創(chuàng )建文明城市啟動(dòng)儀式校長(cháng)的講話(huà)稿范文（通用3篇）
在生活中，我們都不可避免地要接觸到講話(huà)稿，講話(huà)稿是個(gè)人或個(gè)人以集體的名義，在重大的會(huì )議中，或在較隆重的場(chǎng)合，或各種群眾性的集會(huì )上發(fā)表全部講話(huà)內容的文稿。為了讓您在寫(xiě)講話(huà)稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的創(chuàng )建文明城市啟動(dòng)儀式校長(cháng)的講話(huà)稿范文（通用3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
創(chuàng )建文明城市啟動(dòng)儀式校長(cháng)的講話(huà)稿1
老師們同學(xué)們：
今天我們在這里召開(kāi)我校創(chuàng )建全國文明城市動(dòng)員會(huì )暨簽字儀式，講話(huà)的主題是：讓文明之花在校園里綻放。老師們同學(xué)們，為推動(dòng)我校全國文明城市創(chuàng )建工作深入開(kāi)展，確保完成我校創(chuàng )建工作目標，根據《邊院鎮教育辦公室創(chuàng )建全國文明城市》的要求，結合學(xué)校工作實(shí)際，在這里召開(kāi)會(huì )議，就是要動(dòng)員全校師生積極投入文明城市創(chuàng )建活動(dòng)中去，推進(jìn)創(chuàng )建工作全面、深入開(kāi)展。下面就我們大家所能，我提以下幾點(diǎn)希望：
一、明確目標，責任在心，做一個(gè)積極的創(chuàng )建者
創(chuàng )建全國文明城市，目的是為了培養市民的現代文明意識，形成文明的言行舉止，培育文明和諧的人際關(guān)系和社會(huì )環(huán)境; 促進(jìn)城市建設和管理科學(xué)化水平的提高，不斷提高城市的文明程度; 促進(jìn)群眾文化的發(fā)展，不斷提高市民的生活質(zhì)量。我們教育才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)教職員工素質(zhì)的進(jìn)一步提升，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提高。因此，我們要樹(shù)立“城市是我家，文明靠大家”的觀(guān)念，以高度的責任感、積極的主人翁姿態(tài)參與到創(chuàng )建活動(dòng)中去，我們要將活動(dòng)貫穿于創(chuàng )建工作的全過(guò)程，堅持一切從全面發(fā)展的根本利益出發(fā)，開(kāi)展內容鮮活、形式多樣、豐富多彩的文明創(chuàng )建活動(dòng)。全體師生要積極支持、積極參與，我們老師要以身作則，黨員發(fā)揮先鋒模范作用，形成合力推進(jìn)創(chuàng )建，使創(chuàng )建工作更有吸引力、感召力和生命力。
二、堅持“學(xué)行并進(jìn)，健康發(fā)展”的理念。
全體師生踐行“學(xué)之以恒，行之以德”的格言，開(kāi)展思想道德建設活動(dòng)，同學(xué)們積極參加社會(huì )公益活動(dòng)和志愿者活動(dòng)，用行動(dòng)證明文明，不斷提高師生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，形成愛(ài)崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、奉獻社會(huì )的良好師生精神風(fēng)尚。
三、美化校園，凈化校園，建設一個(gè)文化校園
作為學(xué)校，學(xué)習之地，要做到環(huán)境清潔，處處綠化美化，四季有花，四季有果，其實(shí)環(huán)境的美麗除了硬件建設外，環(huán)境清潔維護是重點(diǎn)，是我們最重要的事情，如不踩草坪、不隨地吐痰、不亂扔垃圾，這些從小開(kāi)始教育的事情，我們的一些同學(xué)卻不能做到，文明之行為在于規范，在于你一言一行，在于提醒身邊的人。我們開(kāi)展“垃圾不落地”“彎腰”兩大行動(dòng)，努力讓環(huán)境清新，學(xué)習舒心。
