xué)生的良師益友，提高學(xué)生的成績(jì)。透過(guò)觀(guān)察和交流了解到班上各個(gè)學(xué)生的狀況，幫忙他們加強練習，發(fā)揮優(yōu)勢，培養其學(xué)習潛力，引導他們找到適宜的學(xué)習方法，并構成良好的`學(xué)習習慣，提高學(xué)習效率。
3，搞好班群眾建設。制定班規完善班級管理制度、嚴格紀律；建立良好的人際關(guān)系，提高班群眾的凝聚力，從而提高班級整體水平。
4，加強與原任班主任以及任課老師的交流與協(xié)作，以利于全面開(kāi)展工作
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1、按照原任班主任工作計劃，主動(dòng)、深入地了解班級的基本狀況。
2、繼續抓好學(xué)生的思想工作
�。�1）針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話(huà)，直到行之有效。
�。�2）多多了解關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想、學(xué)習狀況，努力開(kāi)導學(xué)生，盡力做好心理專(zhuān)家和引導者。
�。�3）利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，及時(shí)與家長(cháng)交流狀況，統一思想。
�。�4）對一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調動(dòng)他們的用心性，鼓勵他們再上一個(gè)臺階。
3、采用多種方法強化學(xué)生的思想道德教育，開(kāi)展主題活動(dòng)。
4、用心組織、參與學(xué)生的課內、外活動(dòng)。
5、協(xié)同原任班主任處理班級事務(wù)。
6、對學(xué)生進(jìn)行有針對性的個(gè)別教育。
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作為一名初二的班主任要服務(wù)好學(xué)生的各個(gè)方面，具體的日常工作有以下幾點(diǎn)。
1、參加校園和年級組織的班主任工作會(huì )議，領(lǐng)會(huì )校園的最新班級管理精神。
2、每周一早上六點(diǎn)五十分組織學(xué)生參加升旗儀式，周二至周五早上六點(diǎn)五十分到教室檢查學(xué)生早讀紀律狀況
3、自習課或研究性學(xué)習課，呆在教室，維持教室紀律，給學(xué)生自習帶給一個(gè)好的環(huán)境。
4、在上晚自習前十分鐘到教室，提醒學(xué)生的準備晚自習的科目以及利用相對時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流。
5、體察學(xué)生的思想動(dòng)向，處理學(xué)生中出現的問(wèn)題。
6、認真改作業(yè)喝試卷，總結學(xué)生在學(xué)習中出現的問(wèn)題。
2022年班主任學(xué)習培訓總結7
班主任是學(xué)校德育的主導力量，是班級德育工作組織者和實(shí)施者，班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平直接影響到學(xué)生的道德教育的質(zhì)量。為了鼓勵我校教師，尤其是班主任站在教育改革的前沿高地，突破傳統的教學(xué)模式，積極探索班主任新途徑、新方法，從而扎實(shí)有效的推進(jìn)素質(zhì)教育，9月x日上午，學(xué)校組織教師參加了中心學(xué)校組織的青藏鐵路花園學(xué)校教導處高主任的班主任工作講座�，F將本次活動(dòng)情況總結如下：
一、基本情況
我校蔡校長(cháng)親自帶隊，組織全校52名教師參加了這次為期半天的培訓學(xué)習，全體教師聆聽(tīng)了高主任的講座，認真記錄了筆記。高主任的班主任工作講座共分五部分：班主任工作的職能作用；班主任工作的主要任務(wù)；班主任必備的素質(zhì)；我省班主任工作之現狀；怎樣做好班主任工作。培訓結束后，全體教師寫(xiě)出了心得體會(huì )；各教研組開(kāi)展了討論活動(dòng)；學(xué)校召開(kāi)了培訓總結短會(huì )。
二、培訓體會(huì )
本次培訓，雖然時(shí)間短，但高主任的講座內容充實(shí)，事例典型，貼近工作實(shí)際，培訓有實(shí)效，深受我校教師的歡迎。
學(xué)校領(lǐng)導高度注視班主任培訓工作和班主任隊伍建設，認真組織，全員培訓，確保了培訓工作任務(wù)的順利完成。這樣精彩的培訓工作還要多搞。
本次培訓效果明顯：
1、由于培訓內容和高主任人格魅力的有機結合，老師們受益匪淺，對培訓者的觀(guān)點(diǎn)高度認同，認為具有很強的指導性，值得學(xué)習，可在工作中實(shí)施，推廣其先進(jìn)經(jīng)驗。
2、全體教師，特別是擔任班主任的教師，通過(guò)反思自己的工作經(jīng)歷，提高了對班主任工作的認識�！鞍嘀魅问菍W(xué)校德育的主導力量，是班級德育工作組織者和實(shí)施者”，“班主任是學(xué)生的‘慈母、嚴父’”，“班主任是學(xué)生的‘摯友’”，“班主任的工作是培養人、教育人、塑造人的'工作”。
3、全體教師學(xué)到了符合我們學(xué)校實(shí)際的好多管理學(xué)生的方法、經(jīng)驗。通過(guò)近期的調查了解，部分教師，尤其是多年擔任班主任的教師，在教育管理學(xué)生的過(guò)程中老方法少了，新辦法多了；發(fā)的火少了，與學(xué)生的推心置腹的談話(huà)多了；刻薄尖酸的話(huà)沒(méi)有了，贊賞的目光和陽(yáng)光的微笑多了；批評少了，鼓勵和表?yè)P多了。
4、班主任教研工作有實(shí)效。老師們在培訓結束后，積極撰寫(xiě)心得體會(huì )，認真開(kāi)展討論，就班主任工作共寫(xiě)出心得體會(huì )48篇，討論稿5篇。
今年2月份我有幸參加了xx縣教育局組織的“中小學(xué)班主任培訓”，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座、學(xué)員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì )了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓中，我們學(xué)習了班主任工作的基本規范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì )了班級活動(dòng)的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓時(shí)間雖然短暫，但我的內心卻充盈著(zhù)沉甸甸的收獲：
一、認識得到了提升
