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關(guān)愛(ài)學(xué)生講話(huà)稿范文（精選14篇）
在現在社會(huì )，我們都可能會(huì )用到講話(huà)稿，講話(huà)稿可以起到整理講話(huà)者的思路、控制時(shí)間的作用。相信許多人會(huì )覺(jué)得講話(huà)稿很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的關(guān)愛(ài)學(xué)生講話(huà)稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)愛(ài)學(xué)生講話(huà)稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
我們都知道萬(wàn)物離不開(kāi)陽(yáng)光的普照，有了陽(yáng)光，花兒才能綻放，有了陽(yáng)光，萬(wàn)物才能生長(cháng)，所以有了陽(yáng)光，才有了燦爛的世界。在我們生活中，愛(ài)，就像陽(yáng)光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目是《愛(ài)是永遠的陽(yáng)光》。
作為一名教師，站在三尺講臺上，日復一日，年復一年為學(xué)生傳授著(zhù)知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬(wàn)萬(wàn)的教師，通過(guò)自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標；每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。
作為一名教師，愛(ài)心是教育的靈魂，沒(méi)有了愛(ài)，教育就蕩然無(wú)存。愛(ài)心給我動(dòng)力，愛(ài)心給孩子呵護，愛(ài)心給每一個(gè)參與教育的人以花朵的芬芳。愛(ài)心，讓我們每一個(gè)人遠離黑暗，不再孤獨。擁有愛(ài)心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學(xué)生的成長(cháng)傾注著(zhù)自己的心血。在危難時(shí)刻，甚至不惜獻出自己年輕的生命。
在我剛畢業(yè)的時(shí)候，一位老教師曾說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子，都是一個(gè)天使，無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)還是調皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛(ài)的陽(yáng)光灑在他們身上。教師的愛(ài)像春雨滋潤著(zhù)學(xué)生的心田，教師的愛(ài)像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛(ài)像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的`塵土�！闭f(shuō)得多好��！那么，我們?yōu)槭裁催�要吝嗇我們的愛(ài)呢?面對所有的孩子，教師是太陽(yáng)，愛(ài)心就是陽(yáng)光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當好稱(chēng)職的園丁。
每當提起愛(ài)，我就想起我教過(guò)的和我正在教的這些小不點(diǎn)們，曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心.記得教過(guò)一個(gè)小女孩，現在她已經(jīng)上初中了，
想想他能堅持下來(lái)是多么的不輕易��！她那時(shí)沒(méi)完沒(méi)了地哭，哭了一、兩個(gè)月，摟著(zhù)、抱著(zhù)、哄著(zhù)、勸著(zhù)、端水、喂飯、洗腳、講故事?為了能留住這個(gè)孩子，我們使出渾身解術(shù)，她也不買(mǎi)你的帳。
有一天，她竟哭著(zhù)說(shuō)：“老師，我爸媽是我親身父母啊�！蔽液⒆託獾男÷曕洁炝艘痪洌骸澳俏乙膊皇呛罄蠋熝�！”她“噗”的一笑，又很有節奏的哭了起來(lái)，我真的很心疼孩子，好說(shuō)歹說(shuō)她就是哭，沒(méi)招了！我索性說(shuō)了一聲：“完了，氣死我了�！本团吭谧雷由弦粍�(dòng)不動(dòng)了。
誰(shuí)知她竟跑上前來(lái)，一邊給我揉胸口，一邊搬腦袋，并大哭道：“老師，我的好老師，你可別死��！我再也不哭了??”太陽(yáng)出來(lái)了！辦公室的老師都禁不住笑出聲來(lái)。慢慢的，孩子開(kāi)始坐在課堂安心學(xué)習了。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我，表達她的誠意，讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞，從而讓我對孩子更生憐愛(ài)之情。
女孩的例子，充分說(shuō)明一點(diǎn)，是責任讓我傾注了愛(ài)。
作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠；真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著(zhù)許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫(xiě)了許多不普通的樂(lè )章。我們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。我們的愛(ài)心，讓無(wú)力者有力，讓悲觀(guān)者前行，讓往前走的人兒繼續走，讓幸福的人兒更幸福；而我們，在不停的為自己——加油！
讓我們每一位教師都能把陽(yáng)光帶給學(xué)生，都能把愛(ài)心帶給學(xué)生，都能讓未來(lái)更充滿(mǎn)希望，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。
關(guān)愛(ài)學(xué)生講話(huà)稿 2
各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！今天我演講的題目是《沉靜心靈，關(guān)愛(ài)學(xué)生》！彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在每天和學(xué)生的朝夕相處中，就在上課鈴聲與下課鈴聲的交替中滑過(guò)。
還記得，小時(shí)候最喜歡和鄰家小妹妹玩的游戲就是“老師與學(xué)生”。
還記得，上學(xué)以后，能歌善舞，談得一手好琴的音樂(lè )老師是我心中的偶像。
還記得，高三畢業(yè)后，志愿欄里毫不猶豫地填下了“音樂(lè )師范”。
往事一幕幕在我的腦海里重現。
23歲那一年，我帶著(zhù)一臉稚氣踏進(jìn)了一所中學(xué)。那時(shí)的我并不懂得如何去了解和關(guān)愛(ài)學(xué)生。面對那群年齡和我相差不大，都還處在叛逆期的孩子們，我除了犯錯后進(jìn)行責罰，真的是束手無(wú)策。
兩年后，來(lái)到了思賢。漸漸地，我才體會(huì )到關(guān)愛(ài)和呵護孩子比嚴厲的責罰更為重要。我深深感受到關(guān)愛(ài)學(xué)生并不只是班主任一個(gè)人的事，作為教師我們每個(gè)人都德育工作者，從走進(jìn)教室的那一刻起我們就是一班之主，關(guān)愛(ài)呵護每一個(gè)孩子，用愛(ài)的眼光去發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)。
教師的心情決定著(zhù)學(xué)生課堂的收獲。記得剛上一年級某個(gè)班的音樂(lè )課時(shí)，因為下午已經(jīng)連著(zhù)上了兩節課了，感覺(jué)有些疲勞，所以當這個(gè)班的孩子們特別吵鬧時(shí)感覺(jué)很煩躁，特別是有個(gè)男孩子，一會(huì )和同桌說(shuō)話(huà)，一會(huì )把凳子翹起來(lái)還不時(shí)發(fā)出聲響來(lái)，我用眼神提醒他多次無(wú)果后，終于忍不住很生氣地叫他上來(lái)把學(xué)過(guò)的歌曲唱一遍，他兩手抱在胸前，害怕的說(shuō)道：“我不，我不”，看著(zhù)他害怕的`樣子我也沒(méi)有再強求下去，只是請他坐端正，不能再影響別人了。整節課雖然他安靜了，但是也沒(méi)有了學(xué)習的積極性。我看得出他有點(diǎn)怕我，這樣的孩子給我的感覺(jué)就是調皮、好動(dòng)、不自信、我想需要為他做些什么……
第二次上他們班音樂(lè )課時(shí)我及時(shí)調整好心情，雖然很累，但是不能影響課堂，這樣對他們班級是不公平的。我微笑著(zhù)走進(jìn)教室看他已經(jīng)端正的坐好，于是我趕緊當著(zhù)全班的面表?yè)P他進(jìn)步了，他快速調整坐姿腰更直了，臉上露出了甜蜜的笑容。然后學(xué)唱歌曲時(shí)，他的聲音很響亮，節奏感也不錯，歌曲前奏結束后竟然就他一個(gè)人知道開(kāi)始唱，于是我請他上臺展示一下，我以為他不會(huì )上臺，沒(méi)想到他大大方方地上臺而且歌聲很動(dòng)聽(tīng)，我感受到他在努力�；叵肷瞎澱n對他的評價(jià)，我很慚愧，同一個(gè)孩子，因為老師的心情不一，態(tài)度不一，孩子的表現也不一。
暗示的力量是很強大的，你認為這個(gè)孩子笨他就越來(lái)越笨，你認為他聰明，他就越來(lái)越聰明。作為老師，再煩再累到了課堂也需要靜下心來(lái)，微笑的面對求知的孩子們，請不要吝嗇你的微笑，不要吝嗇你的表?yè)P，更不要吝嗇你的愛(ài)。
謝謝！
關(guān)愛(ài)學(xué)生講話(huà)稿 3
尊敬的領(lǐng)導及各位同行：
大家好,今天我演講的題目是:我愛(ài)我的學(xué)生。
今天我們集會(huì )于此，共表心聲。這其實(shí)是在見(jiàn)證教師職業(yè)持久的光輝，我們都是在肯定自己的承諾。將教育事業(yè)樹(shù)立在心上的，不是我們的名稱(chēng)，也不是職業(yè)操守的教條，更不是法律制度的約束。而是我們擁有一顆奉獻教育的心；擁有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心。這顆心讓我們成為陽(yáng)光下最燦爛的人。
