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青年教師培訓校長(cháng)講話(huà)稿（精選15篇）
在現在社會(huì )，能夠利用到講話(huà)稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，講話(huà)稿是人們在各種會(huì )議和一些較莊重、隆重的場(chǎng)合上發(fā)表帶有宣傳、指示、總結性質(zhì)講話(huà)的文稿。如何寫(xiě)一份恰當的講話(huà)稿呢？下面是小編收集整理的青年教師培訓校長(cháng)講話(huà)稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
青年教師培訓校長(cháng)講話(huà)稿 1
各位領(lǐng)導老師：
大家上午好！
“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響�！毖籽紫娜�，我們體味到是別樣的風(fēng)韻：不知不覺(jué)間，假期即將結束，大多數老師身心得到了休整，享受了愉悅的假期生活�，F在即將開(kāi)學(xué)，在座的各位新教師即將奔赴教育第一線(xiàn)，為建陽(yáng)教育增加新鮮的血液，我由衷的感到欣慰。
20xx及20xx年我市共招錄了126名新教師，分別補充到中學(xué)、小學(xué)、幼兒園。新教師隊伍的特點(diǎn)有三多三少：第一，本科生多、專(zhuān)科生少，其中碩士研究生10名，占7%；本科畢業(yè)生109名，占94%；專(zhuān)科7名（幼教），占5%；第二，女老師多、男老師少，男老師30人，占23%，不到1/4。第三，來(lái)自外區縣人多，外省市的人增多，占新教師的30%。從5年前開(kāi)始我市教育局開(kāi)始大量招收新教師，從福州、泉州等地的師范院校招聘大學(xué)生有400多人。無(wú)論來(lái)自何方，他們有你們的老鄉、校友、師兄、師姐，就像剛才某某老師、某某老師那樣，為我市的教育教學(xué)做出很大的貢獻，同時(shí)也愉快地生活在建陽(yáng)，成長(cháng)在建陽(yáng)。希望今年的新教師象他們一樣，將各地區優(yōu)秀的文化、先進(jìn)的思想、優(yōu)良的作風(fēng)、不同的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)等都帶到建陽(yáng)來(lái)，與我市的教育發(fā)展很好地碰撞、對接、相融，促進(jìn)建陽(yáng)教育教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。
今天，我們全市新入職教師坐到這里，將開(kāi)始接受市教育局、進(jìn)修學(xué)校統一組織的為期一周的培訓，希望通過(guò)這次培訓學(xué)習，全體教師能夠轉變教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)行為，全面提升自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我代表市教育局，現就做好今年本次暑期培訓工作提幾點(diǎn)要求：
一、思想上高度重視，增強學(xué)習的自覺(jué)性。
全體教師要克服培訓期間高溫炎熱等不良天氣影響，既來(lái)之，則安之。我們要利用好這次學(xué)習機會(huì )，進(jìn)一步夯實(shí)做一名教師的基本功，進(jìn)一步增強新知識、開(kāi)闊新眼界、提煉新思想、拓寬新思路；要利用好集中組織培訓的平臺，相互交流、互相學(xué)習、共同提高：我們要以高度自覺(jué)的態(tài)度，良好的精神狀態(tài)，務(wù)實(shí)的'學(xué)習精神來(lái)參加這次培訓，進(jìn)一步增強使命感和責任感，圓滿(mǎn)完成培訓中需要學(xué)習的內容和任務(wù)。
二、學(xué)習上強化意識，提高學(xué)習的主動(dòng)性。
學(xué)習是從業(yè)的資本，興業(yè)的前提，是個(gè)人安身立命的需要，是社會(huì )發(fā)展進(jìn)步的需要。作為一名教師，就要有終身學(xué)習的態(tài)度、愿望。牢固樹(shù)立終身學(xué)習的思想，才能在教書(shū)育人中不斷創(chuàng )新，不斷發(fā)展，不斷追求，英國著(zhù)名哲學(xué)家培根講過(guò)：“歷史使人深刻，詩(shī)歌使人聰慧，數學(xué)使人精確，哲學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯�！蔽覀儸F在面對的是新知識不斷更新、形勢不斷變化的信息時(shí)代。因此，為師者必須善于學(xué)習，做到學(xué)以致用。在學(xué)習中開(kāi)闊眼界、增長(cháng)知識、更新知識、提高素養，達到知識素養更全面、理論視野更開(kāi)闊、師德形象更莊重。為學(xué)校的教育事業(yè)的發(fā)展做出我們應有的貢獻。
三、師德上注重修養，提升自身的素質(zhì)。
古人云：“人可以一生不仕，但不可一日無(wú)德�！弊鋈艘v道德，當老師的就要講師德。教師素質(zhì)，師德為先。師德是教師素質(zhì)的靈魂。高尚的師德是對學(xué)生最生動(dòng)、最直接、最具體、最深遠的教育。當一名合格的教師應當以身示范，在思想上崇尚師德，在行為上體現師德，在師德中體現自我價(jià)值，實(shí)現崇高的教育目標。師德體現在方方面面，如：愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)，淡泊名利、志存高遠。用陶行知先生的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的無(wú)私奉獻精神。師德的核心是師愛(ài)，教育是愛(ài)的事業(yè)。作為教師，就應當把愛(ài)心傾注于整個(gè)職業(yè)生涯中，切實(shí)承擔起教育者的社會(huì )責任，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠，教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，做學(xué)生生活的“知心人”、健康成長(cháng)的“引路人”、道德行為的“示范人”。我們要矢志不移地以“學(xué)高為師，身正為范；學(xué)為人師，行為世范”，積極投身于教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的實(shí)踐中。
當前，隨著(zhù)教改的深入推進(jìn)，我們將面臨著(zhù)新的問(wèn)題，新的挑戰，打造一支充滿(mǎn)活力、富有創(chuàng )造力、具有良好師德修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的師資隊伍，是學(xué)校發(fā)展的需要，是提升我市教育教學(xué)的關(guān)鍵，也是我們能夠在激烈的競爭中處于不敗之地的力量源泉。隨著(zhù)現代社會(huì )經(jīng)濟的高速發(fā)展，教師就要不斷地更新知識和技能，不斷地、積極主動(dòng)地、自覺(jué)地參與到學(xué)習中去，才能與學(xué)生共同成長(cháng)，與事業(yè)共同發(fā)展。本次集中培訓結束后，教育局要對新教師進(jìn)行業(yè)務(wù)能力考核�？己私Y果要在全市公示，要將本次新教師培訓學(xué)習和考核情況記錄在新教師培訓的個(gè)人檔案中，并把紙質(zhì)及電子材料分學(xué)科在市教育局存檔，希望大家抓住機會(huì )，認真學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)通過(guò)考核。
最后預祝本次培訓圓滿(mǎn)成功，謝謝大家！
青年教師培訓校長(cháng)講話(huà)稿 2
各位領(lǐng)導，各位專(zhuān)家，同志們：
大家好！
今天，我們在XX召開(kāi)XX春季教師培訓，借此機會(huì )，我謹代表XX對本次培訓的順利開(kāi)班表示熱烈祝賀！向關(guān)心支持我區教育發(fā)展的各位專(zhuān)家、老師表示最衷心地感謝。
我市新一屆政府領(lǐng)導班子非常關(guān)心、重視教育。前一段時(shí)間區上領(lǐng)導親自參與基礎教育質(zhì)量調研，旨在摸清教育現狀，推動(dòng)教育全面發(fā)展。黨代會(huì )上提出我們要打好教育翻身仗這一口號，要把我市教育作為第二張名片來(lái)抓。12月底我們召開(kāi)的"兩考"工作總結表彰會(huì )，市上主要領(lǐng)導都參加并做了重要講話(huà)。大家應該清醒地看到，當前我市教育面臨著(zhù)前所未有的挑戰和機遇，我們廣大教育工作者應該抓住機遇，努力提高自身能力，力爭為楊凌教育發(fā)展做出更大的努力。
今天，我市中小學(xué)教師500人坐到這里，將開(kāi)始接受為期兩天的培訓，希望通過(guò)這次培訓學(xué)習，全體教師能夠轉變教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)行為，全面提升自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就做好本次培訓工作提幾點(diǎn)要求：
一、高度重視，增強學(xué)習的自覺(jué)性
全體教師要克服培訓期間寒冷、臨近過(guò)年心不在焉等不良影響，既來(lái)之，則安之。
我們要利用好這次學(xué)習機會(huì )，進(jìn)一步夯實(shí)做一名教師的基本功，進(jìn)一步增強新知識、開(kāi)闊新眼界、提煉新思想、拓寬新思路；要利用好培訓平臺，相互交流、互相學(xué)習、共同提高。我們要以高度自覺(jué)的態(tài)度，良好的精神狀態(tài)，務(wù)實(shí)的學(xué)習精神來(lái)參加這次培訓，進(jìn)一步增強使命感和責任感，圓滿(mǎn)完成培訓中需要學(xué)習的內容和任務(wù)。
二、強化意識，提高學(xué)習的主動(dòng)性
學(xué)習是從業(yè)的資本，興業(yè)的前提，是個(gè)人安身立命的需要，是社會(huì )發(fā)展進(jìn)步的需要。作為一名教師，就要有終身學(xué)習的態(tài)度、愿望。牢固樹(shù)立終身學(xué)習的.思想，才能在教書(shū)育人中不斷創(chuàng )新，不斷發(fā)展，不斷追求。英國著(zhù)名哲學(xué)家培根講過(guò)："歷史使人深刻，詩(shī)歌使人聰慧，數學(xué)使人精確，哲學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。"我們現在面對的是新知識不斷更新、形勢不斷變化的信息時(shí)代。因此，為師者必須善于學(xué)習，做到學(xué)以致用。在學(xué)習中開(kāi)闊眼界、增長(cháng)知識、更新知識、提高素養，達到知識素養更全面、理論視野更開(kāi)闊、師德形象更莊重。為我市教育事業(yè)的發(fā)展做出我們應有的貢獻。
三、明確目標、加強教研，爭取迅速成長(cháng)為骨干教師。
基礎教育的改革和發(fā)展對我們提出了更高、更新的要求，各位老師要增強主動(dòng)發(fā)展的意識，明確自己的發(fā)展目標，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我們不能只滿(mǎn)足于做一名維持型、技能型的教師，要在教學(xué)實(shí)踐中加強反思，積極參與教育科研，讓教學(xué)過(guò)程成為自身學(xué)習、研究、總結提高的過(guò)程，努力成為學(xué)習型、反思型、研究型的專(zhuān)家教師。發(fā)達地區一般對新教師的基本要求是：一年上崗、三年達標、五年成骨干，那么對于在座各位，更是應該明確自身實(shí)際，爭取迅速成長(cháng)為骨干教師。
