九年級復習座談會(huì )講稿

　　根據我上周下學(xué)校調研的結果，我從發(fā)現的問(wèn)題和個(gè)人想法兩方面來(lái)談?wù)勚锌紡土�。�?wèn)題我從學(xué)生和教師兩個(gè)方面來(lái)談，所以今天我要從成績(jì)方面談1點(diǎn)，學(xué)生方面談兩點(diǎn)，教師方面談3點(diǎn)，個(gè)人想法談4點(diǎn)。

　　回顧XX年的中考成績(jì)，數學(xué)這一科全市平均分54.01，標準差31.62，陽(yáng)谷縣平均分48.46，標準差28.36，其他各縣平均分60分以上的有東昌府區、茌平，50到60分之間的有5個(gè)地方，低于咱們的是開(kāi)發(fā)區，度假區，xx縣。xx縣中考人數xxxx人，我們xxxx人，所以人數越少，比較平均分越沾光�？梢�(jiàn)從平均分上，我們嚴重拖了后腿。再看高分人數xxxx人，0.22，低分人數2741人，0.41，及格人數1752人，0.26。這個(gè)數據給我們帶來(lái)的思考是：把學(xué)生分為三類(lèi)的話(huà)，數學(xué)低分生最多，高分生最少。數據觸目驚心，但我們進(jìn)步空間很大。成績(jì)僅代表過(guò)去，我們找到癥結所在，采取有效措施，會(huì )走出低谷的。

　　就學(xué)生來(lái)說(shuō)有兩方面的問(wèn)題：

　　在掌握知識方面：基礎知識不扎實(shí)，不系統，雜亂無(wú)章，三年學(xué)下來(lái)，不知道初中數學(xué)就學(xué)習了數與式、圖形與幾何、統計三個(gè)領(lǐng)域的知識，只知道有六本教材，有有理數、相反數、函數、方程、絕對值、一個(gè)個(gè)孤立的知識點(diǎn)，沒(méi)有形成有機整體。

　　就教師來(lái)說(shuō)有如下問(wèn)題：

　　1、對復習課的認識存在誤區，有的老師就把復習課上成知識的再現，要點(diǎn)的羅列，沒(méi)有知識的整合和深化。

　　2、復習沒(méi)有計劃性。對復習內容和復習時(shí)間沒(méi)有安排，面對初中六本教材、近240個(gè)知識點(diǎn)，十周的復習時(shí)間，沒(méi)有詳實(shí)的安排。

　　3、復習備課不充分。發(fā)現很多學(xué)校都買(mǎi)了復習資料，于是一部分教師全部照搬復習材料，由新授課上教教材，演變?yōu)閺土曊n上教復習材料，而不是利用材料，幫學(xué)生整合知識，查缺補漏。

　　這些問(wèn)題帶來(lái)的結果是：教師講了很多題，學(xué)生做了很多題，教師抱怨學(xué)生總是完不成教師的作業(yè)，學(xué)生怨恨老師布置那么多題。教師很累，學(xué)生很累，大家都問(wèn)時(shí)間去哪兒了？那么如何在三個(gè)月的時(shí)間內提高復習質(zhì)量，從而在今年的中考中能取得我們滿(mǎn)意的成績(jì)，是我們關(guān)注和探索的問(wèn)題。我們要為之努力。

　　下面就如何與中考有效對接，我談?wù)勛约旱南敕ǎ?/strong>

　　1、制定好復習計劃。需根據復習內容和時(shí)間來(lái)制定計劃。復習要分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段的復習目的是使學(xué)生知識系統化、結構化、全面掌握初中數學(xué)知識，提高基本技能，并能查漏補缺。這樣第一階段要用時(shí)大約八周。另外要有周計劃，每周復習哪些內容，使計劃更具體詳實(shí)。第二階段中考模擬階段，大約兩周的時(shí)間。這個(gè)計劃各學(xué)科都要落實(shí)，形成文字，張貼在辦公室。

　　2、做好備課。①、從備課形式上來(lái)說(shuō)，集體備課是必須的。在集體備課的基礎上各班根據實(shí)際情況再決定做加法還是做減法。這樣能收到提高課堂效率的效果。②、從備學(xué)生上來(lái)說(shuō)，要從本校、本班、實(shí)際情況出發(fā)，面向全體學(xué)生，分層次開(kāi)展教學(xué)工作。加強對尖子生的培養，在解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意，力求解題完整、完美使其冒“尖”，以提高中考優(yōu)秀率。注重中檔學(xué)生，有利于成績(jì)的大幅度提高。這部分學(xué)生對知識掌握不太牢固，解題時(shí)常丟三落四。因此，對他們要求要嚴格，解題要嚴密、細心，使其不因此而造成常規題失分太多，。抓學(xué)習困難學(xué)生，盡可能提高平均成績(jì)。我們對學(xué)習困難生的課堂復習實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

　�、蹚膫湔n內容上來(lái)說(shuō)，基礎復習是對已經(jīng)學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行再次學(xué)習，故備課的精髓是對知識的認識進(jìn)行重構和深化，所以備課的主要內容應該是知識的整理與應用。在知識的整理方面，建議用思維導圖，幫學(xué)生形成知識樹(shù)，堅決杜絕不整理知識，跳進(jìn)題海，羅列知識，缺乏載體，堆砌拼湊，冗長(cháng)繁雜。

　　3、上出有效率的復習課。教室不獨霸課堂，能精講，把時(shí)間還給學(xué)生。在知識的整理方面，教師應該先梳理知識幫助學(xué)生構建系統而簡(jiǎn)約的知識結構，而不應該只是基礎知識的填空。在知識的應用方面，應該篩選出典型例題和達標練習題。不能照搬教材，更不能把復習課上成對答案的課（目前這種現象很普遍）。

　　4、做好定時(shí)練習。屬于本學(xué)科的時(shí)間只有課堂和自習，故任何形式的練習都不要霸占學(xué)生的休息時(shí)間。所以要在自習課上做好定時(shí)練習，并做到，有發(fā)必收，有收必改，由此確定那些是教師必講內容，并督促學(xué)生建立糾錯本，找到錯誤的根源，反反復復練習，一至不再出錯為止。

　　以上這些想法都是基于對學(xué)生的了解，對課堂的了解而產(chǎn)生的，目的就是為了提高中考成績(jì)。

　　總之，切切實(shí)實(shí)提高復習實(shí)效是初三數學(xué)復習教學(xué)的最終目標。我會(huì )和大家一起努力尋找切實(shí)有效的復習方法。