著(zhù)名學(xué)者許亢梅說(shuō)：“看見(jiàn)學(xué)生想到自己的孩子，看見(jiàn)自己的孩子想到學(xué)生，因為愛(ài)子所以愛(ài)生，因為關(guān)心自己的孩子，所以關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，因而心中牢記——愛(ài)生如子！今天，我們繼續著(zhù)這一未竟的征程，架起這些真理與現實(shí)的橋梁。
今天，我們是為了兌現諾言而來(lái)的，當我們邁上講臺的第一步起就暗許諾言：承諾要用畢生的心血來(lái)澆灌祖國的花朵；承諾視他們如自己的孩子；承諾用自己的生命來(lái)保護他們。
我忠誠于我們的事業(yè)，保證讓每一個(gè)學(xué)生都知道，他有同其他人一樣成功的'機會(huì )。因為，他是我的學(xué)生。
我愛(ài)我的學(xué)生，領(lǐng)導們，老師們，三錢(qián)粉筆，萬(wàn)鈞重擔。教師之責任，任重而道遠。山登絕頂我為峰，莫管風(fēng)逐秀林木。
世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。因為每一個(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內心世界，這是學(xué)生的潛能。
要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保學(xué)生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，但卻十分脆弱，一不小心，就會(huì )滾落破碎，不復存在，學(xué)生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護。
關(guān)愛(ài)學(xué)生講話(huà)稿 4
各位領(lǐng)導、老師：
我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵的眼神，一句溫暖的問(wèn)候，一次及時(shí)的幫助……常常會(huì )激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內心便充溢著(zhù)幸福和溫暖。雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長(cháng)的.眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱(chēng)號的我，應該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導同事信任的老師。
記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，我和周老師、何老師帶大班的孩子，這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰。這是我第一份工作，也是新的開(kāi)始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽(tīng)著(zhù)哇哇哭的聲音，讓我覺(jué)得孩子好可憐呀，我有責任和愛(ài)心去照顧他們。
當我幸運的成為一名幼兒園老師時(shí)，我的這種愛(ài)與責任就越發(fā)強烈，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們是他們給了我無(wú)限的愛(ài)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睙釔�(ài)孩子，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。因為有愛(ài)，我們才有耐心；因為有愛(ài)，我們才會(huì )關(guān)心；因為有愛(ài)，我們才和孩子貼心。愛(ài)孩子成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè )趣。
作為幼兒教師，我們的責任感可以體現在關(guān)心和熱愛(ài)兒童。因為愛(ài)是每一個(gè)兒童健康成長(cháng)的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重兒童，這也是兒童的權利與成長(cháng)的需要。我們要將自己的愛(ài)給予班級里每一個(gè)可能招人喜愛(ài)和不招人喜愛(ài)的孩子，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會(huì )，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展，讓他們擁有幸福、快樂(lè )的童年生活。
關(guān)愛(ài)學(xué)生講話(huà)稿 5
各位老師：
下午好！古人云：“若水三千，不止一瓢”！一名好的教師，一名優(yōu)秀的人民教師，一名受人愛(ài)戴的模范教師，不僅要具備學(xué)富五車(chē)的淵博知識，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲、果敢，奉獻與赤誠般的堅韌意志，時(shí)刻把教育事業(yè)放在首位；作為教師，我們不僅要有深厚的知識根底，還要有強烈的責任心，對學(xué)生的愛(ài)心和上課的激情；更要具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神。
首先，我認為教育是一種常做常新的事業(yè)，教育無(wú)止境，教師生涯也是一個(gè)不斷創(chuàng )新不斷前行的充滿(mǎn)新奇的路途，我們作為青年教師，要善于反思，完善自己的工作，要跟上時(shí)代的步伐，積極的更新知識，更新觀(guān)念，不斷的提高自己的綜合能力，遵循學(xué)生成長(cháng)的規律創(chuàng )造性的工作；二是把職業(yè)看成“事業(yè)”，把課堂視為生命活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)所，進(jìn)行全身心的投入——投入理想，信念，投入人格，情感；投入個(gè)性，熱情，真正做到教書(shū)育人，敬業(yè)愛(ài)崗。如果說(shuō)一名教師，僅僅是只做到不傳授錯誤知識這一點(diǎn)，他只能算是完成了教師最基本的任務(wù)，但離我們所崇尚的敬業(yè)而言，還相差甚遠；作為教師，還必須具有保羅萬(wàn)象的愛(ài)心，因為教育是愛(ài)的事業(yè)，如果一名教師僅僅熱愛(ài)教育，那么，他只能是一名好教師，如果一名教師能夠關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生，公正的對待學(xué)生，把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結合，他就是一名好教師。
熱愛(ài)一名學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而放棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異是毀壞一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是師德之魂，這種愛(ài)出自教師的職責，學(xué)生一旦體會(huì )到這種情感，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，教師只有全身心的愛(ài)學(xué)生，只有發(fā)自?xún)刃牡?愛(ài)，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)，愛(ài)是相互的。記得有一次，我班劉巖在上課當中，突然拿出一個(gè)大大的蘋(píng)果放在了講桌上，其他同學(xué)都笑了，我剛準備批評他擾亂課堂紀律時(shí)，他害羞的說(shuō)：“老師，蘋(píng)果是送給您的，我聽(tīng)到了你沙啞的聲音，我想您是想吃蘋(píng)果了，我就把奶奶給我的蘋(píng)果送給你吧�！边@時(shí)，我眼眶濕潤了，心想，多可愛(ài)的孩子呀！我一定要交好他們。有人曾說(shuō)，表達師愛(ài)，不是寫(xiě)在紙上，說(shuō)在嘴上，要用自己的言行來(lái)實(shí)踐；老師對學(xué)生要滿(mǎn)腔熱情的愛(ài)，做到師愛(ài)蕩漾，師愛(ài)蕩漾追求自然和諧。細雨潤物，講求真切，每當看到他們的表現，我從內心感到欣慰，正是因為有了愛(ài)，所以才有了夢(mèng)想，師德之體現無(wú)疑就是愛(ài)之體現。
做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師就是自覺(jué)養成良好的師德師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，言傳身教，感染學(xué)生，思想育人，榜樣帶頭，真正培養有用之人。讓"愛(ài)"的雨露，滋潤學(xué)生的心田，捷爾任斯基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！钡拇_，教育的秘訣就是“愛(ài)”，教育的捷徑就是愛(ài)之路。
愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種情，更是一種能觸及靈魂的教育過(guò)程。一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒，無(wú)數滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)！多年以后，我將收獲春天。因為每個(gè)孩子都是春天里的天使，我愿留下這美好的一頁(yè)，這將是我的財富。愿我的學(xué)生都能實(shí)現他們的愿望，因為他們的愿望就是我的愿望。
關(guān)愛(ài)學(xué)生講話(huà)稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，各位家長(cháng)和同學(xué)們：
你們好!