通過(guò)培訓，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰。社會(huì )的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長(cháng)的新情況、新特點(diǎn)，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習生活成長(cháng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機會(huì )，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！
二、思想得到磨礪與升華
培訓的許多內容，我們在工作中經(jīng)歷過(guò)，有種“似曾相識”的感覺(jué)，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀(guān)自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著(zhù)許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓學(xué)習竟讓我的內心泛起波瀾：
班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著(zhù)班級工作的開(kāi)展。班主任要善于通過(guò)各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。我是四年級某班的班主任。從接手第一天起，我就非常注意對班干部的培養。這個(gè)班的孩子非�；顫�，卻沒(méi)有一個(gè)行動(dòng)有序、積極向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)。要管理好班級，首先要培養一支對工作認真負責的班干部。為此，我非常注意學(xué)生的日常表現，經(jīng)常默默地觀(guān)察他們，注意他們的一舉一動(dòng)。本來(lái)我想任命一名男生當班長(cháng)，那名男生學(xué)習優(yōu)秀，頭腦靈活，人際圈很廣，經(jīng)常有許多男生圍住他，他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀(guān)察，他會(huì )學(xué)習，但責任心不強，有能力，卻太貪玩，不愛(ài)勞動(dòng)，值日時(shí)竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時(shí)，總是感覺(jué)與他沒(méi)有關(guān)系，聽(tīng)不到他匯報工作的聲音。所以后來(lái)我改選了班長(cháng)。改選后的班長(cháng)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，比他認真負責，管理能力也強。
在參加班主任培訓中，我邊學(xué)習、邊思考。我們要重視對班干部的培養，注意并觀(guān)察他們的一舉一動(dòng)，因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導，適當地進(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著(zhù)更優(yōu)秀的方向發(fā)展。
三、明確了今后的努力方向
“教育觀(guān)念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著(zhù)方向，但它與現實(shí)之間確實(shí)存在著(zhù)差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認差異，理念告訴我們工作要有創(chuàng )新，理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者。
別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì )落后；不傾聽(tīng)意見(jiàn)，就會(huì )抱殘守缺；班主任“護短”，就會(huì )產(chǎn)生亂班。所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。
教育，要讓學(xué)生感到快樂(lè )。首先老師要會(huì )自尋歡樂(lè )，會(huì )一些阿Q的精神勝利法。把快樂(lè )傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人！
要探索自己的特色。我認為我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的，不應只是一味地指責與抱怨，我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！
感謝這次培訓為我們提供了一個(gè)交流平臺，讓我們全縣中小學(xué)的班主任走到了一起�？梢哉f(shuō)是管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我們彼此分享著(zhù)經(jīng)驗，一起探討困惑、交流看法。思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負著(zhù)責任，播種著(zhù)、耕耘著(zhù)、收獲著(zhù)。
2022年班主任學(xué)習培訓總結8
12日—13日我有幸去西安參加了“名師之路”全國小學(xué)班主任整體班級管理能力高級研修研討會(huì )。在這短短的兩天時(shí)間中，我認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授們的教誨，聽(tīng)取了一線(xiàn)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹。為期兩天的學(xué)習讓我受益匪淺，引起了我對自己平時(shí)工作的反思，使我對班主任角色有了全新的認識。
其實(shí)半年前，在一次新教師培訓會(huì )上，就有一位優(yōu)秀的班主任老師對我們說(shuō)，你要想讓自己真正地、盡快地成長(cháng)起來(lái)，那么你一定要當班主任，學(xué)校工作中班主任工作是最能鍛煉人的，如果學(xué)校沒(méi)有給你班主任的工作，那么你就要主動(dòng)要求，爭取當班主任。在我來(lái)金河中心小學(xué)前，我就期待著(zhù)自己也能當上班主任，所以我要感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，讓我承擔了班主任的工作。然而，對于剛剛踏上工作崗位的我，由于經(jīng)驗欠缺，時(shí)常感到班級管理事情很多，經(jīng)常手忙腳亂，所以我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導和各位老師對我的關(guān)心，給了我這次班主任培訓學(xué)習的機會(huì )。
