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小學(xué)生心理健康輔導講話(huà)稿（精選18篇）
在現在的社會(huì )生活中，我們都跟講話(huà)稿有著(zhù)直接或間接的聯(lián)系，講話(huà)稿是應用寫(xiě)作研究的重要文體之一。那么，怎么去寫(xiě)講話(huà)稿呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生心理健康輔導講話(huà)稿，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生心理健康輔導講話(huà)稿 1
老師，同學(xué)們：
早上好!今天我講話(huà)的題目是“做一個(gè)心理健康的學(xué)生”。如果我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:“什么是健康?”相信多數人一定會(huì )說(shuō):“健康就是沒(méi)有病唄!”的確，長(cháng)期以來(lái)，人們健康的觀(guān)念局限在“生理疾病”方面。其實(shí)，一個(gè)健康的人既是“生理健康”的人，更應是心理健康的人。積極的情緒，頑強的意志，清晰的認知，健康的人格，共同構成我們優(yōu)良的心理素質(zhì)。
在美國，一個(gè)成功者身邊總有兩個(gè)人，一個(gè)是律師，一個(gè)是心理學(xué)家。這充分說(shuō)明美國人是很重視心理健康問(wèn)題的。
科學(xué)研究發(fā)現，人們有很多疾病都與心理因素有關(guān)。心理健康對一個(gè)人事業(yè)的成功也起著(zhù)非常重要的作用。xx年，一日本青年報考一家大公司，剛公布考試結果時(shí)，他名落孫山。得知這一消息，他深感絕望，頓生輕生之念。好在搶救及時(shí)，自殺未遂。后來(lái)傳來(lái)消息，他被錄用了。原來(lái)統計出了差錯，他實(shí)際是名列榜首。他還沒(méi)來(lái)得及高興時(shí)，又傳來(lái)了消息，說(shuō)他被公司解聘了。公司的理由是：一個(gè)人連如此小的人生打擊都承受不起，今后艱苦奮斗的人生道路上他建功立業(yè)嗎?
心理健康不僅與疾病、事業(yè)的成功有關(guān)，還與我們的生存息息相關(guān)。杭州有個(gè)9歲的孩子叫張毅，小學(xué)三年級，學(xué)習優(yōu)秀，班長(cháng)、中隊長(cháng)，xx年2月2日上午，被學(xué)校評為“三好學(xué)生”。當天中午，姐姐張萍帶4塊糖果回家，分給張毅兩塊，要留給媽媽兩塊，可張毅不干，堅持全部都要，并大發(fā)脾氣，還踢了姐姐，然后自己跑到樓上，反鎖在屋內，用紅領(lǐng)巾吊死房間里。這是多么慘痛的'教訓啊!
一位著(zhù)名心理學(xué)家認為：一個(gè)人事業(yè)的成功，只有15%來(lái)自于知識和專(zhuān)業(yè)技術(shù)，而85%要靠個(gè)人良好的心理素質(zhì)。
同學(xué)們，“大浪淘沙”是社會(huì )進(jìn)步和人生發(fā)展永恒不變的規律。只有我們擁有積極的情緒，頑強的意志，健康的人格，我們才能更好的迎接未來(lái)社會(huì )的挑戰。
最后，祝愿同學(xué)們能保持健康的心理，走向成功的人生。
謝謝大家!
小學(xué)生心理健康輔導講話(huà)稿 2
老師們、同學(xué)們：
大家早上好！我講話(huà)的題目是《陽(yáng)光心理 健康人生》。
同學(xué)們，你可曾為一點(diǎn)小事而氣惱過(guò)？你可曾無(wú)緣無(wú)故地感到郁悶不快？你可曾抱怨生活的不公？你可曾對前方的困難望而卻步？如果有，請關(guān)注你的心理是否健康！心理學(xué)家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康�，F代的人們在重視身體健康的同時(shí)，越來(lái)越重視心理健康。 回想奧運賽場(chǎng)，世界高手云集，競爭異常激烈，由于心理的作用，導致了比賽過(guò)程中的各種戲劇花絮，不僅令比賽更加扣人心弦，也令世人回味無(wú)窮、感慨萬(wàn)千。射擊運動(dòng)員埃蒙斯在前9槍一路領(lǐng)先的大好形勢下，最后一槍僅僅打出4.4環(huán)，使得心理素質(zhì)穩定的中國運動(dòng)員邱健意外登頂�？梢哉f(shuō)，雅典噩運已經(jīng)成了埃蒙斯心中的魔障，他又一次在最后時(shí)刻把金牌拱手相讓。不是輸在射擊技能實(shí)力上，而是輸在關(guān)鍵時(shí)刻的心態(tài)上。由此可見(jiàn)，良好健康的心理是多么的重要！ 心理是否健康，小而言之，影響著(zhù)一場(chǎng)考試的得失，影響著(zhù)一場(chǎng)比賽的勝負；大而言之，影響著(zhù)人的工作、學(xué)習和生活，影響著(zhù)班級、學(xué)校的和諧，社會(huì )的安定。
我們怎樣才能擁有健康的心理？ 首先，正確認識自己，不要自卑，不要自負，要自信，相信自己。天生我材必有用，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。要正確面對挫折或失敗，相信失敗是成功之母，飽經(jīng)風(fēng)霜、歷經(jīng)坎坷的人比一帆風(fēng)順的`人更能忍受挫折，更能有所作為。
其次，正確與人交往，建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系來(lái)自于對別人的愛(ài)心，來(lái)自于對別人的尊重。把你的愛(ài)心與老師、同學(xué)分享，你會(huì )得到更多的快樂(lè )；把你的意見(jiàn)與別人溝通，你會(huì )得到許多有益的忠告；與人分享快樂(lè )，快樂(lè )會(huì )加倍，與人分擔痛苦，痛苦會(huì )減半。多給別人力所能及的幫助，送人鮮花，留已芬香，多尊重別人，多體諒別人，多聽(tīng)取老師、父母、同學(xué)的意見(jiàn)，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，經(jīng)常真誠地對人微笑，傳遞快樂(lè )！享受快樂(lè )！
再次，正視現實(shí)，勇于解決問(wèn)題。正視困難與挫折，勇于面對現實(shí)，找出問(wèn)題的解決辦法，而不企圖逃避，推卸責任。
最后，情緒穩定，性格開(kāi)朗。養成熱愛(ài)生活、積極向上的生活態(tài)度，要樹(shù)立遠大的理想和信念，只有這樣才能性格開(kāi)朗，目光遠大，心境愉快，才能勝不驕，敗不餒。
同學(xué)們，讓我們打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，讓理智、和諧的陽(yáng)光滋潤我們的心靈。從現在開(kāi)始呵護自己的心靈，調整自己的心態(tài)，讓健康、幸福的陽(yáng)光沐浴我們的生活。讓我們人人都擁有一個(gè)陽(yáng)光心理，擁有一個(gè)健康的人生！
小學(xué)生心理健康輔導講話(huà)稿 3
老師們、同學(xué)們：
大家早上好！
不知哪位名人說(shuō)過(guò)：“健康是‘1’，健康以外的所有東西是‘1’后面的‘0’。如果‘1’沒(méi)有了，那么所有的‘0’也就沒(méi)有意義�！�
看來(lái)健康是何等重要。我以前身體一直不太好，感冒、咳嗽經(jīng)常發(fā)生。于是在爸爸鼓勵下，我開(kāi)始做運動(dòng)了，早上起來(lái)跑步，課余時(shí)間踢毽、跳繩。結果這些毛病很少出現了。從中我可以體會(huì )到做運動(dòng)的好處。同學(xué)們讓我們手拉手，一起來(lái)做運動(dòng)。讓我們擁有一個(gè)健康的身體。
安全是健康的“兄弟”。談到安全，我想起了暑假里播出一條新聞，兩個(gè)蘇州小朋友他們來(lái)到一條既寬又深，而且沒(méi)人看守的池塘游泳，由于他們的水性不太好，結果溺水身亡。我真為他們感到惋惜。
