大學(xué)教師節講話(huà)稿范文
在日新月異的現代社會(huì )中，接觸并使用講話(huà)稿的人越來(lái)越多，講話(huà)稿是指把在一定場(chǎng)合下所要講的話(huà)事先用文字有條理的寫(xiě)出來(lái)的文稿。為了讓您在寫(xiě)講話(huà)稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的大學(xué)教師節講話(huà)稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大學(xué)教師節講話(huà)稿1
各位老師、同志們：
你們好！
今天，大家歡聚一堂，隆重慶祝這個(gè)屬于所有教師的美好節日，在這個(gè)喜慶的時(shí)刻，我謹代表xx信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，并以我個(gè)人的名義，向辛勤耕耘、默默奉獻于教育教學(xué)崗位上的全體教職員工致以誠摯的節日問(wèn)候！祝大家節日快樂(lè )、闔家歡樂(lè )！
中國是一個(gè)歷史悠久的文明國度，從古至今就有尊師重教的傳統美德，民間就有“一日為師，終身為父”之說(shuō)。教師職業(yè)是崇高而神圣的。春秋初期的政治家管仲就說(shuō)過(guò)：“一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人”。有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子，奉獻是主語(yǔ)，無(wú)私是謂語(yǔ)，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補語(yǔ)；也有人說(shuō)，老師的生命像一個(gè)根號，一茬茬學(xué)生為她的青春開(kāi)無(wú)數次平方�？梢�(jiàn)，培養人才是根本性的.長(cháng)遠大計。任何一個(gè)人的成長(cháng)，都離不開(kāi)教師的培養教育。教師教給學(xué)生做人的道理，啟迪學(xué)生的智慧，傳授給學(xué)生知識本領(lǐng)，為學(xué)生解答疑難和困惑。教師職業(yè)又是艱苦而辛勞的。教師淡泊名利，甘為人梯，嘔心瀝血，盡職盡責。因此，教師獲得人們和社會(huì )的尊敬是當之無(wú)愧的。
同志們，我院已經(jīng)走過(guò)了九年的發(fā)展歷程。在九年的風(fēng)雨奮斗中，全院領(lǐng)導、教職員工克服重重困難，自立自強，艱苦創(chuàng )業(yè)。建院九年以來(lái)，我院發(fā)生了翻天覆地的變化，為社會(huì )輸送了一批又一批的有特色的高技能專(zhuān)業(yè)實(shí)用型人才。我們欣喜地看到，自學(xué)院成立以來(lái)，在有關(guān)部門(mén)和社會(huì )各界的大力關(guān)懷、支持下，學(xué)校得到了飛速的發(fā)展，辦學(xué)條件得到了巨大改善，學(xué)生規模由最初的99人發(fā)展到3000多人。辦學(xué)伊始連續八屆畢業(yè)生就業(yè)率百分之百、高職高專(zhuān)人才培養工作水平評估專(zhuān)家組對我院的特色辦學(xué)和專(zhuān)業(yè)建設給予充分肯定，并一致認為我院的人文素質(zhì)教育走在全省高職院校的前列。這些成績(jì)的取得，學(xué)院領(lǐng)導班子和全體教職員工功不可沒(méi)，尤其是評估期間，全體山信人不計勞苦，不求回報，任勞任怨的敬業(yè)與奉獻精神得到了全體評估專(zhuān)家的高度評價(jià)和全院學(xué)生的無(wú)限敬重。