本次學(xué)習我感受頗深，在整個(gè)班主任培訓中，專(zhuān)家們所講授的教育觀(guān)點(diǎn)平實(shí)，沒(méi)有華麗的詞藻，他們以自己的親身經(jīng)歷全面述說(shuō)了班主任工作的經(jīng)驗和搞好班級工作的具體做法。特別是“全國十佳班主任”段惠民老師的專(zhuān)題講座《感悟生活中的教育智慧》與“全國模范教師”桂賢娣老師的如何《快樂(lè )的工作，陽(yáng)光的生活》讓作為一名新教師的我，更加堅定了我教育的理想和信念。發(fā)生在這些老師身上的平凡的教育事跡以及他們樸素的教育觀(guān)，讓我明白了我們絕不能辜負“教師”和“班主任”這兩個(gè)光榮的稱(chēng)號。我們應該從以下方面做起，做名副其實(shí)的教師，做合格的班主任。
作為教師，要樹(shù)立職業(yè)發(fā)展目標，提高自身素質(zhì)，成就教育事業(yè)。
教師行業(yè)不同于其他行業(yè)，它是一個(gè)育人的行業(yè)，要育好人，教師就必須讓自己發(fā)展起來(lái)。正所謂“學(xué)高為師，身正為范”。為人師者，自己首先要志存高遠，積極進(jìn)取。正如段惠民老師，他從一個(gè)平凡的鄉村教師成為享譽(yù)國內的模范教師。他的經(jīng)歷讓我再一次堅信我們不能僅僅成為一名教書(shū)匠，他的成功告訴我們每一個(gè)教師應該樹(shù)立職業(yè)發(fā)展目標，三年一個(gè)計劃，五年一個(gè)規劃，讓自己在平凡中脫穎而出。是啊，身為年輕教師的我，應該有所思有所想，給自己制定一個(gè)計劃、一個(gè)目標“半年或一年成為校級教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任，三年或五年成為區、市級教學(xué)能手”。始終朝著(zhù)自己的目標努力學(xué)習，提高自我，實(shí)現一名教師應有的價(jià)值。
作為班主任，要有責任心。
班級管理事無(wú)巨細。首先，作為班主任，要本著(zhù)對班級集體中每一位成員負責的態(tài)度，把班里的事當作個(gè)人的事，把班集體看做自己的“家”，集體的榮譽(yù)與我們每一個(gè)班主任榮辱與共。因為只有你把班級當‘家’看，你才會(huì )急學(xué)生所急，憂(yōu)學(xué)生所憂(yōu)，才會(huì )真正地關(guān)心班級事務(wù)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)。在你的耳濡目染下，學(xué)生也才會(huì )熱愛(ài)班集體，才會(huì )形成班級凝聚力。其次，我們要面向全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負責，對自己的良心負責。因為一個(gè)孩子在你的班里可能只是幾十之一，但對于每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，他就是，對于一個(gè)國家來(lái)說(shuō)，孩子就是祖國的未來(lái)。
作為班主任，要有愛(ài)心，對孩子要愛(ài)的真。
桂賢娣老師的一周三問(wèn)“你愛(ài)你的孩子嗎?你會(huì )愛(ài)你的孩子嗎?你的孩子感受到你的愛(ài)了嗎?”這種對孩子真誠的愛(ài)，引起了我對自己作為一名班主任的深刻反思。桂老師曾為了能讓一名身患疾病，頭發(fā)掉光的孩子毫無(wú)壓力的坐在教室里，與其他小朋友一樣快樂(lè )地學(xué)習，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買(mǎi)到62頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧，我有時(shí)會(huì )因為孩子不按時(shí)交作業(yè)而生氣，會(huì )因為孩子不守班級紀律而發(fā)怒，會(huì )因為孩子不認真聽(tīng)講而帶著(zhù)情緒上課。聽(tīng)了桂老師的講座，我不斷地問(wèn)自己：“難道我對孩子的愛(ài)僅僅能達到這樣的高度嗎?”我想在今后的教學(xué)中，我需要讓自己靜下心來(lái)，戒驕戒躁，以一顆博愛(ài)之心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，并時(shí)刻保持這種對孩子穩固而持久的溫暖的愛(ài)。
作為班主任，要講智慧，要懂得因材施教。
段老師說(shuō)得多好“自習課上，我走進(jìn)教室，教室里一片喧嘩，我并沒(méi)有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴，坐下……’我是既驚又喜地對學(xué)生說(shuō)‘同學(xué)們，你們知道嗎?……’頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲�！痹诎嗉壒芾碇卸卫蠋煵](méi)有自行規定這樣那樣的班級制度，而是采取了“德育預設，學(xué)生自設、自設自懲”的方法，讓學(xué)生自己制定班規以及觸犯每一條班規對應的懲罰措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營(yíng)的管理措施讓我觸動(dòng)很大。從中讓我明白，做班主任就要做有思想、有創(chuàng )新、有智慧的班主任。而且，教育工作不像工廠(chǎng)批量生產(chǎn)，一門(mén)技術(shù)到底。教育面對的是有個(gè)體差異的人，正如段老師所言“每一個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，不要自作主張地強迫張三按李四的格式成長(cháng)，將張三培養成李四是不可能的�！卑嘀魅尾粌H要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，更主要的是對學(xué)生進(jìn)行德育教育。作為班主任，要了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況、性格特點(diǎn)、心理需求，做到有針對性的教育、輔導，做到因材施教，讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展。