同志們，心有多大，舞臺就有多大。我市的教育是一片希望的田野，建設現代化教育強市，需要一大批教育教學(xué)骨干，培養社會(huì )主義一代新人更需要我們不懈努力。希望大家抓住機會(huì )，認真學(xué)習，學(xué)以致用，大膽創(chuàng )新，為我市的教育事業(yè)貢獻你們的力量。
最后，我代表參訓的所有學(xué)員，對為本期培訓工作順利開(kāi)班付出辛勤勞動(dòng)的所有領(lǐng)導、專(zhuān)家和工作人員表示衷心的感謝！并預祝本次培訓工作圓滿(mǎn)成功！
謝謝大家！
青年教師培訓校長(cháng)講話(huà)稿 3
各位老師：
大家好！
經(jīng)過(guò)xx鄉教辦和xx中心幼教集團一周的籌備，幼兒教師培訓會(huì )議今天如期開(kāi)幕了。在此，我代表劉營(yíng)伍鄉教育系統，對給我們培訓的 老師表示衷心的感謝！對來(lái)參加培訓的各位老師說(shuō)一聲辛苦了！
20xx年，在縣教育局的四大工程引領(lǐng)下，我鄉出色地完成了幼教均衡這一大工程。20xx年，縣教育局對我們幼教工作的指導方針是“做實(shí)常規，雙輪驅動(dòng)共提升”。所謂雙輪驅動(dòng)，就是指優(yōu)質(zhì)園抓常規的內涵提升，薄弱園抓常規的流程規范。不管是公辦園，還是民辦園，一日流程都是主抓內容。所以，今天我們召開(kāi)了一日流程培訓會(huì )議。
孩子是家庭的未來(lái)，望子成龍幾乎是每一個(gè)家庭的殷切期望，幼兒教師就是用雙手和愛(ài)心為千萬(wàn)個(gè)家庭栽培幸福的人。我們不僅為別人栽培幸福，我們自己也要收獲幸福。對幼兒教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)中的幸福感主要來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面：一是自己的成長(cháng)與進(jìn)步，二是幼兒的成長(cháng)與進(jìn)步。在孩子的成長(cháng)與進(jìn)步中，我們能體驗到“給予”所帶來(lái)的幸福。在我們自己的成長(cháng)與進(jìn)步中，我們能體驗到“努力”所帶來(lái)的幸福。
如果把人的成長(cháng)與成才過(guò)程分為發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花、結果四個(gè)階段，那么幼兒階段的教育就是育芽時(shí)期。因此，幼兒教師職業(yè)是一種為民族未來(lái)而奠基的職業(yè)，這份職業(yè)具有十分崇高與神圣的社會(huì )價(jià)值，可以說(shuō)幼兒教師的'工作是為千萬(wàn)個(gè)家庭培植未來(lái)的希望和幸福。
我們肩上的擔子不輕，但是，我們既然選擇了這個(gè)行業(yè)，就選擇了這份責任，就得扛起這份責任，一路執著(zhù)，走下去。
所以，工作中，我們一定要做到：
一、獻愛(ài)心，“幼吾幼以及人之幼”。作為一名幼兒教師，尤其需要擁有一顆真誠的愛(ài)心，擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛(ài)胸懷，用母親一樣的細心、耐心、責任心和寬容心去呵護每一個(gè)稚嫩的孩子，才能真正做好幼教工作。
二、勤學(xué)習，“立身百行，以學(xué)為基”。學(xué)習是提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養的重要途徑，也是做好工作的重要基礎。我們不僅要學(xué)習幼兒園一日流程，還要學(xué)習幼兒心理學(xué)，也要學(xué)處理突發(fā)事件的教育機智。只有教師不斷學(xué)習，才能隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電；只有教師不斷學(xué)習，才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲望的小河；只有教師不斷學(xué)習，才能促進(jìn)幼兒教學(xué)工作全面提升。
三、務(wù)實(shí)做，“用心做工作，用愛(ài)做教育”。學(xué)習好比是“源頭”，學(xué)以致用好比是“活水”。我們要運用自身的知識與優(yōu)勢，去影響孩子，去啟迪孩子，去呵護孩子，去關(guān)愛(ài)孩子，做好孩子人生的引路人。
四、強責任，“化作春泥更護花”。責任心是幼兒教育的靈魂，一個(gè)缺乏責任的人是不可靠的人。我們面對的是一群群天真無(wú)邪的孩子，他們身體、心理等各方面發(fā)育都尚未成熟，這就要求我們必須比其他教師要更懂得照顧孩子、關(guān)心孩子，要有特殊的工作責任心。沒(méi)有責任心就做不了一名合格的幼兒教師。
各位老師，希望我們“心裝童心獻愛(ài)心，心懷愛(ài)心育童心”。
最后，預祝此次培訓圓滿(mǎn)成功！祝各位老師學(xué)有所獲！
謝謝大家！
青年教師培訓校長(cháng)講話(huà)稿 4
親愛(ài)的各位老師：
大家晚上好！
每次見(jiàn)到新東方教師我都特別開(kāi)心，不僅僅是因為你們是新東方的教師，而是因為你們是比我更加年輕的一代。如果說(shuō)中國的未來(lái)在哪里，就在你們身上；如果說(shuō)新東方的未來(lái)在哪里，也在你們身上；也許未來(lái)的總裁或者董事長(cháng)也在你們中間，所以我要對你們在座的每一位表示足夠的尊重。
在座的各位都是比較年輕的教師，大部分人可能是第一次來(lái)北京，因為都是新老師。如果在座的老師能夠留在新東方的話(huà)，還會(huì )經(jīng)過(guò)未來(lái)的教師進(jìn)修班的培訓、新東方優(yōu)秀教師的研討培訓，最后會(huì )成為集團優(yōu)秀教師的獲獎?wù)�，也有可能變成新東方的中層管理干部，然后參加中層管理干部培訓班；也有可能變成新東方高潛力干部，要參加新東方高潛力發(fā)展培訓班；到高潛力發(fā)展培訓班，大家就有機會(huì )在我身邊工作，將來(lái)會(huì )有可能成為新東方高層管理干部，成為校長(cháng)或者各個(gè)業(yè)務(wù)線(xiàn)的總裁。等你們到新東方高層管理干部的時(shí)候，新東方不僅僅是在中國，應該在世界上都已經(jīng)有分校了，那時(shí)候也許你們就會(huì )變成被外派到伊拉克的代表。
雖然我的工作比較忙，但我很愿意跟大家交流�？吹侥銈円�(jiàn)到我時(shí)的興奮和尖叫，看到你們從心底開(kāi)心，我看到新東方的員工和教師就好像看到自己的家人一樣，就是這種感覺(jué)才讓我無(wú)比熱愛(ài)新東方這樣一個(gè)地方。我從18年前開(kāi)始做新東方培訓，其實(shí)是20年前。在“新東方”這個(gè)名字還沒(méi)有出現的時(shí)候，我在外面已經(jīng)做了兩年。我1991年初的時(shí)候從北京大學(xué)出來(lái)，到1993年才真正成立新東方學(xué)校，其中這兩年是我自己在沒(méi)有執照的情況下和別人聯(lián)手干的。所以說(shuō)事業(yè)并不是一開(kāi)始就做得輝煌和燦爛，而是都有一個(gè)卑微的開(kāi)始，但是一定要有一個(gè)輝煌的結局。人也是這樣的，不管每個(gè)人的家庭背景如何，其實(shí)都是從零開(kāi)始。有好的家庭背景，可能在開(kāi)始的起點(diǎn)更遠一點(diǎn)。比如一個(gè)富翁的孩子，可能在剛開(kāi)始前進(jìn)的時(shí)候，資源能夠多拿到一點(diǎn)，但從一輩子的角度來(lái)講，這個(gè)資源在他生命的成功中占的份額其實(shí)非常少。我年輕時(shí)認識不少出生在領(lǐng)導干部家庭的孩子，剛開(kāi)始很羨慕他們的資源，但現在他們不比我占有更多的社會(huì )資源了。我是一個(gè)農民的孩子，從零開(kāi)始的，一路前行到今天。實(shí)際上我講的是什么概念？就是你每天比別人多走一步，那么一輩子走下來(lái)的步子，就超越別人了，大家可能就趕不上你了。成功和成就在于你自己，不在于你的家庭背景，更不在于你的長(cháng)相、身高以及身材，而是你的`精神決定的。
怎么樣能讓自己不斷地成長(cháng)，讓自己生命走得盡可能遠？在座的各位怎么樣才能夠把自己與新東方結合起來(lái)，跟著(zhù)新東方一起成長(cháng)？或者在前一階段新東方帶著(zhù)你成長(cháng)，到后一階段你帶著(zhù)新東方成長(cháng)？像在座的范亞飛老師、郭威老師這些新東方的優(yōu)秀教師，包括新東方的執行總裁陳向東老師，他們剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候也只是新東方的普通教師，都是從新東方的新教師慢慢變成有經(jīng)驗的教師，和新東方一起成長(cháng)的。他們前一階段都是在向新東方學(xué)習，向新東方優(yōu)秀的人學(xué)習，到今天已經(jīng)是新東方的掌舵人之一了。
人就是要有這樣的本領(lǐng)，要從追尋者變成引領(lǐng)者，從Follower變成Leader。如果你在新東方，在座的任何一個(gè)老師應該對自己提出這個(gè)要求�；蛘呒幢隳悴辉谛聳|方，但是一旦你走進(jìn)培訓領(lǐng)域，就要奠定你自己的地位。這個(gè)地位可以是把自己當成優(yōu)秀教師，或者當成優(yōu)秀管理者，當然也可以把自己當作培訓領(lǐng)域的創(chuàng )業(yè)者來(lái)奠定。我一點(diǎn)都不反對各位教師以后向俞敏洪學(xué)習，最后自己獨立去創(chuàng )業(yè)，像新東方一樣變成一個(gè)上市公司。即使創(chuàng )業(yè)弄得頭破血流、無(wú)家可歸，最后又重新回到新東方都沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是你要讓自己的生命活得精彩，不管是在新東方還是不在新東方。像范亞飛老師就不滿(mǎn)足于僅僅在課堂上教學(xué)，他作為演講師，參加新東方的全國公益巡講，如“夢(mèng)想之旅——中國大中學(xué)生勵志系列公益講座”、“相信未來(lái)——中國大學(xué)新生學(xué)習規劃公益巡講”，他的目的不是因為演講能夠給他帶來(lái)多少收益，而是走遍中國的山山水水，每年和幾十萬(wàn)學(xué)生的接觸給自己帶來(lái)的心靈安慰，以及成長(cháng)的動(dòng)力。你來(lái)到新東方，你的發(fā)展就和新東方緊密相連，你來(lái)到新東方就要盡可能地利用新東方，讓新東方給你足夠的油，讓你加滿(mǎn)油盡可能地往前沖；反過(guò)來(lái)，你還要給新東方開(kāi)采石油，幫助新東方來(lái)繼續前進(jìn)。
青年教師培訓校長(cháng)講話(huà)稿 5
各位教職員工：
大家上午好！
首先感謝大家在招生期間的工作表現！今年我們的招生工作達到了預期目標，這和大家的努力是分不開(kāi)的，我很感謝大家！今年招生形勢很?chē)谰�，四批一基本上沒(méi)有掉檔的，很多學(xué)校第一志愿填報率都不好，包括武漢市很多學(xué)校都沒(méi)有錄滿(mǎn)。各位做了很多工作，非常感謝大家在招生方面所做的努力！
今天我的講話(huà)主題是：創(chuàng )建特色院校 促進(jìn)學(xué)院發(fā)展
首先來(lái)講講上一學(xué)期干部培訓中關(guān)于高校二次洗牌的問(wèn)題。辦學(xué)有沒(méi)有特色，關(guān)系到學(xué)院的生存與發(fā)展，沒(méi)有特色就生存不下去。程水源教授講過(guò)，第一次洗牌的對象是民辦高校的辦學(xué)條件。不符合要求就辦不下去了。
評估是教育行政管理部門(mén)和專(zhuān)家說(shuō)了算，是一種行政性的評估管理。評價(jià)標準是學(xué)校的規模，勝出的靠硬件設備。那個(gè)時(shí)候高校教育資源稀缺，競爭力主要是硬件。但第二次洗牌發(fā)生了很大的變化。