最近在我們常熟凱萊鞋都發(fā)生了一場(chǎng)特大火災。雖然消防人員全力撲救，但是大火還是燒了近一夜的時(shí)間，把一幢六層樓給全部燒毀了。損失慘重，令人痛心疾首。
我想人們對安全不太重視引起的吧。讓我們攜手起來(lái)，并且讓我們的父母學(xué)習安全知識，讓悲劇不再重演。
安全、健康是“兄弟”，只要我們積極鍛煉，重視安全，幸福就會(huì )在身邊。
青少年吸毒已成為一個(gè)觸目驚心的嚴重問(wèn)題來(lái)自國家禁毒委員會(huì )辦公室的數字表明，我國最近幾年青少年吸毒的比例始終在吸毒人口中占80%左右據不完全統計，16歲以下的少年吸毒人數有所增加，青少年已成為最易受到毒品侵害的“高危人群” 目前，學(xué)校毒品預防教育工作在認識上還存在著(zhù)一些誤區：
一是怕學(xué)生知道毒品認為禁毒教育會(huì )引發(fā)學(xué)生的好奇心，促使他們冒險嘗試；
二是認為禁毒教育是公安部門(mén)的事，與學(xué)校無(wú)關(guān)這些認識誤區的一個(gè)前提，就是目前在校學(xué)生吸毒者罕見(jiàn)事實(shí)上，毒品蔓延的速度相當快，若等到毒品在校園時(shí)再來(lái)教育，則為時(shí)已晚由此可見(jiàn)加強禁毒教育，做好超前預防工作，是解決青少年吸毒問(wèn)題的根本途徑和出路 自1997年國家教委規定把禁毒教育作為國民素質(zhì)教育的組成部分，并正式納入中小學(xué)德育教育教學(xué)大綱以來(lái)，六年來(lái)我校通過(guò)“家長(cháng)學(xué)�！�、“心理健康教育課”、“青春期專(zhuān)題講座”、“青年志愿者宣傳隊”、赴禁毒教育基地參觀(guān)等多條渠道對家長(cháng)、學(xué)生、社區居民廣泛開(kāi)展了 “珍愛(ài)生命，遠離毒品”、“不讓毒品進(jìn)我家”等宣傳教育活動(dòng)，還組織教師面向市、區專(zhuān)家開(kāi)了一節心理健康教育公開(kāi)課學(xué)校對學(xué)生毒品預防教育的有效性得到家長(cháng)、社區及區有關(guān)部門(mén)的高度評價(jià) 學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)帶動(dòng)著(zhù)周邊小區的精神文明建設，對所在社區的精神文明建設水平的提升具有明顯推動(dòng)作用學(xué)校xx、xx年連續兩次評為“石泉社區教育先進(jìn)學(xué)�！�、xx年被授予“創(chuàng )精神文明特殊貢獻獎” 至于如何搞好學(xué)校禁毒教育，還有待于大家在具體實(shí)踐中進(jìn)一步探索，但有一點(diǎn)必須肯定，目前毒品雖尚未在學(xué)校出現，但“防患于未然”總比“亡羊補牢”為好加強毒品預防教育仍然是學(xué)校德育工作一個(gè)方面，今后學(xué)校將從以下幾方面開(kāi)展禁毒工作的實(shí)踐探索：
一．統一思想，提高認識，全面開(kāi)展預防毒品犯罪宣傳教育工作
把禁毒教育列為學(xué)校教育工作計劃中，與學(xué)生思想政治教育結合起來(lái)；與學(xué)生日常行為規范教育結合起來(lái)；與學(xué)校法制教育結合起來(lái)；與培養青少年樹(shù)立良好的道德觀(guān)結合起來(lái)，要做到教育工作常抓不懈
二．領(lǐng)導到位，加強對學(xué)校禁毒工作的組織領(lǐng)導，多渠道開(kāi)展形式多樣的毒品預防教育活動(dòng)
1、成立毒品預防教育活動(dòng)領(lǐng)導小組領(lǐng)導小組由書(shū)記、校長(cháng)任組長(cháng)，政工教導任副組長(cháng)，組員由年級組長(cháng)、家長(cháng)委員會(huì )代表、青保教師、校長(cháng)助理等成員組成
2、制定有關(guān)學(xué)校防毒、禁毒的制度和措施領(lǐng)導小組指導學(xué)生開(kāi)展禁毒知識宣傳、自護教育、志愿幫教等工作，并負責具體活動(dòng)的組織和實(shí)施
三．加強教育，增強青少年拒毒防毒能力
1、大力宣傳，營(yíng)造良好的禁毒氛圍
�。�1）多層面、多渠道開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導、工會(huì )、共青團、少先隊可以充分利用廣播、校園網(wǎng)、宣傳欄、開(kāi)展 “遠離毒品”為主題的手抄報比賽、主題班隊會(huì )、演講、征文等形式宣傳毒品的種類(lèi)、性能、危害以及遠離毒品的方法和知識，使100%的中小學(xué)生都能深刻認識毒品犯罪的社會(huì )危害性，自覺(jué)抵制、遠離毒品，從而使廣大青少年自覺(jué)增強防毒的意識和決心每年的“國際禁毒日”，學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)升旗儀式，校班會(huì )課，及主題黑板報、電腦小報等形式對學(xué)生進(jìn)行教育組織學(xué)生觀(guān)看一批群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的宣傳劇目，開(kāi)展禁毒教育知識競賽，禁毒教育有獎?wù)魑�，閱讀上海人民出版社出版的禁毒卡通連環(huán)畫(huà)口袋書(shū)，參觀(guān)禁毒教育圖片展等形式，有針對性地開(kāi)展了禁毒宣傳預防教育工作
�。�2）加強法制宣傳教育學(xué)校的法制教育可分為兩個(gè)層次，第一個(gè)層次，即從生活知識、生活規則、生活禮節這樣一些初級生活準則的教育入手，來(lái)培養青少年的法律意識的基礎這也是青少年自我防范的最重要的第一步青少年吸毒犯罪，并非都是有意要藐視法律，而主要是缺乏生活準則的修養，不能對自己的行為做出合乎生活準則的判斷第二層次，是加強青少年生活準則和社會(huì )公共道德的修養的教育這是增強青少年法律意識的關(guān)鍵，也是青少年自我防范的一道最直接的屏障許多青少年在這方面的修養，大大低于他們的文化知識水平如果我們的學(xué)生不懂得和不遵守社會(huì )生活準則，沒(méi)有和缺乏社會(huì )的公德修養，就會(huì )在客觀(guān)行為上出現偏差 學(xué)校將通過(guò)思想政治課中的法制教育、法律知識競賽、通過(guò)請區公安分局負責禁毒教育的警官到學(xué)校做報告，以案例分析的形式讓學(xué)生了解毒品的危害等形式增強學(xué)生的法制意識，提高自我保護能力以自我互動(dòng)教育、體驗教育、親子雙向教育、集中授課等形式，幫助青少年在實(shí)踐中掌握法律知識，在體驗中增強法制觀(guān)念如果條件允許可以通過(guò)建立法律服務(wù)設施，開(kāi)展經(jīng)常性的法律咨詢(xún)，為青少年提供及時(shí)有效的'法律服務(wù)
2、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，不斷增強中小學(xué)生毒品預防教育的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性針對不同年齡段青少年的不同特點(diǎn)，開(kāi)展有所側重、分層次的禁毒教育活動(dòng)，使中小學(xué)了解毒品的危害、預防毒品的基本知識及禁毒政策與法律法規，掌握拒絕毒品的方法與技能，養成健康、文明的生活方式堅持從小抓，重在防，確立“珍愛(ài)生命，遠離毒品”的意識 在普遍開(kāi)展毒品預防教育的同時(shí)，把初中二年級學(xué)生作為毒品預防主題教育的重點(diǎn)結合實(shí)際，采取切實(shí)有效措施，不斷探索適合于初二學(xué)生特點(diǎn)的教育方式和方法以典型帶動(dòng)全局，并運用解剖麻雀的方法，不斷探求規律特點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)校毒品預防教育工作。