老師們，成績(jì)僅代表過(guò)去，我希望全體教職員工不要為“風(fēng)馳電掣三千日，一路風(fēng)雨一路歌”和“九年九串新故事，九步九個(gè)深腳印”的歌聲所陶醉，更要在《數字化信息網(wǎng)絡(luò )》的校歌中去追尋飛速發(fā)展的信息產(chǎn)業(yè)新技術(shù)；在《我們是信息時(shí)代的排頭兵》的歌聲中踩穩技能和人文素質(zhì)教育的平衡點(diǎn)，去叩尋我們的責任和使命，，我們必須從零開(kāi)始，在新的一年中，我們要在創(chuàng )建實(shí)驗性示范性學(xué)校規劃的指引下，以誨人不倦、孜孜以求的敬業(yè)精神，以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，以一絲不茍、嚴謹務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度，以持之以恒、開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng )新精神；以淡泊名利、忘我無(wú)私的奉獻精神，“一身正氣，自強不息”，奮發(fā)有為，開(kāi)拓進(jìn)取，注重內涵發(fā)展，使學(xué)校在可持續發(fā)展的道路上再上新的臺階。
時(shí)光荏苒，在我們歡度第xx個(gè)教師節之際，我院也步入了辦學(xué)的第十個(gè)年程。新的目標又擺在我們面前，新的希望也擺在我們面前。我忽然想起一句話(huà)：永遠能感受到幸福的人，是對追求新目標保持興趣、永遠在向更高層次邁進(jìn)的那些人——幸福就是不斷前進(jìn)！老師們，讓我們繼續揮灑熱情和汗水，托起明天的太陽(yáng)，在xx信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教育史冊里寫(xiě)下光輝的一頁(yè)，向我院建校10周年獻上一份厚禮。
最后，再次祝大家教師節愉快，身體健康，萬(wàn)事如意！
大學(xué)教師節講話(huà)稿2
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
很榮幸參加今天的教師節大會(huì )。我知道今天的會(huì )場(chǎng)上有許多非常優(yōu)秀的老師，其中還有我的老師，所以，像每一次上課踏上講臺之前一樣，我現在有點(diǎn)緊張。
今天是第xx個(gè)教師節，學(xué)校是上周正式開(kāi)始上課的，我就從上周收到的一條微信開(kāi)始說(shuō)起。我相信前天中秋節和今天的教師節，許多老師和我一樣，都收到了許多短信、微信，這些溫暖的字句讓我們堅信，對學(xué)生的所有付出都是值得的。
上星期第一次上課，又和許多可愛(ài)的學(xué)生建立了師生之誼。下課之后，XX級歷史（1）班的小姑娘xx給我發(fā)來(lái)微信，說(shuō)：“老師，我是今天上課時(shí)那個(gè)吉林的女孩，就是在課堂上說(shuō)我的家鄉‘六月六’的那個(gè)。老師，今天上課，從頭至尾我一直跟得緊緊的，唯恐哪里沒(méi)有聽(tīng)到。雖然只上了一節課，但是你讓我認識到自己有太多東西不知道，又激發(fā)我想知道，要知道�！_(kāi)風(fēng)氣不為師’，‘暗把金針度與人’，老師，你要一直這樣美麗下去！”
讀著(zhù)小姑娘的微信，我欣喜，欣喜于她的求知欲，欣喜于她知道這兩句詩(shī)中蘊含的對老師的殷切期待，因為她以后也將踏上三尺講臺。但這微信更多的是給了我惴惴不安�！暗_(kāi)風(fēng)氣不為師”是清代龔自珍的詩(shī)句，有開(kāi)啟社會(huì )新風(fēng)、引領(lǐng)思想潮流的意思�！鞍蛋呀疳樁扰c人”是金元之際元好問(wèn)的詩(shī)句，原詩(shī)是“莫把金針度與人”，有傳授高超技術(shù)的意思�！暗_(kāi)風(fēng)氣不為師”之類(lèi)的詩(shī)句是用來(lái)贊頌龔自珍、梁?jiǎn)⒊鹊裙庖锏那百t的，我只是一位普普通通的教師，只愿意站在講臺上，把自己理解和欣賞的大真大美傳遞給學(xué)生，同時(shí)希望他們和我一起去探求更真更美的東西，所以，這兩句詩(shī)其實(shí)蘊含著(zhù)小姑娘對老師的巨大期待。
這種期待讓我惴惴不安，因為一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我只有幾十個(gè)小時(shí)給他們。同時(shí)，我對他們有更多的期待，這種期待遠遠多過(guò)他們對我的期待。正是這種對他們的期待，給我更大的壓力。
我期待他們尊重他人，心里裝著(zhù)別人，所以，我必須在下課之后把黑板擦干凈，把電腦臺面清理干凈，把干凈整潔留給后面上課的老師，因為我對學(xué)生的要求中，有一項就是下課后把垃圾清理干凈，把整潔留給后面繼續使用這個(gè)教室的同學(xué)。這是最基本的對他人的尊重。