四、建設平安和諧校園。
學(xué)校是教育人的地方，學(xué)校是學(xué)生健康成長(cháng)的地方，維護學(xué)校的安全，就是維護每一個(gè)神圣的生命，嚴禁一切危害行為侵入校園，破壞學(xué)校的安寧。師生要提高面對特殊情況下的自護自救能力，學(xué)校職能部門(mén)要定期舉行安全演習，安全教育進(jìn)課堂，安全教育有課程，加強安全教育和管理，落實(shí)治安、安全措施，確保校園安全，打造一個(gè)平安校園。
老師們，同學(xué)們，文明城市的創(chuàng )建不是為了得一塊牌子，根本的目的在于提升全體市民的文明素質(zhì)，有文明之心，行文明之事。為了創(chuàng )建工作，全校師生要上下一心，齊心合力，創(chuàng )建責任大家挑，各個(gè)職能部門(mén)有指標，人人心中有目標，創(chuàng )建工作要求我們掃除創(chuàng )建之路上的一切障礙，痛斥創(chuàng )建之路上的一切不和諧行為，消除創(chuàng )建之路上的一切不和諧聲音，做到創(chuàng )建結果硬件不丟分，軟件得高分。最后，讓我們攻堅克難求發(fā)展，為創(chuàng )建全國文明桃都而不懈奮斗。
謝謝大家
創(chuàng )建文明城市啟動(dòng)儀式校長(cháng)的講話(huà)稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好!義路小學(xué)始建于二十世紀四十年代，占地27畝，建筑面積 1.1萬(wàn)余平方米，現有36個(gè)教學(xué)班，一所附設幼兒園，在校學(xué)生1875人(小學(xué)生1120人，初中755人)，在職教師81人，是一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校。近年來(lái)，我校為了凸顯內涵發(fā)展，提升辦學(xué)品位，在校園文化建設的道路上探索前行，留下了一串或深或淺的腳印。今天，我就以《德義鑄�；�，陽(yáng)光滿(mǎn)校園》為題，將一些做法主要從五個(gè)方面向大家匯報，不妥之處，敬請批評指正。
一、精研細究，找準校園文化定位
縣教育局高度重視對學(xué)校辦學(xué)的引領(lǐng)，舉辦校長(cháng)論壇為我們洗腦，派遣我們到成都和北京名校掛職學(xué)習，讓我們開(kāi)闊視野。從學(xué)習中我們體會(huì )到，無(wú)論是成都名校還是北京名校，文化氣息都很濃郁，辦學(xué)特色都很鮮明。由此觀(guān)之，校園文化是學(xué)校內涵發(fā)展的需要，是學(xué)校的一張名片，是學(xué)校重要的生命根基。積極、健康、向上的校園文化，能產(chǎn)生長(cháng)久的生命力、核心的競爭力、發(fā)展的推動(dòng)力。 因此，我校從2010年秋季開(kāi)始，將校園文化建設作為學(xué)校工作的重要議事日程。成立了以校長(cháng)為首的校園文化建設領(lǐng)導班子，校長(cháng)宏觀(guān)抓，分管副校長(cháng)親自抓，政教辦主任具體抓，其它部門(mén)負責人合力抓。先從縣教育局的相關(guān)文件入手，領(lǐng)導班子集中學(xué)習，認真領(lǐng)悟其精神要義。再綜合研究成都名校、北京名校以及縣內名校的校園文化，捕捉亮點(diǎn)，搜集經(jīng)驗，以此啟迪學(xué)校自身的文化建設。然后分析研究校情，拜訪(fǎng)老教師，廣泛征求社會(huì )各界對辦學(xué)的建議，深入了解地域文化和學(xué)校的辦學(xué)歷史。
于是，我校的校園文化內容由模糊逐漸清晰起來(lái)。儀隴縣是“兩德”故里，朱德和張思德名垂青史，彪炳千秋，我們應該把“德”發(fā)揚光大。同時(shí)，義路鎮歷史文化悠久，公元740年唐朝的伏虞縣縣址遷入此地，此地的奉恩寺曾經(jīng)香火旺盛。奉恩，意味著(zhù)感恩，感恩是義路這個(gè)名字中的“義”字的詮釋。因此，義路小學(xué)找準了校園文化定位，以“德義”為靈魂，以陽(yáng)光教育為特色，讓學(xué)生的人生灑滿(mǎn)“德義”的陽(yáng)光。