不僅民辦學(xué)校，所有院校都在洗牌范圍內。評判標準是辦學(xué)質(zhì)量，培養的學(xué)生怎樣，社會(huì )口碑如何，競爭的策略從戰術(shù)型轉變?yōu)閼鹇孕�。這所學(xué)校五年十年怎么生存？不是考慮一兩天的問(wèn)題，評價(jià)標準亦非是辦學(xué)規模，關(guān)鍵是辦學(xué)特色、專(zhuān)業(yè)特色。你有幾個(gè)特色專(zhuān)業(yè)在外面打得響很重要。
如果別人辦什么，我們跟著(zhù)辦什么，沒(méi)有特色，那就不行。說(shuō)不定今后中專(zhuān)學(xué)校畢業(yè)生不進(jìn)行考試而是直接進(jìn)入高校學(xué)習。學(xué)生讀什么學(xué)校和專(zhuān)業(yè)學(xué)生有很大的自主權。以后競爭不是學(xué)校的硬件，而是校園文化，講究軟實(shí)力。第一個(gè)是辦學(xué)特色，還有一個(gè)就是校園文化。這些條件不滿(mǎn)足，生存就沒(méi)有希望。
我們的辦學(xué)理念是一切為了學(xué)生的將來(lái)和社會(huì )的明天，辦學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )滿(mǎn)意的大學(xué)。校園文化不是一兩天就能形成的，它是一個(gè)很長(cháng)潛移默化的過(guò)程。學(xué)校培養的學(xué)生要適應企業(yè)崗位的要求。
如果用不上，那就不行。所有的老師必須明確辦學(xué)定位，要不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，辦出特色，才能適應社會(huì )的需要，確保學(xué)校的生存，確保不斷發(fā)展。所以一個(gè)學(xué)校應該辦出自己的特色是很重要的。辦出自己特色這個(gè)問(wèn)題不需要研究，而是怎么做的問(wèn)題。今年校園文化建設是要突出辦學(xué)特色。
什么樣的學(xué)校能長(cháng)期生存下去呢？只有那些有先進(jìn)的辦學(xué)理念、有獨特的校園文化、有高質(zhì)量的教育教學(xué)水平，培養出來(lái)的人才更加適合社會(huì )發(fā)展需要的院校，才有可能在競爭激烈的.市場(chǎng)中站穩腳跟，也只有那些具有鮮明辦學(xué)定位、專(zhuān)業(yè)特色、服務(wù)方向的高職院校才能形成強勁的核心競爭力，并在主動(dòng)適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中得到長(cháng)足發(fā)展。
一、凝煉校園文化，凸顯辦學(xué)特色
有專(zhuān)家研究教育部高職高專(zhuān)人才培養水平評估標準后認為，合格等次主要以條件建設即占地面積、設備、教師結構比例等這些硬件是否達到要求為標準。良好等次以制度或機制建設是否健全合理為標準。優(yōu)秀等次學(xué)校除了要達到上述兩條外，以校園文化建設有沒(méi)有獨特長(cháng)處和特色為標準。
文化特色之所以重要，是因為它涉及到高校特色創(chuàng )建的精神定位，決定了高校的發(fā)展，是高校價(jià)值觀(guān)、辦學(xué)理念、教育思想、態(tài)度、信仰等的集中體現，是辦學(xué)思想的行為準則，是學(xué)校發(fā)展的內在“精氣神”的反映。所以我們在這方面要加深理解，提升認識。
大學(xué)精神是大學(xué)自身存在和發(fā)展過(guò)程中形成的具有獨特氣質(zhì)的精神形式的文明成果，它是科學(xué)精神的時(shí)代標準的具體凝聚，是整個(gè)人類(lèi)社會(huì )文明的高級形式。
校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化、制度文化制度建設為主要內容，以校園精神文明為主要特色的一種群體文化。我校有沒(méi)有這種精神，是否形成這種精神？從教職工的談吐中、言行中可以看出。
比如說(shuō)不隨地吐痰、不亂扔紙屑等這些小事上能否規范，可以從中體現你的校園精神，表現你的校園文化；學(xué)生青年為代表的文化觀(guān)念也很重要。學(xué)生特有的思維特征、行為活動(dòng)方式也體現在校園文化中。只要在課余時(shí)間進(jìn)行團體活動(dòng)都是校園文化。
校園文化體現一個(gè)學(xué)校的校園風(fēng)氣。打造校園文化很艱巨，但路要走。校風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)校各種活動(dòng)中非明文規定的行為準則要形成，這樣一代一代傳下去形成自覺(jué)的風(fēng)氣，其核心表現為凝聚力，形成心往一處想，勁往一處使的局面。在學(xué)院的謀生存求發(fā)展過(guò)程中，逐步形成的風(fēng)氣和集體精神、群體意識，就形成了校園精神。師生也就有歸屬感、責任感和榮譽(yù)感。
校園文化也是學(xué)校的傳統、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校各種規章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規定的組織準則（自覺(jué)行動(dòng)）。
青年教師培訓校長(cháng)講話(huà)稿 6
各位老師：
上午好！
首先讓我代表學(xué)校董事會(huì )和學(xué)校行政，對各位的加盟表示最熱忱的歡迎！并祝各位老師在新的工作環(huán)境，在新的工作崗位工作順利，心身健康！這次新教師崗前培訓，旨在讓大家更好地了解學(xué)校、熟悉學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校，能以主人翁的精神投入到這個(gè)大家庭的發(fā)展上來(lái)；同時(shí)，也讓大家通過(guò)相互學(xué)習，加強師德修養，增強責任感，為學(xué)校的持續發(fā)展貢獻自己的力量。
下面，我分五個(gè)大方面同大家交交底、通通心。
一、艱苦創(chuàng )業(yè)，業(yè)績(jì)輝煌。
我校是耒陽(yáng)市創(chuàng )辦最早的一所民辦學(xué)校。
1992年秋季由原耒陽(yáng)市政協(xié)委員、臺胞谷湘安先生和耒陽(yáng)二中合作租賃原耒陽(yáng)粉絲廠(chǎng)辦起了耒陽(yáng)市第一所民辦學(xué)�！珀�(yáng)市振興學(xué)校（高考補習學(xué)校）。1998年搬遷到現在的校址，次年增辦初中班，形勢繼續看好，20xx年又開(kāi)辦高中班，并經(jīng)衡陽(yáng)市教育局批準為民辦全日制完全中學(xué)，20xx年又增設了小學(xué)部。今年上期，我校共有教學(xué)班72個(gè)，學(xué)生4680人。
學(xué)校自創(chuàng )辦以來(lái)，一直堅持“質(zhì)量興校，辦學(xué)為民”的宗旨，堅持學(xué)校發(fā)展優(yōu)先，社會(huì )效益至上的原則，實(shí)現了跨越式發(fā)展。我校占地面積102畝，建筑面積達4萬(wàn)多平方米，教學(xué)樓、多媒體教室、標準運動(dòng)場(chǎng)、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、圖書(shū)館、電腦室、舞蹈室、音樂(lè )室等配套設施一應俱全。辦學(xué)近20xx年來(lái)，碩果累累，業(yè)績(jì)輝煌，已為高等學(xué)校輸送了3000多名優(yōu)秀學(xué)子，其中有400多人進(jìn)入了60余所名牌大學(xué)。近幾年來(lái)，教學(xué)質(zhì)量更是大幅度提升，高考連年超額完成耒陽(yáng)市教育局下達給我校的升學(xué)指標，尤其是我校的初中部，在耒陽(yáng)市歷屆中考中一直名列前茅，今年的中考，更有新的突破，統招、定向達人，在城區同類(lèi)學(xué)校中，首屈一指。
學(xué)校的輝煌業(yè)績(jì)已得到了上級主管部門(mén)的充分肯定和國內多家知名媒體的關(guān)注，至20xx年，學(xué)校連續20xx年被評為衡陽(yáng)市優(yōu)秀或優(yōu)良民辦學(xué)校；連續五年在耒陽(yáng)市教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)中獲二等獎。20xx年，我校首次代表衡陽(yáng)市民辦學(xué)校出席湖南省民辦學(xué)�！半p十佳”表彰大會(huì )，陳董事長(cháng)被推選為湖南省民辦學(xué)校協(xié)會(huì )理事，周冬梅老師是耒陽(yáng)市唯一的湖南省民辦教育“百佳教師”；《中國青年報》、《現代教育報》、《三湘都市報》先后對我校進(jìn)行過(guò)全方位的宣傳報道。
可以說(shuō)，我校已成為名副其實(shí)的三湘民辦名校。
二、辦學(xué)重質(zhì)量，明天更輝煌。
我校的辦學(xué)思路是：人才強校，質(zhì)量興校，不同的辦學(xué)層次要辦出不同的特色。
我們學(xué)校各層次的教育發(fā)展前景是：
高中教育：文化加特長(cháng)，體現振興特色。
初中教育：優(yōu)秀率、合格率保持全市領(lǐng)先地位，展示振興實(shí)力。
學(xué)前教育和小學(xué)教育：全面提高綜合素質(zhì)，擴大社會(huì )影響，挖掘學(xué)�？沙掷m發(fā)展的潛能。學(xué)前教育和小學(xué)教育辦好了，最先受益的是我們學(xué)校自身。
教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)校好壞的根本指標，也是一所學(xué)校能否得到社會(huì )認可的基本元素，一句話(huà)，學(xué)�？亢玫慕虒W(xué)質(zhì)量謀生存，求發(fā)展，質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。而教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)如何，也是衡量一個(gè)老師教學(xué)水平高低的主要標志。
怎樣提高我校的教學(xué)質(zhì)量呢！我校歷來(lái)的做法是在教學(xué)“十字”方針上下功夫，把“十字”方針作為我校強化教學(xué)中心意識，開(kāi)發(fā)教師潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而形成規范化教學(xué)管理的重大舉措，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節與層面加以體現和發(fā)掘。
�。�1）備課要“深”。即：深入學(xué)習課標，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。
�。�2）上課要“實(shí)”。即：上有充分準備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。
�。�3）作業(yè)要“精”。即：作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性，不留無(wú)效作業(yè)。
�。�4）教學(xué)要“活”。即：不局限于教材，不局限于現成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。
�。�5）手段要“新”。即：在創(chuàng )設情境方面，在學(xué)習方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓練設計方面要突出“新”字。
�。�6）反饋考試要“勤”。即：實(shí)行小考、單元考試、月考、期中考試、期末考試并重管理的方法，及時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習情況。
�。�7）考核要“嚴”。即：嚴格執行教學(xué)管理制度，嚴把考核、考勤關(guān)。