此時(shí)此刻能夠代表所有的受助學(xué)生表達感激之情，傾訴肺腑之言，我感到非常榮幸和自豪。在此，我要向縣委縣政府、縣教育局和學(xué)校校的領(lǐng)導、老師及關(guān)注并支持家鄉教育事業(yè)，關(guān)心貧困學(xué)生的各級社會(huì )團體、政府部門(mén)、父老鄉親真誠地道一聲：謝謝你們!感謝你們一直以來(lái)在政策上、財力上、物質(zhì)上、精神上給予我們的大力支持和幫助。是你們的支持和幫助讓我們能夠在風(fēng)雨中撥開(kāi)云霧闊步前行，能夠在荊棘中挺直腰板昂首向前，從而直達成功彼岸。
作為一名貧困生，我深深地感受到來(lái)自社會(huì )各界對我們的無(wú)微不至的關(guān)懷和呵護，使我們在不因家庭困難而失學(xué)的同時(shí)，倍感溫暖、深受鼓舞。這種溫暖和鼓舞，時(shí)刻在我澎湃的胸腔瀅瀅交匯，聲聲作響。
我出生在一個(gè)農村家庭，經(jīng)濟收入很低，父母以種地勉強維持生活。我考上高中時(shí)，全家人都為我高興之余同時(shí)也為逾千元的學(xué)費犯愁，為了我的學(xué)習費用，不善言談的父親出門(mén)去打工，整日不論風(fēng)吹日曬，都在外地奔波卻收獲甚少，想到此情此景，我有好幾次我都想說(shuō)我還是先不要上學(xué)了，然而看到家庭的現狀，話(huà)到了嘴邊又咽了回去。貧困，是在我心頭的一個(gè)深深的烙印，是它激勵著(zhù)我咬緊牙關(guān)堅持不懈地學(xué)習，是它在鞭策著(zhù)我要像鯉魚(yú)一樣要一躍而跳過(guò)龍門(mén)。
在高中開(kāi)學(xué)后不久，學(xué)校的領(lǐng)導和老師在得知情況后立刻給予了我們極大的物質(zhì)幫助，為我辦理了貧困補助金，這大大緩解了家里的經(jīng)濟困難，在學(xué)校及政府的資助和關(guān)懷下，我有決心完成我的學(xué)業(yè)。這一次的“愛(ài)心救助”解除了我們所有貧困學(xué)生的后顧之憂(yōu)，讓我們輕松的走進(jìn)了高中校園，我們將以極大的熱情投入到學(xué)習中去，以更加優(yōu)異的成績(jì)回報社會(huì )。
回首半年的高中學(xué)習生活，有淚有笑，讓我們明白了一個(gè)道理，世上許多珍貴的東西是免費的，陽(yáng)光是免費的，蕓蕓眾生，有哪一個(gè)沒(méi)有在陽(yáng)光的臂膀里盡情享受，而陽(yáng)光從未奢求別人透支一文錢(qián);黨恩是免費的，絲蘭吐芳后，從未要求回報;親情是免費的，那深入血脈的疼愛(ài)，從未因為貧寒而潦倒，也從未因為年齡的衰老而削弱。師愛(ài)是免費的.，充滿(mǎn)心香，純潔心靈，放飛理想的農安教育船票，永遠給我們�？康母蹫澈头较�。
對于這些來(lái)自縣委縣政府、學(xué)校和社會(huì )的無(wú)私幫助和關(guān)懷，我們全家都銘記于心，我們這些貧困學(xué)子更是銘記于心，今后，無(wú)論我們走到天涯海角，還是在異域他鄉，這些都出了援助的雙手，為我們營(yíng)造了一片溫暖的天空。
我出生在一個(gè)農村的家庭，在我8歲，弟弟還只3歲時(shí)，父母就離異，父親外出打工供我讀書(shū)，離開(kāi)了我們，從此我們姐弟就跟著(zhù)姨媽生活。姨媽如今快50歲了，身體較弱，也沒(méi)有什么經(jīng)濟來(lái)源，靠種些田和賣(mài)些蔬菜供我們姐弟讀書(shū)，勉強維持生活。為了我們的學(xué)習費用，不善言談的父親在外打工，整日不論風(fēng)吹日曬，都在外地奔波卻收獲甚少，想到此情此景，我有好幾次都想說(shuō)我不讀書(shū)了，然而看到家庭的現狀，話(huà)到了嘴邊又咽了回去。貧困，是在我心頭的一個(gè)深深的烙印，是它激勵著(zhù)我咬緊牙關(guān)堅持不懈的學(xué)習，是它在鞭策著(zhù)我要像鯉魚(yú)一樣一躍而跳過(guò)龍門(mén)。
來(lái)到上海，老師關(guān)心照顧我們，中秋節，關(guān)工委老師們一大早精心制作辣醬送給全班同學(xué)，為了讓家長(cháng)及時(shí)了解我們在校情況，她們教我們寫(xiě)信封，并和我們合影，讓我們感受到家的溫暖;國慶期間，喬主任和班主任帶領(lǐng)我們去上海動(dòng)物園玩;住宿部的老師，考慮到住校學(xué)生離家遠，舉行了豐富多彩的活動(dòng);……元宵節期間，關(guān)工委老師和班主任又帶領(lǐng)我們前往長(cháng)寧名俗文化中心參加元宵節慶�；顒�(dòng)，在這里感受到了中國的璀璨文化和不一樣的漢族習俗。我們很多少數民族是不過(guò)元宵節的，在這里我們還品嘗到了美味的湯圓，吃在嘴里，甜在心里。
此時(shí)我無(wú)法用語(yǔ)音來(lái)表達我的感激之情。我們雖然貧困，卻生活在陽(yáng)光里，生活在愛(ài)的世界中。老師們不僅幫助我解決了生活，學(xué)習上的困難，也深深地慰集了我的心靈，使我走出了自卑的個(gè)人世界，融入了集體的溫暖之中，我感到非常的幸福和快樂(lè )。貧困并不可怕，可怕的因為貧困而停止了對心靈的追求。有了大家的幫助，我覺(jué)得信心百倍。我深知自己讀書(shū)的機會(huì )來(lái)之不易。在學(xué)校，我努力學(xué)習，團結同學(xué)，學(xué)習成績(jì)一直名列前茅;老師和同學(xué)都對我的努力所認可，無(wú)微不至的關(guān)心和呵護;放假回家，我主動(dòng)幫助姨媽做家務(wù)，逐漸成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。對此，關(guān)工委老師們，也關(guān)心我們的學(xué)習，生活上的困難，也愿意和我們分擔生活的壓力，呵護的關(guān)愛(ài)我們，為此，謝謝他們。
在今后的學(xué)習生活中，我們將鼓起生活的勇氣，揚起生命的風(fēng)帆，自強不息，全身投入的學(xué)習中，以?xún)?yōu)異的成績(jì)完成學(xué)業(yè)，報答各位領(lǐng)導，報效社會(huì )，報效祖國，絕不辜負大家的期望。
最后，我代表我們1215班再次感謝老師對我們無(wú)微不至的關(guān)懷。請你們相信我們，明天，我們會(huì )成為對社會(huì )有用的人。愛(ài)是永恒的，愛(ài)是薪火相傳的，是永遠沒(méi)有終點(diǎn)的接力�，F在，我是一個(gè)接受愛(ài)心的人，今后，我會(huì )成為一個(gè)傳播愛(ài)心的人!我會(huì )將愛(ài)的接力棒傳遞下去，獻出自己的愛(ài)心，幫助那些需要幫助人。謝謝!
關(guān)愛(ài)學(xué)生講話(huà)稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
一代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì )，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育�！蓖贫鴱V之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