3、加強心理健康教育心理健康教育不但能幫助少數學(xué)生解決心理問(wèn)題，而且能提高學(xué)生的心理健康水平，培養學(xué)生的健康人格 學(xué)校心理輔導老師、衛生老師結合“青春期專(zhuān)題講座”等形式，分析吸毒對青少年的身心影響，在全校范圍內進(jìn)行毒品預防宣傳教育活動(dòng)例如可以介紹“什么是毒品？”、“日益嚴重的毒品問(wèn)題”、“吸毒的危害”等從醫學(xué)角度，生理學(xué)角度使學(xué)生們認識到與“吸毒、販毒”這一觸犯刑律的錯誤行為作斗爭是我們每一個(gè)青少年學(xué)生的責任和義務(wù)
4、開(kāi)展豐富多彩的文化體育活動(dòng)用積極健康的文化熏陶青少年，豐富青少年的精神生活，使青少年珍愛(ài)生命，遠離毒品精心選擇、積極推薦一批適合青少年的優(yōu)秀文化讀物、影視作品、歌曲等，作為青少年健康成長(cháng)的精神食糧開(kāi)展“讀一本好書(shū)”、“寫(xiě)一篇心得”、“講一個(gè)好故事”、“看一部好電影”、“唱一首好歌曲” 等活動(dòng)，有計劃、有主題地組織青少年開(kāi)展健康有益的科技、文化、藝術(shù)活動(dòng)開(kāi)展“青少年暑期禁毒自護教育” 活動(dòng)，向青少年普及拒毒、防毒知識，教育他們自覺(jué)遠離毒品，提高青少年自我保護意識和能力，增強青少年對毒品的免疫力培養青少年健康的業(yè)余愛(ài)好，通過(guò)廣泛的禁毒宣傳教育，形成強大的社會(huì )輿論與社會(huì )壓力，以營(yíng)造一個(gè)有利于禁毒的社會(huì )文化氛圍尤其在每年6月26日的“國際禁毒日”，要充分運用�？�、廣播網(wǎng)、宣傳欄等來(lái)宣傳禁毒法律法規知識，揭露毒品的危害，樹(shù)立“珍愛(ài)生命，遠離毒品”的自我保護意識
小學(xué)生心理健康輔導講話(huà)稿 4
老師們，同學(xué)們:
早上好。
今天， 我在國旗下講話(huà)的主題是“ 做個(gè)心理健康的孩子 ” 。一個(gè)人的健康包括兩個(gè)方面：一個(gè)是身體健康，一個(gè)是心理健康。今天我們主要講心理健康，那么，怎樣去判斷我們自己的心理是否健康呢?下面，我從我們小學(xué)生的 學(xué)習、人際關(guān)系、自我認識、社會(huì )適應四方面進(jìn)行分析，同學(xué)們請認真聽(tīng)聽(tīng)，對照自己是否符合心理健康的要求。
第一個(gè)方面是學(xué)習。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，心理健康的學(xué)生首先是能夠學(xué)習的，能在學(xué)習中獲得智慧和能力，并將學(xué)習得來(lái)的智慧和能力用于進(jìn)一步的學(xué)習上面。下面是與學(xué)習有關(guān)的心理健康的標準：
1 、是能自我滿(mǎn)足。這里所說(shuō)的滿(mǎn)足感，實(shí)際上就是一種學(xué)習上成就感。每個(gè)人都希望成功。有些學(xué)生，對自己的要求過(guò)高，一心想成為全班第一、第二，結果總是對自己不滿(mǎn)意;而有些學(xué)生卻不想有所作為，認為反正自己不行，對自己?jiǎn)适Я诵判�，甘于落后。這種過(guò)于強烈和過(guò)于落后的學(xué)生都不能算是心理健康的學(xué)生。因為大部分心理健康的學(xué)生都是能在學(xué)習中獲得自我滿(mǎn)足感，從而不斷增強自信心。
2 、是能排除學(xué)習中各種憂(yōu)慮。例如：有些學(xué)生考試不理想就會(huì )很不開(kāi)心，害怕老師和父母的責備，甚至出現焦慮。結果焦慮過(guò)度，甚至害怕回學(xué)校，對學(xué)習產(chǎn)生逃避的心理。而心理正常的學(xué)生雖然在學(xué)習中也有煩惱，但會(huì )采取積極的方法，會(huì )擺脫這一消極情緒。
第二方面是人際關(guān)系： 心理健康的學(xué)生既有好朋友，又樂(lè )于與人交往。能與父母形成良好親子關(guān)系，與老師形成良好的師生關(guān)系，與同學(xué)形成良好的同伴關(guān)系。我們常發(fā)現有些同學(xué)喜歡獨來(lái)獨往，把自己封閉起來(lái)，這些都是人際關(guān)系不健康的表現，不能算是心理健康的學(xué)生。
第三方面是自我認識： 心理健康的學(xué)生，不但能了解自己，而且能接受自己，接納自己的不足和缺點(diǎn)，并努力謀求自己的最佳發(fā)展。甚至有些學(xué)生對自己無(wú)法彌補的缺陷，也能安然處之，有時(shí)還會(huì )自我安慰。而有些學(xué)生，一次考試考砸了或做了錯事之后，總是極力地找各種借口為自己開(kāi)脫，或隱瞞同學(xué)和家長(cháng)。還有些學(xué)生總是不承認自己某些方面的.缺點(diǎn)，總是覺(jué)得自己是正確的，別人都在冤枉他。這些都不算心理健康的學(xué)生。
第四方面是社會(huì )適應力： 人是生活在現實(shí)環(huán)境中的，社會(huì )適應能力對個(gè)人的生活和學(xué)習有重要意義。所以心理健康的學(xué)生都能了解現實(shí)，正視現實(shí)，能在現實(shí)生活中找到自己的位置。而對生活和社會(huì )適應不良的學(xué)生就容易產(chǎn)生出各種心理行為問(wèn)題。例如：有些學(xué)生沉迷電腦游戲，沉迷虛擬世界里，對現實(shí)的學(xué)習和生活都不感興趣。這些都不能算是心理健康的學(xué)生。
最后，在這里我希望各位同學(xué)都能做個(gè)心理健康的小學(xué)生，享受美好的人生，明白知足常樂(lè )的道理。
小學(xué)生心理健康輔導講話(huà)稿 5
老師們、同學(xué)們：
大家早上好!
今天我發(fā)言的題目是：《陽(yáng)光心理，健康人生》。心理學(xué)家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。在日常生活中，人們常常重視身體健康，而忽視心理健康。
由于種種原因越來(lái)越多的人產(chǎn)生了心理問(wèn)題，心理健康受到極大地威脅或損壞。有的人程度輕微，有的人程度嚴重。在我們的周?chē)�，有的人情緒反復無(wú)常;有的因瑣碎小事而耿耿于懷;有的人自卑，總覺(jué)得自己不如別人，承受不起挫折或失敗;有的人自負，目空一切，惟我獨尊，對人苛刻，別人都不如他，對于別人善意的批評和勸告拒不接受，逆反心理強，與、老師、同學(xué)、父母對立情緒嚴重。
所有這些都與人的心理是否健康密切相關(guān)。 我們怎樣才能擁有健康的心理? 首先，要正確認識自己，不要自卑，不要自負，要自信，相信自己，天生我材必有用，每個(gè)人都有自己的`優(yōu)點(diǎn)，不存在差學(xué)生，要正確面對挫折或失敗，總有希望，要相信失敗是成功之母。
其次，要正確與人交往，建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系來(lái)自于對別人的愛(ài)心，來(lái)自于對別人的尊重。把你的愛(ài)心與老師、同學(xué)分享，你會(huì )得到更多的快樂(lè );把你的意見(jiàn)與別人溝通，你會(huì )得到許多有益的忠告;與人分享快樂(lè )，快樂(lè )會(huì )加倍，與人分擔痛苦，痛苦會(huì )減半。多給別人力所能及的幫助，送人鮮花，留已芬香，多尊重別人，多體諒別人，多聽(tīng)取老師、父母、同學(xué)的意見(jiàn)，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，經(jīng)常真誠地對人微笑，真誠地微笑充滿(mǎn)著(zhù)你的自信，表示著(zhù)你的禮貌和對別人尊重。 老師們、同學(xué)們，讓我們在關(guān)注身體健康的同時(shí)，一起來(lái)關(guān)注心理健康，做一個(gè)全面健康的人，共同營(yíng)造健康的校園、和諧的校園.
我的發(fā)言完備謝謝大家!