�。�8）批改輔導要“細”。即：所有學(xué)科作業(yè)或筆記類(lèi)，都要詳批、詳改，班主任要建立差生輔導記錄，有的放矢地進(jìn)行輔導。
�。�9）檢查評價(jià)要“公”。即：公平公正地檢驗評價(jià)每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。
�。�10）負擔要“輕”。即：最大限度地減輕教師的工作負擔，多為教師創(chuàng )造愉快寬松的教學(xué)氛圍。
作為剛走上我校教學(xué)崗位的新教師，特別是今年畢業(yè)的新教師，尤其得下狠功夫，鉆研教材、鉆研教法，研究教情、研究學(xué)情，力求不斷地提高課堂教學(xué)的水平和能力。一位教師能否成為好教師，教學(xué)生涯的前五年至關(guān)重要，可謂“定型期”。我們學(xué)校對新教師的要求是：專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，互教互幫；一年上路，兩年達標；三年自主，四年創(chuàng )優(yōu)。當然，作為一名優(yōu)秀教師或者全面型的教師，在授好課的同時(shí)，還要能當好班主任和進(jìn)行一定層次的教研，只有這樣，方能真正提高自己的教學(xué)教育能力。
我相信，大家既然選擇了教師這行光榮的職業(yè)，就一定會(huì )注重教育教學(xué)質(zhì)量提高的；有大家的加盟，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì )水漲船高，振興的明天一定會(huì )更輝煌。
三、加強師德師風(fēng)修養，樹(shù)良好的教師形象。
教師的職業(yè)是光榮的，更是責任重大的，真可謂任重道遠。人來(lái)世間，生育靠父母，成長(cháng)靠師長(cháng)；孩子親熱父母，更信賴(lài)老師。一位好的老師，既要為今天奔波，更要為明天操勞；既要管學(xué)生的眼前，更要管學(xué)生的未來(lái)；既要雕塑兒童的心智，也要校正家長(cháng)的心態(tài)；既要時(shí)刻凈化校園的空氣，也要朝夕關(guān)注社會(huì )的風(fēng)向。
一位好教師應該具備最基本的四個(gè)條件：良好的師德修養、強烈的工作責任感、精通的業(yè)務(wù)知識、科學(xué)的教育教學(xué)方法。
良好的師德修養是好教師最基本的素質(zhì)，教書(shū)育人是教師的本質(zhì)工作。要做好這本質(zhì)的工作，需要付出感情、時(shí)間、精力乃至全部心血，這種“付出”的特征正如魯迅先生所言：“吃進(jìn)去的是草，擠出來(lái)的是奶�！�
強烈的工作責任感是好教師的必備條件。一個(gè)有強烈責任感的人對周?chē)娜撕褪�，對自己的工作愿意負責到底，無(wú)論承擔什么任務(wù)，總想比別人做得更好�！叭松绺�，事業(yè)如命”，一個(gè)人每天工作八小時(shí)，生命的三分之一在事業(yè)上；而我們教師，尤其是班主任，一天要工作十幾個(gè)小時(shí)，生命的二分之一在事業(yè)上。沒(méi)有強烈責任感的人是經(jīng)不起時(shí)間、經(jīng)不起實(shí)踐檢驗的，而要體現自己生命的更高價(jià)值，就只有高度負責地干好工作，日積月累，人生的光環(huán)方能自然顯現，可以說(shuō)，教師頭上的光環(huán)更大、更亮。
精通業(yè)務(wù)知識是好教師的重要條件，因為“傳道、授業(yè)、解惑”這三個(gè)最基本的教學(xué)環(huán)節都要求教師必須具有精湛的業(yè)務(wù)知識，這也是教師對學(xué)生的吸引力、魅力所在。
科學(xué)的`教學(xué)方法是好教師的關(guān)鍵因素。教學(xué)方法舉不勝舉，只有當你從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，于諸多的方法中選擇了最科學(xué)、最恰當的方法時(shí)，才會(huì )事半功倍，才會(huì )最受學(xué)生歡迎。這種選擇，是一個(gè)好教師畢生追求的，沒(méi)有捷徑可走。
現在，我們教師隊伍中有這樣的現象，少數老師能上好課，但不能當好班主任；而有的能當好班主任，卻又上不好課。有的同志在學(xué)校學(xué)習期間學(xué)業(yè)十分優(yōu)秀，可走上講臺，課上得并不受學(xué)生歡迎；有的雖然上課還可以，就是無(wú)法勝任班主任甚至不愿當班主任。究其原因，就是上述最基本素質(zhì)不健全的表現，必須加強師德修養。因此，利用培訓班的機會(huì )，我想特別強調一下師德修養，因為這是老師最起碼、最需要的修養。
關(guān)于教師的職業(yè)道德，國家教育部20xx年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》講述了六個(gè)方面的內容：
1、愛(ài)國守法； 2、愛(ài)崗敬業(yè)； 3、關(guān)愛(ài)學(xué)生； 4、教書(shū)育人；5、為人師表； 6、終身學(xué)習。
至于更具體的論述，大家可在日后的工作中認真學(xué)習體會(huì )�！暗赂邽閹�，學(xué)高為范�！苯處煹穆殬I(yè)道德是教師道德修養的靈魂，教師的職業(yè)特征要求教師付出更多的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)，以自身的良好形象去感染和感化學(xué)生、培養學(xué)生。因此，首先我認為熱愛(ài)學(xué)生是師德的核心內容。一個(gè)師德高尚的教師，不只是愛(ài)少數學(xué)生，而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，與全體學(xué)生建立和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。
其次，尊重家長(cháng)是師德的重要體現。尊重、引導家長(cháng)了解、參與、監督學(xué)校的教育教學(xué)工作，才能充分發(fā)揮家長(cháng)的監督教育作用，使學(xué)校教育與家庭教育有機地結合起來(lái)。計劃生育的政策使許多家長(cháng)對子女的教育相對薄弱，過(guò)分溺愛(ài)、放任不管；對此，老師切不可把家長(cháng)作為“發(fā)泄”的對象，而要積極引導家長(cháng)參與到學(xué)校的教育中來(lái)，共同教育好下一代。
再則，勤業(yè)是師德的最高境界。教師工作的樂(lè )趣和嫻熟源于他的積極進(jìn)取和勤奮敬業(yè)精神，只有樂(lè )教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè )趣而吸引，越是勤奮工作越能體會(huì )到教師工作的無(wú)窮樂(lè )趣與魅力。
四、熱愛(ài)工作，做一名實(shí)實(shí)在在的“振興人”。
我自己多年從事公辦教育工作和政府部門(mén)行政工作，自步入振興學(xué)校后，我感到這也是一座鍛煉人、磨煉人的大熔爐。民辦學(xué)校的特殊模式及其環(huán)境氛圍，既給人一種壓力感，也給人一種親切感和吸引力。幾年的磨合，我現在覺(jué)得自己已經(jīng)成為了一名實(shí)實(shí)在在的“振興人”，心里有了“我是振興人，振興是我家”的真實(shí)感受。當然，我更希望大家都成為實(shí)實(shí)在在的“振興人”，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)教育工作。
只有熱愛(ài)學(xué)校，才會(huì )產(chǎn)生良好的工作動(dòng)機，在搞好工作中體現自身價(jià)值。
只有熱愛(ài)學(xué)校，才會(huì )有強烈的工作責任感，如質(zhì)如量完成學(xué)校交給的每一項工作，并且在工作中享受樂(lè )趣。
只有熱愛(ài)學(xué)校，才會(huì )不斷地朝著(zhù)新的工作目標不遺余力、奮勇?tīng)幭�，�?chuàng )造輝煌的業(yè)績(jì)。（學(xué)校有目標管理考評方案，實(shí)行末位淘汰制，這是激勵大家?jiàn)^勇?tīng)幭鹊拇胧┲�。�?/p>
熱愛(ài)學(xué)校，才會(huì )想千方設百計，讓自己的工作思路清，辦法多，效果好。
五、立足現實(shí)，艱苦奮斗，一步一個(gè)腳印往前走。
學(xué)校雖有長(cháng)足發(fā)展，但離現代化學(xué)校還有很大的差距，尤其是教師的生活、學(xué)習、工作環(huán)境還比較艱苦，因此，希望大家立足現實(shí)，艱苦奮斗。學(xué)校的工作千頭萬(wàn)緒，往往是旁觀(guān)者清，當局者迷，歡迎大家為學(xué)校的工作出謀獻策；如果有任何不便，隨時(shí)可以以適當的方式提出，我們必當洗耳恭聽(tīng)，傾力解決。
當然，我們也在盡全力改善學(xué)校環(huán)境和工作條件，新的教師公寓正在建設之中，估計一二年內可以投入使用。我們還在努力，讓全體教師在學(xué)校統一免費就餐。經(jīng)反復調研，教師人平增加工資1000元的方案業(yè)已出臺，從本期9月份起，就將按這個(gè)方案計算教師工資。我相信，有大家的共同努力，我校的條件一定是一年比一年好，吸引力一定是一年比一年大。
俗話(huà)說(shuō)，相聚是緣，希望我們共同珍惜一起工作的緣份，互相學(xué)習，互相幫助；互相支持，互相尊重，讓這一段或長(cháng)或短的愉快相聚，永遠留在我們美好的記憶中！
最后，祝大家在新的學(xué)年、新的學(xué)期里工作順利，身心健康！謝謝大家！
青年教師培訓校長(cháng)講話(huà)稿 7
各位老師：
大家好！
經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)又愉快的暑假，我們于今天平安地返回校園，開(kāi)始謀劃新學(xué)期的工作，為新學(xué)期做好準備、充好電。在會(huì )議開(kāi)始之前，先向大家介紹一下今年我校招錄的兩位新老師。一位是王瑩瑩老師，襄陽(yáng)柿鋪人。一位是王彥老師，南漳人。大家歡迎。他們能夠志在教育，令人欽佩。由于她們離家較遠，又是剛剛走出大學(xué)校園，所以，今后希望在座的各位，對她們工作上多幫助，生活上多關(guān)心，也希望她們能夠克服生活上的困難，多向在座的各位學(xué)習，業(yè)務(wù)上多請教。有困難直接向我和黃校長(cháng)提，我們盡量給大家解決生活上、工作上的困難。
下面，言歸正傳。我們這次培訓，是根據市縣的要求，放假初報送方案縣教育局師訓科審批通過(guò)，培訓前中心校又專(zhuān)題召開(kāi)校園長(cháng)會(huì )培訓會(huì )，針對培訓工作做出明確要求。目的就是進(jìn)一步提升在座教師的綜合素質(zhì)，激勵大家以更加飽滿(mǎn)的熱情、更加充足的干勁投身到教育事業(yè)中。為確保這期培訓辦出成效，取得成功，我強調以下三點(diǎn)要求。
一、自我加壓，增強學(xué)習的主動(dòng)性。
在座的各位都是文化人，有了一定的.基本素質(zhì)。但是，我們也應該清醒地看到新時(shí)期知識更新的速度越來(lái)越快，廣大家長(cháng)對我們的要求也越來(lái)越高，我們要是還憑著(zhù)原有的“一桶水”來(lái)教學(xué)生，肯定是不夠的。所以，大家一定要充分認識到這次培訓的意義，珍惜這次培訓機會(huì )，集中精力聽(tīng)課，認真做好學(xué)習筆記、寫(xiě)好小結，通過(guò)培訓提高素質(zhì)、汲取經(jīng)驗、推進(jìn)工作。
二、學(xué)以致用，增強學(xué)習的針對性。
這次培訓時(shí)間雖短，但內容豐富，既有政策解讀、理論知識、又有典型案例分析、技術(shù)培訓，大家在學(xué)習中一定要聯(lián)系自身的工作實(shí)際，講求學(xué)習的針對性。通過(guò)學(xué)習，要對自己的教學(xué)能力和工作方法進(jìn)行自我剖析，找準不足和差距，認真分析原因，總結經(jīng)驗，提高素質(zhì)，改進(jìn)工作，努力提高我們做好新形勢下教育教學(xué)的水平。