有人把教師比作“托起明天太陽(yáng)的人”。這個(gè)比喻很恰當�！巴小�，不是像母雞一樣“護”著(zhù)小雞；也不是像馬戲團那樣“馴”著(zhù)動(dòng)物。教育是一門(mén)高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們全部的愛(ài)心來(lái)闡釋這“托”的含義。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)心就不可能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛(ài)心的依托，我們才能培養出一支高素養的隊伍，一支屬于21世紀的隊伍。
古今中外，無(wú)數優(yōu)秀教育工作者身體力行，無(wú)聲地向我們訴說(shuō)了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一位學(xué)生，我們才能打開(kāi)每一位學(xué)生心靈的窗戶(hù)，才能教育好他們。
作為教師，也許大家對魏書(shū)生這個(gè)名字并不陌生，他教學(xué)好，可只有書(shū)教的好是不行的，有很多老師，書(shū)教的也不錯，但效果不一定有他好，為什么？那就是缺少了成績(jì)獲得的另一個(gè)重要基石，那就是———對學(xué)生的愛(ài)和尊重。
他的尊重是真尊重，不虛情假意，點(diǎn)到為止。他對學(xué)生的尊重，就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看，毋庸置疑，我也是愛(ài)自己的學(xué)生的。課下，我也會(huì )對學(xué)生摸摸頭，開(kāi)開(kāi)玩笑；學(xué)生病了，我也會(huì )噓寒問(wèn)暖，帶他們去醫院；每逢過(guò)節，我也會(huì )把住宿的學(xué)生叫到家里。但是，骨子里，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生，當他們犯了錯，我還是會(huì )站在老師的立場(chǎng)，會(huì )批評他們；當他們頂撞了自己，我也會(huì )覺(jué)得他們冒犯了老師的尊嚴。所以，學(xué)生對我只有一時(shí)的感動(dòng)，而不是心甘情愿的折服。所以當我從教室里出來(lái)，有些被強迫的學(xué)生就不愿學(xué)習了，這就是根本。
假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主，真正的從骨子里去愛(ài)學(xué)生， 把老師的角色扮演的.卑微一點(diǎn)，學(xué)生的角色強大一點(diǎn)，那么，不僅有分數的成功，也會(huì )有社會(huì )道德的成熟。作為教育工作者，我們面對的是一群敢于挑戰，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見(jiàn)解，不輕信，不盲從，他們更不會(huì )迷信老師的權威，這就更加需要我們如嚴父慈母一樣，用我們的全部愛(ài)心去感動(dòng)他們。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(cháng)很長(cháng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功！我堅信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！
關(guān)愛(ài)學(xué)生講話(huà)稿 8
尊敬的校長(cháng)，親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我很榮幸能夠站在這里，與大家一起分享我對于用心關(guān)愛(ài)學(xué)生的理解和思考。
我們都知道，學(xué)校是一個(gè)孩子成長(cháng)的搖籃，是他們知識的源泉和智慧的殿堂。而在這個(gè)搖籃里，教師們用著(zhù)無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和付出，默默地培養著(zhù)一代又一代的學(xué)生。因此，我深信，用心關(guān)愛(ài)學(xué)生是一位合格教師應盡的職責。
首先，用心關(guān)愛(ài)學(xué)生意味著(zhù)了解他們的需求和差異。每個(gè)學(xué)生都擁有獨特的個(gè)性和發(fā)展需求，僅僅以一套標準化的教學(xué)模式來(lái)對待學(xué)生，是不能真正滿(mǎn)足他們的成長(cháng)需求的。因此，教師應該學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和觀(guān)察，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(cháng)潛能以及學(xué)習困難等，有針對性地為他們提供個(gè)性化的支持和輔導。只有真正理解學(xué)生的需求，才能讓他們在學(xué)習中得到全面的發(fā)展。
其次，用心關(guān)愛(ài)學(xué)生意味著(zhù)積極倡導并創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和綜合素質(zhì)的提高，不僅僅取決于他們個(gè)體的努力，還與學(xué)校的學(xué)習氛圍和環(huán)境密切相關(guān)。因此，教師們需要在課堂教學(xué)中營(yíng)造積極活躍的`氛圍，鼓勵學(xué)生展示自己的特長(cháng)和想法。同時(shí)，也要注重學(xué)生的心理健康，關(guān)注他們的壓力和情緒變化，及時(shí)提供必要的幫助和支持。只有在這樣的環(huán)境中，學(xué)生才能更好地發(fā)揮自己的潛力，并取得更好的成績(jì)。
再次，用心關(guān)愛(ài)學(xué)生意味著(zhù)培養他們的品德和人格。學(xué)校的教育不僅僅是傳授知識與技能，更重要的是塑造學(xué)生的品德和人格。作為一位教師，應該以身作則，積極引導學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)念。同時(shí)，應該關(guān)注學(xué)生的習慣養成和行為規范，在日常生活中引導他們養成良好的行為習慣，鍛煉他們的自律和責任感。只有學(xué)生具備了良好的品德和人格，才能真正成為有用的人才，為社會(huì )作出更多的貢獻。
最后，用心關(guān)愛(ài)學(xué)生意味著(zhù)給予他們尊重和信任。每個(gè)學(xué)生都是獨立而有價(jià)值的個(gè)體，應該受到平等和尊重的對待。教師們應該認識到學(xué)生的能力和潛力，并給予他們足夠的自主權和決策權。在學(xué)習上，教師應該鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，培養他們的自主學(xué)習和解決問(wèn)題的能力。在生活上，教師應該關(guān)注學(xué)生的個(gè)人需求和感受，并給予他們充足的關(guān)懷和支持。只有給予學(xué)生足夠的尊重和信任，才能建立起良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到真摯的關(guān)愛(ài)和幫助。