我期待他們善良公正，理性思考，所以，我必須關(guān)心他們所關(guān)心的事情，必須有和他們一樣出于善良和公正之心的憤怒，但他們可以是憤青，而我必須止于憤怒，引領(lǐng)他們去理性思考。
我期待他們不盲從，不迷信，敢懷疑，最大限度地保持心靈的自由，所以，我必須滿(mǎn)懷欣喜地接受不斷來(lái)自學(xué)生的問(wèn)詢(xún)和質(zhì)疑，同時(shí)領(lǐng)著(zhù)他們一起去質(zhì)疑。上節課，我問(wèn)學(xué)生：“我們?yōu)樯兑^(guò)中秋節？”學(xué)生不假思索，異口同聲：“為了團圓�！蔽倚�，接著(zhù)說(shuō)：“傳統農業(yè)社會(huì )，安土重遷，絕大多數人天天窩在一起，看著(zhù)都膩歪了，還求什么團圓？”學(xué)生立刻不吱聲了，瞪著(zhù)我。有反應快的孩子立刻百度，說(shuō)中秋源于祭月。我再問(wèn)：“為啥要祭月？”大家說(shuō)什么的都有，我就笑，然后提醒他們要從與百姓的生產(chǎn)生活最切近的`方面和最可愛(ài)的念頭去考慮，不但中秋節這樣，中國所有有著(zhù)古老傳統的民俗都這樣。為什么要祭月呢？月亮的圓缺是劃分一年中月份的標志，中國傳統歷法最初就是根據月亮的變化制定的。在劃分時(shí)令方面，太陽(yáng)不行，因為太陽(yáng)幾乎天天一個(gè)樣，雖然影子會(huì )有變化，但變化太慢了，所以中國歷法干脆叫陰歷，沒(méi)法叫陽(yáng)歷。而歷法直接關(guān)乎農事的安排，月亮還在酷暑時(shí)給莊稼帶去露水，所以要祭月。什么中秋的團圓、端午的屈原愛(ài)國，七夕的乞巧，都是后人出于各種原因累加上去的。然后，我再引導他們去理解歷史學(xué)中的層累、歷史記憶的建構、選擇性失憶等等分析問(wèn)題的理論和方法。每每他們這樣被我牽著(zhù)不斷思考時(shí)，我就特高興。但是，還有許多時(shí)候，是他們的疑問(wèn)我也不知道的，于是我們由師生變成同道，大家一起去探索。
這其實(shí)也是我對他們的期待，我希望他們一直有著(zhù)探索和學(xué)習的興趣。我是教歷史的，一門(mén)歷史課，只能打開(kāi)一扇窄窄小小的門(mén)，教師只能把其中最重要、最精彩的一點(diǎn)點(diǎn)東西呈現給學(xué)生，更多的精彩是要通過(guò)課外學(xué)習獲得的。如果有了這種興趣和能力，以后不管從事什么工作，都將終身受益。
自從為人母之后，我就常說(shuō)，孩子給予我的東西，超過(guò)我給他的東西，是孩子一直在教我成長(cháng)。他教我寬容，給他成長(cháng)的空間，教我忍耐，給他犯錯誤的機會(huì )，他還教我保持善良、天真、好奇之心，因為我對他有責任，有期待，所以愿意滿(mǎn)足他的期盼。自從為人師之后，學(xué)生給予我的東西，也超過(guò)我給予他們的東西。他們“但開(kāi)風(fēng)氣不為師”、“暗把金針度與人”的殷切期盼迫使我不斷學(xué)習，不斷修煉，認真對待每一堂課，因為我知道，我的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)有違公平公正的做法、一點(diǎn)點(diǎn)缺少理性的言論，一點(diǎn)點(diǎn)敷衍了事的行為，一小篇胡謅的論文，學(xué)生都會(huì )看在眼里，記在心頭。我不知道自己的堅持究竟會(huì )對他們產(chǎn)生多大的影響，但是，當我的學(xué)生也踏上講臺，說(shuō)希望當我一樣的老師的時(shí)候，我確信，這種堅持是值得的。
去年的此時(shí)此地，在第xx個(gè)教師節大會(huì )上，我的老師xx教授講述了他在哈佛大學(xué)東亞語(yǔ)言與文明系的墻上看到“斯文在茲”四個(gè)大字，這四個(gè)大字帶給他強烈的視覺(jué)沖擊和心靈震撼。哈佛人的那種自信和擔當，是對東亞研究的學(xué)術(shù)自信，更是傳統文人的道德?lián)�。我相信，我們xx師大的每一位老師，都會(huì )把人家寫(xiě)在墻上的“斯文在茲”這四個(gè)字銘刻在心里，帶著(zhù)對學(xué)生如同對自家孩子一樣的期待，傳承文化，擔當道德。每一個(gè)學(xué)生都是好孩子，都可以成長(cháng)為我們期待的棟梁，只要我們這些為師者始終給予他們正面、積極、努力向上的力量。
謝謝！
大學(xué)教師節講話(huà)稿3