三、嚴格要求，增強學(xué)習的自覺(jué)性。
各位教師要增強組織紀律觀(guān)念，自覺(jué)遵守培訓紀律，嚴禁無(wú)故曠課，不準遲到、早退，不準擅自離開(kāi)培訓區域，沒(méi)有特殊情況不要請假。塑造出自己良好的品行。我們上午的培訓時(shí)間是8點(diǎn)半至11點(diǎn)半，下午培訓的時(shí)間是3點(diǎn)到6點(diǎn)半。最后，希望大家在認認真真學(xué)習上都有新進(jìn)步，在堂堂正正做人上都有新境界，在勤勤懇懇工作上都有新成績(jì)，在和和睦睦共事上都有新氛圍，在兢兢業(yè)業(yè)服務(wù)上都有新形象！謝謝大家。
青年教師培訓校長(cháng)講話(huà)稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我叫xx，來(lái)自xxxx，首先向共同奮戰在xx教育戰線(xiàn)上的各位領(lǐng)導、各位老師表達最誠摯的問(wèn)候和最衷心的祝福！在蛇年里，祝愿大家身體健康，闔家歡樂(lè )，工作順利，萬(wàn)事順意！
國運興衰，系于教育；三尺講臺，關(guān)系未來(lái)。作為一名年輕的特崗教師，踏上三尺講臺，能為xx偏遠的農村中學(xué)教育貢獻自身的微薄之力，對于當初的選擇，我的內心依然篤定不悔，我始終熱愛(ài)教師這份職業(yè)。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當作一種理想與事業(yè)，一種挑戰自我、健全自我的方式。面對工作我積極要求上進(jìn)，面對生活樂(lè )觀(guān)進(jìn)取，雖然說(shuō)實(shí)話(huà)xx的環(huán)境著(zhù)實(shí)艱苦，但那一雙雙渴求知識的眼神和一幕幕暖人心扉的故事，始終是我堅守在那xx的希望！在學(xué)生眼里，我既是嚴格負責的好教師，又是活潑、風(fēng)趣的大哥哥，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著(zhù)每一位孩子健康成長(cháng)。
雖然從教時(shí)間不長(cháng)，但我在平凡的工作崗位上，懂得學(xué)習和拼搏，我是學(xué)美術(shù)出身的，到xx后跨行語(yǔ)文，這對我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰，但有挑戰就有動(dòng)力，因此在業(yè)務(wù)能力上我不斷地努力、勤奮，用一顆真摯的心譜寫(xiě)著(zhù)屬于我的“紅燭”人生�？傁Ｍc學(xué)生們一道，快樂(lè )著(zhù)他們的快樂(lè )，幸福著(zhù)他們的幸�！n堂上我們共同探索知識的奧秘；黃昏后我們一起戲說(shuō)人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮；高興時(shí)歡欣鼓舞；在不斷地接觸中我也深刻領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，德高為范”的真旨。師德是教師最重要的素質(zhì)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。尤其是我作為一名地處偏遠的`xx老師，面臨的大多是父母外出打工的“留守兒童”，更應該嚴格要求自身，樹(shù)立不錯的教師形象。給予他們更多地關(guān)心和愛(ài)護。教師不但要教好書(shū)，更重要的是育好人，各方面都要為人師表，要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。用一顆溫暖的真心以高尚的情操引導學(xué)生全面的發(fā)展，不斷的進(jìn)步。
初到xx時(shí)就仰慕xx山的綺麗，恰巧我是個(gè)喜好游山賞水的旅客，還有一點(diǎn)喜歡低碳的自然旅，記得那是一個(gè)深秋的周末，我整裝待發(fā)，早已耳聞從學(xué)校到xx山的路途之遙，費時(shí)之久，據說(shuō)有的路不是很好走，何況我還是步行……雖然聽(tīng)上去有些艱辛，但絲毫沒(méi)有挫敗我前往的意念，其實(shí)動(dòng)力來(lái)自于我的幾個(gè)學(xué)生，他們的家就住在那里，從平時(shí)觀(guān)察看可能家庭條件比較艱苦，上學(xué)放學(xué)這么遠的路從沒(méi)有父母接送，全靠他們的一雙腳……的確，我走在了他們上學(xué)放學(xué)的必經(jīng)之路上，哎，怎一個(gè)遠字了得！也比較偏僻，路人很少，就算想搭個(gè)順路車(chē)，這還得碰碰運氣，就這樣走著(zhù)，腿腳已經(jīng)很困了，我的心里也有些黯然，這么遠的路學(xué)生上學(xué)全靠走，這遠就不說(shuō)了，要是遇到個(gè)雨天雪天，連個(gè)躲雨的地都沒(méi)……可是他們上學(xué)卻從未遲到過(guò)。突然在轉彎處的半坡上，幾個(gè)放牧的孩子向我招手，漸漸的向我這邊跑來(lái)，原來(lái)是我的一個(gè)學(xué)生，后來(lái)才了解到他們回到家除了完成作業(yè)，多數時(shí)間是幫家里干農活，放牧�？粗�(zhù)那些瘦弱的身軀和背后片片的牛群，我的心頓時(shí)沉重了些許，想想城里的學(xué)生，家長(cháng)車(chē)接車(chē)送，生怕淋著(zhù)凍著(zhù)，和他們一樣的同齡人，談?wù)摰氖琴Z斯丁比伯的流行樂(lè )，商討的是除了美術(shù)還應該學(xué)學(xué)跆拳道好來(lái)讓自身更充實(shí)……而我的學(xué)生們，他們閑暇談?wù)摳嗟氖悄睦锏牟菝阌诜拍�，那個(gè)地方是他游玩的“新大陸”……剎那間，陽(yáng)光灑在了他們可親卻泛著(zhù)稚嫩的臉上，頓時(shí)配著(zhù)藍天、白云、綠草、牛群，我越發(fā)的聳了聳衣服，暗暗地在心里下定決心，更好的用真心去關(guān)愛(ài)他們，更真切的把心系在他們身上，不斷地區努力，為他們插上翅膀，飛出大山！
雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著(zhù)秋收的期盼；有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)？有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè )？我們是歡樂(lè )的引導者，也是享受者，同時(shí)更多的是分享和傳播，一時(shí)間曬曬微博，成為我晚睡前的必修課，云臺的學(xué)生很淳樸，更懂得感恩，平日里對他們的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)與呵護他們都牢記于心，每逢佳節在我的窗臺上總會(huì )收到別具一格的匿名禮物，他們沒(méi)有闊綽生活費，我知道他們每周也就代20塊錢(qián)，更不懂得用多高貴的東西來(lái)奉承老師，他們明確的只有一個(gè)，那就是把普通的材料用感恩的愛(ài)心編制出不平凡的禮物送給他們最最想感謝的“班主任”，他們知道我不是本地人，時(shí)不時(shí)就一個(gè)通紅的蘋(píng)果映在我的窗臺，那種紅很溫暖，攜裹著(zhù)陽(yáng)光的顏色！這種愛(ài)很純真卻很厚重，這種愛(ài)很隨意卻很可貴！于是，我收集，我記錄，曬在微博上，分享歡樂(lè )，讓過(guò)多的人關(guān)注歡樂(lè )，傳播歡樂(lè )！是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，作為一名農村教師，我深感自身責任的重大，工作需要持久的耐心與創(chuàng )造力，以后的路還很漫長(cháng)，我將繼續為同學(xué)們服務(wù)著(zhù)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地服務(wù)著(zhù)。正如米xx教授所說(shuō)：把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習慣；把一個(gè)習慣播種下去，收獲的將是性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是命運。讓我們跟上時(shí)代的步伐，學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，用愛(ài)心鑄就學(xué)生成功的翅膀，讓他們飛得更高！飛得更遠！
青年教師培訓校長(cháng)講話(huà)稿 9
各位老師：
前段時(shí)間，我看到了xx的校長(cháng)xx校長(cháng)在五四青年節說(shuō)過(guò)一段話(huà)：
身為教育者，我們應再次呼喚教育的工匠精神。究竟教育的工匠精神是什么？不同的人會(huì )有不同的理解。但不管怎樣，我想說(shuō)：先匠氣十足，再神氣十足；先低頭奮斗，再抬頭看天�！鼻嗄旯澲H，與青年教師共勉。
很多的人常說(shuō)一個(gè)問(wèn)題：新一代的教師是不是太聰明了？他們思考的常常是工作如何能走捷徑，如何花費更少的時(shí)間精力，取得顯著(zhù)的成果。但如果要求他坐下來(lái)，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗、深入研究，比如手寫(xiě)教案、做課堂札記……恐怕他就吃不消、不耐煩了。如今，拈輕怕重，不能從小處、細處著(zhù)手似乎成了很多年輕人發(fā)展過(guò)程中的障礙，抑或是難以逾越的瓶頸。
時(shí)代的差異的確在一定程度上影響著(zhù)為人、為學(xué)、為師的初心，但在座的廣大青年教師，若按斯賓塞“教育為完滿(mǎn)生活做準備”一說(shuō)，教育是教師一生的修業(yè)，一個(gè)民族一代又一代的.盛業(yè)，而這必存在躲不掉、繞不開(kāi)的求真與實(shí)干定律，方能構筑你我的教育大廈。
小學(xué)課本《畫(huà)雞蛋》一文里，達·芬奇正是在一次次重復畫(huà)雞蛋的過(guò)程中成為大師；xx成志榜樣校友余其宗，一針針縫制一雙又一雙特制皮鞋，享譽(yù)海內外……他們繼承了古人“庖丁解�！钡募妓�，創(chuàng )新也只是“唯手熟耳”的結果。如果新生代教師沒(méi)有“工匠精神”這般對本職工作的扎根與專(zhuān)注，想在創(chuàng )新求異之路上走遠，無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)。
前段時(shí)間，我們也組織了青年教師和青年干部到歷城二中參加駐校培訓，大家被他們的敬業(yè)、奉獻和對教育的摯愛(ài)所感染�；貋�(lái)后大家也謝了學(xué)習感悟，我們學(xué)校還裝訂成冊。但是我在想，如何讓他們的這種精神內化到我們的內心深處，如何讓大家在工作中追求一種拼搏進(jìn)取的精神，如何讓歷程二中的精神是我們大家的心靈受到一次洗滌？讓大家在以后的工作中不斷奮進(jìn)。結合我們的大學(xué)習、大調研、大改進(jìn)。我們研究決定特舉行這次演講比賽。
無(wú)論何時(shí)，向歷史的家國情懷、忠貞不貳致敬，向過(guò)去人們腳踏實(shí)地、心無(wú)旁騖的品質(zhì)鞠躬。在實(shí)踐中，我們努力通過(guò)學(xué)生三年“新常態(tài)的生活”，一日復一日，1000多個(gè)日日夜夜，涵養，涵養，再涵養，漸成關(guān)鍵能力和必備品格。
在這次演講即將結束之際，希望我們在座的各位青年干部和教師，堅持追求不懈與精益求精，有目標追求，形成治學(xué)或為師的信念。工工整整板書(shū)，全心全意備課，一心一意沉潛鉆研，耐得住寂寞，形成內在的確定性后，就會(huì )自覺(jué)自愿，不講條件，最終滴水穿石、聚沙成塔、集腋成裘，在某一領(lǐng)域上獨特建樹(shù)，你的生命樣態(tài)就會(huì )與事業(yè)的信仰和諧統一。
在這個(gè)被裹挾著(zhù)前行，充滿(mǎn)太多無(wú)奈又快得來(lái)不及眨眼的時(shí)代，拜托年輕的你們，不妨先站定一下，回頭望望，當下想想，重拾教育過(guò)去的那些好，也許會(huì )讓你走得更穩定，更堅定……