親愛(ài)的同學(xué)們，我深信，在老師們用心關(guān)愛(ài)的照顧下，我們一定能茁壯成長(cháng)，迎接更加美好的未來(lái)。而作為一名學(xué)生，我們也應該懂得真正珍惜老師們的付出，努力成為一個(gè)自律、樂(lè )觀(guān)、向上的學(xué)習者，用優(yōu)異的成績(jì)和優(yōu)秀的品德回報老師們的關(guān)愛(ài)。
最后，讓我們一起努力，用心關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓每個(gè)人都收獲真正的成長(cháng)和幸福！
謝謝大家！
關(guān)愛(ài)學(xué)生講話(huà)稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好
“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是老師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望……” 這樣的一首詩(shī)深深地印在了我的心底。當我把它抄在我筆記本扉頁(yè)上的時(shí)候，我就立志以后一定要做一名立德樹(shù)人，學(xué)生愛(ài)戴的好老師。
有人把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己卻照亮了一切。沒(méi)錯，作為一名老師，我們應該把愛(ài)點(diǎn)燃，照亮每一個(gè)渴望知識的孩子。面對所有的孩子，老師是太陽(yáng)，愛(ài)心就是陽(yáng)光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當好稱(chēng)職的園丁。一位老老師曾說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子，都是一個(gè)天使，無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)還是調皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛(ài)的陽(yáng)光灑在他們身上。老師的愛(ài)像春雨滋潤著(zhù)學(xué)生的心田，老師的愛(ài)像明燈照亮學(xué)生的方向，老師的愛(ài)像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土�！�
還記得我那年剛畢業(yè)去實(shí)習的時(shí)候，遇到一個(gè)性格孤僻的男生。第一天我就注意到他了。他不愛(ài)說(shuō)話(huà)，有點(diǎn)叛逆，而且特別不喜歡學(xué)英語(yǔ)。后來(lái)向他班主任打聽(tīng)到，有次上課英語(yǔ)老師因為一點(diǎn)誤會(huì )責備了他，從此他就特別討厭學(xué)英語(yǔ)。自尊心極強的他后來(lái)又因為一些家庭原因開(kāi)始自暴自棄，不想回家，整天呆網(wǎng)吧，從此成績(jì)一落千丈。過(guò)了一段時(shí)間后我決定找他來(lái)談話(huà)，第一次談話(huà)，我沒(méi)有說(shuō)別的，就聊一些家常。這孩子還是很害怕地不肯與人敞開(kāi)心交談，也不愿多說(shuō)一句話(huà)，從第一次談話(huà)當中我知道這孩子其實(shí)很需要關(guān)愛(ài)。令人欣慰的是，自從那次談話(huà)之后，從來(lái)不交英語(yǔ)作業(yè)的他竟然開(kāi)始交作業(yè)了，批改的時(shí)候我在他的本子上加了兩個(gè)字“加油！”后來(lái)他每一次都交作業(yè)了。之后我都會(huì )不
時(shí)地找他過(guò)來(lái)辦公室聊天，他也一次比一次更放松了。有一次，我在他的作業(yè)本上寫(xiě)了一句話(huà)，“以后我們就是好朋友了，你有什么問(wèn)題可以隨時(shí)跟我說(shuō)，我會(huì )盡力幫你�！碑斖�，他竟然回了一封信給我，信很長(cháng)，寫(xiě)了關(guān)于他的很多煩惱問(wèn)題，比如學(xué)習，家庭，還有感情。于是我以一個(gè)朋友的身份也回了他一封信。后來(lái)，我們都是用信來(lái)交流。能看到他一點(diǎn)一點(diǎn)改變，這種感覺(jué)很好。我不奢望可以徹底改變到他什么，但是我相信我的愛(ài)可以感化他，讓他看清前方的道路。后來(lái)，他給我留了一張紙條，寫(xiě)著(zhù)：“老師，我決定重新開(kāi)始！”在那之后，他終于重新出發(fā)，在期末考前的一個(gè)月，開(kāi)始拿起課本，開(kāi)始認真聽(tīng)課，開(kāi)始奮發(fā)向上。通過(guò)他一個(gè)月不懈的努力下，終于考到了全級前200名，進(jìn)步了八百多名，是全級進(jìn)步最大的學(xué)生。這不是我的功勞，這是他自己的功勞，只能說(shuō)，我只是盡了一名作為老師的責任。這只是一個(gè)平凡崗位上應該做的事情，往后的日子里我還應該做得更好。
這是來(lái)自于我自己的故事，我這只是千萬(wàn)種匯聚的光束里最平凡的一束。我知道，其他老師有著(zhù)更多更感人更含辛茹苦的故事，例如，為校里得白血病的孩子捐錢(qián)；例如，捐助山區里貧窮的學(xué)生讀書(shū)；例如，為使學(xué)生免于一場(chǎng)車(chē)禍而變成植物人等等，這些事跡足以說(shuō)明老師可以讓自己的光芒閃得更耀眼！我們應該用愛(ài)去撒播希望！
我們的事業(yè)沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，我們只是托起巨人的基石。我們不需要崇高而華麗的'贊美，我們只需在平凡的生活中問(wèn)心無(wú)愧的過(guò)好每一天，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生，幸福著(zhù)他們的幸福，快樂(lè )著(zhù)他們的快樂(lè )，痛苦著(zhù)他們的痛苦，這就夠了。
我喜歡老師這個(gè)職業(yè)。我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生們遠遠地面帶微笑叫我“老師”；我喜歡登上講臺，看著(zhù)臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著(zhù)我，他們豐富著(zhù)我的生活，他們美麗著(zhù)我的人生。我默默地在心里承諾：這輩子不為別的，就為這些可愛(ài)的學(xué)生們，無(wú)論今后會(huì )遇到怎么樣的困難，我都會(huì )甘為人梯，托起這些明天的太陽(yáng)！用青春譜寫(xiě)師愛(ài)的華彩樂(lè )章！
關(guān)愛(ài)學(xué)生講話(huà)稿 10