除了段慧民老師和桂賢娣老師的`精彩講座外，還有其他優(yōu)秀班主任的講課也給了我很多啟迪。像陜師大大新興區小學(xué)薛蓮老師的講座《踐行快樂(lè )理念，讓成長(cháng)更快樂(lè )》，她從學(xué)校教育環(huán)境的創(chuàng )造，班級文化的建設，學(xué)生德育、班主任與家長(cháng)的真誠溝通，對班主任的工作做了具體的講解;河南骨干教師李迪老師的《班級活動(dòng)的組織與策劃》闡述了班級活動(dòng)對于一個(gè)班級，特別是對于一個(gè)班主任管理班級特有的意義;還有北京特級教師萬(wàn)平老師的講座《教育是溫暖的》;鄭丹娜老師的專(zhuān)題講座《全接納慢引導心靈的教育》。這些所有令人尊敬的成功的老師，他們從普通的班主任工作中成就了自己，在平凡的教育事業(yè)綻放了永久的玫瑰，使我對教育、對班主任工作、對自己的職業(yè)發(fā)展有了更深的理解與思考。
以上僅是我這次培訓學(xué)習的一點(diǎn)心得體會(huì )�？傊�，經(jīng)過(guò)這次班主任培訓，使我尋找到了，作為班主任，我在工作中應該努力和改進(jìn)的方向。在今后的班主任工作中，我更需要對孩子多份愛(ài)心，多份耐心，多份信心，同孩子們一起努力奮斗，力爭使自己的班級更加優(yōu)秀，讓學(xué)生感到生活在這樣的集體中是溫暖的、幸福的、快樂(lè )的，讓學(xué)生因為我作為他們的班主任而感到幸福。
2022年班主任學(xué)習培訓總結9
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現將一學(xué)期的工作總結如下：
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿、的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的'教學(xué)理念，刻苦鉆研如何把數學(xué)文化與校本課程達到有機的融合，從而顯現出我校的校本特色。在備課中，力圖體現校本課程的綜合性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、體驗性，圍繞“人文見(jiàn)長(cháng)”這教學(xué)目標，進(jìn)行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習的重要性，抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內，虛心、主動(dòng)地向同組的老師請教，使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴謹。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機會(huì )，虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的課堂教學(xué)水平。但我平時(shí)工作中出現需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長(cháng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚長(cháng)補短，不斷努力。
總之，在這半學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
從事教師的這行業(yè)，面臨教書(shū)育人的壓力、從學(xué)生到教師的角色轉換、面對理論與實(shí)踐間的沖突，使我不得不重新審視自己。在不斷完善自己的同時(shí)快速的適應環(huán)境。如今，我已不斷成長(cháng)起來(lái)。積極參與教研活動(dòng)，服從分配，認真完成各項工作，處處以身作則，為人師表，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在平時(shí)的教學(xué)工作中，腳踏實(shí)地一步步的學(xué)習工作，不斷提高自己。寫(xiě)好教學(xué)計劃和班級工作計劃，認真學(xué)習教學(xué)大綱。課前認真鉆研教材，設計教案，并且利用網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上運用多種教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。努力做好“教書(shū)”和“育人”，在教予知識的過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行情感教育。學(xué)生的絕大部分的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，學(xué)校是培育學(xué)生健全人格，促進(jìn)其良好的社會(huì )適應能力的主要場(chǎng)所，而教師是學(xué)校教育的主要推動(dòng)者。在學(xué)生心目中，教師是楷模。對學(xué)生耐心指導，給予適當機會(huì )進(jìn)行鼓勵。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生學(xué)習以及生活，使學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展。并主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，運用學(xué)校、家庭各種因素提高學(xué)生的成績(jì)。當然，針對不同性格以及家庭環(huán)境的學(xué)生要采用不同的教育方法。這一點(diǎn)，我還必須不斷的進(jìn)行摸索。
2022年班主任學(xué)習培訓總結10
我是1997年走上教育工作崗位的。16年的教學(xué)生涯中，我一直都非常努力，自以為對學(xué)生付出了真愛(ài)，學(xué)生會(huì )努力地朝你要求的方向前進(jìn)�？墒鞘虑橥槐M如人意，面對各種棘手的學(xué)生糾紛，面對各種繁雜的班級事務(wù)，我深深地陷入了迷惘之中……很榮幸，我參加了本次培訓活動(dòng)，聆聽(tīng)心中期盼已久的專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任的講課，還可以在網(wǎng)上與專(zhuān)家和同事們交流。這次學(xué)習與實(shí)踐對我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
回顧這次學(xué)習，收獲頗多。專(zhuān)家們所闡述的教育觀(guān)點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作的'新理念。這些新的教育理念，為新時(shí)期下我們的班主任工作指明了方向。專(zhuān)家們的言談中閃爍著(zhù)智慧的光彩，精辟、獨到的見(jiàn)解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表，帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮，一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習中的幾點(diǎn)主要體會(huì )：
