共創(chuàng )美好校園環(huán)境講話(huà)稿

　　在當下社會(huì )，我們很多時(shí)候都不得不用到講話(huà)稿，講話(huà)稿可以起到整理講話(huà)者的思路、控制時(shí)間的作用。寫(xiě)講話(huà)稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的共創(chuàng )美好校園環(huán)境講話(huà)稿，希望對大家有所幫助。

　　共創(chuàng )美好校園環(huán)境講話(huà)稿 篇1

各位老師、各位同學(xué)：

　　大家好！今天我給大家講的題目是《共創(chuàng )美好校園環(huán)境》。

　　校園是我們共同生活的地方，所以養成良好的衛生習慣，共創(chuàng )美好校園環(huán)境是我們每個(gè)同學(xué)的責任。 什么叫習慣呢？所謂的“習慣”是指長(cháng)期重復地做并逐漸養成的不自覺(jué)活動(dòng)。習慣的力量很大。培養良好的衛生習慣首先應從我做起，我們應該時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，不要隨地吐痰，不要隨地亂扔廢物……那些看似無(wú)關(guān)緊要的“小惡”可能造成的后果就是使我們的校園變得丑陋、骯臟。我們還要制止其他同學(xué)不講衛生的行為，看到地上有果皮紙屑主動(dòng)撿起。這些似乎讓人不屑一顧的“小善”可以互相促進(jìn)良好衛生習慣的養成，讓我們的校園更加干凈整潔。其次是：我們每位同學(xué)都應該自覺(jué)地保護教室及其所在班的周?chē)�的環(huán)境衛生。通過(guò)上一周的督促檢查。我們發(fā)現各班級環(huán)境衛生都做得比較好，但要堅持養成這一良好的習慣。每天走進(jìn)班級里，你都會(huì )看到桌窗明凈，桌凳擺放整齊，地面無(wú)紙屑。我想在這樣干凈整潔的環(huán)境里，就會(huì )心情舒暢，身心健康。 同學(xué)們，校園是我們的家，讓我們自覺(jué)維護校園環(huán)境。努力養成在地面上不亂扔廢紙、垃圾袋；樓上的同學(xué)不向樓下扔任何雜物；不隨地吐痰等良好習慣。同時(shí)把班級和清潔區的衛生認認真真做好，并且時(shí)時(shí)刻刻保持；做到有人檢查和沒(méi)人檢查一樣干凈，一樣整潔。一份耕耘一份收獲， 只要我們共同努力，堅持不懈，我們的校園就會(huì )像花園一樣環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，令人精神爽朗。

　　同學(xué)們：讓我們在飄揚的紅旗下作出我們莊嚴的承諾：從現在開(kāi)始，養成良好的衛生習慣，共創(chuàng )美好校園環(huán)境。

　　謝謝大家！

　　共創(chuàng )美好校園環(huán)境講話(huà)稿 篇2

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　今天國旗下講話(huà)的主題是養成良好的衛生習慣，共創(chuàng )美好校園環(huán)境。

　　校園是我們共同生活的地方，所以養成良好的衛生習慣，共創(chuàng )美好校園環(huán)境是我們每個(gè)同學(xué)的責任。

　　什么叫習慣呢？所謂的“習慣”是指長(cháng)期重復地做并逐漸養成的不自覺(jué)活動(dòng)。習慣的力量很大，培養良好的衛生習慣首先應從我做起，我們應該時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，不要隨地吐痰，不要隨地亂扔廢物……那些看似無(wú)關(guān)緊要的“小惡”可能造成的后果就是使我們的校園變得丑陋、骯臟。我們還要制止其他同學(xué)不講衛生的行為，看到地上有果皮紙屑主動(dòng)撿起。這些似乎讓人不屑一顧的“小善”可以互相促進(jìn)良好衛生習慣的養成，讓我們的校園更加干凈整潔。

　　其次是:我們每位同學(xué)都應該自覺(jué)地保護教室及其所在班的周?chē)�的環(huán)境衛生。通過(guò)上一周的督促檢查，我們發(fā)現一年級1班等班級環(huán)境衛生做得特別好，并能一直堅持養成這一良好的習慣。每天走進(jìn)他們的班級，你都會(huì )看到桌窗明凈，桌凳擺放整齊，地面無(wú)紙屑；三年級1班的同學(xué)不僅把教室和走廊的地面拖得干干凈凈，還主動(dòng)的把他們負責的`衛生區拖得干干凈凈。我想在這樣干凈整潔的環(huán)境里，就會(huì )心情舒暢，身心健康。但是走進(jìn)有些班級,我們還是發(fā)現桌凳下面有隨便亂扔的廢紙，教室里擺放的東西雜亂，特別是黑板下面的粉筆頭沒(méi)人撿起，粉筆灰塵未打掃干凈，洗手間因亂扔東西而堵塞起來(lái)。教學(xué)樓西邊的花壇還有同學(xué)隨意在上面踩踏，這些都是非常不好的行為。我們在檢查中發(fā)現有的同學(xué)竟然把垃圾袋扔在了樓梯口，就不聞不問(wèn)了，這種行為非常糟糕。對此，我們也作出了嚴厲的批評。希望今天提出后，同學(xué)們能立即改正。

