銳角三角函數評課稿

　　本節課是第一輪初三中考總復習有關(guān)銳角三角函數的復習課，根據現在的中考特點(diǎn)及考綱要求，進(jìn)行相應的復習和鞏固�，F就本節課的課堂教學(xué)評價(jià)如下：

　　1、正確分析現在中考命題的方向、熱點(diǎn)及考綱要求，得出有關(guān)銳角三角函數考點(diǎn)的知識要點(diǎn)及各種題型，通過(guò)課堂教學(xué)在銳角三角函數的基本概念及運算等基礎知識和基本技能得到相應的發(fā)展。

　　2、本節課采用分階段，分層次歸類(lèi)復習。

　�。�1）基本概念領(lǐng)會(huì )階段。學(xué)生對概念，公式，定義的理解與掌握。

　�。�2）基本方法學(xué)習階段。使學(xué)生對有關(guān)基本技能訓練，掌握課本例題類(lèi)型，能舉一反三，觸類(lèi)旁通。

　�。�3）針對練習階段。檢查學(xué)生對基本概念，基本技能的掌握情況。

　　3、本節課選題方面有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

　�。�1）有針對性，突出重要的知識點(diǎn)和思想方法。

　�。�2）具有一定的應用性，即能考察學(xué)生的數學(xué)基礎知識，又能考察學(xué)生的數學(xué)應用能力。

　�。�3）富有一定的思考性。有幾個(gè)例題，有分類(lèi)思想方法，能鍛煉學(xué)生思維的靈活性。

　�。�4）有計劃地設置練習中的思維障礙，使練習具有合適的梯度，提高訓練的效率。

　　4、本節課教師能夠充分調動(dòng)學(xué)生上課興趣，從而使學(xué)生復習數學(xué)的積極性，主動(dòng)性發(fā)揮出來(lái)，這樣做到以學(xué)生為主，教師起主導作用。

　　評《銳角三角函數》公開(kāi)課

　　陳雪君

　　這是一節初三的復習課，王老師在教案中講到在近幾年中考數學(xué)試題中，在銳角三角函數這節命題多以填空題，選擇題的形式出現，主要考察三角函數的計算，三角函數的定義，三角函數的增減性，同角三角函數關(guān)系，互余三角函數關(guān)系。圍繞著(zhù)這個(gè)目標，王老師先讓學(xué)生明白他們應該掌握什么，必須掌握什么，并精心設計了很多練習，從學(xué)生的反映中來(lái)看，大多數同學(xué)都掌握的比較好，基本達到了黃老師事先所制定的教學(xué)目標。

　　教學(xué)過(guò)程是在王老師有序的提問(wèn)或提示和學(xué)生快速的反映并回答或解答中進(jìn)行的。這樣有利于增大課堂容量，并使學(xué)生更加明白學(xué)習的緊迫感。這節課自始至終都貫穿著(zhù)師生互動(dòng)，但是缺乏生生之間的`互動(dòng)。選擇的例題非常具有典型性，

　　王老師教學(xué)基本功比較扎實(shí)，板書(shū)非常清晰，教態(tài)和語(yǔ)言有一定的號召力。對教學(xué)內容非常熟悉。我想如果把這節課分為兩節課，那效果會(huì )更加好。

　　《銳角三角函數》復習課評課

　　這是一節初三總復習課，內容是銳角三角函數。王老師以基礎知識的復習、基本技能的訓練為主，緊跟教學(xué)大綱，選擇了幾個(gè)典型例題，開(kāi)拓了學(xué)生的知識面，豐富了學(xué)生的題型結構。同時(shí)向學(xué)生進(jìn)行了一題多種解法思想的滲透，這樣活躍了學(xué)生的思維，豐富了學(xué)生的知識內涵。老師對教材，教學(xué)大綱理解得非常透徹，對課堂把握能力強，反應很快，能積極跟上學(xué)生的思維，因時(shí)制宜的調整教學(xué)節奏，語(yǔ)速快而清晰，教態(tài)、板書(shū)也能給學(xué)生有積極的影響，富有感染力。例題的選擇合理、新穎且有難度，即有常見(jiàn)的基本計算與證明，也有一定難度的探索型、操作型問(wèn)題，更有對于知識點(diǎn)綜合應用的綜合題，層次鮮明，滿(mǎn)足了不同奮斗目標學(xué)生的不同要求。教學(xué)上多媒體的運用，較直觀(guān)地了解題意，提高解答的準確率，課堂上充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，以學(xué)生的發(fā)展為本，通過(guò)小組合作，增強了學(xué)生的合作意識，又取長(cháng)補短，互相競爭，營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍，而教師知識組織者，只是參與、啟發(fā)、點(diǎn)撥、糾偏，培養了學(xué)生的創(chuàng )造能力和發(fā)散思維能力。