小學(xué)生心理健康輔導講話(huà)稿 6
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家上午好！
本周?chē)煜轮v話(huà)的題目是：陽(yáng)光心理，健康人生。我們小學(xué)生正處在一個(gè)朝氣蓬勃、充滿(mǎn)活力的時(shí)期，在這樣的人生季節里，我們有時(shí)會(huì )痛苦迷茫、有時(shí)會(huì )自卑絕望，有時(shí)會(huì )犯錯誤；有時(shí)管不住自己。其實(shí)，在成長(cháng)的過(guò)程中出現這些問(wèn)題都是正常的現象，關(guān)鍵在于如何正確的對待它們。
當孤獨、自卑、痛苦、委屈向你襲來(lái)時(shí)，不要害怕，在你身邊有默默支持你的力量，這力量來(lái)自于你的父母、老師、同學(xué)。他們都愿成為你的`朋友，愿意與你一起分享成長(cháng)的快樂(lè )，分擔成長(cháng)的煩惱。
正視自己，接納自己，高也罷，矮也罷，胖也罷，瘦也罷，鏡子里的那個(gè)人才是真正的我。以滿(mǎn)心的喜悅去面對自己，樹(shù)立起信心為自己鼓勁，努力去做那個(gè)最好的自己。
和別人比，可能我們永遠享受不到成功的喜悅。那就和自己比，和過(guò)去的自己比，讓自己成為今天最好的自己。不管底子有多薄，基礎有多差，只要從自身出發(fā)，付出努力，讓每一天都有收獲，每一天都有進(jìn)步，那么，我們完全就可以成為最好的自己。
美好的人生需要健康的體魄，同時(shí)也離不開(kāi)健康的心理。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，“打開(kāi)心窗，讓陽(yáng)光進(jìn)來(lái)�！弊屛覀兣Τ蔀槲覀兯谕娜�。
小學(xué)生心理健康輔導講話(huà)稿 7
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，世界日新月異，人們的生活觀(guān)念也在發(fā)生變化。我們都知道，在競爭日益激烈的時(shí)代，要想生存，就必須努力提高自己的能力，也就是全面提高自己的素質(zhì)。向中國提出這個(gè)課題，是實(shí)現中華民族偉大復興、增強祖國國力、增加國際影響力的重要途徑。良好的心理素質(zhì)是一個(gè)人整體素質(zhì)的重要組成部分。心理素質(zhì)好不好，關(guān)系到一個(gè)人能否在成功的道路上順利前行。當代中小學(xué)生是祖國的未來(lái)，是跨世紀的一代人。他們的成功對祖國的復興至關(guān)重要。同時(shí)，中小學(xué)心理健康教育是根據中小學(xué)生的心理和生理發(fā)展特點(diǎn)，運用相關(guān)的心理教育方法和手段，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和整體素質(zhì)提高的教育活動(dòng)。它是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養跨世紀高素質(zhì)人才的重要環(huán)節。因此，中小學(xué)心理健康教育非常重要。
中小學(xué)生的健康成長(cháng)關(guān)系到民族的復興和國力的增強，我們應該關(guān)注和關(guān)心他們的健康成長(cháng)。心理健康也是個(gè)體成長(cháng)發(fā)展的重要方面，所以中小學(xué)心理健康教育很重要。特別是在當今競爭激烈的社會(huì )，有些家長(cháng)對孩子未來(lái)在外界生存發(fā)展的要求很高，有些家長(cháng)觀(guān)念沒(méi)有改變，過(guò)分追求分數。不僅如此，還有一些家長(cháng)怕孩子考不好。他們的孩子完成老師布置的作業(yè)后，會(huì )給他們很多作業(yè)。其他父母渴望他們的兒子成龍。除了學(xué)習任務(wù)，他們還強迫孩子學(xué)習藝術(shù)、書(shū)法、器樂(lè )等。不管孩子有沒(méi)有興趣，對孩子寄予很多不切實(shí)際的期望。甚至還有家長(cháng)拿孩子的成績(jì)互相比較。這些都給孩子帶來(lái)很大的心理壓力，使他們身心俱疲。在沉重的.心理負擔下，他們容易出現心理問(wèn)題�，F在的孩子心理問(wèn)題很多。在家庭因素中，有些孩子生活在單親家庭。這些孩子缺乏母愛(ài)或父愛(ài)�？吹絼e人有爸爸有媽媽?zhuān)彝ズ椭C美好，產(chǎn)生自卑感。有些孩子不惜編造謊言掩蓋事實(shí)，以此來(lái)欺騙老師和同學(xué)，說(shuō)自己是單親家庭的孩子。但是，畢竟這些東西別人會(huì )知道，學(xué)生的自卑心理加重了，卻無(wú)法很好的調整。但是，在這種情況下，很多學(xué)校和家庭仍然不重視孩子的心理健康教育，一些家長(cháng)和教師對孩子的心理健康教育不夠重視，傷害了孩子的自尊心，進(jìn)而沒(méi)有及時(shí)開(kāi)導孩子。有的孩子只是因為一次意外而不自覺(jué)地犯錯，家長(cháng)老師抓住不放，大做文章，不給孩子辯解的機會(huì )；有的孩子一直學(xué)習很好，偶爾考試不及格。老師和家長(cháng)不但沒(méi)有幫忙分析原因，還訓斥；其他孩子因為老師的誤解被批評，從此患上了抑郁癥和心理問(wèn)題。教師教育行為的這些偏差嚴重影響了兒童的身心成長(cháng)�？梢钥闯�，雖然社會(huì )發(fā)生了變化和發(fā)展，但一些家長(cháng)和學(xué)校老師的觀(guān)點(diǎn)并沒(méi)有改變，導致一些孩子存在心理缺陷。因此，有必要實(shí)施心理
影響中小學(xué)生心理健康的因素很多。除了學(xué)校和家庭因素，社會(huì )因素也不容忽視�，F代社會(huì )信息媒體的不良影響似乎是學(xué)生心理疾病的另一個(gè)原因。電子游戲活動(dòng)在街上比比皆是，大多數中小學(xué)生都喜歡這些刺激的活動(dòng)。電子游戲占用的時(shí)間和精力越來(lái)越多，很多中小學(xué)生沉迷其中，無(wú)法自拔，嚴重影響學(xué)習。有些學(xué)生甚至在《模仿游戲》中有人物或情節，做對社會(huì )有害的事情。青少年犯罪與中小學(xué)生的心理問(wèn)題有很大關(guān)系。在這個(gè)嚴重的社會(huì )問(wèn)題中，我們不得不看到，中小學(xué)心理健康教育是不可或缺的，也是重要的。
小學(xué)生心理健康輔導講話(huà)稿 8
同學(xué)們：
我們學(xué)生最常見(jiàn)的問(wèn)題那就是馬虎，什么是馬虎？不認真是馬虎！為什么不認真？因為注意力不集中呀，不一心一意呀。馬虎即然是習慣那就可以養成不馬虎的習慣。
我們可以要求學(xué)生必須養成作題或作業(yè)后檢查的習慣，在學(xué)校如此在家也必須如此。自己先檢查然后老師家長(cháng)再檢查有錯時(shí)不告訴他具體錯哪了。劃定范圍讓他自己的再查。另外在學(xué)習時(shí)不能讓孩子有分心的因素。由其在家別把水果呀小食品呀放他旁邊。別開(kāi)電視，小聲說(shuō)話(huà)別有事沒(méi)事地問(wèn)一句餓嗎？渴嗎？難嗎？心理學(xué)上說(shuō)一個(gè)習慣的養成最少要六天�？蛇@個(gè)習慣可能需要很長(cháng)時(shí)間。
除此之外馬虎的孩子通常注意力是不集中的。這表現在上課時(shí)有時(shí)不注意聽(tīng)講，常做小動(dòng)作，老走神。注意力有專(zhuān)門(mén)的訓練方法如果大家有興趣我就說(shuō)說(shuō)我知道的。
一、聽(tīng)覺(jué)集中訓練法：
閉上眼睛，用心來(lái)聽(tīng)鬧鐘的滴嗒聲，并要求他伴隨著(zhù)這種聲音默念“嘀嗒。嘀嗒�！币螅涵h(huán)境安靜，可以是一兩個(gè)孩子。也可以是全班或小組。每天五次每次兩分鐘左右，堅持六天。
二、視覺(jué)想象訓練：
要求環(huán)境安靜，閉目靜坐，先在頭腦中想象出一個(gè)黑點(diǎn)，再想象由這個(gè)點(diǎn)向右無(wú)限延長(cháng)的黑線(xiàn)。每天練習三次。每次五分鐘。隔兩天后再想象，由黑點(diǎn)起無(wú)限旋轉的螺旋線(xiàn)形。療程為7天。然后減少量堅持2周。（鞏固）
怎樣克服“走神兒”的毛病。