二、崇德尚義，培養學(xué)校陽(yáng)光精神
人因精神活得精彩，人因精神而成為一個(gè)大寫(xiě)的人。同樣，學(xué)校也需要精神，憑著(zhù)精神支撐而發(fā)展。學(xué)校是培養人、教育人、促進(jìn)人不斷發(fā)展的文化場(chǎng)所，應該追求一種文化品味，體現一種特有的文化氣息、文化底蘊、文化精神，從而達到時(shí)時(shí)引導人、塑造人、實(shí)現自我超越的教育目的。
為此，我校以“德義”為學(xué)校精神支撐，經(jīng)過(guò)認真研究，反復論證，構建了校園精神文化體系，包括“德義立校，陽(yáng)光育才”的辦學(xué)理念，“以德為友，以義為伴”的校訓，“立德樹(shù)人，鴻義求真”的校風(fēng)，“行德義路，架愛(ài)心橋”的教風(fēng)，“身心俱健，德義雙修”的學(xué)風(fēng)，“承揚·拓新”的文化使命。此外，我校還譜寫(xiě)了校歌，創(chuàng )辦了�？�，使之成為學(xué)生的精神家園。
有了這套精神文化體系，學(xué)校一切工作都可以打上“德義”精神的烙印，就可以大力培養干部和師生崇德尚義的精神，就可以為了“德義”陽(yáng)光而追求、而努力、而奮斗，讓領(lǐng)導班子成為陽(yáng)光班子，讓教師成為陽(yáng)光教師，讓學(xué)生成為陽(yáng)光學(xué)生，讓校園涂抹“德義”陽(yáng)光的色彩，讓學(xué)生帶著(zhù)“德義”陽(yáng)光走入社會(huì )。
三、因陋就簡(jiǎn)，打造學(xué)校陽(yáng)光環(huán)境
成都名校和北京名校的校園物質(zhì)文化，令人嘆為觀(guān)止，艷羨不已。農村學(xué)校的辦學(xué)條件雖然相對較差，但我們可以因陋就簡(jiǎn)，開(kāi)動(dòng)腦筋，打造學(xué)校陽(yáng)光的育人環(huán)境。
為了讓我校的每一個(gè)設施，每一處角落和一草一木都能輝映“德義”的陽(yáng)光，都能與學(xué)生同呼吸共成長(cháng)，我們十分注重物化、靜態(tài)的校園文化的營(yíng)造，力求校園環(huán)境體現自然美、人文美、情趣美，讓校園環(huán)境對學(xué)生陶冶情操、凈化心靈、啟迪智慧，使校園成為知識的學(xué)園，生活的樂(lè )園，高雅的美園。具體表現在以下幾個(gè)方面。
1、室外布置有“德義”陽(yáng)光。校內圍墻分段設置世界地圖、中國地圖、四川地圖，并分別開(kāi)辟有安全衛生、教學(xué)質(zhì)量、文化科技、教師風(fēng)采、學(xué)生作品等方面的宣傳專(zhuān)欄。上下操場(chǎng)的交界處修建了一個(gè)大型的舞臺，舞臺上設立三根旗桿，分別懸掛國旗、五環(huán)旗和校旗;背面是壯觀(guān)的理念墻，在墻上拓印�；詹�(shū)寫(xiě)學(xué)校精神、辦學(xué)理念、校訓、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng);運動(dòng)區墻面有體育運動(dòng)圖案和標語(yǔ);教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示。
2、班級布置有“德義”陽(yáng)光。班級布置由學(xué)校進(jìn)行統一規劃，教室門(mén)口正上方書(shū)寫(xiě)“請講普通話(huà)、請寫(xiě)規范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點(diǎn)的班訓，兩側設有“四冊一薄”專(zhuān)欄和
“三表一簡(jiǎn)介”，教室后墻設有開(kāi)放式書(shū)架和衛生角，主墻面為“學(xué)習園地”， “學(xué)習園地”均有“立德于心，樹(shù)義于行”對聯(lián)。
3、辦公室布置有“德義”陽(yáng)光。懸掛辦公室門(mén)牌，根據各部室工作職能，確立相應的室內標語(yǔ)并張貼相關(guān)的規章制度和崗位職責，每個(gè)辦公室均張貼“德義”條幅。