謝謝大家！
青年教師培訓校長(cháng)講話(huà)稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
能夠代表參加新教師培訓的學(xué)員發(fā)言，我深感榮幸！
古人云：“水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪。石本無(wú)火，相擊乃發(fā)靈光�！比酥挥性诓粩嗟膶W(xué)習和交流中，思想才能產(chǎn)生靈感的火花。雖然我們已經(jīng)取得了教師資格認證，已經(jīng)接受過(guò)嚴格的崗前培訓，已經(jīng)具備了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，但是面對專(zhuān)業(yè)知識中那些長(cháng)久存在的疑難，面對課堂教學(xué)中那些難以解決的困惑，面對學(xué)生管理中那些棘手的問(wèn)題，我們還是常常感到束手無(wú)策。忙忙碌碌中，不斷反思，我們難免搔首踟躕；夜深人靜時(shí)，苦苦求索，我們不覺(jué)輾轉反側。我們真切地感受到：相對于其他職業(yè)來(lái)說(shuō)，教師更需要終身學(xué)習，而現在的我們更需要能力和水平的全面提升。因為我們面對著(zhù)一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)潛力的孩子，他們不但寄托著(zhù)一個(gè)個(gè)家庭的希望，而且承載著(zhù)整個(gè)社會(huì )的未來(lái)。此次培訓猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，將給我們送來(lái)最新的理論知識，給我們帶來(lái)最實(shí)用的實(shí)踐成果，為我們今后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路指點(diǎn)迷津。
雖然我們暫時(shí)會(huì )失去一些休息時(shí)間，但我相信學(xué)到的知識和技能，將成為我們日后教學(xué)中“四兩撥千斤”的法寶，將成為我們教師之路上事半功倍的金鑰匙。相信經(jīng)過(guò)思想的碰撞我們將更加豐富和全面，經(jīng)歷專(zhuān)業(yè)的'磨練我們將更加成熟和自信！
我想這次培訓不僅能使我們提高班級管理能力、擴充專(zhuān)業(yè)知識、更新教學(xué)理念，更是對我們心靈的一次洗滌。在今后的學(xué)習工作中，我們要以成為“讓百姓放心的教師”為奮斗目標，愛(ài)崗敬業(yè)，不斷進(jìn)取，用愛(ài)心與學(xué)生進(jìn)行心靈的對話(huà)，真誠地為每一個(gè)孩子的成長(cháng)和發(fā)展服務(wù)。讓自己在這個(gè)神圣的崗位上腳踏實(shí)地走好每一步，實(shí)現自己的人生價(jià)值。大浪淘沙，方顯英雄本色；暴風(fēng)雨后，更見(jiàn)青松巍峨！
在此，請允許我代表參加本次培訓的全體學(xué)員向教育局領(lǐng)導、進(jìn)修學(xué)校的各位領(lǐng)導和老師，表示最衷心的感謝！感謝你們?yōu)槲覀冃陆處煷罱诉@個(gè)學(xué)習、成長(cháng)的平臺。我們一定會(huì )珍惜這次難得的機會(huì )，認真學(xué)習理論知識，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)素養，完善自我，加快成長(cháng)！
“夢(mèng)想在心中，創(chuàng )造在手中”！我相信，我們參加培訓的每一位老師會(huì )努力做到明天比今天更智慧，明天比今天更寬容，明天比今天更懂得愛(ài)。青春是我們資本，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言。讓我們把握機遇、迎接挑戰，為能在未來(lái)的工作崗位上綻放光彩充足電、加好油！終有一天，我們也會(huì )像著(zhù)名特級教師于漪老師那樣深情地說(shuō)：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次地選擇教師――這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”
很高興今天在明媚的陽(yáng)光中走來(lái)，與大家在期盼中相聚，并開(kāi)始這段充滿(mǎn)意義的旅程。
預祝新教師培訓活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功！
謝謝大家！
青年教師培訓校長(cháng)講話(huà)稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家上午好！
很高興能在這里和大家一起，交流一下我作為一名新教師的感受。從上個(gè)月上班以來(lái)，我的教齡在不知不覺(jué)中即將快滿(mǎn)一個(gè)月了，在我執教生涯的第一個(gè)滿(mǎn)月里，我在德潤國際雙語(yǔ)學(xué)校有著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和快樂(lè )，當然也少不了些許的困惑與忐忑。
在歷經(jīng)漫長(cháng)的暑假和等待之后，我來(lái)到了德潤國際雙語(yǔ)學(xué)校，現在擔任一年級一班的語(yǔ)文老師和副班主任工作。到校之后，我們新教師得到了區、校各級領(lǐng)導老師的指導和關(guān)懷，為我們順利轉變角色提供了各類(lèi)培訓，特別是學(xué)校為我們開(kāi)展的頭腦風(fēng)暴、拓展訓練等，漸漸緩和了我們的焦慮，也使我們快速的適應了工作環(huán)境。
在沒(méi)有報到工作甚至更早以前，我的觀(guān)念里認為小學(xué)老師是一份非常輕松、清閑、輕快的工作，幾個(gè)拼音字母，加減乘除是多么簡(jiǎn)單的`教學(xué)任務(wù)，可在我上完一個(gè)星期的課之后，我發(fā)現。小學(xué)的教學(xué)和我想象中可謂大相徑庭。
在我第二節語(yǔ)文課上，課堂秩序混亂的一塌糊涂，我的聲嘶力竭并沒(méi)有帶來(lái)學(xué)生的片刻安靜，班主任喬老師及時(shí)來(lái)救場(chǎng)，幫我維持好了課堂紀律，下課后，喬老師給我說(shuō)的一句話(huà)深深的烙在了我心里：“沒(méi)有錯的學(xué)生，只有錯的老師，錯的教育方法和管理模式�！笔前�，孩子們和我都算是剛剛入學(xué)，我們都正在尋找著(zhù)自己的正確位置，而我作為教師，更應該俯下身子以他們的角度和視野來(lái)看待整個(gè)世界和我的教學(xué)。
在這兩周中，已經(jīng)有多名老師走進(jìn)我的語(yǔ)文課，包括小學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科主任和備課組長(cháng)，他們在每次聽(tīng)課結束后都非常細心、細致、耐心的給我指導，無(wú)論在知識點(diǎn)、教案、課堂管理等等每一個(gè)細節，都給與了我莫大的幫助。
在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，當我第一次看到的孩子們的笑臉的時(shí)候，我就對我自己的工作開(kāi)始有了一個(gè)懵懂的概念。在這種懵懂到現實(shí)的轉變過(guò)程中，我慢慢的適應了環(huán)境、適應了工作、熟識了我的孩子們。在學(xué)校領(lǐng)導和其他老師潛移默化的引導下，我們由出來(lái)時(shí)的浮躁、惶恐和不安，漸漸開(kāi)始變得求真，務(wù)實(shí)起來(lái)；我們開(kāi)始熟悉了自己的工作和學(xué)生，教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在開(kāi)始加強，隨之而來(lái)的自信心也在增加，工作熱情日益高漲。特別是在與孩子們的接觸和交往中，我切實(shí)感受到了孩子們的可愛(ài)與真誠，也意識到了小學(xué)教育工作的不簡(jiǎn)單：每一個(gè)環(huán)節、每一次交流、每個(gè)孩子的脾氣和個(gè)性、每句話(huà)的輕重緩急，孩子們都能細致入微的感受到，并給我們各種形式的反饋
通過(guò)這兩周的工作，已經(jīng)讓我感受到了社會(huì )、學(xué)校和家庭對于教育的重視。教育地位的提高，勢必給我們教育工作者提出了更高的要求。作為新教師，教學(xué)經(jīng)驗的不足，導致我們有著(zhù)種種需要改進(jìn)和提高的地方，我們急需各個(gè)方面的學(xué)習和借鑒，我相信，我們將會(huì )通過(guò)不斷學(xué)習，做到以校為家，與生為友，恪守教師職業(yè)道德，用愛(ài)心關(guān)注學(xué)生，用信心和學(xué)習來(lái)提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，用責任心肩負教育的使命，不斷前行。
最后預祝青年教師培訓活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。
青年教師培訓校長(cháng)講話(huà)稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓、朋友們：
大家好!
首先從上學(xué)期的教師考核和評優(yōu)中得出學(xué)校開(kāi)展的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：青年興那么學(xué)校興，青年強那么學(xué)校強。然后就迎五四的會(huì )議背景，希望青年教師能將五四精神內化到工作中去，成為青年教師成長(cháng)的良好品格和修養。并著(zhù)重解讀了青年教師應具備的“愛(ài)校、民主、科學(xué)、進(jìn)步”的八字修養。
愛(ài)校：時(shí)刻樹(shù)立“學(xué)校的開(kāi)展我的'責任”意識，要求青年教師在工作中時(shí)刻保有這樣的心態(tài)和激情：心中裝著(zhù)學(xué)生，眼里容得下學(xué)生，行動(dòng)上效勞學(xué)生，思想上引領(lǐng)學(xué)生。同時(shí)要有扎根xx的志向，打一槍換一個(gè)地方的人是永遠不可能成為優(yōu)秀教師的。
民主：民主地對待每一個(gè)成長(cháng)中的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等看待學(xué)生，不漠視歧視任何一個(gè)學(xué)生，工作始終要以開(kāi)展每一個(gè)學(xué)生為目標，使之更好的成人成才。講求民主的工作流程：不給學(xué)生添麻煩，不給領(lǐng)導添麻煩，學(xué)會(huì )按工作流程辦事，學(xué)會(huì )謙虛求助同事和上一級領(lǐng)導，讓麻煩止于自己的工作崗位。
科學(xué)：講求科學(xué)的工作方法，復雜的事情要簡(jiǎn)單地做，簡(jiǎn)單的事情要認真地做，認真的事情要重復地做，重復的事情要創(chuàng )造性地做。時(shí)刻都要崇尚科學(xué)知識：苦練內功，才能蜻蜓立荷頭!
進(jìn)步：育人者必先自育。教師不是“苦行僧”，時(shí)刻都應該是一個(gè)思想者，這樣才能真正讓智慧點(diǎn)燃智慧，用人格引領(lǐng)人格，才能讓學(xué)生實(shí)現真正的進(jìn)步。希望青年教師在工作之余多看一些教育教學(xué)的報刊雜志，以實(shí)現教師自身的科學(xué)開(kāi)展。只有這樣，才能在工作中如魚(yú)得水，游刃有余。
1、作為xx一員要熱愛(ài)學(xué)校：xx的每一位老師都是xx的真心英雄，今天你以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以你為榮!