尊敬的老師和親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在高老師“神秘消失”兩天后的數學(xué)課上，同學(xué)們焦急不安地望著(zhù)教室門(mén)口。踏著(zhù)一陣急促的上課鈴聲，眾目睽睽之下，一個(gè)熟悉的身影終于出現在講臺上。
是高老師！幾天沒(méi)見(jiàn)面，她看起來(lái)有些疲憊，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了勞累。她用力地在黑板上寫(xiě)下當堂的學(xué)習內容，嘴唇干燥。我作為坐在前排的學(xué)生，竟然沒(méi)有聽(tīng)清楚她說(shuō)了什么。高老師低頭清了清嗓子，費力地重復了一遍，我才勉強聽(tīng)清楚。高老師平日洪亮的聲音去哪兒了？取而代之的是她的聲音沙啞無(wú)力�？粗�(zhù)同學(xué)們一臉疑惑，高老師苦笑著(zhù)向我們解釋了原因，她對自己的聲音感到抱歉，中途還不停地咳嗽，整個(gè)人都顯得憔悴了許多。
解釋過(guò)后，高老師認真地為我們講解分數問(wèn)題，她好像忘記了自己的病情，沒(méi)有因為自己不舒服而減少工作量，還是一如既往地把她所掌握的小妙招教給我們。發(fā)現疑難問(wèn)題有的同學(xué)聽(tīng)不懂，她沒(méi)有表現出絲毫厭煩，而是喝了口水，強打精神仔仔細細地再講一遍。
又是一陣劇烈的咳嗽，王老師皺起了眉頭，雙手捂住胸口，張嘴欲言卻無(wú)法發(fā)出聲音�？粗�(zhù)王老師痛苦的模樣，我心里感到非常難過(guò)。我為擁有這樣一位充滿(mǎn)責任感的`優(yōu)秀教師而感到自豪。我真希望自己能變成一顆仙丹般的神奇藥物，給予王老師辛勤付出多年的嗓子一絲清涼舒爽。
“陳珮瑜，“高老師不清晰的聲音打斷了我的思緒。聽(tīng)到我準確的回答，高老師臉上露出滿(mǎn)意的笑容。我這時(shí)才領(lǐng)悟到，最好的回報方式并不是送貴重的禮物，而是專(zhuān)心聽(tīng)講并積極回答老師的問(wèn)題，這是對高老師最大的尊重，也是最好的回報！”
關(guān)愛(ài)學(xué)生講話(huà)稿 11
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
關(guān)愛(ài)別人，從身邊做起“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”這句歌詞說(shuō)的好，光靠一個(gè)人的力量，很多事情都完不成的。比如去年5.12汶川大地震，如果光靠一個(gè)人捐錢(qián)、捐物是毫無(wú)作用的。同樣在這個(gè)世界上，光靠一個(gè)人去關(guān)愛(ài)別人，整個(gè)地球就都會(huì )變得冷冷清清。
在20xx年的一個(gè)冬天，小區花園里新搬來(lái)一戶(hù)人家。那家人一個(gè)個(gè)都穿著(zhù)不是很保暖的衣服，最引我注目的是那戶(hù)人家的小孩，大概跟我差不多同齡，這個(gè)小孩叫楊西雅。她的臉被刺骨的寒風(fēng)吹的煞白、吹的.冰涼冰涼的，感覺(jué)不到一絲的暖氣。楊西雅的身上穿著(zhù)露棉花、破爛不堪、很舊的一件小棉襖。她的站立之處正是風(fēng)刮的最大的地方，她站在那里，兩條細細的小腿一直在發(fā)抖。很顯然她們家比較貧窮。到了夜晚，我們幾個(gè)小伙伴照例下到樓下去玩。楊西雅看見(jiàn)我們在樓下玩，她也跟著(zhù)我們下來(lái)了�！拔铱刹豢梢愿銈円黄鹜嬗螒蚰�？”楊西雅害羞地問(wèn)。還沒(méi)有等我們反應過(guò)來(lái)，一個(gè)熱心又急性子的伙伴爽快地答應了。于是我們就一起玩了起來(lái)。那天夜里，烏云密布，天空中看不見(jiàn)月亮和星星，可以說(shuō)是“伸手不見(jiàn)五指”。一個(gè)叫陳思雅的伙伴頭望著(zhù)天空自言自語(yǔ)到：“看來(lái)很快就要刮臺風(fēng)了�！标愃佳磐蝗焕洳欢〉卣f(shuō)了這樣一句話(huà)，把我們正津津有味玩著(zhù)游戲的小伙伴都嚇了一大跳，但我們都沒(méi)有把陳思雅的話(huà)放在心上，因為畢竟是這么小的孩子嘛，怎么可能會(huì )有先知呢！我們正玩的起勁呢，突然，一陣狂風(fēng)吹來(lái)。因為我們都穿著(zhù)暖暖的棉襖，所以只有楊西雅一個(gè)人哆嗦。陳思雅看不過(guò)去了，心想：楊西雅家里好像很窮似的，好像沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)棉襖，嗯我要幫助她，見(jiàn)死不救可不是我陳思雅的風(fēng)格。正想著(zhù)，陳思雅把楊西雅的手牢牢牽住，把她牽回了家。從自己的衣柜里拿出了一件嶄新的、很保暖的棉襖，毫不猶豫地遞給了并幫她穿上了�，F在楊西雅是穿在身上，暖在心里。 “啪嗒！”一聲楊西雅的一顆眼淚從眼眶里掉了出來(lái)。陳思雅望著(zhù)楊西雅沉默了。接著(zhù)又是一連串的“啪嗒……”幾聲過(guò)后，陳思雅這才明白這是感激的淚水。楊西雅開(kāi)心的笑了，陳思雅望著(zhù)她，嘴角隱約閃現出一絲的笑容。到了第二天早上，陽(yáng)光明媚，幾個(gè)小伙伴在一起幸�？鞓�(lè )地笑了。
是��！關(guān)愛(ài)別人是一種美德，你也會(huì )開(kāi)心，被關(guān)愛(ài)的人也會(huì )開(kāi)心。
我的演講完畢，謝謝大家！
關(guān)愛(ài)學(xué)生講話(huà)稿 12
各位老師：
下午好！
我是一名80后高中教師，在一些60、70后眼里，“80后”大多是獨生子女，我們顛覆傳統，理想、信念淡薄，自私，較為懶散；也是超前一族，有個(gè)性、有激情，與時(shí)代接軌，敢于突破條框束縛。當這樣的老師站上三尺講臺，會(huì )是怎樣的一個(gè)場(chǎng)景？
而我的學(xué)生——一群90后孩子，社會(huì )對他們的評價(jià)是“心智成人化，行為幼稚化，做事極端化”，被譽(yù)為自私、任性的“新型人類(lèi)”，我們的相遇豈不是火星撞上了金星！教學(xué)是兵與賊的角逐，是智與勇的戰斗，是獨生子女與獨生子女的廝殺，還是一個(gè)尋求和諧的過(guò)程呢？
大學(xué)剛畢業(yè)就教高中，我真的很高興，學(xué)生們比我小不了幾歲，看著(zhù)他們就像看到不久前的自己。起初我以學(xué)姐的身份對待他們，時(shí)刻都站在他們的角度為他們著(zhù)想，尊重他們。因為容易溝通，很快我就和學(xué)生“打成一片”。但是慢慢地，我失去了本應該屬于自己的角色——一個(gè)教師作為管理者和引導者的角色。上課鈴聲響了，學(xué)生說(shuō)要去衛生間，問(wèn)原因，答曰：“下課玩瘋了，忘了上廁所�！泵鎸θ绱颂拐\的`答案，我啞口無(wú)言，我迷茫了，我是該欣慰于學(xué)生對我的毫不忌諱，還是該反省自己的威信全無(wú)？
我苦苦思索如何定位，如何在師長(cháng)與朋友之間轉換自己的角色。找資料、研究學(xué)情、聯(lián)系實(shí)際情況，我確定了自己的三條法則：把威信捧在手上、把真心映在臉上、把問(wèn)題擺在臺面上。