1、自我提示法：找幾張小卡片，上面寫(xiě)專(zhuān)心聽(tīng)講、不要走神、等放在平時(shí)�？吹靡�(jiàn)的地證詞如文具合時(shí)書(shū)桌上，家里的寫(xiě)字臺上墻上等這樣無(wú)論上課聽(tīng)講還是回家做作業(yè)都可以提醒自己別走神。
2、記錄法：準備一個(gè)小本，專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄走神兒的`內容。比如，今天數學(xué)課中你想昨天的足球賽來(lái)著(zhù)，那就要在本上記錄：數學(xué)課足球賽約2分鐘。這樣記錄幾天后認真看一遍會(huì )發(fā)現自己胡思亂想的東西多無(wú)聊，浪費了多少時(shí)間。想信用不過(guò)多久本上的記錄會(huì )越來(lái)越少的
3、自我獎懲法：就是在每次寫(xiě)作業(yè)或復習功課之前。先給自己定個(gè)時(shí)間表，從幾點(diǎn)幾分到幾點(diǎn)幾分完成什么內容。如果在規定時(shí)間完成了學(xué)習計劃，并且始終專(zhuān)心致志的。那么就獎勵一下自己：看會(huì )兒電視或聽(tīng)一段音樂(lè )；相反，如果由于分神而使計劃落空，那你就該毫不留情地懲罰自己做不愿做的事，如干家務(wù)或跑樓梯等。這樣長(cháng)此以往就會(huì )為了獎勵避免懲罰而漸漸養成集中注意力的好習慣了
這是幾個(gè)訓練注意力的方法。如果有興趣可以試一下，試時(shí)別忘了告訴我。我還想檢驗一下行不行呢。
三、如何克服心理障礙：
1、學(xué)會(huì )建立理性的價(jià)值觀(guān)念
(1)了解人的基本心理需求及期望。
(2)增加對價(jià)值的察覺(jué)：理解價(jià)值如何影響人的抉擇和行為。
(3)學(xué)習多側面、多角度地看待學(xué)習和生活。
2.學(xué)會(huì )建立良好的自我觀(guān)念
(1)增進(jìn)自我體察：自我觀(guān)察并認知有哪些心理需求和感受；學(xué)習描述自我感受；認識思想、感受與反應之間的關(guān)系。
(2)學(xué)會(huì )自我接納：以己為榮；認知自己的優(yōu)、缺點(diǎn)。
(3)建立積極的自我概念：發(fā)展自信心和自身能力，成為獨立的、信任自己的人；提高與周?chē)私煌淖孕判�；堅持自我努力，體驗成功的喜悅。
(4)增強自我監控：敢于自我肯定，善于自我激勵；對他人對自己的認識態(tài)度反應適度；能反省自己的不足，并以積極的態(tài)度處之。
3.學(xué)會(huì )建立和發(fā)展良好的人際關(guān)系
(1)了解人的交往心理需求。
(2)熟悉與人溝通的技巧：學(xué)會(huì )運用同情心；學(xué)習非語(yǔ)言溝通技巧：眼神接觸、表情、體姿、聲調、手勢。學(xué)習語(yǔ)言溝通技巧：了解交往中開(kāi)誠布公和相互信任的重要性；選擇適當時(shí)機談?wù)摳星閱?wèn)題；談?wù)摳星閱?wèn)題時(shí)懂得傾聽(tīng)和發(fā)問(wèn)；勇于表達，清晰地表達自己的感受和立場(chǎng)，不卑不亢；不輕易責怪他人；面對批評做適當的反應，避免消極的影響；能區別某人的真正言行與你、對他言行的反應或判斷是否相同。
(3)學(xué)會(huì )處理人際沖突：學(xué)習如何作不失理智的爭辯；學(xué)會(huì )互惠互利的協(xié)商技巧。
(4)學(xué)習與人合作：懂得合作的重要性；知道何時(shí)挺身出來(lái)帶頭，何時(shí)追隨別人；學(xué)會(huì )正確地分析和對待自己的情緒變化。
4.學(xué)會(huì )提高調控情緒的能力
(l)了解體察情緒的多樣性情緒自覺(jué)：對自己情緒的認識和辨別，傾聽(tīng)內在的自我對話(huà)。
(2)學(xué)習分析不同情緒狀態(tài)的前因后果情緒監察：留意是否有自我貶抑的消極信息，了解情緒的真正原因。
(3)學(xué)習情緒狀態(tài)下的控制和疏導方法情緒管理：延遲滿(mǎn)足；衡量情緒的強度，克制沖動(dòng)，減輕壓力。
(4)學(xué)習分析情緒與行為的差距情緒決策：了解別人的觀(guān)點(diǎn)；了解哪些行為是可以被接受的，恰如其分地表達情緒；對人生抱有積極的態(tài)度。
5.學(xué)會(huì )增強耐挫能力
增強耐挫意識。認識到遭遇挫折是正常的。學(xué)會(huì )耐挫方法。學(xué)習接受和適應遭到的反對和不成功；學(xué)會(huì )給予和接受有益的批評；學(xué)會(huì )響應指示和接受社會(huì )生活中的種種限制。
小學(xué)生心理健康輔導講話(huà)稿 9
敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
我是四年級五班的xx，今天學(xué)校舉行升國旗儀式，當五星紅旗冉冉升起，我為無(wú)數先烈用鮮血為我們換來(lái)了今天的幸福生活而激動(dòng)，為我們生在這樣一個(gè)和平幸福的年代而自豪，我們沒(méi)有理由不珍惜時(shí)代賦予我們的一切，因為祖國的未來(lái)需要我們來(lái)建設，國家和民族的強大、振興需要我們一代接一代人不懈的努力。要實(shí)現這一切就需要我們現在從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，養成良好的生活和學(xué)習習慣，樹(shù)立遠大的理想�，F在我們正處在一個(gè)身心發(fā)展的重要時(shí)期，如果同學(xué)們不正確對待，將會(huì )影響我們今后學(xué)習和生活，現在就我自身的體會(huì )和大家一起分享一下，怎樣才能有一個(gè)健康向上的心理，希望同學(xué)們共同探討學(xué)習。
做為學(xué)生，學(xué)習是我們的首要任務(wù)，但智力發(fā)展良好的學(xué)生并不一定擁有健康的心理，一個(gè)心理健康的小學(xué)生應該是樂(lè )于上學(xué)，把學(xué)習當成是一件另人高興的事情，輕松愉快；對學(xué)習內容往往抱有濃厚的興趣，勇于克服學(xué)習上遇到的困難，學(xué)習效益和積極性都很高。而在日常生活中有獨自思考和獨立生活的能力，不會(huì )什么事情都要依靠身邊的人，適應學(xué)校和家庭的生活不會(huì )混為一談。在學(xué)校里尊師愛(ài)友，在校外尊老愛(ài)幼，把助人為樂(lè )做為一種美德。能把自己融入到集體生活中去，用同學(xué)守則來(lái)規范約束自己，使自己的行為符合學(xué)校和社會(huì )的要求。有的同學(xué)喜歡以自我為中心，往往為雞毛蒜皮的事情大發(fā)脾氣，那樣只會(huì )把自己孤立起來(lái)，與周?chē)耐瑢W(xué)格格不入，這樣就不對了；應該遇到疑難問(wèn)題多請教老師和家長(cháng)，和同學(xué)一起商討、互幫互助，這樣什么問(wèn)題都解決了。
電視上曾經(jīng)報道過(guò)這樣的一個(gè)故事。一名平時(shí)比較淘氣并且脾氣倔強的學(xué)生在美術(shù)課時(shí)，因為同桌的同學(xué)不愿借給他水彩筆，便非常生氣，于是就用剪刀去剪這名同學(xué)的耳朵，幸好美術(shù)老師及時(shí)發(fā)先制止了他，還對他進(jìn)行了嚴厲的批評。同學(xué)們以為事情就這么結束了，當老師準備上課時(shí)，卻發(fā)生了讓大家意想不到的事情，這位同學(xué)站在自己的'座位上痛苦流泣，并猛扇自己的耳光。這些都體現這位同學(xué)受不了挫折，經(jīng)不起打擊，心理上存在異常。大家說(shuō)這是一個(gè)心理健康的小學(xué)生行為嗎？
近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，在我們少年兒童中出現的問(wèn)題越來(lái)越多。最近有一篇新聞報道說(shuō)：“原來(lái)一位成績(jì)非常優(yōu)秀的男同學(xué)經(jīng)不住網(wǎng)絡(luò )的誘惑，沉迷于網(wǎng)絡(luò )上的大型游戲，漸漸他的學(xué)習成績(jì)下降了，有的時(shí)候甚至為了上網(wǎng)而逃學(xué)。這位男同學(xué)的智力雖然非常的健康，但他的社會(huì )適應和行為卻非常差，我們大家試想一下，如果這位同學(xué)哪一天不能上網(wǎng)了，很有可能會(huì )走上一條不歸的犯罪之路，那么他的前途也將是一片黑暗，將來(lái)還很有可能給社會(huì )帶來(lái)�；�。