2、今天不努力工作，明天就要努力找工作。
3、工作中要敢抓敢管：嚴是愛(ài)，松是害，不管不愛(ài)要變壞。
青年教師培訓校長(cháng)講話(huà)稿 13
尊敬的各位、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
為期x天的新生工作，在學(xué)校的指導下，在教官和全體班主任老師們的共同努力下，今天圓滿(mǎn)結束了。
首先讓我們把熱烈的掌聲送給我們親愛(ài)的教官，您辛苦了。軍訓中，您按照軍訓計劃組織、嚴格要求、率先垂范、認真訓練，以飽滿(mǎn)的政治熱情、嚴謹的工作作風(fēng)，影響并帶動(dòng)著(zhù)同學(xué)們，使學(xué)生們意志堅定起來(lái)了。
其次讓我們把熱烈的掌聲送給各位班主任老師，你們在軍訓中，時(shí)時(shí)處處關(guān)心呵護著(zhù)學(xué)生。軍訓中你們給學(xué)生鼓勵；休息時(shí)，你們和學(xué)生談心，在你們的幫助下使學(xué)生樹(shù)立起了堅強的信心。
是你們默默無(wú)聞的工作，給了我們軍訓工作以強有力的`保障。最后讓我們把熱烈的掌聲送給同學(xué)們，經(jīng)過(guò)短短幾天的軍訓，你們提高了國防意識、增強了吃苦、養成了雷厲風(fēng)行的作風(fēng)、磨練了意志、強健了體魄，取得了優(yōu)異的成績(jì)。在訓練中看到了你們颯爽的英姿，看到了你們百倍的，也看到了你們堅定的步伐和成長(cháng)的歡欣，我們感到非常高興。你們在軍訓中做
到了一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，嚴格要求、嚴格訓練，真正發(fā)揚了流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊的。為此，我為你們感到驕傲和自豪！
同學(xué)們，回首過(guò)去，我們所取得的成績(jì)只是慢慢長(cháng)卷中的小小樂(lè )章；展望未來(lái)，燦爛與輝煌需要我們專(zhuān)心去描繪。你們是祖國的棟梁，民族的希望，讓我們珍惜軍訓的收獲。在今后的工作、學(xué)習中繼承發(fā)揚軍訓，為迎接新的挑戰而努力奮斗！
最后祝同學(xué)們在即將開(kāi)始的學(xué)習生活中學(xué)習進(jìn)步、夢(mèng)想成真。謝謝大家！
青年教師培訓校長(cháng)講話(huà)稿 14
尊敬的各位、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
教師怎么與學(xué)生相處，這個(gè)問(wèn)題似乎永遠不可能找到標準答案。因為我們面對的是初中學(xué)生，從來(lái)沒(méi)有任何兩片葉子是完全一模一樣的，更何況是那么多面多變的初中孩子，所以同樣的方法對甲適用，對乙也許就未必。如果非要尋找答案，我只能說(shuō)見(jiàn)招拆招。 在這里，我很愿意把我在多年工作中的教訓總結成一些所謂的經(jīng)驗，與各位年輕的朋友分享。
首先，對學(xué)生要有足夠的耐心。許多年前，當我剛入職，偶然看見(jiàn)一位剛做了媽媽的同事的玻璃板下的一張字條“對待孩子，第一是耐心，第二是耐心，第三還是耐心”。這不是誰(shuí)的名人名言，但多年以來(lái)，我越來(lái)越發(fā)現這實(shí)在是太精辟不過(guò)的一句話(huà)。當他做錯時(shí)，給他耐心，期待他的修正；當他的修正遲遲不到時(shí)，給他耐心，相信他一定會(huì )有開(kāi)花的季節；當我們所有的努力都不見(jiàn)結果的時(shí)候，給他耐心，聽(tīng)聽(tīng)他的故事；當他訴說(shuō)時(shí)，給他耐心，我們所要做的只有傾聽(tīng)和追隨，共情與悲憫，因為那些絮語(yǔ)中，往往會(huì )讓我們找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵�！吧街厮畯鸵蔁o(wú)路，柳暗花明又一村”也許就是這樣的叫人不可預知而又讓人驚喜萬(wàn)分！可是，生活中工作中我們常常不夠耐心，但是我愿意把它作為我職業(yè)生涯中的必修課，離它近一些，再近一些。
其次，給學(xué)生平等和尊重。成績(jì)好的學(xué)生容易恃寵而驕，成績(jì)差的學(xué)生容易自慚形穢，但是在老師的眼中和心中，他們應該是一樣的，有同樣的人格與尊嚴。我們自己也曾經(jīng)是學(xué)生，當年最痛恨的也許是老師的不公正和無(wú)端的呵斥�？鬃诱f(shuō)“己所不欲勿施于人”，將心比心，換位思考，我們最應該懂得公正和尊重在學(xué)生的心里，是多么重要��！我們每個(gè)人都是這塵世間很平凡的人,我們不是圣人,所以我們也會(huì )做錯。如果我們做錯了，要敢于真誠地對學(xué)生說(shuō)一聲“抱歉”。孩子們更會(huì )出錯，所以請給我們的孩子更多的理解與關(guān)愛(ài)，寬厚與善待！親其師，才能信其道。教師如果沒(méi)有對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和尊重，想要實(shí)現對學(xué)生的教育與教化，是無(wú)從談起的。當然，平等和尊重絕不意味著(zhù)老師的妥協(xié)忍讓甚至禮下于人委曲求全，因為學(xué)生不是“上帝”、教師也不是“服務(wù)員”、教育更不是“服務(wù)行業(yè)”。遇見(jiàn)冥頑不化非常無(wú)禮的學(xué)生，捍衛老師自己的尊嚴是必須的。我曾經(jīng)以自己的方式解決了一個(gè)在總是擾亂課堂甚至辱罵老師的學(xué)生，原諒我不說(shuō)具體方法，因為那也許不甚合理，但他從此安生了，畢業(yè)以后在街上又見(jiàn)到我時(shí)他主動(dòng)跑來(lái)說(shuō)我是他最佩服的老師，我問(wèn)他原因，他笑而不答，我們彼此心照不宣。那一刻，我明白了“戰爭締造和平”的真諦。
第三，塑造自己的形象與魅力。學(xué)生大多是“外貌協(xié)會(huì )”的，喜歡俊男美女，但我們都不可能永遠做帥哥美女永遠年輕，而一位老師的氣質(zhì)與人格魅力經(jīng)過(guò)培養與修煉，卻是可以永恒的。教師的人格魅力最能感召學(xué)生的靈魂，用你逐漸釋放出來(lái)的人格魅力和豐富的學(xué)識去征服他們，讓他們將對你的信賴(lài)轉化為內動(dòng)力，讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人。我覺(jué)得對于學(xué)生而言，教師的“沉穩”和“溫和”是很重要的氣質(zhì)和魅力。如果教師能以輕松而安詳、沉穩而冷靜的態(tài)度對待學(xué)生；以溫和、豁達、誠懇的人格魅力影響學(xué)生；用和藹、真誠的語(yǔ)言解決師生之間的矛盾；時(shí)時(shí)處處使學(xué)生感到親切、溫暖、舒服，感到一種無(wú)形的吸引力，這對培養學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)、健全的'人格會(huì )起著(zhù)重要作用。曾經(jīng)讀到畢淑敏的一篇小文：記得早年學(xué)醫的時(shí)候，一天課上先生問(wèn)題：“大家想想，用酒精消毒的時(shí)候，什么濃度為好？”學(xué)生齊聲回答：當然是越高越好啦！先生說(shuō)：“錯了。太高濃度的酒精，會(huì )使細菌的外壁在極短的時(shí)間內凝固，形成一道屏障，后續的酒精就再也殺不進(jìn)去了，細菌在壁壘后面依然活著(zhù)。最有效的濃度，是把酒精的濃度調得柔和一些，潤物細無(wú)聲地滲透進(jìn)去，效果才最佳�！�
于是我明白了，柔和有時(shí)比風(fēng)暴更有力量。柔和是一種品質(zhì)與風(fēng)格。它不是喪失原則，而是一種更高境界的堅守，一種不曾劍拔弩長(cháng)，卻依舊扼守尊嚴的藝術(shù)。
我們的聲音柔和了，就更容易滲透到遼遠的空間；我們的目光柔和了，就更輕靈地卷起心扉的窗紗；我們的面龐柔和了，就更能流暢地傳達溫暖的誠意；我們的身體柔和了，就更能準確地表明與人平等的信念。
只可嘆，我對教育上的這些認知，已是姍姍來(lái)遲。到如今，白了少年頭，對以往教育工作中的錯誤和失敗，沒(méi)有機會(huì )再去修正和彌補。我不是優(yōu)秀教師，但是愿意為了她堅守寂寞，只求耕耘。
在座的各位年輕的朋友藏龍臥虎、后生可畏，有許多值得我學(xué)習和仿效的地方，我更想從各位那里得到交流與互助。
最后祝愿各位年輕的朋友們，個(gè)個(gè)能成為學(xué)生的良師益友。
青年教師培訓校長(cháng)講話(huà)稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導，同仁：
大家下午好！受曹校長(cháng)以及各位領(lǐng)導囑托，把各位不滿(mǎn)兩輪的年青教師召集到這里召開(kāi)一個(gè)青年教師培訓會(huì )。希望各位年青的教師能夠通過(guò)一段時(shí)間的歷煉快速成長(cháng)起來(lái)。
曹校長(cháng)十分注重青年教師的培養，并多次在大會(huì )小會(huì )上強調做好青年教師的培訓工作。近幾年來(lái)我校新進(jìn)教師45人，再加上即將到我校工作的15名教師，年青教師的數量也在不斷增加，青年教師的成長(cháng)也關(guān)乎著(zhù)地質(zhì)二中未來(lái)的發(fā)展。
學(xué)校在開(kāi)學(xué)之初由教科研室龔淑云主任牽頭開(kāi)展了新老教師結對子等青藍工程，為青年教師的快速成長(cháng)搭建平臺，今天學(xué)校更是專(zhuān)門(mén)成立青年教師研修班并為各位青年教師開(kāi)辟了一處教師活動(dòng)室，學(xué)校投入了大量的人力財力物力，就是期待各位青年教師的成長(cháng)，以期將來(lái)能夠走出地質(zhì)，走到松山區走到赤峰市走到自治區甚至全國，能夠給地質(zhì)二中帶來(lái)榮光。
下面我就自己的幾點(diǎn)經(jīng)歷和各位同仁分享一下：
自大學(xué)畢業(yè)始我從事過(guò)多種職業(yè)，家教、記者、文秘、村官等等，所有的經(jīng)歷下來(lái)以后，我發(fā)現扎根在我骨子里深處的驕傲，還依然是我對于教育行業(yè)的熱愛(ài)-----我的價(jià)值我的歸屬所在。經(jīng)過(guò)種種試錯的經(jīng)歷我于2008年走進(jìn)了教育行業(yè)。我之所以提到我的經(jīng)歷是想說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，因為熱愛(ài)所以選擇。俗話(huà)說(shuō)“女怕嫁錯郎，男怕入錯行”，而現代社會(huì )真的是男女都怕入錯行，想想自己一輩子都在從事著(zhù)自己不喜歡做的事想想都痛苦。咱們的很多老師都是科班師范類(lèi)院校畢業(yè)直接從大學(xué)的校門(mén)進(jìn)入高中的校門(mén)，好像缺少了試錯的經(jīng)歷，但這也是我們曾經(jīng)選擇示范類(lèi)院校的初衷。因為熱愛(ài)所以選擇，因為選擇所以專(zhuān)業(yè)。
教師的專(zhuān)業(yè)無(wú)疑主要體現在教學(xué)上，而課堂則是我們發(fā)揮能力水平的主陣地，那么如何才能上出一堂精彩、高效的好課呢？
決定一節課優(yōu)秀與否的因素是多方面的，學(xué)生的興趣、智力、習慣、基礎、準備等等等等，拋開(kāi)這些不說(shuō)還有一個(gè)大前提就是課堂管理，包括規矩的建立、秩序的維護等等，這是一節課能上下去的前提。這里也不做深入探討。
一堂好課的評價(jià)標準是什么？我們現在面臨著(zhù)哪些困惑阻力？今后我們的方向是什么，我們應該怎樣做？
在新課程條件下，一節課是否是優(yōu)質(zhì)課，可以從理念層面、操作層面、策略層面三個(gè)層面加以判斷，也要從教師和學(xué)生兩方面考察。
一、儀表端莊，教態(tài)親切、自然。（PPT展示內容）
二、溫故到位，導入新課自然、有趣。
三、語(yǔ)言流利，表達順暢、有感染力、自然、富有邏輯性、普通話(huà)標準并富有情感。（語(yǔ)言語(yǔ)調標準）
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)講練突出、適當并符合知識建構理論。
五、多媒體輔助教學(xué)手段使用得當。