把威信捧在手上�！皩W(xué)高為師”，作為教師必須要有扎實(shí)的知識功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法以及終身學(xué)習的狀態(tài)。在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過(guò)要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。我的學(xué)生有一些比較厭學(xué)，這倒不是因為他們天生懶散或自暴自棄，他們可以一兩個(gè)星期看完一整套的《大秦帝國》；也不是因為他們沒(méi)有學(xué)習欲望，當講到一些人物典故時(shí)，他們聽(tīng)得津津有味。我發(fā)現原來(lái)我教的不是他們想要的，我開(kāi)始思考如何提高他的積極性，如何激發(fā)他們的內驅力和成就感。我嘗試把課堂分為三部分教師設問(wèn)激學(xué)、學(xué)生自主探究、學(xué)習成果分享，我發(fā)現學(xué)生抬頭率高了�？粗�(zhù)他們?yōu)橐粋�(gè)問(wèn)題爭得面紅耳赤，我很愧疚：為什么我不能早早地相信他們呢！下課鈴聲響了，一學(xué)生小聲嘀咕：“這節課好快呀！”我很欣慰。不斷反思自己，積極進(jìn)取，成為學(xué)生認可的老師，才真正有了威信！
把真心映在臉上。我的脾氣不好，時(shí)常因為學(xué)生的一些違紀行為動(dòng)怒。我的學(xué)生也正是意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)期，我們總是從課堂上爭執到課堂下，有學(xué)生盛怒甚至立誓再也不參與我的“專(zhuān)制獨裁統治”，可一兩天過(guò)后又會(huì )嬉皮笑臉地對我說(shuō)：“老師，我覺(jué)得這個(gè)你講得很沒(méi)道理······”我理解不了十七八歲的他們每天離不開(kāi)零食，就如同他們接受不了我年紀輕輕的我總是對他們嘮叨個(gè)沒(méi)完。但這不影響我們成為好朋友，我們時(shí)常吵鬧卻又時(shí)常嬉笑，我愿意把最真實(shí)的一面展現在他們面前，樂(lè )意接受他們對我評頭論足，把真心映在臉上和他們一起探尋成長(cháng)的秘密！一起追逐美好！
把問(wèn)題擺在臺面上。一平時(shí)與我關(guān)系十分要好的學(xué)生戀愛(ài)了，還酸溜溜地對我說(shuō)：“云姐，你不會(huì )做封建家長(cháng)棒打鴛鴦吧？”我只是莞爾一笑。我知道“棒打”的結果只會(huì )是不受監控，十七八歲的感情，怎會(huì )因為制止或“叫家長(cháng)”而終結，他們需要的是引導。我與他暢談十七八歲的青蔥歲月，交流我們的愛(ài)情觀(guān)，暢想理想與未來(lái)，在人生價(jià)值中思考情感以及正確處理的方式、方法。我相信他們對純凈與美好的追求，不亞于成人！
80后教師撞上90后學(xué)生，不一定水火不容，可以是唇槍舌劍、面紅耳赤地爭辯，是民主平等、共同進(jìn)步地和諧！在這里近三年，感觸很多，這都將是我巨大的人生財富！我要感謝我的學(xué)生，他們給予我這位青年教師許多理解和支持！關(guān)愛(ài)學(xué)生，立德樹(shù)人，其實(shí)這過(guò)程中被塑造的又豈止是學(xué)生！
四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。紀伯倫有句名言：“生命的確是黑暗的，除非有了激勵；一切的激勵都是盲目的，除非有了知識；一切知識都是徒然的，除非有了夢(mèng)想！”也說(shuō)：“‘三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！裉斓膶W(xué)生就是未來(lái)實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊”的筑夢(mèng)人�！痹诖宋以敢庀虼蠹业莱鑫疑畈氐慕逃龎�(mèng)想，并且代表所有的80后老師宣誓：我要做一名有活力，有個(gè)性的老師，做一名大膽創(chuàng )新，不斷進(jìn)取的老師，忠誠人民的教育事業(yè)，學(xué)為人師，行為示范，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，教書(shū)育人，淡泊名利，志存高遠，為教育奉獻全部的智慧和力量！
關(guān)愛(ài)學(xué)生講話(huà)稿 13
尊敬的領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
我是七年級七班的xx。我今天演講的題目是《愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)》。
翻開(kāi)人生的畫(huà)卷，我們走到了今天。在集美中學(xué)，我們在一起了！我們見(jiàn)過(guò)！我們認識！同學(xué)們，愛(ài)我們的學(xué)校！
看：我們的教學(xué)大樓，寬敞明亮！我們的廣場(chǎng)，平整潔凈！我們的花園，香氣怡人！我們即將落成的宿舍樓，舒適溫馨！我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，綠樹(shù)成蔭、花香四溢，進(jìn)入校園，就像走進(jìn)花園，讓人們心情無(wú)比舒暢。
我們的學(xué)校具有優(yōu)良的傳統。我校如今有21個(gè)教學(xué)班，1300多位學(xué)生，100多位教師，教育教學(xué)質(zhì)量位居全市前茅，學(xué)校向高一級重點(diǎn)中學(xué)輸送幾十名優(yōu)秀畢業(yè)生，我校已經(jīng)成為培養人才的基地。我校的學(xué)生具有勇于拼搏、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的品質(zhì)，這是學(xué)校多年來(lái)形成的優(yōu)—良傳統，也—是我們集美辦學(xué)特色的積淀！我相信，這些優(yōu)良的品質(zhì)一定可以的我們身上得到傳承，可以得到進(jìn)一步發(fā)揚光大，就像源遠流長(cháng)的江河一樣，生生不息！在全體師生的共同努力下，我們的教育教學(xué)質(zhì)量也一定會(huì )在原有的基礎上更上一層樓。
同學(xué)們，愛(ài)我們的老師吧！我們的老師，具有淵博的知識，他們勤于學(xué)習，善于學(xué)習，我們的老師愛(ài)崗敬業(yè)，勤于探討科學(xué)的`教學(xué)方法。我們的老師在業(yè)務(wù)方面精益求精，具有較高的教學(xué)能力和水平。我們不少學(xué)科的成績(jì)一直位居全市前茅就是最好的證明。我們的老師關(guān)心我們的健康和安全，關(guān)心我們的學(xué)習和生活，我們的老師真誠的希望我們快樂(lè )、健康、成長(cháng)、成才。老師愛(ài)我們，就像關(guān)心疼愛(ài)自己的孩子、關(guān)心疼愛(ài)自己的弟弟、妹妹。我們的老師長(cháng)年默默耕耘在三尺講臺，不計個(gè)人的名利和得失。我們的老師就是紅燭，他們燃燒了自己，照亮我們。