一、班主任要做班級建設的主導者
班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育。班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，畢竟學(xué)習是學(xué)生到學(xué)校的主要目的。班主任應當經(jīng)常獎勵學(xué)習好的學(xué)生，鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生，幫助學(xué)困生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生多讀有益的課外書(shū)，拓展知識面。同時(shí)要對
學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會(huì )尊重，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )珍惜，避免出現一些學(xué)習好、品德差的孩子，力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到全面的發(fā)展，成為社會(huì )需要的人材。班主任的這些工作必須有計劃的逐步實(shí)施，在班級的活動(dòng)中，把這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現問(wèn)題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會(huì )顯得很被動(dòng)，班主任要把思想教育的主動(dòng)權放在自己手中。
二、對班級管理要用心
作為教師對待學(xué)生，首先要有愛(ài)心。很多教師往往對一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多。好學(xué)生成績(jì)優(yōu)異，需要提高，差生學(xué)習能力差，需要幫助，而中等生一般成績(jì)平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意。但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生。因此，作為老師，對班上的孩子應當同等對待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個(gè)學(xué)生。
三、與家長(cháng)相處要放低姿態(tài)
要把學(xué)生教育好，家長(cháng)是我們要積極爭取的一個(gè)重要力量，我們要把家長(cháng)爭取過(guò)來(lái)，使家長(cháng)與老師站在同一戰線(xiàn)上，形成合力來(lái)教育學(xué)生。因此教師不能見(jiàn)到家長(cháng)就把家長(cháng)當學(xué)生一樣訓話(huà)，應當撇開(kāi)教師的身份，真心與家長(cháng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長(cháng)爭取過(guò)來(lái)共同教育孩子。家長(cháng)會(huì )也應當開(kāi)得有意義，別開(kāi)生面，可以采用多種形式，老師向家長(cháng)介紹教育孩子的方法，家長(cháng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長(cháng)會(huì )中，讓家長(cháng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
總之，這次班主任遠程培訓學(xué)習讓我收獲甚多，受益匪淺。我會(huì )以本次培訓作為新的起點(diǎn)，適應時(shí)代的變化和發(fā)展，確立起符合時(shí)代要求的教育觀(guān)念，迎著(zhù)新世紀的曙光，站在時(shí)代的潮頭，發(fā)揮自己的聰明才智，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標。
2022年班主任學(xué)習培訓總結11
時(shí)間荏苒，轉眼一學(xué)期又已結束�；仡欉@一學(xué)期來(lái)的班主任工作，可謂是忙碌又充實(shí)。一年來(lái)，為了將班主任工作做好，我要求自己不斷學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。因為新的教育形式不允許我們只停留在“一桶死水”上，而應該具有小溪流般的活水，要常流常新，時(shí)刻具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能與時(shí)俱進(jìn)，適應教育的發(fā)展。
為了做好一名班主任，我堅持以身作則，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。注重言行一致，要求學(xué)生做到，我首先要求自己做到。比如，看到地上有紙，我就主動(dòng)彎腰去撿；平時(shí)小病小痛不輕易請假，上課不遲到、不早退；說(shuō)話(huà)文明，不隨意對學(xué)生說(shuō)不合適的語(yǔ)言等；學(xué)校布置的任務(wù)和比賽活動(dòng)，我會(huì )盡心盡力地去完成；學(xué)生作業(yè)做好我會(huì )及時(shí)進(jìn)行批改，培養他們做事不拖拉的習慣等。
為了做好一名班主任，我堅持認真備課，盡心上好每一堂課。學(xué)生哪方面比較弱，我就想方設法去探究摸索適合我們學(xué)生實(shí)際學(xué)習狀況的教學(xué)策略。比如，自從我五年級接手這個(gè)班后，我發(fā)現學(xué)生的課外知識面十分狹窄，語(yǔ)言積累十分貧瘠，了解原因，是因為大多學(xué)生是外來(lái)務(wù)工子女，家庭環(huán)境都不怎么樂(lè )觀(guān)，家庭課外用書(shū)少之又少，于是我就動(dòng)員全班同學(xué)捐書(shū)，每人捐一本，全班每人就能閱讀到四十多本的課外書(shū)，每人捐出兩本，每個(gè)同學(xué)就能閱讀到八十多本的課外知識。
通過(guò)資源共享，既解決了學(xué)生沒(méi)書(shū)看的問(wèn)題，又豐富了學(xué)生的課外閱讀。再如，當我發(fā)現我們大多數學(xué)生不善于口語(yǔ)表達，發(fā)言缺乏自信的時(shí)候，我就利用班隊課和綜合課安排每位學(xué)生輪流上臺演講，許多孩子剛第一次不敢說(shuō)，經(jīng)過(guò)一次次鼓勵、一次次指導，許多孩子聲音響起來(lái)了，自信心也足了。還比如，我發(fā)現孩子們不喜歡寫(xiě)周記，很多孩子寫(xiě)周記流于形式。于是，為了提高孩子們寫(xiě)周記的興趣，我將寫(xiě)周記改成寫(xiě)流動(dòng)日記，五人一組，共用一個(gè)周記本，小組成員自己推選組長(cháng)，自己安排寫(xiě)的輪流順序，寫(xiě)的好的日記入選班級紀念冊。結果實(shí)踐下來(lái)，我發(fā)現孩子的興趣很高，沒(méi)輪到的同學(xué)每天期待著(zhù)輪到自己寫(xiě)，寫(xiě)了的同學(xué)總是記著(zhù)來(lái)打探自己得到了幾星，能否被入選。最重要的是孩子寫(xiě)的日記的的確確生動(dòng)了，內容也豐富有趣了。
