2020關(guān)于期中考試的升旗儀式講話(huà)稿
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，接觸并使用講話(huà)稿的人越來(lái)越多，絕大多數的講話(huà)稿都是敘事議論相結合的論述體應用文。寫(xiě)起講話(huà)稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的2020關(guān)于期中考試的升旗儀式講話(huà)稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家早上好！雨后的早晨，空氣濕潤而清新，實(shí)高草木蔥蘢，萬(wàn)物欣然。緊張繁忙的期中考試已經(jīng)過(guò)去，正像剛才這位發(fā)言的同學(xué)所說(shuō)，這次考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會(huì )，我想這正是我們最大的收獲。
今天我想和大家一起交流兩個(gè)問(wèn)題：學(xué)習是什么？考試又意味著(zhù)什么？
先說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題，學(xué)習是什么？
作家楊絳說(shuō)過(guò)“讀書(shū)是為了遇見(jiàn)更好的自己”。的確，學(xué)習是為了重新塑造我們自己的精神長(cháng)相，讓我們視野更開(kāi)闊些，能以更好地視角來(lái)詮釋這個(gè)世界。
龍應臺寫(xiě)給兒子安德烈的這段話(huà)，我想對于我們也會(huì )有現實(shí)而深刻的意義。她說(shuō)“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因為我要你跟別人比成績(jì)，而是，我希望你將來(lái)會(huì )擁有選擇的權利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂(lè )！”
被我們多數人崇拜的中國新聞人白巖松小時(shí)候對學(xué)習成績(jì)也并不是很在意，用他自己的話(huà)說(shuō)，“最慘的時(shí)候，混到全班倒數第二�！敝钡礁呷�，之前陪她玩的同學(xué)都跑去復習了，白巖松才意識到是該沖刺了。接著(zhù)，他用一年的時(shí)間，從倒數幾名追到了全班前十名。后來(lái)，他以全班第8名的成績(jì)考上了北京廣播學(xué)院（現名中國傳媒大學(xué)）�；剡^(guò)頭看高考，白巖松曾經(jīng)對母校的師弟師妹這么說(shuō)：“為了讓別人看到你卓越的才能，你必須先擁有優(yōu)秀的成績(jì)。如果你說(shuō)，我現在有很多卓越的才能，只有學(xué)習成績(jì)不好，那么，在目前這個(gè)階段，你就擁有不了讓別人接受你的機會(huì )�！�
有些同學(xué)也在思考，為了考試而學(xué)習的這些書(shū)本知識對我們到底有多大的用處？學(xué)習的遷移理論告訴我們，在學(xué)習各科書(shū)本知識的過(guò)程中，潛移默化的培養了我們的思維方式、習慣和解決問(wèn)題的思路，在實(shí)際生活中、人際交往中，甚至在以后面臨工作任務(wù)時(shí)，觸類(lèi)旁通，迎刃而解，此所謂教育的任務(wù)在于“授人以漁”，通過(guò)學(xué)習獲得如何學(xué)習的能力，在其他任何領(lǐng)域都可以活學(xué)活用，這就是學(xué)習的意義。在我們鄭州實(shí)驗高中學(xué)習期間，同學(xué)們從我們身邊的各位導師身上學(xué)習到了寬容擔當、博大嚴謹、智慧專(zhuān)業(yè)；從我們小班化開(kāi)放式的學(xué)習氛圍中高效的進(jìn)行著(zhù)國家課程的學(xué)習；從我校根據學(xué)生需求出發(fā)的校本課程學(xué)習中實(shí)現著(zhù)個(gè)性化多元化的發(fā)展；從參加我校豐富多彩的社團活動(dòng)中完成了自我塑造、自我管理、自我服務(wù)；齊全的硬件設施給我們提供了充足的物質(zhì)保障等等。這一切的一切都在為同學(xué)們的學(xué)習和發(fā)展提供著(zhù)強有力的支撐平臺。這個(gè)支撐平臺使我們實(shí)驗高中的每個(gè)學(xué)生通過(guò)“學(xué)會(huì )擔當、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )創(chuàng )造、學(xué)會(huì )生活”的四個(gè)學(xué)會(huì )，從而實(shí)現面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的三個(gè)面向的學(xué)習！
再來(lái)說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題，考試意味著(zhù)什么？
拿國際上的pisa考試來(lái)說(shuō)，pisa考試是經(jīng)濟合作與發(fā)展組織成員國的合作項目，也是目前世界上最有影響力的`國際學(xué)生學(xué)習評價(jià)項目之一，其目的在于測量義務(wù)教育即將結束時(shí)，年青人(15歲)為走向社會(huì )而準備的知識和能力情況。2012年“國際學(xué)生評估項目”的測試結果，在65個(gè)參與測試的國家及地區中，中國上海學(xué)生連續第二次高居榜首。相比排名普遍靠前的東亞國家及地區，美英法等西方教育強國很沒(méi)面子。這個(gè)“國際教育方面最有影響力的排名”猶如一把魔劍刺到一些西方分析人士的心底，在批判本國教育“失敗”的同時(shí)，他們更好奇中國學(xué)生“成功”的秘訣——是因為教育水平的提高，還是源自“考試機器的錘煉”，抑或是出自“虎媽”的調教？中國“學(xué)霸”有沒(méi)有值得西方學(xué)習的地方？雖然說(shuō)法不一，但西方對中國“學(xué)霸”可能改變未來(lái)競爭格局的擔憂(yōu)卻頗為真實(shí)。
考試這個(gè)一直沿用至今的方法，是有其真正受用之處和存在價(jià)值的。它對我們的心理素質(zhì)、意志品質(zhì)、價(jià)值觀(guān)念、應變能力、競爭意識等各方面都是一個(gè)考驗。
考試只是過(guò)程性的一次檢測，而提升學(xué)習力才是我們追求的目標。我們萬(wàn)萬(wàn)不能本末倒置，我們應該正確對待這個(gè)問(wèn)題。我想告訴同學(xué)們的是：如果你忠于學(xué)習，那么成績(jì)自然會(huì )尾隨而至。
期中考試除了檢驗前一段時(shí)間的學(xué)習效果外，也為我們提供了一個(gè)反思的機會(huì )，一方面反思我們老師的“教”，一方面反思我們學(xué)生的“學(xué)”。全體師生一定要針對自己的考試情況，做一次認真地經(jīng)驗總結，查漏補缺，亡羊補牢。針對同學(xué)們的智力相差無(wú)幾，但學(xué)習成績(jì)卻差距懸殊的現象，我想說(shuō)，真相往往很簡(jiǎn)單，只是成功者比別人多了一份自信和堅持而已。文學(xué)大師冰心的一段話(huà)或許會(huì )對同學(xué)們帶來(lái)啟發(fā)：“成功的花，人們驚羨她現時(shí)的明艷！然而當初她的芽?jì)�，浸透�?zhù)奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。
最后，用王國維治學(xué)的三境界與大家共勉！王國維在《人間詞話(huà)》中說(shuō)：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路�！贝说谝痪骋��！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！贝说诙骋��！氨娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！贝说谌骋�。知是行之始，行是知之成。讓我們一起奮斗吧！同學(xué)們，加油！我的發(fā)言完畢，感恩感謝大家！
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