聯(lián)系到我們的現實(shí)生活中，學(xué)校是我們生活和學(xué)習的搖籃，也是我們成長(cháng)的地方，但很多同學(xué)對這來(lái)之不易的、明亮、整潔、花園式的學(xué)校不但不珍惜，還肆意的毀壞、踐踏，這些不是一個(gè)心理健康的小學(xué)生的所作所為。學(xué)校、家庭、社會(huì )不但是培養我們小學(xué)生具備良好心理素質(zhì)的地方，而已是確保我們健康成長(cháng)的場(chǎng)所，使我們的人格、思想得到和諧的發(fā)展，為適應未來(lái)的社會(huì )在能力上和心理作好準備。所以我們從小就要養成良好的心理素質(zhì)，使身心能夠健康的發(fā)展，做一個(gè)有文化、有理想、有道德、有紀律，全面發(fā)展的學(xué)生，為我們的將來(lái)和祖國的未來(lái)畫(huà)上美麗的藍圖。同學(xué)們！相信我們，我們一定能行！
小學(xué)生心理健康輔導講話(huà)稿 10
老師們、同學(xué)們：
早上好！
今天，我在國旗下講話(huà)的主題是“做個(gè)心理健康的孩子”。同學(xué)們，我們小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，在學(xué)習中獲得智慧和能力，并將學(xué)得的智慧和能力用于進(jìn)一步的學(xué)習中。然而有些同學(xué)，對自己的要求過(guò)高，一心想成為全班第一，總是對自己不滿(mǎn)意；而有些同學(xué)卻不想有所作為，對自己沒(méi)有信心，甘于落后。這種過(guò)于強烈和甘于落后的表現都不能算是健康的心態(tài)。因而我們要調整心態(tài)，學(xué)會(huì )在學(xué)習中獲得自我滿(mǎn)足，從而不斷增強自信心。另外，良好的心態(tài)，有助于建立良好的.人際關(guān)系。心理健康的同學(xué)樂(lè )于與人交往，在學(xué)校與老師形成良好的師生關(guān)系，與同學(xué)形成良好的同伴關(guān)系；在家里與父母形成良好親子關(guān)系�？墒�，有些同學(xué)卻喜歡獨來(lái)獨往，把自己封閉起來(lái)，這可不行，要知道良好的人際關(guān)系就如同我們賴(lài)以生存的土壤一樣，沒(méi)有他們，我們何以滋養？何以成長(cháng)？
親愛(ài)的同學(xué)們，愿我們每個(gè)人盡可能地了解自己，接受自己，接納自己的不足和缺點(diǎn)，并努力謀求自己的最佳發(fā)展！
愿每位同學(xué)都能做個(gè)心理健康的小學(xué)生，享受美好精彩的人生
謝謝大家！
小學(xué)生心理健康輔導講話(huà)稿 11
各位同學(xué)，各位老師：
早上好！
今天，我國旗下講話(huà)的主題是“做一個(gè)心理健康的孩子”。
同學(xué)們，心理學(xué)家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。在日常生活中，我們常常重視自己的身體是不是健康，而忽視了自己的心理是不是健康的。
現在社會(huì )的競爭很激烈，同學(xué)的學(xué)習任務(wù)也越來(lái)越繁重，現在越來(lái)越多的人產(chǎn)生了心理問(wèn)題。我們生活的周?chē)�，有的同學(xué)情緒反復無(wú)常，時(shí)而熱情奔放，時(shí)而沉默寡言；有的同學(xué)脾氣暴躁，經(jīng)常會(huì )因為一些小事而耿耿于懷，與人爭吵，甚至拳腳相加；有的同學(xué)會(huì )感到孤獨寂寞，對自己的未來(lái)失去信心；有的同學(xué)常常上課開(kāi)小差，做小動(dòng)作，一點(diǎn)兒也不喜歡學(xué)習；有的同學(xué)自卑，總覺(jué)得自己不如別人，承受不起一丁點(diǎn)的挫折或失��；有的同學(xué)自以為是，認為別人都不如他，對于別人善意的批評和勸告拒不接受，與老師、同學(xué)、家長(cháng)的對立情緒嚴重……這些都是心理不健康的表現。同學(xué)們這些現象你有嗎？
心理不健康，對你的學(xué)習，你的生活都有不同程度的影響，嚴重的'還會(huì )影響班級、學(xué)校的和諧和社會(huì )的安定。
那么我們怎樣才能擁有健康的心理呢？
首先要使自己的身體保持健康，身體健康是心理健康的基礎，注意加強鍛煉，有充足的睡眠；
然后要正確認識自己，相信“天生我材必有用”，要相信“失敗乃成功之母”。但是，無(wú)論取得了多大的成就，都不能驕傲、自負，要知道“山外有山，人外有人”。沒(méi)有最好，最強，只有更好，更強。
還要學(xué)會(huì )與人交往，建立和諧的人際關(guān)系。學(xué)會(huì )尊重別人，體諒別人，多聽(tīng)取老師、父母、同學(xué)的意見(jiàn)。古人說(shuō)的好：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行！
你還可以多方面的培養自己的興趣和積極向上的態(tài)度，多想想快樂(lè )的事情，這樣可以減低你的心理壓力。
最后要懂得把握現在，面對現實(shí)，不要總是追悔過(guò)去，積極展望未來(lái)。
我在這里希望各位同學(xué)都能做個(gè)心理健康的小學(xué)生，享受美好的人生，明白知足常樂(lè )的道理。
小學(xué)生心理健康輔導講話(huà)稿 12
老師們、同學(xué)們：
大家早上好！我是三二班的xx。
今天我在國旗下講話(huà)的主題是：《陽(yáng)光心理，健康人生》。心理學(xué)家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。在日常生活中，人們常常重視身體健康，而忽視心理健康。
親愛(ài)的同學(xué)們，由于種種原因越來(lái)越多的人產(chǎn)生了心理問(wèn)題，心理健康受到極大地威脅或損壞。所有這些都與人的心理健康密切相關(guān)。我們怎樣才能擁有健康的心理？
首先，要正確認識自己，正確認識困難。每個(gè)兒童都是上帝創(chuàng )造的一件禮物，我們應該正確認識自己。發(fā)現自己的長(cháng)處，揚長(cháng)避短。同時(shí)，我們的'生活不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)會(huì )遇到挫折，有時(shí)會(huì )遇到困難。面對困難我們應該如何面對呢?我們因該自信，不要讓自卑的靈魂腐蝕了我們的身體和心靈。
其次，我們現在是一名學(xué)生。對學(xué)習上應該持有一種積極地心理。在學(xué)習與玩之間找到平衡點(diǎn)。遠離陋習，養成良好的學(xué)習習慣。遇到困難不要退縮，不要逃避難題，找出解決問(wèn)題的辦法。生下來(lái)便一貧如洗的林肯，八次競選敗落，兩次經(jīng)商失敗，還有一次精神崩潰過(guò)。他的一生都在面對挫折，因為永不言棄，他成為美國歷史上最偉大的總統之一。我們應該以之為榜樣，保持積極的心理。
再次，面對集體，我們應該以真摯的愛(ài)心關(guān)心同學(xué)，營(yíng)造和諧的集體心理。和諧的同學(xué)關(guān)系來(lái)自于對別人的愛(ài)心；來(lái)自同學(xué)之間的互相尊重。把你的愛(ài)心與老師、同學(xué)分享。這樣你會(huì )得到意想不到的快樂(lè )。贈人玫瑰，手有余香。多尊重別人；多體諒別人；多聽(tīng)取老師、父母的意見(jiàn)；經(jīng)常真誠的對人微笑。傳遞快樂(lè )！享受備課！做一個(gè)性格開(kāi)朗，熱愛(ài)生活、積極向上的人。
老師們、同學(xué)們，讓我們在關(guān)注身體健康的同時(shí)，一起來(lái)關(guān)注心理健康，打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，讓健康幸福的陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)。做一個(gè)全面健康的人，共同營(yíng)造健康的校園、和諧的校園.。
我的講話(huà)結束，謝謝大家！
小學(xué)生心理健康輔導講話(huà)稿 13
尊敬的各位老師、家長(cháng)和同學(xué)們：