為了做好一名班主任，我堅持關(guān)注班級里的學(xué)困生的成長(cháng)。在我所接的班里，有兩名學(xué)習能力特差的孩子，差的是連字都不會(huì )認的程度，更別說(shuō)是聽(tīng)寫(xiě)了。對于這樣的孩子，我覺(jué)得對他們如果用其他孩子的標準去要求，肯定是不現實(shí)的。所以，我對他們倆的要求是在小學(xué)的最后兩年里能認得一些字，能學(xué)會(huì )寫(xiě)常用的一部分詞，讓他們小學(xué)沒(méi)有白讀，將來(lái)能拿得起筆寫(xiě)可以了。因為多年的放任，他們對學(xué)習沒(méi)有自我要求，也沒(méi)有信心，所以我為了激發(fā)他們對學(xué)習的興趣，首先是安排學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生跟他們同桌，并不時(shí)要求其他同學(xué)要幫助他們，善待他們，要讓他們感受到集體的溫暖。在我的一再強調下，他們倆由以前的自卑變得開(kāi)朗了，由以前的抵觸同學(xué)的眼光，變得自信了，友好了，雖然考及格對于他們來(lái)說(shuō)還是個(gè)遙遠的夢(mèng)，但是現在教過(guò)的每課詞語(yǔ)基本會(huì )讀了，聽(tīng)寫(xiě)也能寫(xiě)出一部分，甚至能給其他同學(xué)報單元的詞語(yǔ)�？吹剿麄內〉玫倪M(jìn)步，作為教師的一股幸福感油然而生。
除此之外，班級里還有兩個(gè)思想、行為極其怪異的`男孩子。一個(gè)男孩，脾氣暴躁，經(jīng)常會(huì )情緒失控，很不受教。對老師的管教常常是怒目圓瞪，仇視心理極強。許多老師因此而不敢去管他，任他上課在聽(tīng)還是沒(méi)聽(tīng)，在玩在看書(shū)甚至再在課堂上自由散漫走動(dòng)，都不管他。于是就養成了作業(yè)不寫(xiě)、兩操不做、儀表不佩戴等系列不良的行為習慣。對于這個(gè)孩子的教育，我可以說(shuō)是費勁了心思，我既對他加倍的關(guān)心，又對他的不正確的行為進(jìn)行嚴厲地糾正，每次犯錯時(shí)，我都會(huì )盡可能地從他的角度去理解去與他交流，在得到他的信任之后，我再跟他曉之以理，讓他逐漸學(xué)會(huì )體諒別人，學(xué)會(huì )自我分析，自我反思。如今，他雖然還有不足，不如經(jīng)常會(huì )有些作業(yè)沒(méi)完成，但是行為常規已經(jīng)完全能遵守，認真做操，認真值日，每天儀表佩戴齊全，與同學(xué)友好相處等，最重要的是，現在不管發(fā)生什么樣的事，他也能控制情緒，不會(huì )出現像以前那樣亂打人、或破壞公共財物等惡劣行為了�？吹剿母淖�，我的內心是由衷的感到高興。
班里的另一個(gè)問(wèn)題學(xué)生是一個(gè)性格孤僻、不愿聽(tīng)別人批評，又超自負的一個(gè)孩子。這個(gè)孩子一旦倔強起來(lái)，閉上嘴巴，誰(shuí)也沒(méi)辦法讓他開(kāi)口。對于這個(gè)孩子，我曾用關(guān)心、表?yè)P的正面教育法去教導，可效果并不佳。對他用嚴厲批評的方法更是行不通，雖然到現在為止，我還是沒(méi)能完全地掌握住教育他的方法，但是我還是相信，只要我一直關(guān)注他，多給他表現的機會(huì )，多表?yè)P，有一天他終究會(huì )明白的。
“教育是一輩子的事”，雖然在教育的路上免不了會(huì )遇到一些磕磕碰碰，但我會(huì )一直努力下去。我的夢(mèng)想永遠不會(huì )變：與時(shí)俱進(jìn)，當好一名教師，奉獻綿薄之力，以己涓涓細流，匯入中國教育發(fā)展的xx大海！
有時(shí)候夢(mèng)想存在的價(jià)值并不在于它能否實(shí)現，而在于追逐的過(guò)程。有夢(mèng)想的人生是幸福的，有夢(mèng)想的人生是充滿(mǎn)希望的。高遠的夢(mèng)想可以激發(fā)一個(gè)人生命中所有的潛能，會(huì )讓我們擺脫平庸和低俗，克服人性的弱點(diǎn)，走向優(yōu)秀和杰出。讓我們用夢(mèng)想點(diǎn)亮成功，讓成功開(kāi)啟我們美好的人生吧！
2022年班主任學(xué)習培訓總結12
3月19、20日到安順參加為期兩天的班主任培訓學(xué)習，感受很深，獲益匪淺�，F我把培訓的內容粗略整理如下，與各位同仁分享。
19日早上聽(tīng)國家教育社社長(cháng)的講座，他的講座主要歸納為以下幾點(diǎn)。
一是讓班級因我而精彩。
二是班主任需要思考的幾個(gè)問(wèn)題：（包括班主任的心態(tài)，如何發(fā)展自己。幸福的共享性，要與學(xué)生說(shuō)心理話(huà)等）。
三是班主任要有較好的教學(xué)成績(jì)，談吐要講究等等。
首先我談?wù)勅绾巫龅?班級因我而精彩"。
"心若在，夢(mèng)就在"。教育因愛(ài)而存在。教育的對象是人，教師的工作是人的工作，因此，教師在工作中要有無(wú)限的良心和愛(ài)心。真正踐行陶行知所說(shuō)："捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去"。
教育的過(guò)程是一個(gè)不完善的人引領(lǐng)一個(gè)或一群不完善的人追求完善的過(guò)程。這就要求我們教育雙方都要隨時(shí)力求完善，讓教育者不斷提升，讓受教育者不斷進(jìn)步，從而達到共同提高的目的。教育的真諦是在于人的個(gè)性化和社會(huì )化的和諧統一，這就要求教育要注重個(gè)體差異性，發(fā)現并培養學(xué)生的長(cháng)處。而且要把學(xué)生培養成實(shí)踐于社會(huì )、適應于社會(huì )、服務(wù)于社會(huì )的人才，讓教育為社會(huì )服務(wù)，讓學(xué)生成為有用的社會(huì )人。
一、教師應有的"理念"。
教師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路——總結教育經(jīng)驗，行動(dòng)通過(guò)思想過(guò)濾后才能上升為理論，從理論高度掌握行動(dòng)，行動(dòng)才會(huì )上升檔次，才更有意義。陶行知說(shuō)過(guò)："行動(dòng)是老子，思想是兒子，創(chuàng )造是孫子。"這足見(jiàn)行動(dòng)是第一位的，而沒(méi)有行動(dòng)以后的思想總結，也就無(wú)法有創(chuàng )新，因此教師就應該深切追念教育家的理念，繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想，并付諸行動(dòng)，讓理論與實(shí)踐相結合，讓教育更加有實(shí)效。