　　同學(xué)們，校園是我們的家，讓我們自覺(jué)維護校園環(huán)境。努力養成不亂扔廢紙、粉筆頭；不向樓下扔任何雜物；不隨地吐痰等良好習慣。同時(shí)把班級和衛生區的衛生認認真真做好，并且時(shí)時(shí)刻刻保持；做到有人檢查和沒(méi)人檢查一樣干凈，一樣整潔。一份耕耘一份收獲，只要我們共同努力，堅持不懈，我們的校園就會(huì )像花園一樣一塵不染，空氣清新，令人精神爽朗。

　　讓我們在飄揚的紅旗下作出我們莊嚴的承諾：從現在開(kāi)始，養成良好的衛生習慣，共創(chuàng )美好校園環(huán)境。

　　共創(chuàng )美好校園環(huán)境講話(huà)稿 篇3

　　同學(xué)們、老師們，大家好！

　　我們又相逢在春光明媚的早晨。春風(fēng)吹綠了大地，吹醒了冬眠的動(dòng)物朋友，我們的校園呈現出一派勃勃生機的景象。但細菌的生長(cháng)和傳播也變快了，前一段時(shí)間，我們學(xué)校個(gè)別班的一些同學(xué)患腮腺炎就說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。所以我們應該更加講究衛生，保護環(huán)境。

　　同學(xué)們，如果我問(wèn)：“你講衛生嗎？”你一定會(huì )自豪地說(shuō)：“當然講衛生��！”那你在平時(shí)又是怎樣做的呢，我聽(tīng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“講衛生就是管住我的嘴，不隨地吐痰；管住我的手，不亂扔垃圾；管住我的腳，不踐踏花草�！焙�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“三管住”，可以看出這個(gè)同學(xué)真正悟出了講衛生的好方法。他知道，講衛生就是愛(ài)自己、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)人類(lèi)；管住自己，就保護了人類(lèi)共同生存的環(huán)境。

　　在抗擊“非典”的斗爭中，人們認識到：講究衛生、改掉自己不講衛生的不良習慣不再是個(gè)人的小事，而是關(guān)系到人類(lèi)命運的大事。愛(ài)人類(lèi)就要從改掉不講衛生的不良習慣做起。

　　在近百年的文明進(jìn)程中，隨地吐痰的行為一直為大家所唾棄，但令人遺憾的是，這種不良習慣卻始終無(wú)法根除�？茖W(xué)研究告訴我們，每滴唾沫里有幾十萬(wàn)個(gè)細菌，而且還有肺結核、肺炎，流感等傳染性疾病的病菌。如果在公共場(chǎng)合隨意吐痰，痰液干燥以后，隨風(fēng)和塵土飛揚，病菌就會(huì )在人群中傳播擴散，很可能因此導致疾病的流行。也許，就是在隨地吐痰的過(guò)程中，“非典”的元兇——冠狀病毒才得以“揚眉吐氣”地傳播開(kāi)來(lái)。因此，對于個(gè)人來(lái)說(shuō)，一口痰可能是“不經(jīng)意”的，但對于其他人來(lái)說(shuō)，一口痰卻意味著(zhù)病菌的流行，這是真正童義上的“禍從口出”。

　　如果我們再留心一下，還會(huì )發(fā)現，有時(shí)我們的校園到了放學(xué)的時(shí)候，經(jīng)�？梢钥吹郊埿�、果皮、口香糖。這到底是什么原因？我想同學(xué)們都已心知肚明。就是有一些同學(xué)都把零食帶到學(xué)校來(lái)吃，吃完后果皮、包裝紙隨手扔掉。同學(xué)們看到這些果皮紙屑，會(huì )想這些亂扔垃圾的同學(xué)不愛(ài)衛生、不講文明，但很少有人會(huì )彎下腰把它撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾筒。

　　還有一些同學(xué)在學(xué)校外的小商小販那里買(mǎi)一些廉價(jià)不衛生質(zhì)量不合格的食品帶到學(xué)校來(lái)吃，甚至上課也在偷偷地吃。吃完以后把包裝袋隨地亂扔，口香糖隨地亂吐。同學(xué)們吃了質(zhì)量不合格的食品，表面上看是香了嘴巴，但實(shí)際上的害了自己的身體，同時(shí)亂扔的垃圾也害了自己周?chē)�的同學(xué)。這真是“病從口入”。