同學(xué)們，我們是幸運的！在這里我代表大家由衷地說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！老師，我們愛(ài)您！”同學(xué)們，愛(ài)我們的同學(xué)吧！我們來(lái)自四面八方，我們相聚在一起，這是一種緣分。同學(xué)之情猶如手足。我們在這里共同成長(cháng)，共度人生最純真、最無(wú)邪的青春時(shí)光！在這個(gè)大家庭里，我們是好同學(xué)，好伙伴，好朋友，我們更是兄弟姐妹！我們互相關(guān)心、互相幫助、互相尊重、互相學(xué)習。我們的友誼是真誠無(wú)私的，我們的胸懷是寬廣美麗的。
我們要養成良好的行為習慣，培養優(yōu)秀的品質(zhì)。我們要愛(ài)惜自己，有意義的過(guò)好每一天。請記�。何覀兪窍嘤H相愛(ài)的一家人！
今天，我們相聚在集美這個(gè)溫暖的大家庭里，學(xué)校得天獨厚的優(yōu)勢，讓我們深為自己是集美的一員而自豪；“今日我以集美為榮”，“明日我要集美以我為傲”！如果說(shuō)我的童年就像一串貝殼，那么我在集美的生活一定是其中最美的一枚。在這里，我學(xué)會(huì )了做人，學(xué)會(huì )了求知。我愛(ài)我的學(xué)校，因為他引領(lǐng)我快—樂(lè )—成—長(cháng)！我愛(ài)我的老師，因為他們指導我走向成才！我愛(ài)我們同學(xué)，因為他們幫助我走向成熟！
謝謝大家！
關(guān)愛(ài)學(xué)生講話(huà)稿 14
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
關(guān)愛(ài)學(xué)生真情奉獻從我做起
時(shí)間過(guò)得很快，轉瞬之間已經(jīng)工作快二十年了。在這過(guò)去的十幾年中給我印象最深得就是那些讓我至今還在揪心的學(xué)生。
山不轉水轉，那年我被調到了本鄉最偏僻條件最差的同中小學(xué)，當時(shí)這個(gè)學(xué)校誰(shuí)都不愿意去，我也更是不想去，因為到學(xué)校要過(guò)一條河，學(xué)校也不怎么好，當然最重要的還是要過(guò)河的緣故，但思前想后還是硬著(zhù)頭皮過(guò)來(lái)了。記得剛進(jìn)校的那一天中午吃飯的時(shí)候，我拿著(zhù)碗去打飯就發(fā)現有幾個(gè)學(xué)前班的小朋友端著(zhù)個(gè)小凳子坐在教室門(mén)口，手里拿著(zhù)一個(gè)鏌，那個(gè)鏌很白，就像紙一樣的白，在陽(yáng)光的照射下饃饃的皮變得特別的干。小臉被曬得黑紅黑紅的，一雙小手滿(mǎn)是土，他左手拿饃右手拿著(zhù)一個(gè)不知裝過(guò)多少次水的礦泉水瓶，一口饃一口水吃得很香，我情不自禁得走過(guò)去和他們拉起了家常，從他們稚嫩的回答中才知道他們都是離這十幾里路的小朋友，家里邊只有爺爺奶奶照看他們，聽(tīng)到這我禁不住眼淚在眼眶中打轉，小小年紀就離開(kāi)父母的疼愛(ài)，堅強勇敢的學(xué)習生活，他們的行為是多么的讓人敬佩呀！每當看到他們天真的`笑臉我就特別的開(kāi)心，我要讓他們從我身上感受到他們沒(méi)有得到的溫暖。
就從這一刻起我就暗下決心，我不光要做他們的老師更要做他們的爸爸。
第二天了我很早就在校門(mén)口迎接他們的到來(lái)，跟他們朝夕相處。用一顆慈父般的心去關(guān)心愛(ài)護他們。
“學(xué)高為師，身正為范”。我們不僅要有深厚的知識根底，我們還要有強烈的責任心，對學(xué)生的愛(ài)心和上課的激情。
作為一名教師，必須具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神。教育是一種常做常新的事業(yè)，教育無(wú)止境，教師生涯也是一個(gè)不斷創(chuàng )新，不斷前行的充滿(mǎn)新奇的旅途，遵循學(xué)生成長(cháng)的規律創(chuàng )造性地工作。我們要把“職業(yè)”看成“事業(yè)”，把課堂視為生命活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)所，進(jìn)行全身心的投入——投入理想、信念；
投入人格、情感；
投入個(gè)性、熱情，真正地做到教書(shū)育人，敬業(yè)愛(ài)崗。如果說(shuō)一名教師，僅僅是只做到不傳授錯誤知識這一點(diǎn)，他還只能算是完成了教師最基本的任務(wù)，但離我們所崇尚的敬業(yè)而言，還相差甚遠，古人云：
“若水三千，不止一瓢”！一名好的教師，一名優(yōu)秀的人民教師，一名受人愛(ài)戴的模范教師，不僅要具備學(xué)富五車(chē)的淵博知識，神采飛揚的青春風(fēng)采，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲、果敢、奉獻與赤誠般的堅韌意志，時(shí)刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權力、地位、名譽(yù)、金錢(qián)和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，“俯首甘為孺子�！�。
作為教師，還必須具有包羅萬(wàn)象的愛(ài)心。教育是愛(ài)的事業(yè)，如果一名教師僅僅熱愛(ài)教育，那么，它只能是一名好教師；
如果一名教師能夠關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生、公正地對待學(xué)生、保護學(xué)生合法權益，把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生相結合，他就是一名好老師。熱愛(ài)一名學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。師愛(ài)是師德之魂，這種愛(ài)出自教師的職責，在性質(zhì)上是一種只講付出，不計回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)，這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種情感，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，教師只有全身心地去愛(ài)學(xué)生，只有發(fā)自真心的愛(ài)，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)，愛(ài)是相互的。于漪老師說(shuō)：
“表達師愛(ài)，不是寫(xiě)在紙上，說(shuō)在嘴上的，尊重，要用自己的言行來(lái)實(shí)踐；
老師對學(xué)生要滿(mǎn)腔熱情的愛(ài)，做到師愛(ài)蕩漾”。師愛(ài)蕩漾，追求自然和諧，細雨潤物，講求真切、透徹、持久。
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