教育是一項事業(yè)，事業(yè)需要獻身。教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)需要探索。教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng )新。因此我們教師應該具有四大精神：認真執教的敬業(yè)精神，不甘落后的進(jìn)取精神，甘為人梯的園丁精神，終身從教的奉獻精神。
二、教師應有的"四心"。
1、安心。任何事業(yè)都需要當事者從主觀(guān)上認真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位教師要安心于教育工作，要忠誠于黨的教育事業(yè)，要有終身奉獻于教育的思想。
2、愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)，教育不存在。教育需要教師具有無(wú)限的愛(ài)心，要用我們春雨般的`愛(ài)去滋潤孩子的心田，讓他們茁壯成長(cháng)。
3、耐心。教育不是一蹴而就的事情，它的效應周期長(cháng)，它的難度系數大，因此教師要很有耐性，要心平氣和地對待、處理好每一個(gè)學(xué)生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的。
4、細心。教育的每一個(gè)環(huán)節都不可忽視，所以，教師必須細致對待教育，讓教育的各個(gè)方面都落到實(shí)處。
三、教師的心態(tài)永遠要正、心路要寬、品位要高、工作要細、方法要新、成績(jì)要佳、要撫平代溝，與學(xué)生成為良師益友。
如果師生之間有了隔閡，就會(huì )影響交往和思想溝通，必然影響教育效果。因此教師無(wú)論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情，與學(xué)生打成一片，在課間、課外、節假日盡可能與學(xué)生交往、談心，一起做有意義的活動(dòng)，真正成為學(xué)生的良師益友，重視活動(dòng)，增強班級凝聚力。
其次我談教師崗位的特點(diǎn)——幸福的共享性。
我們作為教師應當感到職業(yè)是幸福的，要干一行愛(ài)一行，不要總抱怨�！毒礃I(yè)與樂(lè )業(yè)》中就有這樣一句話(huà)，無(wú)論做什么事首先要以業(yè)為樂(lè )，這樣做起事來(lái)才會(huì )有幸福感。那么如何才能有幸福感呢
我想：教師的幸福首先在于"胸中有夢(mèng)"。胸中的夢(mèng)就是我們人生奮斗有明確的目標。胸中有目標，認定方向的人，成長(cháng)得快而平穩。沒(méi)有志向而彷徨猶豫的人，不但成長(cháng)得慢，且容易出錯。1942年，一個(gè)14歲的少年默默記住了父親臨終時(shí)"光宗耀祖，出人頭地"的囑托，在幼小的心靈里澎湃著(zhù)"立志發(fā)達，建立一番事業(yè)"的鴻鵠之愿，帶著(zhù)一定要"不報父恩，誓不罷休"的決心，迎接一浪復一浪的挑戰，攀過(guò)一個(gè)又一個(gè)高峰，成為了實(shí)業(yè)界的巨子。這就是香港著(zhù)名企業(yè)家李嘉誠。
我們常常教育學(xué)生做人要有夢(mèng)想，然后朝著(zhù)夢(mèng)想去堅持不懈地努力，夢(mèng)想終究會(huì )實(shí)現。
因此對于胸中有夢(mèng)的幸福的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受。教育不是重復，而是創(chuàng )造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身。這個(gè)夢(mèng)不是一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應當猶如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果。它應當猶如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。在"照亮"學(xué)生的過(guò)程中，同時(shí)也"照亮"了自己。教師就應該這樣，不求所教的學(xué)生個(gè)個(gè)考上名牌大學(xué)，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生，我想這其中的幸�？鞓�(lè )是常人難以體會(huì )得到的。
2022年班主任學(xué)習培訓總結13
班主任是學(xué)校德育的主導力量，是班級德育工作組織者和實(shí)施者，班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平直接影響到學(xué)生的道德教育的質(zhì)量。為了鼓勵我校教師，尤其是班主任站在教育改革的前沿高地，突破傳統的教學(xué)模式，積極探索班主任新途徑、新方法，從而扎實(shí)有效的推進(jìn)素質(zhì)教育，××××年××月上午，學(xué)校組織教師參加了中心學(xué)校組織的青藏鐵路花園學(xué)校教導處高主任的班主任工作講座�，F將本次活動(dòng)情況總結如下：
一、基本情況
我�！列ｉL(cháng)親自帶隊，組織全�！痢撩處焻⒓恿诉@次為期半天的培訓學(xué)習，全體教師聆聽(tīng)了×主任的講座，認真記錄了筆記�！林魅蔚陌嘀魅喂ぷ髦v座共分五部分：班主任工作的職能作用;班主任工作的主要任務(wù);班主任必備的素質(zhì);我省班主任工作之現狀;怎樣做好班主任工作。培訓結束后，全體教師寫(xiě)出了心得體會(huì );各教研組開(kāi)展了討論活動(dòng);學(xué)校召開(kāi)了培訓總結短會(huì )。
二、培訓體會(huì )
本次培訓，雖然時(shí)間短，但高主任的講座內容充實(shí)，事例典型，貼近工作實(shí)際，培訓有實(shí)效，深受我校教師的歡迎。
學(xué)校領(lǐng)導高度注視班主任培訓工作和班主任隊伍建設，認真組織，全員培訓，確保了培訓工作任務(wù)的順利完成。這樣精彩的培訓工作還要多搞。
本次培訓效果明顯：
1、由于培訓內容和×主任人格魅力的有機結合，老師們受益匪淺，對培訓者的觀(guān)點(diǎn)高度認同，認為具有很強的`指導性，值得學(xué)習，可在工作中實(shí)施，推廣其先進(jìn)經(jīng)驗。
2、全體教師，特別是擔任班主任的教師，通過(guò)反思自己的工作經(jīng)歷，提高了對班主任工作的認識�！鞍嘀魅问菍W(xué)校德育的主導力量，是班級德育工作組織者和實(shí)施者”，“班主任是學(xué)生的‘慈母、嚴父’”，“班主任是學(xué)生的‘摯友’”，“班主任的工作是培養人、教育人、塑造人的工作”……