　　還有一些同學(xué)在上廁所小便時(shí)，還沒(méi)有站在臺階上就開(kāi)始小便，弄得廁所里滿(mǎn)地都是小便。這確實(shí)是一些同學(xué)不講衛生的不良習慣。

　　最近，大家也會(huì )發(fā)現，學(xué)校開(kāi)展保護環(huán)境、愛(ài)護衛生的活動(dòng)，各班還選出“環(huán)保小衛士”，我們各個(gè)班開(kāi)展了許多清理衛生死角的活動(dòng)。盡管如此，但我們還是經(jīng)�？梢钥匆�(jiàn)口香糖和小紙片、小垃圾的“身影”，可見(jiàn)“治”不能代替“防”。我們保護校園環(huán)境一定要從預防為主，從我做起。我們每個(gè)同學(xué)都要做到“三管住”。一管住我的嘴，不隨地吐痰；二管住我的手，不亂扔垃圾；三管住我的腳，不踐踏花草。我相信如果我們都做到了“三管住”，我們天空會(huì )更加蔚藍，我們草坪會(huì )更加嫩綠，我們的校園會(huì )更加美麗，我們的身體也會(huì )更加健康。

　　最后讓我們一起記住這三句話(huà)。大家跟我一起說(shuō)：一管住我的嘴，不隨地吐痰；二管住我的手，不亂扔垃圾；三管住我的腳，不踐踏花草。

　　同學(xué)們，告別不良衛生習慣、創(chuàng )設美好校園環(huán)境，從我做起吧！

　　共創(chuàng )美好校園環(huán)境講話(huà)稿 篇4

同學(xué)們、老師們：

　　早晨好！

　　今天是我們2017學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們又要開(kāi)始新學(xué)期的緊張的學(xué)習和工作了。

　　新學(xué)期我們把進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，加強學(xué)校內涵建設作為主要任務(wù)，我們要加強三喜愛(ài)的教育，今天我主要想談?wù)勱P(guān)于我們師生共同創(chuàng )建和諧美好校園環(huán)境的問(wèn)題。

　　根據材料記載,美國心理學(xué)家詹巴斗進(jìn)行過(guò)一項有趣的實(shí)驗：他把兩輛一模一樣的汽車(chē)分別停放在帕羅阿爾地的中產(chǎn)階級社區和相對雜亂的布朗克新社區。停在中產(chǎn)階級社區的那一輛，停了一個(gè)星期也完好無(wú)損；而另一輛，摘掉車(chē)牌，打開(kāi)頂棚，結果不到一天就被人偷去了。后來(lái)他把那輛完好無(wú)損的汽車(chē)敲碎了一塊玻璃，僅過(guò)了幾小時(shí)車(chē)就不見(jiàn)了。

　　以這項實(shí)驗為基礎，美國政治學(xué)家威爾遜和犯罪學(xué)家凱琳提出了一個(gè)“破窗理論”。他們認為，如果有人打碎一棟建筑上的一塊玻璃，又沒(méi)有及時(shí)修復，別人就可能受到某些暗示性的縱容，會(huì )去打碎更多的玻璃。久而久之，這些窗戶(hù)會(huì )給人造成一種無(wú)序的感覺(jué)，結果，在這種麻木不仁的氛圍中，犯罪社會(huì )滋生，蔓延。

　　在我們日常生活中，我們可以發(fā)現許多類(lèi)似的情況：在十字路口等紅燈時(shí)，如果前面的少數人都規規矩矩的等紅燈，結果，那么大家都會(huì )安然等在那里，但如果有一個(gè)人急急忙忙向前去，那么大家就都會(huì )迫不及待沖過(guò)紅燈路口，實(shí)際這就是破窗效應所起的作用。

　　我們會(huì )發(fā)現在校園中也有許多類(lèi)似情況，只要出現了第一片垃圾，就會(huì )緊跟著(zhù)出現更多的垃圾，只要課堂里有人抄作業(yè)，就會(huì )有人跟上，只要校園里第一位同學(xué)穿著(zhù)怪異，或者留著(zhù)怪異的發(fā)型，馬上就會(huì )出現一批，這些都說(shuō)明，環(huán)境是有強烈的暗示性和誘導性，必須盡可能避免“打碎第一扇窗子”,及時(shí)修好“第一扇被打碎的窗戶(hù)玻璃”。

　　同學(xué)們老師們，在我們的校園里，我們每一位教師，每一位同學(xué)，都應該清醒認識到，環(huán)境對于育人的重要性，我們教育的目標就是，凈化環(huán)境，凈化心靈，把每個(gè)同學(xué)培養成為身心健康的合格人才。今天第一天，我祝全體教職員工身體好，心情好，以良好的師德給同學(xué)以更多的愛(ài)心和耐心。祝全體同學(xué)勤奮刻苦，努力提高自身素質(zhì)和能力，祝大家在新學(xué)年取得更大的成績(jì)。