4、學(xué)生公廁布置有“德義”陽(yáng)光。廁所除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫(xiě)上意味深長(cháng)的文字，將會(huì )達到意想不到的效果，比如：“上前一小步，文明一大步”，“隨手沖一沖，干凈又輕松”，“便后洗手，病菌沖走”，“節約用水，始于點(diǎn)滴”等。
5、學(xué)生公寓布置有“德義”陽(yáng)光。學(xué)生公寓文化，不僅可以豐富校園文化，還可以提高學(xué)生的整體素質(zhì)。我校在學(xué)生公寓除張貼管理制度和安全宣傳圖片外，還在樓道和寢室內張貼了附有卡通圖案的溫馨提示語(yǔ)，比如“熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì )生活”，“微笑點(diǎn)綴生活，愛(ài)心感染你我”，“腳步輕輕，笑語(yǔ)親親”，“衛生相伴，健康同行”，“安靜入夢(mèng)，按時(shí)起床”等等。
四、群策群力，形成學(xué)校陽(yáng)光制度
學(xué)校工作重在持之以恒，這就需要以制度作保障，從而建立長(cháng)效機制。因此，我校將制度文化作為校園文化建設的重要內容之一。為了形成學(xué)校陽(yáng)光制度，我校廣泛征求教師的意見(jiàn)，充分發(fā)揮教代會(huì )的作用，再經(jīng)過(guò)行政班子深入研究和反復討論，于2011年3月將各項規章制度匯編成冊�！秾W(xué)校管理制度匯編》共有四部分內容，第一部分為“指導思想”，有教育方針、辦學(xué)目標、辦學(xué)理念、廉政作風(fēng)等內容;第二部分為“管理目標”，有學(xué)校中長(cháng)期發(fā)展規劃及保障措施、辦學(xué)章程和工作規程;第三部分是“崗位職責”，包括教育教學(xué)管理、財務(wù)后勤管理、教師管理、學(xué)生管理和學(xué)生行為規范要求等相關(guān)制度，并制定了制度實(shí)施的保障措施和監控體系。
同時(shí)，我校讓制度與“德義”有機融合起來(lái)，使學(xué)校管理建立在關(guān)愛(ài)、理解與寬容的.人性基礎上，使制度閃耀著(zhù)濃郁的人性色彩，不定期給全體教師體檢，校長(cháng)利用節假日給全體教師發(fā)祝福短信，在教師遇到婚喪嫁娶或有病時(shí)，學(xué)校工會(huì )組織會(huì )全力幫助，以解決教師遇到的困難等等。這樣，學(xué)校制度文化既具有科學(xué)性和規范性，又具有“德義”性，校園里陽(yáng)光的明亮與溫暖無(wú)處不在。
五、殫精竭慮，引領(lǐng)師生陽(yáng)光行為
要有陽(yáng)光教育，首先要有陽(yáng)光教師。圍繞學(xué)校的“德義”靈魂，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《公民道德建設實(shí)施綱要》及教師的“十不準”和“八不”之要求，我校給教師提出了“擁有陽(yáng)光心態(tài)，具備陽(yáng)光才能，開(kāi)展陽(yáng)光工作，構建陽(yáng)光課堂，培養陽(yáng)光學(xué)生”的工作要求，結合“三名”工程建設，結合推行新的高效課堂教學(xué)模式，規范教師行為，促進(jìn)教師逐步形成健康積極的處世態(tài)度和工作方式，從而使每位教師都嚴于律己、知禮守信，在言談舉止和精神風(fēng)貌上給學(xué)生做出榜樣和示范，真正把陽(yáng)光灑滿(mǎn)學(xué)生的心田。同時(shí)，學(xué)校采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門(mén)指導”等形式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教師教學(xué)能力;用每周三30分鐘的集中學(xué)習制度，滲透“終身學(xué)習”的思想理念;積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，爭取機會(huì )，搭建平臺，走出去、請進(jìn)來(lái)，每學(xué)年要求教師做到“六個(gè)一”，即：一個(gè)教育故事、一份教學(xué)設計、一節匯報課例、一篇課后反思、一本聽(tīng)課記錄、一套學(xué)習材料。