3、全體教師學(xué)到了符合我們學(xué)校實(shí)際的好多管理學(xué)生的方法、經(jīng)驗。通過(guò)近期的調查了解，部分教師，尤其是多年擔任班主任的教師，在教育管理學(xué)生的過(guò)程中老方法少了，新辦法多了;發(fā)的火少了，與學(xué)生的推心置腹的談話(huà)多了;刻薄尖酸的話(huà)沒(méi)有了，贊賞的目光和陽(yáng)光的微笑多了;批評少了，鼓勵和表?yè)P多了……
4、班主任教研工作有實(shí)效。老師們在培訓結束后，積極撰寫(xiě)心得體會(huì )，認真開(kāi)展討論，就班主任工作共寫(xiě)出心得體會(huì )××篇，討論稿×篇。
2022年班主任學(xué)習培訓總結14
周末聆聽(tīng)了陳老師和張老師給我們做的班主任培訓，受益匪淺，他們的很多建議對我這個(gè)新手班主任來(lái)說(shuō)有很大幫助。以下是我的收獲和思考。
陳老師的講座讓我感觸最深的是堅持。無(wú)論是“每日聽(tīng)寫(xiě)”，還是晨讀、午寫(xiě)、暮讀，還是評選聽(tīng)寫(xiě)的“每周冠軍”、每日讀書(shū)、周日凈居活動(dòng)，都讓我感受到了堅持的力量。讓我看到了陳老師的堅守、堅毅，正是這種堅持才產(chǎn)生了水滴石穿的效果，成就了優(yōu)秀的“潤六班”。陳老師的一些舉措是我想執行卻沒(méi)有堅持的，比如“每日聽(tīng)寫(xiě)”，也有一些舉措是我想執行卻因為畏難而放棄的，比如評選聽(tīng)寫(xiě)冠軍、每天讀書(shū)等。我想這就是我和陳老師的差距之一吧，未來(lái)我希望自己多一些勇氣，多一些堅持，能夠真正地堅持對班級有益的事情，小處著(zhù)眼，小事常抓，好習慣自然得。
陳老師對于班會(huì )課的理解非常深刻。他幽默地將班會(huì )課分為了“聽(tīng)命型”“師言型”“精英型”“作秀型”，我對號入座覺(jué)得自己是“師言型”，班會(huì )課就是我的一言堂，經(jīng)常用來(lái)批評總結、表?yè)P鼓勵、宣傳學(xué)校的各項通知，這樣的`班會(huì )課缺乏活力，學(xué)生不能從中獲得感染，也不能通過(guò)班會(huì )得到鍛煉，這樣就浪費掉了很好的對學(xué)生思想教育、培養提升學(xué)生的機會(huì )，失之大矣。
“人人有事干，事事有人干”是魏書(shū)生老師說(shuō)的，我很早之前就讀過(guò)，但是對于這句話(huà)的實(shí)踐應用卻不夠深入。沒(méi)想到陳老師的班長(cháng)有那么多的職務(wù)，有些職務(wù)非常有趣，比如：“花粉”“部長(cháng)”“大小s”“居委會(huì )主任”，陳老師有很多奇思妙想，給了我很大啟發(fā)，只要班級需要，其實(shí)還可以安排很多有意思的職位。
張老師是我理想中的女性榜樣，我自認為和張老師一樣屬于不是很聰明的類(lèi)型，什么事情都得認真干、努力干才能過(guò)關(guān)。她身上有很多我學(xué)習的地方。
張老師說(shuō)“成長(cháng)是一輩子的事情�！睆埨蠋熢谂畠焊咭坏臅r(shí)候，學(xué)習心理咨詢(xún)師，國慶七天只放了半天假，除了上自己的課還蹭其他班的課，最后一舉拿下二級心理咨詢(xún)師的證。后來(lái)又學(xué)習家庭教育，指導家長(cháng)如何教育孩子。她很好地踐行了“終身學(xué)習”這個(gè)短語(yǔ)。我非常贊同張老師的這種學(xué)習觀(guān)，但是目前擺在自己面前的困境是沒(méi)有時(shí)間，這個(gè)說(shuō)法是實(shí)話(huà)但是我覺(jué)得如果凡事做好計劃，我是可以節約出一些時(shí)間學(xué)習的�？傊�，不可原地踏步，不可閉門(mén)造車(chē)，不可得過(guò)且過(guò)。
“位卑不敢忘憂(yōu)國�！睆埨蠋煹募覈閼迅腥镜搅宋�。張老師利用班會(huì )讓學(xué)生觀(guān)看頒授“抗疫”勛章獎?wù)乱曨l，觀(guān)看李蘭娟的故事、張伯禮的故事、劉錄祥、韋曉慧……的視頻，他說(shuō)不管男孩、女孩都要有大的格局，她說(shuō)希望孩子們成為一顆會(huì )發(fā)光的星星。這樣培養出來(lái)的孩子怎能不優(yōu)秀！
張老師的班級、學(xué)生管理非常細，細到筆袋放在哪里、講桌放什么、粉筆放幾支、記作業(yè)怎么記都有具體要求，有要求有檢查有落實(shí)。讓人震驚的是，剛開(kāi)始用信紙寫(xiě)作業(yè)，張老師要求一張最多批掉兩個(gè)字，否則撕掉重寫(xiě)，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )想好了再下筆。有時(shí)候學(xué)生比我們想象的更優(yōu)秀，關(guān)鍵是看老師有沒(méi)有要求到位。
今后我要向陳老師和張老師學(xué)習，既要有情懷，又要有方法，將我的五班帶好，成為優(yōu)秀的班級，讓孩子們成為星星，照亮別人。
2022年班主任學(xué)習培訓總結15
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。用心去交流，用欣賞的眼光尋找學(xué)生身上的每一處閃光點(diǎn)是很高的.要求。我相信，只要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題和教訓
由于沒(méi)有更多的時(shí)間用來(lái)與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現不良行為時(shí)，雖能給予及時(shí)提醒、教育，但對于自制力較差的學(xué)生依然不能完全遏制那不良的苗頭
帶班以來(lái)，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛(ài)治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學(xué)生當中仍然還有部分厭學(xué)，或調皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。
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1、加強班干部隊伍的建設，培養出一批負責能干的班干部。
2、抓尖子生的培養，樹(shù)優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續輔導學(xué)困生。
3、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習興趣，幫助他們改善學(xué)習方法，形成一大批樂(lè )學(xué)好學(xué)的群體。
4、進(jìn)一步完善班級管理制度，做到進(jìn)一步細化量化。
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