現場(chǎng)和觀(guān)看直播的各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
今天是我國第xx個(gè)教師節，我們在這里召開(kāi)大會(huì )，慶祝教師節，表彰為教育教學(xué)工作做出重要貢獻、特別是疫情期間付出辛勤汗水的教師和教學(xué)集體。首先，我代表學(xué)校，向全校教師致以節日的問(wèn)候，向獲得表彰的各位優(yōu)秀教師表示熱烈的祝賀！對在各自崗位上默默奉獻的全體教職員工表示衷心的感謝！
面對今年年初突如其來(lái)的新冠疫情，學(xué)校不得不調整春季學(xué)期的教學(xué)計劃，所有課程教學(xué)都迅速調整為全面線(xiàn)上進(jìn)行。對于信息化建設相對薄弱的吉大來(lái)說(shuō)，全面線(xiàn)上教學(xué)是一次巨大的挑戰。然而，我欣喜地看到，在特殊時(shí)期，面對重大挑戰，老師們彰顯出強韌的適應性，迸發(fā)出巨大的創(chuàng )造力。有的老師在家里自建演播室和教具，將演播空間布置得溫馨雅致，緩解了遠程教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的疏離感；有的老師考慮到網(wǎng)絡(luò )帶寬的限制，創(chuàng )造性地將錄播與直播相融合，盡量消弭了網(wǎng)絡(luò )延遲帶來(lái)的負面體驗；有的老師和團隊通過(guò)虛擬仿真技術(shù)為學(xué)生遠程教授實(shí)踐課程，部分彌補了實(shí)踐環(huán)節的欠缺；很多老師大膽嘗試多種信息教學(xué)技術(shù)和形式，比如采用多設備協(xié)同，彈幕互動(dòng)等，取得了很好的教學(xué)效果，積累了大量的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗。我多次到學(xué)校的遠程控制中心關(guān)注各位線(xiàn)上教學(xué)的老師們，切身感受到大家在特殊時(shí)期的奮進(jìn)和擔當。比如，我從遠程控制中心顯示的數據看到，在線(xiàn)課程開(kāi)學(xué)第一天的凌晨，仍有200多位老師在線(xiàn)上備課。正是你們的堅持和付出，保證了2020年春季學(xué)期教學(xué)任務(wù)的如期開(kāi)展和順利完成。上學(xué)期我校本科共有4130門(mén)次的課程開(kāi)展了在線(xiàn)教學(xué)，課程開(kāi)出率高達92%，參與在線(xiàn)授課的教師3221人，參與在線(xiàn)學(xué)習的學(xué)生34139人，累計授課87712課次，聽(tīng)課學(xué)生超過(guò)630萬(wàn)人次。很多學(xué)生反映，疫情期間，老師不僅課前認真準備、課上傾情付出，而且課后密切跟蹤，認真回答學(xué)生提出的問(wèn)題，同學(xué)們倍覺(jué)溫暖。學(xué)生對在線(xiàn)教學(xué)授課教師整體滿(mǎn)意度高達94%。這些優(yōu)異成績(jì)的取得，離不開(kāi)廣大師生的積極努力和相互配合，以及各有關(guān)部門(mén)的組織協(xié)調。我們對每一位為在線(xiàn)教學(xué)做出貢獻的老師們表達崇高的敬意！
教育的目的既是傳授知識，更是培養學(xué)生終身學(xué)習的'能力，增益其所不能，以適應時(shí)代發(fā)展和環(huán)境變化。這要求作為教師的我們，首先要具備不斷自我革新，不斷與時(shí)俱進(jìn)的勇氣和能力。這次突發(fā)疫情，使我們不得不正視信息技術(shù)對教育的影響，不得不反思傳統的教學(xué)范式哪些需要傳承，哪些需要改變。通過(guò)這次大范圍、高強度的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐，我們有足夠的數據和反饋來(lái)指導未來(lái)的教學(xué)內容和教學(xué)形式的改進(jìn)、甚至重新設計。從目前信息技術(shù)的發(fā)展水平來(lái)看，線(xiàn)上教學(xué)的模式比較適合純粹的知識講授和信息傳遞；而對于那些需要思想碰撞、反復討論、深入交流和情緒互動(dòng)的課程或實(shí)踐，面對面的教學(xué)不可替代。我們鼓勵教師們進(jìn)行更多教學(xué)模式的創(chuàng )新和嘗試，線(xiàn)上線(xiàn)下取長(cháng)補短，把知識講得有趣而不失深刻。我們將會(huì )把廣大師生認可的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課進(jìn)一步加工打磨，繼續邀請優(yōu)秀教師制作精品慕課，并將這些資源對全校各專(zhuān)業(yè)的師生開(kāi)放、甚至對社會(huì )開(kāi)放，真正建成沒(méi)有圍墻的大學(xué)，切實(shí)服務(wù)社會(huì )進(jìn)步，培養面向未來(lái)的復合型人才。