為了培養陽(yáng)光學(xué)生，我校堅持每周升國旗儀式和國旗下講話(huà)，加強學(xué)生愛(ài)國主義教育、文明禮儀教育和革命傳統教育。
利用具有紀念意義的重大節慶日和中華民族的傳統節日，積極開(kāi)展各種專(zhuān)題文化活動(dòng)。廣泛組織各種類(lèi)型的興趣小組活動(dòng)(籃球隊、乒乓球隊、美術(shù)組、舞蹈組、故事組、文學(xué)組等)，每天下午課外活動(dòng)時(shí)間由老師指導學(xué)生訓練，培養和發(fā)展了學(xué)生的興趣，為學(xué)生學(xué)習才藝拓展了空間。
此外，充分利用團隊活動(dòng)，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為習慣的養成教育。堅持開(kāi)好“兩會(huì )”(夕會(huì )和班會(huì ))，精心組織主題班隊會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行“德義”教育。建好紅領(lǐng)巾廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統，上下課電鈴設為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間播放輕松歡快的音樂(lè )，讓師生從中得到美的享受。實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍。班班成立“圖書(shū)角”，學(xué)校設有閱覽室，試行“書(shū)中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好”。每學(xué)期開(kāi)展了學(xué)生陽(yáng)光明星評選宣傳工作。按照“全方位賞識學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機會(huì )”的評選評選，評選內容有：學(xué)習明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動(dòng)明星等，用“我是明星，我能行!”板塊進(jìn)行專(zhuān)項宣傳，精心打造小明星的“星光大道”，讓陽(yáng)光與星光交相輝映。
回首過(guò)去，義路小學(xué)的校園文化建設只是邁出了一小步。展望未來(lái)，我校的校園文化建設任重而道遠。長(cháng)路漫漫，征途迢迢，一路有學(xué)生期待的目光，一路有社會(huì )關(guān)注的目光，我們將一直在路上，堅守信念，探索前行，灑一路“德義”的陽(yáng)光，去迎接黨的召開(kāi)，迎接教育的美好未來(lái)。
謝謝大家!
創(chuàng )建文明城市啟動(dòng)儀式校長(cháng)的講話(huà)稿3
文化是人類(lèi)文明與科學(xué)的象征和代表，是人類(lèi)美德和智慧的表現。學(xué)校是傳承文明和創(chuàng )新文化的重要陣地，是人類(lèi)文化的神圣殿堂，學(xué)校文化是各類(lèi)優(yōu)秀文化、先進(jìn)文化存在、發(fā)展的基礎和前提，是學(xué)校生命和靈魂的集中體現，繼承文化、整理文化、傳播文化、創(chuàng )新文化是學(xué)校的職責和使命，只有優(yōu)秀的學(xué)校文化才能孕育出優(yōu)秀的教育品質(zhì)，才能培養出優(yōu)秀的學(xué)生和成就教師的人生價(jià)值。
一、對校園文化的認識和定位
什么樣的文化才是校園文化，學(xué)校制定的規章制度是不是校園文化，墻壁上的校訓、名言警句是不是校園文化，校長(cháng)的辦學(xué)理念、教育思想是不是校園文化。我的理解是可能是也可能不是，所有文字、規章制度、條文、思想、圖騰，只有轉化為學(xué)校全體師生的內在需求和相同值取向，外顯為共同的處世原則和行為方式，這樣的文化才可以稱(chēng)之為校園文化，才是真正意義的校園文化，不然，它最多只是一種文字，或文化的符合，不能構成影響人、教育人、激勵人、規范人的校園文化。學(xué)校文化一旦形成，它像物理學(xué)上的“場(chǎng)”具有巨大的能量，雖然看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，但對置身其中的每位成員都施加著(zhù)一定的制約力和影響力，規范著(zhù)每個(gè)人的思想、言論和行為，這就是校園文化的威力和魅力，也是我們要加強校園文化建設根本原因。