大家好！我今天演講的主題是“小學(xué)生心理健康”。作為一個(gè)小學(xué)生，我們每天的生活中不同程度地面對著(zhù)種種壓力和挑戰，有學(xué)習壓力、社交壓力、身體健康等等。但是，當我們遇到困難和挫折時(shí)，我們該如何調節自己的心理狀態(tài)，保持心理平衡呢？今天，我將從這些角度談?wù)勎业目捶ā?/p>
首先，讓我們從學(xué)習壓力說(shuō)起。在學(xué)校里，我們要面對各種考試，期末考試、小測驗、階段測試等等，這些考試給我們帶來(lái)了壓力。在備考時(shí)，如果不能充分利用時(shí)間，預先做好計劃，很容易感到焦慮和不安。所以，我們應該養成良好的學(xué)習習慣，如每日復習、有序整理筆記等，通過(guò)這種方式可以有效降低自己的學(xué)習壓力，并保持良好的學(xué)習心態(tài)，提高自己的學(xué)習成績(jì)。
其次，社交壓力也是小學(xué)生的最大問(wèn)題之一。我們在學(xué)校里面對著(zhù)不同的老師和同學(xué)，需要不斷適應新環(huán)境，結交新朋友。在日常生活及與同學(xué)打交道中，經(jīng)常會(huì )發(fā)生不愉快，莫名其妙的小摩擦。面對這些問(wèn)題，我們要學(xué)會(huì )享受成功，同時(shí)也要從失敗中吸取經(jīng)驗。我們應該盡可能多地去交新朋友，學(xué)習與他人相處的技巧，尊重別人的觀(guān)點(diǎn)，理解他人，建立信任，因為這是提高自己的人際交往能力的最佳途徑。
最后，身體健康也是我們要重視的方面。當我們的身體出現問(wèn)題時(shí)，我們會(huì )感到不適甚至痛苦。尤其在生長(cháng)發(fā)育的過(guò)程中，如果我們不能保證良好的'身體狀況，我們學(xué)習、社交、玩樂(lè )的能力都會(huì )受到限制。因此，我們常要注意飲食營(yíng)養、合適的運動(dòng)、良好的睡眠習慣，保障身體健康，減少生病的幾率。同時(shí)，經(jīng)常與家長(cháng)溝通、請醫生幫助，學(xué)習更多有關(guān)保持健康的方法。
總之，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理健康至關(guān)重要。只有當心理健康良好時(shí)，我們才能更加堅強、自信地面對生活中的種種挑戰。所以，我希望我們能牢記這些，保持心態(tài)平衡，努力實(shí)現自己的人生目標。謝謝大家！
小學(xué)生心理健康輔導講話(huà)稿 14
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
我是六年（4）班的xxx，很榮幸今天由我給大家進(jìn)行國旗下的演講《陽(yáng)光心理健康人生》。
生命、健康和陽(yáng)光從來(lái)就是聯(lián)系在一起的，生命不可缺失，失去了生命，便失去了一切。健康是生命的基石，失去了健康，生命就缺少了活力。陽(yáng)光是生命的營(yíng)養，沒(méi)有了陽(yáng)光就沒(méi)有了光明和希望。我們的心靈同樣需要陽(yáng)光的沐浴，只有擁有陽(yáng)光心態(tài)，呵護愉悅身心，才能成就幸福人生。
同學(xué)們，健康不僅是指身體沒(méi)有疾病，身體健康是一半，心理健康是另一半。心理健康非常重要，小到影響一場(chǎng)考試一場(chǎng)比賽，大到影響影響學(xué)習生活，影響班級學(xué)校的和諧，甚至社會(huì )的安定。
那么我們怎樣才能擁有健康心理呢？下面我給大家幾點(diǎn)建議：
一、培養積極向上的人生態(tài)度：正確認識自己，了解自己，接納自己，肯定自己，完善自己。擁有一個(gè)夢(mèng)想，設立明確的生活和學(xué)習目標，正視困難與挫折，勇于解決問(wèn)題，朝著(zhù)目標一步步去努力。
二、提高道德修養水平：多做有意義的事情，正確與人交往，建立和諧的人際關(guān)系。多尊重別人，多體諒別人，多聽(tīng)取老師、父母和同學(xué)的意見(jiàn)，多幫助別人，贈人玫瑰手留余香，傳播快樂(lè )！享受快樂(lè )！
三、樹(shù)立正確的名利觀(guān)：凈化自己的'心理，追求平和心境。正確面對競爭，在競爭中發(fā)現別人的閃光點(diǎn)，以“善”之心與人相處，信任他人，勝不驕敗不餒，扎實(shí)干好每件事，做更好的自己！
四、保持健康體魄：注意鍛煉身體，展現朝氣活力，學(xué)會(huì )思考，養成積極進(jìn)取的學(xué)習和生活態(tài)度。
同學(xué)們，健康是一種積累，它不會(huì )從天而降，不能一蹴而成，它需要我們不斷的努力。祝愿我們每個(gè)人都擁有健康良好的身體，學(xué)習進(jìn)步，天天開(kāi)心，健康成長(cháng)！
我的國旗下講話(huà)完畢，謝謝大家！
小學(xué)生心理健康輔導講話(huà)稿 15
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
我講話(huà)的題目是《陽(yáng)光心理 健康人生》。同學(xué)們，你可曾為一點(diǎn)小事而氣惱過(guò)？你可曾無(wú)緣無(wú)故地感到郁悶不快？你可曾對前方的困難望而卻步？如果有，請關(guān)注你的心理是否健康！心理學(xué)家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康�，F代的人們在重視身體健康的同時(shí)，越來(lái)越重視心理健康。
心理是否健康，小而言之，影響著(zhù)一場(chǎng)考試的得失，影響著(zhù)一場(chǎng)比賽的勝負；大而言之，影響著(zhù)人的工作、學(xué)習和生活，影響著(zhù)班級、學(xué)校的和諧，社會(huì )的安定。我們怎樣才能擁有健康的心理？
首先，正確認識自己，不要自卑，不要自負，要自信，相信自己。天生我材必有用，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。要正確面對挫折或失敗，相信失敗是成功之母，飽經(jīng)風(fēng)霜、歷經(jīng)坎坷的人比一帆風(fēng)順的`人更能忍受挫折，更能有所作為。
其次，正確與人交往，建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系來(lái)自于對別人的愛(ài)心，來(lái)自于對別人的尊重。把你的愛(ài)心與老師、同學(xué)分享，你會(huì )得到更多的快樂(lè )；把你的意見(jiàn)與別人溝通，你會(huì )得到許多有益的忠告；與人分享快樂(lè )，快樂(lè )會(huì )加倍，與人分擔痛苦，痛苦會(huì )減半。多給別人力所能及的幫助，送人鮮花，留已芳香，多尊重別人，多體諒別人，多聽(tīng)取老師、父母、同學(xué)的意見(jiàn)，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，經(jīng)常真誠地對人微笑，傳遞快樂(lè )！享受快樂(lè )！
再次，正視現實(shí)，勇于解決問(wèn)題。正視困難與挫折，勇于面對現實(shí)，找出問(wèn)題的解決辦法，而不企圖逃避，推卸責任。
最后，情緒穩定，性格開(kāi)朗。養成熱愛(ài)生活、積極向上的生活態(tài)度，要樹(shù)立遠大的理想和信念，只有這樣才能性格開(kāi)朗，目光遠大，心境愉快，才能勝不驕，敗不餒。
同學(xué)們，讓我們打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，讓理智、和諧的陽(yáng)光滋潤我們的心靈。從現在開(kāi)始呵護自己的心靈，調整自己的心態(tài)，讓健康、幸福的陽(yáng)光沐浴我們的生活。讓我們人人都擁有一個(gè)陽(yáng)光心理，擁有一個(gè)健康的人生！
小學(xué)生心理健康輔導講話(huà)稿 16
各位同學(xué)，大家早上好！
今天，我演講的題目是《請關(guān)注你的心理健康》。
小學(xué)階段是同學(xué)們生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，同學(xué)們心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和基本活動(dòng)的能力發(fā)展如何，將直接影響著(zhù)你們的未來(lái)健康和精神面貌。