六、在教學(xué)方法方面基本采用了學(xué)為主體，教為主導，啟發(fā)誘導，學(xué)思結合的當代教育新理念。
七、課堂氣氛活躍，雙邊活動(dòng)充分，“收、放”恰當，并具有有效性和可控性。
八、課堂評價(jià)新視野的“六種狀態(tài)”良好。
九、板書(shū)工整，書(shū)寫(xiě)速度快，板書(shū)內容的主、副區布局合理。
十、時(shí)間分布合理。
解釋PPT內容。
一、什么是教態(tài)？教態(tài)是老師的態(tài)度和體態(tài)的總稱(chēng)，教態(tài)是老師自身形象的體現，教態(tài)包括五項內容：1.表情，2.眼神，3.手勢，4.站立和走姿，5.服飾。
表情——恰當地運用表情表達老師的感情及對學(xué)生的意愿，如友好、期望、贊許以及友善的批評等。表情可以使學(xué)生感到親切，縮短師生之間的距離。（舉例TED的麗塔.皮爾斯說(shuō)教師應該是最偉大的演員）
眼神——眼神要平等、和藹、親切。多與全體學(xué)生的目光接觸，千萬(wàn)不要只看好學(xué)生，更不要不看學(xué)生。目光不宜移動(dòng)過(guò)快。
手勢——手勢有助說(shuō)話(huà)，表達教師的'思維，手勢應舒展自如，切忌機械單一。
站立、走姿——走路、站立的姿勢應端莊大方，移動(dòng)應緩慢，站立的姿勢和位置選擇恰當，相對固定，必要時(shí)應走到學(xué)生中間，與同學(xué)們進(jìn)行感情交流，使學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音，但正面退回講臺，不要單腳站立或倚墻、靠窗。
服飾——服飾要整潔、大方；不戴不適當的飾物，如護身符、教徒飾物，不要油頭粉面，不要過(guò)分化妝有失儒雅。
二、導入新課自然、有趣。
導入新課是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節，導入新課的目的是調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，在最短的時(shí)間內將學(xué)生的注意力迅速集中到新課題來(lái)。
在優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中，參評者常用的導入新課的方法有以下八種：
1.相關(guān)話(huà)題導入；
2.復習提問(wèn)導入；
3.故事導入；
4.懸念導入；
5.直觀(guān)導入；
6.討論導入；
7.類(lèi)比導入；
8.社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題導入。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)講練突出、適當并符合知識建構理論
何為重點(diǎn)和難點(diǎn)？我們必須用知識形成的建構理論來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。知識的形成必須經(jīng)過(guò)三個(gè)階段，或者叫做三個(gè)區域：A：知識的已知區；B：知識的最近發(fā)展區；C知識的未知區，知識的已知和未知大家都很清楚，那知識的最近發(fā)展區是指的什么呢？
就是指某一學(xué)科的某一章節的知識還處在動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程中，還沒(méi)有在大腦記憶中穩定下來(lái)，有些定理或公式的應用還是模糊的，不確定的，甚至是錯誤的。如果你不懂得這個(gè)知識形成的分布圖，你就找不準知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
這里所說(shuō)的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是知識的最近發(fā)展區和知識的未知區，如果我們在知識形成的三個(gè)階段平均用力，沒(méi)有重點(diǎn)和非重點(diǎn)，那我們的授課率最多是總有效率的33%。如果明白了知識形成的分布圖，我們授課時(shí)將我們的主要精力和時(shí)間都放在知識的最近發(fā)展區和未知區，那我們的授課效率至少是總有效率的66%，要想提高授課效率我們必須認真思考如何界定知識的最近發(fā)展區和知識的未知區？
下列方法可以幫助你有效地界定知識的最近發(fā)展區和知識的未知區。①課堂提問(wèn)②作業(yè)批改：批改作業(yè)要記錄學(xué)生的正誤率，一般來(lái)講，錯誤率超過(guò)了30%知識，必須重新講授，在批改中獲得的信息一般比較準確。③面批面改：面批面改的學(xué)生的面一般比較窄，要達到全部面批面改在農村教育現實(shí)中是做不到的，我們對哪些學(xué)生要面批面改呢？A、經(jīng)常粗心大意的，B、做作業(yè)不規范的，C、有抄襲歷史的，D、課堂情緒不高的，E、成績(jì)急劇下降的，F、因不明原因而學(xué)習不好的。④課下交談：利用課余時(shí)間對某些不放心的學(xué)生進(jìn)行“直訪(fǎng)”，面對面交談，從他最感興趣的領(lǐng)域談起最后引入到主題來(lái)，這種說(shuō)話(huà)比較輕松，了解的問(wèn)題也比較真實(shí)，也能幫助你界定授課重點(diǎn)和難點(diǎn)。
四、關(guān)于新課程改革
傳統的課堂評價(jià)標準主要關(guān)注“雙基”，老師的教學(xué)是以知識傳授為中心，但新課程理念要求我們教學(xué)重點(diǎn)要由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉變，我們要從單純的關(guān)注知識與技術(shù)目標向關(guān)注知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的三維目標轉換。
以學(xué)為主體、教為主導、啟發(fā)誘導、學(xué)思結合的當代教育新理念。學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)中有兩個(gè)系統，動(dòng)力系統和操作系統。動(dòng)力系統對學(xué)生起著(zhù)定向、強化、促進(jìn)和保證作用，解決“想學(xué)”和愛(ài)學(xué)的問(wèn)題，操作系統是學(xué)生學(xué)習的技巧、策略、手段和途徑，解決“會(huì )學(xué)”和“學(xué)會(huì )”的問(wèn)題，二者是車(chē)之兩輪，缺一不可。
自20xx年新課程改革實(shí)施以來(lái)，我國出現了很多著(zhù)名的教學(xué)模式，這些教學(xué)模式都取得了不同程度的成功并被廣為傳頌。人們在學(xué)習其他學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)模式的同時(shí)，也不禁要問(wèn)：究竟什么樣的教學(xué)模式是好的，是最適合自己的？
通過(guò)大范圍的聽(tīng)評課并對觀(guān)察結果的比較，我們總結出老師在組織課堂教學(xué)時(shí)采用的教學(xué)模式是否得當，好在哪里，不好又在哪里，并分析其原因。然后我們得出一些觀(guān)點(diǎn)。
1.從理論層面提煉出來(lái)的教學(xué)模式相對固定，而教學(xué)實(shí)際的多樣性使得任何一種教學(xué)模式在實(shí)施起來(lái)都存在不適用問(wèn)題。
2.相同的教學(xué)模式對于不同的教師來(lái)說(shuō)，實(shí)施起來(lái)，從觀(guān)察的結果看，差異明顯。
3.號稱(chēng)實(shí)施某某教學(xué)模式，經(jīng)常觀(guān)察到存在其他教學(xué)模式內容的事實(shí)。
4.忽視學(xué)生基本學(xué)情，直接套用固定的教學(xué)模式的做法，存在效果不可觀(guān)的事實(shí)。
5.學(xué)生對老師和課堂的認可度，從觀(guān)察結果來(lái)看，與學(xué)生在課堂上獲得的學(xué)習體驗關(guān)系密切。
上述事實(shí)與廣為接受的“教學(xué)有模，而無(wú)定模，貴在得模。無(wú)模之模，乃為至模�！钡恼f(shuō)法如出一轍。因此本人認為，教學(xué)模式是教學(xué)研究的一種理論方法。在實(shí)踐層面，不存在直接適用的教學(xué)模式。對教師而言，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )各種教學(xué)模式的思想，汲取其中的思想營(yíng)養，借鑒各種模式中的方式方法，根據自己的教學(xué)實(shí)際，構建適合教學(xué)目標，適合學(xué)生實(shí)際，也適合自身實(shí)際的，并根據教學(xué)實(shí)際的變化而做出恰當調整的教學(xué)方案，才是教師實(shí)施教學(xué)的最佳選擇。
預習導學(xué)—研討點(diǎn)撥—歸納總結—鞏固訓練—延伸拓展
我個(gè)人認為這四步是教學(xué)過(guò)程中的核心四步，每一個(gè)環(huán)節又都有需要我們思考挖掘的點(diǎn)。
五、課堂評價(jià)新視野的“六種狀態(tài)”良好
1．注意狀態(tài)：看學(xué)生的目光是否追隨發(fā)言者（教師學(xué)生）的一舉一動(dòng)；看學(xué)生的回答是否針對所問(wèn)；看學(xué)生的傾聽(tīng)是否全神貫注。
2．參與狀態(tài)：是否全員全程參與學(xué)習；是否積極投入思考或踴躍發(fā)言；是否興致勃勃地閱讀、討論；是否自學(xué)進(jìn)行練習（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）；有沒(méi)有一些學(xué)生參與教（指點(diǎn)幫助別人或標新立異）。
3．交往狀態(tài)：看學(xué)生之間在學(xué)習過(guò)程中是否有友好的合作；看師生、生生之間進(jìn)行交流時(shí)是否言語(yǔ)得體；看整個(gè)課堂教學(xué)氣氛是否民主、和諧、活躍。
4．思維狀態(tài)：看學(xué)生的語(yǔ)言是否流暢、有條理、善于以自己語(yǔ)言說(shuō)明；是否敢于質(zhì)疑、提出有價(jià)值問(wèn)題，并展示爭論；看學(xué)生的回答或見(jiàn)解是否有自己的思考或創(chuàng )意。
5．情緒狀態(tài)：通過(guò)捕捉學(xué)生細微表情變化去分析評價(jià)；在學(xué)生個(gè)別回答問(wèn)題時(shí)，觀(guān)察其他學(xué)生的反應；看學(xué)生能否自我控制與調節學(xué)習情緒。
6．生成狀態(tài)：是否全面投入學(xué)習；是否有滿(mǎn)足、成功、喜悅等體驗，對后續學(xué)習確有信心；學(xué)生能否總結當堂學(xué)習所得，或提出新的問(wèn)題。
六、板書(shū)工整，書(shū)寫(xiě)速度快，板書(shū)內容的主、副區布局合理
1.側身寫(xiě)字，邊寫(xiě)邊移動(dòng)，目光不時(shí)地與學(xué)生交流。
2.黑板分主、副區，以講臺為參照物，右邊為主區，左邊為副區，右邊的板書(shū)內容一直保留在課終，不能隨意擦掉，左邊為副區，為解釋主區內容，須在副區內畫(huà)圖，解例題一邊用一邊擦掉。
七、時(shí)間分布合理
重點(diǎn)、難點(diǎn)所占存的時(shí)間應該不少于總時(shí)間的1/2。
八、今后應該怎樣做
�。ㄒ唬⿵V泛瀏覽研究本學(xué)科各類(lèi)授課模型，打碎、融合建構，適合自己且有實(shí)效的教學(xué)模式（分學(xué)科、模塊、課型）
�。ǘ�(shù)立三年大備考觀(guān)，做到對教材掌握爛熟于心，研究歷年高考題，發(fā)現規律趨勢。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)聽(tīng)課、評課、研課，努力提高自己授課水平。
�。ㄋ模┳裱白x書(shū)-實(shí)踐-反思”模式，努力提高自己理論水平以及視野。
�。ㄎ澹└嗟膮⑴c各類(lèi)活動(dòng)鍛煉自己（演講、賽課等等）
最后希望各位青年教師能夠通過(guò)各種途徑歷煉自己快速成才成為骨干名師。
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