二、確立核心價(jià)值，豐富校園文化，促進(jìn)“人·教育·自然”和諧發(fā)展
校園環(huán)境、教育氛圍，是一所學(xué)校的臉面和眉目，是一所學(xué)校的品位;學(xué)校精神，是一所學(xué)校的靈魂和品質(zhì)，也是一所學(xué)校的氣質(zhì);學(xué)校的規章制度，是一所學(xué)校的核心和精髓，更是一所學(xué)校教育思想和辦學(xué)理念的具體體現。如何為全校師生創(chuàng )造一個(gè)風(fēng)光旖旎、賞心悅目、情趣高雅、和諧文明的校園環(huán)境，如何創(chuàng )生一個(gè)教師勤教、學(xué)生樂(lè )學(xué)、艱苦奮斗、自強不息，面對問(wèn)題樂(lè )此不疲不懈探索的教育氛圍，如何營(yíng)造一個(gè)尊重、信任、理解、寬容、欣賞、激勵、支持、誠信的具有親和力的人文空間，使身處其中的每一位師生既感受到工作、學(xué)習的快樂(lè )和生活的幸福，又具有共同的價(jià)值取向和行為方式，這些都是構筑校園新文化的重要內容。為此，我們對教育資源進(jìn)行了有機整合，從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化入手，對豐富學(xué)校文化這一主題進(jìn)行了多方面的探索和實(shí)踐。
1、確立核心價(jià)值，創(chuàng )新規章制度,形成了人本和科學(xué)相融的管理機制
核心價(jià)值是學(xué)校在追求教育過(guò)程中所推崇的基本信念和奉行的目標，是全體或多數教職工一致贊同的關(guān)于學(xué)校意義的終極判斷，從內表現為相同的價(jià)值取向，在外體現為共同的行為方式，是學(xué)校文化的精髓和核心，為此，學(xué)校在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了持久的探索，并形成了有沙溝中學(xué)特色的校園文化。
一是及時(shí)總結、不斷提煉。在近多年辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)校根據教職工的職業(yè)信念、角色認同、責任意識、情感態(tài)度和行為方式，總結并形成了有沙溝中學(xué)特色的一系列教育理念，愛(ài)心和責任心已成為沙溝
中學(xué)的教育品格，發(fā)展民族教育、提高民族素質(zhì)作為學(xué)校的辦學(xué)宗旨，努力追求每個(gè)學(xué)生更好的發(fā)展已成為全校教師的教育信念。在沙溝中學(xué)，沒(méi)有人打撲克、搓麻將，也沒(méi)有你來(lái)我往的應酬，班子作風(fēng)正、教師工作實(shí)、學(xué)生學(xué)習勤�！白龊霉ぷ魇亲詈玫娜穗H關(guān)系”、“敬業(yè)比能力更重要”、“勤奮不用懷疑”等等深入每位教職工心中，正是這樣的信念、思想、風(fēng)氣、作風(fēng)和態(tài)度，沙溝中學(xué)才有“教師勤教、學(xué)生樂(lè )學(xué)、情趣高雅、文明和諧”的優(yōu)良校風(fēng)，才有學(xué)校的全面快速協(xié)調發(fā)展。