關(guān)于“心理健康教育”的理解，曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事：有三個(gè)“打魚(yú)人”，聚在一個(gè)河潭邊釣魚(yú)，釣魚(yú)時(shí)他們發(fā)現有人在上游被沖進(jìn)水潭掙扎著(zhù)求救。于是，有一個(gè)打魚(yú)人便跳入水中把落水者救上來(lái)，但在這時(shí)，他們又見(jiàn)到第二個(gè)、第三個(gè)落水者被沖下水，盡管他們全力搶救，終因落水者太多而顧此失彼。此時(shí)，有一個(gè)打魚(yú)人想到了一個(gè)辦法，他在上游的入水處插上一塊木牌以示警告�？墒�，仍有無(wú)視警告者被沖入水潭，三個(gè)打魚(yú)人仍然不得不忙于救人。最后，一個(gè)打魚(yú)人最終似乎醒悟過(guò)來(lái)，他去教人們游泳，并讓他們掌握自救的技能。這個(gè)故事也印證了醫學(xué)上的一句名言：“治標更要治本”。
其實(shí)，學(xué)校一直在為你們心理健康提供平臺。我校墨香一樓設立了“心語(yǔ)吧”為同學(xué)們提供服務(wù)。我們的心理老師非常愿意分享你們的快樂(lè )并分擔你們的憂(yōu)愁，更樂(lè )意幫助你們解決心理上的.問(wèn)題，成為你們的知心朋友。如果你因為感到學(xué)習壓力太大，希望能緩解學(xué)習壓力造成的心理緊張；如果你希望解決與同學(xué)交往、或與父母溝通產(chǎn)生心理問(wèn)題，你都可以來(lái)到我們的心語(yǔ)吧與心理老師交談，得到幫助。我們的心理咨詢(xún)老師也一定會(huì )為你保守你不愿意公開(kāi)的個(gè)人小秘密，并幫助你解開(kāi)心結。
“健康體魄＋健康心理＝美好人生”，同學(xué)們，我們無(wú)法阻擋時(shí)代的發(fā)展與競爭，生活和學(xué)習中的酸甜苦辣。但是，我們可以打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，讓理智、和諧的陽(yáng)光滋潤我們的心靈。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，“打開(kāi)心窗，讓陽(yáng)光進(jìn)來(lái)�！笔刮覀兊男倪B在一起，共同去開(kāi)拓健康的綠洲，促進(jìn)精神健康。
最后祝大家身心健康，學(xué)習愉快，天天都有好心情！
小學(xué)生心理健康輔導講話(huà)稿 17
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的小學(xué)生們：
大家好！我是今天的演講嘉賓，今天我想和大家分享的主題是“小學(xué)生心理健康”。
首先，我們應該明確什么是小學(xué)生心理健康。心理健康指的是個(gè)體對自己的人生目標、價(jià)值觀(guān)和行為途徑等心理過(guò)程的認識和反應，是指情感穩定、行為健康、心理能力協(xié)調、有適應能力和創(chuàng )造能力、對生活和他人充滿(mǎn)希望和積極情緒的良好狀態(tài)。小學(xué)生是成長(cháng)中的兒童群體，心理健康對于他們的成長(cháng)非常重要。
在小學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中，心理健康問(wèn)題的出現是非常普遍的。我們時(shí)�？梢钥吹揭恍┬W(xué)生表現出焦慮、抑郁、自卑、孤獨等問(wèn)題，這些問(wèn)題如果得不到及時(shí)有效地解決，會(huì )對小學(xué)生的身心健康造成不良的影響。
那么，怎樣才能保持小學(xué)生的心理健康呢？
1、家庭的支持
家庭是小學(xué)生生活的重要基礎，家庭應該給予小學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)、支持和鼓勵，創(chuàng )造良好的家庭氛圍，讓小學(xué)生感受到溫馨、安全和自信。
2、教育的引導
小學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中需要教育的'引導，學(xué)校和家長(cháng)應該引導小學(xué)生正確處理自己和他人之間的關(guān)系，并讓小學(xué)生學(xué)會(huì )一些應對生活中的困難和挑戰的方法，提高他們的心理適應能力。
3、自我調適
小學(xué)生應該學(xué)會(huì )自我調適，尤其是學(xué)會(huì )掌控自己的情緒。小學(xué)生在生活中遇到挫折或者困難時(shí)，可以通過(guò)自我心理調節和尋求支持的方式來(lái)解決問(wèn)題，從而保持良好的心理健康狀態(tài)。
小學(xué)生的心理健康問(wèn)題是一個(gè)非常復雜，需要多方面的支持和幫助來(lái)處理。但是，我們不能忽視心理健康問(wèn)題的存在，應該及時(shí)發(fā)現并幫助小學(xué)生解決，讓他們能夠在一個(gè)良好的心理狀態(tài)下健康成長(cháng)。
最后，我想告訴小學(xué)生們，我們每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，不要試圖和其他人比較，我們應該以自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)為榮，發(fā)揚自己的個(gè)性，健康成長(cháng)，成為一個(gè)自信、勇敢、健康的人。謝謝大家！
小學(xué)生心理健康輔導講話(huà)稿 18
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家早上好。讓我們的心和清晨清澈溫暖的空氣一起感受美麗的世界。
心，從我們出生的那一刻起，就以一種強大的生命力跳動(dòng)著(zhù)，存在著(zhù)。它靜靜地在我們的胸前，帶著(zhù)真實(shí)而熾熱的存在感。然而，它不僅是我們身體的一部分，也承載著(zhù)我們的靈魂。它以其獨特的力量充滿(mǎn)了我們的歡笑、悲傷、困惑和希望。和我們在一起，它從一個(gè)幼稚的嬰兒變成了今天的我們——一個(gè)站在風(fēng)中眺望遠方的少年。
今天，我們正處于青春期的敏感時(shí)期。我們會(huì )突然發(fā)現眼前的世界很迷茫，我們的父母是多余的，我們很孤獨，我們的心情總是風(fēng)雨無(wú)阻，我們的朋友越來(lái)越疏遠，現實(shí)越來(lái)越模糊，我們的內心越來(lái)越脆弱。
但是，這不是我們最害怕的，但是當我們發(fā)現或者遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們不知道怎么去解決，即使我們沒(méi)有勇氣去解決，只是逃避，我們心中的負擔只會(huì )越來(lái)越重！
所以，在這樣的`一天，我想對你說(shuō)，讓我們用心靈勇敢的說(shuō)話(huà)，讓我們勇敢的面對！
我們可以去找父母，真誠的訴說(shuō)自己的煩惱，真誠的訴說(shuō)。他們是最?lèi)?ài)我們的人，也是最?lèi)?ài)我們的人。他們的愛(ài)會(huì )像燈塔一樣照亮你前進(jìn)的道路。
或者可以尋求老師的幫助，安心的表達藏在心里的一切。老師是傾聽(tīng)者，無(wú)私的老師也會(huì )像小船一樣把你帶走。
你可以在操場(chǎng)上跑步和玩耍，你可以聽(tīng)音樂(lè )。甚至，面對藍天綠蔭，面對明溪和鮮花，你會(huì )用心去感受這個(gè)世界的存在，用心去觸摸它的美好，用心去感受它的多彩，最終你會(huì )發(fā)現，你會(huì )情不自禁地感到幸福，而你的心又一次溫暖起來(lái)，仿佛被溫暖的陽(yáng)光照射過(guò)。
我們是處在成熟邊緣的青少年。我們一定會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題，我們一定會(huì )遇到這樣那樣的麻煩。所以一定要學(xué)會(huì )正視問(wèn)題，尋求幫助，調整心態(tài)，讓自己的心健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓我們一起去追求心中最燦爛的陽(yáng)光。
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