從今年教師節開(kāi)始，我們設立了實(shí)踐教學(xué)團隊獎，這是根據調研中老師們的建議設立的新獎項。目的是肯定和獎勵為實(shí)踐教學(xué)做出突出貢獻的教師團隊。實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)廣義的概念，包括校內外的實(shí)驗、實(shí)習、畢業(yè)設計等等；既有基礎性實(shí)踐，如物理、化學(xué)、生物等專(zhuān)門(mén)化的實(shí)驗技能訓練，又有綜合性實(shí)踐，如開(kāi)發(fā)吉速方程式賽車(chē)、模擬法庭、田野考古、野外地質(zhì)考察等多樣化的實(shí)踐能力培養。在老師們的指導下，學(xué)生們通過(guò)理論與實(shí)踐的結合，驗證了基本原理，提升了發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強了社會(huì )責任感。與課堂教學(xué)和網(wǎng)上教學(xué)一樣，實(shí)踐教學(xué)也是人才培養體系不可或缺的組成部分，是立德樹(shù)人的一個(gè)重要環(huán)節。因此，為實(shí)踐教學(xué)做出突出貢獻的老師們同樣應該得到鼓勵。
師資隊伍建設是教育事業(yè)的基礎，建設一支結構合理、素質(zhì)過(guò)硬的師資隊伍始終是學(xué)校的一項重點(diǎn)工作。好老師不是天生的，是在教學(xué)和科研實(shí)踐中成長(cháng)起來(lái)的。我們的老師既要熱愛(ài)科研，更要熱愛(ài)教學(xué)，通過(guò)立德樹(shù)人的實(shí)踐贏(yíng)得社會(huì )的尊重。學(xué)校要致力于提高服務(wù)質(zhì)量，完善科學(xué)評價(jià)機制，營(yíng)造尊師重道、風(fēng)清氣正的校園文化，為教師的成長(cháng)和價(jià)值實(shí)現提供更好的機會(huì )和平臺。從今年起，學(xué)校計劃利用4-5年時(shí)間對全校18棟教學(xué)樓共計668間教室及教學(xué)樓公共空間進(jìn)行“標準化、功能化、智慧化”建設。希望這些舉措的逐步落實(shí)，可以保障廣大教師安心從教、熱心從教；學(xué)生能夠舒心求學(xué)、靜心求學(xué)。
與其他行業(yè)不同，教師的工作對象是人，是以才育才、以德育德的職業(yè)。導師的才學(xué)、品性、價(jià)值觀(guān)都會(huì )在日常的學(xué)習和工作中影響學(xué)生，由表及里，由近至遠。如教育家陶行知先生所言，學(xué)高為師，身正為范；千教萬(wàn)教，教人以真。求真即追求真理，就是利用科學(xué)思維和方法認識事物發(fā)展的客觀(guān)規律，大膽質(zhì)疑，小心求證。沒(méi)有求真的態(tài)度，就會(huì )失去創(chuàng )新的根基，它只會(huì )導致偽創(chuàng )新、甚至偽科學(xué)。只有那些具備求真態(tài)度的老師，才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重；只有那些具備求真態(tài)度的學(xué)生，才會(huì )成為國家合格的建設者。
各位老師，今晚全國各地會(huì )繼續開(kāi)展“為教師亮燈”公益活動(dòng)，以表達對老師的敬意。我覺(jué)得這正是在提醒我們，老師的職責不是只把知識的籃子裝滿(mǎn),還要把思想的燈點(diǎn)亮。
最后，再次祝賀各位老師們教師節快樂(lè )！
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