二是不斷完善人本和科學(xué)相融的規章制度。學(xué)校以“低起點(diǎn)、嚴要求、抓典型、帶全面”為導向，完善并形成了各項規章制度，在提倡實(shí)干勤干、精業(yè)樂(lè )業(yè)的同時(shí)，努力使學(xué)校工作走上規范化、科學(xué)化、人性化的依法治校的管理軌道，在探索學(xué)校內部管理過(guò)程中，我們把師生的發(fā)展作為目的和價(jià)值取向，把人性的激勵和開(kāi)發(fā)以及促進(jìn)師生成長(cháng)統一起來(lái)，把精神激勵和物質(zhì)獎勵有機結合起來(lái)，在管理中體現人文關(guān)懷，關(guān)懷師生的發(fā)展，關(guān)懷師生的生活和情感，關(guān)懷師生的心理感受，對于關(guān)系到教職工切身利益的各項制度，注重制度的形成程序，讓教職工共同參與制訂、修訂并提交教代會(huì )討論、修訂和表決，使制訂修訂制度的過(guò)程變?yōu)榻搪毠⑴c、熟悉、理解、接受學(xué)校管理的過(guò)程，變?yōu)檎J同、遵守、維護學(xué)校規章制度的過(guò)程，增強了制度的生命力和激勵效應。同時(shí)在管理的過(guò)程中進(jìn)一步體現人情味，如50周歲以上教職工病假三天不扣績(jì)效工資，有5周歲以下小孩的女教職工可以提前供煤取暖，從而形成了科學(xué)與人文相包相融、協(xié)調統一、被大家所認同又規范著(zhù)全校師生行為的制度文化。
三是對學(xué)生進(jìn)行持久的學(xué)習習慣和行為規范的習慣養成教育。
我們從報到的第一天開(kāi)始，從六年級、七年級軍訓開(kāi)始就進(jìn)行學(xué)習習慣和行為規范的教育，并持之以恒，因為好的習慣、文明的行為不是自發(fā)的行為，需要長(cháng)期的規范訓練和養成，才能成為自覺(jué)行為，才能形成良好的習慣，才能使沙溝中學(xué)培養的學(xué)生既符合現代文明社會(huì )的要求，又有顯明的沙溝中學(xué)個(gè)性(懷文抱質(zhì)、自強不息、勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、書(shū)寫(xiě)清晰、做事嚴謹、行為文明、樂(lè )于合群、勇于競爭、善于贊美)。我們期望通過(guò)沙溝中學(xué)教育的學(xué)生能做到：衛生不常打掃，地面干干凈凈，紀律無(wú)人專(zhuān)管，教室安安靜靜，做操無(wú)人組織，隊伍整整齊齊，集會(huì )無(wú)人監督，秩序井井有條。
2、美化校園環(huán)境，豐富校園文化，為全校師生提供融學(xué)習、工作、生活、休閑、娛樂(lè )、欣賞為一體的綠色環(huán)境，使校園的一草一木一石都成為富有哲理的教育詩(shī)篇，使校園成為滋養心靈、陶冶情操、充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人文空間
一是校園美化、綠化體現沙溝中學(xué)特色。以升旗臺、校園雕塑為主的操場(chǎng)，它是學(xué)生課外活動(dòng)的樂(lè )園。在校園一入口，就可以看到醒目的雕塑，以典雅、大氣、紅色為主，盆景、雕塑交相輝映、悅人心目。還有那一排先進(jìn)的健身器材、造型別樣的路燈，樹(shù)蔭下的石凳，豐富多彩的校園文化墻，無(wú)不流露著(zhù)沙溝中學(xué)校園獨特的文化氣息。校園內四季常青、三季有花，置身其中的不僅僅是學(xué)習工作的場(chǎng)所，而是傳情達意的綜合空間，睹物會(huì )意，觸景生情，情景交融，這種散發(fā)著(zhù)深蘊情致的優(yōu)美空間，使我們體悟到綠色不僅僅是一種環(huán)境，更是一種思想，一種價(jià)值取向，校園不僅僅是校園，而是凈化心靈、陶冶情操、充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的空間。
二是注重校訓、名言警句的生成過(guò)程。物化形態(tài)的名言警句只是一種文字符號，只有當它被師生認同并轉化為內在需求體現為外在行為的時(shí)候，才能成為本校的校園文化，才能成為陶冶人、激勵人、提升人的精神食糧，因此，學(xué)校向全體師生征集校訓、名言警句、�；�，征集的過(guò)程其實(shí)就是比較、選擇、認同并遵循的過(guò)程，同時(shí)把大家討論定稿的內容再次返給全體師生并組織教育學(xué)習，進(jìn)一步內化其中所包含的人生哲理(例我校的校風(fēng)：團結、勤奮、進(jìn)取、創(chuàng )新)，教室墻壁上的藝術(shù)化的名言警句，已成沙溝中學(xué)校園文化的一道風(fēng)景線(xiàn)。
2、弘揚沙溝中學(xué)精神，構筑校園新文化，為全校師生可持續發(fā)展提供精神動(dòng)力和行動(dòng)指南
學(xué)校精神是一所學(xué)校在長(cháng)期的辦學(xué)歷程中形成的獨特的文化現象，它的形成既與這所學(xué)校獨特的歷史、地理、人文環(huán)境有關(guān)，也與校長(cháng)、優(yōu)秀教師、杰出學(xué)生密切關(guān)聯(lián)。沙溝中學(xué)1972年春始創(chuàng )中學(xué)建制，1992年搬遷至此，自力更生、艱苦辦學(xué)，到08屆學(xué)生王必成、馬旭梅勤奮好學(xué)，艱苦奮斗的精神業(yè)已形成并得以代代相傳。在新的形勢下，沙溝中學(xué)自強不息、自加壓力，在無(wú)地理、師資、生源、硬件情況下，進(jìn)一步弘揚和深化“艱苦奮斗、自強不息”的沙溝中學(xué)精神，面臨弱勢不氣餒，頑強拼搏，走出了校園建設和教育質(zhì)量跨越式發(fā)展的新路子。在繼承傳統、面向未來(lái)的創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，沙溝中學(xué)精神得到了進(jìn)一步的豐富。一是過(guò)去別人說(shuō)沙溝中學(xué)是“三流的生源、三流的師資”，但我們是知恥而后勇，承認不足，急起直追，作為教師，把學(xué)習作為自身發(fā)展的源動(dòng)力，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。作為學(xué)生，進(jìn)校時(shí)雖然基礎較差，但他們面對劣勢不氣餒、不放棄，在“不到最后，永不言敗”的信念指導下，以頑強的意志、堅韌的態(tài)度，一步一個(gè)腳印，勤奮好學(xué)，不恥下問(wèn)，不斷進(jìn)取，最后勤奮的沙溝中學(xué)學(xué)子再進(jìn)一步學(xué)習的基礎上都考上了理想的大學(xué)�！扒趭^好學(xué)，不甘落后”的進(jìn)取精神是“教師成才，學(xué)生成長(cháng)，學(xué)校發(fā)展”的保障，也是學(xué)校教育質(zhì)量持續輝煌的前提。二是澄潭中學(xué)在弱勢情況下發(fā)展到現在的固原市示范學(xué)校，靠的是先進(jìn)的辦學(xué)理念，如果沒(méi)有“未來(lái)有多近，在于你想得有多遠”的思考，就不會(huì )有學(xué)校新的發(fā)展思路和新的校園建設，如果沒(méi)有“今天如果你不生活在未來(lái)，那么明天你將生活在過(guò)去”的緊迫感和危機感，就不會(huì )有新的教育策略和教育改革。我們在積極倡導“行成于思”的同時(shí)，同樣注重“行勝于言”，敢想敢做會(huì )做，教師踏踏實(shí)實(shí)地教，學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。學(xué)校任何一項教育改革也都非常注重操作性層面的構建和探索，使每一項改革都能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和質(zhì)量提高，沙溝中學(xué)能持續發(fā)展，在很大程序上得益于這種“觀(guān)念領(lǐng)先、步子扎實(shí)的實(shí)干精神。三是發(fā)揚了“團結協(xié)作、智慧共享”的團隊精神。教育工作是一項系統工程，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是系統整體效應作用的結果，在一個(gè)學(xué)校里，教師群體相互協(xié)作、相互促進(jìn)，教育理念、教育思想、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格的互動(dòng)和碰撞，可以產(chǎn)生1+1>2的智慧火花。
文化之為文化，是因為文化具有強大的制約力和推進(jìn)力，讓我們共同來(lái)構建豐富校園文化，使之成為全縣師生取之不盡、用之不竭的精神動(dòng)力，使之成為我們走向文明、走向世界、走向未來(lái)的行動(dòng)指南。
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